«Организационное проектирование» Воронеж, 2014г.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Воронежский филиал РАНХиГС
Кафедра «Государственной и муниципальной службы и кадровой политики»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Организационное проектирование»
Автор: к.т.н., доцент Камышников Анатолий Иванович
Направление: 080200.62 «Менеджмент»
Профиль: «Государственное и муниципальное управление»
Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР
Форма обучения: очная
Воронеж, 2014г.
Рабочая программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Протокол заседания № 1 от «27» августа 2014 г.
Заведующий кафедрой
(А.Н. Соломахин)
Рабочую программу дисциплины разработали:
Камышников Анатолий Иванович,
кандидат технических наук, доцент
(А.И. Камышников)
Воротникова Елена Владимировна,
кандидат педагогических наук, доцент
(Е.В. Воротникова)
1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Без развития методов проектирования структур управления
затрудняется совершенствование управления и повышение эффективности
производства, так как:
во-первых, в новых условиях в целом ряде случаев нельзя
оперировать старыми организационными формами, которые не
удовлетворяют требованиям рыночных отношений, создают опасность
деформации самих задач управления;
во-вторых, в сферу хозяйственного управления невозможно
переносить закономерности управления техническими системами.
Комплексный подход к совершенствованию организационного механизма
во
многом
был
подменен
внедрением
и
использованием
автоматизированных систем управления (АСУ) - работой исключительно
важной, но не единственной в развитии управления на всех уровнях.
Создание автоматизированных систем управления нередко ведется в
отрыве от улучшения структуры управления, недостаточно связано с
организационными факторами;
в-третьих, создание структуры должно опираться не только на опыт,
аналогию, привычные схемы и, наконец, интуицию, но и на научные
методы организационного проектирования;
в-четвертых, проектирование сложнейшего механизма - механизма
управления - должно возлагаться на специалистов, владеющих
методологией формирования организационных систем.
2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью
преподавания
дисциплины
«Организационное
проектирование» является изучение студентами основных принципов и
методов организационного проектирования, получение ими теоретических
знаний и практических навыков в области построения и рационализации
управленческих систем, проведение предпроектного обследования, выбора
методов организационного проектирования, разработки и внедрения
комплексных организационных проектов.
Предметом дисциплины «Организационное проектирование»
являются процессы проектирования организации с точки зрения
системного подхода. В этот процесс в качестве взаимосвязанных
составляющих входят проектирование управляющей подсистемы,
проектирование
подсистем
технологической,
информационной,
организационной, нормативной в целом всей системы управления, а также
рассмотрения методов оценки эффективности проектируемой организации.







Студент должен:
изучить теоретические основы организационного проектирования и
организационного развития системы управления;
освоить понятийный аппарат, терминологии, определения и
формулировки,
используемые
в
современной
практике
организационного проектирования;
сформировать общее представление о задачах, принципах и методах
организационного проектирования;
изучить методы и процессы организационного проектирования, содержание, особенности разработки и внедрения организационных
проектов,
техническое
и
информационное
обеспечение
организационного проектирования;
выработать практические навыки сбора, обобщения, систематизации и
анализа фактических данных об управленческих системах, их
структуре, свойствах и законах развития в условиях рыночной
экономики;
приобрести навыки разработки и реализации комплексных организационных проектов;
изучить методические основы и практики внедрения инноваций.
3. ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
И
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
По
окончании
изучения
дисциплины
«Организационное
проектирование» у студента должны быть сформированы следующие
компетенции:
- профессиональные:
ПК-2: способностью проектировать организационную структуру,
осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их
делегирования;
ПК-34: владеть методами и программными средствами обработки деловой
информации,
способностью
взаимодействовать
со
службами
информационных технологий и эффективно использовать корпоративные
информационные системы.
Для приобретения соответствующих компетенций студент должен
знать:
- теоретические основы исследования систем управления;
- методы проектирования и нормирования управленческого труда;
- основы организации и анализа системы документационного управления;
- основы организации и проведения исследований;
- методы проведения исследований;
- методы анализа исходных данных;
- методы проектирования систем управления.
Студент должен уметь:
- формулировать задачи исследовательской работы;
- планировать и выбирать пути и методы их реализации;
- оценивать эффективность тех или иных методов исследования и
проектирования для конкретного проекта;
- планировать и организовывать работу исследовательской группы;
- анализировать и обобщать первичные данные;
- выполнять экономические расчеты в данной области;
- составлять и вести проектную документацию;
- оценивать экономическую эффективность проектов и результатов их
внедрения.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. . Организационно-методические данные дисциплины
Трудоемкость
(в акад. часах)
Вид работы
Общая трудоемкость
180
Аудиторная работа
90
Лекции
18
Практические занятия /семинары
72
Самостоятельная работа
54
Проект (при наличии)
0
Курсовые работы (при наличии)
0
Рефераты (при наличии)
Внеаудиторные самостоятельные
наличии)
0
работы (при
0
Самоподготовка
54
Работа на семинарах
Виды текущего контроля
Вид итогового контроля
Экзамен
4.2. Тематический план дисциплины
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
Очная форма обучения
Наименование тем
180 часа
Лекции Практи Самос Всего
ческие
тоя
часов
занятия тельна по теме
я
работа
Тема 1. Организационные
структуры управления и
организационное проектирование в
новых условиях хозяйствования.
2
8
6
16
Тема 2. Особенности
функционирования современной
организации.
2
8
6
16
Тема 3. Основные модели
организационных структур.
2
8
6
16
Тема 4. Организационноуправленческий анализ
предприятия.
2
8
6
16
Тема 5. Коммуникационные каналы
в организационном
проектировании.
2
8
6
16
Тема 6. Технология
организационного проектирования.
2
8
6
16
Тема 7. Новейшие формы
организационных структур.
2
8
6
16
Тема 8. Особенности
реформирования действующего
2
8
6
16
10
предприятия
Тема 9. Практика оценки
организационных структур
управления компании
Итого
11
Итоговый контроль- экзамен
9
2
8
6
16
18
72
54
144
4.3. Содержание дисциплины
Тема 1. Организационные структуры управления и организационное
проектирование в новых условиях хозяйствования.
Общее понятие организационных структур управления. Три
признака эффективности организационных структур. Четыре основных
типа структур
управления. Значение и задачи организационного
проектирования. Организационная структура как главный инструмент
управления организацией. Пять основных правил формирования
организационной
структуры,
признаки
эффективной
системы
оргпроектирования.
Динамика внешней среды организаций
и
проблемы разработки адекватных систем управления. Система целей
компании и стратегические предпочтения. Виды изменений внешней
среды и управленческие реакции. Параметры системы управления,
горизонт
планирования.
Основные
правила
формирования
организационных структур управления. Проблемы проектирования систем
и структур управления в условиях новой экономики. Цели и задачи
дисциплины «Организационное проектирование».
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Организационные структуры управления и организационное
проектирование в новых условиях хозяйствования.
Цель: Изучение новых организационных структур управления в условиях
актуальной задачи адаптации хозяйствующих субъектов к действиям
конкурентов и внешней среды.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Рассматриваемые вопросы:
1. Понятие организационной структуры управления.
2. Элементы организационной структуры управления.
3. Разнообразие форм организационных структур управления.
4. Два типа управления организациями: бюрократический и
органический.
5. Организационное проектирование в новой экономике.
6. Стратегические решения и выбор стратегии.
7. Виды изменений внешней среды и многообразие управленческих
реакций.
8. Структурная сложность и интеграция, структурная гибкость.
Тема 2. Особенности функционирования современной организации.
Модель жизненного цикла организации и ее основные элементы.
Управление на разных стадиях жизненного цикла. Характеристика теории
фазовых трансформаций бизнеса. Конкуренция
как
характеристика
рыночной экономики и формирования новых принципов управления.
Функциональное и процессное управление. Критерии эффективности
типов управления.
Эволюция
представлений
об
организации.
Свойство самоорганизации сложных систем. Теория эволюции
организационных систем.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Особенности функционирования современной организации.
Цель: Изучение модели жизненного цикла организации и ее основных
элементов, эволюционных представлений о развитии сложных систем.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 3. Основные модели организационных структур.
Иерархический тип структур управления. Принципы управления
М.Вебера, положенных в основу построения структур управления.
Функциональная структура, ее достоинства и недостатки. Линейноштабная система и ее характеристика. Формальные и неформальные
структуры. Характеристика основных требований к организационной
структуре. Механистический и органический подходы. Горизонтальные,
вертикальные и диагональные связи между элементами оргструктуры.
Характеристика дивизиональной структуры управления: история
возникновения, принципы построения, виды дивизионов. Достоинство и
недостатки дивизиональных структур управления. Сущность продуктовой,
региональной и глобально-ориентированной структуры и условия их
эффективного применения. Проектная структура управления и порядок ее
формирования. Преимущества и недостатки данной структуры. Проект,
как инструмент управления. Роль руководителя проекта, высшего
руководства
и
руководителей
функциональных
подразделений.
Планирование проекта и переход к его управлению. Матричная структура
управления – сущность, принципы построения, достоинства и негативные
стороны. Условия применения основных структур управления в
современных условиях.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Основные модели организационных структур.
Цель: Изучение типов организационных структур управления,
механистического и органического подходов к управлению.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 4. Организационно-управленческий анализ предприятия.
Понятия и общая схема организационно-управленческого анализа.
Этапы проведения анализа и основные способы сбора информации.
Выявление и анализ системы целей организации. Общее определение
миссии,
её
управленческая
ценность.
Основные
недостатки,
встречающиеся при формировании миссии. Схема взаимосвязи различных
элементов организационно-управленческой подсистемы управления.
Декомпозиция миссии на составляющие её цели. Правила построения
«дерева целей». Правила для проверки полноты и внутренней
непротиворечивости «дерева целей». Анализ системы целей. Анализ
организационной структуры – понятие и последовательность.
Характеристика основных методов анализа организационных структур.
Графическое моделирование организационных структур – выявление
первичных статистических характеристик оргструктур. Определение
качественных характеристик, экономичности управления. Оценка
соответствия оргструктуры состоянию внешней среды, технологии и
размерам предприятия. Закономерности функционирования различных
организационных структур управления, учитываемые при анализе.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Организационно-управленческий анализ предприятия.
Цель: Изучение основных понятий и общей схемы организационноуправленческого анализа. Этапы проведения анализа и основные способы
сбора информации.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 5. Коммуникационные каналы в организационном
проектировании.
Понятие коммуникаций, диаграмма Шеннона и Уивера.
Коммуникативная сеть и порядок ее построения. Технологии проверки
сети на адекватность, перегруженность и экономичность. Плоские и
высокие структуры.
Рекомендации
системного
и
классического
подходов в области нагрузки, делегирования полномочий, централизации.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Коммуникационные каналы в организационном проектировании.
Цель: понятия коммуникаций, диаграммы Шеннона и Уивера.
Коммуникативная сеть и порядок ее построения.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 6. Технология организационного проектирования.
Стадии организационного проектирования и их характеристика.
Этапы создания рабочего проекта. Схема работы по созданию
организационного проекта развития организации. Методы
организационного проектирования. Основные этапы формирования новой
организационной структуры.
Зарубежный и отечественный опыт
организационного проектирования.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Технология организационного проектирования.
Цель: Изучение стадий организационного проектирования и их
характеристик. Этапы создания рабочего проекта. Схема работы по
созданию организационного проекта развития организации.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 7. Новейшие формы организационных структур.
Современные тенденции развития организаций – отечественный и
зарубежный опыт. Основные характерные черты компаний будущего:
горизонтальных корпораций и сетевых организаций.
Вертикальная
организация и электронная экономика. Интернет как новая форма бизнеса.
Уровни виртуальных организаций и их характеристика. Гибкие
производственные системы. Новые методы менеджмента. Корпоративные
стратегические альянсы.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Новейшие формы организационных структур.
Цель: Изучение современных тенденций развития организаций –
отечественный и зарубежный опыт. Основные характерные черты
компаний будущего: горизонтальных корпораций и сетевых организаций.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 8. Особенности реформирования действующего предприятия.
Система целей и стратегия организации. Анализ системы
ответственности. Анализ организационной структуры. Первичные
количественные характеристики организационной структуры, экспертная
оценка организационных структур. Оценка соответствия оргструктуры
динамике внешней среды, технологии и размерам компании.
Организационная культура и мотивация персонала.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме: Особенности реформирования действующего предприятия.
Цель: Изучение системы целей и стратегии организации. Анализ системы
ответственности. Анализ организационной структуры. Первичные
количественные характеристики организационной структуры, экспертная
оценка организационных структур.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
Тема 9. Практика оценки организационных структур управления
компании.
Классификация проблем предприятия как мера его зрелости.
Комплексная диагностика организационной структуры. Экономический
анализ. Управленческий анализ. Финансовый анализ. Анализ потоков.
Анализ системы стимулирования. Анализ механизмов координации.
Технологический анализ. Анализ согласованности подсистем предприятия.
Анализ процессов самоорганизации. Организационное проектирование на
основе комплексной диагностики.
Семинарские занятия 1-4 (8 ч).
по теме:
Практика оценки организационных структур управления
компании.
Цель: Изучение классификации проблем предприятия как меры его
зрелости. Комплексная диагностика организационной структуры.
Задачи: выявить полученный уровень знаний по вопросам программы.
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Предусмотрена учебным планом в объеме, соответствует ФГОС,
способствует, более глубокому усвоению изучаемого курса, формирует
навыки исследовательской работы и ориентирует студентов на умение
применять теоретические знания на практике.
2.4.1. Перечень примерных самостоятельных заданий
1) проработка учебного материала (по учебной и научной
литературе), подготовка слайдов для участия в тематических
обсуждениях;
2) выполнение контрольных работ;
3) работа с текстами и вопросами самопроверки;
4) подготовка к занятиям и контрольным мероприятиям;
5) написание рефератов.
Результаты
самостоятельной
работы
контролируются
преподавателем и учитываются при текущем контроле и промежуточной
аттестации студента (экзамен). При этом могут проводиться тестирование,
экспресс-опрос на семинарских занятиях, заслушивание докладов,
проверка письменных работ.
2.4.2. Темы для самостоятельного изучения студентами
1. Цели проектирования организации.
2.Риски в процессе проектирования.
3.Проектирование и методы корректировки организационных систем.
4.Сущность социального проектирования.
5.Методология оргпроектирования.
6.Виды оргпроектирования.
7.Результативность оргпроектирования.
8.Концепции и подходы в изучении организации.
9.Типы организаций, их функции и факторы деятельности.
10.Система формальных и неформальных отношений в организации.
11.Бюрократия и бюрократизм.
12.Дисфункции бюрократии.
13.Мафия и бюрократия.
14.Организация как элемент социальной системы.
15.Типы и модели оргструктур.
16.Типология власти в организации.
17.Параметры оптимизации деятельности оргструктур.
18.Идентификационная модель организации.
19.Типы организаций: идентификационные модели.
20.Проблема исследования эффективности оргструктур.
21.История научного исследования проектирования оргструктур.
22.Организация как элемент глобального и локального сообщества.
23.Системный подход и системный анализ в проектировании.
24..Классификаций исследований в процессе оргпроектирования.
25.Частонаучные методы проектирования.
26.Оргпроектирование и целеполагание.
27.Прогнозные и плановые методы оргпроектирования.
28. Механизм проектирования
организационных систем.
29.Принципы последовательности и параллельности в оргпроектировании.
30.Основные виды работ при создании оргсистем.
31.Специфика формирования оргсистем компаний, имеющих бизнес за
рубежом.
32.Основные документы при регистрации компаний в РФ.
33.Приемы и этапы создания организаций в РФ.
34.Методы социологического исследования в оргпроектировании.
35.Анализ и интерпретация социологической информации.
36.Метод эксперимента в оргпроектировании.
37.Экспертные методы исследования и проектирования.
38.Статистика в оргпроектировании.
39.Проективные методы в оргпроектировании.
40.Социологические исследования в оргпроектировании.
41.Типодиагностика организаций.
42.Диагностика оргкультуры.
43.Организационный проект и его структура.
44.Проектирование организации труда.
45.Тиологический анализ и оргпроектирование.
46.Модели оргструктур: бюрократическая и диалектическая организация.
47.Механический и органический типы структур.
48.Корпоративная и индивидуалистическая организация.
49.Закрытая/открытая и синхронная/случайная типы организаций.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
И
ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
6.1. Промежуточный контроль.
Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом
предусмотрен экзамен. Итоговая оценка по дисциплине проставляется в
приложении к диплому.
6.2. Текущий контроль
В процессе изучения дисциплины выполняются самостоятельные
работы по вопросам семинарских занятий.
Выполнение всех заданий является обязательным для всех
студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме все задания, не
допускаются к сдаче экзамена.
6.3. Критерии оценки знаний, умений, навыков студента
непосредственно связаны с областью, объектами, видами и
задачами его профессиональной деятельности, и их содержание
сводится к следующему:
- знание требований профессиональной этики и готовность
поступать в соответствии с этими требованиями. Нетерпимость к
отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении
других лиц. Гражданская ответственность и требовательность к
соблюдению правил этического поведения;
- умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности
творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
- способность создавать новое знание, соотносить это знание с
имеющимися
отечественными
и
зарубежными
исследованиями.
Способность и готовность использовать знание при осуществлении
экспертных работ, в целях практического применения методов и теорий;
- умение
критически оценивать информацию, переоценивать
накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа
информации. Способность критического анализа своих возможностей;
- умение разрабатывать организационную структуру, адекватную
стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям
деятельности органа публичной власти, осуществлять распределение
функций, полномочий и ответственности между исполнителями;
- умение
вырабатывать решения, учитывающие правовую и
нормативную базу;
- умение использовать информационные технологии для решения
различных исследовательских и административных задач;
- умение систематизировать и обобщать информацию, готовить
предложения по совершенствованию системы государственного и
муниципального управления.
Перечень форм и методов контроля знаний с указанием применения по
видам занятий, требований к уровню усвоения материала, перечнем
критериев, устанавливающих требования к оценке знаний на
экзаменах и зачетах (пример заполнения).
№
Форма
п.п
контроля
Метод
контроля
Вид занятий,
по которым
осуществляется
контроль
Критерии
1
Проверка
готовности к
очередным
занятиям
2
Промежуточная Учет
Лекции,
аттестация
посещаемости семинары
и
успеваемости
Оценка
успеваемости и
общего
отношения к
учебе
3
Экзамен
Знания, навыки и
умения в
вопросах
психологии
Контрольные
вопросы
Письменноустный ответ
Лекции,
семинары
Лекционные,
семинарские
занятия и
самостоятельная
работа
Знание основных
теоретических и
практических
положений по
теме занятия
6.4. Контрольные вопросы к экзамену
1. Система целей организационного проектирования.
2. Генеральная стратегия организационной системы.
3. Цели внутрифирменного планирования.
4. Содержание основных задач организационного проектирования.
5. Методы организационного проектирования.
6. Анализ вербального построения организационной системы.
7. Интерпретация построения организационной системы.
8. Сущность
системы.
аналитических
методов
построения
организационной
9. Сущность
системы.
сравнительных
методов
построения
организационной
10. Методы определения
организационной системы.
основных
параметров функционирования
11. Определение затрат на функционирование организационной системы.
12. Выбор более эффективного варианта организационного проекта.
13. Сущность технического проекта.
14. Сущность рабочего проекта.
15. Анализ этапов ввода организационных проектов в эксплуатацию.
16. Сущность общей функции управления.
17. Функциональная структура управления.
18. Основные параметры функционирования организационной системы.
19. Затраты на функционирование организационной системы.
20. Определение необходимого множества функциональных структур
управления.
21. Выбор вида организационной структуры управления.
22. Определение взаимосвязи между структурами подразделений.
23. Разработка плана и содержание функций управления.
24. Определение трудоемкости реализации функций управления.
25. Разработка сетевой модели планирования и управления процессом
выполнения организационного проекта.
26. Методы оптимизации сетевых моделей.
27. Проектирование технологического
организационной системы.
обеспечения
деятельности
28. Назначение технической и технологической документации.
29. Процесс проектирования информационной подсистемы.
30. Проектирование стандартов фирмы.
31. Расчет потребности в управленческом персонале.
32. Процесс подбора управленческого персонала.
33. Выбор тестов определения уровня профессиональной подготовки.
34. Разработка проекта расстановки кадров.
35. Оценка эффективности инновационного проекта.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная литература основная
1. Баринов В.А. Организационное проектирование: Учебник. – М.:
ИНФРА-М, 2014. – 384 с.
2. Катернюк А. В. Исследование систем управления. Введение в
организационное проектирование / А. В. Катернюк  Ростов н/Дону:
Феникс, 2009.  240 с.
Учебная литература дополнительная
1. Акофф Р. Планирование будущего корпорации / Р. Акофф  М.: Сирин,
2002.  170 с.
2. Баринов В.А. Бизнес-планирование / В.А. Баринов  М., 2003.  272 с.
3. Вержбицкий В.М. Основы численных методов / В.М. Вержбицкий 
М.: Высшая школа, 2002.  840 с.
4. Веснин В.Р., Кафидов В.В. Стратегическое управление / В.Р. Веснин,
В.В. Кафидов  СПб.: Питер, 2009.  256 с.
5. Вигман С.Л. Стратегическое управление / С.Л. Вигман  М.: Проспект,
2006.  293 с.
6. Виханский О.С. Стратегическое управление / О.С. Виханский  М.:
Экономистъ, 2003.  296 с.
7. Гибсон Дж., Иванцевич Д.М., Донелли Д.Х.-мл. Организации:
поведение, структура, процессы / Дж. Гибсон, Д.М. Иванцевич, Д-Х.мл.Донелли. – М., 2000.  660 с.
8. Грей К.Ф., Ларсон Э.У. Управление проектами: практическое
руководство / К.Ф. Грей, Э.У. Ларсон  М., 2003.  528 с.
9. Жариков О.Н., Королевская В.И., Хохлов С.Н. Системный подход к
управлению / О.Н. Жариков, В.И. Королевская, С.Н. Хохлов  М., 2001.
 406 с.
10. Иванова Н.Л., Михайлова Е.В., Штроо В.А. Введение в психологию
бизнеса: учебное пособие / Н.Л. Иванова, Е.В. Михайлова, В.А.
Штроо. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007.  471 с.
11. Кибанов А. Я., Мамед-Заде Г.А., Родкина Т.А.Управление персоналом:
регламентация труда / А. Я. Кибанов, Г.А. Мамед-Заде, Т.А. Родкина 
М.: Экзамен, 2003.  480 с.
12. Кирхлер Э., Майер-Пести К., Хофманн Э. Психологические теории
организации // Психология труда и организационная психология; т. 5 /
Э. Кирхлер, К. Майер-Пести, Э.Хофманн  Х.: Гуманитарный центр,
2005.  312 с.
13. Коротков Э.М. Исследование систем управления / Э.М. Коротков. М.:
Издательско-консалтинговая компания «Дека», 2000.  336 с.
14. Македошин А.А. Организация труда персонала / А.А. Македошин 
СПб: ГУЭФ, 2011.  188 с.
15. Организационное поведение в таблицах и схемах / Под ред. Г.Р.
Латфуллина и О.Н. Громовой. М., 2002.  186 с.
16. Организация и нормирование труда. / Под ред. В. В. Адамчука. М.,
2000.  240 с.
17. Оучи У. Методы организации производства: японский и американский
подходы. Пер с англ. / У. Оучи. М.,1984.
18. Попов В.М., Ляпунов С.И. Сборник бизнес-планов: с рекомендациями
и комментариями. Учебное пособие / В.М. Попов, С.И. Ляпунов  М.,
2004.  336 с.
19. Ременников В.В. Разработка управленческого решения. Учебное
пособие для вузов. / В.В. Ременников. М., 2000.  200 с.
20. Соловьев В.С. Организационное проектирование систем управления.
Учебное пособие / В.С. Соловьев. М.,-Новосибирск, 2002.  304 с.
Электронные ресурсы
21. http://www.pedlib.ru/
22. http://library.evro-bit.ru/
23. http://psylib.org.ua/
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Список учебно-лабораторного оборудования.
Для обеспечения учебного процесса при реализации дисциплины
Воронежский филиал
РАНХиГС
располагает 7
аудиториями,
оснащенными современными техническими средствами обучения:
компьютерами, мультимедиа проекторами, грифельными досками, флипчатами, кафедрами. 3 оборудованными компьютерными лабораториями,
объединенными в локальную сеть
Имеется выход в Internet и сеть Wi-Fi. Количество вычислительной
техники (компьютеров) составляет 90 единиц. Филиал имеет единую
вычислительную сеть, 3 Internet-сервера, 7 локальных сетей, 60
терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet.
Оборудование
лабораторий,
наличие
справочных
систем,
видеокамер, DVDмагнитофонов и др. технического оснащения,
обеспечивает возможность реализации программы.
Учебно-материальная база обеспечивающая учебный процесс,
располагает обширным фондом справочной, энциклопедической и др.
литературы. Библиотека и читальный зал систематически пополняет и
обновляет свой фонд (свыше 34 000 единиц) учебно-методической,
научной литературы, периодических изданий.
8.2. Программные, технические и электронные средства обучения и
контроля
знаний слушателей.
Эффективным способом систематизации необходимого для занятия
материала является формирование соответствующих папок по конкретным
вопросам
занятий
в
компьютере
с
использованием
СПС
«КонсультантПлюс», «Гарант», Официального интернет- портала
правовой информации (Государственной системы правовой информации –
ГСПИ), официальных сайтов органов государственной власти в сети
Интернет. Каждая учебная аудитория и вычислительная техника
дисплейных классов имеет доступ к ресурсам поисковых систем в сети
Internet: Google, Yandex, Microsoft Live Search.