Методические материалы для студентов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Волгодонский инженерно-технический институт –
филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(ВИТИ НИЯУ МИФИ)
Методические материалы для студентов
п о д и с ц и п ли н е « Б и з н е с - пл а ни р о ва н ие »
( н а и м е н о ва н и е д и с ц и п ли н ы )
Направление подготовки:38.03.02 Менеджмент
Профиль подготовки:Производственный менеджмент
Наименование
менеджмент
образовательной
программы:
Производственный
Квалификация (степень) выпускника: академический бакалавр
Форма обучения: очная
Волгодонск 2013
Методические материалы для студентов к изучению дисциплины
«Бизнес-планирование»
Целью дисциплины является формирование теоретических знаний
и практических навыков по вопросам организации и управления
процессом создания стратегических, текущих и инвестиционных планов
в деятельности предприятия.
Основные задачи дисциплины:
–определение ключевых факторов успеха фирмы в конкурентной
среде и планирование условия для адаптации организаций к
нововведениям;
–разработка мероприятий по уменьшению неопределенности
внешней среды;
–организация текущего бизнес- планирования в организации по
всем его основным направлениям: спрос, сбыт, производство, материалы,
персонал, издержки;
– овладение практическими приемами составления и
обоснования бизнес-планов инвестиционных проектов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
структуру бизнес-плана;
методику составления бизнес – плана.
уметь:
оценивать факторы внутренней и внешней среды предприятия при
разработке бизнес-плана;
обосновывать новые бизнес-идеи и выявлять возможности их
реализации.
владеть:
специальной экономической терминологией;
навыками бизнес-планирования создания и развития новых
организаций (направлений деятельности, продуктов);
навыками координации предпринимательской деятельности в целях
обеспечения согласованности выполнения бизнес-плана всеми участниками.
Формы организации учебного процесса.
Лекция – главное звено дидактического цикла обучения, целью,
которой является формирование ориентировочной основы для последующего
усвоения студентами учебного материала. Работа студента на лекции связана
с внимательным слушанием, запоминанием и конспектированием. Конспект
– опорный материал при подготовке к зачету или экзамену.
Методика конспектирования предполагает правильное графическое
расположение и оформление записи: выделение абзацев, подчеркивание
главных
мыслей,
ключевых
слов,
заключения
выводов
в
рамки,
использование разноцветных ручек и фломастеров.
Практическое занятие - это форма организации учебного процесса,
предполагающая выполнение студентами по заданию и под руководством
преподавателя одной или нескольких практических работ. Дидактическая
цель практических работ - формирование у студентов профессиональных
умений, а также практических умений, необходимых для изучения
последующих учебных дисциплин. На практических занятиях по дисциплине
«Бизнес-планированиет» у студентов формируется умение логически
мыслить, принимать управленческие решения и решать задачи, которое в
дальнейшем должно быть использовано для решения профессиональных
задач.
Самостоятельная работа студентов – это планируемая работа
студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия. СРС предназначенадля
овладения дисциплиной формирования навыков самостоятельной работы,
способности находить конструктивные решения проблем. Она способствует
формированию интереса к познавательной деятельности и овладению
приемами процесса познания.
Тестирование – применение тестов для проверки качества знаний.
Тест – это совокупность заданий, опробованных на основе научных
критериев для педагогического измерения качественного и количественного
уровня знаний и умений студента.
Формы тестовых заданий:
закрытая – задания содержат основную часть и ответы,
сформированные составителем (эта форма технологична так, как
позволяет выявить определенный объем знаний);
открытая – студент сам формулирует, словесно или графически
(используется для текущего контроля).
Формы педагогического контроля – текущий, итоговый.
Текущий контроль - дифференциация студентов на успевающих и
неуспевающих мотивирует обучение.
Итоговый контроль –экзамен по курсу, выявляющие итоги изучения
дисциплины.
Оценивание для бакалавров также проводится по бальной
системе, критерии оценки знаний по дисциплине указаны в таблице 1.
Таблица.1 - Критерии оценки знаний по дисциплине
Итоговая сумма
баллов
90-100
85-89
75-84
70-74
65-69
60-64
ниже 60
Оценка по 4-бальной
шкале
отлично
хорошо
Отметка о
зачете
зачтено
удовлетворительно
неудовлетворительно
не зачтено
Оценка
ECTS
A
B
C
отлично
очень хорошо
хорошо
D
удовлетворительно
E
F
посредственно
неудовлетворительно
Градация
«Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без
пробелов,
необходимые
практические
навыки
работы
с
освоенным
материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения
учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом
баллов, близким к максимальному.
«Очень хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью,
без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным
материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой
обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из
них оценено числом баллов, близким к максимальному.
«Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без
пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом
сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения
учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не
оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с
ошибками.
«Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено
частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые
практические навыки работы с освоенным материалом в основном
сформированы,
большинство
предусмотренных
программой
обучения
учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно,
содержат ошибки.
«Посредственно» - теоретическое содержание курса освоено частично,
некоторые
практические
навыки
работы
не
сформированы,
многие
предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены,
либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов,
близким к минимальному.
«Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено
частично, необходимые практические навыки работы не сформированы,
большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не
выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к
минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом
курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Волгодонский инженерно-технический институт –
филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(ВИТИ НИЯУ МИФИ)
Задания для самостоятельной работы студентов
по дисциплине «Бизнес-планирование»
Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент
Профиль подготовки: Производственный менеджмент
Наименование
менеджмент
образовательной
программы:
Производственный
Квалификация (степень) выпускника: академический бакалавр
Форма обучения: очная
Волгодонск 2013
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели: Целью обучения при изучении дисциплины «Бизнес-планирование»
является формирование теоретических знаний и практических навыков по
вопросам организации и управления процессом создания стратегических,
текущих и инвестиционных планов в деятельности предприятия.
Задачи: достижению целей учебной дисциплины будет способствовать
решению следующих задач:
- усвоение студентами содержания учебной дисциплины;
- привлечение студентов к активному обсуждению проблем на семинарских
занятиях;
- обеспечение участия студентов в научно-исследовательской работе путем
подготовки рефератов по проблемам учебной дисциплины;
- формирование у студентов навыков поиска учебного материала, подготовки
докладов и выступлений, ведения дискуссий и оппонирования.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОГО
МАТЕРИАЛА
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа обеспечивает подготовку студента к текущим
аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям для всех дисциплин
учебного плана. Результаты этой подготовки проявляются в активности
студента на занятиях и в качестве выполненных контрольных работ,
тестовых заданий, сделанных докладов и других форм текущего контроля.
Самостоятельная
работа
студентов
–
это
процесс
активного,
целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений
без непосредственного участия преподавателей. Она направлена на
углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков
по проблематике учебной дисциплины «Бизнес-планирование».
Самостоятельная работа студентов осуществляется в виде эссе, рефератов,
докладов и практических заданий.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Примерная тематика творческих работ:
Этапы составления бизнес-плана инвестиционного проекта
Анализ внешней среды и его роль в бизнес-планировании
Применение методов планирования в процессе составления бизнес-планов
Логика составления бизнес-плана
Роль маркетинговых исследования в процессе составления бизнес-плана
Маркетинговая составляющая в бизнес-планировании
Содержание бизнес-плана торгового предприятия
Последствия ошибок при составлении и реализации бизнес-плана
9. Резюме конкретного предприятия любой формы собственности и вида
деятельности
10. Автоматизация расчетов при составлении бизнес-планов
11.Особенности составления бизнес-плана в российских условиях
12. Анализ рынка как элемент бизнес-плана
13. Анализ конкурентов как элемент бизнес-плана
14. Учет рисков при составлении бизнес-плана
15. Место маркетинговых стратегий в бизнес-планировании
16. Опыт бизнес-планирования в зарубежных компаниях
17.Опыт бизнес-планирования в российских компаниях
Самостоятельная работа осуществляется в рамках изучения темы с 1-5.
Выполнение данной работы должно способствовать пониманию процесса
составления бизнес-плана, формированию и закреплению определенных
навыков и знаний в области планирования, также применения различных
методов и принципов планирования.
Задание выполняется в группах по 2-3 человека. Для выполнения
данного задания провести сбор информации, а также анализ полученных
данных. Источником информации являются периодические издания и
интернет ресурсы.
Результаты самостоятельных работ оформляются в письменном и
электронном виде в форме презентаций.
Оценка: Оценивается по 5-балльной шкале в зависимости от полноты и
логичности анализа, а также от умения студента защитить свою точку зрения.
Для текущего контроля используются тесты, которые содержат 10
вопросов. Оценка осуществляется по 1 баллу за правильный ответ.
Экзамен по дисциплине «Бизнес-планирование» проводится в форме
итогового теста, включающего в себя 40 открытых и закрытых вопросов, и
оценивается по 1 баллу за правильный ответ.
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Что такое вертикальная интеграция и для чего она применяется?
2. В каких целях применяется контроль над спросом и для чего служат
контрактные отношения?
3. Для чего создаются предпринимательские сети, поясните их сущность.
4. С какими факторами связаны издержки планирования и каков их
предел?
5. Как связаны масштабы деятельности фирмы с возможностями
планирования?
6. Что такое «интуитивное» планирование и как оно связано с
формальным? Какое планирование предпочтительнее, на ваш взгляд, и
почему?
7. Перечислите факторы, ограничивающие использование планирования в
современной России.
8. Перечислите и охарактеризуйте причины неудач внутрифирменного
планирования.
9. Что такое принцип единства и где он применяется?
10.Как называют планирование, основанное на принципе участия? В чем
выгоды и недостатки принципа участия?
11.Смысл принципа непрерывности и его предпосылки.
12.В чем принцип гибкости и принцип точности в планировании? Какие
пределы здесь существуют?
13.Система планов предприятия и ее состав.
14.Какие задачи включает стратегическое планирование и какие этапы
выработки стратеги вам известны?
15.Основные задачи анализа отрасли.
16.Цели анализа состояния предприятия.
17.Что означают стратегические альтернативы и на какие цели они могут
быть направлены?
18.Перечислите вопросы, которые ставятся при определении профиля
отрасли в конкурентном анализе.
19.Назовите движущие силы развития отрасли.
20.Сущность внутриотраслевой конкуренции по модели М.Портера.
21.Назовите потенциальные угрозы входа в отрасль новых конкурентов.
22.В чем сила покупателей и продавцов, влияющих на положение
предприятий отрасли.
23.По каким параметрам следует анализировать деятельность ближайших
конкурентов?
24.Характеристика ключевых факторов успеха. В каких целях они нужны?
25.Перечислите важнейшие показатели стратегии предприятия.
26.Что такое SWOT – анализ? Приведите примеры факторов силы,
возможностей, слабости и угроз.
27.По каким параметрам нужно оценивать сравнительные издержки
предприятия?
28.Содержание стратегического плана.
29.Параметры сравнительной оценки конкурентоспособности.
30.Содержание прогноза сбыта и цели его составления.
31.Какие экспертные методы прогнозирования сбыта и спроса
применяются наиболее часто ?
32..Классификация показателей предприятия.
33.Классификация норм, действующих на предприятии. Приведите
примеры внутренних и внешних норм.
34.Особенности планирования ассортимента продукции.
35.Какие параметры включаются в объем произведенной продукции?
36.Показатель отгруженной продукции и его состав.
37.Планирование времени использования оборудования.
38.Классификация оборудования при составлении производственной
программы.
39.Технико-экономические показатели производственной программы.
40.Основная цель и порядок составления количественного баланса сырья.
41.Основная цель и порядок составления стоимостного баланса сырья.
42.Служба материально-технического обеспечения предприятия, ее задачи
и функции.
43.План материально-технического обеспечения и его разделы.
44.Технико-экономические показатели баланса сырья.
45. Планирование численности отдельных категорий работников.
46. Планирование производительности труда и ее роста. Экономическое
значение роста производительности труда для финансового состояния
предприятия в рыночной экономике.
47.Планирование фонда оплаты труда предприятия, его состав в
соответствии с нормативными инструкциями: состав основных выплат,
компенсирующих и стимулирующих
48.Охарактеризуйте типы планирования в зависимости от степени
неопределенности.
49.Сущность вероятностных систем планирования.
50.Типы планирования в зависимости от ориентации на прошлое,
настоящее или будущее.
51.Сущность реактивного планирования и его недостатки.
52.Сущность и особенности инактивного планирования.
53.Сущность и особенности преактивного планирования.
54.Интерактивное планирование и его задачи.
Приведенные ниже вопросы позволят студентам более подробно изучить
отдельные вопросы курса.
1. Что такое бизнес планирование и какие цели, по-вашему, оно преследует.
2. Пожалуйста, ответьте « да /нет» на следующие вопросы.
2.1 Цель разработки бизнес-плана – сформулировать стратегию и тактику
достижения долгосрочных целей. Определить лиц, ответственных за
реализацию стратегии.
2.2 Планирование деятельности фирмы в СКС и Т позволит осуществить
более четкую координацию предпринимаемых усилий по достижению
поставленных усилий.
2.3.отребность в бизнес – плане возникает при подготовке заявок
существующих и вновь создаваемых фирм в СКС и Т на получение кредитов.
2.4. Бизнес – план не требует личного участия руководителя фирмы или
человека, собирающего открыть свое дело.
2.5. Бизнес – план гостиницы по сравнению с бизнес- планом туристской
фирмы, может быть, существенно упрощен.
2.6. Бизнес- план должен быть понятен только специалистам, а не широкому
кругу лиц.
3.Существуют три подхода к составлению бизнес-планов. Пожалуйста,
перечислите, что является базой в каждом из этих подходов.
4.Отметьте (+) основания, используемые при классификации бизнес-планов.
- тип проекта
- статус проекта
- класс проекта
- масштаб проекта
- длительность проекта
- сложность проекта
- вид проекта
- эффективность проекта
5. Чем отличается монопроект от мегапроекта?
6. В составе инновационных бизнес- проектов можно выделить
организационные, экономические и социальные проекты.
Отметьте, какие перечисленные факторы относятся к экономическим
проектам:
- приватизация предприятия
- создание аудиторской системы,
- реформирование системы социального обеспечения,
- реализация концепции новой системы управления,
- введение новой системы налогов
7. Отметьте (+ ), пожалуйста, какие разделы включены в структуру бизнесплана.
- резюме,
- социальный план,
- организационный план,
- план по страхованию сотрудников,
- план маркетинга,
- культурный план,
- финансовый план.
8. Отметьте (+ ), пожалуйста, какие критерии необходимо проанализировать
при составлении резюме.
- цель бизнеса
- возможности бизнеса,
- точка безубыточности,
- конкурентные преимущества,
- оргструктура
9. Отметьте(+ ), пожалуйста, правильные ответы. Оргструктура регулирует :
- разделение задач по отделениям,
- интересы владельцев,
- компетентность в решении определенных проблем,
- общее взаимодействие всех элементов,
- конкурентные преимущества.
баллов
10. Чем функциональная оргструктура отличается от дивизиональной?
баллов
11. Опишите, пожалуйста, какие мероприятия разрабатываются при
составлении маркетингового плана?
баллов
12. Для чего используется контрольная карта SWOT-анализа?
13. Объясните, пожалуйста, что означает «поле СИВ».
__________________________________________________________________
14.. При составлении SWOT- анализа используют такие факторы, как слабые
стороны.
Перечислите,
пожалуйста,
остальные
факторы.__________________________________________________________
15. План по рискам в бизнес-плане включает риски. Перечислите их по
группам.
баллов
16. Предпринимательский риск складывается под влиянием внешних
факторов, перечислите их.
17. Точка безубыточности
определенный период:
является
показателем,
связывающим
- цену продукта,
- переменной составляющей себестоимости единицы продукции,
- постоянных издержек производства,
- все вместе взятое.
в
18. Перечислите какие производственные фонды вы используете в своем
бизнесе при разработке бизнес-плана?
19.Перечислите переменные издержки в вашей фирме.
20. Как определить рентабельность продаж и рентабельность фирмы?
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
Рабочей
программой
дисциплины
«Бизнес-планирование»
предусмотрена самостоятельная работа студентов.
Самостоятельная работа студентов – важнейшая составная часть
занятий по дисциплине, необходимая для полного усвоения программы
курса.
Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление
знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим
семинарским занятиям, промежуточным формам контроля знаний
(тестированию, мнемотурниру и т.д.) и сдаче экзамена.
Самостоятельная работа способствует формированию у студентов
навыков работы с литературой, развитию культуры умственного труда и
поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те
разделы курса социологии, которые не получили достаточного освещения на
лекциях по причине ограниченности лекционного времени и большого
объема изучаемого материала.
Методическое обеспечение самостоятельной работы состоит из:
 Определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить
самостоятельно;
 Подбора необходимой учебной литературы, обязательной переработки
и изучения;
 Поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты
могут обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной
теме;
 Определения контрольных вопросов, позволяющих студентам
самостоятельно проверить качество полученных знаний;
 Организации консультаций преподавателя со студентами для
разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при
самостоятельном освоении учебного материала.
Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу бизнеспланирования осуществляется в двух формах: текущий контроль и итоговый.
Текущий контроль проводится на семинарском занятии при плановом
обсуждении соответствующей темы курса, в ходе которого преподаватель
оценивает качество усвоения студентами вопросов, изложенных на лекции и
вопросов, которые были предложены для самостоятельного изучения.