"Технология рефлексивного ситуационного классного часа".

АЛГОРИТМ
для подготовки и проведения любой формы воспитательной работы
1. Определение целей и задач
2. Выбор формы воспитательной работы, определение жанра и названия
мероприятия
3. Создание психологического настроя
4. Предварительная подготовка
5. Проведение самого мероприятия
6. Педагогический анализ, совершаемый на двух уровнях:
 обсуждение успешности (неуспешности) предметного результата
вместе с учащимися;
 собственно педагогический анализ, осуществляемый взрослыми
участниками мероприятия
КЛАССНЫЙ ЧАС:
 может быть не регламентирован временем (он может продолжаться от
нескольких минут до нескольких часов);
 может быть не «привязан» к месту – классной комнате: он может быть
проведен в музее, на природе, на улицах города…
 субъектом проведения классного часа необязательно должен быть
классный руководитель (это может быть любой работник
образовательного учреждения, любой приглашенный, группа лиц, ученик)
Технология ситуационного классного часа включает в себя следующие
компоненты:
1. обозначенная тема
2. цель (предварительный сбор материала по теме)
3. информация (по материалам предварительной подготовки)
4. «я - позиция» и её причины (учащиеся по кругу высказывают свое
отношение к обсуждаемой проблеме)
5. «я - позиция» и общественно значимая норма (учащиеся в группах
вырабатывают общегрупповое решение обсуждаемой проблемы)
6. дискуссия (учащиеся высказывают свои точки зрения)
7. рефлексия (учащиеся по кругу отвечают на вопросы: что понравилось, не
понравилось, что изменилось?)
8. свободный выбор (слово классного руководителя о возможных взглядах на
обсуждаемую проблему)
9. мотивация (поддержка позитивного реагирования на проблему)
10.реальный результат (оценка состояния обсуждаемой проблемы в режиме
мониторинга)
Рекомендации к подготовке проведения классного часа
«Итоги триместра»
Критериальные показатели
Посещение уроков
Опоздания на уроки
Результаты учебных достижений по
сравнению с прошлым семестром по всем
предметам
Выполнение домашних заданий
Активность на уроках
Посещение
кружков,
факультативов,
секций, курсов по выбору
Участие в предметных олимпиадах,
конкурсах, интеллектуальных марафонах
Участие в дополнительных заданиях по
предметам
Общий средний балл по предметам
высокий
средний
низкий
Вопросы к анкетированию:
1. В этом триместре мною было пропущено без уважительной причины __________
уроков, по уважительной причине ______________ уроков;
2. В этом триместре я опоздал(а) на __________ уроков;
3. В этом триместре я сумел(а) улучшить результаты по _________________________
предметам;
4. В этом триместре я ухудшил(а) результаты по _________________________
предметам;
5. Самый трудный учебный предмет для меня __________________________________
6. Самый легкий учебный предмет на меня ________________________________
7. Мне нужна помощь по такому предмету, как ______________________________
8. Самым большим достижением этого триместра является то, что ________________
________________________________________________________________________
9. Самой большой неудачей является то, что я __________________________________
________________________________________________________________________
Карта-прогноз
ученика __________________________
В следующем триместре мне нужно улучшить свои результаты по _______________________
_________________________________________________________________________________
Не опаздывать на _________________________________________________________________
Принять участие __________________________________________________________________
Посещать ________________________________________________________________________
Изменить ситуацию _______________________________________________________________
Получить возможность ____________________________________________________________
Число ______________
Подпись _____________________
Примерная тематика классных часов
(технология рефлексивной ситуации)
1. Об опозданиях и пропусках учебных занятий
2. Как мы выполняем домашние задания
3. Толерантность в современном мире
4. Мы и книга
5. Внешний вид современного школьника
6. Табакокурение в нашей жизни
7. Нецензурные выражения в нашей жизни
8. Наркотики в нашей жизни
9. О поведении на перемене
10.Добрачные связи в современном обществе
11.О вкусной и здоровой жизни
12.Энергетические напитки в нашей жизни