ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
1. Организационные основы для реализации программы.
Содержание мероприятий и основных работ
1. Разработать Программу развития МБДОУ.
2. Принять Программу развития на Общем собрании
коллектива
3.Провести родительские собрания групп с целью
ознакомления с Программой развития и определением роли
семьи в реализации Программы развития.
4. Обеспечить реализацию совершенствования работы
МБДОУ по всем направлениям.
5. Определить дополнительные возможности по
взаимодействию с учреждениями социального окружения.
2015 г.
Сроки
2016 - 2017
гг.
Январьавгуст
-
сентябрь
-
октябрь
В течении
года
В течении
года
В течении
года
В течении
года
-
В течении
года
В течении
года
-
май
-
май
6. Анализ реализации программы в конце учебного года.
2018 г.
Финансовое
обеспечение
Ответственны
е
Ожидаемый
Творческая
группа
Программа
результат
развития
Протокол заседания
Общего собрания
коллектива
Протокол
родительских
Заведующий,
воспитатели групп собраний групп
Заведующий
Мониторинг
Педагогический
коллектив
показателей развития
МБДОУ
МБДОУ
Договора, планы
Ст. воспитатель
совместной
работы
Творческая
Проблемный
группа
анализ
2. Перечень мероприятий по повышению эффективности управленческой деятельности МБДОУ путем
внедрения новой модели управления.
Сроки
Финансово
Содержание деятельности
20162015 г . 2017 гг.
1. Разработка новой модели управления через развитие
сотрудничества
между
родителями,
педагогическим
коллективом МБДОУ и управлением образования.
2. Рассмотрение перечня критериев и утверждение
Положения о стимулирующих выплатах работникам
МБДОУ, Положения об оплате труда, Коллективного
договора.
3. Реализация новой модели управления МБДОУ:
- создание новых органов управления МБДОУ;
поиск новых источников финансирования деятельности
МБДОУ.
создание сети объединений педагогов, представителей
общественности, социума;
- оценка эффективности новой системы управления ДОУ.
- 2018 г.
Январьсентябрь
Ответственные
е
обеспечени
е
Бюджет
май
-
В течении В течении
В
года
года
течении
года
43
Заведующий,
старший
воспитатель
Ожидаемый
результат
Повышение
эффективности
управленческой
деятельности ДОУ
Положение о
стимулирующих
Заведующий
выплатах к
должностным окладам
работникам МБДОУ
Заведующий,
Старший
воспитатель
Эффективно
действующая,
стабильная система
управления
учреждением.
4. Создание новой модели финансово-экономической Постоян Постоян Постоян
деятельности учреждения:
но
но
но
- увеличение доли внебюджетных средств (доходы от платных
дополнительных образовательных услуг, спонсорские и
благотворительные
поступления,
рациональное
использование энергоресурсов, проектная деятельность) в
общем объеме многоканального финансирования;
- рост инвестиционной привлекательности за счет
эффективной реализации социального заказа, участия в
проектной деятельности, внедрения новых вариативных форм
дошкольного образования и др.
-
Заведующий,
зам.
заведующего по
ХР
Эффективность
финансово
хозяйственной
деятельности
МБДОУ
Постоян Постоян
5. Мероприятия по повышению качества образовательного
но
но
процесса:
- повышение
качества
образовательного
процесса,
приведение его в соответствие требованиям ФГОС ДО;
- приведение в соответствие требованиям СанПиН
Субсидии,
Заведующий,
(выполнение
предписаний
надзирающих
органов,
спонсорские
старший
Высокое качество
В
своевременная замена инвентаря и оборудования, соблюдение
поступления,
воспитатель,
предоставление
течени
санитарно-гигиенического, санитарно- эпидемиалогического
и года
доход от
зам.заведующег о образовательных услуг
режимов и режима дня детского сада);
платных услуг
по ХР
мероприятия по повышению уровня профессиональной
компетентности сотрудников;
совершенствование
нормативно-правового
обеспечения деятельности МБДОУ (локальные акты).
Сентябрь, Сентябрь,
6. Анализ на основе мониторинга эффективности реализации
Заведующий,
Аналитические
май
май
новой модели управления через развитие сотрудничества Сентябрь,
старший
май
выводы
между родителями, МБДОУ и управлением образования.
воспитатель
7. Создание условий для отчетности о деятельности МБДОУ
при одновременном повышении ответственности посредством
развития системы открытого электронного мониторинга и
обязательной публичной отчетности учреждения.
Сентябрь, Сентябрь, Сентябрь,
май
май
май
-
Заведующий,
старший
воспитатель
Ежегодный отчет о
результатах
самообследования
МБДОУ.
3. Перечень мероприятий по выполнению муниципального задания МБДОУ
Сроки
20162018 г.
2015 г . 2017 гг.
Содержание деятельности
1.
Создание
нормативно-правовой
базы
оказания
муниципальных услуг (о порядке формирования, размещения
и контроля исполнения муниципального задания на оказание
муниципальных услуг; определение формы муниципального В течении
задания на оказание муниципальных услуг и отчета о года
выполнении муниципального задания).
Финансовое
обеспечение
Ответственные
-
Заведующий
для В течении В течении В течении
года
года
года
-
Заведующий
3. Организация мониторинга и контроля исполнения В течении В течении В течении
года
года
муниципальных заданий на предоставление муниципальных года
услуг.
-
Заведующий
2. Обеспечение материально-технических
выполнения муниципального задания.
условий
В течении В течении В течении
года
года
5. Обеспечение кадрового потенциала в ходе реализации года
муниципального задания (повышение профессиональной
квалификации сотрудников, привлечение на договорной
основе узких специалистов).
45
Заведующий
Ожидаемый
результат
Нормативные
документа,
регламентирующие
деятельность по
оказанию и
выполнению
муниципального
задания МБДОУ
Развитая
инфраструктура
МБДОУ
Качественное и
своевременное
выполнение
муниципального
задания
Полная
комплектация
персонала
учреждения
4. Перечень мероприятий по реализации задачи по оптимизации содержание образовательного процесса в
дошкольном учреждении в условиях введения ФГОС ДО
Содержание деятельности
1.
Комплексная
оценка
актуального
образовательного процесса в МБДОУ.
Сроки
2016 2018 г.
2017 гг.
2015г.
состояния В течении В течении В
года
года
течении
года
сентябрь сентябрь
2. Разработка и внедрение содержания Образовательной
программы МБДОУ в соответствии с ФГОС ДО:
- разработка направлений деятельности в соответствии с сентябрь
образовательными областями;
- внесение изменений в учебный план, схему распределения
непосредственно образовательной деятельности, режима дня.
3. Создание и реализация системы мониторинга результатов
освоения Образовательной программы МБДОУ
Сентябрь, Сентябрь
, май
Сентяб май
рь, май
постоянн постоянн
4. Мониторинг потребности заинтересованного населения
о
о
микрорайона в новых формах дошкольного образования постоянно
(анкетирование, опрос)
Финансовое
обеспечение
-
-
-
-
Ответственные
Старший
воспитатель
Научный
руководитель,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Ожидаемый
результат
Проблемноориентированный
анализ качества
образовательных услуг
Основная
общеобразователь ная
программа в
соответствии ФГОС
ДО
Результаты
освоения
Образовательной
программы
Старший
Данные
воспитатель
мониторинга
5. Разработка и реализация комплексной программы внедрения В течении В течении В течении
года
года
в практику работы учреждения новых форм дошкольного года
образования:
- подготовка
нормативно-правовой
базы
(разработка
положений, программ, форм финансовой отчетности,
договоров);
- увеличение спектра платных образовательных услуг;
- проведение
диагностики
эффективности
работы
вариативных форм дошкольного образования, внесение
необходимых корректив в документацию.
6. Совершенствование системы оказания дополнительных В течении В течении В течении
года
года
года
образовательных услуг в МБДОУ:
- приведение в соответствие с современными требованиями
программ дополнительного образования;
- совершенствование сметной документации и финансовой
отчетности по платным образовательным услугам;
- совершенствование
системы
оказания
платных
образовательных услуг детям, не посещающим ДОУ;
- мониторинг качества дополнительного образования.
-
-
Участники опытно- Функционировани е в
эксперименталь
МБДОУ платных
ной работы,
образовательных
рабочие и
услуг, стабильная
творческие
работа группы «Мама
группы
и малыш» для детей
педагогов
раннего возраста
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Стабильно
функционирующая
система
дополнительного
образования (на
бесплатной и платной
основе) для
воспитанников
МБДОУ и
неорганизованных
Высокий
детей. Данные
профессиональный
мониторинга.
уровень
7. Создание кадрового и учебно-методического обеспечения В течении В течении В течении
года
года
года
введения ФГОС ДО:
Спонсорские
- курсовая переподготовка;
поступления,
- участие в работе городских методических объединений
доходы от
педагогов, семинарах и конференциях по теме введения ФГОС
платных
ДО;
образователь
- обеспечение методической литературой в целях реализации
ных услуг
ФГОС ДО.
Заведующий,
старший
воспитатель
педагогического
коллектива, готовность
к работе в
инновационном
режиме
8. Создание информационного обеспечения реализации ФГОС В течении В течении В течении
года
года
года
ДО МБДОУ:
- информирование общественности через средства массовой
информации о реализации ФГОС ДО;
- подготовка отчета по результатам самообследования о ходе и
результатах реализации ФГОС ДО.
Заведующий,
старший
воспитатель
Публикации в СМИ,
публичные отчеты,
сайт
47
-
5. Перечень мероприятий по модернизации процесса повышения квалификации и переподготовки
педагогических работников с целью гарантированного обеспечения профессионального уровня педагогов с
учетом Профессионального стандарта педагогов
Содержание деятельности
Сроки
Финансовое
2016
2018 г.
обеспечение
2015 гг. 2017 гг.
Сентябрь, Сентябрь
январь
, январь
1. Обновление и утверждение локальных актов учреждения,
касающихся деятельности сотрудников, в соответствии с
документами,
регламентирующими
новый
порядок
аттестации, и Профессиональным стандартом педагога
Сентябрь,
(Правила внутреннего трудового распорядка, должностные
январь
инструкции, план - график аттестации педагогических
работников,
перспективный
план
повышения
профессиональной компетенции педагогов).
2. Совершенствование содержания работы по повышению В течении В течении В
года
года
течении
квалификации педагогических кадров:
года
- разработка перспективного плана повышения уровня
профессионального мастерства;
- систематическая
курсовая
подготовка
сотрудников
учреждения;
- организация работы творческих групп на уровне детского
сада и города, участие в методических объединениях;
- обеспечение
участия
в
инновационной
опытно-экспериментальной
и
исследовательской
деятельности МБДОУ;
- получение педагогами высшего педагогического
образования;
- работа Фестиваля по Эко-школе
-
-
Ответственные
Ожидаемый
результат
Заведующий,
старший
воспитатель
Нормативные
документы,
результаты
аттестации
педагогов.
Заведующий,
старший
воспитатель
Повышение
профессиональн ого
уровня сотрудников
МБДОУ и их
включение в
опытноэкспериментальн ую
деятельность
- поощрение педагогических работников (грамоты, отраслевые
награды);
- мониторинг эффективности мероприятий по повышению
профессиональной компетентности сотрудников МБДОУ;
3. Развитие системы выявления, изучения, обобщения
и распространения педагогического опыта и
результатов опытно-экспериментальной деятельности
руководящих и педагогических работников:
- создание информационной карты тем по
самообразованию сотрудников МБДОУ;
- обновление банка педагогического опыта МБДОУ;
- обеспечение участия работников учреждения во
В течении В течении В течении
года
года
года
года
года
года
Заведующий,
всероссийских, региональных, муниципальных научнопрактических конференциях по различным аспектам
развития дошкольного образования;
- участие педагогических и руководящих работников в
конференциях различного уровня;
- выпуск изданий методических рекомендаций и статей
по актуальному опыту работы учреждения;
- мониторинг профессиональных затруднений
педагогов;
обеспечение профессиональной активности сотрудников
МБДОУ и участие их в профессиональных и творческих
конкурсах различных уровней: «Детский сад года»,
«Творческий
дебют», «Сердце отдаю
«Воспитатель года», и
т.п.
детям».
научный
руководитель,
старший
воспитатель
49
Распространение
АПО педагогов
МБДОУ,
внесение в
муниципальный
Банк данных.
Повышение
уровня
профессиональн
ой компетенции
педагогов.
Повышение
мотивации
руководящих и
педагогических
кадров к научноисследовательск
ой деятельности.
Выявление
лучших
образцов
педагогической
практики.
Презентация опыта
работы в рамках
персональных
выставок
В течении В течении В течении
4. Мероприятия по аттестации педагогических работников:
года
года
- Внесение изменений в процедуру аттестации педагогических года
работников в связи с изменением критериев, изучение
нормативно-правовых
документов,
регламентирующих
процедуру аттестации педагогических работников, приведении
в соответствие с требованиями нормативных актов МБДОУ;
электронная портфолизация педагогического персонала;
систематизация банка передового педагогического опыта
МБДОУ разного уровня.
5.
Совершенствование
системы
обеспечения
и
стимулирования развития профессиональных
компетентностей педагогических кадров:
- мониторинг актуального состояния кадровой
август август
август
обстановки в МБДОУ;
разработка и внедрение в практику положения о
август
август
август
стимулирующих выплатах работникам МБДОУ;
определение критериев качества деятельности в рамках
образовательного процесса;
- определение перспектив деятельности учреждения по
повышению уровня профессионализма сотрудников.
6. Разработка стратегии повышения привлекательности
МБДОУ для квалифицированных кадров,
реализация региональных приоритетов для
молодых специалистов:
- комплекс мероприятий по привлечению к работе в МБДОУ Постоян Постоян Постоян
но
но
но
молодых специалистов ( тренинги коммуникативного
взаимодействия в коллективе, внедрение института
наставничества);
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель,
профсоюзный
актив
Заведующий,
старший
воспитатель
Своевременная
аттестация
педагогических
кадров. Повышение
квалификационн ой
категории
100%
педагогического
персонала
учреждения.
Статистические
данные уровня
сформированности
профессиональной
компетентности
педагогических
кадров МБДОУ.
Положение о
стимулирующих
надбавках.
Развитие
профессиональн
ой культуры
молодых педагогов.
Формирование
устойчивого
интереса к
педагогической
профессии.
Полная
укомплект.кадрами
комплекс
мероприятий
по
стимулированию
педагогического труда работников учреждения (создание
условий для самореализации через конкурсы проф.
мастерства,
проектную
деятельность,
обеспечение
возможности дальнейшего обучения, возможности повышения
квалификации, аттестации на более высокую кв. категорию,
материальное стимулирование);
- комплекс
социально-ориентированных
мероприятий
(материальное стимулирование, обеспечение возможности
транслировать передовой опыт, создание безопасных условий
труда);
- комплекс мероприятий по поддержанию кадров с большим
трудовым
стажем
(мероприятия
по
профилактике
профессионального
выгорания,
внедрение
института
наставничества, обеспечение возможности транслировать
передовой опыт, обучение новым технологиям образования).
В
В
Бюджет/веб
В
течени течении течении юджет
и года года
года
Заведующий,
старший
воспитатель
В
В
Бюджет/веб
7. Совершенствование социальной защиты педагогических В
работников:
течении течении течении юджет
- реализация комплекса мер, направленных на создание года
года
года
условий сохранения и укрепления здоровья педагогических
работников, их оздоровления;
- выплата стимулирующих надбавок за высокие показатели
трудовой деятельности;
- финансовая поддержка молодых педагогов.
51
Заведующий
Развитие
профессиональн ой
культуры молодых
педагогов.
Формирование
устойчивого
интереса к
педагогической
профессии.
Полная
укомплектованн
ость кадрами
Содействие
сохранению и
укреплению
здоровья
педагогических
работников,
стимулирование
педагогов за
высокие
показатели труда и
молодых педагогов
6. Перечень мероприятий по выявлению потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи в
процессе взаимодействия
Содержание деятельности
1. Мониторинговые исследования:
- по выявлению образовательных потребностей родителей;
- по удовлетворенности родителей деятельностью МБДОУ;
- по удовлетворенности качеством предоставляемых платных
образовательных услуг;
- по здоровьесберегающей деятельности МБДОУ.
2. Совершенствование содержания работы по
организации взаимодействия с родителями:
- разработка перспективного плана взаимодействия с
родителями;
- организация работы родительских клубов;
- разработка и реализация совместных
образовательных проектов;
- выявление семейного опыта организации
образовательной деятельности с детьми
и распространение в форме публичных презентаций,
буклетов,
методических рекомендаций.
2015 гг.
Сроки
2016 2018 г.
2017 гг.
Финансовое
обеспечение
Ответственные
В
В
В
течени течении течении
и года года
года
-
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагог-психолог
август
в
в
в
течении
течени течении
течени течении
течени
и года года
и года года
и года
года
в
в
в
течени течении
течени течении
течени
течении
и
года
и
года
и года
года
года
года
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагог-психолог
Ожидаемый
результат
Выявление проблем
и недостатков в
деятельности
МБДОУ,
определение
перспектив
деятельности по их
устранению.
Повышение
профессиональн
ой
компетентности
родителей,
использование
образовательных
возможностей
семьи для
повышения
эффективности
образовательной
деятельности
МБДОУ.
В
3.
Участие
родителей
в
совершенствовании В
течени течении
материально-технической базы МБДОУ:
и года года
- помощь
в
оснащении
развивающей
предметнопространственной среды МБДОУ,
- разработка и реализация совместных дизайн-проектов по
благоустройству и озеленению территории МБДОУ,
- совместное
участие
в
городском конкурсе
по Апрел Апрель-с
ь-сентя
ентябрь
благоустройству и озеленению территории МБДОУ
брь
4. Разработка Программы партнерского взаимодействия с Сентябрь
-декабрь
родителями
В
течении
года
Апрель-с
ентябрь
Реализация
интересов и
потребностей семьи
Заведующий,
в
старший
совершенствова
воспитатель, зам. зав.
нии
по ХР
материальнотехнической базы
МБДОУ.
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагог-психолог
5.Осуществление контроля за организацией взаимодействия с
родителями.
Постоя Постоянн Постоян
нно
о
но
53
Заведующий,
старший
воспитатель
Повышение
эффективности
взаимодействия с
родителями,
повышение качества
дошкольного
образования.
Результаты
контроля
7. Перечень мероприятий по обеспечению функционирования МБДОУ в инновационном режиме
Содержание деятельности
1.Мониторинговые исследования:
- по выявлению готовности педагогов работать в
инновационном режиме;
по выявлению предпочтений направлений инновационной
деятельности;
результативность
использования
инновационных
технологий в деятельности МБДОУ.
2. Разработка и утверждение локальных актов учреждения,
касающихся инновационной деятельности МБДОУ.
3. Совершенствование содержания работы по повышению
квалификации педагогических кадров:
- разработка модели инновационной деятельности МБДОУ;
ознакомление педагогов с современными инновациями в
сфере дошкольного образования (Педагогические советы,
семинары, семинары- практикумы, круглые столы, лекции,
устные журналы и т.д.);
- организация работы рабочих и творческих групп на уровне
детского сада и города, участие в городских методических
объединениях;
2015 г.
Сроки
2016 2018 г.
2017 гг.
Финансовое
обеспечение
Ответственные
Ожидаемый
результат
Создание
рабочих и
творческих
групп по
направлениям
инновационной
деятельности.
Май
-сентяб
рь
Май
-сентяб
рь
Май
-сентяб
рь
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагог-психолог
Сентяб
рь-октя
брь
Сентяб
рь-октя
брь
Сентяб
рь-октя
брь
Заведующий,
старший
воспитатель
Нормативные
документы по
инновационной
деятельности.
Заведующий,
старший
воспитатель
Повышение
профессионал
ьн
ой
компетентности
педагогов,
профессиональ
н ый рост
-
В
В
В
течени течении течении
и года года
года
обеспечение методического сопровождения педагогов,
участвующих в инновационной деятельности МБДОУ;
- внедрение инноваций в образовательный процесс МБДОУ;
- повышение ИКТ компетентности педагогов (курсовая
подготовка, наставничество, индивидуальное обучение);
- оформление заявки на присвоение МБДОУ статуса
инновационных площадок по теме: «МБДОУ как центр
экологического образования», «МБДОУ –поликультурный
центр»
организация экспериментальной деятельности МБДОУ
4. Обновление материально-технической базы
функционирования МБДОУ в инновационном режиме.
5. Осуществление контроля
МБДОУ в инновационном режиме.
за
В
В
В
течени течении течении
и года года
года
-
для Постоянн Постоянн Постоянн
о
о
о
функционированием Постоянн Постоянн Постоянн
о
о
о
55
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагог-психолог
Повышение
профессиональн
ой
компетентности
педагогов по
использованию
инновационных
технологий,
профессиональн ый
рост, повышение
квалификации,
Соответствие
Заведующий,
предметностарший
пространственно й
воспитатель, зам. зав. среды МБДОУ
по ХР
современным
требованиям.
Заведующий,
Результаты
старший
воспитатель
контроля
8. Перечень мероприятий по реализации задачи по организации в соответствии с требованиями предметноразвивающей среды и обновления материально-технического оснащения учреждения
Содержание деятельности
1. Совершенствование предметно-развивающей среды в
МБДОУ:
- оборудование групповых помещений и кабинетов
специалистов
развивающими
пособиями,
сюжетными
игрушками, играми, развивающей направленности;
- приобретение
мебельного
оборудования
для
сюжетно-ролевых игр;
- пополнение
программно-методического,
методикодидактического
и
диагностического
сопровождения
образовательной программы, реализуемой в МБДОУ.
2. Капитальный ремонт фундамента здания МБДОУ и
асфальтового покрытия
Сроки
2015 г. 2016
2018 г.
2017 гг.
Постоя Постоян Постоян
но
но
нно
В течении
года
3. Совершенствование материально-технической базы и Постоян
предметно-развивающей среды МБДОУ (своевременная но
замена изношенного оборудования).
4. Составление
учреждения.
технического
паспорта
дошкольного
6. Осуществление программы производственного контроля.
Постоян
но
Постоя
нно
Финансовое
обеспечение
Ответственные
Спонсорские
поступления,
доходы от
платных услуг,
грантовые
средства
Заведующий,
старший
воспитатель
Субсидия
Заведующий
Субсидия,
спонсорские
поступления
Заведующий
май
Постоян
но
Постоян
но
Постоян
но
-
Зам.зав. по ХР
-
Заведующий,
зам.зав. по ХР,
ст.медсестра
Ожидаемый
результат
Предметно-развивающая среда,
соответствующая
требованиям СанПиН и
программы,
реализуемой в МБДОУ,
возрастным
особенностям детей
Ресурсное
обеспечение,
выполнение
требований
СанПиН
Технический
паспорт
Результаты
контроля
9.Перечень мероприятий по реализации задачи по созданию единого образовательного пространства на
основе использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий
Содержание деятельности
Сроки
2015 г. 2016
2018 г.
2017 гг.
1. Создание материально-технических условий для развития
единой образовательной информационной
среды МБДОУ:
- обеспечение каждого группового помещения
Имеется Обновлен
ие
ноутбуком;
- оснащение компьютерной техникой (современные
информационное оборудование, мультимедийная техника).
2. Информатизация образовательного процесса в МБДОУ:
- расширение
локальной
сети,
объединяющей
все
компьютеры МБДОУ;
В
течени
и года
В
В
- использование мультимедийной и компьютерной техники в В
течении течении течении
образовательном процессе МБДОУ;
года
года
года
создание электронного портфолио ребенка;
Финансовое
обеспечение
поступления,
доходы от
платных
услуг,
средства
грантов,
благотворите
льные
средства
57
результат
МБДОУ
Заведующий
Спонсорские
поступления,
доходы от
средства
грантов
- создание индивидуального места воспитателя с доступом к
Интернет через беспроводную сеть Wi-Fi.
Ожидаемый
Спонсорские
платных
услуг,
- участие в виртуальных онлайн-конференциях и семинарах;
Ответственные
оснащенное
современным
информационнокоммуникационны
м оборудованием
Активное
использование
информационных
Заведующий
технологий в
рамках
образовательного
процесса
В
В
В
3. Повышение информационно-компьютерной компетентности течении течении течении
года
года
года
сотрудников учреждения:
- курсы повышения квалификации;
- использование образовательных ресурсов сети Интернет
педагогами МБДОУ (участие в виртуальных конференциях,
интернет-семинарах
и
конкурсах;
распространение
педагогического опыта в Интернетсети)
4. Контроль системы обработки персональных данных всех Постоян Постоян Постоян
но
но
но
участников образовательной деятельности МБДОУ
5. Мониторинг процесса информатизации образовательного Постоян Постоян Постоян
но
но
но
процесса МБДОУ
Заведующий,
старший
воспитатель
Высококвалифицир
ованный
педагогический состав,
владеющий
компьютерной
грамотностью
-
Заведующий
Соблюдение
законодательства в
части работы с
персональными
данными
-
Заведующий
Бюджет,
спонсорские
поступления
Статистические
данные
10. Реализация проекта по приоритетному направлению работы МБДОУ
Краткое описание инновационного проекта «Центр экологического образования на базе дошкольного
учреждения»
Направление инновационной деятельности в сфере
образования
Основная идея
(программы)
(идеи)
инновационного
проекта
Современное состояние исследований и разработок по
данному инновационному проекту (программе)
Обоснование значимости реализации инновационного
проекта (программы) для развития системы образования
в Республике Татарстан
Разработка, апробация и внедрение
новых элементов содержания экологического образования и воспитания всех
участников образовательного процесса, новых педагогических технологий,
учебно-методических и учебно-лабораторных комплексов, форм, методов и
средств обучения
Актуальность активизации работы по экологическому образованию детей, их
родителей, педагогов, жителей города и района; решение задач по
формированию экологической культуры населения через воспитательную,
образовательную
и
информационно-просветительскую
деятельность,
организацию практической природоохранной деятельности.
Детский сад является информационно-методическим центром Международной
программы «Эко-школы/Зеленый флаг» по Зеленодольскому муниципальному
району, имеет пять Зеленых флагов за успешно реализованные экологические
проекты в рамках данной программы; стал победителем Республиканского
конкурса «Эколидер-2014» в номинации «Экологическое образование в
дошкольных учреждениях»; на базе учреждения проводятся методические
объединения и ежегодный Всероссийский Фестиваль педагогических идей по
экологическому образованию.
В процессе экологического образования должно являться целью не просто
приобретение знаний, умений и навыков, оно должно способствовать
формированию основ экологической культуры, сознания, экологически
верного поведения.
Через организацию центра осуществляется сетевое взаимодействие (деловое
сотрудничество) с образовательными организациями Республики Татарстан,
других регионов России в целях создания единого пространства на основе
повышения значимости экологического образования
59
Цели и задачи инновационного проекта (программы)
Сроки
реализации
(программы)
инновационного
проекта
Цель:
Создание единого образовательного пространства для осмысления и
распространения лучших педагогических идей, моделей, условий по
экологическому воспитанию
Задачи:
- выявление и распространение инновационного педагогического опыта по
экологическому образованию, в т.ч. через интерактивные и публикационные
ресурсы; содействие развитию творческого потенциала педагогов
образовательных учреждений;
формирование у участников образовательного процесса мотивов,
потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и
деятельности, здорового образа жизни;
развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению,
оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; развитие
стремления к активной деятельности по охране окружающей среды:
интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций),
эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности),
нравственного (воли и настойчивости, ответственности).
01.09.2015 – 31.05.2020гг.
Объем и источники финансирования реализации
инновационного проекта (программы)
В детском саду созданы материальные условия для реализации данного
проекта. МБДОУ участвует в проекте «Ригли против мусора», в рамках
которого учреждению ежегодно выделяются 8000-12000 рублей для
реализации экологических проектов.
Основные результаты реализации инновационного
проекта (программы)
Подключение к сфере экологического образования различных ресурсов
социума, создание информационного электронного банка методических идей
по экологическому образованию
В результате инновационной деятельности будет апробирована и внедрена в
образовательный процесс дошкольного учреждения новая педагогическая
технология, направленная на эффективную экологизацию социума.
Программа реализации инновационного проекта
Исходные теоретические положения.
Экологическое образование социума – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Решение проблемы сохранения
окружающей среды и выживания человечества требует согласованных, энергичных действий всего мирового сообщества. В настоящее
время требования экологической образованности и культуры становятся неотъемлемыми качествами общей культуры личности. Всё
больше внимания уделяется экологическому образованию, формированию экологического сознания, экологически верного поведения.
В «Основах государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года»,
утвержденных Д.А.Медведевым 30.04.2012 года, говорится, что при решении задачи формирования экологической культуры, развития
экологического образования и воспитания используются следующие механизмы:
• а) формирование у всех слоев населения, прежде всего у подрастающего поколения, экологически ответственного мировоззрения;
• б) государственная поддержка распространения через средства массовой информации сведений экологической и
ресурсосберегающей направленности, а также проведения тематических мероприятий;
• в) включение вопросов охраны окружающей среды в новые образовательные стандарты;
• г) обеспечение направленности процесса воспитания и обучения в образовательных учреждениях на формирование экологически
ответственного поведения, в том числе посредством включения в федеральные государственные образовательные стандарты
соответствующих требований к формированию основ экологической грамотности у обучающихся;
• д) государственная поддержка деятельности образовательных учреждений, осуществляющих обучение в области охраны
окружающей среды;
• е) развитие системы подготовки и повышения квалификации в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической
безопасности руководителей организаций и специалистов, ответственных за принятие решений при осуществлении экономической
и иной деятельности, которая оказывает или может оказать негативное воздействие на окружающую среду;
• ж) включение вопросов формирования экологической культуры, экологического образования и воспитания в государственные,
федеральные и региональные программы.
В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации", введенном в действие 1 сентября 2013 г. утверждается:
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования
3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности,
воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения
к природе и окружающей среде, рационального природопользования.
ФГОС ДО, утвержденный приказом МОиН РФ №1155 от 17.10.2013г., в т.ч. ставит задачу определения направлений для систематического
взаимодействия физических и юридических лиц, а так же взаимодействия педагогических и общественных объединений.
61
Этапы и сроки реализации инновационного проекта (программы).
Проект представлен 3 этапами:
I этап - организационный (2015-2016 учебный год): разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии
с инновационным проектом;
II этап – этап реализации проекта (2015-2020гг):
-осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта;
— апробирование модели, обновление содержания, организационных форм, педагогических технологий;
— периодический контроль реализации мероприятий, коррекция мероприятий.
III этап — контрольно-диагностический (2016-2020 гг.):
-анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в инновационном проекте;
-обобщение и тиражирование положительного опыта, результатов деятельности в рамках реализации проекта.
Содержание и методы реализации инновационного проекта (программы), необходимые условия организации работ.
I этап - организационный:
1.Анализ ресурсных возможностей образовательного учреждения (кадровых, методических, материальнотехнических, финансовых) для реализации инновационной деятельности.
2. Разработка учебно-методического, материально- технического обеспечения функционирования ДОУ в
инновационном режиме
3. Создание нормативно-правовой базы, регламентирующей инновационную деятельность в ДОУ
4. Методическая работа с педагогическим коллективом, направленная на повышение уровня их
профессиональной компетентности в вопросах социального развития, в процессе реализации традиционных
и инновационных форм обучения (в том числе дистанционных).
5. Подготовка педагогов к работе в инновационном режиме (социально-психологические тренинги).
6. Информирование участников образовательного процесса о целях и задачах инновационной деятельности
(педагогическое всеобучи, круглые столы, собрания, сайт ДОУ, индивидуальные и групповые
консультации).
7. Разработка программы эксперимента, согласование с научным руководителем.
8. Рефлексивный анализ хода первого этапа инновационной деятельности с участием членов экспертного и
экологического советов, семинары, вебинары, круглые столы, конференции по обмену опытом
экспериментальной работы.
II этап – этап реализации 1.Осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта:
проекта
- обновление программно-методического обеспечения, создание информационного банка по
экологическому образованию: учебно-методической литературы, авторских программ по экологии,
нормативно-правовых документов,
- преобразование развивающей предметно-пространственной экологической среды в соответствии с ФГОС
дошкольного образования;
- разработка механизмов и инструментов реализации ФГОС дошкольного образования, способствующих
повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в области экологического образования в
профессиональной деятельности;
- внедрение новых форм сотрудничества с родителями, социальным окружением, используя ресурс
информационного обеспечения субъектов образовательного процесса, принципы событийного подхода;
- встречи с социальными партнерами, заключение договоров с ними.
2. Апробирование модели, обновление содержания, организационных форм, педагогических технологий:
- работа с детьми в рамках непосредственно-образовательной деятельности, игровой деятельности,
кружков, организация экскурсий, выставок, акций, конкурсов, праздников и развлечений, участие в
природоохранных мероприятиях;
- работа с родителями через беседы, семейные клубы, родительские собрания, мастер-классы, наглядную
агитацию, совместные конференции, вылазки на природу, праздники, развлечения; совместное участие в
природоохранных мероприятиях;
- работа с педагогами, в т.ч. из других образовательных учреждений через методические объединения,
семинары, конференции, взаимопосещения мероприятий, практикумы, мастер-классы;
организация и проведение ежегодного Фестиваля педагогических идей по экологическому воспитанию;
работа по программе «Эко-школы/Зеленый флаг» в качестве нформационно-методического центра
программы, привлечение к участию в природоохранных мероприятиях;
- работа с социумом: составление и распространение памяток, информационных буклетов на мероприятиях,
на улицах, издание газеты «Зеленый флаг «Антошки», размещение информации на сайте детского сада,
выступления через средства массовой информации, публикации.
III
этап
– 1 Промежуточная диагностика:
контрольно-диагностический - оценка эффективности внедрения в учебный процесс педагогических технологий, обеспечивающих
личностный и компетентностный подход.
- диагностика личных достижений воспитанников, качества и результатов профессиональной деятельности
воспитателей, профессиональной компетентности педагогов, творческого потенциала педагогического
коллектива, состояния сетевого взаимодействия с учреждениями окружающего социума, выявление
63
степени удовлетворённости родителей организацией экологического образования и воспитания в ДОУ.
-контроль за реализацией перспективных планов по экологическому воспитанию, взаимодействием
педагогов по реализации задач по экологическому воспитанию.
2. На всех этапах реализации проекта проведение мониторинга обучения и воспитания субъектов
образовательного процесса по следующим функциям:
интегративная– обеспечит комплексную характеристику процессов, происходящих в образовательном
процессе ДОУ;
диагностическая– позволит выявить уровень субъектов образовательного процесса к взаимодействию в
целях решения приоритетных задач;
экспертная– осуществит экспертизу программно-методического материала, форм, методов, технологий,
способствующих повышению качества экологического образования предполагаемой аудитории;
информационная – позволит оперативно осуществлять обратную связь, в форме получения информации о
реализации целей инновационной работы;
экспериментальная– поиск, разработка диагностических материалов и апробация их на надежность;
образовательная– изучение и удовлетворение образовательных потребностей всех субъектов
образовательного процесса.
3. Корректировка программ, планов в зависимости от результатов промежуточного мониторинга.
Прогнозируемые результаты по каждому этапу.
I этап - организационный
- подготовка условий для работы детского сада как центра по экологическому образованию;
- разработка механизма координации деятельности специалистов разного профиля и родителей по
реализации программы экологического образования;
- разработка документации Центра.
II этап - основной
- формирование у детей, родителей, педагогов и других членов экологического сознания, правильного
экологического мировоззрения;
- составление программ, проектов, практические результаты деятельности детей и взрослых.
- разработка методических материалов, обобщающих опыт работы Центра;
- востребованность опыта работы Центра среди учреждений образования.
- улучшение экологического состояния города и района
III этап - заключительный
Средства контроля и обеспечения достоверности результатов.
Предмет контроля
Предметные,
метапредметные, личностные
результаты
участников
образовательного процесса.
Удовлетворенность
участников образовательного
процесса
деятельностью
ресурсного центра
Интерес
общественности
к проекту
Интерес
со стороны
участников образовательного
процесса к площадке
Вовлеченность в реализацию
проекта
образовательных
организаций





Средства мониторинга
Мониторинговые итоговые результаты, в том числе, результаты участия в методических объединениях,
семинарах, природоохранных мероприятиях.
Анкетирование, опрос
Статистика с сайта (количество посещений, география посещений сайта).
Мониторинг активности представителей общественности в организации поддержки по реализации проекта.
Мониторинг количества участников образовательного процесса, принимающих участие в реализации
проекта
Мониторинг количества педагогов образовательных организаций, принимающих участие в проекте.
Система мониторинга текущих и итоговых результатов
инновационной деятельности
Регулярные отчёты участников рабочей группы о ходе и результатах (промежуточных и окончательных) инновационной работы;
Протоколы заседаний педагогического совета, методического совета и методических объединений участников образовательного
процесса по анализу хода реализации и доработке проекта.
Анализ динамики качества реализации разделов дополнительных образовательных программ, связанных с экологическим
образованием, краткосрочных программ.
Анкетирование и опросы по выявлению отношения участников к реализации проекта
Анализ мотивации педагогов на участие в реализации инновационного проекта.
Диагностический инструментарий: дидактические тесты, анкеты и опросники, участие
в исследовательской деятельности и
выступления на научно-практических конференциях с результатами исследований, участие в природоохранных мероприятиях, количество
и качество публикаций по тематике проекта, количество проведенных профильных мероприятий на базе Центра.
65
Календарный план реализации инновационного проекта (программы) с указанием сроков реализации по этапам и перечня
конечной продукции (результатов).
Прогнозируемые результаты,
продукты инновационной
деятельности
1 этап - организационный
1.Анализ ресурсных возможностей образовательного
Аналитическая справка
Сентябрь
учреждения (кадровых, методических, материально-октябрь 2015
технических, финансовых) для реализации
инновационной деятельности.
2. Разработка учебно-методического, материальноПриказ о создании рабочей группы по реализации
Сентярь 2015-май
технического обеспечения функционирования ДОУ в
инновационного проекта. Положения о рабочей группе.
2016
инновационном режиме
Сентябрь
3. Создание нормативно-правовой базы,
Вкладка инновации на сайте детского сада, на которой
-октябрь 2015
регламентирующей инновационную деятельность в ДОУ размещены документы.
Сентярь 2015
4. Методическая работа с педагогическим коллективом,
Повышение квалификации педагогов,
способствующая реализации инновационных форм программы психологических тренингов
обучения (в том числе дистанционных).
Сентярь 2015
5. Подготовка педагогов к работе в инновационном
Повышение квалификации педагогов.
режиме (социально-психологические тренинги).
6.Информирование участников образовательного процесса о Сформированность основных когнитивных компетенций в
Сентярь 2015
целях и задачах инновационной деятельности (педагогическое русле инновационного проекта
Сроки
Содержание и методы
деятельности
всеобучи,
круглые
столы,
собрания,
индивидуальные и групповые консультации).
сайт
ДОУ,
Сентябрь-декабрь 7. Разработка программы эксперимента, согласование с
2015
научным руководителем.
8. Рефлексивный анализ хода первого этапа
инновационной деятельности с участием членов
Апрель – май
экспертного и экологического советов, семинары,
2016
вебинары, круглые столы, конференции по обмену
опытом экспериментальной работы.
наличие рабочей программы проекта
Организация и проведение экологического всеобуча с
участниками инновационного проекта, эко-фестваля с
публикациями материалов.
Сентябрь 2015 –
май 2020
II этап – этап реализации проекта (2015-2020гг)
1.Создание программно-методического обеспечения, Обеспечение координации деятельности субъектов
информационного банка по экологическому образованию образовательного процесса
(УМК, авторских программ по экологии)
2.Проектирование
и проведение
организованной Проекты ООД, просветительско-развивающих
образовательной деятельности и мероприятий на основе мероприятий по ФГОС в направлении экологического
эко-мировоззрения с последующей рефлексией.
образования
3. Информационное обеспечение сотрудничества с Договоры о сотрудничестве с другими учреждениями.
субъектами образовательного процесса в русле
инновационного проекта, встречи с социальными
партнерами, заключение договоров с ними;
4.
Организация
воспитательно-образовательной Конспекты НОД. Дидактические игры.
деятельности с детьми по формированию экологического
сознания
5. Деятельность родительского совета по реализации Проект-программа взаимодействия ДОУ с семьями
экологического образования (эко-марафоны, собрания, воспитанников.
развлекательные мероприятия, конференции, участие в
природоохранных мероприятиях);
6. Организация деятельности педагогического состава Проект реализации экологического образования
участников экологического совета (методические посредством взаимодействия педагогов через
объединения, семинары, конференции, практикумы, муниципальные методические объединения на базе ДОУ,
мастер-классы);
семинары и конференции. Организация публикации
материалов проекта.
7. Деятельность информационно-методического центра Проведение ежегодного Фестиваля педагогических идей
программы «Эко-школы/Зеленый флаг»,
по экологическому воспитанию
Сентябрь 2015 –
май 2020
8. Организация деятельности с социумом, привлечение к
участию в природоохранных мероприятиях;
Сентябрь 2015 –
май 2020
Сентябрь 2015 –
май 2020
Сентябрь 2015 –
май 2019
Сентябрь 2015 –
май 2020
Сентябрь 2015 –
май 2019
Сентябрь 2015 –
май 2020
Сентябрь 2015 –
май 2020
9. Психолого-педагогическое сопровождение реализации
проекта (анкетирование участников образовательного
процесса, диагностика метапредметных и личностных
результатов участников образовательного процесса).
67
Публичный доклад, Сайт МБДОУ, памятки, газета
«Зеленый флаг «Антошки», деятельность экологического
десанта
Мониторинг метапредметных и личностных результатов
экологического образования субъектов инновационного
проекта
Январь 2016-май
2020
Январь 2016-май
2020
Январь 2016
Январь 2016
III этап — контрольно-диагностический (2016-2020 гг.)
внутреннего
мониторинга
реализации
1 Внутренняя экспертиза соответствия планирования Итоги
инновационного проекта
ООД тематике инновационного проекта
2. Методическое сопровождение реализации проекта:
- Разработка документов, обеспечивающих успешную
реализацию проекта (памятки, анкеты)
- Повышение квалификации педагогов (участие
в тематических очных и дистанционных семинарах,
самообразование, самоанализ и обобщение опыта).
Повышение квалификации педагогов.
- Консультирование субъектов образовательного
процесса – участников проекта.
- Изучение методической литературы, опыт других
ОУ и педагогов
Обобщение и тиражирование положительного опыта,
3. Корректировка программ, планов в зависимости от
результатов деятельности в рамках реализации проекта.
результатов промежуточного мониторинга
4. Описание инновационных продуктов, разработанных
в ходе реализации проекта
Публикация статей, выступления на семинарах,
конференциях.
Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационного проекта (программы).
№ Ф.И.О.
Должность,
п/п специалиста
образование,
дошкольной
квал.категории
образовательной
организации
1.
Гайнуллина Р.Г. Заведующий,
высшее, высшая
2.
Билалова Р.Р.
Старший
воспитатель,
Функционал
специалиста
дошкольной
образовательной
организации
в
инновационном
проекте
программы Руководитель ИМЦ, проекта
Координатор фестиваля
Наименование
проектов
(международных,
федеральных,
региональных,
муниципальных,
школьных), выполненных (выполняемых) при участии
специалиста в течение последних 3 лет
ИМЦ
международной
«Эко-школы/Зеленый флаг» по ЗМР РТ
Международный проект «Меньше мусора»
Всероссийский Фестиваль педагогических идей по
экологическому образованию
ИМЦ
международной
программы Организатор
«Эко-школы/Зеленый флаг» по ЗМР РТ
высшее, первая
Международный проект «Меньше мусора»
Всероссийский Фестиваль педагогических идей по
экологическому образованию
Авт.пособие «Мама и малыш» (Формирования
экологического сознания с раннего возраста), Лауреат
Всероссийского и Республиканского конкурсов
Руководитель
3.
Минулина Н.А. Педагог-психолог,
высшее,
высшая
Муз.
руководитель,
средне-спец.,
высшая
5. Сибагатуллина Воспитатель
по
А.Ф.
обучению детей
татарскому языку,
высшее, высшая
7. Шигабутдинова Инструктор
по
С.В.
физкультуре,
высшее, высшая
8. Амирханова
Воспитатель,
Л.Р.
средне-спец.,
первая
9. Бакирова Е.В.
Воспитатель,
высшее, первая
10. Балтаева З.Ш.
Воспитатель,
средне-спец.,
первая
11. Забирова И.М. Воспитатель,
4.
Русских Т.М.
Разработчик,
непосредственный
участник проекта
ИМЦ
международной
программы Психолого-педагогическое
«Эко-школы/Зеленый флаг» по ЗМР РТ
сопровождение
Всероссийский Фестиваль педагогических идей по
экологическому образованию
Всероссийский Фестиваль педагогических идей по Художественно-эстетическое
экологическому образованию, праздники, развлечения сопровождение,
Авт.пособие «Мама и малыш» (Формирование Разработка сценариев
экологического сознания с раннего возраста)
Муниципальный проект «Чишмэкэй» (Формировние Разработчик,
непосредственный
экологического сознания через народную культуру и участник проекта
традиции)
Авт.пособие «Мама и малыш» (Формирования Участник проекта
экологического сознания с раннего возраста)
Муниципальный проект «Как мы делали бумагу», Разработчик,
непосредственный
агитбригада «Живет на свете красота»
участник
проекта,
организация
выступлений
Муниципальный
проект
«Формирование Разработчик, непосредственный
экологического сознания через ФЭМП»
участник проекта
Разработчик, непосредственный
Муниципальный проект «Мусор Земле не к лицу»
участник проекта
Муниципальный проект «Птицы нашего края»
69
Разработчик, непосредственный
средне-спец.,
первая
12. Ибрагимова Г.Р. Воспитатель,
высшее, первая
13. Исаншина В.Е.
Воспитатель,
высшее
14. Кондратьева
Н.Ю.
Воспитатель,
средне-спец.,
15. Ленцова Ю.Н.
Воспитатель,
высшее, первая
Воспитатель,
высшее, первая
16. Лукина А.И.
17. Мартюшина
Т.В.
Воспитатель,
средне-спец.,
первая
18. Миннуллина
Воспитатель,
А.Ф.
высшее
19. Михайлова Т.Н. Воспитатель,
средне-спец.,
первая
20. Морякина Н.В.
21. Сайфиева Ф.А.
Воспитатель,
высшее, первая
Воспитатель,
участник проекта
Муницпальные проекты
«Сбережем планету вместе», «День Земли в детском
саду», публикации по результатам проектов
Муниципальные проекты «Экологические десанты с
привлечением родителей и жителей микрорайона»,
«Организация
мастер-классов
по
вторичному
использованию бросовых материалов «Вторая жизнь
отслуживших вещей»
Муниципальные проекты «Весенний эко-марафон»,
«Организация
мастер-классов
по
вторичному
использованию бросовых материалов «Вторая жизнь
отслуживших вещей
Мастер-классы «Экологические поделки»
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Муниципальный прект «Создание семейного клуба по
экологическому образованию»
Муниципальные проекты «Перелетные птицы»
«Метеорологическая станция детского сада»
Игра «КВН по экологии»,
агитбригада «Живет на свете красота»
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Муниципальный проект «Экологическое образование Разработчик, непосредственный
участник проекта
по произведениям Чарушина»,
агитбригада «Живет на свете красота»,
публикация в газете «Открытый урок»
организация выступлений
Разработчик, непосредственный
Муниципальный проект «С кем дружит ель?»
участник проекта
Дидактическая игра «Экологическое лото»
Муниципальные проекты «Перелетные птицы»
организация выступлений
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Разработчик, непосредственный
высшее, первая
22. Сенчихина Л.А. Воспитатель,
высшее
23. Сергеева Е.Ф.
Воспитатель,
высшее, первая
24. Тазутдинова
Воспитатель,
Г.И.
высшее, первая
25. Тимургазиева
Воспитатель,
Л.Р.
средне-спец.,
первая
26. Хасанова Г.Р.
Воспитатель,
высшее, первая
27. Хасанова М.И.
Воспитатель,
высшее
28. Хисматова А.М. Воспитатель,
средне-спец.,
первая
29. Чекмарева О.Ю. Воспитатель,
высшее, первая
30. Шаймурзина
Н.А.
Воспитатель,
высшее, первая
31. Шигапова Г.С.
Воспитатель,
высшее
«Метеорологическая станция детского сада»
Игра «КВН по экологии»,
агитбригада «Живет на свете красота»
Мастер-классы «Экологические поделки»
участник проекта
Муниципальные проекты
«Огород на подоконнике», «Жалобная книга
природы», «Земля одна», «Нужна ли планете «Мертвая
зона»?», Мастер-классы «Вторая жизнь отслуживших
вещей
Муницпальные проекты
«Сбережем планету вместе», «День Земли в детском
саду», публикации по результатам проектов
Театрализованные постановки с детьми и взрослыми
(Формировние экологического сознания через
народную культуру и традиции)
Разработчик, непосредственный
участник проекта
организация выступлений
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Разработчик, непосредственный
Муниципальный проект «Мусор Земле не к лицу»,
публикация в газете «Открытый урок»
участник проекта
Разработчик, непосредственный
Муниципальный проект «Лес –наше богатство»
участник проекта
Разработчик, непосредственный
Муниципальные проекты
«Огород на подоконнике», «Экологический кодекс», участник проекта
«Нужна ли планете «Мертвая зона»?» , «Вторая жизнь
отслуживших вещей»
«Организация
мастер-классов
по
вторичному Разработчик, непосредственный
использованию бросовых материалов «Вторая жизнь участник проекта
отслуживших вещей
Разработчик, непосредственный
Муниципальный проект «С кем дружит ель?»
участник проекта
Разработчик, непосредственный
Муниципальный проект «Лес –наше богатство»
участник проекта
71
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Разработчик, непосредственный
участник проекта
Обоснование возможности реализации инновационного проекта (программы)
- Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Закон РТ от 22.07.2013 № 68-ЗРТ "Об образовании";
- Закон Республики Татарстан от 8 июля 1992 г. N 1560-XII
"О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан" (с изменениями на 3 марта 2012 года)
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России 17.10.2013г. №
1155);
- «Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года», утвержденные
Д.А.Медведевым 30.04.2012 года
- Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утв. ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003
г.);
– Письмо МО РФ «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы» (№ 237/23 – 16 от
09.08.2000 г.);
– Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 № 124- ФЗ с изменениями на 17
декабря 2009 г.);
– Семейный кодекс РФ.
- Образовательная программа детского сада.
Финансовое обоснование реализации инновационного проекта (программы)
В целом проект не требует дополнительного вложения финансовых средств. В детском саду созданы материальные условия для
реализации данного проекта. МБДОУ участвует в проекте Ригли «Меньше мусора», в рамках которого учреждению ежегодно выделяются
8000-12000 рублей для реализации экологических проектов.
Обоснование устойчивости результатов инновационного проекта (программы)
Данный инновационный проект позволит обеспечить условия для реализации экологического просвещения различных участников
образовательного процесса.
В результате инновационной деятельности будет апробирована и внедрена в образовательный процесс дошкольного учреждения новая
педагогическая технология, направленная на эффективную экологизацию социума.
Разработанные в рамках проекта инновации, позитивный педагогический опыт, итоговые продукты проекта могут быть использованы
муниципальными методическими службами при организации методических объединений педагогов, курсов повышения квалификации,
стажировок педагогов в данном направлении, при работе с социумом.
Краткое описание инновационного проекта МБДОУ № 11 «Антошка» - поликультурный центр
Разработка, апробация и внедрение
новых элементов содержания поликультурного образования и воспитания всех
Направление инновационной деятельности в участников образовательного процесса, новых педагогических технологий,
сфере образования
учебно-методических и учебно-лабораторных комплексов, форм, методов и средств
обучения
Основная идея (идеи) инновационного проекта
(программы)
Современное
состояние
исследований
и
разработок по данному инновационному проекту
(программе)
Обоснование
значимости
реализации
инновационного
проекта
(программы)
для
развития системы образования в Республике
Татарстан
Актуальность активизации работы по поликультурному образованию детей, их
родителей, педагогов, жителей города и района; решение задач по формированию
межэтнической толерантности через воспитательную, образовательную и
информационно-просветительскую деятельность, организацию практических
мероприятий.
Детский сад № 11 «Антошка» с 2011 года участвует в Республиканском
эксперименте «Поликультурная образовательная модель как основа формирования
российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной
школы» в рамках Федеральной целевой программы развития образования Ф-118. В
учреждении апробируются методические пособия и рабочие тетради из серии
«Поликультурная образовательная модель», разработанные ИРО РТ для второй
младшей группы, отслеживается и передается в институт результативность работы
по ним.
В 2014 году МБДОУ стал победителем Республиканского смотра-конкурса
«Лучший билингвальный детский сад», имеет диплом за участие в конкурсе на
премию им.К.Насыри (2012г.), благодарственное письмо Конгресса татар (2013г.).
Поликультурное образование и воспитание – это составной элемент
мировоззрения человека, способ формирования открытой, понимающей и
принимающей позиции человека при общении с разными культурами,
формирование отношения к своему народу, другим народам с помощью доступных
детскому пониманию средств национальной и духовной культуры. Через
организацию центра осуществляется деловое сотрудничество с образовательными
организациями своего города, другими учреждениями социальной сферы на основе
повышения значимости поликультурного образования
73
Цели и задачи
(программы)
инновационного
Цели:
-формирование всесторонне и гармонически развитой личности, способной к
творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское
самоопределение на основе национальных традиций, ценностей российской и
мировой культуры;
- формирование культуры межнациональных отношений детей в полиэтническом
коллективе, что призвано стать важным звеном в процессе гармонизации
межнациональных отношений в полиэтническом и поликультурном обществе;
- соединение лучших сторон «классической» системы воспитания, ценных традиций
проекта народной педагогики с современными методиками воспитания и развития детей
дошкольного возраста, обогащение культуры воспитания педагогов и родителей.
Задачи:
-полноценное приобщение детей и взрослых к культуре своего народа как
непременное условие интеграции в другие культуры;
- обучение национальным языкам и основам национальной культуры;
-организация детских объединений народно-декоративного творчества и прикладного
искусства на основе самобытной культуры разных народов;
- изучение истории, культуры, традиций народов России и мира.
Сроки реализации
(программы)
инновационного
проекта 01.09.2015 – 31.05.2017гг.
В детском саду созданы материальные условия для реализации данного проекта.
С целью обеспечения выполнения поставленных задач по поликультурному
образованию детей создана богатая предметно-развивающая среда, органично
включающая в себя мини-музеи по разным направлениям народной культуры,
Объем и источники финансирования реализации музей народного быта. Кабинет по обучению детей татарскому языку и
инновационного проекта (программы)
музыкальный зал оборудованы интерактивным и мультимедийным оборудованием.
Использование компьютерных технологий позволяет создать информационную
обстановку, стимулирующую интерес ребенка, интенсифицировать процесс
обучения, делает его более наглядным.
Основные
результаты
реализации
инновационного проекта (программы)
Создание воспитательно-образовательной среды, где дети разных национальностей
имеют возможность изучать свой родной язык, историю, литературу, национальную
культуру, музыкально-прикладное искусство, т.е. все то, что является ценностью
каждого народа.
Создание коллектива единомышленников из педагогов детского сада и родителей,
направленных на формирование духовно-богатой, социально-направленной
личности ребенка, обладающей национальным самосознанием, этическим и
эстетическим потенциалом и современным речевым развитием. Раскрытие
личностного потенциала воспитанников в воспитательной системе ДОУ и семье.
Создание программы Поликультурного воспитания детей дошкольного возраста для
своего региона с методическими и практическими приложениями к ней. Разработка
диагностического инструментария по изучению уровня освоения культурных
традиций.
Внедрение результатов через сетевое взаимодействие (деловое сотрудничество) с
образовательными организациями Республики Татарстан, других регионов России;
Предложения по распространению и внедрению через использование банка методических идей по поликультурному образованию.
результатов инновационного проекта (программы)
Программа реализации инновационного проекта (программы)
Исходные теоретические положения.
Ведущие страны мира относятся к поликультурным и полиэтническим сообществам. Необходимость обеспечить в этих странах
толерантное сосуществование больших и малых этносов порождает потребность в поликультурном воспитании как инструменте и
принципе образовательной политики. Признание и принятие различий этнических коллективов можно считать нормой межкультурного
взаимодействия на современном этапе развития человечества. Приобщение российского жителя XXI века к мировой культуре становится
социальным заказом общества, что отражено в директивных государственных документах: "Законе об образовании", "Концепции
государственной национальной политики". Модернизация Российского образования внесла конструктивные изменения в систему
дошкольного образования. На смену традиционным методам организации педагогического процесса ДОУ пришли технологии
личностно-ориентированного взаимодействия педагогов с детьми, целесообразной организации развивающей среды,
проектно-деятельностного и компетентностного подходов в организации педагогической работы. Постановлением кабинета Министров
Республики Татарстан от 30.12.2010 г. № 1174 «Об утверждении Стратегии развития образования в Республики Татарстан на 2010-2015 г.г.
75
«Киләчәк», в рамках реализации первоочередных мероприятий Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и
науки Республики Татарстан, разработаны учебно-методические комплекты по обучению детей двум государственным языкам в
дошкольных образовательных учреждениях Республики Татарстан.
В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации", введенном в действие 1 сентября 2013 г. утверждается:
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования
3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития
личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры,
бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования.
ФГОС ДО в т.ч. ставит задачу определения направлений для систематического взаимодействия физических и юридических лиц, а
так же взаимодействия педагогических и общественных объединений.
Этапы и сроки реализации инновационного проекта (программы)
Проект представлен 3 этапами:
I этап - организационный (2015-2016 учебный год): разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии
с инновационным проектом;
II этап – этап реализации проекта (2015-2017гг):
-осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта;
— апробирование модели, обновление содержания, организационных форм, педагогических технологий;
— периодический контроль реализации мероприятий, коррекция мероприятий.
III этап — контрольно-диагностический (2016-2017 гг.):
-анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в инновационном проекте;
-обобщение и тиражирование положительного опыта, результатов деятельности в рамках реализации проекта.
Содержание и методы реализации инновационного проекта (программы), необходимые условия организации работ.
I этап - организационный:
1.Анализ ресурсных возможностей образовательного учреждения (кадровых, методических, материальнотехнических, финансовых) для реализации инновационной деятельности.
2. Разработка учебно-методического, материально- технического обеспечения функционирования ДОУ в
инновационном режиме
3. Создание нормативно-правовой базы, регламентирующей инновационную деятельность в ДОУ
4. Методическая работа с педагогическим коллективом, направленная на повышение уровня их
профессиональной компетентности в вопросах социального развития, в процессе реализации
традиционных и инновационных форм обучения (в том числе дистанционных).
5. Подготовка педагогов к работе в инновационном режиме (социально-психологические тренинги).
6. Информирование участников образовательного процесса о целях и задачах инновационной деятельности
(педагогическое всеобучи, круглые столы, собрания, сайт ДОУ, индивидуальные и групповые
консультации).
7. Разработка программы эксперимента, согласование с научным руководителем.
8. Рефлексивный анализ хода первого этапа инновационной деятельности с участием членов экспертного
совета, семинары, вебинары, круглые столы, конференции по обмену опытом экспериментальной работы.
II этап – этап реализации 1.Осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта:
- обновление программно-методического обеспечения, создание информационного банка по
проекта
поликультурному
образованию:
учебно-методической
литературы,
авторских
программ,
нормативно-правовых документов,
- преобразование развивающей предметно-пространственной поликультурной среды в соответствии с
ФГОС дошкольного образования;
- разработка механизмов и инструментов реализации ФГОС дошкольного образования, способствующих
повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в области поликультурного образования
в профессиональной деятельности;
- внедрение новых форм сотрудничества с родителями, социальным окружением, используя ресурс
информационного обеспечения субъектов образовательного процесса, принципы событийного подхода;
- встречи с социальными партнерами, заключение договоров с ними.
2. Апробирование модели, обновление содержания, организационных форм, педагогических технологий:
- работа с детьми в рамках непосредственно-образовательной деятельности, игровой деятельности,
кружков, организация экскурсий, выставок, акций, конкурсов, праздников и развлечений, через
использование мини-музеев;
- работа с родителями через беседы, семейные клубы, родительские собрания, мастер-классы, наглядную
агитацию, совместные конференции, походы в музеи города, праздники, развлечения;
- работа с педагогами, в т.ч. из других образовательных учреждений через методические объединения,
семинары, конференции, взаимопосещения мероприятий, практикумы, мастер-классы;
- работа с социумом: взаимопосещения со школами микрорайона Мирный, составление и распространение
памяток, информационных буклетов на мероприятиях, на улицах, размещение информации на сайте
детского сада, выступления через средства массовой информации, публикации.
77
III
этап
– 1 Промежуточная диагностика:
контрольно-диагностический - оценка эффективности внедрения в учебный процесс педагогических технологий, обеспечивающих
личностный и компетентностный подход.
- диагностика личных достижений воспитанников, качества и результатов профессиональной
деятельности воспитателей, профессиональной компетентности педагогов, творческого потенциала
педагогического коллектива, состояния сетевого взаимодействия с учреждениями окружающего
социума, выявление степени удовлетворённости родителей организацией поликульурного образования и
воспитания в ДОУ.
-контроль за реализацией перспективных планов по поликультурному воспитанию, взаимодействием
педагогов по реализации задач по поликультурному воспитанию.
2. На всех этапах реализации проекта проведение мониторинга обучения и воспитания субъектов
образовательного процесса по следующим функциям:
интегративная– обеспечит комплексную характеристику процессов, происходящих в образовательном
процессе ДОУ;
диагностическая– позволит выявить уровень субъектов образовательного процесса к взаимодействию в
целях решения приоритетных задач;
экспертная– осуществит экспертизу программно-методического материала, форм, методов, технологий,
способствующих повышению качества поликультурного образования предполагаемой аудитории;
информационная – позволит оперативно осуществлять обратную связь, в форме получения информации о
реализации целей инновационной работы;
экспериментальная– поиск, разработка диагностических материалов и апробация их на надежность;
образовательная– изучение и удовлетворение образовательных потребностей всех субъектов
образовательного процесса.
3. Корректировка программ, планов в зависимости от результатов промежуточного мониторинга.
Прогнозируемые результаты по каждому этапу.
- подготовка условий для работы детского сада как центра по поликультурному образованию;
I этап - организационный
- разработка механизма координации деятельности специалистов разного профиля и родителей по
реализации программы поликультурного образования;
- разработка документации Центра.
- формирование у детей, родителей, педагогов и других членов поликультурной толерантности,
II этап - основной
правильного межэтнического мировоззрения;
- составление программ, проектов, практические результаты деятельности детей и взрослых.
- разработка методических материалов, обобщающих опыт работы Центра;
III этап - заключительный
- востребованность опыта работы Центра среди учреждений образования.
Средства контроля и обеспечения достоверности результатов.
Предмет контроля
Предметные, метапредметные, личностные
результаты
участников
образовательного
процесса.
Удовлетворенность
участников
образовательного процесса деятельностью
ресурсного центра
Интерес общественности к проекту
Средства мониторинга
Мониторинговые итоговые результаты, в том числе, результаты участия в методических
объединениях, семинарах, природоохранных мероприятиях.
Анкетирование, опрос
Статистика с сайта (количество посещений, география посещений сайта).
Мониторинг активности представителей общественности в организации поддержки
по реализации проекта.
Интерес
со стороны
участников Мониторинг количества участников образовательного процесса, принимающих участие
образовательного процесса к площадке
в реализации проекта
Вовлеченность
в реализацию
проекта Мониторинг количества педагогов образовательных организаций, принимающих участие
образовательных организаций
в проекте.





Система мониторинга текущих и итоговых результатов
инновационной деятельности
Регулярные отчёты участников рабочей группы о ходе и результатах (промежуточных и окончательных) инновационной работы;
Протоколы заседаний педагогического совета, методического совета и методических объединений участников образовательного
процесса по анализу хода реализации и доработке проекта.
Анализ динамики качества реализации разделов дополнительных образовательных программ, связанных с поликультурным
образованием, краткосрочных программ.
Анкетирование и опросы по выявлению отношения участников к реализации проекта
Анализ мотивации педагогов на участие в реализации инновационного проекта.
Диагностический инструментарий: дидактические тесты, анкеты и опросники, участие
в исследовательской деятельности и
выступления на научно-практических конференциях с результатами исследований, количество и качество публикаций по тематике проекта,
количество проведенных профильных мероприятий на базе Центра.
79
Календарный план реализации инновационного проекта (программы) с указанием сроков реализации по этапам и перечня
конечной продукции (результатов).
План мероприятий:
№
1
2
3
4
5
6
1
2
2
1
2
3
мероприятие
Сроки
РR-кампания
Размещение информации о создании поликультурного центра на Октябрь 2015г.
официальном сайте детского сада
Анкетирование жителей социума с целью создания банка данных о Октябрь-декабрь 2015г.
диаспорах, проживающих в городе
Выпуск и распространение листовок с информацией о Ноябрь-декабрь 2015г.
поликультурном центре
Статьи в СМИ о деятельности поликультурного центра на базе 1-2 раза в год
МБДОУ № 11
Презентация поликультурного центра во время массовых В течении года
городских мероприятий
Распространение стикеров и флаеров «Добро пожаловать в В течении года
поликультурный центр»
Организация обучения «Поликультурном центре»
Организация Дня открытых дверей для представителей различных 1 раз в месяц
диаспор
Игры и тренинги для педагогов ДОУ, школы и родителей «Шаг Раз в 2 месяца
навстречу друг другу»
Занятия в группе «Мама и малыш» с использованием элементов 2 раза в неделю
народного творчества
Организация работы поликультурного центра
Создание условий для работы этнокультурных объединений
Январь 2016г.- май 2017г.
Практическая конференция духовно-нравственного воспитания Май 2016 г.
детей ДОУ в условиях поликультурного города
Участие в республиканской научно-практической конференции Май 2016, 2017 г.
«Тукаевские чтения»
Ответственные
Гайнуллина Р.Г.
Сибагатуллина А.Ф.
Билалова Р.Р.
Минулина Н.А.
Гайнуллина Р.Г.
Билалова Р.Р.
Ибрагимова Г.Р.
Тазутдинова Г.И.
Сибагатуллина А.Ф. Русских
Т.М. Хисматова А.М.
Гайнуллина Р.Г.
Билалова Р.Р.
Минулина Н.А.
Билалова Р.Р.
Русских Т.М.
Гайнуллина Р.Г.
Билалова Р.Р.
Сибагатуллина А.Ф.
Фестиваль толерантности
Участие
центра
во
Всероссийской
кампании
общественно-активных школ «Будь с нами!», которая объединяет
различные международные даты:
 16 ноября – Международный день толерантности
 26 ноября – День матери
 10 декабря - Международный день защиты прав человека
 12 декабря – День Конституции РФ
Международный День чистой воды
День Земли
День посадки деревьев
Программа «Эко-школы «Зеленый флаг»
Организация работы новых мини-музеев и обобщение опыта
работы существующих
Создание в холле и в кабинете татарского языка информационных
стендов различных диаспор
Ноябрь 2016г.
Ноябрь, декабрь 2015, 2016гг.
Гайнуллина Р.Г.
Все педагоги МБДОУ,
Сентябрь, апрель,май
ежегодно
Ленцова Ю.Н., воспитатели
дошкольного звена
В течении года
9
Занятия клуба «Мир во мне и вокруг меня»
Январь 2016-май 2017гг
10
Занятия «Уроки нравственности»
В течении года
11
Работа кружков народного творчества под руководством В течении года
воспитателей групп «Бисероплетение», «Чишмәкәй», «Народные
игрушки», «Народные танцы»
Организация и проведение народных праздников, включающих В течении года
совместную творческую деятельность детей и взрослых
(педагогов, родителей, художников, музыкантов, артистов).
Билалова Р.Р.
Все педагоги
Сибагатуллина А.Ф.
Михайлова Т.Н.
Амирханова Л.Р.
Бакирова Е.В.
Шигапова Г.С.
Мартюшина Т.В.
Хасанова Г.Р.
Кондратьева Н.Ю.
Тимургазиева Л.Р., Чекмарева
О.Ю., Шигапова Г.С.
Русских Т.М.
Сибагатуллина А.Ф.
Рогова З.А.
Шигабутдинова С.В.
Билалова Р.Р.
4
5
6
7
8
12
13
14
15
Октябрь 2015 г.
Обмен опытом, взаимопосещения мероприятий со школами № 7, В течении года
15, 16
Выпуск видеофильма «Толерантный детский сад»
Май 2017 г.
Фотовыставка «Один день из жизни поликультурного центра»
Сентябрь 2016 г.
16 Выпуск сборника «Из опыта работы поликультурного центра»
Май 2017 г.
81
Гайнуллина Р.Г.
Минулина Н.А.
Ленцова Ю.Н.
Билалова Р.Р.
Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационного проекта (программы).
№ Ф.И.О.
п/п специалиста
дошкольной
образовательной
организации
1. Гайнуллина Р.Г.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Должность,
Наименование проектов (международных, федеральных,
образование, региональных, муниципальных, школьных), выполненных
квал.категории (выполняемых) при участии специалиста в течение
последних 3 лет
Заведующий,
высшее,
высшая
Билалова Р.Р.
Старший
воспитатель,
высшее,
первая
Русских Т.М.
Муз.
руководитель,
средне-спец.,
высшая
Сибагатуллина Воспитатель
А.Ф.
по обучению
детей
татарскому
языку,
высшее,
высшая
Шигабутдинова Инструктор по
С.В.
физкультуре,
высшее, высш.
Педагоги
МБДОУ
Шигапова Г.С.
Воспитатель,
высшее
Функционал специалиста
Дошкольной образовательной
организации в инновационном
проекте
Программа «Тәрбия хәзинәләре»
Проект «Волшебный город детства» (Построение
воспитательно-образовательной среды в ДОУ»)
Авт.пособие «Мама и малыш» Лауреат Всероссийского и
Республиканского конкурсов
Автор
Разработчик,
непосредственный
участник проекта
Руководитель,
разработчик,
непосредственный
участник проекта
Праздники, развлечения
Авт.пособие «Мама и малыш»
Раздел «Пестование младенцев через народную кульуру»
Художественно-эстетическое
сопровождение,
Разработка сценариев
Муниципальный проект «Чишмэкэй»
Разработчик,
непосредственный
«Балаларны халык педагогикасы нигезендә тәрбияләүдә участник проекта
халык җырларының әһәмияте»
Победитель
муниципального и
Участие в конкурсе «Воспитатель года»
финалист Республиканского
этапов
Авт.пособие «Мама и малыш»
Мини-музеи по культуре и традициям народов Поволжья
Театрализованные постановки с детьми и взрослыми
народным сказкам
Участник проекта
Разработчики, непосредственный
участник проекта, организация
выступлений
по Разработчик, непосредственный
участник проекта
Обоснование возможности реализации инновационного проекта (программы)
- Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Закон РТ от 22.07.2013 № 68-ЗРТ "Об образовании";
- Закон Республики Татарстан от 8 июля 1992 г. N 1560-XII
"О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан" (с изменениями на 3 марта 2012 года)
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России 17.10.2013г. №
1155);
- «Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утв. ФКС по общему образованию МО РФ
17.06.2003 г.);
– Письмо МО РФ «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы» (№ 237/23 – 16 от
09.08.2000 г.);
– Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 № 124- ФЗ с изменениями на 17
декабря 2009 г.);
– Семейный кодекс РФ.
- Образовательная программа детского сада.
Финансовое обоснование реализации инновационного проекта (программы)
В целом проект не требует дополнительного вложения финансовых средств. В детском саду созданы материальные условия для
реализации данного проекта.
Обоснование устойчивости результатов инновационного проекта (программы)
Данный инновационный проект позволит обеспечить условия для реализации поликультурного образования всех участников
образовательного процесса.
В результате инновационной деятельности будет апробирована и внедрена в образовательный процесс дошкольного учреждения новая
педагогическая технология, направленная на формирование межэтнической толерантности социума.
Разработанные в рамках проекта инновации, позитивный педагогический опыт, итоговые продукты проекта могут быть использованы
муниципальными методическими службами при организации методических объединений педагогов, курсов повышения квалификации,
стажировок педагогов в данном направлении, при работе с социумом.
83
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Непосредственное управление реализацией программы осуществляется
заведующим и руководителями структурных подразделений. Корректировка
программы производится педагогическим советом. Децентрализованная структура
управления предполагает распределение функций управления программой
равномерно между членами управленческой команды, четкое определение прав,
полномочия и меры ответственности каждого из них.
Заведующий:
• Информирование субъектов образовательного процесса МБДОУ о ходе
реализации Программы.
• Организация работы коллегиальных органов.
• Подбор и расстановка кадров.
• Финансовое обеспечение программы развития.
• Осуществление контроля за реализацией системы кадрового, организационного,
нормативно-правового и финансового обеспечения процессов развития.
Общее собрание коллектива:
• Содействие организации и совершенствованию образовательного процесса,
привлечение внебюджетных средств для обеспечения Программы;
• Заслушивание отчета заведующего о ходе реализации Программы;
• Содействие в совершенствовании материально-технической базы, эстетическом
оформлении групп, кабинетов и благоустройстве помещений и территории;
• Внесение предложений по созданию оптимальных условий для обучения и
воспитания детей.
Педагогический совет:
• Рассмотрение анализа работы педагогического коллектива в режиме развития за
учебный год;
• Рассмотрение плана работы в режиме развития на новый учебный год;
• Рассмотрение системы мер мотивации, морального и материального
стимулирования труда педагогов, участвующих в инновационных процессах.
• Стимулирование становления и развития у педагогов опыта инновационной
деятельности;
• Создание условий для самореализации личности педагога на основе
непрерывного повышения профессионального мастерства.
Старший воспитатель:
• Подготовка анализа работы МБДОУ в режиме развития;
• Планирование деятельности педагогического коллектива (разработка годовых
планов, программ, проектов);
• Организация работы творческих групп по разработке технологий реализации
личностно-ориентированного подхода;
• Контроль за инновационной деятельностью педагогов;
• Прогнозирование и планирование подготовки, переподготовки и повышения
квалификации педагогических и управленческих кадров.
85