Адресат - Ульяновский государственный педагогический

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Филологический факультет
Кафедра русского языка
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
И.В.Столярова
"_____"__________________2012 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Программа учебной дисциплины федерального компонента
для специальности 050501.65 Профессиональное обучение,
специализация: материаловедение и обработка металлов
(заочная форма обучения)
Составители:
зав. кафедрой Воронина Н.В.,
ассистент Анисимова Д.А.
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета технологии и
дизайна (протокол №
от «___»
2012 г.).
Ульяновск, 2012
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» составлена в
соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по специальности 050501.65 Профессиональное
обучение, специализация: материаловедение и обработка металлов Министерством
образования Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. (номер государственной
регистрации 781).
Требования государственного образовательного стандарта к обязательному
минимуму содержания дисциплины ГСЭ.Ф.08 Русский язык и культура речи
Стили современного русского языка; языковая норма, ее роль в становлении и
функционировании литературного языка; речевое взаимодействие; основные единицы
общения; устная и письменная разновидности русского языка; нормативные,
коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; функциональные
стили современного русского языка; взаимодействие функциональных стилей;
научный стиль; специфика использования элементов различных языковых уровней в
научной речи; речевые нормы учебной и научной сфер деятельности; официальноделовой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие; языковые
формулы официальных документов; приемы унификации языка служебных документов;
интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи; язык и
стиль распорядительных документов; язык и стиль коммерческой корреспонденции; язык
и стиль инструктивно-методических документов; реклама в деловой речи; правила
оформления документов; речевой этикет в документе.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом
стиле; особенности устной публичной речи; оратор и его аудитория; основные виды
аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало,
развертывание и завершение речи; основные приемы поиска материала и виды
вспомогательных материалов; словесное оформление публичного выступления;
понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского
литературного языка; условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых
факторов. Культура речи; основные направления совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса: совершенствование коммуникативной компетенции студентов.
Задачи курса:
● познакомить студентов с основами знаний о речевом общении; его видах;
● дать знания о коммуникативных качествах речи;
● познакомить студентов с основными нормами современного русского
литературного языка; выработать внимание к нарушениям норм литературного языка, а
также стремление избавиться от речевых ошибок;
● научить студентов анализировать собственную речь;
● научить студентов владеть своим голосом, речевым аппаратом;
● подготовить к созданию профессионально значимых речевых произведений;
● дать практическую риторическую подготовку, сформировать основы
эффективного речевого поведения в актуальных ситуациях общения.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
После изучения данного курса студент должен:
знать
• о сущности культуры речи как учебного предмета и научной дисциплины;
• о речевой деятельности, ее структуре и разновидностях, о речевой
ситуации;
• о формах речи (устной и письменной), о ее диалогической и
монологической разновидностях;
• об основных коммуникативных качествах речи и функциональных стилях русского
языка, о дифференциации русского языка и его подсистемах (орфоэпической,
акцентологической, лексической, морфологической, синтаксической);
• о сущности нормы литературного языка, динамике ее развития;
• об основных типах лингвистических словарей и принципах поиска
необходимой информации;
• о принципах и правилах русской орфографии и пунктуации;
• об истории становления ораторского искусства;
уметь:
• ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать, кому, кто, что, с
какой целью, где и когда говорит / пишет;
• реализовать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации;
• владеть
жанрами устной речи, которые необходимы для свободного
общения
(деловая
беседа, доклад, отчет, критические замечания, оценка, обмен
информацией, дискуссия);
• соблюдать правила речевого этикета;
• владеть профессионально значимыми речевыми жанрами: уметь составлять
официальные письма,
служебные записки,
постановления, решения
собраний,
рекламные
объявления,
инструкции; писать информационные, критические и
похвальные заметки в газету;
• редактировать написанное;
владеть:
• нормами русского литературного языка;
• правилами русской орфографии и пунктуации;
• навыками корректного речевого контакта с соблюдением правил речевого
этикета;
• навыками грамотного в
орфографическом,
пунктуационном и речевом
отношении оформления письменных текстов;
• навыками использования различных типов словарей.
1. Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоёмкость
Самостоятельная работа
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Вид итогового контроля
Всего часов
50
44
6
4
2
Курс
1
зачет
1.
Русский
язык
как
государственный
язык
1
6
Всего
Самостоя
тельная
работа
Лекцион
ные
занятия
№ Тема
п/п
Практиче
ские
занятия
4. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
7
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Российской
Федерации
и
как
язык
межнационального общения
Нормы современного русского литературного
языка
Речь. Функции речи.
Функциональные стили современного русского
литературного языка.
Речевой этикет
Текст. Функционально-смысловые типы текста
(описание, повествование, рассуждение)
Основы публичного выступления
1
6
7
1
6
6
6
7
1
4
8
5
9
1
2
8
44
9
50
1
4
5. СОДЕРЖАННИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык
межнационального общения.
«Русский язык и культура речи» как научная дисциплина. Связь языка с историей и
культурой народа. Основные тенденции в развитии современного русского литературного
языка. Проблема экологии русского языка.
Тема 2. Нормы современного русского литературного языка.
Понятие о языковой норме. Роль языковой нормы в становлении и функционировании
литературного языка. Нормы устной и письменной речи. Орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические и пунктуационные нормы. Динамика норм
литературного языка. Коммуникативные и этические нормы. Коммуникативная
целесообразность нормы.
Тема 3. Речь. Функции речи.
Коммуникативная, информативная, эстетическая функции. Коммуникативные качества
речи: связность, точность, чистота, ясность, богатство, целесообразность, толерантность.
Структура речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Механизмы речи:
антиципации и эквивалентных замен. Виды речевой деятельности. Слушание как
наиболее сложный вид речевой деятельности. Уровни слушания. Говорение. Принципы
речевого поведения. Активное чтение.
Тема 4. Функциональные стили современного русского литературного языка.
Понятие о функциональных стилях речи. Официально-деловой, научный,
публицистический, разговорный стили речи. Жанры научно-учебного и официальноделового стилей. Современные требования к оформлению документации. Взаимодействие
разговорного и книжных стилей.
Тема 5. Речевой этикет.
Повседневная речевая практика и норма в речевом этикете. Речевой этикет и речевая
ситуация. Специализированные единицы речевого этикета в системе языка. Этикетные
требования к интонационному оформлению высказывания. Речевой этикет в исторической
и этнокультурной перспективе.
Тема 6. Текст. Функционально-смысловые типы текста (описание, повествование,
рассуждение).
Описание. Языковые средства и специальные приёмы жанров-описаний. Повествование.
Языковые средства и специальные приёмы повествовательных жанров. Рассуждение.
Языковые средства и специальные приёмы жанров-рассуждений. Текст как продукт
речевой деятельности. Основные категории текста.
Тема 7. Основы публичного выступления.
Монологическая речь, её характеристика. Риторический канон: инвенция, диспозиция,
элокуция, мемория, акция. Общие требования к построению речи.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Виды самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
Подготовка доклада (выступление).
Подготовка мультимедийной презентации (защита презентации).
Конструирование тестовых заданий (тест по информационной единице).
Конспектирование (конспект).
Самостоятельная подготовка вопроса (развернутый план ответа по каждому вопросу).
Примерная тематика докладов
1. Языковая норма как историческое явление
2. Вербальные и невербальные средства общения.
3. Речь – самораскрытие и самооценка.
4. Как подготовить выступление.
5. Обращение в русском речевом этикете.
6. Спор как форма организации человеческого общения.
7. Особенности служебно-делового общения.
8. СМИ и речевая культура.
9. Письменность как одно из главных культурных завоевания человечества.
10. Этимологический словарь – волшебный мир познания и размышлений.
11. Словарь В.И. Даля – сокровищница меткого русского слова.
Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы
1. Проанализируйте русские пословицы о языке, речи. Сделайте вывод о характере
речевого идеала русского народа.
2. Что такое коммуникативные качества речи? Приведите примеры речевых ошибок,
связанных с нарушением требований точности, богатства, выразительности, правильности
и т. п. речи.
3. Назовите признаки хорошего, зрелого чтения. Проанализируйте, как протекает
процесс чтения учебной литературы в вашей практике. Умеете ли вы читать?
4. Назовите общие и различные свойства устной и письменной речи. В чем заключается
основное отличие устной речи от письменной?
5. В чем отличие понятий «устная речь», «разговорная речь», «устная озвученная речь»?
6. Назовите основные этапы создания письменного текста. Как этот процесс происходит
в вашей речевой практике?
7. Посмотрите в словарях, как трактуются понятия «текст» и «дискурс». Что общего в
содержании этих понятий? В чем их различие?
8.
С чем связано расслоение языка на функциональные стили?
9. Чем обусловлена стандартизация в официально-деловой сфере общения?
10. Чем обусловлены языковые особенности того или иного стиля речи?
11. В чем отличие понятий «стилеобразующий фактор» и «стилевая черта»?
12. Что такое смешение стилей? Чем оно может быть обусловлено?
Темы для самостоятельного изучения
1. Правописание частицы НЕ с существительными, прилагательными, наречиями.
2. Правописание прилагательных с суффиксами –ск-, -ев-, -чив-, -лив- и др.
3. Правописание окончаний и суффиксов существительных. Окончания существительных
1,2,3 склонений в единственном и множественном числе. Суффиксы субъективной оценки
существительных.
4. Правописание числительных.
5. Правописание частиц.
6. Знаки препинания при сравнительных оборотах.
7. Знаки препинания при прямой речи и цитатах.
8. Знаки препинания при обособленных членах предложения.
9. Знаки препинания при вводных конструкциях и обращениях.
7. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Список основных терминов
Адресат
Неологизмы
Адресант
Норма
Аннотация
Монолог
Артикуляция
Неологизмы
Архаизмы
Норма
Диалектизмы
Омографы
Диалог
Омонимы
Дикция
Омофоны
Доминанта
Омоформы
Жаргонизмы
Орфоэпия
Интонация
Профессионализмы
Историзмы
Регрессия
Код
Резюме
Коммуникативные намерения
Реферат
(интенция)
Речевая коммуникация
Конспект
Речевой акт
Контекст
Синонимы
Лексикография
Социальный диалект
Литературный язык
Старославянизмы
Монолог
Стиль
Морфема
Тавтология
Морфология
Фонема
Фразеологизм
Примеры заданий к контрольной работе
1. Отредактируйте данные предложения, указав характер ошибок.
2. Найдите в данном тексте средства выразительности и объясните их роль.
3. Определите функционально-стилистическую и жанровую принадлежность данного
текста. Произведите его стилистический анализ.
4. Отредактируйте текст данного документа.
Варианты тестов
Пример закрытой формы теста с единичным выбором
Тема: Этические нормы речи
Формулировка задания: Укажите правильный ответ
Текст задания: Очередность приветствия согласно правилам речевого этикета
нарушена, если первыми приветствуют
1) младший по возрасту - старшего
2) младший по должности - старшего
3) женщина – мужчину
4) член делегации – её руководителя
Пример закрытой формы теста с множественным выбором
Тема: Совершенствование навыков письменной речи.
Формулировка задания: Укажите правильные ответы
Текст задания: Запятая перд И не ставится в предложениях:
1) Хотел бы в единое слово я слить мою грусть и печаль и бросить то слово на ветер,
чтоб ветер унёс его вдаль (Мер.).
2) Я тебе ничего не скажу и тебя не встревожу ничуть (Фет).
3) Мы простились ещё раз и лошади поскакали (П.).
4) Часам к двум пополудни сверкнула молния и прокатил гром (Григ.).
Пример открытой формы теста
Тема: Культура деловой речи.
Формулировка задания: Введите правильный ответ
Текст задания: Кратко письменное изложение биографических данных, сведений об
образовательной подготовке, профессиональной деятельности и личных качествах
человека, претендующего на ту или иную работу, должность, - это_______ .
Пример теста на установление соответствия
Тема: Коммуникативные качества речи
Текст задания: Соответствие между фразеологизмом и его значением:
1) на один зуб
1) очень хорошо, основательно (вооружать, вооружаться)
2) заговаривать зубы 2) намеренно отвлекать внимание посторонними
разговорами, обманывать
3) до зубов
3) испытывать злобу против кого-либо или чего-либо
4) навязнуть в зубах
4) надоесть
5)
5) очень мало
Пример теста на установление последовательности
Тема: Текст как продукт речевой деятельности.
Формулировка задания: Последовательность расположения предложений для создания
текста:
1) Очень скоро эта площадь сделалась средоточием городской жизни Парижа, которому
так нужен был новый форум в годы огромных исторических перемен.
2) Она возникла сразу, как возникает одно здание по воле владельца и замыслу
архитектора.
3) Площадь Согласия, бесспорно, один из самых ярких архитектурных образов Парижа.
4) Но прошло почти сто лет, пока площадь Согласия приобрела то облик, какой она
имеет сегодня.
Перечень вопросов к зачету
1.
2.
3.
4.
Понятие о культуре речи. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты
культуры речи.
Литературный язык и его признаки.
Речь как деятельность и продукт деятельности. Соотношение языка и речи.
Разновидности национального языка. Функциональные стили речи.
Норма литературного языка. Вариативность нормы. Норма императивная и
диспозитивная.
6. Нормы ударения.
7. Нормы произношения.
8. Нормы словоупотребления.
9. Нормы морфологии.
10. Нормы синтаксиса.
11. Система функциональных стилей СРЛЯ.
12. Разговорно-бытовой стиль.
13. Научный стиль.
14. Официально-деловой стиль.
15. Язык и стиль организационно-распорядительных документов.
16. Язык и стиль информационно-справочных и справочно-аналитических документов.
17. Язык и стиль договора и доверенности.
18. Язык и стиль деловых писем.
19. Монологическая речь. Вступительная часть, ее цели. Основная часть, ее
особенности. Заключение, его функция.
20. Текст как продукт речевой деятельности. Основные признаки текста.
21. Коммуникативные качества речи.
22. Культура публичного выступления
5.
8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Отметка «зачтено» ставится, если студент владеет научным стилем речи, умеет
формулировать аргументированные ответы, владеет знаниями основных теоретических
концепций и их положений, умеет классифицировать языковой материал, владеет
терминологическим аппаратом, демонстрирует понимание основных теоретических
принципов и владеет навыками анализа языкового материала.
Отметка «не зачтено» ставится, если студент не владеет научным стилем речи,
показывает низкий уровень полноты и аргументированности ответа, плохо владеет
знаниями основных теоретических концепций и их положений, затрудняется в
классификации языкового материала, не владеет терминологическим аппаратом,
демонстрирует недостаточный уровень понимания основных теоретических принципов и
владения навыками анализа языкового материала.
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1) Образовательный процесс обеспечивается достаточным аудиторным фондом,
оснащенным необходимым учебным оборудованием.
Для поведения лекционных занятий могут быть использованы
лекционные
аудитории; специализированные лекционные аудитории (оснащенные аудивизуальными и
мультимедийными средствами). Для проведения практических занятий, а также
промежуточного и итогового тестирования используются малые аудитории,
специализированные малые аудитории (методический кабинет, технически оснащенные
аудитории), компьютерные классы.
2) Образовательный процесс обеспечивается достаточной информационнобиблиографической базой, современными техническими средствами, информационными и
коммуникационными технологиями.
В процессе проведения учебных занятий могут быть использованы мультимедийные
технологии, аудиоаппаратура, видеоаппаратура, телеаппаратура.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1.
Баландина Л.А., Давидян Г.Р., Кураченкова Г.Ф. Симонова Е.П.Русский язык и
культура речи: Учебное пособие для аудиторной и самостоятельной работы студентовнефилологов высших учебных заведений. – М: Издательство МГУ, 2008 г.- 254 с.
(Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/19450).
2.
Боженкова Р.К., Боженкова Н.А., Шаклеин В.М.Русский язык и культура речи:
учебник. – М.: Флинта; Наука, 2011. - 606 с. (Электронный ресурс. – Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/114172).
3.
Введенская Л.А.
Риторика и культура речи: учеб. пособие для вузов /
Л. А. Введенская ; Л.Г. Павлова. - 10-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 537 с.
(Библиотека УлГПУ).
4.
Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: курс лекций: [учеб. пособие для
вузов] / Н.А. Ипполитова; О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М.: ТК Велби: Проспект, 2008.
Переиздание: 2009. – 436 с. (Библиотека УлГПУ).
Дополнительная литература
1.
Введенская Л.А.
Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов /
Л.А. Введенская ; Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - 9-е изд. - Ростовн/Д : Феникс, 2004. – 436
с. (Библиотека УлГПУ).
2.
Культура русской речи : учеб. для вузов / [Виноградов С.И., Граудина
Е.К., Даниленко Е.П. и др.]; РАН, Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова; отв. ред.
Л.К. Граудина, Е.С. Ширяев. - М.: Издательство Норма (Изд. группа Норма-Инфра-М),
2001. – 549 с. (Библиотека УлГПУ).
3.
Львов М.Р. Риторика. Культура речи: [Учеб. пособие для вузов по пед. спец.] /
М.Р. Львов. - М.: Академия, 2002. (Библиотека УлГПУ).
4.
Русский язык и культура речи: практикум по курсу : [учеб. пособие для вузов] / под
ред. В.И. Максимова. - М. : Гардарики, 2004. Переиздание: 2007. (Библиотека УлГПУ).
5.
Русский язык и культура речи: учеб. / Северо-кавказская акад. гос. службы; под
общ. ред. Л. А. Введенской. - М. : Издательство РАГС, 2005. (Библиотека УлГПУ).
6.
Солганик Г.Я. Стилистика современного русского языка и культура речи: учеб.
пособия / Г.Я. Солганик ; Т. С. Дроняева. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 251,[1] с.
- (Высшее профессиональное образование) (Филология). (Библиотека УлГПУ).
7.
Харченко В.К. О языке, достойном человека: Учебное пособие: Материалы для
самостоятельной работы по курсу «Русский язык и культура речи». - М: Флинта; Наука,
2010
.
–
159
с.
(Электронный
ресурс.
–
Режим
доступа:
http://www.knigafund.ru/books/76291).
8.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: ЮНИТИДАНА,
2007.
383
с.
(Электронный
ресурс.
–
Режим
доступа:
http://www.knigafund.ru/books/106636 http://www.knigafund.ru)
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http: // www. gramma.ru – Портал «Культура письменной речи».
2. http: // www. gramota.ru – Справочно-информационный портал «Русский язык».
3. http://www.classes.ru – Русский язык для школьников, абитуриентов, студентов.
Учебные материалы по русскому языку: учебники, научная литература, словари и
энциклопедии-онлайн