«ОБУЧАЮЩЕЕ ПРОИЗВОДСТВО» –

КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
КОРПОРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ
«ОБУЧАЮЩЕЕ ПРОИЗВОДСТВО» –
ПОДГОТОВКА РАБОЧИХ КАДРОВ,
КАДРОВ СООТВЕТСТВУЮЩИХ
ТРЕБОВАНИЯМ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ
ПРОМЫШЛЕННОСТИ НА ОСНОВЕ ДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОМЫШЛЕННОСТИ,
Корпоративный институт КНИТУ-КАИ
Д р
Директор
р
к.т.н., доцент
Лопатин Алексей Александрович
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Поддержка проекта:
Агентство стратегических инициатив;
Министерство образования и науки РФ;
Министерство образования и науки РТ;
Федеральный институт развития образования;
Цель проекта
Ц
р
:
Разработка и практическая апробация принципиально новой модели подготовки
кадров для высокотехнологичного машиностроения
(авиа-, судо-, станко-, автомобилестроения и энергетики) – «Обучающее
производство» на базе инжинирингового центра КАИ-Лазер; ОАО « ПО Завод имени
Серго»; ОАО «Казанский вертолетный завод»
Суть проекта:
В условиях реального производства, оснащенного самым современным и
высокотехнологичным оборудованием, подготовить элиту рабочих кадров,
обладающую компетенциями в области перспективных инновационных технологий
наукоёмкого машиностроения (в
( том числе лазерной
й обработки
б б
металлов))
Обучающее производство это:
- Подготовка рабочих кадров на основе дуального обучения;
- Объективная оценка качества подготовки специалистов;
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Задачи проекта:
Основная задача: сформировать модель профессионального
обучения, реализация которой способствовала бы преодолению
отставания в структуре, объемах и качестве подготовки специалистов
от реальных требований конкретных предприятий – партнеров.
Разработка и апробация концепции «Обучающего производства»;
Доработка
Д
б
образовательных
б
программ и УМК с включением элементов
дуального обучения;
Привлечение промышленности для реализации проекта:
-Внедрение элементов дуального обучения на производстве;
-Включение в содержание подготовки инновационных компонентов –
перспективных инновационных технологий (в том числе лазерные
технологии обработки металлов);
-Непосредственное участие специалистов предприятий в образовательном
процессе;
-Трудоустройство выпускников;
-Постановка реальных производственных задач;
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Задачи проекта:
Т
Тиражирование проекта «Обучающего
Об
производства», реализованного
на базе «КАИ-Лазер», ОАО « ПО Завод имени Серго», ОАО «КВЗ»:
- филиалами КНИТУ-КАИ;
- МОРЦ «Авиастроение», в том числе используя технологии e-learning;
Популяризация рабочих профессий в молодежной среде с помощью
тиражирования положительного опыта с последующей трансляцией
результатов через образовательный информационный ресурс «Обучающее
у
щ производство»;
р
д
;
Повышение квалификации и профессиональная подготовка
высококвалифицированных рабочих и специалистов предприятий
машиностроительного комплекса;
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Организации-партнеры:
ОАО «Региональный инжиниринговый центр лазерных технологий «КАИ-Лазер»
ОАО «Казанский вертолётный завод»
ОАО «ПО Завод имени Серго» (Pozis)
АНО "Поволжское агентство качества и сертификации профессионального
образования"
Образовательные учреждения – участники проекта:
КНИТУ-КАИ;
Казанский
К
авиационно-технический колледж им. Дементьева;
Д
Зеленодольский механический колледж;
Зеленодольский институт машиностроения и информационных технологий
КНИТУ КАИ
КНИТУ-КАИ;
Специальности:
«Технология машиностроения»;
«Автоматизация технологических процессов и производств».
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Преимущества для молодежи:
-Возможность трудоустройства по специальности в процессе
обучения;
-Гарантированное первое рабочее место при условии выполнения
всех требований предприятий-партнеров, в том числе и по
ууспеваемости;;
Преимущества для образовательных организаций:
- Повышение квалификации преподавателей и специалистов;
- Реализация проекта, направленного на укрепление сотрудничества с
предприятиями реального сектора экономики;
Преимущества для предприятий:
- Возможность подготовки специалистов под конкретные задачи в
соответствии с самыми передовыми требованиями;
- Экономия на расходах, связанных с подбором персонала, и его
последующей
й профессиональной
ф
й и социальной
й адаптации в
условиях реального производства;
- В случае реализации «массовой подготовки», появляется
возможность отобрать
б
для производства лучших;
- В ПЕРСПЕКТИВЕ: налоговые преференции;
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Зеленодольский институт
машиностроения и
информационных
технологий КНИТУ-КАИ
Казанский авиационнотехнический колледж
Зеленодольский
й
механический колледж
Инжиниринговый центр лазерных технологий «КАИ-Лазер»
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
АНО "Поволжское
агентство качества и
сертификации
профессионального
ф
образования"
ОАО «Казанский
вертолетный завод»
ОАО «ПО Завод имени
Серго»
(POZIS)
ОАО «Казанский
вертолетный завод
завод»
ОАО «ПО Завод имени
Серго»
(POZIS)
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Основные этапы реализации проекта внедрения элементов дуального обучения
Наименование этапа
начало
этапа
завершение
этапа
Формирование коллегиального органа управления
(наблюдательного совета) в целях решения всех
вопросов и координации образовательного процесса с
применением элементов дуального обучения
09 12 2013
09.12.2013
18 08 2014
18.08.2014
2
Разработка, утверждение и заключение соглашений с
партнерами
09 12 2013
09.12.2013
27 10 2014
27.10.2014
3
Повышение квалификации производственного и
педагогического персонала, мастеров производственного
обучения и иного персонала, задействованного в
реализации пилотных проектов
16 12 2013
16.12.2013
30 03 2015
30.03.2015
4
Анализ материально-технической базы участников
проекта
16 12 2013
16.12.2013
09 02 2015
09.02.2015
5
Разработка модульных образовательных программ,
учебно-методических комплексов (УМК) и методических
материалов на основе элементов дуального обучения
б
16 06 2014
16.06.2014
20 07 2015
20.07.2015
1
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Основные этапы реализации проекта внедрения элементов дуального обучения
Наименование этапа
начало
этапа
завершение
этапа
6
Формирование групп обучающихся
30.06.2014
01.09.2014
7
Реализация обучения
01.09.2014
18.07.2016
8
Создание базы данных кадрового состава и
материально-технического
р
оснащения
щ
предприятий
р д р
наукоемкого машиностроения
11.08.2014
15.02.2016
9
Разработка рекомендаций по совершенствованию
нормативно-правовой базы в области профессиональной
подготовки высококвалифицированных рабочих кадров
26.05.2014
04.01.2016
01.12.2014
23.05.2016
09.12.2013
18.05.2015
10 Разработка процедур, средств оценки качества
подготовки обучающихся по модульным программам с
элементами дуального образования
11 Подготовка нормативно – правового акта Республики
Татарстан
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Оценка качества подготовки:
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Условия, необходимые для проникновения инноваций (элементов дуального
обучения) в систему подготовки кадров:
Системные условия:
-Наличие крупных предприятий-партнеров, имеющих возможность и потребность
внедрения дуальной системы обучения;
-Поддержка
Поддержка всех участников проекта (учебные заведения+предприятия) со
стороны органов государственной власти;
- Нормативно-правовая обеспеченность процесса обучения;
Локальные условия:
- Разработка учебными заведениями совместно с работодателями четких и
понятных рекомендаций по внедрению дуальной модели обучения;
- Создание
д
на предприятиях
р д р
«ученических
у
мест» (в
( качестве аналогов могут
у
выступать: учебные мастерски, учебные полигоны, ресурсные центры для
обучения по дуальной системе);
- Введение обязательной стажировки преподавателей специальных дисциплин и
мастеров производственного обучения на предприятиях-партнерах;
-Формирование системы подготовки и переподготовки преподавательского
состава для организации учебного процесса с учетом специфики дуального
обучения (организационная и учебно-методическая работа, психологопедагогическая подготовка).
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.Н. Туполева - КАИ
Основные риски проекта и пути их минимизации.
Сложности с нормативно-правовым
регулированием
р
у р
вопросов,
р
, связанных
с внедрением и развитием системы
дуальной подготовки специалистов
Низкая потенциальная
заинтересованность студентов,
обучающихся по программам СПО, в
получении образования на основе
дуального подхода
Налаживание конструктивного сотрудничества по
вопросам апробации инновационной образовательной
концепции «Обучающего производства» с
Минобрнауки РФ, АСИ и ФИРО. По результатам
реализации отдельных элементов программы
возможно весенние собственных предложений по
совершенствованию законодательной базы.
О
Определение
уровня и границ автономии
образовательной организации в принятии решений по
согласованию с предприятием-партнером о внесении
изменений в организацию обучения в целях
своевременного
р
гибкого реагирования
р
р
на требования
р
производства и рынка труда.
Активная популяризация в молодежной студенческой
среде принципов «Обучающего производства», как
способа получения уникальной квалификации и
возможности последующего гарантированного
трудоустройства на ведущем предприятии
машиностроительного профиля
Низкая популярность в современной
молодежной среде рабочих
профессий
Активная профориентационная и пропагандистская
работа со стороны предприятий-партнеров, а так же
учебных заведений – участников проекта,
направленная на формирование положительного
образа «человека труда»
Не стабильное экономическое
состояние предприятия-партнера
Поддержка предприятий, участвующих в реализации
элементов дуального образования, на федеральном и
региональном уровнях (в том числе в сфере
налогообложения)
КОРПОРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ
БЛАГОДАРЮ
Д
ЗА ВНИМАНИЕ