Диссертация - СПВИ ВВ МВД России. страница
advertisement
Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России» На правах рукописи Петренко Анатолий Васильевич МОДЕЛЬ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ 13.00.08 –теория и методика профессионального образования Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: Сивак Александр Николаеевич, доктор педагогических наук Санкт–Петербург – 2015 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………4 ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ...........................................................17 1.1. АНАЛИЗ БОЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ ...........................................................................17 1.2. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ .....................................................27 1.3. АНАЛИЗ НАУЧНЫХ ПОДХОДОВ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ .............................................................................................................37 ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОЕННОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛЬНОГО ПОДГОТОВКИ НАЗНАЧЕНИЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ ....................................................................................................................................46 2.1. ОСОБЕННОСТИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ ..........................46 2.2. ПОКАЗАТЕЛИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ГОТОВНОСТЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ЛИЧНОГО К СОСТАВА ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ .......................................................................56 2.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ ..........................65 2.4. ОБОСНОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ .....................72 3 ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАЗРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ.................85 3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ..........................................................................85 3.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ..........................................87 3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ ..............94 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................101 ВЫВОДЫ ...............................................................................................................107 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ...........................................................110 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ..................................................................................111 ПРИЛОЖЕНИЯ ...................................................................................................133 4 ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Обострение военно-политической обстановки на юго-востоке Украины и возникновение новых угроз безопасности России потребовали новых подходов к военно-профессиональной подготовке подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. На подразделения специального назначения внутренних войск МВД России возлагаются серьезные задачи по локализации и ликвидации внутренних вооруженных конфликтов с опорой на военную силу. Основной формой применения этой силы является контртеррористическая операция. Такие операции проводятся с целью уничтожения незаконных вооруженных формирований, банд и террористических групп. (Г.В. Бурцев, 2006; В.А. Кононов, 2005, 2009; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012; Г.М. Ранцев, 2005 и др.) [32, 96, 97, 142, 149]. Успех в ходе проведения контртеррористической операции определяется уровнем военно-профессиональной подготовленности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Уровень военно-профессиональной готовности подразделений специального назначения, должен соответствовать требованиям, определяемым современными особенностями ведения боевых действий при проведении контртеррористических операций. В ходе проведения таких операций очень важны быстрота, своевременность и надежность действий личного состава подразделений, специального назначения внутренних войск МВД России, в условиях недостатка вспомогательной информации. Большое значение для эффективности боевой деятельности имеют также, взаимовыручка, подстраховка и четкая слаженность действий личного состава в условиях дефицита времени. Все вышесказанное требует особой профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД 5 России. В таких условиях основным типом профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России становится не усвоение готовых знаний, а творческая деятельность по конструированию новых способов решения боевых задач. Важное место в такой подготовке должно отводиться прогнозированию и моделированию эффективных боевых действий по уничтожению незаконных вооруженных формирований, банд и террористических групп. (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Ефимов, 2012; А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 1997; В.А. Кононов, 2003; И.А. Кузнецов, С.М. Ашкинази, Г.Г. Дмитриев, Б.В. Ендальцев и др., 2003; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 2, 21, 31, 63, 65, 85, 95, 108, 110, 126, 142, 149]. Учитывая данные обстоятельства, изменяется цель обучения – главный компонент дидактической системы профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Цель обучения приобретает особенные установки, связанные с саморазвитием личного состава подразделений специального назначения в процессе профессиональной подготовки. Основным ориентиром обучения должно стать формирование профессиональной готовности личного состава подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. Вместе с тем, изучение войсковой практики выявило недостаточный уровень готовности личного состава, подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. Характерными ошибками в подготовке личного состава подразделений специального назначения являются недостаточная слаженность действий и подстраховка при решении боевых задач, неспособность самостоятельно и быстро принимать правильные решения в боевой обстановке. что отрицательно сказывается на уровне готовности личного состава 6 подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции (А.О. Миронов, 2003) [126]. В Приказах Командующего внутренними войсками МВД России отмечается, что уровень профессиональной готовности личного состава подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции остаётся недостаточным и требует принятия комплекса мер по повышению качества профессиональной подготовки именно в этой сфере служебной деятельности. Всё вышесказанное свидетельствует, что необходим поиск новых, более качественных подходов к повышению уровня профессиональной готовности личного состава подразделений специального назначения, к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. Степень научной разработанности проблемы. Военной наукой накоплен определённый опыт в профессиональной подготовке разных специалистов (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.Э. Болотин, Е.В. Артемов, 2010; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, С.В. Лопатин, А.В. Козлов, 1986; А.П. Заев, Н.Б. Сторожев, М.К. Андреева, 2003; А.П. Заев, А.А. Поярков, В.А. Федоров, 2010; 2012; 2003; С.Э. Зверев, В.В. Килин, 1997; В.А. Кононов, 2003; С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012; И.А. Кузнецов, В.В. Миронов, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; В.В. Миронов, 2012; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 2, 16, 17, 21, 26, 25, 51, 56, 60, 65, 66, 85, 90, 95, 103, 105, 110, 126, 127, 142, 149]. Учеными излагались различные подходы к профессиональной подготовке военнослужащих, где профессиональная готовность к боевой деятельности рассматривалась, как интегративное качество специалиста. Между тем, в исследованиях педагогов, занимающихся проблемами профессиональной 7 подготовки личного состава подразделений специального назначения, нетрудно заметить отсутствие единого понимания сущности понятия «профессиональная готовность» к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции и его роли в определении целей, средств и методов обучения. Практика показывает, что задачи профессиональной подготовки решаются не в единой системе обучения, отсутствуют основные критерии оценки уровня профессиональной готовности личного состава подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. В настоящий момент не нашли своего научного решения вопросы, связанные с выявлением психолого-педагогических условий, определяющих высокое качество профессиональной подготовки личного состава, подразделений специального назначения. Не обоснована педагогическая модель формирования профессиональных навыков у личного состава подразделений специального назначения. До сих пор не установлены показатели готовности назначения к личного выполнению состава боевых подразделений задач в условиях специального проведения контртеррористической операции. Таким образом, актуальность настоящего исследования определяется: – во-первых, высокой значимостью необходимого уровня готовности личного состава подразделений специального назначения, к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции; – во-вторых, необходимостью существенного повышения качества профессиональной подготовки, подразделений специального назначения; – в-третьих, отсутствием научно обоснованной педагогической модели формирования профессиональных навыков у личного состава подразделений специального назначения. Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что обеспечить высокое качество профессиональной подготовленности личного состава 8 подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций возможно, если: – будут установлены показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций; – будет разработана педагогическая модель военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения, позволяющая самостоятельно и быстро принимать правильные решения в боевой обстановке; – будут обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки личного состава, подразделений специального назначения. Объект исследования – военно-профессиональная подготовка личного состава внутренних войск МВД России. Предмет исследования – военно-профессиональная подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Цель исследования заключается в научном обосновании и разработке модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Задачи исследования: 1. Определить особенности военно-профессиональной деятельности подразделений специального назначения и установить причины, недостаточной подготовленности личного состава этих подразделений к проведению контртеррористических операций. 2. Выявить показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций и обосновать психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности их профессиональной подготовки. 3. Разработать педагогическую модель военно-профессиональной 9 подготовки подразделений контртеррористических специального операций и назначения к экспериментально проведению проверить ее эффективность. Теоретическую основу исследования составили выводы педагогики и психологии об особенностях формирования военно-профессиональной подготовленности специалистов во взаимосвязи сознания индивида и его деятельности (А.Н. Аверин, 1995; Б.А. Агеев, 2005; Ю.К. Бабанский, 1982; А.В. Барабанщиков, А.Э. Болотин, 1988; 2011; С.Н. Баркалов, А.В. Борисов, 2011; 1996; И.В. Биочинский, А.А. Боченков, 1993; А.Н. Глушко, Е.Б. Науменко и др., 1994; Л.А. Вейднер-Дубровин, Т.Т. Джамгаров, 1980; В.Н. Викнянский, 1992; В.Л. Динер, 1990; Г.Г. Дмитриев, 2005; В.В. Ефимов, 2012; С.Э. Зверев, С.В. Лопатин, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков, 2010; А.Ф. Калашников, 1990; Э.Х. Карсанов, 2010; В.В. Килин, В.В. Ефимов, 2012; А.В. Козлов, М.К. Андреева, В.А. Федоров, 2012; А.О. Кособуцкий, Н.М. Филимонцев, 2011; С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012 и др.) [3, 5, 13, 15, 16, 18, 23, 27, 28, 39, 41, 55, 56, 63, 67, 75, 81, 87, 90, 99, 103]. Важнейшие положения психолого-педагогической теории и разных подходов к повышению уровня военно-профессиональной подготовленности военных специалистов (Ю.K. Бабанский, 1987; М.А. Варенцов, 2010; Б.В. Ендальцев, А.А. Нестеров, 2001; А.П. Заев, 2003; Э.Х. Карсанов, 2010; А.А. Кочин, 1996; Н.А. Минжанов, 1992; О.А. Савченко, А.В. Стафеев, И.В. Шукшин, Д.А. Новиков, 2013 и др.) [14, 34, 61, 65, 80, 102, 125, 145]. Работы в области военной педагогики, раскрывающие особенности военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.Э. Болотин, Е.В. Артемов, 2010; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, 1986; А.П. Заев, 2003; А.П. Заев, 2003; С.Э. Зверев, 10 С.В. Лопатин, А.В. Козлов, Н.Б. Сторожев, М.К. Андреева, А.А. Поярков, В.А. Федоров, 2010; 2012; В.В. Килин, 1997; В.А. Кононов, 2003; С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012; И.А. Кузнецов, В.В. Миронов, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; В.В. Миронов, 2012; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 2, 16, 17, 21, 26, 31, 51, 56, 60, 65, 66, 85, 90, 95, 103, 105, 110, 126, 127, 142, 149]. Методы исследования. Для решения поставленных задач, были использованы методы получения разносторонней информации: анализ литературных источников и документальных материалов; системный и функциональный подходы к совершенствованию системы военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. Эмпирические методы получения текущей информации: обобщение передового педагогического опыта, наблюдение, анкетирование, количественный и качественный анализы экспериментальных данных, педагогический эксперимент, статистическая обработка материалов исследования. Информационной базой исследования послужили законодательные, нормативные и регулирующие документы Российской Федерации, регламентирующие военно-профессиональную подготовку во внутренних войсках МВД России. Приказы, регламентирующие военно-профессиональную подготовку во внутренних войсках МВД России, а также военно- профессиональную деятельность личного состава подразделений специального назначения. Кроме того, использовались материалы научных журналов и периодической печати, электронные научные издания, материалы научных семинаров и конференций, посвященные проблемам совершенствования профессиональной подготовки личного состава подразделений, специального назначения. Научная новизна исследования состоит в разработке педагогической модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений 11 специального назначения к проведению контртеррористических операций. Данная модель профессиональной раскрывает подготовки содержание, подразделений технологию специального военно- назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, а также средства, формы и методы обучения. Определены особенности военно-профессиональной деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. На них возлагаются: осмотр объектов и задержание преступников; действия по вывозу задержанных, а также быстрому снятию групп блокирования и прикрытия; действия в боевом охранении по быстрому занятию более выгодного и менее поражаемого положения при внезапном обнаружении противника. Кроме того, подразделения специального назначения должны быть готовы к быстрому поражению противника при внезапной встрече с ним. Все вышесказанное требует высокого уровня развития специальных военнопрофессиональных качеств, умений и навыков. Установлены основные причины недостаточной подготовленности личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. К ним относятся: отсутствие должной мотивации у личного состава к освоению профессиональных действий для проведения контртеррористических операций; несовпадение необходимых и имеющихся ценностных ориентаций у военнослужащих внутренних войск МВД России к выполнению боевых задач в условиях локальных конфликтов; формирование специальных знаний, навыков и умений без достаточного потенциала к саморазвитию; декларирование формирования необходимых военно-профессиональных качеств и отсутствие педагогических технологий для их развития; отсутствие эффективных методов моделирования военнопрофессиональной деятельности подразделений специального назначения для действий в экстремальных условиях выполнения боевых задач. Выявлены показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к 12 проведению контртеррористических операций. Результаты свидетельствуют, ранжирования что основным показателей из них готовности являются: подразделений высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава и отличные качественные характеристики систем вооружения и техники. Сюда же относятся высокая степень физической готовности личного состава к ведению боевых действий, а также наличие опыта боевой деятельности и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп. Большое значение имеет высокая степень готовности к применению правильной тактики при ведении боевых действий в районе вооруженных конфликтов, уровень развития морально-боевых качеств у личного состава подразделения, а также хорошо развитые умения командиров управлять подразделениями в нестандартных ситуациях боевой деятельности. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения, к проведению контртеррористических операций. К ним относятся: разработка педагогической модели обучения подразделений специального назначения и специальных программ по тактической, физической и огневой подготовке. Отмечается важность включения в содержание их профессиональной подготовки специального курса «Действия подразделений специального назначения в условиях проведения контртеррористических операций». Сюда же можно отнести создание предпосылок для проявления активности военнослужащих в процессе военно-профессиональной подготовки, а также использование в ходе обучения передового опыта выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп. Большое значение имеет формирование установки на применение правильной тактики действий в ходе выполнения боевых задач, а также соблюдение последовательности этапов военно-профессиональной подготовки подразделений к проведению контртеррористических операций. Необходимы учет индивидуального уровня подготовленности военнослужащих 13 к проведению контртеррористических операций и создание объективных критериев оценки уровня профессиональной подготовленности к выполнению боевых задач. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Положения, выносимые на защиту: 1. Показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Основными из них являются: высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава подразделения, а также качественные характеристики систем вооружения и техники. Большое значение имеет высокая степень физической готовности личного состава к ведению боевых действий, а также наличие опыта ведения боевых действий и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп. 2. Педагогическая модель военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций в основе которой лежит: моделирование боевой деятельности на тактических и практических занятиях. Данная модель раскрывает содержание технологии военно-профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, а также средства, формы и методы обучения личного состава. 3. Психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения, к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. Основными из них являются: разработка педагогической модели и специальных программ по тактической, физической и огневой подготовке для подразделений специального назначения, а также 14 включение в содержание их профессиональной подготовки специального курса «Действия подразделений специального назначения в условиях проведения контртеррористических операций». Отличие результатов, полученных лично автором от результатов, полученных другими исследователями, состоит в основных подходах к исследованию изучаемой проблемы. В ранее проведенных исследованиях по совершенствованию процесса военно-профессиональной подразделений специального назначения подготовки во внутренних войсках МВД России (А.А. Абраменко, 2002; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.П. Заев, 2003; А.П. Заев, 2003; А.А. Любаков, В.В. Килин, 2012; 1997; И.А. Кузнецов, В.А. Кононов, 2003; В.В. Миронов, С.П. Краев, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 16, 17, 21, 31, 51, 65, 85, 95, 103, 105, 110, 126, 142, 149] отражены отдельные стороны данной проблемы. Эти исследования не охватывают процесс военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции с позиций использования взаимосвязанных дидактических единиц в его сущностном и психолого-педагогическом измерении. Поэтапное решение военно-прикладных задач повышающейся сложности позволяет сформировать более прочные практические навыки боевой деятельности у личного состава подразделений специального назначения. Соискатель впервые научно обосновал и разработал педагогическую модель военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Теоретическая значимость исследования состоит в развитии следующих научных направлений: – теория организации военно-профессиональной подготовки 15 военнослужащих внутренних войск МВД России для боевых действий – обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности подготовки личного состава, подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в ходе проведения контртеррористической операции; – теория адаптации военнослужащих к боевым действиям – установлены показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций; – теория построения военно-профессиональной подготовки военнослужащих подразделений специального назначения – разработаны содержание и структура педагогической модели их военно-профессиональной подготовки к боевой деятельности. Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций по применению специальных средств обучения, для эффективных боевых действий в условиях проведения контртеррористической операции. Разработаны и внедрены педагогическая модель военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения к боевым действиям, а также технология ее реализации. Определены перспективы практического использования разработанной педагогической модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения к боевым действиям. Создана система практических рекомендаций для преподавательского состава кафедры по тактической подготовке ФГКОУ ВПО «Санкт- Петербургский военный институт внутренних войск МВД России». Представлены методические рекомендации для курсантов образовательных учреждений внутренних войск МВД России, включающие разделы по тактико-специальной подготовке для эффективных боевых действий, по обеспечению готовности к боевой деятельности. Полученные данные могут применяться в процессе военно- 16 профессиональной подготовки военнослужащих подразделений специального назначения других силовых ведомств, для осуществления эффективных боевых действий. Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работы определяются системным и функциональным подходами к анализу состояния проблемы подготовки назначения, к боевой контртеррористической исследования, личного их состава, деятельности операции; подразделений в применением адекватностью специального условиях проведения современных поставленным научным методов задачам; репрезентативностью выборки испытуемых, статистической значимостью полученных результатов. Достоверность определяется также практическим подтверждением этих результатов в реальном ходе процесса военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Апробация результатов исследования осуществлялась путем проведения опытно-экспериментальной работы по обоснованию и реализации педагогической модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях проведения контртеррористической операции. Предварительные и общие итоги исследования обсуждались на научнопрактических конференциях молодых ученых Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России, а также других вузов. В ходе работы сделано 8 научных сообщений, в том числе 3 в научных изданиях, рекомендованных ВАК России. Основные идеи исследования нашли отражение в научных литературе, статьях, а также сборниках активно научных трудов, используются в учебно-методической процессе военно- профессиональной подготовки курсантов Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России. 17 ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ В Главе 1 проводится теоретический анализ роли военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при формировании готовности к проведению контртеррористических операций, раскрывается содержание боевой деятельности и военно-профессиональной подготовки этих подразделений, анализируются научные подходы к проведению занятий по разным разделам боевой подготовки. 1.1. Анализ боевой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России Формирование операций у готовности личного состава к проведению подразделений контртеррористических специального назначения внутренних войск МВД России происходит во время военно-профессиональной подготовки. Боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России характеризуется частым совершением длительных переходов в сочетании со стрельбой и захватом бандитских групп противника. Боевая деятельность осуществляется при полном нарушении суточной периодики сна, отдыха, питания. Боевые действия 18 осуществляются в любую погоду и на самой труднодоступной местности. Пешие переходы связаны с транспортировкой на себе оружия, снаряжения, боеприпасов и запасов продовольствия. Боевые действия характеризуются постоянным накоплением нервного и физического утомления, а также большим нервно-эмоциональным напряжением, связанным с большой вероятностью непосредственного контакта со специально подготовленным противником, в лице бандитов или террористов. Все это требует способности от личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России действовать быстро и эффективно. Боевые действия требуют от личного состава умений скрытно передвигаться по пересеченной местности, владеть системой ведения боя с оружием и без оружия (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, А.Э. Болотин, В.В. Грабский, Е.В. Артемов, А.А. Любаков, 2010; Г.Г. Дмитриев, Г.А. Бурцев, 1996; 2012; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, 1986; А.П. Заев, 2003; А.П. Заев, 2003; С.Э. Зверев, С.В. Лопатин, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков, 2010; В.В. Килин, 1997; А.В. Козлов, М.К. Андреева, В.А. Федоров, 2012; В.А. Кононов, 2003; С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012; И.А. Кузнецов, В.В. Миронов, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; В.В. Миронов, 2012; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.). Общим, в характеристиках боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является то, что они действуют небольшими мобильными группами. Вооружается личный состав этих подразделений внутренних войск МВД России индивидуальным стрелковым и холодным оружием. Практика показала, что содержание подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к боевой деятельности требует корректировки. Это обусловлено тем, что боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения 19 внутренних войск МВД России весьма специфична. Существующая система подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям. Содержание военнопрофессиональной подготовки, в свою очередь, зависит от характера боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при проведении боевых операций, а также от факторов, определяющих успешность их проведения (А.П. Заев, 2003; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012 и др.). Большое значение в оценке боевых возможностей личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России имеет уровень военно-профессиональной подготовленности. Этот уровень зависит от способностей спецназовцев к боевой деятельности. Функциональная система, характеризующая способности спецназовцев к боевой деятельности представлена на Рисунке 1. В ходе проведения контртеррористической операции на Северном Кавказе были учтены многие факторы, которые мешали успешному решению боевых задач. Вместе с тем, отдельные стороны военно-профессиональной подготовки личного состава к действиям в необычных климатических условиях требовали своего научного обоснования. Во многом это касалось содержания, организации и методики специально направленной военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению применения личного внутренних войск состава МВД контртеррористических подразделений России в операций. специального различных условиях Опыт назначения проведения контртеррористических операций показал, что эти подразделения должны постоянно быть в состоянии мобильной боевой готовности к выполнению поставленных задач. Поэтому личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России необходимо заблаговременно готовить к проведению контртеррористических операций. 20 Способности спецназовцев к боевой деятельности Происхождение способностей 1. Генетическое («биологическая концепция»). 2. Приобретенное в ходе специальной тренировки («концепция развития»). Средства регуляции боевой деятельности 1. Объективизация собственного состояния готовности к боевой деятельности. 2. Умение определить наиболее важное направление боевой деятельности. 3. Умения согласовать виды боевой деятельности. Функции способностей 1. Управление собственным состоянием в процессе боевой деятельности. 2. Регуляция эффективности боевой деятельности. 3. Координация военно-профессиональной деятельности при решении сложных боевых задач. Признаки способностей 1. Индивидуальные особенности (отличие одного спецназовца от другого); 2. Успешность боевой деятельности. 3. Понятие «способности к боевой деятельности» рассматривается как врожденные генетически обусловленные качества спецназовцев, которые могут совершенствоваться в ходе системной тренировки. Рис. 1. Функциональная система, характеризующая способности спецназовцев к боевой деятельности Анализ литературных данных свидетельствует, что любая проблема решается наиболее успешно в том случае, когда имеется чётко разработанная теория вопроса. Это в полной мере касается проблемы военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России (А.Н. Аверин, 1995; Б.А. Агеев, 2005; Ю.К. Бабанский, 1982; А.В. Барабанщиков, 1988; С.Н. Баркалов, 1996; 21 И.В. Биочинский, 1993; А.Э. Болотин, 2011; А.В. Борисов, 2011; А.А. Боченков, А.Н. Глушко, Е.Б. Науменко и др., 1994; Л.А. Вейднер-Дубровин, Т.Т. Джамгаров, 1980; В.Н. Викнянский, 1992; В.Л. Динер, 1990; Г.Г. Дмитриев, 2005; В.В. Ефимов, 2012; С.Э. Зверев, С.В. Лопатин, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков, 2010; А.Ф. Калашников, 1990; Э.Х. Карсанов, 2010; В.В. Килин, В.В. Ефимов, 2012; А.В. Козлов, М.К. Андреева, В.А. Федоров, 2012; А.О. Кособуцкий, Н.М. Филимонцев, 2011; С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012 и др.) [3, 5, 13, 15, 16, 18, 23, 27, 28, 39, 41, 55, 56, 63, 66, 75, 81, 87, 90, 99, 103]. В настоящее время наиболее подверженными влиянию терроризма продолжают оставаться республики Северного Кавказа. В этом регионе совершается две трети актов терроризма, значительная часть преступлений, связанных с применением оружия от общей доли криминальной статистики, зафиксированной в России (А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012) [149]. На развитие оперативной, общественно-политической обстановки существенное влияние оказывают факторы, среди которых основными являются: ведение активной работы по пропаганде экстремистского исламизма среди молодежи, в том числе среди лиц славянской национальности на территории России; стремление деструктивных сил ряда западных стран, различных международных, северокавказских террористических организаций помешать стабилизации обстановки; возвращение в Российскую Федерацию части боевиков, участвовавших в боевых действиях на стороне оппозиции в Сирийской Арабской Республике, для активизации террористической деятельности и дестабилизации оперативной обстановки на Северном Кавказе и России в целом; создание зарубежными эмиссарами на территории России своего кадрового резерва, с этой целью организуется обучение российских граждан в зарубежных исламских центрах (Пакистана, Саудовской Аравии, Египта) куда 22 ежегодно уезжают сотни молодых жителей, которые по возвращению в Россию в большинстве своем становятся потенциальными «рекрутами» для боевиков. Боевики формируют и готовят специальные «расстрельные группы» (по 24 чел.), вооруженные стрелковым оружием, перемещаются в основном на угнанных легковых автомобилях, либо на автомобилях пособников с поддельными номерами. При этом основная доля их проявлений зафиксирована в населенных пунктах и на дорогах, где преступления совершаются в местах большого скопления граждан, что позволяет бандитам скрыться, в лесных массивах, где противоправные действия совершаются реже, так как террористы опасаются за вскрытие правоохранительными органами мест своего базирования (Р.В. Кириченко, М.П. Стародубцев, 2010) [89]. Их основными способами действий являются: засады, обстрелы, минирование маршрутов движения поисковых и разведывательных групп, путей подвоза материальных средств и движения одиночного транспорта, военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов. С целью расширения зон влияния и увеличения численности последователей радикального ислама, религиозные идеологи террористов продолжают активную деятельность по вовлечению в преступную деятельность новых граждан в основном из числа молодежи. При этом упор ими делается не только на молодёжь из социально неблагополучных семей, но и на вполне обеспеченных и образованных граждан. Это обстоятельство является ключевым при планировании и проведении террористических актов бандитскими группами (Г.А. Бурцев, 2006; В.А. Кононов, 2009; В.А. Кононов, А.И. Евсиков, 2010 и др.) [32, 95, 98]. Их вооружение, оснащение и тактика действий продолжают меняться, значительно растет число стран пострадавших от действий террористов. Цели, которые они преследуют, могут быть различными, от освобождения осужденных, до изменения конституционного строя государства. Это обстоятельство делает борьбу с терроризмом одним из приоритетных направлений деятельности подразделений специального назначения 23 внутренних войск МВД России. Эффективность такой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России зависит от степени их готовности к ней. Готовность этих подразделений формируется в ходе специального обучения. Это обучение осуществляется в процессе подготовки к проведению контртеррористических операций. Вместе с тем практика показывает, что значительная часть военнослужащих не готова к осуществлению эффективной деятельности Отмечается низкий уровень проведению контртеррористических по борьбе профессиональной операций; с терроризмом. подготовленности неуверенность в к своих действиях при ликвидации бандитских групп (А.П. Заев, 2003) [65]. Разрешить данную проблему можно, если придать обучению личностный смысл. С этой целью следовало обосновать психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В настоящее время с особой остротой ставится вопрос о необходимости совершенствования военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Эти подразделения принимают участие в проведении операций по уничтожению террористов и бандитских формирований, а это требует высокого уровня готовности к проведению контртеррористических операций (Г.А. Бурцев, 2006; В.В. Килин, 1997; В.А. Кононов, 2003 и др.) [32, 85, 95]. Практика борьбы с терроризмом и бандитскими формированиями свидетельствует, что выпускники вузов внутренних войск МВД России должны обладать хорошо развитыми навыками меткой стрельбы из разных видов стрелкового оружия, высоким уровнем развития морально-психологических и физических качеств, готовностью решать сложнейшие задачи в нестандартных условиях боевой деятельности (В.В. Килин, 1997) [85]. Все вышеперечисленные навыки и умения представляют в комплексе 24 готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В этой связи, из вышесказанного следует, что готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона определена потребностью защиты внутренней безопасности государства, а субъективная сторона определяется рядом условий, необходимых для выполнения высоких требований к военно-профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Проведенный анализ боевой деятельности позволяет утверждать, что готовность к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России обусловлена спецификой выполнения конкретных задач. Эти задачи связаны с укреплением правопорядка, защитой безопасности государства и общества, с ведением боевых действий по уничтожению бандформирований (В.П. Гребенюк, 2010; Р.В. Кириченко, М.П. Стародубцев, 2010; В.А. Кононов, 2003; И.А. Кузнецов, В.В. Миронов, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001 и др.) [52, 89, 95, 105, 110]. Организация контртеррористических боевой операций деятельности требует при значительного проведении напряжения нравственных и физических сил у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В силу этого в процессе обучения личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требуется максимальное приближение учебной деятельности по разным разделам боевой подготовки к реальным условиям боевой деятельности (Р.В. Кириченко, М.П. Стародубцев, 2010) [89]. Поскольку боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России наиболее полно раскрывается через их физические качества и навыки меткой стрельбы, то наибольшее внимание следует уделять этим 25 аспектам их военно-профессиональной подготовки при формировании готовности к боевой деятельности (А.Н. Кутасин, 2001) [110]. В настоящее время рядом авторов предпринимаются попытки выделить в структурной композиции личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России определенные группы качеств и навыков, определяющих их готовность к проведению контртеррористических операций (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.Э. Болотин, Е.В. Артемов, 2010; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, 1986; А.П. Заев, 2003; С.Э. Зверев, Н.Б.Сторожев, А.А. Поярков, 2010; В.В. Килин, М.К. Андреева, В.А. Федоров, 2012; В.А. Кононов, А.А. Любаков, 2012; И.А. Кузнецов, С.В. Лопатин, 1997; А.В. Козлов, 2003; В.В. Миронов, С.П. Краев, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; В.В. Миронов, 2012; Г.М. Ранцев, 2005 и др.). Анализ имеющихся данных в области профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, позволяет заключить, что готовность данных специалистов к проведению подобных операций представляет собой сложную динамическую структуру, которая состоит из мотивационных, волевых, физических, профессиональных и других компонентов готовности к проведению контртеррористических операций. Структура готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций представлена на Рисунке 2. Необходимо отметить, что готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций может быть обеспечена только при достаточной подготовленности по всем разделам боевой подготовки. Никакой из элементов готовности личного состава подразделений 26 специального назначения внутренних войск МВД России не способен компенсировать низкий уровень других слагаемых готовности к проведению контртеррористических операций. Цели боевой деятельности Структура готовности личного состава к проведению контртеррористических операций Физический компонент готовности Уровень профессиональной работоспособности, функциональных резервов организма, развития физических качеств, а также прикладных навыков рукопашного боя и преодоления препятствий Мотивационный компонент готовности Развитое чувство долга и ответственности за выполнение задачи по блокированию и уничтожению бандитских формирований, обеспечению общественной безопасности населения от террористических угроз и др. Прогностический компонент готовности Профессиональный компонент готовности Владение навыками Волевой компонент готовности Наличие самоконтроля Оценочный компонент готовности Наличие навыков стрельбы из всех видов штатного оружия, способами ведения боевой деятельности по блокированию и уничтожению бандитских формирований, необходимыми знаниями, навыками, умениями, процессами анализа, сравнения, обобщения и др. своей деятельности, умения управлять своими действиями и подчиненным личным составом в боевой обстановке и повседневной деятельности, из которых складывается выполнение служебных обязанностей и др. объективной самооценки собственной готовности к боевой деятельности и соответствия процесса решения сложных военнопрофессиональных задач в боевой обстановке оптимальным образцам и др. Наличие знаний и представлений об особенностях и условиях профессиональной и боевой деятельности, а также деятельности по обеспечению общественной безопасности населения от террористических угроз. Рис. 2. Структура готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций 27 1.2. Анализ содержания боевой подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России Военно-профессиональная подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России осуществляется с учетом особенностей служебно-боевой деятельности. Особенностью военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является то, что во все ее разделы включены специальные элементы, направленные на выработку прикладных навыков, необходимых в боевой деятельности (А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.П. Заев, 2003; С.Н. Куцов, 2010; А.Т. Сидоров, А.И. Михалев, А.С. Меньшиков, 1980 и др.) [21, 31, 51, 65, 111, 148]. Особое внимание должно уделяться развитию боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Для этого используются специальные методы военно-профессиональной подготовки. Каждый спецназовец на занятиях должен уметь метать ручные гранаты по целям, имитирующим группы противника. При этом на контрольных, проверочных занятиях могут применяться боевые или штурмовые гранаты. В целях морально-психологической подготовки спецназовцев на специальной полосе препятствий могут устанавливаться имитационные патроны. Эти патроны имитируют разрывы артиллерийских снарядов и мин. Заряды должны подвешиваться к вешкам на шпагате. Категорически запрещается подрыв зарядов на грунте. На препятствиях может использоваться напалм, в случае его отсутствия ветошь, пропитанная соляркой или мазутом. Перед занятиями на специальной полосе препятствий необходимо: – подготовить план применения имитационных средств; 28 – провести инструктаж лиц, ответственных за подготовку специальной полосы препятствий к занятиям; – провести проверку материальной базы, средств огнетушения. В период проведения занятий руководителям необходимо: – лично проинструктировать подрывников, устанавливающих заряды, указать места установки зарядов и поджога огненной смеси; – проследить, чтобы предупреждающими места указателями установки с зарядов надписью были обозначены «Взрывоопасно. Проход запрещен»; – отдать указание на уборку специальной полосы препятствий от посторонних предметов, которые могут привести к травмам; – лично назначить группу военнослужащих для тушения людей в случае возгорания обмундирования (группа должна быть обеспечена солдатскими плащ-накидками). Занятия на специальной полосе препятствий организуют и проводят, как правило, командиры штурмовых групп (В.И. Горобец, А.Х. Ариткулов, С.М. Ашкинази и др., 2015) [50, 170]. Большое значение в подготовке спецназовцев имеет рукопашный бой. Опыт подготовки спецназовцев показывает, что обучению специальным приемам рукопашного боя должен предшествовать подготовительный курс, в который входят: – приемы самостраховки при падении; – приемы использования в рукопашном бою автомата, ножа, пехотной лопаты (С.М. Ашкинази, 1994; И.В. Герасимов, А.В. Кателкин, А.И. Андронов, 2000; В.В. Кадурин, 1999 и др.) [12, 45, 73, 176, 177, 178]. Повторение ранее изученных приемов необходимо проводить у зеркала или в парах, стоя друг против друга. Изучение новых приемов необходимо проводить в строгом соответствии с иллюстрациями, обращая внимание на положение туловища, рук, ног. Приемы необходимо выполнять сначала в медленном темпе, затем в среднем, после твердого усвоения данного приема 29 или действия тренировку проводят в быстром темпе. В процессе такой тренировки у каждого вырабатывается индивидуальный стиль. При отработке ударов необходимо использовать боксерские лапы, боксерские груши и мешки (С.М. Ашкинази, 1994) [12]. Руководитель занятий должен контролировать, чтобы учебные поединки проводились в средствах зашиты частей тела от ударов противника (жилет, биточки, шлем на голову, бандаж с раковиной) (В.В. Кадурин, 1999) [73]. Большое внимание в ходе подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних комплексной тренировке. При войск проведении МВД России комплексного уделяется занятия по физической подготовке дополнительно включаются элементы огневой и тактико-специальной подготовки. Разработка оптимальной модели проведения занятий с личным составом подразделений специального назначения внутренних войск МВД России предполагает использование нового содержания военно-профессиональной подготовки. Предлагаемое новое содержание военно-профессиональной подготовки для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, предъявляет высокие требования к соответствующей методике обучения. Это связано с тем, что овладение приемами и действиями для выполнения боевых операций, требует больше усилий на обучение, чем традиционным приемам (В.В. Кадурин, 1999) [73]. Изучение руководящих документов по организации боевой и физической подготовки для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, свидетельствует о том, что в них не в полной мере предусмотрено использование наиболее эффективных средств тренировки для подготовки к проведению контртеррористических операций (Г.А. Бурцев, 2006) [32]. Разработка содержания военно-профессиональной подготовки, заключается в поиске наиболее эффективных средств и методов тренировки к проведению контртеррористических операций. В ходе этой работы 30 определяется характер и содержание общих требований, предъявляемых к военно-профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В ходе работы используются теоретические положения, направленные на повышение их боевой и военно-профессиональной контртеррористических операций подготовленности (А.П. Бобровик, к проведению В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; В.В. Килин, 2005; В.А. Кононов, 2005; С.Н. Куцов, 2010; А.Т. Сидоров, А.И. Михалев, А.С. Меньшиков, 1980 и др.) [21, 88, 96, 111, 148]. Учитывается, что комплексные занятия по разным разделам боевой подготовки, должны быть органически связаны со всем содержанием подготовки к проведению контртеррористических операций. Для этого учебная программа по военно-профессиональной подготовке разделена на этапы в соответствии с решаемыми боевыми задачами. Каждому из этапов соответствует определенная задача (В.В. Килин, 2005; J. Bailey, 2003) [88, 171]. На начальном этапе, занятия должны обеспечивать совершенствование военно-прикладных навыков к боевым действиям и достижение, необходимого для последующей деятельности, уровня физической и функциональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В ходе этого этапа содержание и методика комплексных занятий должны обеспечить функциональную готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Содержание занятий на каждом этапе способствует комплексному развитию всех составляющих боевой готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В этот период занятия проводятся комплексным методом и включают, не требующие длительного разучивания, упражнения по тактико-специальной подготовке, преодолению специальной полосы препятствий, стрельбе и 31 метанию гранат (В.А. Кононов, 2005) [96]. В то же время, для обеспечения формирования требуемого уровня военно-профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций много времени отводится на освоение военно-прикладных навыков и упражнений, развивающих выносливость. Применяемые военно-прикладные упражнения используются для специальной военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Главным критерием для каждого этапа специальной военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является уровень готовности к проведению контртеррористических операций. Основными ее параметрами являлись содержание боевой деятельности и эффективность стрельбы в процессе выполнения боевых действий. Содержание и объем тактико-специальной подготовки максимально приближен к действиям, схожим с выполнением боевых задач при проведении контртеррористических операций (В.В. Килин, 2005; G. Kiefer, 1991) [88, 179]. Как показал предварительный анализ содержания военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, главным недостатком в ее организации явилось несоответствие решаемых задач на занятиях по разным разделам боевой подготовки структуре боевых действий. В современных условиях, когда внутренние противоречия в государстве по-прежнему остаются острыми а, в отдельных регионах, находятся на гране межнациональных конфликтов, роль и значение внутренних войск МВД России, как войск обеспечивающих правопорядок, значительно возрастает. Соответственно, возрастают и требования к подготовке всего личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, 32 задействованного для защиты прав и свобод граждан от преступных и иных посягательств (В.В. Ефимов, 2012) [63]. Без качественной и целенаправленной подготовки выполнить такие ответственные задачи невозможно. Поэтому, первоочередное значение придается подготовке личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к выполнению служебно-боевых задач при проведении контртеррористических операций (А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; В.В. Ефимов, 2012; А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 2005; В.А. Кононов, 2005; С.Н. Куцов, 2010; F. Dyer, 1991; B. Carnevale, 2008 и др.) [21, 63, 65, 88, 96, 111, 174, 172]. Современный командир должен четко осознавать свое место и свою роль во всей сложной системе обучения, управлении подчинёнными, знать и всесторонне учитывать особенности конкретной обстановки и специфику боевых условий, вырабатывать способность принимать грамотные и инициативные решения и умение настойчиво проводить их в жизнь. Для того чтобы приобрести необходимые для этого качества командир должен знать основы науки управления и на основе теоретических знаний формировать практические умения, которые в последующем постоянно обогащать войсковым опытом. Фундамент подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к выполнению возложенных задач, в том числе и при чрезвычайных обстоятельствах, закладывается в процессе боевой подготовки (С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012) [103]. Боевая подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России – это система мероприятий по обучению и воспитанию военнослужащих и подразделений для проведения специальных операций и выполнения других задач в соответствии с предназначением. Боевая подготовка является одним из основных разделов служебно-боевой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России в мирное и военное время и при выполнении 33 задач при проведении контртеррористических операций (В.Н. Лавров, 2006) [113]. Целью подготовки является обеспечение слаженных действий органов управления, личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России и средств к действиям при проведении контртеррористических операций. Ответственность за ее организацию и состояние несут командиры подразделений специального назначения внутренних войск МВД России (А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; В.В. Ефимов, 2012; А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 2005; В.А. Кононов, 2005; С.Н. Куцов, 2010 и др.) [21, 63, 65, 88, 96, 111]. Постоянная готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к действиям при чрезвычайных обстоятельствах является основной задачей и достигается проведением систематической, целенаправленной, комплексной подготовки к действиям в экстремальных условиях, всеобщим обучением личного состава, основу которого составляют практические занятия, тренировки и учения (А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012) [21]. На тактических занятиях подразделения специального назначения внутренних войск МВД России необходимо обучать выполнению задач по ликвидации групп незаконных вооруженных формирований и других задач, решаемых подразделениями в непрерывно меняющейся обстановке, максимально приближенной к реальным условиям. Занятия должны проводиться с учетом конкретных примеров действий войск и способов действий незаконных вооруженных формирований. Напряженность в процессе боевой подготовки достигается увеличением физических и нервно-психических нагрузок путем создания обстановки с наличием таких трудностей, как: – интенсивность световых и звуковых раздражителей, характерных для боя; – проведение работы и выполнение функциональных обязанностей в 34 трудных погодных и климатических условиях; – выполнение нормативов в условиях, приближенных к боевой действительности; – активная длительная деятельность в средствах защиты; – проведение занятий и стрельб в ночных условиях; – постоянное воздействие условного противника; – применение средств имитации; – быстрая смена вводных и тактической обстановки; неожиданное проведение тренировок по боевой готовности (В.В. Ефимов, 2012) [63, 175]. Для внесения в процесс боевой подготовки элементов опасности и риска на занятиях, командирам подразделений необходимо предусмотреть: – преодоление различных препятствий; – метание боевых гранат на ходу и из укрытия; – форсирование водных преград вплавь и на подручных средствах; – отработку способов отражения нападения в различных условиях обстановки (А.П. Заев, 2003) [65]. В то же время проведенный нами анализ программ военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций показывает, что их содержание не в полной мере способствует эффективному повышению готовности подразделений к решению боевых задач. Это связано, прежде всего, с низкой эффективностью системы их военно-профессиональной подготовки. Практика показывает, что не до конца решены вопросы, связанные с предупреждением чрезвычайных ситуаций, повышением эффективности процесса подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к проведению контртеррористических операций (А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; В.В. Килин, 2005; В.А. Кононов, 2005; С.Н. Куцов, 2010; А.Т. Сидоров, А.И. Михалев, А.С. Меньшиков, 1980 и др.) [21, 88, 96, 111, 148]. 35 Изучение практики проведения контртеррористических операций свидетельствует, что низкое качество военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, не способствует повышению уровня их готовности к боевой деятельности. Это приводит к снижению эффективности их военнопрофессиональной деятельности при проведении контртеррористических операций. Моделируя процесс военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России необходимо воздействовать на все элементы её организации с задачей обеспечить наиболее эффективное функционирование различных форм подготовки. Эффективное повышение профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, возможно только при положительном взаимодействии между всеми разделами боевой подготовки. Кроме этого, следует учитывать, что на тренирующий эффект на личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России могут оказывать влияние и другие неспецифические факторы. Надо исходить из того, что прогресс в уровне военно-профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России возможен только при их положительном взаимодействии всех видов боевой подготовки. При определении объема и систематичности педагогических воздействий на личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, следует использовать выводы исследований в данной области. Так, необходимо учитывать, что для каждого конкретного этапа военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России присущи свои особенности в решении задач к проведению контртеррористических операций. Поэтому при еженедельном составлении плана занятий по разным разделам боевой 36 подготовки, необходимо учитывать итоги прошедшего этапа и особенности последующего. Особое внимание уделяется методической подготовке командиров подразделений специального назначения внутренних войск МВД России – руководителей занятий. С ними проводятся инструкторско-методические занятия по организации и методике проведения всех форм боевой подготовки и осуществлению педагогического контроля над уровнем готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Руководители занятий обеспечиваются методической литературой, программами боевой подготовки и разработками проведения различных форм военно-профессиональной подготовки к эффективному выполнению боевых задач при проведении контртеррористических операций (А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 1997 и др.) [65, 85]. При организации боевой подготовки с личным составом подразделений специального назначения внутренних войск МВД России учитывается уровень готовности к проведению контртеррористических операций. Все перечисленные выше особенности, оказывают значительное влияние на боевую назначения подготовку внутренних контртеррористических личного состава войск МВД операций. подразделений России Необходимо к специального проведению учитывать, что сильнопересеченная местность является сложной территорией для боевых действий. В ходе тактико-специальных занятий учитывалось также, что своеобразие физико-географических условий оказывает большое влияние на личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при организации и определении способов ведения боевых действий. Таким образом, изучение содержания подготовки к проведению контртеррористических операций свидетельствует, что низкое качество военнопрофессионального обучения личного состава подразделений специального 37 назначения внутренних войск МВД России, не способствует повышению уровня их готовности к боевой деятельности. Это приводит к снижению эффективности их военно-профессиональной деятельности при проведении контртеррористических операций. 1.3. Анализ научных подходов к совершенствованию содержания боевой подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России В современных условиях программа военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требует значительной переработки. Анализируя эту программу можно сделать заключение, что пока нет достаточного научного обоснования ее содержания для эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности. Одной из центральных задач является адекватное представление о разнообразных формах проведения военно-профессиональной подготовки с личным составом для эффективного решения боевых. От решения этой задачи в значительной мере зависит формирование готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к боевой деятельности (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Ефимов, 2012; А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 1997; В.А. Кононов, 2003; И.А. Кузнецов, С.М. Ашкинази, Г.Г. Дмитриев, Б.В. Ендальцев и др., 2003; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; Г.М. Ранцев, 2005; 38 А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 2, 21, 31, 63, 65, 85, 95, 108, 110, 126, 142, 149]. Главной целью эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности является оптимальное построение подготовки на занятиях (В.В. Килин, 1997) [85]. Научный анализ литературы (В.В. Ефимов, 2012; А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 1997; В.А. Кононов и др.) [63, 65, 85, 95] свидетельствует, что существует два различных подхода к изучению индивидуальных возможностей личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, по освоению программы боевой подготовки. Ими являются функциональный и структурный подходы. Функциональный подход определяет классификацию средств организации военно-профессиональной подготовки, направленной на решение боевых задач и упорядочивание на этой основе ее содержания. Функциональный подход основывается на наблюдении внешних характеристик боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Такой подход объективно опирается на результаты выполнения различных тактических задание, направленных на формирование готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности. Этот подход привел совершенствования к развитию боевой аналитико-синтетической подготовки личного состава концепции подразделений специального назначения внутренних войск МВД России (В.В. Килин, 2005, 2010) [88, 86]. Суть аналитико-синтетической концепции сводится к допущению самостоятельного существования отдельных боевых навыков и возможности их объединения в те или иные сочетания. В результате комбинаций основных боевых навыков возникают новые их комплексы, необходимые в боевой деятельности. Однако делать это следует при такой их взаимосвязи, которая 39 ведет к успешному выполнению конкретной боевой задачи. Структурный подход к развитию боевых навыков возможен лишь на основе оценки функциональной целостности организма у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Такое понимание развития у них боевых навыков подчеркивает органическое единство физиологического, психомоторного и интеллектуального компонентов их двигательного поведения во время выполнения боевой задачи (В.Г. Колюхов, В.И. Лисицын, 1995) [92]. Средства и методы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России основываются на современных научно-методических положениях теории военно-профессиональной подготовки военнослужащих (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.Э. Болотин, Е.В. Артемов, 2010; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, 1986; А.П. Заев, 2003; С.Э. Зверев, С.В. Лопатин, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков, 2010; В.В. Килин, 1997; А.В. Козлов, М.К. Андреева, В.А. Федоров, С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012; В.А. Кононов, 2003; В.В. Миронов, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; 2012; И.А. Кузнецов, А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; В.В. Миронов, 2012; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 2, 16, 17, 21, 26, 31, 51, 56, 60, 65, 66, 85, 90, 95, 103, 105, 110, 126, 127, 142, 149]. Основываясь на практике боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, теория военно-профессиональной подготовки выступает как наиболее совершенная форма научного обоснования методики развития у них боевых навыков. При этом роль теории не ограничивается обобщением опыта практической боевой деятельности. Ее роль связана с творческой переработкой этого опыта (А.О. Кособуцкий, Н.М. Филимонцев, 2011) [99]. 40 Известно, деятельности что в процессе личного научного познания практики боевой состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России происходит как бы восхождение на различные уровни теоретического обобщения их военно-профессиональной подготовки. При исследовании проблемы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России многообразные формы и виды тренировки на занятиях по разным разделам боевой подготовки следует рассматривать не изолированно, а во взаимосвязи и в общей системе факторов, определяющих ее эффективность. Развитие боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России рассматривается нами с позиций, направленных на формирование их профессиональной пригодности к боевой деятельности. При этом особое внимание акцентировалось на обнаружении системообразующих начал военно-профессиональной подготовки. При этом использовался системный подход к изучению проблемы эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних (А.П. Бобровик, войск В.В. Грабский, МВД России, А.А. Любаков, к боевой деятельности Г.Г. Дмитриев, 2012; В.В. Ефимов, 2012; А.П. Заев, 2003; В.В. Килин, 2005; В.А. Кононов, 2005; С.Н. Куцов, 2010 и др.) [21, 63, 65, 88, 96, 111]. Кроме того, современная трактовка полученных научных результатов, несомненно, дает наибольший эффект, если будут учтены системные механизмы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Это означает, что переход к теоретическому обобщению накопленных знаний о военнопрофессиональной подготовке личного состава подразделений специального назначения, необходимо понимать как процесс, направленный на широкое объяснение большого количества аспектов их боевой деятельности. Военно-профессиональная подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России осуществляется с 41 учетом особенностей их профессиональной деятельности (А.П. Заев, 2003) [65]. Реальная обстановка прохождения службы во внутренних войсках МВД России связана с выполнением профессиональных задач общего профиля, а также активным ведением боевых действий. Все это требует от личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России высокого уровня военно-профессиональной готовности к выполнению служебно-боевых задач (С.П. Краев, А.А. Любаков, 2012) [103]. В настоящее время возрастают требования к уровню военно- профессиональной готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Можно выявить следующие отличительные признаки и особенности подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций: – задачи по военно-профессиональной подготовке имеют существенные различия по сравнению с другими подразделениями внутренних войск МВД России; – прослеживается тенденция возрастания роли огневой и специальной подготовки при планировании и проведении специальных операций; – специфика боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России определяется наличием у них высокого уровня развития физических качеств и военноприкладных навыков, необходимых в бою; – боевая деятельность требует высокого уровня специальной военнопрофессиональной готовности (В.А. Кононов, 2005; С.Н. Куцов, 2010 и др.) [96, С. 35-43], [111, С. 125-128]. Проведенный анализ приказов МВД России, ГКВВ, характеризующих результаты подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, выполняющих служебно-боевые 42 задачи в Северокавказском регионе, позволяет выявить ряд особенностей, определяющих качество их военно-профессиональной подготовки (Г.А. Бурцев, 2006) [32]. Во-первых, повышение роли и значения активных решительных действий в условиях противоправной деятельности экстремистских сил. Ликвидация террористических группировок, террористов-смертников требует высокого уровня военно-профессиональной готовности к их уничтожению. Во-вторых, процесс военно-профессиональной подготовки к проведению контртеррористических операций тесно связан с совершенствованием обучения личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к действиям в экстремальных условиях. В-третьих, подготовки осуществляется личного состава реформирование подразделений профессиональной специального назначения внутренних войск МВД России. Тенденция такова, что с каждым годом усложняется их служебно-боевая деятельность. Это требует от личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России усложнения процесса их военно-профессиональной подготовки. Современный этап военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России характеризуется: увеличением требований к качеству их обучения, развитием и совершенствованием комплексной системы военно- профессиональной подготовки к проведению контртеррористических операций (А.А. Кочин, 1996; И.А. Кузнецов, Г.Г. Дмитриев, О.А. Чурганов, В.И. Тындык, 2005; И.А. Кузнецов, 2008; В.А. Кучер, 2012 и др.) [102, 107, 106, 112]. Можно констатировать, что в настоящее время, в системе военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций создана и функционирует устаревшая схема обучения. Ведущая роль обучения в процессе военно-профессиональной подготовки 43 личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России прослеживается по следующим основным направлениям: – содержание обучения по всем разделам боевой подготовки должно быть определено учебным планом и учебной программой, с учетом особенностей боевой деятельности; – методы обучения должны решать задачи подготовки к боевой деятельности, при этом методика обучения требует индивидуального подхода к каждому спецназовцу. Таким образом, исследование современной практики военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций позволяет сформулировать ряд характерных особенностей: а) личный состав выполняет специфические задачи, которые обусловлены боевым применением оружия, а это требует хороших профессиональных навыков в стрельбе и высокого уровня военно-профессиональной готовности; б) действующие программы по всем разделам боевой подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России не позволяют эффективно готовить их к проведению контртеррористических операций, поскольку не отвечают современным требованиям; в) отсутствие программы проведения комплексных занятий по военнопрофессиональной подготовке, является серьезным недостатком действующей системы подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Познавательный материал о закономерностях боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, представляет собой важный отправной момент, как для теории, так и для практики их военно-профессиональной подготовки, направленной на 44 развитие боевых навыков. Для обоснования системы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки, необходимо, чтобы в ней правильно отражалось отношение разных структурных компонентов тренировки к проведению контртеррористических операций. Отдельными аспектами системного подхода к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки являются: структурно-аналитический, функциональный, целевой. Структурно-аналитический аспект системного подхода к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки позволяет выяснить структуру и качественные характеристики тренировки. Функциональный контртеррористических аспект операций системного у подхода личного состава к проведению подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки позволяет определить организованность системы подготовки. Целевой подход к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки должен выполнять функцию своеобразного ориентира тренировки к боевой деятельности. Обобщая вышеизложенный теоретический материал, можно утверждать, что система развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки – это совокупность определённых элементов, составляющих содержание тренировки для эффективной боевой 45 деятельности. Необходимость развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России для боевой деятельности, подтверждена большим количеством экспериментальных исследований. Таким образом, проведенный анализ научных подходов к совершенствованию содержания военно-профессиональной подготовки по развитию боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, свидетельствует о необходимости поиска оптимальной модели тренировки на занятиях по разным разделам боевой подготовки, соответствующей особенностям боевой деятельности. 46 ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОЕННОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В данной Главе представлены материалы исследований по выявлению особенностей военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России и показателей, определяющих готовность личного состава этих подразделений к боевой деятельности. необходимые Здесь для представлены повышения психолого-педагогические эффективности условия, военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Раскрыто профессиональной содержание подготовки педагогической подразделений модели специального военноназначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций 2.1. Особенности военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России Современная военно-профессиональная деятельность подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требует новых подходов к организации обучения личного состава. Приоритетными специального задачами назначения для являются личного освоение состава программы подразделений по тактико- 47 специальной подготовке, а по специальной огневой и физической подготовке. Программы по этим учебным дисциплинам должны быть тесно связаны между собой и взаимно дополнять друг друга. Тактико-специальная подготовка должна предусматривать обучение действиям по захвату (обезвреживанию) вооруженных преступников на том или ином объекте. Во время проведения контртеррористических операций возможно применение огнестрельного оружия, либо выполнение приемов рукопашного боя. Все эти приемы, в свою очередь, отрабатываются на занятиях по специальной огневой и физической подготовке. При этом специальная огневая и физическая подготовки проводятся на фоне какой-либо тактикоспециальной обстановки. Так, во время проведения занятий по тактико-специальной подготовке необходимо требовать: правильной изготовки для ведения огня; соблюдения мер безопасности при обращении с оружием; занятия наиболее выгодных и менее поражаемых огнем противника положений для ведения огня. Во время применения приемов рукопашного боя необходимы правильный уход с линии атаки, а также точный выбор того или иного действия в соответствии с обстановкой. При этом удары и действия должны быть технически правильными, без имитации, реальными, но дозированными. В настоящее время задача формирования соответствующих навыков, физических и профессиональных качеств у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России приобретает особую значимость. Качественно индивидуальной меняется подготовленности характер требований военнослужащих к уровню подразделений специального назначения. Современный характер борьбы с бандитскими формированиями требует целенаправленного развития у личного состава подразделений специального назначения особых военно-профессиональных навыков. Опыт боевого применения подразделений специального назначения внутренних войск МВД России показал, что они решают сложные задачи, 48 связанные с риском для жизни. Это требует высокого уровня развития специальных навыков и военно-профессиональных качеств. В современных условиях отмечается особая значимость высокого уровня развития специальных навыков и военно-профессиональных качеств у личного состава подразделений специального назначения в обеспечении борьбы с терроризмом. Известно, что на подразделения специального назначения внутренних войск МВД России возлагаются ответственные задачи по борьбе с терроризмом, а также с организованной преступностью и бандитскими формированиями. Подразделения специального назначения ведут борьбу с незаконным применением любых видов оружия и боеприпасов, взрывчатых и отравляющих веществ. Все вышеперечисленное предъявляет высокие требования к уровню готовности личного состава подразделений специального назначения для проведения контртеррористических операций. Обобщенные свидетельствуют, результаты что одним предварительных из главных исследований факторов успешной боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения при проведении контртеррористических операций является высокий уровень военно-профессиональной готовности к боевым действиям в экстремальных условиях. Поэтому существует реальная необходимость разработки модели военно-профессиональной подготовки личного специального внутренних войск назначения состава МВД подразделений России, с учетом особенностей проведения контртеррористических операций. В настоящее время с особой остротой ставится вопрос о необходимости совершенствования боевой подготовки личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России. Подразделения специального назначения внутренних войск МВД России принимают участие в проведении операций по уничтожению террористов и бандитских формирований, а это требует высокого уровня военно-профессиональной готовности к проведению контртеррористических операций. 49 Практика борьбы с терроризмом и бандитскими формированиями свидетельствует, что подразделения специального назначения внутренних войск МВД России должны обладать хорошо развитыми навыками меткой стрельбы из разных видов стрелкового оружия. Высокие требования предъявляются к уровню развития физических качеств, готовности решать сложнейшие задачи в нестандартных условиях боевой деятельности. Таким образом, готовность к проведению контртеррористических операций должна основываться на внутренней убежденности личного состава подразделений специального назначения в необходимости развивать себя физически и формировать необходимые навыки для эффективной боевой деятельности. Из вышесказанного следует, что готовность к проведению контртеррористических операций имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона определяется необходимостью защиты внутренней безопасности и правопорядка определяется рядом условий, в государстве. необходимых для Субъективная сторона выполнения высоких требований к уровню военно-профессиональной готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Проведенный анализ особенностей проведения контртеррористических операций подразделениями специального назначения внутренних войск МВД России позволяет нам утверждать, что готовность к боевой деятельности обусловлена спецификой решения конкретных задач. Эти задачи, как правило, связаны с защитой внутренней безопасности государства, с проведением боевых операций в «горячих точках» и борьбой с терроризмом. Проведение контртеррористических операций в «горячих точках» требует значительного напряжения нравственных и физических сил, проявления специальных навыков ведения боевых действий. Поэтому в процессе обучения личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, требуется максимальное приближение боевой подготовки к условиям проведения контртеррористических операций. Это требует 50 значительной активности личного состава подразделений специального назначения в процессе боевой подготовки. Поскольку боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения наиболее полно раскрывается через их физические качества и навыки, приобретенные в процессе тактико-специальной подготовки, то наибольшее внимание следует уделять этим аспектам их подготовки при формировании готовности к проведению контртеррористических операций. Готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций можно трактовать как особое военнослужащих. Это состояние физиологических систем состояние всех мобилизации организма систем всех организма психологических, военнослужащих подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, обеспечивающих эффективное выполнение боевых задач во время проведения контртеррористических операций. Многие исследователи отмечают целый ряд признаков оптимального состояния военнослужащих, характеризующих их готовность к проведению контртеррористических операций. К этим признакам они относят: максимум функций, которые протекают с наибольшей скоростью реакций. Сюда же относятся длительное сохранение максимальной работоспособности при выносливости, а также адекватные реакции на внешние воздействия (А.Э. Болотин, 2011; А.Э. Болотин, А.И. Евсиков, 2010; В.Н. Лавров, Е.В. Артемов, 2006; 2010; В.А. Щеголев, В.А. Кононов, В.В. Килин, П.А. Солдатов, 2012, Л.С. Узун, 2000 и др.) [23, 26, 98, 113, 169, 159]. Состояние готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций включает ряд компонентов. К ним относятся: владение способами достижения цели, военно-профессиональную, психологическую и физиологическую готовность. В основе готовности к 51 проведению двигательные контртеррористических и операций военно-профессиональные лежит направленность, способности, опыт боевой деятельности и владение способами достижения цели в ходе боевых действий. Важным компонентом индивидуальной готовности личного состава подразделений специального контртеррористических операций назначения, является к физическая проведению готовность, обеспечивающая выполнение боевых действий. Следует подчеркнуть, что готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций может быть обеспечена только при достаточной подготовленности по всем видам готовности. Никакой из элементов готовности не способен компенсировать низкий уровень других слагаемых готовности к проведению контртеррористических операций. Таким образом, готовность к проведению контртеррористических операций является необходимой составляющей эффективной военно- профессиональной деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Для выявления готовности к проведению контртеррористических операций необходимо знать требования, предъявляемые к уровню подготовленности личного состава подразделений специального назначения. С целью выявления требований к уровню подготовленности личного состава подразделений специального назначения, был проведен опрос 74 офицеров, имеющих опыт боевой деятельности в «горячих точках». Результаты опроса представлены в Таблице 1. 52 Таблица 1 Оценка значимости военно-прикладных навыков для решения боевых задач личным составом подразделений специального назначения (n=74) Значимость (ранговое Военно-прикладные навыки место) 1 Навыки меткой стрельбы из различных видов оружия Навыки бесшумного передвижения и быстрого занятия более 2 выгодной позиции Навыки быстрого поражения противника при внезапной 3 встрече с ним 4 Навыки блокирования противника и прикрытия групп захвата Навыки ведения рукопашного боя с оружием и без него в 5 разных условиях обстановки Навыки по обнаружению, задержанию и ликвидации 6 террористов Навыки правильной маскировки при проведении боевой 7 операции Навыки проникновения в помещения с использованием 8 различных способов Мероприятия по предотвращению, локализации и Ранговый показатель (%) 20,7 18,3 15,1 12,8 12,2 9,9 6,7 4,3 уничтожению бандитских групп требуют от личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России наличия вышеперечисленных навыков. Исходя из имеющегося опыта локализации внутренних вооруженных конфликтов на территории России, действия личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России существенно отличаются от действий других подразделений. Их требуют заблаговременной под готовки. Личный состав подразделений специального назначения должен быть готовым к ведению активных боевых действий в любое время суток, на любой местности и в любом помещении. Боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, зависит от следующих основных факторов: 53 – количественного состава и боеспособности бандитских групп, а также выбранных ими способов боевых действий; – климато-географических и других условий проведения контртеррористических операций; – с возможностями обеспечения безопасности мирного населения. Практика свидетельствует, что подразделения специального назначения внутренних войск МВД России должны решать только присущие им задачи. В других случаях использование данных подразделений будет не столь эффективным. Основной формой применения подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является приведение контртеррористической операция. Анализ опыта ликвидации бандитских групп позволил выявить ряд проблемных вопросов. К основным из них, можно отнести следующие: – значительные сложности в системе управления при проведении контртеррористических операций; – недостаточно эффективное регулирование совместных действий групп блокирования, прикрытия, захвата и ликвидации бандитских групп; – недостаточно эффективное планирование контртеррористических операций. Исходя из вышеизложенного, можно наметить пути и способы повышения эффективности боевых действий для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при проведении контртеррористических операций. Ими являются: – создание эффективной модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения; – выбор наиболее эффективных вариантов, способов и средств вооруженной борьбы с бандитскими группами и террористами; – заблаговременное проведение мероприятий по боевому сплочению и улучшению взаимодействия разных подразделений специального назначения; – обеспечение внезапных действий по захвату бандитских групп и 54 террористов, складов оружия и боеприпасов, блокированию и уничтожению; – надежное перекрытие всех возможных путей снабжения бандитских групп оружием и боеприпасами; – использование самых решительных и жестких форм борьбы с боевиками и террористами. Любые переговоры в таких действиях могут дать возможность для перегруппировки деструктивных сил, восстановления их боеспособности и привести к излишним неоправданным потерям среди личного состава федеральных сил. В связи с этим, на личный состав подразделений специального назначения распространяется общее требование к их боевой подготовке поддержание в постоянной высокой боевой готовности к проведению контртеррористических операций. Для реализации этого требования необходимо достижение успехов боевой подготовки. Это может быть обеспечено за счет применения новых технологий обучения личного состава, подразделений специального назначения. Особое внимание при этом целесообразно обратить на изучении вопросов по обеспечению качественно новых способов военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Для успешного выполнения подразделениями специального назначения всего комплекса задач в борьбе с бандитскими группами и террористами необходимо готовить личный состав к нестандартным боевым действиям. Для действий в труднодоступных районах и непривычных условиях личный состав подразделений специального назначения должен проходить дополнительную подготовку с учетом особенностей предстоящей контртеррористической операции. Перемещение личного состава подразделений специального назначения должно осуществляться бесшумно с учетом условий рельефа местности. При этом необходимо учитывать распределение сил и средств, для проведения контртеррористических операций. Особое внимание должно уделяться экипировке личного состава подразделений специального назначения. Она должна позволять успешно решать боевые задачи по блокированию и 55 уничтожению бандитских групп и террористов. Движение по сильнопересеченному рельефу местности, преодоление крутых спусков и подъемов в пешем порядке приводят к быстрому физическому переутомлению личного состава подразделений специального назначения. Это необходимо также учитывать при подготовке личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В настоящее время сложившаяся система военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требует оптимизации с целью улучшения боевой деятельности. Основным недостатком, сложившейся системы военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, является слабая связь между разными видами военно-профессиональной подготовки с показателями, обеспечивающими формирование готовности к проведению контртеррористических операций. В боевой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России выделяются действия, которые основываются на применении оружия с целью своевременного обнаружения и уничтожения бандитских групп. Таким образом, проведенные исследования показали необходимость выявления показателей, определяющих готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. 56 2.2. Показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций В нынешних условиях, когда внутренние противоречия в России попрежнему остаются острыми роль и значение личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, как подразделений обеспечивающих правопорядок, значительно возрастает. Соответственно, возрастают и требования к подготовке всего личного состава подразделений специального назначения, задействованного для защиты прав и свобод граждан от преступных и иных посягательств. Без качественной и целенаправленной подготовки личного состава подразделений специального назначения выполнить такие ответственные задачи невозможно. Поэтому, первоочередное значение придается подготовке личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Многое специального зависит и назначения от организации при выполнении управления задач в подразделениями ходе проведения контртеррористических операций. Обучение – основной путь подготовки личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций, процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов-командиров. В ходе обучения усваивается социальный опыт, формируется Развитие эмоционально-ценностное индивидуальных подразделений способностей, специального назначения отношение к действительности. интересов личного осуществляется состава в процессе дифференцированного обучения. Обучение ведётся в ходе боевой подготовки личного состава подразделений практической деятельности. специального назначения и в ходе 57 Военная дидактика, исследуя сущность обучения личного состава подразделений специального назначения, отмечает его ярко выраженный социально-педагогический характер. Деятьность личного состава подразделений специального назначения в процессе обучения носит учебнопознавательный характер. Поэтому эффективность обучения в целом во многом определяется умением соответствии с командира основными организовать закономерностями учебный процесс в учебно-познавательной деятельности личного состава подразделений специального назначения. Процесс подготовки военнослужащих сложен и многогранен. Здесь решающее значение имеет всё: планирование и целевые устанивки, организация занятий и их материальное обеспечение, подготовка руководителей и личного состава подразделений специального назначения. Тем не менее, давно замечено, что успех занятий зависит от методики их проведения, той упорядоченной совокупности приёмов и средств, которые используются в определённой логической последовательности, взаимосвязи и взаимной обусловленности, поэтому овладение командирами методами обучения является одним из важнейших направлений повышения боевой подготовки личного состава, подразделений специального назначения. Методы обучения характеризуют совокупность приемов и способов, с помощью которых осуществляется передача и усвоение знаний, формирование умений и навыков, а также достигается боевая слаженность подразделений специального назначения внутренних войск МВД России для выполнения служебно-боевых задач в ходе проведения контртеррористических операций. Основными методами обучения в ходе практических занятий являются тренировка, практическая работа в выполнении боевых приемов и действий. Главное внимание обращается на формировании твердых умений и навыков у личного состава подразделений специального назначения в эффективном использовании оружия и боевой техники при выполнении боевых задач. Выбор метода определяется целями обучения, подготовленностью командиров, характером изучаемого материала и условий, в процессе которых 58 осуществляется отработка учебного материала по тем или иным предметам боевой подготовки. Формы обучения представляют собой совокупность определенным образом организованного применения методов в процессе изучения учебного материала, связанного с подготовкой к проведению контртеррористических операций. В качестве основных форм военного обучения личного состава, подразделений специального назначения можно выделить учения, занятия, тренировки. Учение – высшая форма подготовки личного состава подразделений специального назначения. Занятие – обобщенное название форм обучения военнослужащих в составе подразделения. Здесь определенные категории военнослужащих, которые организационно входят в одно подразделение, объединены в соответствии со специальностью или уровнем подготовки в учебные группы, где приобретают знания и умения. Подразделения на занятиях отрабатывают действия в целях слаживания их для выполнения задач в ходе проведения контртеррористических операций. Основными методами обучения в ходе практических занятий являются тренировка и практическая работа в выполнении боевых приемов, действий. Главное внимание обращается на формирование умений и навыков необходимых при проведении контртеррористических операций. Тренировка – форма обучения, в ходе которой военнослужащие выполняют приёмы и действия в целях приобретения, закрепления и совершенствования навыков в объёме функциональных обязанностей, а подразделения совершенствуют слаженность действий для выполнения задач. Средства обучения выделяют и характеризуют еще одну существенную сторону военного обучения, а именно – совокупность средств, необходимых для обучения личного состава подразделений специального назначения в процессе боевой подготовки. Таким образом, грамотное и логическое построение системы обучения 59 определяет и направляет личный состав подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Фундамент подготовки личного состава подразделений специального назначения к выполнению возложенных задач закладывается в процессе боевой подготовки. Боевая подготовка подразделений специального назначения внутренних войск МВД России – это система мероприятий по обучению и воспитанию военнослужащих, слаживанию подразделений для проведения специальных операций и выполнения других задач в соответствии с предназначением. Целью подготовки является обеспечение слаженных действий подразделений специального назначения. Ответственность за ее организацию и состояние несут командиры подразделений специального назначения внутренних войск МВД России (А.О. Миронов, 2003) [126]. Постоянная готовность личного состава подразделений специального назначения является основной задачей и достигается проведением систематической, целенаправленной, комплексной подготовки к действиям в экстремальных условиях. Подготовка личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций является одним из основных условий достижения успеха в выполнении боевых задач и является составной частью системы боевой подготовки военнослужащих. Целью подготовки является обеспечение слаженных действий личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Подготовка личного состава подразделений специального назначения должна начинаться простейшими формами и заканчиваться более сложными боевыми приемами. Подготовка личного состава подразделений специального назначения, в целом, складывается из одиночной подготовки военнослужащих и слаживания подразделений. Она предусматривает слаживание с учетом предназначения подразделения. 60 Все элементы боевой подготовки личного состава подразделений специального назначения должны быть направлены на успешное выполнение служебно-боевых задач, в том числе при проведении контртеррористических операций. Рассмотрим более подробно содержание подготовки личного состава подразделений специального назначения к действиям при проведении контртеррористических операций. Все занятия, тренировки и учения, как правило, проводятся в соответствующих условиях проведения конкретной контртеррористической операции. При этом создается обстановка, максимально приближенная к реальной: – личный состав, подготавливаемый в группе разведки, изучает средства и способы ведения наблюдения за происходящими событиями, в том числе, с помощью технических средств, сбора и проверки разведывательных данных, их анализ и обобщение; – военнослужащие, входящие в группы блокирования обучаются действиям по блокированию районов, изоляции их от посторонних граждан и проезда транспорта, задержания правонарушителей; – личный состав групп подрывников обучается взрывному делу, спасению и эвакуации людей, обезвреживания взрывных устройств; – при обучении личного состава групп захвата особое внимание обращается на физическую, огневую, тактическую подготовку, в частности, овладению приёмами рукопашного боя, прицельной стрельбы из всех видов оружия. Особое внимание в ходе подготовки должно уделяться усвоению личным составом подразделений специального назначения правил применения оружия, специальных средств и служебных собак, мер безопасности при обращении с оружием, гранатами, минами и специальными средствами. Таким образом, боевая подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является одним из 61 важнейших факторов повышения боевой готовности, готовности к проведению контртеррористических операций. Боевая подготовка должна носить преимущественно развивающий и прикладной двигательные характера. действия Отдельные должны фрагменты быть боевой направлены деятельности на развитие и и совершенствование качеств, а также на формирование военно-прикладных навыков, необходимых для проведения контртеррористических операций (В.А. Кучер, 2012; А.О. Миронов, 2003 и др.) [112, 126]. Начало XXI века ознаменовано тяжелой общественно-политической обстановкой в мире. На первый план вышел международный терроризм во всех его проявлениях. Об этом говорят события и на Ближнем Востоке, и в Европе, и, к сожалению, на территории Российской Федерации. Террористическая война выражается как в точечных террористических актах, так и локальном терроризме в форме вооруженных конфликтов. Можно предположить, что в настоящее время и в обозримом будущем вероятность возникновения военных конфликтов различного масштаба будет возрастать. Это обусловлено рядом противоречий как глобального, так и регионального уровней. Ситуация в России позволяет оценить военно-политическую обстановку внутри страны, особенно в южных регионах, как нестабильную, которая при соответствующих условиях может перерастать в вооруженные конфликты. Внутренние войска МВД России наряду с другими силовыми ведомствами принимают самое непосредственное участие в урегулировании вооруженных конфликтов. За последние годы внутренние войска приобрели значительный опыт по действиям в районах межнациональных конфликтов. Этот опыт в определенной степени нашел свое отражение в рекомендациях, учебно-методических материалах, был опробован в ходе тактико-специальных и командно-штабных учений и закрепляется на практике. Конфликт в Северо-Кавказском регионе привел к существенным изменениям во взглядах на подготовку к участию и тактику действий войск при 62 урегулировании вооруженных конфликтов, выявил проблемные вопросы, потребовал отказаться от некоторых старых подходов в боевом использовании войск. Это обусловлено изменением тактики упорным сопротивлением незаконных вооруженных формирований, большим пространственным размахом боевых действий, применением бандитами тактики партизанской войны, упорным сопротивлением незаконных вооруженных формирований и другими факторами (А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012) [149]. В свою очередь, это вызвало необходимость пересмотра вопросов подготовки внутренних войск МВД России к ведению ими боевых действий применительно к сложившимся условиям. Ключевым вопросом в решении данной проблемы является выявление показателей, характеризующих готовность подразделений внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Основываясь на результатах анализа опроса специалистов, а также корреляционной связи эффективности боевой деятельности с основными показателями готовности подразделений внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, нами была определена ранговая структура корреляционной зависимости эффективности боевых действий от этих показателей (Таблица 3). Исследования показали, что основным показателями являются: высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава подразделения и отличные качественные характеристики систем вооружения и техники. Сюда же можно отнести высокую степень физической готовности личного состава подразделений внутренних войск МВД России, а также наличие опыта ведения боевых действий и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп. Большое значение имеет высокая степень готовности к применению правильной тактики при ведении боевых действий в районе вооруженных конфликтов, уровень развития морально-боевых качеств у личного состава подразделения, а также хорошо развитые умения командиров управлять подразделениями в нестандартных ситуациях боевой обстановки. 63 Выявленные показатели готовности подразделений внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций позволяют оптимизировать направленность педагогических мероприятий. Высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава подразделений специального назначения определяется качеством проведения тактико-специальной, а также огневой и физической подготовки. Огневая и физическая подготовка личного состава подразделений специального назначения должна осуществляться с учетом особенностей военно-профессиональной деятельности по ликвидации бандитских групп. Вся военно-профессиональная деятельность личного состава подразделений специального назначения показывает, что она связана с ликвидацией бандитских формирований, наведением конституционного порядка в стране. Таблица 3 Анализ корреляционной связи эффективности боевой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при проведении контртеррористических операций Ранг 1 2 3 4 5 6 Показатели готовности подразделений к проведению контртеррористических операций Высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава подразделения Отличные качественные характеристики систем вооружения и техники у личного состава подразделения Высокая степень физической готовности личного состава к ведению боевых действий Наличие опыта ведения боевых действий и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп Высокая степень готовности к применению правильной тактики при ведении боевых действий в районе вооруженных конфликтов Высокий уровень развития морально-боевых качеств у личного состава подразделения Эффективность боевой деятельности +0,81 +0,78 +0,63 +0,59 +0,47 +0,43 64 Ранг 7 8 Показатели готовности подразделений к проведению контртеррористических операций Высокая эффективность управления подразделениями в нестандартных ситуациях боевой деятельности Высокая степень владения военным искусством командирами подразделений Эффективность боевой деятельности +0,38 +0,29 Прохождение службы в подразделениях специального назначения внутренних войсках МВД России связано с выездом в «горячие точки», выполнением профессиональных задач по ликвидации бандитских формирований, ведением боевых действий. Это требует высокого уровня готовности к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Таким образом, основным показателями готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций являются: высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава подразделения и отличные качественные характеристики систем вооружения и техники. Сюда же можно отнести высокую степень физической готовности личного состава подразделений внутренних войск МВД России, а также наличие опыта ведения боевых действий и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп. Большое значение имеет высокая степень готовности к применению правильной тактики при ведении боевых действий в районе вооруженных конфликтов, уровень развития морально-боевых качеств у личного состава подразделения, а также хорошо развитые умения командиров управлять подразделениями в нестандартных ситуациях боевой обстановки. Выявленные показатели готовности подразделений внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций оптимизировать направленность педагогических мероприятий. позволяют 65 2.3. Психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России В современных условиях программа военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требует значительной переработки. Анализируя эту программу можно сделать заключение, что пока нет достаточного научного обоснования ее содержания для эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности. Одной из центральных задач является адекватное представление о разнообразных формах проведения военно-профессиональной подготовки с личным составом для эффективного решения боевых. От решения этой задачи в значительной мере зависит формирование готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к боевой деятельности. Главной целью эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности является оптимальное построение подготовки на занятиях. Средства и методы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России основываются на современных научно-методических положениях теории военно-профессиональной подготовки военнослужащих. Основываясь на практике боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, теория военно-профессиональной подготовки выступает как наиболее 66 совершенная форма научного обоснования методики развития у них боевых навыков. При этом роль теории не ограничивается обобщением опыта практической боевой деятельности. Ее роль связана с творческой переработкой этого опыта. Известно, что в процессе научного познания практики боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России происходит как бы восхождение на различные уровни теоретического обобщения их военно-профессиональной подготовки. При исследовании проблемы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России многообразные формы и виды тренировки на занятиях по разным разделам боевой подготовки следует рассматривать не изолированно, а во взаимосвязи и в общей системе факторов, определяющих ее эффективность. Развитие боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России рассматривается нами с позиций, направленных на формирование их профессиональной пригодности к боевой деятельности. При этом особое внимание акцентировалось на обнаружении системообразующих начал военно-профессиональной подготовки. При этом использовался системный подход к изучению проблемы эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности. Необходимость развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России для боевой деятельности, подтверждена большим количеством экспериментальных исследований. Таким образом, проведенный анализ научных подходов к совершенствованию содержания военно-профессиональной подготовки по развитию боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, свидетельствует о необходимости поиска оптимальной модели тренировки на занятиях по разным разделам 67 боевой подготовки, соответствующей особенностям боевой деятельности. Как отмечает в своем исследовании А.И. Евсиков, формирование готовности к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России происходит деятельность во время личного военно-профессиональной состава подразделений подготовки. специального Боевая назначения внутренних войск МВД России характеризуется частым совершением длительных переходов в сочетании со стрельбой. Боевая деятельность осуществляется при полном нарушении суточной периодики сна, отдыха, питания. Боевые действия осуществляются в любую погоду и на самой труднодоступной местности. Пешие переходы связаны с транспортировкой на себе оружия, снаряжения, боеприпасов, радиостанций и запасов продовольствия. Боевые действия характеризуются постоянным накоплением нервного и физического утомления, а также большим нервно-эмоциональным напряжением, связанным с большой вероятностью непосредственного контакта со специально подготовленным противником, в лице бандитов или террористов. Все это требует способности от личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России действовать быстро и эффективно. Боевые действия требуют от выпускников умений скрытно передвигаться по пересеченной местности, владеть системой ведения боя с оружием и без оружия. Общим в характеристиках боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является то, что они действуют небольшими мобильными группами. Вооружается личный состав этих подразделений внутренних войск МВД России индивидуальным стрелковым и холодным оружием. Практика показывает, что содержание подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к боевой деятельности требует корректировки. Это обусловлено тем, что боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения 68 внутренних войск МВД России весьма специфична. Существующая система подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям. Содержание военно-профессиональной подготовки, в свою очередь, зависит от характера боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при проведении боевых операций, а также от факторов, определяющих успешность их проведения. Большое значение в оценке боевых возможностей личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России имеет уровень военно-профессиональной подготовленности. В ходе проведения контртеррористической операции на Северном Кавказе были учтены многие факторы, которые мешали успешному решению боевых задач. Вместе с тем, отдельные стороны военно-профессиональной подготовки личного состава к действиям в необычных климатических условиях требовали своего научного обоснования. Во многом это касалось содержания, организации и методики специально направленной военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Опыт применения личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России в различных условиях проведения контртеррористических операций показал, что эти подразделения должны постоянно быть в состоянии мобильной боевой готовности к выполнению поставленных задач. Поэтому личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России необходимо заблаговременно готовить к проведению контртеррористических операций. Анализ литературных данных свидетельствует, что любая проблема решается наиболее успешно в том случае, когда имеется чётко разработанная теория вопроса. Это в полной мере касается проблемы военно- 69 профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В настоящее время наиболее подверженными влиянию терроризма продолжают оставаться республики Северного Кавказа. В этом регионе совершается две трети актов терроризма, значительная часть преступлений, связанных с применением оружия от общей доли криминальной статистики, зафиксированной в России. На развитие оперативной, общественно-политической обстановки существенное влияние оказывают факторы, среди которых основными являются: ведение активной работы по пропаганде экстремистского исламизма среди молодежи, в том числе среди лиц славянской национальности на территории России; стремление деструктивных сил ряда западных стран, различных международных, северокавказских террористических организаций помешать стабилизации обстановки; возвращение в Российскую Федерацию части боевиков, участвовавших в боевых действиях на стороне оппозиции в Сирийской Арабской Республике, для активизации террористической деятельности и дестабилизации оперативной обстановки на Северном Кавказе и России в целом; создание зарубежными эмиссарами на территории России своего кадрового резерва, с этой целью организуется обучение российских граждан в зарубежных исламских центрах (Пакистана, Саудовской Аравии, Египта) куда ежегодно уезжают сотни молодых жителей, которые по возвращению в Россию в большинстве своем становятся потенциальными «рекрутами» для боевиков. С целью расширения зон влияния и увеличения численности последователей радикального ислама, религиозные идеологи террористов продолжают активную деятельность по вовлечению в преступную деятельность новых граждан в основном из числа молодежи. При этом упор ими делается не 70 только на молодёжь из социально неблагополучных семей, но и на вполне обеспеченных и образованных граждан. Это обстоятельство является ключевым при планировании и проведении террористических актов бандитскими группами. Их вооружение, оснащение и тактика действий продолжают меняться, значительно растет число стран пострадавших от действий террористов. Цели, которые они преследуют, могут быть различными, от освобождения осужденных, до изменения конституционного строя государства. Это обстоятельство делает борьбу с терроризмом одним из приоритетных направлений деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Эффективность такой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России зависит от степени их готовности к ней. Готовность этих подразделений формируется в ходе специального обучения. Это обучение осуществляется в процессе подготовки к проведению контртеррористических операций. Вместе с тем практика показывает, что значительная часть военнослужащих не готова к осуществлению эффективной деятельности по борьбе с терроризмом. Отмечается низкий уровень профессиональной подготовленности к проведению контртеррористических операций; неуверенность в своих действиях при ликвидации бандитских групп. Разрешить данную проблему можно, если придать обучению личностный смысл. С этой целью следовало обосновать психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Для определения этих психолого-педагогических условий был проведен опрос преподавателей и офицеров, имеющих опыт боевой деятельности по ликвидации бандитских групп. В опросе приняли участие 73 респондента. Результаты опроса представлены в Таблице 4. В качестве основных психолого-педагогических условий, необходимых для повышения эффективности профессиональной подготовки подразделений 71 специального назначения к проведению контртеррористических операций, респонденты выделили: разработку педагогической модели и специальных программ по тактической, физической и огневой подготовке. Таблица 4 Психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций (n=73) Ранговое место 1 2 3 4 5 6 7 8 Психолого-педагогические условия Ранговый показатель, % Разработка педагогической технологии и специальных программ по тактической, физической и огневой подготовке для подразделений специального назначения Включение в содержание профессиональной подготовки специального курса «Действия подразделений специального назначения в условиях проведения контртеррористических операций», направленного на гуманизацию обучения Создание предпосылок для проявления активности военнослужащих в процессе военно-профессиональной подготовки Использование в ходе обучения передового опыта выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп Формирование установки на применение правильной тактики действий в ходе выполнения боевых задач Соблюдение последовательности этапов военнопрофессиональной подготовки подразделений к проведению контртеррористических операций Учет индивидуального уровня подготовленности военнослужащих к проведению контртеррористических операций Создание объективных критериев оценки уровня профессиональной подготовленности к выполнению боевых задач 21,1 18,8 17,3 12,9 12,1 7,7 6,2 3,9 Отмечалась важность включения в содержание их профессиональной подготовки специального курса «Действия подразделений специального назначения в условиях проведения контртеррористических операций». Сюда же можно отнести создание предпосылок для проявления 72 активности военнослужащих в процессе военно-профессиональной подготовки, а также использование в ходе обучения передового опыта выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп. Большое значение имеет формирование установки на применение правильной тактики действий в ходе выполнения боевых задач, а также соблюдение последовательности этапов военнопрофессиональной подготовки подразделений к проведению контртеррористических операций. Необходимы учет индивидуального уровня подготовленности военнослужащих к проведению контртеррористических операций и создание объективных критериев оценки уровня профессиональной подготовленности к выполнению боевых задач. Таким образом, создание этих условий позволит в значительной степени улучшить качество профессиональной подготовки подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о необходимости создания выявленных психолого-педагогических условий для улучшения качества профессиональной подготовки подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. 2.4. Обоснование педагогической модели военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций Военно-профессиональная подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России осуществляется с учетом особенностей служебно-боевой деятельности. Особенностью военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального 73 назначения внутренних войск МВД России является то, что во все ее разделы включены специальные элементы, направленные на выработку прикладных навыков, необходимых в боевой деятельности. Особое внимание должно уделяться развитию боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Для этого используются специальные методы военно- профессиональной подготовки. Каждый спецназовец на занятиях должен уметь метать ручные гранаты по целям, имитирующим группы противника. При этом на контрольных, проверочных занятиях могут применяться боевые или штурмовые гранаты. В целях морально-психологической подготовки спецназовцев на специальной полосе препятствий могут устанавливаться имитационные патроны. Эти патроны имитируют разрывы артиллерийских снарядов и мин. Заряды должны подвешиваться к вешкам на шпагате. Категорически запрещается подрыв зарядов на грунте. На препятствиях может использоваться напалм, в случае его отсутствия ветошь, пропитанная соляркой или мазутом. Перед занятиями на специальной полосе препятствий необходимо: – подготовить план применения имитационных средств; – провести инструктаж лиц, ответственных за подготовку специальной полосы препятствий к занятиям; – провести проверку материальной базы, средств огнетушения. В период проведения занятий руководителям необходимо: – лично проинструктировать подрывников, устанавливающих заряды, указать места установки зарядов и поджога огненной смеси; – проследить, предупреждающими чтобы места указателями установки с зарядов надписью были обозначены «Взрывоопасно. Проход запрещен»; – отдать указание на уборку специальной полосы препятствий от посторонних предметов, которые могут привести к травмам; – лично назначить группу военнослужащих для тушения людей в случае 74 возгорания обмундирования (группа должна быть обеспечена солдатскими плащ-накидками). Занятия на специальной полосе препятствий организуют и проводят, как правило, командиры штурмовых групп. Большое значение в подготовке спецназовцев имеет рукопашный бой. Опыт подготовки спецназовцев показывает, что обучению специальным приемам рукопашного боя должен предшествовать подготовительный курс, в который входят: – приемы самостраховки при падении; – приемы использования в рукопашном бою автомата, ножа, пехотной лопаты. Повторение ранее изученных приемов необходимо проводить у зеркала или в парах, стоя друг против друга. Изучение новых приемов необходимо проводить в строгом соответствии с иллюстрациями, обращая внимание на положение туловища, рук, ног. Приемы необходимо выполнять сначала в медленном темпе, затем в среднем, после твердого усвоения данного приема или действия тренировку проводят в быстром темпе. В процессе такой тренировки у каждого вырабатывается индивидуальный стиль. При отработке ударов необходимо использовать боксерские лапы, боксерские груши и мешки. Руководитель занятий должен следить за тем, чтобы учебные поединки проводились только в средствах зашиты (жилет, биточки, шлем на голову, бандаж с раковиной). Большое комплексной внимание тренировке. в ходе При подготовки проведении спецназовцев комплексного уделяется занятия по физической подготовке дополнительно включаются элементы огневой и тактико-специальной подготовки. Разработка оптимальной модели проведения занятий с личным составом подразделений специального назначения внутренних войск МВД России предполагает использование нового содержания военно-профессиональной 75 подготовки. Предлагаемое новое содержание военно-профессиональной подготовки для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, предъявляет высокие требования к соответствующей методике обучения. Это связано с тем, что овладение приемами и действиями для выполнения боевых операций, требует больше усилий на обучение, чем традиционным приемам. Изучение руководящих документов по организации боевой и физической подготовки для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, свидетельствует о том, что в них не в полной мере предусмотрено использование наиболее эффективных средств для подготовки к проведению контртеррористических операций. Разработка содержания военно-профессиональной подготовки, заключалась в поиске наиболее эффективных средств и методов тренировки к проведению контртеррористических операций. В ходе этой работы определялся характер и содержание общих требований, предъявляемых к военнопрофессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В ходе работы использовались теоретические положения, направленные на повышение их боевой и военно-профессиональной подготовленности к проведению контртеррористических операций. В первую очередь нами были сформулированы основные требования к разрабатываемой модели. Общими требованиями для всех форм военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних формирование навыков войск МВД боевой России явились: деятельности при эффективное проведении контртеррористических операций. Большое внимание уделялось доступности и простоте в организации и методике проведения комплексных занятий по разным разделам боевой подготовки. Учитывалось, что комплексные занятия по разным разделам боевой подготовки, должны быть органически связаны со всем содержанием 76 подготовки к проведению контртеррористических операций. Для этого учебная программа по военно-профессиональной подготовке была разделена на этапы в соответствии с решаемыми боевыми задачами. Каждому из этапов соответствовала определенная задача. На начальном этапе, занятия должны были обеспечить совершенствование военно-прикладных навыков к боевым действиям и достижение, необходимого для последующей деятельности, уровня физической и функциональной подготовленности организма личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. В ходе этого этапа содержание и методика комплексных занятий должны были обеспечить функциональную готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Предполагалось, что содержание занятий на каждом этапе будет способствовать комплексному развитию всех составляющих боевой готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В этот период занятия следует проводить комплексным методом и включать в них простые, не требующие длительного разучивания, упражнения по тактико-специальной подготовке, преодолению специальной полосы препятствий, стрельбе и метанию гранат. В то же время, для обеспечения формирования требуемого уровня военно-профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций много времени отводилось на освоение военно-прикладных навыков и упражнений, развивающих выносливость. Применяемые нами военно-прикладные упражнения должны были в последующем стать элементами разработанной нами модели специальной военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению 77 контртеррористических операций. Главным критерием для каждого этапа специальной военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, был требуемый, для выполнения соответствующей боевой задачи, уровень готовности к проведению контртеррористических операций. Основными ее параметрами являлись содержание боевой деятельности и эффективность стрельбы в процессе выполнения боевых действий. Мы исходили из того, что полностью воссоздать боевую обстановку и все факторы, воздействующие на личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, в процессе военно- профессиональной подготовки, невозможно. Поэтому, определяя время на выполнение специального задания, мы руководствовались в основном нормативами тактико-специальной и физической подготовки. Содержание и объем тактико-специальной подготовки мы стремились максимально приблизить к действиям схожим с выполнением боевых задач при проведении контртеррористических операций. Как показал предварительный анализ содержания военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, главным недостатком в ее организации явилось несоответствие решаемых задач на занятиях по разным разделам боевой подготовки структуре боевых действий. В современных условиях, когда внутренние противоречия в государстве по-прежнему остаются острыми а, в отдельных регионах, находятся на гране межнациональных конфликтов, роль и значение внутренних войск МВД России, как войск обеспечивающих правопорядок, значительно возрастает. Соответственно, возрастают и требования к подготовке всего личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, задействованного для защиты прав и свобод граждан от преступных и иных посягательств. Без качественной и целенаправленной подготовки выполнить 78 такие ответственные задачи невозможно. Поэтому, первоочередное значение придается подготовке личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к выполнению служебно-боевых задач при проведении контртеррористических операций. Современный командир должен четко осознать свое место и свою роль во всей сложной системе обучения, управлении подчинёнными, знать и всесторонне учитывать особенности конкретной обстановки и специфику боевых условий, вырабатывать способность принимать грамотные и инициативные решения и умение настойчиво проводить их в жизнь. Для того чтобы приобрести необходимые для этого качества командир должен знать основы науки управления и на основе теоретических знаний формировать практические умения, которые в последующем постоянно обогащать войсковым опытом. Фундамент подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к выполнению возложенных задач, в том числе и при чрезвычайных обстоятельствах закладывается в процессе боевой подготовки. Боевая подготовка личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России – это система мероприятий по обучению и воспитанию военнослужащих и подразделений для проведения специальных операций и выполнения других задач в соответствии с предназначением. Боевая подготовка является одним из основных разделов служебно-боевой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России в мирное и военное время и при выполнении задач при проведении контртеррористических операций. Целью подготовки является обеспечение слаженных действий органов управления, личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России и средств к действиям при проведении контртеррористических операций. Ответственность за ее организацию и состояние несут командиры подразделений специального назначения 79 внутренних войск МВД России. Постоянная готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к действиям при чрезвычайных обстоятельствах является основной задачей и достигается проведением систематической, целенаправленной, комплексной подготовки к действиям в экстремальных условиях, всеобщим обучением личного состава, основу которого составляют практические занятия, тренировки и учения. На тактических занятиях подразделения специального назначения внутренних войск МВД России необходимо обучать выполнению задач по ликвидации групп незаконных вооруженных формирований и других задач, решаемых подразделениями в непрерывно меняющейся обстановке, максимально приближенной к реальным условиям. Занятия должны проводиться с учетом конкретных примеров действий войск и способов действий незаконных вооруженных формирований. Напряженность в процессе боевой подготовки достигается увеличением физических и нервно-психических нагрузок путем создания обстановки с наличием таких трудностей, как: – интенсивность световых и звуковых раздражителей, характерных для боя; – проведение работы и выполнение функциональных обязанностей в трудных погодных и климатических условиях; – выполнение нормативов в условиях, приближенных к боевой действительности; – активная длительная деятельность в средствах защиты; – проведение занятий и стрельб в ночных условиях; – постоянное воздействие условного противника; – применение средств имитации; – быстрая смена вводных и тактической обстановки; неожиданное проведение тренировок по боевой готовности. Для внесения в процесс боевой подготовки элементов опасности и риска 80 на занятиях, командирам подразделений необходимо предусмотреть: – преодоление различных препятствий; – метание боевых гранат на ходу и из укрытия; – форсирование водных преград вплавь и на подручных средствах; – отработку способов отражения нападения в различных условиях обстановки. В то же время проведенный нами анализ программ военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций показывает, что их содержание не в полной мере способствует эффективному повышению готовности подразделений к решению боевых задач. Это связано с низкой эффективностью системы их военно-профессиональной подготовки. Практика показывает, что не до конца решены вопросы, связанные с предупреждением чрезвычайных ситуаций, повышением эффективности процесса подготовки подразделений специального назначения внутренних контртеррористических войск операций. МВД России, Изучение к проведению практики проведения контртеррористических операций свидетельствует, что низкое качество военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, не способствует повышению уровня их готовности к боевой деятельности. Это приводит к снижению эффективности их военно-профессиональной деятельности при проведении контртеррористических операций. В целях преодоления указанных противоречий, была разработана педагогическая модель военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Данная модель представлена на Рисунке 3. Эта модель раскрывает содержание технологии военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального 81 назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, а также средства, формы и методы обучения. Моделируя процесс военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, мы стремились воздействовать на все элементы её организации с задачей обеспечить наиболее эффективное функционирование различных форм подготовки. Эффективное повышение профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций, возможно только при положительном взаимодействии между всеми разделами боевой подготовки. Кроме этого, учитывалось, что на тренирующий эффект на личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России могут оказывать влияние и другие неспецифические факторы. Мы исходили из того, что прогресс в уровне военно-профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России возможен только при их положительном взаимодействии всех видов боевой подготовки. 82 Система военно-профессиональной подготовки подразделений спецназначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций Технология военно-профессиональной подготовки подразделений спецназначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций I этап «Прогностический» II этап «Планирования» III этап «Практический» IV этап «Итоговый» Основные задачи этапов: - определение степени готовности подразделений к боевым действиям; - изучение особенностей и тактико-технических действий подразделений при проведении контртеррористически х операций. - планирование военнопрофессиональной подготовки; - определение целей подготовки; - обеспечение процесса военнопрофессиональной подготовки подразделений. - проведение процесса обучения подразделений, с учетом особенностей контртеррористически х операций; - проведение учений, теоретических и практических занятий на полигоне в учебном центре. - анализ подученных результатов; - оценка уровня подготовленности подразделений для боевой деятельности; - корректировка процесса военнопрофессиональной подготовки, с учетом недостатков. Психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности процесса военнопрофессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России Организация военно-профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России Концептуальные основы военно-профессиональной подготовки: цель, задачи, принципы, содержание Элементы организации военно-профессиональной подготовки подразделений ВВ МВД России: планирование, обучение руководителей занятий, контроль, учет, мотивация и др. Средства, методы и формы подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России Результат военно-профессиональной подготовки: оценка деятельности подразделений спецназначения ВВ МВД России при проведении контртеррористических операций Рис. 3. Педагогическая модель военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций 83 При определении объема и систематичности педагогических воздействий на личный состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, мы использовали выводы многих исследователей (А.А. Абраменко, 2002; Д.Н. Абрамов, 2015; С.Н. Баркалов, 1996; О.И. Белоус, В.А. Кононов, 2010; А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; А.Э. Болотин, Е.В. Артемов, 2010; Г.А. Бурцев, 1996; В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев, 2012; Г.Г. Дмитриев, 2005; Б.В. Ендальцев, 1986; А.П. Заев, 2003; С.Э. Зверев, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков, 2010; В.В. Килин, М.К. Андреева, В.А. Федоров, 2012; В.А. Кононов, А.А. Любаков, 2012; И.А. Кузнецов, С.В. Лопатин, 1997; А.В. Козлов, 2003; В.В. Миронов, С.П. Краев, Г.Г. Дмитриев, В.Л. Пашута, 2013; А.Н. Кутасин, 2001; А.О. Миронов, 2003; В.В. Миронов, 2012; Г.М. Ранцев, 2005; А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев, 2012 и др.) [1, 2, 16, 17, 21, 26, 31, 51, 56, 60, 65, 66, 85, 90, 95, 103, 105, 110, 126, 127, 142, 149]. Учитывалось, что для каждого конкретного этапа военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России присущи свои особенности в решении задач к проведению контртеррористических операций. Поэтому при еженедельном составлении плана занятий по разным разделам боевой подготовки, необходимо было учитывать итоги прошедшего этапа и особенности последующего. Особое внимание было уделено методической подготовке командиров подразделений специального назначения внутренних войск МВД России – руководителей занятий. С ними были проведены инструкторско-методические занятия по организации и методике проведения всех форм боевой подготовки и осуществлению педагогического контроля над уровнем готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В каждом подразделении был заведен журнал учета занятий по разным разделам боевой подготовки и результатов контроля. Кроме этого, руководители занятий были 84 обеспечены методической литературой, программами боевой подготовки и разработками проведения различных форм военно-профессиональной подготовки к эффективному выполнению боевых задач при проведении контртеррористических операций. При организации боевой подготовки с личным составом подразделений специального назначения внутренних войск МВД России учитывался уровень готовности к проведению контртеррористических операций. Все перечисленные выше особенности, оказывают значительное влияние на боевую назначения подготовку внутренних личного состава войск МВД подразделений России к специального проведению контртеррористических операций. Учитывалось, что сильнопересеченная местность является сложной территорией для боевых действий. В ходе тактикоспециальных занятий учитывалось также, что своеобразие физико- географических условий оказывает большое влияние на личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России при организации и определении способов ведения боевых действий. Таким образом, в ходе проведенного исследования выявлено, что организация военно-профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России, с учетом решаемых боевых задач, является важнейшим условием для эффективного проведения контртеррористических операций. Разработанная модель военно-профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России позволяет в значительной степени повысить уровень готовности личного состава к проведению контртеррористических операций. 85 ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В Главе 3 представлены материалы по экспериментальной проверке эффективности разработанной модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Для этого проводился педагогический эксперимент. Целью педагогического эксперимента являлась проверка эффективности разработанной модели военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Эксперимент проводился в естественных условиях военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России и позволил с достаточной степенью эффективности решить поставленные задачи. 3.1. Организация исследования Исследования проводились на базе воинских частей и Санкт- Петербургского Военного института внутренних войск МВД России в течение 2010-2015 годов в рамках НИР «Спецназовец». Экспериментальная работа проводилась с привлечением военнослужащих подразделений специального 86 назначения внутренних войск МВД России, выпускников, профессорскопреподавательского состава Санкт-Петербургского Военного института внутренних войск МВД России (Санкт-Петербург). В исследованиях приняло участие более 150 человек. Исследования проводились в три этапа. На первом этапе исследования на основе данных литературного обзора, анкетирования, особенности наблюдения, боевой бесед деятельности и других методов личного состава были изучены подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России и требования, предъявляемые к уровню их подготовленности для выполнения боевых задач при проведении контртеррористических операций. Были уточнены показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. На втором этапе исследования методом анкетирования и на основании экспериментальных данных выявлялись причины, недостаточной подготовленности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Уточнялись основные показатели, определяющие готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Обосновывались психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности их военно- профессиональной подготовки. На третьем этапе разрабатывалась модель военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Выявлялись основные требования к содержанию модели военно-профессиональной подготовки. Все исследования проводились на базе Санкт-Петербургского Военного института внутренних войск МВД России. В процессе проведения педагогического эксперимента в 87 период с 2013 по 2014 год, проверялась эффективность использования предложенной педагогической модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. На этом же этапе проводилось техническое оформление диссертационной работы, формулировались выводы и практические рекомендации. 3.2. Организация педагогического эксперимента Проверка эффективности разработанной педагогической модели военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России осуществлялась в ходе педагогического эксперимента. В нем приняли участие 48 военнослужащих, которые были разделены на две группы: экспериментальную (ЭГ) – 24 человека и контрольную (КГ) – 24 человека. Все они были практически одинаковыми по возрасту и сроку службы, не имели достоверных различий в уровне военнопрофессиональной подготовленности. В обеих группах по расписанию проводились занятия по физической, тактико-специальной и огневой подготовке. В процессе этих занятий выполнялись военно-прикладные приемы и действия, характерные для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Проводились и контрольные обследования по одинаковой схеме. В ходе педагогического эксперимента мы учитывали, что подразделения специального назначения внутренних войск МВД России должны решать только присущие им задачи. В других случаях использование данных подразделений будет не столь эффективным. 88 Учитывалось, что основной формой применения подразделений специального назначения внутренних войск МВД России является приведение контртеррористической намечены пути и операция. способы Исходя повышения из вышеизложенного, подготовки личного были состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Для этого проводилась: – разработка эффективной модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения; – выбор наиболее эффективных вариантов, способов и средств имитации вооруженной борьбы с бандитскими группами и террористами; – заблаговременное проведение мероприятий по боевому сплочению и улучшению взаимодействия разных подразделений специального назначения; – в ходе занятий обеспечивались внезапные действия; – использовались самые жесткие формы тренировки. В ходе педагогического эксперимента мы учитывалось, что на личный состав подразделений специального назначения распространяется общее требование к их боевой подготовке – поддержание в постоянной высокой боевой готовности к проведению контртеррористических операций. Реализация этого требования обеспечивалась за счет применения новых технологий обучения личного состава, подразделений специального назначения. Особое внимание при этом обращалось на изучении вопросов по обеспечению качественно новых способов военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Учитывалось, что для успешного выполнения подразделениями специального назначения всего комплекса задач в борьбе с бандитскими группами и террористами необходимо готовить личный состав к нестандартным боевым действиям. Для действий в труднодоступных районах и непривычных условиях личный состав дополнительную подразделений специального подготовку учетом контртеррористической операции. с назначения особенностей проходил предстоящей 89 В ходе педагогического эксперимента мы учитывалось, что перемещение личного состава подразделений специального назначения должно осуществляться бесшумно с учетом условий рельефа местности. Учитывалось распределение сил и средств, для проведения контртеррористических операций. Особое внимание уделялось экипировке личного состава подразделений специального назначения. Учитывалось, что она должна позволять успешно решать боевые задачи по блокированию и уничтожению бандитских групп и террористов. Учитывалось, что движение по сильнопересеченному рельефу местности, преодоление крутых спусков и подъемов в пешем порядке приводят к быстрому физическому переутомлению личного состава подразделений специального назначения. Исследования показали, что в настоящее время сложившаяся система военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требует оптимизации с целью улучшения эффективности боевой деятельности. Основным недостатком, сложившейся системы военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, является слабая связь между разными видами военно-профессиональной подготовки с показателями, обеспечивающими формирование готовности к проведению контртеррористических операций. Таким образом, проведенные исследования показали необходимость выявления показателей, определяющих готовность личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. В современных условиях программа военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения внутренних войск МВД России требует значительной переработки. Анализируя эту программу можно сделать заключение, что пока нет достаточного научного обоснования ее содержания для эффективного формирования готовности у личного состава 90 подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности. Одной из центральных задач является адекватное представление о разнообразных формах проведения военно-профессиональной подготовки с личным составом для эффективного решения боевых. Исследования показали, что от решения этой задачи в значительной мере зависит формирование готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к боевой деятельности. Исследования показали, что средства и методы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России основываются на современных научно-методических положениях теории военно-профессиональной подготовки военнослужащих. Основываясь на практике боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России, теория военно-профессиональной подготовки выступает как наиболее совершенная форма научного обоснования методики развития у них боевых навыков. При этом роль теории не ограничивается обобщением опыта практической боевой деятельности. Учитывалось, что ее роль связана с творческой переработкой этого опыта. Проведенные исследования свидетельствуют, что в процессе научного познания практики боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России происходит как бы восхождение на различные уровни теоретического обобщения их военнопрофессиональной подготовки. Учитывалось, что при исследовании проблемы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России многообразные формы и виды тренировки на занятиях по разным разделам боевой подготовки следует рассматривать не изолированно, а во взаимосвязи и в общей системе факторов, определяющих ее эффективность. При этом особое внимание акцентировалось на обнаружении 91 системообразующих начал военно-профессиональной подготовки. При этом использовался системный подход к изучению проблемы эффективного формирования готовности у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России, к боевой деятельности. Исследования показали, что современная трактовка полученных научных результатов, несомненно, дает наибольший эффект, если будут учтены системные механизмы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Это означает, что переход к теоретическому обобщению накопленных знаний о военно-профессиональной подготовке личного состава подразделений специального назначения, мы понимали как процесс, направленный на широкое объяснение большого количества аспектов их боевой деятельности. Познавательный материал о закономерностях боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России, представлял собой важный отправной момент для практики их военно-профессиональной подготовки, направленной на развитие боевых навыков. Для обоснования системы развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки правильно отражалось отношение разных структурных компонентов тренировки к проведению контртеррористических операций. Целевой подход к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки выполнял функцию своеобразного ориентира тренировки к боевой деятельности. Проведенные исследования показали, что система развития боевых навыков у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по разным разделам боевой подготовки представляет собой совокупность определённых элементов, 92 составляющих содержание тренировки для эффективной боевой деятельности. В ходе педагогического эксперимента мы учитывалось, что формирование готовности к проведению контртеррористических операций у личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России происходит во время военно-профессиональной подготовки. Учитывалось, что боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России характеризуется частым совершением длительных переходов в сочетании со стрельбой. Боевая деятельность осуществляется при полном нарушении суточной периодики сна, отдыха, питания. Боевые действия осуществляются в любую погоду и на самой труднодоступной местности. Пешие переходы связаны с транспортировкой на себе оружия, продовольствия. снаряжения, Учитывалось, боеприпасов, что боевые радиостанций действия и запасов характеризуются постоянным накоплением нервного и физического утомления, а также большим нервно-эмоциональным напряжением, связанным с большой вероятностью непосредственного контакта со специально подготовленным противником, в лице бандитов или террористов. Боевые действия требуют от личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России умений скрытно передвигаться по пересеченной местности, владеть системой ведения боя с оружием и без оружия. Исследования показали, что содержание подготовки личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к боевой деятельности требует корректировки. Это обусловлено тем, что боевая деятельность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России весьма специфична. Существующая система подготовки личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям. В ходе педагогического эксперимента мы учитывали, что содержание военно-профессиональной подготовки, в свою очередь, зависит от характера 93 боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России при проведении боевых операций, а также от факторов, определяющих успешность их проведения. В ходе педагогического эксперимента мы учитывали опыт применения личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России в различных условиях проведения контртеррористических операций. Исследования показали, что эти подразделения должны постоянно быть в состоянии мобильной боевой готовности к выполнению поставленных задач. Поэтому личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России необходимо заблаговременно готовить к проведению контртеррористических операций. В ходе педагогического эксперимента мы учитывали, что эффективность такой деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России зависит от степени их готовности к ней. Готовность этих подразделений формировалась в ходе специального обучения. Это обучение осуществлялось в процессе подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Вместе с тем практика показала, что значительная часть военнослужащих не готова к осуществлению эффективной деятельности по борьбе с терроризмом. Отмечается низкий уровень профессиональной подготовленности к проведению контртеррористических операций; неуверенность в своих действиях при ликвидации бандитских групп. В исследовании определялись показатели, характеризующие личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Эти показатели измерялись три раза. Первый раз – до проведения эксперимента, второй – в середине и, третий – по его окончании. Также в начале и в конце исследования у военнослужащих обеих групп определялась результативность стрельбы из автомата Калашникова после кросса на 5 км, а также эффективность действий по освобождению «условных» 94 заложников. Полученные результаты сравнивались с исходными показателями, анализировались и на основании анализа формировались выводы. 3.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение Изучение специфических особенностей боевой деятельности, личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России показало, что большая часть рекомендаций по использованию средств военно-профессиональной контртеррористических подготовки операций. не Эти пригодны для рекомендации проведения оторваны от практического решения боевых задач. Данное обстоятельство обусловливает необходимость научного обоснования педагогической модели военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Анализ специальной литературы показал, что в Программах по военно-профессиональной подготовке для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России нет рекомендаций по организации и проведению подготовки к проведению контртеррористических операций. Проведенный анализ разных подходов к научному обоснованию содержания и направленности военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций показал, что структура ее организации деятельности. должна осуществляться с учетом специфики боевой 95 Выполнение этих и намеченных учебно-педагогических мероприятий по реализации разработанной педагогической модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций позволило провести сравнительный анализ изменений показателей готовности личного состава опытных групп, к боевой деятельности, за период педагогического эксперимента. В ходе анализа полученных данных, основное внимание было сосредоточено на сравнении эффективности разработанной модели подготовки личного состава, подразделений специального назначения и действующей учебной программы. Педагогический эксперимент показал, что личный состав подразделений специального назначения внутренних войск МВД России c высоким уровнем развития общей и скоростной выносливости и устойчивыми навыками меткой стрельбы более успешно адаптируются к условиям боевой деятельности. Физическая тренировка, направленная на развитие общей и скоростной выносливости, а также на выработку устойчивых навыков меткой стрельбы, значительно улучшает уровень готовности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В ходе проведения занятий по физической и огневой подготовке необходимо учитывать физическую нагрузку, полученную на занятиях по тактико-специальной подготовке. При этом у личного состава подразделений специального назначения происходит развитие способности к рациональным действиям в сложной обстановке и формирование военно-прикладных навыков меткой стрельбы. Экспериментальный курс учебных занятий, по тактико-специальной, физической и огневой подготовке обеспечивает разностороннее улучшение физической и военно-профессиональной подготовленности, а также способствует повышению качества выполнения боевых приемов и действий. Особенно это отражается на точности стрельбы и соразмерности движений при 96 ликвидации бандитов в помещении. При этом достоверно улучшаются показатели боевых приемов и действий, повышения точности метания гранат по целям, а также качество преодоления различных препятствий и т.д. Показатели развития физических качеств у испытуемых опытных групп до и после эксперимента представлены в Таблице 5. Анализируя результаты, можно отметить значительные положительные сдвиги, произошедшие в уровне развития основных физических качеств у испытуемых ЭГ по сравнению с испытуемыми КГ. Показатели у испытуемых КГ улучшились незначительно. Более высокие показатели у испытуемых ЭГ общей выносливости, силы объясняются направленностью экспериментальной программы на преимущественное совершенствование этих качеств с помощью специальных средств тренировки личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России. Таблица 5 Сравнительный анализ показателей физической подготовленности испытуемых контрольной (n=24) и экспериментальной (n=24) групп в ходе педагогического эксперимента (х±m) № п/п Контрольные упражнения 1. Бег на 5 км по пересеченной местности (мин) 2. Преодоление специальной полосы препятствий (с) 3. Подтягивание на перекладине (кол-во раз) 4. Бег на 100 м (с) 5. Комплексное упражнение на ловкость (с) Группа КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ До После эксперимента экспери-мента 22,54±0,57 22,59±0,61 308± 27 310± 31 12,29±0,53 12,49±0,54 14,03±0,11 14,05±0,12 12,42±0,34 12,43±0,34 22,45±0,53 21,07±0,52 303± 24 277± 17 15,47±0,35 16,87±0,32 13,91±0,12 13,33±0,07 10,97±0,22 10,03±0,28 Р > 0,05 < 0,05 > 0,05 < 0,05 < 0,05 < 0,05 > 0,05 < 0,05 > 0,05 < 0,05 Таким образом, более значительное улучшение показателей физической 97 подготовленности у испытуемых ЭГ на наш взгляд, вызвано более высокой эффективностью разработанной модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. Анализ развития показателей профессиональной подготовленности у личного состава показывает, что в обеих опытных группах произошли положительные изменения. Данные педагогического эксперимента свидетельствуют о том, что разработанная модель подготовки является более эффективной, чем традиционная. Показатели профессиональной подготовленности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций представлены в Таблице 6. Таблица 6 Сравнительный анализ показателей профессиональной подготовленности испытуемых контрольной (n=24) и экспериментальной (n=24) групп в ходе педагогического эксперимента (х±m) № Контрольные Группа п/п упражнения 1. Стрельба из автомата после бега КГ на 5 км (5 выстрелов по гр. ЭГ мишени, очки) 2. Стрельба из автомата после КГ плавания в обмундировании с ЭГ оружием на 100 м (5 выстрелов по гр. мишени, очки) 3. Контрольное упражнение по КГ ориентированию на местности ЭГ (мин, с) 4. Задержание «условного» КГ противника (мин, с) ЭГ 5. Поиск объекта в условиях КГ ограниченной видимости (мин, с) ЭГ До В конце эксперимента эксперимента 33,27±2,34 39,43±2,21 33,32±2,37 42,41±1,28 Р < 0,05 < 0,05 31,58±3,31 31,57±3,37 35,34±2,75 41,3 7±2,07 > 0,05 < 0,05 55.46±0.32 55.49±0.37 52.12±0.39 45.23±0.34 > 0,05 < 0,05 1.32±0.17 1.34±0.19 21.18±1.31 21.25±1.32 1.25±0.14 1.08±0.17 20.47±0.15 18.27±0.17 > 0,05 < 0,05 < 0,05 < 0,05 Исследования показали, что возрастают и требования к подготовке всего 98 личного состава подразделений специального назначения, задействованного для защиты прав и свобод граждан от преступных и иных посягательств. Без качественной и целенаправленной подготовки личного состава подразделений специального назначения выполнить такие ответственные задачи решать невозможно. Поэтому, первоочередное значение придавалось подготовке личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Исследования показали, что обучение – основной путь подготовки личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Процесс овладения знаниями, умениями и навыками осуществлялся под руководством педагогов – командиров. В ходе обучения происходило развитие индивидуальных способностей личного состава подразделений специального назначения. Обучение велось в ходе боевой подготовки личного состава подразделений специального назначения, а в ходе практической деятельности оценивалась его эффективность. Методы обучения характеризовали совокупность приемов и способов, с помощью которых осуществляется передача и усвоение знаний, формирование умений и навыков, а также достигалась боевая слаженность подразделений специального назначения внутренних войск МВД России для выполнения боевых задач в ходе проведения контртеррористических операций. Основными методами обучения в ходе практических занятий являлись тренировка, практическая работа в выполнении боевых приемов и действий. Главное внимание обращалось на формировании твердых умений и навыков у личного состава подразделений специального назначения в эффективном использовании оружия и боевой техники при выполнении боевых задач. Выбор метода определялся целями обучения, подготовленностью руководителей занятий, характером изучаемого материала и условий, в процессе которых осуществлялась отработка учебного материала по тем или иным предметам боевой подготовки. Фундамент подготовки личного состава подразделений специального 99 назначения к выполнению возложенных задач закладывался в процессе боевой подготовки. Учитывалось, что боевая подготовка подразделений специального назначения внутренних войск МВД России – это система мероприятий по обучению и воспитанию военнослужащих, слаживанию подразделений для проведения специальных операций и выполнения других задач в соответствии с предназначением. Подготовка личного состава подразделений специального назначения начиналась простейшими формами обучения и заканчивалась более сложными боевыми приемами. Все элементы боевой подготовки личного состава подразделений специального назначения были направлены на успешное выполнение боевых задач при проведении контртеррористических операций. Все занятия, тренировки и учения, как правило, проводились в соответствующих условиях. При этом создавалась обстановка, максимально приближенная к реальной: – личный состав, подготавливаемый в группе разведки, изучал средства и способы ведения наблюдения за происходящими событиями, в том числе, с помощью технических средств, сбора и проверки разведывательных данных, осуществлял их анализ и обобщение; – военнослужащие, входящие в группы блокирования обучались действиям по блокированию районов, изоляции их от посторонних граждан и проезда транспорта, задержанию правонарушителей; – личный состав групп подрывников обучался взрывному делу, спасению и эвакуации людей, обезвреживания взрывных устройств; – при обучении личного состава групп захвата особое внимание обращалось на физическую, огневую, тактическую подготовку, в частности, овладению приёмами рукопашного боя, прицельной стрельбы из всех видов оружия. Особое внимание в ходе подготовки уделялось усвоению личным составом подразделений специального назначения правил применения оружия, 100 специальных средств и служебных собак, мер безопасности при обращении с оружием, гранатами, минами и специальными средствами. Таким образом, боевая подготовка личного состава подразделений специального назначения являлась одним из важнейших факторов повышения боевой готовности к проведению контртеррористических операций. Боевая подготовка носила преимущественно прикладной характера. Отдельные фрагменты боевой деятельности и двигательные действия были направлены на развитие и совершенствование качеств, а также на формирование военно-прикладных навыков, необходимых для проведения контртеррористических операций. Таким образом, результаты педагогического эксперимента свидетельствуют, о высокой эффективности разработанной модели военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск контртеррористических операций. МВД России к проведению 101 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Результаты проведённых исследований по обоснованию модели военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних контртеррористических войск операций, МВД России подтвердили наше к проведению предположение о необходимости оптимизации ее содержания с целью более эффективного решения боевых задач. Для этого должны использоваться специальные средства военно-профессиональной подготовки. Было установлено, что содержание, направленность и методика проведения военно-профессиональной подготовки должны: отражать конкретную направленность и характер решения боевых задач; обеспечивать эффективное формирование прикладных навыков в стрельбе; своевременно изменяться с учётом изменений тактики ведения боевых действий противника. Наряду с этим следует систематически проводить занятия, имитирующие возможные ситуации боевой обстановки. Всё это позволит повысить эффективность и сократить сроки подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. В ходе решения первой задачи исследования определялись особенности боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России и причины, недостаточной подготовленности личного состава этих подразделений к проведению контртеррористических операций. Проведенный готовности личного анализ литературы состава свидетельствует, подразделений что специального сущность назначения, внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций состоит в достижении оптимального состояния всех систем организма, позволяющих эффективно осуществлять блокирование и уничтожение 102 бандитских формирований. В ходе исследования были определены особенности военно-профессиональной деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. На них возлагаются: осмотр объектов и задержание преступников; действия по вывозу задержанных, а также быстрому снятию групп блокирования и прикрытия; действия в боевом охранении по быстрому занятию более выгодного и менее поражаемого положения при внезапном обнаружении противника. Кроме того, подразделения специального назначения должны быть готовы к быстрому поражению противника при внезапной встрече с ним. Все вышесказанное требует высокого уровня развития специальных военно-профессиональных качеств, умений и навыков. Таким образом, готовность к проведению контртеррористических операций является необходимой составляющей эффективной военно- профессиональной деятельности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. При этом были вскрыты причины, недостаточной подготовленности личного состава этих подразделений к проведению контртеррористических операций. Исследования показали, что основными из них являются: отсутствие должной мотивации у личного состава к освоению профессиональных действий для проведения контртеррористических операций; несовпадение необходимых и имеющихся ценностных ориентаций у военнослужащих внутренних войск МВД России к выполнению боевых задач в условиях локальных конфликтов; формирование специальных знаний, навыков и умений без достаточного потенциала к саморазвитию; декларирование формирования необходимых военно-профессиональных качеств и отсутствие педагогических технологий для их развития; отсутствие эффективных методов моделирования военнопрофессиональной деятельности подразделений специального назначения для действий в экстремальных условиях выполнения боевых задач. В процессе показатели, решения определяющие второй готовность задачи исследования личного состава выявлялись подразделений 103 специального назначения к проведению контртеррористических операций и психолого-педагогические условия, необходимые для повышения эффективности их профессиональной подготовки. Проведенный анализ корреляционной связи эффективности боевой деятельности подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России позволил выявить показатели, определяющие готовность личного состава этих подразделений к проведению контртеррористических операций. Результаты свидетельствуют, ранжирования что основным показателей из них готовности являются: подразделений высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава (r=+0,81) и отличные качественные характеристики систем вооружения и техники (r=+0,78). Сюда же можно отнести высокую степень физической готовности личного состава к ведению боевых действий (r=+0,63), а также наличие опыта ведения боевых действий (r=+0,59) и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп (r=+0,47). Большое значение имеет высокая степень готовности к применению правильной тактики при ведении боевых действий в районе вооруженных конфликтов (r=+0,43), уровень развития морально-боевых качеств у личного состава подразделения (r=+0,38), а также хорошо развитые умения командиров управлять подразделениями в нестандартных ситуациях боевой деятельности (r=+0,29). Практика показала необходимость формирования готовности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России к боевой деятельности. Для этого необходимо использование средств по тактико-специальной, огневой и физической подготовке. Такая организация учебного процесса с личным составом подразделений специального назначения внутренних войск МВД России облегчает освоение важнейших военноприкладных навыков в стрельбе, а также способствует более эффективному развитию физических качеств и навыков боевой деятельности. Решение вышеперечисленных задач тесно связано с выявлением психолого-педагогические условий, необходимых для повышения 104 эффективности их профессиональной подготовки. Для определения ранговой структуры этих условий был проведен опрос офицеров внутренних войск МВД России, имеющих боевой опыт. В результате проведенного исследования были обоснованы психологопедагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения, к проведению контртеррористических операций. К ним относятся: разработка педагогической модели обучения подразделений специального назначения и специальных программ по тактической, физической и огневой подготовке (ранговый показатель 21,1 %). Отмечается важность включения в содержание их профессиональной подготовки специального курса «Действия подразделений специального назначения в условиях проведения контртеррористических операций» (18,8 %). Сюда же можно отнести создание предпосылок для проявления активности военнослужащих в процессе военнопрофессиональной подготовки (17,3 %), а также использование в ходе обучения передового опыта выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп (12,9 %). Большое значение имеет формирование установки на применение правильной тактики действий в ходе выполнения боевых задач (12,1 %), а также соблюдение последовательности этапов военно-профессиональной подготовки подразделений к проведению контртеррористических операций (7,7 %). Необходимы учет индивидуального уровня подготовленности военнослужащих к проведению контртеррористических операций (6,2 %) и создание объективных критериев оценки уровня профессиональной подготовленности к выполнению боевых задач (3,9 %). Таким образом, выявленные психолого-педагогические условия, жизненно необходимы для повышения эффективности профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения, к проведению контртеррористических операций. В процессе решения третьей задачи исследования разрабатывалась педагогическая модель военно-профессиональной подготовки личного состава 105 подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций и экспериментально проверялась ее эффективность. Критический анализ и обобщение содержания и направленности военнопрофессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций позволили определить основные требования к содержанию модели их подготовки. Модель военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций должна: – включать в себя типовые задачи, выполняемые спецназовцами в боевой обстановке, а также максимальное приближение содержания тренировок к реальным условиям выполнения боевых действий; – обеспечивать комплексность обучения, возможность выбирать формы и методы военно-профессиональной подготовки, в зависимости от стоящих дидактических задач; – гарантировать достижение достаточно высокого уровня готовности личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций; – обеспечивать комплексность и объективность контрольно-проверочных процедур, позволяющих оценить готовность личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к выполнению боевых задач. В ходе дальнейших исследования была научно обоснована и разработана педагогическая модель военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Данная модель раскрывает содержание технологии военно- профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России к 106 проведению контртеррористических операций. Кроме того, в этой модели раскрыта организация военно-профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России, концептуальные основы военно- профессиональной подготовки (цель, задачи, принципы), а также средства, формы и методы обучения. Результаты педагогического эксперимента свидетельствуют о высокой эффективности разработанной педагогической модели военно- профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. По окончании педагогического эксперимента показатели физической подготовленности у испытуемых экспериментальной группы были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы. Особенно значительная разница отмечена в результатах бега на 5 км по пересеченной местности со стрельбой из АКМ. Показатели подготовленности при задержании «условного» противника у испытуемых экспериментальной группы, также были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы. Результаты выполнения контрольных упражнений по ориентированию на местности, у испытуемых экспериментальной группы также были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы. Таким подготовки образом, личного разработанная состава модель подразделений военно-профессиональной специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций показала высокую эффективность. Направленность обучения личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России на формирование умений вести рукопашный бой, меткую стрельбу обусловливают необходимость данной модели подготовки. В результате проведенного педагогического эксперимента были полностью решены задачи исследования и подтверждена выдвинутая гипотеза. 107 ВЫВОДЫ 1. В ходе исследования определены особенности военно-профессиональной деятельности подразделений специального назначения внутренних войск МВД России. На них возлагаются: осмотр объектов и задержание преступников; действия по вывозу задержанных, а также быстрому снятию групп блокирования и прикрытия; действия в боевом охранении по быстрому занятию более выгодного и менее поражаемого положения при внезапном обнаружении противника. Кроме того, подразделения специального назначения должны быть готовы к быстрому поражению противника при внезапной встрече с ним. Все вышесказанное требует высокого уровня развития специальных военнопрофессиональных качеств, умений и навыков. 2. Проведенное исследование позволило установить основные причины недостаточной подготовленности личного состава подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. К ним относятся: отсутствие должной мотивации у личного состава к освоению профессиональных действий для проведения контртеррористических операций; несовпадение необходимых и имеющихся ценностных ориентаций у военнослужащих внутренних войск МВД России к выполнению боевых задач в условиях локальных конфликтов; формирование специальных знаний, навыков и умений без достаточного потенциала к саморазвитию; декларирование формирования необходимых военно-профессиональных качеств и отсутствие педагогических технологий для их развития; отсутствие эффективных методов моделирования военно-профессиональной деятельности подразделений специального назначения для действий в экстремальных условиях выполнения боевых задач. 3. Анализ корреляционной связи эффективности боевой деятельности подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России позволил выявить показатели, определяющие готовность личного состава этих 108 подразделений к проведению контртеррористических операций. Результаты ранжирования показателей готовности подразделений свидетельствуют, что основным из них являются: высокий уровень специальной готовности к ведению боевых действий у личного состава (r=+0,81) и отличные качественные характеристики систем вооружения и техники (r=+0,78). Сюда же можно отнести высокую степень физической готовности личного состава к ведению боевых действий (r=+0,63), а также наличие опыта ведения боевых действий (r=+0,59) и выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп (r=+0,47). Большое значение имеет высокая степень готовности к применению правильной тактики при ведении боевых действий в районе вооруженных конфликтов (r=+0,43), уровень развития морально-боевых качеств у личного состава подразделения (r=+0,38), а также хорошо развитые умения командиров управлять подразделениями в нестандартных ситуациях боевой деятельности (r=+0,29). 4. В результате проведенного исследования были обоснованы психологопедагогические условия, необходимые для повышения эффективности профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения, к проведению контртеррористических операций. К ним относятся: разработка педагогической модели обучения подразделений специального назначения и специальных программ по тактической, физической и огневой подготовке (ранговый показатель 21,1 %). Отмечается важность включения в содержание их профессиональной подготовки специального курса «Действия подразделений специального назначения в условиях проведения контртеррористических операций» (18,8 %). Сюда же можно отнести создание предпосылок для проявления активности военнослужащих в процессе военнопрофессиональной подготовки (17,3 %), а также использование в ходе обучения передового опыта выполнения сложных задач по ликвидации бандитских групп (12,9 %). Большое значение имеет формирование установки на применение правильной тактики действий в ходе выполнения боевых задач (12,1 %), а также соблюдение последовательности этапов военно-профессиональной подготовки 109 подразделений к проведению контртеррористических операций (7,7 %). Необходимы учет индивидуального уровня подготовленности военнослужащих к проведению контртеррористических операций (6,2 %) и создание объективных критериев оценки уровня профессиональной подготовленности к выполнению боевых задач (3,9 %). 5. В результате исследования была научно обоснована и разработана педагогическая модель военно-профессиональной подготовки подразделений специального назначения к проведению контртеррористических операций. Данная модель раскрывает содержание технологии военно- профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. Кроме того, в этой модели раскрыта организация военно-профессиональной подготовки подразделений внутренних войск МВД России, концептуальные основы военно- профессиональной подготовки (цель, задачи, принципы), а также средства, формы и методы обучения. 6. Результаты педагогического эксперимента свидетельствуют о высокой эффективности разработанной педагогической модели военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России к проведению контртеррористических операций. По окончании педагогического эксперимента показатели физической подготовленности у испытуемых экспериментальной группы были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы. Особенно значительная разница отмечена в результатах бега на 5 км по пересеченной местности со стрельбой из АКМ. Показатели подготовленности при задержание «условного» противника у испытуемых экспериментальной группы, также были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы. Результаты выполнения контрольных упражнений по ориентированию на местности, у испытуемых экспериментальной группы также были достоверно выше, чем у испытуемых контрольной группы. 110 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Руководителям занятий по разным разделам военно-профессиональной подготовки личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России необходимо: 1. Учитывать, что практические занятия должны: – носить конкретную направленность, обусловленную спецификой боевой деятельности личного состава при проведении контртеррористических операций; – соответствовать модели боевой деятельности личного состава подразделений специального назначения, внутренних войск МВД России; – своевременно корректироваться с учетом изменения тактики противника. 2. Учитывать физическую нагрузку, полученную личным составом подразделений специального назначения внутренних войск МВД России на занятиях по другим разделам боевой подготовки. 3. При проведении тренировок в беге по пересеченной местности со стрельбой, особенно тщательно соблюдать меры безопасности обращения с оружием при стрельбе. 111 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Абраменко, А.А. Физическая подготовка сводных отрядов МВД 1. России к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности : монография / А.А. Абраменко. – СПб., 2002. – 124 с. 2. Абрамов, Д.Н. Методические подходы к совершенствованию процесса физической подготовки курсантов вузов Министерства обороны Российской Федерации / Д.Н. Абрамов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2015. – № 1(28). – С. 5–7. 3. Аверин, А.Н. Воспитывающее обучение военнослужащих на занятиях по физической подготовке (на примере военно-физкультурного вуза) : монография / А.Н. Аверин. – СПб., 1995. – 123 с. 4. Агаджанян, Н.А. Резервы нашего организма / Н.А. Агаджанян. – М. : Знание, 1981. – 176 с. 5. Агеев, Б.А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности : монография / Б.А. Агеев. – М.,2005. – 146 с. 6. Алдошин, А.В. Изучение динамики физической подготовленности, физического развития и функционального состояния курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России на различных этапах обучения / А.В. Алдошин // Актуальные проблемы профессиональной деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта : сборник научных трудов молодых ученых. – СПб. : ВИФК, НИЦ, 2008. – № 4. – Ч. 1. – С. 4–11. 7. Алдошин, А.В. Характеристика образовательного процесса по физической подготовке в вузе МВД России / А.В. Алдошин // Актуальные проблемы профессиональной деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта : сборник научных трудов молодых ученых. – СПб. : ВИФК, НИЦ, 2008. – № 4. – Ч. 1. – С. 11–20. 112 Андреев, Н.В. 8. Психологические требования к оперативным сотрудникам органов внутренних дел, работающих в экстремальных условиях (на примере отрядов милиции особого назначения) / Н.В. Андреев // Проблемы совершенствования деятельности органов внутренних дел в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. – М. : ВНИИ МВД СССР, 1991. – С. 37–38. Анисимов, Е.А. 9. К разработке новой концепции физической подготовки слушателей высших учебных заведений МВД / Е.А. Анисимов, Г.Я. Узилевский // Наука и практика. – Вып. 1. – Орел : Орловский ЮИ МВД России, 1997. – 53 с. Анисимов, Е.А. 10. Проблема развития и совершенствования общепрофессиональных и профессионально важных функций у слушателей учебных заведений МВД РФ средствами физической культуры и спорта при многоуровневом обучении / Е.А. Анисимов, А.Ф. Калашников // Совершенствование системы боевой подготовки в учебных заведениях МВД России в свете реализации Концепции многоуровневой подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров МВД РФ : сборник статей. – Орел, 1996. – С. 12–18. 11. Антонов, Г.В. Содержание и основные направления профессионально-прикладной физической подготовки сотрудников ОВД / Г.В. Антонов, А.Я. Слепнев // Вопросы эффективности профессиональноприкладной подготовки сотрудников ОВД / Под ред. В.Г. Антонова, В.П. Лашкина, С.Г. Савицкого, М.В. Урбана. – Минск : ВШ МВД СССР, 1991. – С. 3–10. 12. Ашкинази, С.М. Рукопашный бой как средство подготовки курсантов военно-физкультурного вуза : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Ашкинази Сергей Михайлович. – СПБ. : ВИФК, 1994. – 45 с. 13. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю.К. Бабанский. – М. : Просвещение, 1982. – 192 с. 14. Бабанский, Ю.K. Интенсификация процесса обучения / 113 Ю.K. Бабанский. – М. : Знание, 1987. – 78 с. 15. Барабанщиков, А.В. Основы военной психологии и педагогики / А.В. Барабанщиков и др. – М. : Просвещение, 1988. – 271 с. 16. Баркалов, С.Н. К вопросу о психологической подготовке курсантов высших учебных заведений МВД России / С.Н. Баркалов // Межвузовская научно-практическая конференция : тезисы докладов. – Орел : Высшая школа МВД РФ, 1996. – 46 с. 17. назначения Белоус, О.И. Физическая подготовка подразделений специального внутренних войск МВД России в горно-учебном центре «Хацавита»/ О.И. Белоус, В.А. Кононов // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 24–28. 18. Биочинский, И.В. Организационно-педагогические основы подготовки офицерских кадров в высших училищах сухопутных войск : автореф дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Биочинский Игорь Викторович. – Казань, 1993. – 22 с. 19. Блаумберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блаумберг, Э.Г. Юдин. – М. : Наука, 1983. – 270 с. 20. Блеер, А.Н. Методические особенности совершенствования спортивных и боевых приемов борьбы к действиям в экстремальных условиях / А.Н. Блеер, В.В. Шиян // Вопросы совершенствования боевой подготовки в современных условиях : материалы межвуз. науч. -практ. конф. – М. :МВД РФ, 2006. – С. 94–99. 21. Бобровик, А.П. Обоснование учебной программы по физической подготовке для курсантов образовательных учреждений МВД России к службе в подразделениях специального назначения / А.П. Бобровик, В.В. Грабский, А.А. Любаков, Г.Г. Дмитриев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 4 (17). – С. 38–40. 22. Болотин, А.Э. Значимость успеваемости курсантов вузов на этапах 114 профессионального обучения от исходного уровня физической подготовленности / А.Э. Болотин, А.М. Сильчук, С.М. Сильчук // Материалы междунар. форума специалистов по проблемам науки и образования в сфере физической культуры, адаптивной физической культуры и безопасности жизнедеятельности. – Оренбург : ОГПУ, 2013. – С. 105–108. 23. Болотин, А.Э. Концепция развития физической подготовки в Вооруженных силах Российской Федерации до 2016 года / А.Э. Болотин// IV Междунар. науч. конгресс «Спорт и здоровье». – СПб.: Гос. комитет РФ по ФКиС, Олимпийский комитет России, 2011. – С. 31–37. 24. Болотин, А.Э. Методические подходы к созданию концепции развития физической подготовки в Вооруженных силах Российской Федерации / А.Э. Болотин // Тезисы докладов итог. науч. конф. ин-та за 2008 г. – СПб. : ВИФК, 2008. – С. 119–133. 25. Болотин, А.Э. Методологические основания совершенствования системы управления образовательным процессом в военно-учебных заведениях / А.Э. Болотин // Совершенствование учебного и тренировочного процессов в системе образования : всерос. науч. -практ. конф. – Ульяновск : УГТУ, 2012. – С. 24–29. 26. Болотин, А.Э. Факторы, обусловливающие высокий уровень развития профессиональной устойчивости у курсантов общевойскового вуза к эффективному выполнению служебно-боевых задач / А.Э. Болотин, Е.В. Артемов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – СПб. : ВИФК, 2010. – № 2 (6). – С. 14–18. 27. Борисов, А.В. Генерализация и коррегирование процесса подготовки офицеров для внутренних войск МВД России/ А.В. Борисов // Актуальные проблемы развития внутренних войск МВД России : история и современность : сб. всеросс. межвуз. науч. -практ. конф. – СПб. : СанктПетербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2011. – Ч. 1. – С. 28–31. 28. Боченков, А.А. Методология и принципы комплексной 115 психологической оценки профессиональной пригодности военных специалистов / А.А. Боченков, А.Н. Глушко, Е.Б. Науменко, В.И. Булыко, С.В. Чермянин // Военно-медицинский журнал. – 1994. – № 11. – С. 24–28. 29. Брагин, В.В. Особенности организации и проведения физической подготовки для эффективных действий специальных подразделений по борьбе с незаконным оборотом наркотиков / В.В. Брагин, А.Э. Болотин // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч.1. – С. 33–38. 30. Братцев, А.А. Физическая подготовка офицера / А.А. Братцев. – М. : Воениздат, 1975. – 117 с. 31. Бурцев, Г.А. Научно-теоретические основы физической подготовки подразделений специального назначения по борьбе с террористами : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Бурцев Георгий Анатольевич. – СПб., 1996. – 25 с. 32. Бурцев, Г.А. Физическая подготовка : Средства и тактика борьбы с террористами / Г.А. Бурцев. – СПб., 1996. – 310 с. 33. Бурцев, Г.А. Физическая подготовка, средства и тактика борьбы с террористами: учебное пособие / Г.А. Бурцев. – СПб., 2006. – 145 с. 34. Варенцов, М.А. Пути повышения качества физической подготовки курсантов военного вуза внутренних войск на междисциплинарной основе / М.А. Варенцов // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч.1. – С. 48–51. 35. Варжеленко, И.И. Физическая подготовка как фактор адаптации к военной службе : монография / И.И. Варжеленко. – Л., 1979. – 121 с. 36. Вдовиченко, В.П. Индивидуальная боевая подготовка / В.П. Вдовиченко. – Н. Новгород : НВШ МВД РФ, 1994. – 86 с. 37. Вдовиченко, В.П. Типовое планирование процесса индивидуальной 116 боевой подготовки сотрудников милиции (физическая, огневая, комплексная подготовка) / В.П. Вдовиченко. – Н. Новгород : НВШ МВД РФ, 1999. – 26 с. 38. Вейднер-Дубровин, Л.А. физической подготовленностью Исследования военнослужащих зависимости и между выполнением ими некоторых боевых приемов : учебное пособие / Л.А. Вейднер-Дубровин. – Л., 1985. – 154 с. 39. Вейднер-Дубровин, Л.А. Физическая подготовка составная часть воинского обучения. ТиОФПв-10 / Л.А. Вейднер-Дубровин, Т.Т. Джамгаров. – Л. : ВДКИФК, 1980. – С. 13–63. 40. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. – М. : Физкультурв и спорт, 1988. – 180 с. 41. Викнянский, В.Н. Оценка физической подготовленности курсантов военно-учебных заведений : монография / В.Н. Викнянский. – Л., 1992. – 150 с. 42. Военная педагогика / Под ред. О.Ю.Ефремова. – СПб. : Питер, 2008. – 640 с. 43. Временная программа боевой подготовки специальных подразделений быстрого реагирования. – М. : ГУК МВД РФ, Методический центр профессионального образования и координации научных исследований, 1996. – 36 с. 44. Герасимов, И.В. Оценка силовых способностей курсантов и слушателей учебных заведений МВД / И.В. Герасимов // Совершенствование образовательного процесса по боевой и физической подготовке курсантов и слушателей учебных заведений МВД РФ. – Орел : ОВШ МВД РФ, 1995. – С. 54–56. 45. Герасимов, И.В. Психологическая самоподготовка к рукопашному бою : учебное пособие / И.В. Герасимов, А.В. Кателкин, А.И. Андронов. – Орел : Орловский ЮИ МВД России, 2000. – 60 с. 46. Герасимов, И.В. Развитие профессионально важных качеств сотрудников ОВД средствами физической подготовки / И.В. Герасимов, С.А. Моськин // Материалы итоговой межвуз. науч. -практ. конф. ППиНС, 117 посвящ. 25-летию Орловского ЮИ МВД России. – Орел : Орловский ЮИ МВД России, 2000. – С. 34. 47. Герасимов, И.В. Содержание физической подготовки курсантов вузов МВД / И.В. Герасимов. – Орел : Орловский ЮИ МВД России, 2003. – С. 152. 48. Глухов, Г.Ф. Применение личностного подхода для физической подготовки военнослужащих внутренних войск / Г.Ф. Глухов // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 56–57. 49. Голубев, В.Н. Особенности управления двигательной активностью при экстремальных состояниях / В.Н. Голубев // Современное состояние и актуальные проблемы физиологии спорта : межвуз. сб. науч. трудов ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. – Л. : ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта,1989. – С. 130–137. 50. Горобец, В.И. Содержание специальной полосы препятствий для отбора кандидатов в центр специального назначения / В.И. Горобец, А.Х. Ариткулов, С.М. Ашкинази, А.Р. Труль, И.И. Варжеленко // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2015. – № 1 (28). – С. 32–49. 51. Грабский, В.В. сотрудников В.В. Грабский, Особенности подразделений А.А. Любаков, профессиональной специального назначения Г.Г. Дмитриев // деятельности МВД Актуальные России / проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 4 (17). – С. 56–60. 52. Гребенюк, В.П. Актуальные проблемы подготовки личного состава и подразделений внутренних войск к служебно-боевым действиям в горах и горно-лесистой местности средствами физической подготовки / В.П. Гребенюк // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : СанктПетербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. 118 – С. 60–63. 53. Демьяненко, Ю.К. Физическая подготовка и боеготовность военнослужащих / Ю.К. Демьяненко. – М. : МО ССР, Военное издательство МО СССР, 1981. – 112 с. 54. Демьяненко, Ю.К. Физическая подготовка на основных этапах профессионального становления военного специалиста : учебное пособие / Ю.К. Демьяненко. – СПб., 1995. – 255 с. 55. Динер, В.Л. Исследование эффективности военно- профессионального обучения курсантов зенитно-артиллерийского училища ПВО Сухопутных войск в зависимости от уровня их физической подготовленности : монография / В.Л. Динер. – Л., 1990. – 125 с. 56. процессе Дмитриев, Г.Г. Формирование военно-прикладных навыков в физической подготовки военнослужащих к действиям в экстремальных условиях : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Дмитриев Григорий Геннадьевич. – СПб. : ВИФК, 2005. – 23 с. 57. Дорофеев, В.А. Спортивные соревнования как модель эмоционально-психологического напряжения военнослужащих, возникающего в процессе деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Дорофеев. – Л. : ВИФК, 1983. – 273 с. 58. Евсеева, Л.Ф. Оценка физической подготовленности кандидатов в курсанты военно-учебных заведений : методическое пособие / Л.Ф. Евсеева. – Л., 1992. – 95 с. 59. Евстафьев, Б.В. Физическая готовность: сущность, структура, функции / Б.В. Евстафьев, Б.И. Байдак // Проверка и оценка физической подготовленности военнослужащих : сб. науч. работ. – Л. : ВДКИФК, 1990. – С. 35–40. 60. Ендальцев, Б.В. Работоспособность военнослужащих в экстремальных экологических условиях современной боевой подготовки : автореф. дис. … д-ра биолог. наук / Ендальцев Борис Васильевич. – Л., 1986. – 54 с. 119 61. повышения Ендальцев, Б.В. Работоспособность военнослужащих и пути ее средствами физической подготовки : учебное пособие / Б.В. Ендальцев, А.А. Нестеров. – Л. : ВМА им. С.М. Кирова, 2001. – 242 с. 62. Ендальцев, Б.В. Физическая культура, здоровье и работоспособность человека в экстремальных экологических условиях : монография / Б.В. Ендальцев. – СПб. : МО РФ, 2008. – 198 с. 63. Ефимов, В.В. Воспитание военно-профессиональных личностных качеств у курсантов вузов внутренних войск МВД России средствами боевой и физической подготовки / В.В. Ефимов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 1 (14). – С. 63–65. 64. Ефимов, В.В. Физическая подготовка и спорт как средство воинского воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России / В.В. Ефимов // Актуальные проблемы развития внутренних войск МВД России: история и современность : сб. всеросс. межвуз. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2011. – Ч. 1. – С. 47–48. 65. Заев, П.И. Повышение надежности учебно-боевой деятельности сотрудников подразделений специального назначения средствами спортивной подготовки (На примере бокса) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Заев Петр Иванович. – СПб., 2003. – 23 с. 66. Зверев, С.Э. К вопросу об источниках формирования военно- профессиональной направленности у курсантов военных вузов / С.Э. Зверев, С.В. Лопатин, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2010. – № 2 (6). – С. 94. 67. Зверев, С.Э. К вопросу об источниках формирования военно- профессиональной направленности у курсантов военных вузов / С.Э. Зверев, С.В. Лопатин, Н.Б. Сторожев, А.А. Поярков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2010. – № 2 (6). – С. 94. 120 68. учебных Зезюмин, Ф.М. Организация и методика подготовки слушателей заведений МВД России к действиям против вооруженных правонарушителей / Ф.М. Зезюмин. – Владимир, 1998. – 125 с. 69. Зеленская, Н.В. Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров : автореф. дис. …д-ра пед наук : 13.00.08 / Зеленская Нелли Васильевна. – СПб., 2008. – 23 с. 70. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости / Н.В. Зимкин. – М. : Физкультура и спорт, 1956. – 206 с. 71. Зюкин, А.В. Физическая готовность военнослужащих внутренних войск МВД России к действиям в экстремальных ситуациях/ А.В. Зюкин, В.Г. Малофеев // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 83–87. 72. Иваненко, А.К. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военно-учебных заведений внутренних войск МВД России / А.К. Иваненко, В.Н.Коваленко, В.В. Ефимов // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 87–89. 73. Кадурин, В.В. Комплексные занятия по рукопашному бою курсантов вузов МВД : учебно-методическое пособие / В.В. Кадурин. – Воронеж : Воронежский юр. институт МВД России, 1999. – 127 с. 74. Кадыров, P.M. Критерии проверки и оценки физической подготовленности военнослужащих : учебное пособие / Р.М. Кадыров. – СПб., 2001. – 85 с. 75. Калашников, А.Ф. Комплексирование физической и профессиональной подготовки курсантов специальных средних школ милиции МВД СССР : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Калашников Александр Федорович. – Л., 1990. – 25 с. 121 76. Калашников, А.Ф. К вопросу подготовки слушателей школ МВД РФ к служебной деятельности / А.Ф. Калашников // Тезисы докл. межвуз. науч. -практ. конф. – Орел : Высшая школа МВД РФ, 1997. – 173 с. 77. Калашников, А.Ф. Методика использования средств и методов физической подготовки в формировании и совершенствовании навыков действий в экстремальных условиях /А.Ф. Калашников // Пути повышения эффективности боевой подготовки слушателей учебных заведений МВД РФ. : тезисы науч. -метод. межвуз. конф. – Орел : ОВШ МВД РФ,1994. – 134 с. 78. Кандыбович, Л.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях : Психологический аспект/ Л.А. Кандыбович. – Минск, 1985. 98 с. 79. Капустин, В.Б. Профессиональная компетентность офицерского состава (философско-социологический анализ) : автореф. дис. … канд. философ. наук : 09.00.11 / Капустин Валерий Борисоваич. – М. :ГА ВС, 1993. – 28 с. 80. Карсанов, Э.Х. Повышение уровня мотивации курсантов к военно- профессиональной подготовке / Э.Х. Карсанов // Вестник Санкт- Петербургского Университета МВД России. – 2010. – № 4(48). – С. 198–202. 81. Карсанов, Э.Х. Совершенствование процесса военно- профессионального воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД РФ : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Карсанов Эдуард Хаджимуссаевич. – СПб., 2011. – 22 с. 82. Квалификационные требования к сотрудникам основных служб органов внутренних дел МВД России. – М. : ГУК МВД РФ, Методический центр профессионального образования и координации научных исследований, 2007. – 96 с. 83. Квалификационные характеристики выпускников образовательных учреждений МВД России (высшая и средняя квалификация). – М. : ГУК МВД РФ, 2009. – 98 с. 84. Кикоть, В.Я. Педагогика и психология высшего образования : учебник / В.Я. Кикоть, В.А. Якунин. – СПб. : СПб ГУ, 1996. – 320 с. 122 85. Килин, В.В. Физическая подготовка курсантов подразделений специального назначения вузов внутренних войск МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Килин Владимир Викторович. – СПб., 1997. – 21 с. 86. Килин, В.В. Анализ программы физической подготовки курсантов военно-учебных заведений внутренних войск МВД России / В.В. Килин // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : СанктПетербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 89–90. 87. физической Килин, В.В. Исследование направленности воздействия средств подготовки на воспитание военно-профессиональных и личностных качеств у курсантов вузов внутренних войск МВД России / В.В. Килин, В.В. Ефимов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 1 (14). – С. 85. 88. Килин, В.В. Физическая подготовка курсантов подразделений специального назначения вузов внутренних войск МВД России : монография / В.В. Килин. – СПб., 2005. – 156 с. 89. Кириченко, Р.В. Физическая подготовка разведывательных подразделений внутренних войск к боевым действиям в Северо-Кавказском регионе/ Р.В. Кириченко, М.П. Стародубцев // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 94–98. 90. Козлов, А.В. Роль педагогики в формировании ключевых компетенций специалиста военного вуза / А.В. Козлов, М.К. Андреева, В.А. Федоров // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 2 (15). – С. 95–97. 91. Колюхов, В.Г. Построение процесса обучения боевым приемам борьбы / В.Г. Колюхов, В.И. Лисицын. – М. : ГУК МВД РФ, Методический центр профессионального образования и координации научных исследований, 123 1998. – 16 с. 92. Колюхов, В.Г. Современная концепция боевой подготовки в вузах МВД России / В.Г. Колюхов, В.И. Лисицын // Учение, научные школы и идеи. – М. : МЮИ МВД России, 1995. – С. 21–23. 93. Колюхов, В.Г. Структура учебного процесса по боевой подготовке в вузе МВД России / В.Г. Колюхов, М.А. Левицкий // Пути повышения эффективности боевой подготовки слушателей учебных заведений МВД РФ : тезисы науч. -метод. межвуз. конф. – Орел : ОВШ МВД РФ, 1994. – C. 134–138. 94. института Комлев, Ю.Ю. Адаптация выпускников Казанского юридического МВД России / Ю.Ю. Комлев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2003. – № 2. – С. 61–62. 95. Кононов, В.А. Поэтапное формирование физической готовности военнослужащих внутренних войск к участию во внутренних вооруженных конфликтах (на примере Северо-Кавказского региона) : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Кононов Владимир Александрович. – СПб. : ВИФК., 2003. – 24 с. 96. Кононов, В.А. Отбор военнослужащих по контракту в подразделения внутренних войск оперативного и специального назначения с учетом выполнения боевых задач в Северо-Кавказском регионе / В.А. Кононов // «На боевом посту» : сб. науч. статей ВВ МВД России. – М. : ГКВВ, 2005. – С. 35–43. 97. Кононов, В.А. Поэтапное формирование физической готовности военнослужащих внутренних войск к участию во внутренних вооруженных конфликтах (на примере Северо-Кавказского региона) : монография / В.А. Кононов. – СПб., 2009. – 150 с. 98. Кононов, В.А. Профессионально-ориентированные технологии и методы физической подготовки курсантов к действиям при чрезвычайных обстоятельствах / В.А. Кононов, А.И. Евсиков // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный 124 институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч.1. – С. 98–101. 99. Кособуцкий, А.О. Педагогические условия подготовки курсантов военного вуза к преодолению трудностей в профессиональной деятельности / А.О. Кособуцкий, Н.М. Филимонцев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2011. – № 1 (49). – С. 45–48. 100. Костин, С.Е. Физическая подготовка курсантов вузов МВД России в начальный период обучения на основе применения однонаправленных тренировочных нагрузок : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Костин Сергей Евгеньевич. – СПб.: ГПУ, 2005. – 23 с. 101. Кочегаров, Д.А. Профессиональное самовоспитание курсанта, занимающегося физической подготовкой / Д.А. Кочегаров // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 101–104. 102. Кочин, А.А. Повышение эффективности процесса формирования офицера-профессионала в вузе внутренних войск МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Кочин Андрей Анатольевич. – СПб., 1996. – 23 с. 103. Краев, С.П. Служебно-боевая подготовка – основа профессиональной деятельности курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России для службы в подразделениях специального назначения / С.П. Краев, А.А. Любаков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 4 (17). – С. 95. 104. Красноперцев, С.Е. профессионально-прикладной Структура физической и пути совершенствования подготовленности слушателей высшей школы МВД : монография / С.Е. Красноперцев. – М., 2005. – 25 с. 105. Кузнецов, И.А. Особенности организации физической подготовки подразделений специального назначения к выполнению боевых задач в условиях горностепной Г.Г. Дмитриев, местности В.Л. Пашута // / И.А. Кузнецов, Актуальные проблемы В.В. Миронов, физической специальной подготовки силовых структур. – 2013. – № 4 (22). – С. 129–135. и 125 106. Кузнецов, И.А. Подготовка военнослужащих к боевым действиям в условиях горно-пустынной местности : монография/ И.А. Кузнецов. – СПб. : ВИФК, 2008. – 287 с. 107. Кузнецов, И.А. Физическая подготовка подразделений миротворческих сил к действиям в особых условиях внешней среды / И.А. Кузнецов, Г.Г. Дмитриев, О.А. Чурганов, В.И. Тындык. – СПб. : ВИФК, 2005. – 103 с. 108. Кузнецов, И.А. Физическая подготовка специальных подразделений к действиям в особых условиях : монография / И.А. Кузнецов, С.М. Ашкинази, Г.Г. Дмитриев, Б.В. Ендальцев и др. – СПб. : СПб. ВИВВ, ВИФК, 2003. – Ч. I. – 165 с. 109. Кустов, А.Н. Тактика задержания невооруженного и вооруженного преступника / А.Н. Кустов, П.П. Михеев, Н.А. Середа. – Брянск, 2004. – 61 с. 110. Кутасин, А.Н. Физическая подготовка курсантов образовательных учреждений МВД России к выполнению служебно-боевых задач : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Кутасин Александр Николаевич. – СПб. : ВИФК, 2001. – 24 с. 111. Куцов, С.Н. Специальная физическая подготовка в системе обучения военнослужащих разведывательных подразделений, подразделений специального назначения внутренних войск МВД России / С.Н. Куцов // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : СанктПетербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 125–128. 112. Кучер, В.А. Формирование профессиональной устойчивости офицеров внутренних войск МВД РФ в образовательной среде современного военного института : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08/ Кучер Владимир Александрович. – Владикавказ, 2012. – 45 с. 113. Лавров, В.Н. Индивидуальная боевая подготовка и некоторые вопросы совершенствования ее содержания в учебных заведениях МВД России 126 / В.Н. Лавров // Современная концепция преподавания боевой и физической подготовки в учебных заведениях МВД России : межвуз. сб. науч. тр. – М., 2006. – С. 21–27. 114. Лампусов, Б.А. Теория и организация физической подготовки войск / Б.А. Лампусов. – СПб. : ВИФК, 1996. 115. Майдыков, А.Ф. Проблемы подготовки личного состава органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях / А.Ф. Майдыков // Проблемы социально-правовой защищенности сотрудников органов внутренних дел в современных условиях. – Домодедово : ВИПК работников МВД России, 1994. – С. 6–13. 116. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, Л.К. Серова. – М. : Просвещение, 2005. – 349 с. 117. Марищук, В.Л. Вопросы разностороннего воспитания курсантов высшего учебного заведения (на примере военно-физкультурного вуза) / В.Л. Марищук, Н.В. Романенко. – СПб. : ВИФК, 1996. – 299 с. 118. Марищук, В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств : автореф. дис. ... д-ра псих. наук : 19.00.03 / Марищук Владимир Лаврентьевич. – Л. : ВДКИФК, 1982. – 51 с. 119. Марищук, В.Л. Теории и концепции обучения : учебное пособие / В.Л. Марищук. – СПб. : ВИФК, 2000. – 215 с. 120. Маркин, Э.В. Физическая подготовка курсантов старших курсов вуза МВД России с учетом их физкультурных интересов : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Маркин Эдуард Васильевич. – СПб. : ВИФК, 2006. – 20 с. 121. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры : учебник / Л.П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. 122. Медведев, В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов / В.И. Медведев. – Л. : Наука, 1982. – 104 с. 123. Меерсон, Ф.З. Адаптация. Стресс и профилактика / Ф.З. Меерсон. – 127 М. : Наука, 1981. – 278 с. 124. Методика отбора кандидатов военно-учебных заведений в подразделения специального назначения. – М. : Управление боевой подготовки ВВ МВД России, 1992. – 55 с. 125. Минжанов, Н.А. Повышение профессионально-психологической подготовленности слушателей учебных заведений органов внутренних дел в процессе физической подготовки (педагогический аспект) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Минжанов Нурлан Адильбаевич. – М. : Академия МВД РФ, 1992. – 26 с. 126. Миронов, А.О. Физическая подготовка как средство боевого взаимодействия (на примере подразделений специального назначения внутренних войск) : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Миронов А.О. – СПб, 2003. – 24 с. 127. Миронов, В.В. Адаптация к физическим нагрузкам и перенос подготовленности военнослужащих – объективная основа влияния физической подготовки на боеспособность войск / В.В. Миронов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 1 (14). – С. 92–96. 128. Миронов, В.В. Теория и организация физической подготовки / В.В. Миронов. – Л. : Воениздат, 1992. – 357 с. 129. Митрахович, В.А. Об актуальности развития педагогического потенциала боевой подготовки в формировании профессионализма слушателей образовательных организаций российских спецслужб / В.А. Митрахович, Д.И. Митин // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2015. – № 1 (28). – С. 97–103. 130. Набиев, В.Ш. Военно-специальная компетентность в контексте обучения и профессиональной деятельности : учеб. пособие / В.Ш. Набиев, М.А. Петухов. – Ульяновск : Вектор-С, 2009. – 216 с. 131. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооруженных Сил Российской Федерации (НФП-2009). – М. : Редакционно-Издательский 128 центр ГШ ВС РФ, 2009. – 200 с. 132. Некоторые вопросы организации и тактики действий незаконных вооруженных формирований Чеченской республики. – Новосибирск : Разведотделение штаба СибВО ВВ МВД РФ, 1999. – 42 с. 133. Нестеров, А.А. Интенсификация физической подготовки в Вооруженных Силах СССР : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Нестеров Авенир Александрович. – СПб., 1991. – 62 с. 134. Никишов, С.В. Направленность и содержание физической подготовки сотрудников подразделений быстрого реагирования МВД РФ на первоначальном этапе профессионального становления : монография / С.В. Никишов. – СПб., 2000. – 223 с. 135. Новожилов, В.Ю. Педагогический аспект интеграции знаний в процессе физической подготовки курсантов военного вуза внутренних войск МВД России / В.Ю. Новожилов // Физическая подготовка – основа боеспособности внутренних войск МВД России : сб. межвуз., межрегион. науч. -практ. конф. – СПб. : Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2010. – Ч. 1. – С. 4–8. 136. Подлипняк, Ю.Ф. Проблемы профессионально-прикладной физической подготовки / Ю.Ф. Подлипняк, В.Н. Яншин // Проблемы боевой и физической подготовки слушателей вузов МВД СССР. – Минск, 1985. – С. 40– 48. 137. Подлипняк, Ю.Ф. Методология оценки общей и специальной физической подготовки слушателей высших учебных заведений МВД СССР / Ю.Ф. Подлипняк, В.В. Яншин, С.С. Степанов // Материалы Всесоюзной научно-практической конференции. – Омск, 1992. – С. 61–64. 138. Подлипняк, Ю.Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД СССР : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Подлипняк Юрий Филиппович. – М., 1986. – 43 с. 139. Подлипняк, Ю.Ф. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД России / Ю.Ф. Подлипняк, В.В. Яншин // Ученые, 129 научные школы и идеи. – М. : МЮИ МВД России, 1995. – С. 188–191. 140. Попова, Н.Ф. О подготовке личного состава ОВД к действиям в чрезвычайных ситуациях / Н.Ф. Попова, С.М. Доровский // Проблема совершенствования деятельности органов внутренних дел в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. – М. : ВНИИ МВД СССР, 2001. – С. 54–55. 141. Постановление Правительства РФ от 27 мая 2002 года № 352 «О Федеральной программе: Реформирование системы военного образования в РФ на период до 2020 года». – М., 2002. 142. Ранцев, Г.М. Особенности профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных структур в зоне локальных конфликтов / Г.М. Ранцев // Сборник научно-методических работ. – Псков : ФСИН. Псковский юридический институт. – 2005. – С. 31–34. 143. Ранцев, Г.М. Отзывы на выпускников, участвовавших в наведении правопорядка в Чечне / Г.М. Ранцев // Сборник научно-методических работ. – Псков : ФСИН. Псковский юридический институт. – 2003. – С. 75–81. 144. Ранцев, Г.М. Физическая подготовка курсантов высших учебных заведений МВД России на основе применения интенсивных методов тренировки : автореф. дис. … канд. пед. наук / Ранцев Геннадий Михайлович. – СПб, 2005. – 24 с. 145. Савченко, О.А. Функциональное состояние военнослужащих и методы его повышения средствами физической подготовки / О.А. Савченко, А.В. Стафеев, И.В. Шукшин, Д.А. Новиков // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2013. – № 4 (22). – С. 184–187. 146. Самойлов, В.Д. Совершенствование системы высшего образования офицеров Вооружённых Сил Российской Федерации : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Самойлов Василий Дмитриевич. – М., 2003. – 54 с. 147. Семенов, Е.Н. Специальная физическая подготовка курсантов образовательных учреждений МВД к действиям в условиях ограниченной 130 видимости и ночью : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Семенов Е.Н. – СПб. : ВИФК, 2001. – 23 с. 148. Сидоров, А.Т. Подготовка подразделений специального назначения / А.Т. Сидоров, А.И. Михалев, А.С. Меньшиков. – Л., 1980. – 170 с. 149. Слюсарев, А.В. Комплексная методика боевой и физической подготовки подразделений оперативного назначения и разведки внутренних войск МВД России для действий в Северо-Кавказском регионе, как педагогическая проблема / А.В. Слюсарев, А.А. Обвинцев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 4 (17). – С. 223–226. 150. Слюсарев, А.В. Роль науки в преобразовании и реформировании подразделений оперативного назначения внутренних войск МВД Российской Федерации / А.В. Слюсарев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 4 (17). – С. 220. 151. Солодков, А.С. Физиология человека : Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. – М. : Терра-спорт, 2001. – 519 с. 152. Стрелец, В.Г. Теория и практика управления вестибуломоторикой человека в спорте и профессиональной деятельности / В.Г. Стрелец, А.А. Горелов // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 5. – С. 45– 48. 153. Суслов, Ф.П. Механизмы обеспечения выносливости / Ф.П. Суслов. – М. : Физкультура и спорт, 2002. – 162 с. 154. Теория и организация физической подготовки войск : учебник для курсантов и слушателей института / Под ред. Л.А. Вейднер-Дубровина, В.В. Миронова, В.А. Шейченко. – СПб. : ВДКИФК,1990. – 340 с. 155. Толкунов, А.В. Физическая подготовка как средство формирования профессионально значимых качеств у курсантов Военного института правительственной связи : монография / А.В. Толкунов. – СПб., 2009. – 135 с. 156. Травников, А.И. Ножевой бой элитного спецназа / А.И. Травников. 131 – М. : АСТ Москва, 2009. – 238 с. 157. Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем / А.И. Уемов. – М. : Мысль, 1978. 158. Узилевский, Г.Я. К разработке новой концепции боевой и физической подготовки слушателей высших учебных заведений МВД РФ / Г.Я. Узилевский, Е.А. Анисимов // Наука и практика. – Вып. 1. – Орел : Орловский ЮИ МВД России, 1997. – 54 с. 159. Узун, Л.С. Теория и практика профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России к действиям в экстремальных ситуациях : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Узун Леонид Спиридонович. – СПб., 2000. – 56 с. 160. Утенко, В.Н. Физическая подготовка вооруженных сил стран НАТО / В.Н. Утенко. – Л. : ВДКИФК, 1986. – 116 с. 161. Федотов, Ю.В. Рейтинговая система как элемент педагогического контроля в учебно-воспитательном процессе Военного института физической культуры : монография / Ю.В. Федотов. – СПб., 2003. – 23 с. 162. Физическая подготовка и спорт в военно-учебном заведении / Под ред. В.В. Миронова. – СПб. : ВИФК, 1997. 163. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебное пособие / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М. : Академия, 2000. – 480 с. 164. Ческидов, Н.В. Средства и методы развития профессиональных качеств сотрудников уголовного розыска в процессе физической подготовки : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Ческидов Николай Викторович. – М., 1996. – 24 с. 165. Шарухин, А.П. Педагогические инновации в боевой подготовке : сущность и характерные черты / А.П. Шарухин, С.Ю. Шимко // Вестник СанктПетербургского университета МВД России. – 2011. – № 4 (48). – С. 209–213. 166. Шершнев, В.А. Методика тренировок по ускоренному развитию скоростно-силовых качеств с использование беговых упражнений и тренажеров 132 / В.А. Шершнев // Актуальные вопросы профессионального обучения и воспитания специалистов / Под ред. А.А. Нестерова, В.А. Щеголева. – СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, ВИФК, 2003. – С. 73–75. 167. Шимко, С.Ю. Развитие инноваций в обучении военнослужащих частей внутренних войск МВД России : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Шимко Сергей Юрьевич. – СПб., 2011. – 22 с. 168. Шупель, Б.Н. Проблемы совершенствования профессиональной подготовки офицеров / Б.Н. Шупель, Г.В. Казанцев // Военная мысль. – 1991. – №11–12. – С. 37–42. 169. Щеголев, В.А. Социализация курсантов в образовательном процессе вузов внутренних войск МВД России (на примере учебной дисциплины «Физическая подготовка») / В.А. Щеголев, В.В. Килин, П.А. Солдатов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2012. – № 1 (14). – С. 185–189. 170. AR 525–13. The Army Combating Terrorism Program DA. – W., 1992. 171. Bailey, J. Training for war : The Falkiands / J. Bailey // Military Review. – 2003. – № 3. – P. 89–94. 172. Carnevale, B. Basis Defense / B. Carnevale // Adelphi College Coaching School Notes. – Garden City, Long Island, New York, 2008. – Р. 42–47. 173. DAP 350–18. The Individual's Handbook on Physical Fitness. – W., 1993. 174. Dyer, F. Fitness and Airborne Training / F. Dyer // Infantry. – 1991. – № 5. – P. 52–65. 175. FM 21–20. Physical Fitness Training. – W., 1998 176. FM 31–71. Northern Operations. – W., 1999. 177. FM 31–72. Mountain Operations. – W., 1997. 178. FM 90–10–1. An Infantryman's Guide to Urban Combat. – W., 1992. 179. Kiefer, G. Special Forces in Action / G. Kiefer // Soldiers. – 1991. – № 4. – P. 45–56. 133 ПРИЛОЖЕНИЯ 134 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО БОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ ДЛЯ ЛИЧНОГО СОСТАВА ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Боевая подготовка является важной и неотъемлемой частью 1. обучения и воспитания личного состава подразделений специального назначения. Она проводится с целью формирования готовности к выполнению боевых задач во время проведения контртеррористических операций. В процессе боевой подготовки решаются общие и специальные 2. задачи. Общими задачами боевой подготовки для личного состава подразделений специального назначения внутренних войск МВД России являются: – совершенствование основных военно-прикладных навыков; – повышение уровня готовности личного состава, подразделений специального назначения к воздействию неблагоприятных факторов боевой деятельности. Специальными задачами боевой подготовки являются: – преимущественное развитие навыков меткой стрельбы, умелых действий в бою, ловкости, силы, общей и скоростно-силовой выносливости; – совершенствование устойчивости к экстремальным факторам службы в условиях проведения боевых операций. 3. Кроме решения специальных и общих задач боевая подготовка должна обеспечивать: – высокий уровень военно-профессиональной готовности к выполнению боевых и тактико-специальных задач; – всестороннее развитие военно-прикладных навыков, необходимых в бою. 135 II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Боевая подготовка организуется и проводится в соответствии с 1. требованиями приказов и директив Командующего внутренних войск МВД России. Боевая подготовка проводится с учетом следующих этапов: 2. – начальной подготовки (3 месяца); – общей подготовки со стрельбой (6 месяцев); – специальной подготовки со стрельбой (3 месяца). Боевая подготовка осуществляется в следующих формах: 3. – учебные занятия; – учения; – попутная физическая тренировка; – тактико-специальная тренировка. Перед отработкой новой темы по боевой подготовке с применением 4. стрельбы, рукопашного боя, преодоления препятствий проводятся инструкторско-методические и показные занятия. 5. Предупреждение травматизма на занятиях обеспечивается четкой организацией и правильной методикой проведения занятия, своевременной подготовкой мест занятий и инвентаря, а также поддержанием высокой дисциплины и соблюдением мер безопасности. III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ № п\п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Предметы обучения и Мероприятия Тактико-специальная подготовка Огневая подготовка Инженерная подготовка Военно-медицинская подготовка Военная топография Подготовка по связи Горная подготовка Правовая подготовка Радиационная, химическая, биологическая защита Физическая подготовка Итого Количество часов Для подразделений спецназа 76 35 4 3 4 2 8 1 1 16 150 Примечание: не менее 30 % полевых занятий проводить в ночное время. 136 Расчет часов по тактико-специальной подготовке № п\п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Ведение разведки наблюдением в составе отделения Действия дозорного отделения (дозорной машины) Способы и средства вывода разведывательных органов для выполнения служебно-боевых задач Забазирование разведывательной группы Действия группы в поиске объекта в заданном районе Действия группы в засаде Действия группы при наведении авиации и корректирования огня артиллерии Действия группы в налете Действия группы при ведении поиска бандгруппы в блокированном и неблокированном районе на различной местности Действия группы при поиске и ликвидации бандгрупп в населенном пункте Действия группы при проведении СпАМ в местах вероятного нахождения бандитов Действия группы при блокировании Итого: Кол-во часов 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 76 Тема 1. Ведение разведки наблюдением в составе отделения Занятие 1: Выбор и оборудование места для наблюдения и подслушивания на различной местности. Организация связи и взаимодействия между постами. Составление схемы ориентиров. Ведение наблюдения и доклад результатов разведки. Сбор сведений со всех наблюдательных постов и нанесение результатов разведки на карту (схему). Использование РЛС и других технических средств разведки для наблюдения (подслушивания). Занятие 2. Ведение наблюдения ночью и в условиях ограниченной видимости. Подслушивание и определение места расположения, характера действий противника по звуковым признакам. Обнаружение целей с использованием приборов ночного видения и средств искусственного освещения местности. Ведение журнала наблюдения и доклад результатов разведки. Доклад и обобщение результатов наблюдения. 137 Тема 2. Действия дозорного отделения (дозорной машины) – 6 часов Занятие 1. Действия дозорного отделения в пешем порядке. Ориентирование отделения. Постановка боевой задачи. Наблюдение на ходу и с коротких остановок. Выдерживание направления движения. Осмотр местности и местных предметов. Наблюдение ночью и в условиях ограниченной видимости. Доклад результатов разведки. Действия отделения при встрече с местным населением, мелкими вооруженными группами, одиночными вооруженными лицами, машинами. Занятие 2. Действия дозорной машины. Уяснение командиром отделения полученной задачи, оценка обстановки, принятие решения, постановка боевой задачи. Ориентирование отделения. Наблюдение на ходу и с коротких остановок. Действия пеших дозорных и экипажа. Использование технических средств разведки. Действия отделения при встрече с местным населением, мелкими вооруженными группами, одиночными вооруженными лицами, машинами. Тема 3. Способы и средства вывода разведывательных органов для выполнения служебно-боевых задач – 6 часов Занятие 1. Вывод разведывательного органа для выполнения служебнобоевых задач наземным путем в пешем порядке. Выбор места вывода. Организация наблюдения и наблюдение за режимом деятельности местного населения и незаконных вооруженных формирований. Скрытный и бесшумный выход в район действий для выполнения служебно-боевых задач. Меры маскировки и конспирации. Занятие 2. Вывод разведывательного органа для выполнения служебнобоевых задач наземным путем на боевой технике (автомобиле). Подготовка 138 личного состава, боевой техники (автомобиля). Изучение обстановки, отыскание и выбор направления вывода. Уточнение маршрута. Организация наблюдения в движении и на остановках (ночью с использованием приборов ночного видения индивидуальных и установленных на боевой технике). Меры маскировки и конспирации. Скрытное десантирование с транспортного средства и выход в район действий. Тема 4. Забазирование разведывательной группы – 6 часов Занятие 1. Забазирование разведывательной группы: цели и задачи. Основная, запасная и временная базы, их назначение, особенности использования. Требования, предъявляемые к забазированию. Способы забазирования. Занятие 2. Основные элементы района забазирования. Оборудование укрытий для наблюдения, отдыха, приготовления пищи и других бытовых нужд, места для работы радиосредств. Требования, предъявляемые к укрытиям для личного состава. Способы маскировки укрытия, входов и выходов из него. Сигналы управления и оповещения. Действия личного состава на базе (дневке) в случае ее обнаружения. Выход с базы, прикрытие выхода. Сбор после выхода. Тема 5. Действия группы в поиске объекта в заданном районе – 6 часов Занятие 1. Организация поиска, цели, задачи, способы, требования, предъявляемые к поиску. Уяснение задачи, оценка обстановки, принятие решения и постановка задач. Выбор маршрута движения. Расчет времени на поиск. Построение группы при ведении поиска на различной местности. Порядок действия дозорных и группы в движении, последовательный осмотр местности. Поддержание связи в группе. Действия дозорных и группы при обнаружении противника и выявлении объекта поиска. Определение координат 139 объекта. Занятие 2. Ведение поиска группой ночью. Порядок движения, подслушивания и наблюдения, осмотра местности дозорными и группой. Поддержание связи и управления дозорными по радио и сигналами. Действия дозорных и взвода группы при обнаружении противника. Выход к объекту поиска и определение его местоположения (координат). Тема 6. Действия группы в засаде – 6 часов Занятие 1. Организация засады. Выбор места засады и требования, предъявляемые к нему. Постановка задач. Вывод взвода (РГ) к месту устройства засады. Боевой порядок взвода (РГ) в засаде. Действия при нападении на одиночных бандитов, небольшую группу или отдельную машину с целью бесшумного захвата пленных (документов). Действия при уничтожении живой силы и техники путем подрыва мин (зарядов ВВ) и огнем из стрелкового оружия. Отход на пункт сбора. Особенности устройства засады разведывательной группой в ходе поиска объектов в заданном районе. Занятие 2. Управление взводом (РГ) при выдвижении в район устройства засады. Постановка задач разведчикам. Организация связи во взводе (РГ). Управление взводом (РГ) при нападении на противника и захвате пленных. Отход взвода (РГ) после выполнения задачи. Конвоирование пленного. Отрыв от преследования. Выход разведчиков на пункт сбора с соблюдением мер маскировки и предосторожности. Допрос пленного. Тема 7. Действия группы при наведении авиации и корректирования огня артиллерии – 6 часов Занятие 1. Задачи, решаемые взводом (РГ) при наведении авиации и 140 корректировании огня артиллерии. Организация взаимодействия с авиацией и артиллерией. Способы целеуказания. Порядок постановки радиомаяков, световых и других сигналов в районе объекта (на объекте). Средства и способы взаимного опознавания. Занятие 2. Организация наблюдения за объектом. Взаимодействие с авиацией и артиллерией. Определение координат целей и передача их по радио для нанесения ударов авиацией и огня артиллерией. Корректирование ударов и огня. Вызов авиации и огня артиллерии при выходе из окружения, отходе при преследовании, эвакуации раненых, погибших и грузов. Тема 8. Действия группы в налете – 6 часов Занятие 1. Скрытное проникновение взвода (РГ) к объекту налета с преодолением естественных и искусственных препятствий. Боевой порядок взвода (РГ) и его занятие для нападения. Действия взвода (РГ) при совершении налета, выводе объекта из строя (уничтожении) и отходе. Занятие 2. Скрытный выход взвода (РГ) к объекту налета. Наблюдение (подслушивание) за действиями противника. Занятие боевого порядка для нападения. Нападение на объект и его уничтожение путем подрыва специальными минами и зарядами. Отход после выполнения задачи при преследовании противником. Тема 9. Действия группы при ведении поиска бандгруппы в блокированном и неблокированном районе на различной местности – 6 часов Занятие 1. Действия в составе поисковой группы в блокированном районе на открытой местности. Постановка задач и построение боевого порядка. Ведение сплошного (выборочного) поиска. Действия при 141 обнаружении бандитов: окружение укрытия, нанесение огневого поражения, проникновение в укрытие, задержание и уничтожение вооружённых преступников. Сковывание бандитов огнём и удержание занимаемых позиций до прибытия резерва. Вывод подразделения из-под огня при неблагоприятном соотношении сил и средств и оказании бандитами организованного вооружённого сопротивления. Занятие 2. Действия в составе поисковой группы (заслоне) в неблокированном районе на открытой местности. Постановка задач и построение боевого порядка. Скрытное выдвижение в район проведения поиска. Действия на различных рубежах поиска. Действия при обнаружении бандитов. Применение светошумовых гранат, специальных средств слезоточивого действия, средств принудительного открывания дверей, трапов, защитных щитов и других средств обеспечения специальных операций. Преследование. Задержание (ликвидация) вооружённых преступников. Вывод подгрупп из-под огня при неблагоприятном соотношении сил и средств и оказании бандитами организованного вооружённого сопротивления. Сковывание бандитов огнём и удержание занимаемых позиций до прибытия подразделений усиления. Тема 10. Действия группы при поиске и ликвидации бандгрупп в населенном пункте – 6 часов Занятие 1. Действия в составе группы поиска в населенном пункте сельского типа. Ведение сплошного поиска на местности, вдоль улицы, досмотр домовладений. Порядок действий при обнаружении мин и СВУ. Действия при обнаружении бандитов: окружение укрытия, нанесение огневого поражения, вооружённых проникновение преступников. в укрытие, Вывод задержание подразделения и из-под уничтожение огня при неблагоприятном соотношении сил и средств и оказании бандитами 142 организованного вооружённого сопротивления. Сковывание бандитов огнём и удержание занимаемых позиций до прибытия резерва. Занятие 2. Действия в составе группы адресной проверки при проведении СпАМ в населённом пункте сельского типа. Скрытное выдвижение к месту проведения мероприятия. Выбор и занятие позиций подгруппой прикрытия, ведение наблюдения за объектом. Проникновение в укрытие подгруппы захвата. Применение светошумовых гранат, специальных средств слезоточивого действия, средств принудительного открывания дверей, трапов, защитных щитов и других средств обеспечения специальных операций. Задержание (ликвидация) вооружённых преступников. Порядок действий при обнаружении мин и СВУ. Вывод подгрупп из-под огня при неблагоприятном соотношении сил и средств и оказании бандитами организованного вооружённого сопротивления. Сковывание бандитов огнём и удержание занимаемых позиций до прибытия подразделений усиления. Тема 11. Действия разведывательной группы при проведении специальной операции в местах вероятного нахождения бандитов – 6 часов. Занятие 1. Участие в специальной операции по поиску и ликвидации бандгруппы в населённом пункте. Постановка задач и построение боевого порядка. Ведение сплошного поиска вдоль улиц, досмотр домовладений. Порядок действий при обнаружении мин и СВУ. Действия поисковой группы при обнаружении бандитов: окружение укрытия, нанесение огневого поражения, сковывание бандитов огнём до прибытия штурмовой группы. Занятие позиций штурмовой группой. Проникновение в укрытие, задержание и уничтожение вооружённых преступников. Непосредственное преследование и уничтожение бандитов. Действия при оказании бандитами организованного вооружённого сопротивления. 143 Занятие 2. Действия при проведении специальной операции в населённом пункте. Скрытное занятие исходных позиций. Действия группы окружения и группы захвата. Проникновение в укрытие, задержание (ликвидация) вооружённых преступников. Порядок действий при обнаружении мин и СВУ. Вывод подгрупп из-под огня при неблагоприятном соотношении сил и средств, оказании бандитами организованного вооружённого сопротивления и сковывание их огнём. Наращивание усилий резервом, перегруппировка и проведение штурма. Тема 12. Действия разведывательного органа при блокировании его противником – 10 часов Занятие 1. Организация системы огня. Оборудование огневых позиций. Ведение наблюдения за противником. Действия по сигналам оповещения. Управление огнем в оборонительном бою. Вызов авиации и огня артиллерии; наведение авиации и корректирование огня артиллерии. Занятие 2. Ведение оборонительного боя. Действия подразделения при нанесении по нему авиационного удара, огневого налета. Установка отдельных групп мин на угрожаемом направлении. Занятие 3. Подготовка и ведение оборонительного боя в населенном пункте. Оборудование огневых позиций в здании (населенном пункте) и подготовка его к круговой обороне, ведение боя за здание в условиях его полного окружения. Уничтожение противника, ворвавшегося в обороняемое здание (строение), огнем в упор, гранатами и в рукопашном бою. Занятие 4. Выход из боя и отход. Обеспечение выхода из боя. Действия в составе групп прикрытия, обеспечивающих выход из боя. Порядок выхода из боя, район сбора, направление и маршрут отхода. Порядок вызова авиации 144 (огня артиллерии) и действия личного состава под прикрытием своей авиации (огня артиллерии). Устройство минно-взрывных и других заграждений на направлениях движения противника. Занятие 5. Бой в окружении и выход из окружения. Организация системы огня и управление им в бою. Удержание занимаемых позиций. Способы прорыва и выхода из окружения. Прикрытие выхода из окружения. Отрыв от преследования противником. Эвакуация раненых и убитых. Горная подготовка № п\п 1. 2. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Количество часов Для подразделений спецназа Техника преодоления горных препятствий Правила движения в горах. Итого: 4 4 8 Тема 1. Техника преодоления горных препятствий – 4 часа Занятие 1. Техника преодоления крутых травянистых склонов. Прямой подъем и спуск. Использование ледоруба и треккинговых палок. Техника и способы передвижения по крупным камням и осыпям. Тренировка в движении по крупным камням, затвердевшим и движущимся осыпям. Техника и способы передвижения по снежным склонам без лыж. Выбор маршрута движения в зависимости от снежного покрова и крутизны склона. Правила выбивания ступней (боковой частью подошвы, носком и каблуком ботинка) мест для опоры. Страховка при помощи ледоруба и треккинговых палок. Самозадержание. Подъем «елочкой», «зигзагом», прямо «на три такта». Тренировка в преодолении снежных склонов со страховкой. Занятие 2. Техника и способы преодоления скального рельефа различной 145 формы: по уступам (выступам), по террасам, карнизам, скальным плитам. Тренировка в движении в связке по скальному маршруту. Тема 2. Правила движения в горах – 4 часа Занятие 1. Выбор маршрута движения с учетом особенностей горной местности солдатом, выполняющим обязанности старшего группы. Распределение носимых запасов между личным составом группы. Подгонка обмундирования и горного снаряжения. Расчет времени на движение при разнообразной местности, изобилующей подъемами и спусками. Темп движения. Пищевой и питьевой режимы при движении. Меры по сохранению скрытности передвижения и маскировки пути. Тренировка в движении при различной крутизне и трудности скатов. Занятие 2. Организация отдыха на коротких остановках и малых привалах в местах, безопасных от камнепадов, снежных лавин, затопления водой. Установка высокогорной палатки на травянистых склонах, скалах, снегу, леднике. Использование приютов, хижин, пещер. Приготовление пищи в горах. Требования экологической безопасности в походах и восхождениях. Огневая подготовка № п\п 1. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Стрелковые тренировки и стрельбы. Кол-во часов 2. 3. 4. «Боевая стрельба войсковых нарядов в составе отделений». «Боевая стрельба взвода: РГ в поиске объекта в заданном районе». «Боевая стрельба разведывательного взвода в составе батальонной тактической группы». Итого: 4 6 19 6 35 Тема 1. Стрелковые тренировки и стрельбы – 19 часов Занятие 1: «Приведение оружия к нормальному бою, выверка 146 оптических прицелов». Занятие 2: «Выполнение УКС из АК-74, РПК, СВД, ПК» днем и ночью. Военно-медицинская подготовка № п\п 1. 2. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Розыск и вынос раненых с поля боя, извлечение их из бронетехники, погрузка на санитарный и общевойсковой транспорт. Первая медицинская помощь при переломах костей, вывихах и ушибах. Итого: Кол-во часов 1 2 3 Тема 1. Розыск и вынос раненых с поля боя, извлечение их из бронетехники, погрузка на санитарный и общевойсковой транспорт – 1 час Занятие 1. Организация розыска и выноса раненых с поля боя. Табельные и подручные средства, используемые для выноса (вывоза) раненых. Порядок и приемы извлечения раненых из бронетехники и оборонительных сооружений с использованием табельных и подручных средств. Подготовка санитарного и общевойскового транспорта для эвакуации раненых. Размещение раненых на транспорте с учетом характера ранения. Тема 2. Первая медицинская помощь при переломах костей, вывихах и ушибах – 2 часа Занятие 1. Переломы, ушибы и вывихи: понятие, признаки, общие правила оказания первой медицинской помощи. Использование подручных средств на поле боя для иммобилизации переломов костей. Оказание первой медицинской помощи при переломах трубчатых костей. Общие правила эвакуации раненых с наложенными транспортными шинами. Особенности оказания первой помощи при переломах костей на поле боя зимой. Тренировка в наложении лестничных шин на различные области конечностей. 147 Военная топография № п\п 1. 2. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Ориентирование и движение на местности без карты. Ориентирование и движение на местности по карте и с помощью навигационной аппаратуры. Итого: Кол-во часов 2 2 4 Тема 1. Ориентирование и движение на местности без карты – 2 часа Занятие. Сущность ориентирования. Ориентирование по небесным светилам и различным признакам. Тема 2. Ориентирование и движение на местности по карте и с помощью навигационной аппаратуры – 2 часа Занятие. Спутниковые приемники для определения координат. Их назначение и возможности. РХБЗ № п\п 1. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Дымовые и специальные средства нелетального действия. Итого Кол-во часов 1 1 Тема 1. Дымовые и специальные средства нелетального действия – 1 час Занятие 1. Ручные дымовые гранаты, их назначение, устройство, тактико-технические характеристики. Способы и порядок применения ручных дымовых гранат в действие. Меры безопасности при использовании ручных дымовых гранат. 148 Инженерная подготовка № п\п 1 Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Инженерные заграждения. Итого Кол-во часов 4 4 Тема 1. Инженерные заграждения – 4 часа Занятие 1. Мины-ловушки, их основные характеристики, устройство, принцип действия, способы установки и уничтожения. Подготовка мин к установке. Установка одиночных мин. Меры безопасности при установке минловушек. Занятие 2. Сигнальные мины, их основные характеристики, устройство, принцип действия, способы установки и обезвреживания. Подготовка мин к установке. Установка сигнальных мин. Меры безопасности при установке сигнальных мин. Занятие 3. Сигнальные мины, их основные характеристики, устройство, принцип действия, способы установки и обезвреживания. Подготовка мин к установке. Установка сигнальных мин. Меры безопасности при установке сигнальных мин. Занятие 4. Взрывные устройства, применяемые бандформированиями, их разновидности, материалы и средства, используемые для их изготовления и способы управления. Наиболее вероятные места их установки и демаскирующие признаки. Меры безопасности при выполнении задач в условиях минной опасности. 149 Подготовка по связи № п\п 1. Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Правила боевого использования средств радиосвязи. Итого Кол-во часов 4 4 Тема 1. Правила боевого использования средств радиосвязи – 4 часа Занятие 1. Организация радиосвязи при выполнении служебно-боевых задач. Приемы использования средств радиосвязи в различных ситуациях. Подготовка средств радиосвязи к боевому использованию. Занятие 2. Использование средств радиосвязи в различных ситуациях. Правовая подготовка № п\п 1 Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Основные положения международного гуманитарного права, применяемые в вооруженных конфликтах. Итого Кол-во часов 1 1 Тема 1. Основные положения международного гуманитарного права, применяемые в вооруженных конфликтах – 1 час Занятие 1. Гаагские конвенции 1907 г. Женевские конвенции 1949 г. Право войны. Комбатанты. Военнопленные. Военные объекты. Гражданские лица. Гражданские объекты. Лица и объекты. Лица и объекты, пользующиеся особой защитой. 150 Физическая подготовка № п\п 1 Содержание тем занятий (проводимых мероприятий) Комплексное занятие. Итого Кол-во часов 16 16 Тема 1. Комплексное занятие – 16 часов В содержание комплексных занятий включаются упражнения из различных тем физической подготовки в различных сочетаниях. Конкретные варианты комплексирования упражнений определяются командиром подразделения при составлении расписания занятий в соответствии с периодом и задачами обучения, уровнем физической подготовленности военнослужащих и материальной обеспеченностью занятий. В начале боевого слаживания комплексные занятия должны носить тренировочный характер. В них следует включать ранее изученные упражнения на выносливость, силу, быстроту и ловкость. В третий и последующие этапы боевого слаживания в комплексные занятия наряду с вышеперечисленными упражнениями включаются выполнение приемов рукопашного боя, преодоления отдельных препятствий и полосы препятствий в целом. 151 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 АНКЕТА Уважаемый товарищ! Просим Вас ознакомиться с данной анкетой и ответить на содержащие в ней вопросы. Если у Вас будет несколько вариантов ответов, подчеркните все. Результаты данного опроса будут использованы в обобщенном виде для научно-практических целей. Дата__________ Группа__________ 1. Возраст__________________________________________________ 2. Образование _____________________________________________ 3. Стаж службы _____________________________________________ 4. Специальность ___________________________________________ 5. Занимаемая должность _____________________________________ 6. К какому виду боевой деятельности, на Ваш взгляд, можно отнести выполнение боевых задач по блокированию бандитских групп: экстремальный, физический, смешанный, другой (укажите) ______________________ Если к экстремальному, то почему (подчеркните): большие физические нагрузки; наличие сложных движений; использование огнестрельного оружия; высокий уровень двигательной активности; физическая перегруженность; готовность к экстремальным действиям; другие (перечислите) ___________________________________ 7. Какие условия деятельности Вы можете отнести к экстремальным (подчеркните): преследование противника; освобождение заложников; ликвидация бандитских групп; 152 действия в воде; оказание помощи пострадавшим; другие (перечислите) ___________________________________ 8. Какие факторы боевой деятельности, на Ваш взгляд, влияют на проведение боевых операций (подчеркните): освобождение заложников, ликвидация бандитских групп, неожиданная смена обстановки, умение вести рукопашный бой, стрелять из всех видов стрелкового оружия, ориентироваться на незнакомой местности. Другие факторы (перечислите) ________________________________ ____________________________________________________________ 9. Как, на Ваш взгляд, боевая деятельность влияет на организм: ухудшает состояние организма; улучшает состояние организма; остается без изменений. В чем это проявляется (обязательно сформулируйте, так как важно Ваше мнение) ___________________________________________________ 10. Какие физические качества, на Ваш взгляд, в наибольшей степени необходимы для боевой деятельности (подчеркните): сила, быстрота, выносливость, ловкость, другие _________________________________________ 11. Какие психологические качества, на Ваш взгляд, в наибольшей степени необходимы выпускнику вуза внутренних войск МВД России для боевой деятельности решительность, (подчеркните): инициатива, целеустремленность, находчивость, выдержка, смелость, самообладание, настойчивость, воля, коллективизм, взаимопомощь, взаимодействие друг с другом, другие _______________________________________________________ 12. Какие специальные физические качества, на Ваш взгляд, в наибольшей степени необходимы выпускнику вуза внутренних войск МВД России для боевой деятельности (подчеркните): координация движений, быстрота в действиях, устойчивость к страху, устойчивость к перегрузкам, другие (перечислите) __________________________________________________ 153 13. Как Вы оцениваете значимость физической подготовки для развития профессионально важных качеств у выпускников вуза внутренних войск МВД России к боевым действиям (подчеркните): способствует их развитию, не развивает, частично развивает. Дайте свой вариант ответа ______________________________________ 14. Какие средства (виды, разделы) физической подготовки, по Вашему мнению, необходимо использовать для развития профессионально важных качеств (подчеркните): а) упражнения: бег на короткие дистанции, кросс, преодоление полосы препятствий, военно-прикладное плавание, упражнение с гирями, подтягивание, и другие _______________________________________________ б) кросс, преодоление полосы препятствий со стрельбой в конце тренировки. 15. Стрельба на фоне утомления, на Ваш взгляд, способствуют развитию профессионально-важных качеств у курсантов (подчеркните): да, нет. Если да, то подчеркните: развивают необходимую выносливость, ловкость, силу, быстроту при выполнении боевых приемов, способствуют улучшению показателей функционального состояния организма, способствуют обеспечению готовности к действию в экстремальных условиях, другое (перечислите) ________________________________________________________ 16. Что, по вашему мнению, мешает успешной боевой деятельности подразделений внутренних войск МВД России (подчеркните): низкая профессиональная подготовленность; низкая физическая подготовленность; низкая психологическая подготовленность; другое (перечислите) ______________________________________ 17. В процессе подготовки подразделений внутренних войск МВД России к проведению боевых операций используется ли специальные тренажеры для отработки профессиональных приемов и действий при стрельбе (подчеркните): да, нет. Если да, то какие (перечислите) __________________________ 154 18. Какой, по Вашему мнению, является боевая деятельность подразделений внутренних войск МВД России (подчеркните): индивидуальная, коллективная, смешанная. 19. Считаете ли Вы нужным проведение в подразделениях внутренних войск МВД России специальной физической подготовки со стрельбой (подчеркните): да, нет. Если да, то какой (подчеркните): использование занятий по физической подготовке со стрельбой, индивидуальная тренировка со стрельбой, коллективная тренировка со стрельбой, другие (перечислите): ___________________________________________________________________ 20. Какая специальная тренировка необходима, на Ваш взгляд, для подготовки к боевым действиям выпускников вуза внутренних войск МВД России (подчеркните): теоретическая тренировка, психологическая, физическая тренировка со стрельбой, тренировка на специальных тренажерах. 21. Подготовку к боевым действиям целесообразно проводить (подчеркните): круглый год, за полгода, три месяца до окончания вуза. 22. После боевых действий, на Ваш взгляд, какой вид отдыха необходимо применять (подчеркните): сон, бег, спортивные игры, баня, плавание, медикобиологические средства, другой (перечислите) ______ ____________________ 23. Какие качества структуры личности, на Ваш взгляд, в большей степени влияют на эффективность боевой деятельности (определить их место по пятибалльной шкале): идейность; целеустремленность; морально-волевая подготовленность; физическая и стрелковая подготовленность; активность личности. Благодарим за участие. 155 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОМПЛЕКСНЫХ ТРЕНИРОВОК С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В соответствии с планом боевой подготовки с личным составом подразделений специального назначения проводятся комплексные тренировки по выполнению служебно-боевых задач: на заставах и резервах – два раза в неделю; в составе тактической группы – в четверг последней недели каждого месяца; в составе ВОГ – один раз в три месяца (за период боевой службы). Комплексные тренировки планируются в целях: совершенствования боевого слаживания и полевой выучки подразделений тактических групп для умелых и решительных действий по выполнению поставленных задач в различных условиях обстановки; повышения практических навыков командиров и штабов в организации и проведения специальных операций, отработки вопросов организации взаимодействия между подразделениями групп, органами внутренних дел, пограничными нарядами, авиацией и артиллерией; проверки реальности тактических расчетов и решений командиров по выходу на огневые рубежи (заслоны) для захвата, обнаруженных бандгрупп и огневых возможностей по их уничтожению. Для проведения тренировок должна создаваться сложная, поучительная исходная обстановка, характерная данному региону. На тренировках личного состава подразделений специального назначения включаются элементы внезапности и оправданного риска, требующие от командиров принятия самостоятельных и смелых решений, решительных и умелых действий личного 156 состава. Обучаемые подразделения выводятся на тренировки, как правило, в полном составе с положенным штатным вооружением и установленными войсковыми запасами. обеспечивающем Боевые выполнение машины выводятся учебно-боевых задач, в и количестве, с расходом моторесурсов, исходя из отпущенного лимита. Проведение комплексной тренировки Комплексная тренировка обычно начинается с подачи сигнала на приведение подразделений в готовность к действиям, для выполнения боевой задачи. Делает это лично руководитель тренировки или сигнал передается оперативным дежурным по сети оповещения. Личный состав подразделений выполняет мероприятия в соответствии с разработанными боевыми расчетами: осуществляя сбор личного состава и его экипировка; выход и построение колонн в установленные районы сбора (районы формирования колонн); уточняется расчет выделения сил и средств для регулирования; производится расчет выделения сил и средств для регулирования; производится проверка готовности техники и вооружения, ставятся задачи по подготовке к выходу в районы проведения тренировки. Сроки готовности подразделений к действиям: на заставах – 10-15 минут; резервов – 30 минут. В это время командир тактической группы на ЦБУ вводит штаб, командиров подразделений (находящихся совместно на КП ТГ) в тактическую обстановку и доводит свое решение на выполнение полученной задачи. Далее он контролирует работу штаба по организации планирования специальной операции, особое внимание, уделяя постановки задач командирам подразделений. Штаб тактической группы должен оформить решение 157 командира на карте, подготовить необходимые расчеты, указания по боевому обеспечению и письменные боевые распоряжения всем подразделениям группы. При необходимости, вне тактической обстановки, командир группы с учебной целью может провести заслушивание должностных лиц по всестороннему обеспечению специальной операции. Убедившись лично в том, что командиры подразделений правильно поняли поставленную задачу и порядок ее выполнения, руководитель тренировки дает разрешение на начало практических действий и контролирует выдвижение подразделений на назначенные рубежи блокирования, исходные для начала поиска, огневые и порядок занятий позиций заслонов, засад. Командный пункт ТГ перемещается в составе сил резерва в район предстоящей операции. Руководитель учит штаб сбору данных обстановки по радиосети управления с использованием документов кодирования, ее анализу и докладу старшему командиру, уточнению задач подчиненным в ходе марша (выдвижения). Приняв доклады от командиров подразделений о занятии (выходе) указанных рубежей и готовности имитационной команды, командир тактической группы дает команду на розыгрыш действий по поиску бандгруппы, выделенными подразделениями и группами спецназа. При отработке этого вопроса обращается внимание на обеспечение мер безопасности в районах имитации. Оценка результатов разведки и поиска является основой принятия целесообразного решения для задержания или уничтожения бандгрупп. В зависимости от состава банды, характера ее действий, наличие возможности ведения переговоров и реально сложившейся обстановки командир должен принять адекватные действия – задерживать или уничтожить ее. Отработка вопроса захвата (уничтожения) бандгруппы является наиболее сложной задачей руководителя тренировки по практическому обучению личного состава и требует четкого понимания всеми командирами своих задач 158 и обеспечения согласованных действий. Особое внимание уделяется поддержанию непрерывного взаимодействия, которое осуществляется, как правило, методом отдачи необходимых указаний. Необходимо давать такие указания., которые наиболее полно учитывают особенности специальной операции в конкретной обстановке и обеспечивают выполнение задачи в предельно короткие сроки имеющимся наличием сил и средств, с наименьшими потерями. На основе распоряжений обучаемых командиров перед розыгрышем динамики действий руководитель намечает предварительный порядок отработки этого вопроса. В ходе динамики порядок розыгрыша уточняется в зависимости от реальных действий подразделений. Для того чтобы розыгрыш был поучительным, руководитель должен не только учитывать решения обучаемых командиров и отданных ими распоряжений, но и лично наблюдать за действиями подразделений. Наращивание обстановки проводится исходя из плана тренировки фактических действий обучаемых и должна осуществляться так, чтобы последующая обстановка была логическим продолжением предшествующей. Объявление условных потерь также является эффективным средством, влияющим на действия обучаемых, но вывод из строя личного состава следует осуществлять продуманно, чтобы не выключить его из обучения. С выходом подразделений, назначенных для захвата (уничтожения) бандгруппы на конечные рубежи, руководитель тренировки их, объявляет частный отбой, заслушивает доклады обучаемых командиров и дает команду на окончание тренировки. При оценке результатов действий обучаемых при захвате (уничтожении) бандгрупп следует учитывать: результаты разведки; действия подразделений при развертывании в предбоевой и боевой порядок; организацию и осуществления огневого поражения, сочетание огня 159 и маневра; поддержания непрерывного взаимодействия; морально-психологический уровень личного состава в ходе огневого соприкосновения с противником; работу штаба по управлению в ходе динамики боя. Перед возвращением подразделений в пункты временной дислокации командир тактической группы отдает указания, об изъятии у личного состава холостых боеприпасов, взрывчатых веществ и других средств имитации. Определяется где и к какому времени сосредоточить подразделения, о времени и месте проведения разбора и кого привлечь на него, о порядке возвращения в пункты временной дислокации. Разбор тренировки имеет большое значение для повышения боеготовности личного состава подразделений специального назначения. Он проводится с офицерами, с сержантами и солдатами. Анализируя действия обучаемых, руководитель отмечает смелые и нестандартные решения командиров подразделений, указывает новые способы действий, обращает внимание на проявление личным составом в ходе тренировки высокие морально – боевые качества, анализирует допущенные ошибки. В заключении разбора руководитель дает оценку работы командиров и штабов, боевой слаженности подразделений тактической группы и в целом готовности к выполнению боевой задачи.
