Экономика (базовый уровень), 11

Пояснительная записка
Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента
Государственного среднего (полного) общего образования (базовый уровень).
Программа. Экономика. Липсиц И. В. – М.: ВИТА – Пресс, 2010.
Учебник: Экономика 10-11 класс. Базовый уровень. Липсиц И.В.-М., ВИТА-ПРЕСС,
2011 год
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике для 10-11 классов предусматривает обучение экономике в объёме одного
часа в неделю (1 час в неделю – всего 34 часа). В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экономики на ступени основного общего образования,
изложенной в пояснительной записке в Примерной программе по экономике.
Цели:
 развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;
 воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и
предпринимательской деятельности;
 освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после дующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования и для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить
к событиям общественной и политиче ской жизни с экономической точки зрения;
 освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей
работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Умения, навыки и способы деятельности:
 объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
 решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
 применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
 умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
 поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных
знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и
др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
 выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
 работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное
восприятие языка средств массовой информации;
 самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
 участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос:
«Что произойдет, если...»);
 пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями
для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных,
презентации результатов познава тельной и практической деятельности;
 владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).
Результаты обучения:
 Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно –
правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Уметь
 - приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.
 - Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики.
 - Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства
доходов, виды инфляции, причины международной торговли..
 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 - получение и оценка экономической информации;
 - составление семейного бюджета;
 - оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена
семьи и гражданина.
Тематическое планирование по курсу экономики 11 класс
(базовый уровень)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование тем
кол – во часов
Главные вопросы экономики
Типы экономических систем
Силы, которые управляют рынком
Как работает рынок
Мир денег
Банковская система
Человек на рынке труда
Социальные проблемы рынка труда
Экономические проблемы безработицы
Что такое фирма и как она действует на рынке
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Как семьи получают и тратят деньги
2
Экономические задачи государства
5
10
11
12
Государственные финансы
1
Экономический рост и факторы его ускорения
2
Организация международной торговли
3
Итоговое обобщение
Всего
1
34
13
14
15
16.
Содержание курса экономики 11 класс
( базовый уровень)
1. Главные вопросы экономики. 2 часа Экономика и экономическая наука. Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия.
Свободные и экономические блага, факторы (ресурсы) производства и доходы,
получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения
в различных экономических системах. Типы экономических систем
2. Типы экономических систем. 2 часа
Значение специализации и обмена. Форма обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы,
формирующие спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и способы ее измерения. Предложение.
Факторы, формирующие предложение. Величина предложения. Закон предложения.
Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Сущность рыночного равновесия. Равновесная цена.
3. Силы, которые управляют рынком. 2 часа
Источники доходов семьи. Закономерности формирования расходов семьи. Неравенство доходов и его причины. Методы государственного регулирования доходов в
России. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения.
4. Как работает рынок. 2 часа
Фирма и ее экономические цели. Виды фирм по российскому законодательству. Экономические затраты, экономическая и бухгалтерская прибыль. Постоянные, переменные, средние и предельные затраты.
5. Мир денег. 2 часа
Конкуренция. Виды рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Естественные монополии. Методы антимонопольного регулирования и защиты конкуренции.
6. Банковская система. 2 часа
Рынок труда и его особенности. Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее дифференциации по отраслям и профессиям Безработица
и ее виды Причины возникновения. Профсоюзы, содержание их деятельности и их
влияние на функционирование рынка труда. Прожиточный минимум. Минимальная
заработная плата. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников.
7. Человек на рынке труда. 2 часа Рынок капитала. Рынок ценных бумаг. Рынок
земли и природных ресурсов, их особенности.
8. Социальные проблемы рынка труда. 2 часа. Деньги. Функция денег. Виды денег. Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки.
9. Экономические проблемы безработицы. 2 часа Инфляция и ее следствия.
10. Что такое фирма и как она действует на рынке. 2 часа
Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности.
11. Как семьи получают и тратят деньги. 2 часа Несостоятельность рынка. Внеш-
ние эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике.
12. Экономические задачи государства 5 часов. Совокупное предложение и совокупный спрос. Макроэкономическое равновесие. Валовой внутренний продукт
(ВВП). Экономический цикл. Методы стабилизации экономики: фискальная и монетарная политика.
13. Государственные финансы. 1 час Государственный бюджет. Основные источники доходов и главные направления расходов государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. Дефицит государственного
бюджета. Государственный долг.
14. Экономический рост и факторы его ускорения.2 часа
Международная торговля. Свободная торговля. Протекционизм. Международный
валютный рынок. Экономические проблемы мирового хозяйства и России на рубеже
ХХ века. Прикладная экономика. Основы предпринимательства, менеджмента, маркетинга
15. Организация международной торговли. 2 часа. Международная торговля. Валютный рынок и конвертируемость валют.
16. Итоговое повторение. 1 час.
Учебно-тематическое планирование по экономике. 11 класс
содержание урока, тема
1. Что такое «Экономика»?
к/р
темы повторения
Что означает термин
«экономика». Главные вопросы экономики.
2. Ограниченность экономических ресурсов и
порождаемые ею проблемы.
Практическая работа
«Альтернативная
стоимость»
Факторы производства: труд, земля, капитал и предпринимательские способности
3. Понятие об экономических системах. Традиционная и рыночная
экономические системы.
4. Командная и смешанная экономические системы.
5. Что такое спрос? Решение экономических
задач на определение
величины спроса на товар.
6. От чего зависит предложение товаров? Решение экономических задач на определение величины предложения на
типы экономических
систем
формируемые ЗУНы и компетенции
Экономическая наука, ее предмет. Экономические модели. Предпосылка рационального поведения. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика.
Экономическая наука и экономическая
политика
Потребности, блага и услуги, ресурсы.
Ограниченность ресурсов. Экономические и неэкономические (свободные)
блага. Проблема выбора. Альтернативная стоимость (альтернативные издержки).
сроки проведения
1я учебная неделя
Смешанная, командная и рыночная
экономические системы
3я учебная неделя
2я учебная неделя
4я учебная неделя
Решение задач.
Решение задач.
понятия спрос и
предложение. кривая
спроса и предложения
-характеризовать деятельность продавцов и покупателей на рынке;
-объяснять суть положения «спрос»
Расчет эластичности спроса.
Знать факторы формирующие предложение и спрос;
-закон предложения;
каким образом и для чего экономисты
подсчитывают эластичность предложения; какие факторы определяют, эла-
5я учебная неделя
5я учебная неделя
товар.
7. Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие.
8. Как реально организована торговля
9. Причины возникновения, формы и функции
денег.
10. Функции денег в современной экономике
11. Причины появления
и виды банков
12. Принципы кредитования
13. Экономическая природа рынка труда. От
чего зависит спрос на
рынке труда.
14. Формирование заработной платы на рынке
труда. Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда.
15. Профсоюзы и трудовые коллективы.
16. Социальные факторы
формирования заработ-
Решение задач
рыночное равновесие. конкуренция
История возникновения денег.
Защита рефератов
Банки и кредиты, их
роль в развитии экономики
Рынок труда
Решение задач по
теме «Рынок труда»,
стичным или неэластичным будет
предложение
. Рыночное равновесие. Равновесная
цена и равновесный объем продаж.
Влияние изменений спроса и предложения на рыночное равновесие. Взаимосвязь рынков
7я учебная неделя
8я учебная неделя
Знать
Роль информации на рынке. Прямое и
косвенное вмешательство государства в
ценообразование. Предельные и фиксированные цены.
Знать
о причинах появления и видах банков;
принципах кредитования; структуре
денежной массы; роли центрального
банка в регулировании кредитноденежной системы страны
Знать особенности рынка труда, как
товара;
-характеризовать деятельность продавцов и покупателей на рынке труда;
-объяснять суть положения «спрос на
рынке труда»
.-Знать факторы формирующие предложение и спрос на рынке труда;
-закон предложения на рынке труда;
9я учебная неделя
Объяснять положение об эффекте дохода и его влияния на предложение
труда. Знать, что такое трудовой контракт, причины его заключения. Что
15я учебная неделя
11я учебная неделя
12я учебная неделя
13я учебная неделя
14я учебная неделя
16я учебная неделя
ной платы
такое трудовые договора.
17. Что такое безработица. Виды безработицы.
Составить таблицу: «Виды безработицы»
18. Как можно сократить
безработицу?
Моделирование
ситуаций и их
анализ.
Решение задач.
Привести примеры об эффекте
дохода и его влиянии на предложение труда
Составить словарь темы, схему:
«Виды фирм»,
решение задач
19. Зачем создаются
фирмы. Экономические
основы деятельности
фирмы
20. Предприниматель и
организация фирмы
21. Источники семейные
доходов. Семейные расходы и закономерности
их изменения.
Фронтальный
опрос
Задание по группам
Причины возникновения безработицы.
Знать основные способы стимулирования трудовой активности работников;
-виды заработной платы
Нормальные и инфериорные блага. Характеристика и сравнительный анализ
видов безработицы на примере региона, страны, глобализации
17я учебная неделя
18я учебная неделя
Правовые основы деятельности фирмы
Бюджет семьи и государства. Инфляция.
Знать цели деятельности фирм, поведе- 19я учебная неделя
ние фирм в производственном процессе
и на рынке совершенной конкуренции;
устройство производственного процесса;
20я учебная неделя
Уметь анализировать, как из предложения отдельных фирм формируется
рыночное предложение; экономическая
и технологическая эффективность; экономическое значение конкуренции
Неравенство доходов и неравенство
21я учебная неделя
богатств. Методы измерения неравенства доходов. Экономические последствия неравенства доходов. Механизм
регулирования;
22. Инфляция и семейная экономика.
23. Неравенство благосостояния граждан и
возможности его сокращения
24. Причины и формы
вмешательства государства в экономику.
25. Несостоятельность
рынков
26. Макроэкономические
процессы в экономике
страны
27. Инфляция и методы
Составить таблиее подавления
цу: «Виды инфляции», словарь
темы
28. Экономическая политика государства
29. Налоги как источник Понятийный
доходов государства
диктант, решение
задач
22я учебная неделя
23я учебная неделя
Способы регулирования экономики.
Знать методы регулирования государством экономики,
24я учебная неделя
25я учебная неделя
Виды инфляции.
общее состояние промышленности и
с/х России
Уметь анализировать проблемы, с которыми, сталкиваются в настоящее
время эти две важнейшие сферы экономики нашей страны
26я учебная неделя
27я учебная неделя
28я учебная неделя
Налогообложение.
30. Что такое экономический рост
Факторы производства
31. Какие экономические
проблемы тревожат человечество в ХХI веке
Глобальные проблемы человечества
Роль налогов в экономике. Основные
виды налогов. Средняя и предельная
ставки налога. Воздействие налогов на
экономику. Кривая Лаффера. Налоговая система России.
Знать о понятии «экономический
рост»; факторах ускорения экономического роста; экономическом развитии;
цикличности экономического роста и
методах её регулирования
Грозит ли человечеству глобальная
экономическая катастрофа?
Зачем надо спасать природу?
29я учебная неделя
30я учебная неделя
31я учебная неделя
32Международная торговля
33Валютный рынок и
конвертируемость валют
34. Итоговое повторение.
Межнациональные
отношения
Итоговый тест
Повторение
Знать о причинах возникновения международной торговли; регулировании
внешней торговли и протекционизме;
валютном рынке и конвертируемости
валют; структуре внешней торговли
России
32я учебная неделя
33я учебная неделя
34я учебная неделя