КЛАССНЫЙ ЧАС – ДЕЛОВАЯ ИГРА «ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА В ПОС. УСТЬ-ОМЧУГ»
Всероссийский конкурс школьных проектов, посвященный 20-летию
Конституции Российской Федерации
Конкурс методических разработок по изучению Конституции России
КЛАССНЫЙ ЧАС – ДЕЛОВАЯ ИГРА
«ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН»
для учащихся 9 -11-х классов
Выполнила:
Учитель английского языка,
классный руководитель
11-А класса
Шульгина Татьяна Анатольевна
пос. Усть-Омчуг
2013
-2ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН
20-летию Конституции Российской Федерации посвящается…
ЦЕЛИ:
¨ Воспитание активной гражданской позиции
¨ познакомить учащихся с символами своего государства (флаг, герб,
гимн); с их историей становления и развития; всеобщей декларацией
прав человека.
Развивать интерес к истории России; воспитывать чувство гордости за
свою страну.
ознакомление и расширение знаний учащихся по основному закону –
Конституции;
¨ проследить исторические этапы принятия и совершенствования
Конституции нашей страны с 1918 года по настоящее время;
¨ расширение знаний учащихся по содержанию Конституции;
¨ показать учащимся, что Конституция, государственные символы, гимн
– неотъемлемая часть истории и культуры нашей страны;
¨ совершенствование навыков самостоятельной, исследовательской
работы с документами и другой литературой;
¨ развивать умения учащихся применять и использовать знания в
нестандартной обстановке;
¨ воспитание активной гражданской позиции, гражданского
самосознания, патриотизма в подрастающем поколении
¨ Пропаганда избирательного права
Оборудование: материал по символике государства; аудиозапись гимна РФ,
портреты президентов Р.Ф.
Раздаточный материал: карточки к конкурсам, тексты документов
Опережающее задание:
1. Изучение Конституции РФ, всеобщей декларацией прав человека.
Подборка информации и материалов по истории развития
конституционного строя в России.
2. Подготовка и сбор необходимых средств для выполнения задания по
составлению коллажа.
3. Нарисовать газеты, плакаты, лозунги для проведения конкурса.
4. Определить состав жюри из учащихся 10-11 классов и учителей.
-3ПЕРВЫЙ БЛОК - ИНФОРМАЦИОННЫЙ
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:
КОНСТИТУЦИЯ
ПРАВО
ПОЛИТИКА
ГРАЖДАНИН
ИЗБИРАТЕЛЬ
ПРАВА ИЗБИРАТЕЛЯ
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о главном законе России –
Конституции Российской Федерации. Что означает слово конституция?
КОНСТИТУЦИЯ — это наш Основной Закон, который выражает волю
всего народа и закрепляет основы общественного и государственного строя,
основные права и обязанности граждан, материальные и юридические
гарантии этих прав.
КОНСТИТУЦИЯ - не только Основной Закон государства, это и
важнейший политический документ общества, который придаёт
устойчивость общественным отношениям, способствует их дальнейшему
развитию. В России начало конституционного строя положено манифестом
17 октября 1905 г. Конституция РСФСР была принята 10 июля 1918 г.
Конституция СССР – 31 января 1924 г., 5 декабря 1936 г., 7 октября 1977 г.
Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 г. референдумом.
За неё проголосовало 53 % избирателей.
Конституция вступила в силу со дня ее официального опубликования.
Текст Конституции опубликован в "Российской газете" от 25 декабря
1993 года
Из истории Конституции:
 Основные даты: 1918, 1924, 1936, 1977, 1993
 Действующая Конституция РФ принята всенародным голосованием
 (референдумом) 12 декабря 1993 г., а с 19 сентября 1994 этот праздник
стал государственным. Конституция РФ состоит из преамбулы, 2
разделов, 9 глав, 137 статей и 9 параграфов переходных и
заключительных положений. Конституция РФ закрепляет основы
конституционного строя России, права и свободы человека и
гражданина, федеративное устройство, организацию высших органов
государственной власти.
-4 Первый раздел включает 9 глав и состоит из 137 статей, закрепляющих
основы политической, общественной, правовой, экономической,
социальной систем в Российской Федерации, основные права и
свободы личности, федеративное устройство Российской Федерации,
статус органов публичной власти, а также порядок пересмотра
Конституции и внесения в неё поправок
 Второй раздел определяет заключительные и переходные положения и
служит основой преемственности и стабильности конституционноправовых норм.
 Раздел второй. Заключительные и переходные положения
 Преамбула
 Раздел первый
o Глава 1. Основы конституционного строя (статьи 1-16)
o Глава 2. Права и свободы человека и гражданина (статьи 17-64)
o Глава 3. Федеративное устройство (статьи 65-79)
o Глава 4. Президент Российской Федерации (статьи 80-93)
o Глава 5. Федеральное Собрание (статьи 94-109)
o Глава 6. Правительство Российской Федерации (статьи 110-117)
o Глава 7. Судебная власть (статьи 118-129)
o Глава 8. Местное самоуправление (статьи 130-133)
o Глава 9. Конституционные поправки и пересмотр конституции
(статьи 134-137)
 Функции Конституции: юридическая, политическая, идеологическая
 Каковы основные черты Конституции?
- Имеет основополагающие положения
- Соответствует складывающимся общественным отношениям
- Обладает прямым действием
- Характеризуется незыблемостью и обеспечением прав и свобод человека и
гражданина
Право – это условия для учебы, работы, жизни, которые государство дает
человеку. В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ: Право на учебу, Право на жизнь,
Право на свободу слова, Право на пользование культурными достижениями,
Право на передвижение.
С 18 ЛЕТ: Право избирать и быть избранным, Свободное волеизъявление
граждан на выборах.
Результаты анкетирования учащихся:
-5Какие законы Российской Федерации вы знаете?
Что хотели бы изменить в законах?
Какие законы хотели бы добавить?
-6ВТОРОЙ БЛОК – ИГРОВОЙ
Участники:
В игре участвуют 2-3 команды учащихся.
Форма проведения:
Деловая игра проходит в форме конкурса. Каждая из двух команд сидит за
отдельным столом. Итоги конкурсов подводит жюри, состоящее из учащихся
старших классов и учителей. Игра состоит из 9 конкурсов. Побеждает
команда, получившая в конце игры большее количество баллов.
1 конкурс «АФОРИЗМЫ»
Команды получают по два набора карточек, на каждой из которых написано
по 1 слову. Нужно расположить карточки в таком порядке, чтобы прочитать
высказывания известных людей. За каждую правильно сложенную фразу
команда получает 1 балл. Таким образом, максимальное количество баллов,
которое команды могут получить в этом конкурсе – 2 балла.
1 набор: десятерых, одного, простить, казнить, чем, лучше, виновных, невиновного (Екатерина II, русская императрица).
2 набор: рабами, свободными, быть, законов, мы, быть, чтобы, должны (Цицерон, древнеримский оратор).
Ответ.1) Лучше десятерых виновных простить, чем одного невиновного
казнить. 2) Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными.
2 конкурс «Избирательное право» - блиц-игра
Ответьте на вопросы:
1. Режим, основными признаками которого является народовластие;
правительство, основанное на согласии управляемых; правило большинства;
гарантии основных прав человека; свободные выборы; справедливое
судопроизводство и др. – это (демократия).
2. Конституция РФ была принята в (1993 г.).
3. По достижении какого возраста гражданин РФ приобретает активное
избирательное право? (18 лет)
4. Быть избранным в Государственную Думу гражданин имеет право по
достижении (21 года).
-75. Какие цензы предусмотрены российским избирательным
законодательством (возрастной; ценз оседлости)
6. Всенародное голосование граждан по законопроектам, действующим
законам и другим вопросам государственного значения называется
(референдумом).
7. Как называется парламент в Российской Федерации? (Федеральное
Собрание).
8. Из каких двух палат состоит Российский парламент? (Совет Федерации и
Государственная Дума).
(1 верный ответ – 1 балл)
3 конкурс «Права и песни»
В песне, как в капле воды, отражён огромный мир и вся жизнь человека. В
строках известных песен популярным и понятным не только юристу языком
изложены основные права и свободы граждан, с которыми мы сталкиваемся
каждый день. Ваша задача назвать эти права. Упоминаются они, конечно с
долей юмора.
Подари мне платок
Подари мне платок — голубой
лоскуток,
Песня бременских музыкантов
Ничего на свете лучше нету,
По краям голубым — золотой
Чем бродить друзьям по белу свету,
завиток.
Тем, кто дружен, нестрашны тревоги,
Не в сундук положу, на груди
Нам любые дороги дороги.
повяжу,
(Право на свободу передвижения.)
И что ты подарил,
Никому не скажу.
(Право на личную тайну.)
Кто ни во что не верит, на зло
всем.
Дом
Хорошую религию придумали
Но лишь потом
индусы,
Я вспомнил дом.
Что мы, отдав концы, не умираем
И темной ночью, И светлым днем,
насовсем.
Как хорошо иметь свой дом.
(Право на национальную
(Право на жилище.)
принадлежность,
свободу вероисповедания.)
Вологда
Я люблю тебя, жизнь
Письма, письма лично на почту ношу, Я люблю тебя, жизнь,
-8Словно я романс продолженьем пишу,
Знаю, знаю точно, где мой адресат,
— В доме, где резной палисад.
(Право на тайну переписки).
Мне нравится, что вы больны не
мною
Мне нравится, что вы больны не мной,
Мнe нравится, что я больна не вами,
Что никогда тяжелый шар земной,
Не уплывет под нашими ногами.
(Право на охрану здоровья и
медицинскую помощь.)
Что само по себе и не ново.
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя снова и снова.
Вот уж окна зажглись,
Я шагаю с работы усталый.
Я люблю тебя, жизнь,
И хочу, чтобы лучше ты стала.
(Право на жизнь.)
Из вагантов
Во французской стороне,
На чужой планете
Предстоит учиться мне
В университете.
До чего ж тоскую я.
Не сказать словами.
Плачьте ж, милые друзья,
Горькими слезами.
(Право на образование)
4 конкурс «КРОССВОРД»
За каждое правильно вписанное в кроссворд слово команда получает 0,5
балла, максимальное количество баллов -7,5
По горизонтали: 1) Основа политической системы общества; орган власти в
стране. 4) Возможность влиять на деятельность людей. 5) Должностное лицо
государства, осуществляющее надзор за исполнением законов. 8) Устройство
государства, объединение нескольких территорий, обладающих
определенной самостоятельностью. 11) Полотнище с эмблемой государства.
-912) Всенародное голосование. 13) Торжественная песня, символ государства.
14) Центральный орган государственного управления.
По вертикали: 1) Историческая дисциплина, изучающая гербы. 2) Общепризнанное влияние лица, основанное на знаниях, достоинствах, опыте. 3)
Крайне агрессивная форма нетерпимого отношения к другим нациям. 6)
Стремление к отделению, обособлению. 7) Глава Русской православной
церкви. 9) Отличительный знак государства, изображаемый на флагах,
монетах, печатях. 10) Орган государства, рассматривающий гражданские и
уголовные дела
Ответ. По горизонтали: 1) Государство; 4) Власть; 5) Прокурор; 8) Федерация; 11) Флаг; 12) Референдум; 13) Гимн; 14) Министерство.
По вертикали: 1) Геральдика; 2) Авторитет; 3) Шовинизм; 6) Сепаратизм; 7)
Патриарх; 9) Герб; 10) Суд
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ
Закончи предложение…
¨ Статья 2. Человек, его прав и свободы являются …
¨ (высшей ценностью)
¨ Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны
…
¨ (перед законом)
¨ Статья 19. Все равны перед законом и …
¨ (судом)
¨ Статья 21. Достоинство личности охраняется …
¨ (государством)
¨ Статья 22. Каждый имеет право на свободу и …
¨ (личную неприкосновенность)
¨ Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни,
личную и семейную тайну, защиту …
¨ (своей чести и доброго имени)
¨ Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и …
¨ (слова).
¨ Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и …
¨ (медицинскую помощь)
¨ Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и …
¨ (свобод)
¨ Статья 58. Каждый обязан сохранить природу и окружающую среду,
бережно относиться к …
¨ (природным богатствам)
¨ Статья 60 Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в
полном объеме свои права и обязанности с …
-10¨
¨
¨
¨
(18 лет) .
Статья 91. Президент РФ обладает …
(неприкосновенностью).
Статья 95. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета
Федерации и …
¨ (Государственной Думы)
¨ Статья 118. Правосудие в РФ осуществляется только …
¨ (судом)
5 конкурс «ВЕТВИ ВЛАСТИ» (презентация)
Командам предлагаются ситуации. Необходимо определить, к какой ветви
государственной власти относятся эти ситуации. За каждую карточку,
правильно соотнесенную с ветвью власти, команда получает 1 балл.
Всего 10 карточек.
1. Министр принимает решение о строительстве завода (исполнительная).
2. Парламент принимает закон о государственной границе (законодательная).
3. Правительство принимает постановление об обеспечении всех школ
страны компьютерными классами (исполнительная).
4. Суд выносит приговор человеку, совершившему кражу (судебная).
5. Прокурор выдает санкцию на проведение обыска в квартире
подозреваемого в совершении преступления (исполнительная).
6. Государственная Дума принимает решение об объявлении амнистии (законодательная).
7. Конституционный Суд принимает решение о несоответствии Указа Президента Конституции страны (судебная).
8. Совет Федерации дает согласие Государственной Думе на отрешение Президента от должности (законодательная).
9. Президент издает Указ о помиловании группы осужденных
(исполнительная).
10. Милиционер арестовал человека, подозреваемого в совершении грабежа
(исполнительная).
РЕКЛАМА – ПОЛИТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
ПОЛИТИКА –основное
средство управления обществом
ГРАЖДАНИН – лицо, наделённое правами и обязанностями
ИЗБИРАТЕЛЬ – тот, кто участвует в выборах или имеет на это право
ПРАВА ИЗБИРАТЕЛЯ - свободное волеизъявление граждан на выборах
-11РЕФЕРЕНДУМ – всеобщее голосование для решения важного
государственного вопроса
6 конкурс «ВЫБОРЫ» (презентация)
Командам раздаются карточки, на которых перечислены различные
должности. Необходимо отобрать карточки с выборными должностями. За
каждую правильно выбранную карточку команда получает 1 балл. Всего 5
«правильных» карточек. Таким образом, максимальное количество баллов,
которое команды могут получить в этом конкурсе – 5 баллов.
1. Министр.
2. Командующий армией.
3. Президент России.
4. Мэр города.
5. Завуч школы.
6. Депутат городского совета.
7. Член Верховного Суда РФ.
8. Депутат Государственной Думы.
9. Районный прокурор.
10. Губернатор Белгородской области.
Ответ: Президент России, мэр города, депутат городского совета, депутат
Государственной Думы, губернатор Белгородской области.
7 конкурс «КВАЛИФИЦИРУЙ ПРЕСТУПЛЕНИЕ»
За каждое правильно квалифицированное преступление команда получает
1 балл.
№ Преступления
Иван исписал стены дома надписями «Спартак
1.
-чемпион!»
Михаил «забыл» оплатить покупку в
2.
супермаркете
Петя сел в чужой автомобиль, «чтобы прока3.
титься»
Вася сообщил в милицию о том, что в школе,
4.
якобы заложена бомба
Юридическое название
Вандализм
Кража
Угон
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма
Вымогательство
5. Коля заставил малыша дать 10 рублей
Женя приставал к пассажирам в трамвае, ме6.
Хулиганство
шал им входить и выходить, употреблял нецен
-12зурные выражения
Света, находясь в неприязненных отношениях
7. с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые Оскорбление
и обидные замечания
8. Витя отобрал у Кости CD-плейер
Грабеж
8 конкурс «ПРАВОВОЙ СТАТУС РЕБЕНКА»
Данный конкурс позволяет проверить знания учащихся об изменениях в
правовом статусе (права, обязанности, ответственность) ребенка на
различных возрастных этапах. Каждая команда получает 2 набора карточек:
1) некоторые возрастные этапы в жизни ребенка; 2) приобретаемые права и
обязанности, возникновение ответственности. Команды за 3 минуты должны
разложить в столбик все права и обязанности под теми возрастными этапами,
когда эти права и обязанности у ребенка возникают. За каждую правильно
соотнесенную карточку игроки получают 0,5 балла. Всего во втором наборе
12 карточек. Таким образом максимальное количество баллов, которое
команды могут получить в этом конкурсе – 6 баллов.
1 набор – основные возрастные этапы в жизни ребенка: А) «С рождения»; Б)
«10 лет»; В) «14 лет»; Г) «16 лет»; Д) «17 лет»; Е) «18 лет».
2 набор – приобретаемые права и обязанности, возникновение ответственности:
1) Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может
своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые
обязанности
(с
18
лет).
2) Подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство) (с 17 лет).
3) Несет уголовную ответственность за любые преступления (с 16 лет).
4) Подлежит административной ответственности (с 16 лет).
5) Имеет право самостоятельного заключения трудового договора
(контракта); сохраняется ряд льгот по трудовому праву (сокращенная
рабочая неделя – 36 часов) (с 16 лет).
6) Имеет право на получение паспорта (с 14 лет).
7) Имеет право на вступление в брак (с 18 лет).
8) Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления
(убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) (с 14 лет).
10) Выражает свое мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак
в суде, он хотел бы проживать после развода (с 10 лет).
11) Имеет право на имя, отчество и фамилию (с рождения).
12) Приобретает право на гражданство (с рождения).
-13Правильный ответ: А-9, 10;; В-6, 8; Г- 3, 4, 5, ; Д-2; Е-1, 7.
ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ КОНКУРСОВ.
Подводя итоги очень серьезного и нужного, на мой взгляд, разговора, я
предлагаю послушать стихотворение тольяттинского поэта Б. Скотневского
(читает ученик):
У каждого заботой своей глаза полны,
Наша Родина не что-то, она сегодня - мы.
У каждого дорога своя или тропа,
Но пусть нас очень много, мы все ее судьба.
Она не позабудет ни света и ни тьмы,
Она такою будет, какими будем мы.
И ей, одной - единой, в любые времена
Не спрячешься за спины, хоть широка страна.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Реализация целей проведенных мероприятий, посвященных дню
Конституции РФ, позволят повысить уровень и качество знаний учащихся по
данной теме, а также выполнить воспитательные задачи учебного процесса.
Учащиеся должны знать и понимать:







исторические процессы государства;
историю принятия конституций в нашей стране;
основные принципы конституционного строя;
основное содержание закона;
особенности конституционного развития в стране;
смысл государственных символов и атрибутов РФ;
осознание своей причастности к судьбе Родины.
Уметь:



анализировать статьи основного закона государства;
применять на практике в будущей жизни полученные знания;
представлять результаты индивидуальной и групповой историкоправовой познавательной деятельности в различных формах.
Сопоставление целей обучения и проводимой работы позволят расширить
круг изучаемой проблемы, оснастить процесс обучения необходимыми
средствами, которые способствуют глубокому усвоению знаний, фактов,
явлений, понятий, развитию творческой, исследовательской деятельности
учащихся при изучении вопросов данной темы.
-14Использованная литература:
1. Антонов В. В. Изучаем права человека. - М: Вита-Пресс, 1996. - 31 с.
2. Андреева В. «Энциклопедия символов, знаков, эмблем. – М., Локид:
МИФ, 2000.
3. 3олин П.М. «Герб, Гимн, Флаг и столица нашей Родины: Книга для
учащихся. – М., Просвещение, 1987.
4. Драхлер А. Б. Обществоведение. Граждановедение. (Вопросы к
олимпиаде). - М.: Владос-Пресс, 2001. - 192 с.
5. Драхлер А. Б. Граждановедение. 5 класс: Рабочая тетрадь к учебнику
Я. В. Соколова «Граждановедение». - М.: Дрофа, 2001. - 96 с.
6. Драхлер А. Б. Граждановедение. 7 класс: Рабочая тетрадь к учебнику
Я. В. Соколова «Граждановедение». - М.: Дрофа, 2002. - 96 с.
7. Никитин А. Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. - М.:
Просвещение, 2000. - 191 с.
Нормативно – правовая база
1.
2.
3.
4.
Всеобщая декларация о правах человека.
Конституция Российской Федерации.
Конституция РФ с комментариями.
Письмо «Об организации воспитательной деятельности по
ознакомлению с историей и значением официальных
государственных символов Российской Федерации и их
популяризации» от 01.03.2002 года № 30-51-131/16.