преимущества модульно-рейтинговой системы оценки знаний

ПРЕИМУЩЕСТВА
МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ
ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
СИСТЕМЫ
Существующая система контроля знаний в вузах в настоящее время вступает
в противоречие с современными требованиями к подготовке
квалифицированных специалистов. Главный ее недостаток очевиден - она
никак не способствует активной и ритмичной самостоятельной работе
студентов. Студенты не занимаются активно в течение семестра, как это
принято в ряде зарубежных вузов. Наши студенты к экзамену готовятся за
три дня. При такой учебе знания у студента поверхностные. Ко второму
курсу студенты начинают понимать, что домашние задания совсем
необязательно сдавать в срок, что можно все принести и сдать в последнюю
неделю. Такая «штурмовщина» не только многократно усиливает нагрузку на
преподавателя и студента в конце семестра, но и имеет своим результатом
непрочные знания предмета у студента.
Кроме того, существующая система усредняет всех: и студент, сдавший все
контрольные задания досрочно, и студент, сдавший их лишь в зачетную
неделю, формально одинаково успевают. Оценка, получаемая студентом на
экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов
(выбора билета, психологического и физического состояния студента и
экзаменатора и т.д.). При такой системе нет достаточной дифференциации в
оценке знаний и умений обучаемых, а также практически отсутствует
соревновательность между студентами в овладении знаниями.
Таким образом, традиционная система оценки знаний студентов,
базирующаяся на итоговом контроле в форме экзамена или зачета, не
стимулирует в должной мере систематическую работу студентов.
Эти и ряд других соображений побуждают обратиться к рейтинговой системе
оценки успеваемости. В отличие от традиционного способа оценивания,
рейтинговая технология предполагает последовательное суммирование
оценок студента по данной дисциплине в течение некоторого периода
времени. Рейтинговая оценка по дисциплине складывается из оценок всех без
исключения видов работы и контроля знаний.
1. Общие положения
1.1. Рейтинговая система оценки знаний студентов по дисциплине
(далее
–
рейтинговая
система)
представляет
собой
комплекс
организационных, учебных и контрольных мероприятий, базирующийся на
учебно-методическом обеспечении всех видов деятельности по данному
предмету.
1.2. Рейтинговая система включает непрерывный мониторинг учебной
деятельности студентов, дифференциацию оценки успеваемости по
различным видам деятельности в рамках конкретной дисциплины, график
контрольных мероприятий, рейтинговую оценку знаний по дисциплине.
1.3. Основными целями введения рейтинговой системы являются:
· стимулирование повседневной систематической работы студентов;
· снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов и/или зачетов;
·
равномерное распределение учебной нагрузки студентов и
преподавателей в течение семестра.
1.4. Рейтинговая система вводится на всех специальностях для студентов
дневной формы получения образования.
Использование рейтинговой системы направлено на решение следующих
основных задач:
а) повышение мотивации студентов к активной и равномерной учебной
работе в течение всего семестра по усвоению фундаментальных основ
профессиональных знаний и умений; б) совершенствование планирования и
организации образовательного процесса посредством увеличения роли
индивидуальных форм работы со студентами; упорядочения системы
контроля знаний, умений и навыков студентов; выработки единых
требований к оценке знаний в рамках каждой отдельной учебной
дисциплины или групп дисциплин; в) получение дифференцированной и
разносторонней информации о качестве и результативности обучения, а
также о персональных академических достижениях студентов для их
морального
и
материального
поощрения:
предоставления
преимущественного права при поступлении в магистратуру и аспирантуру;
назначения повышенных стипендий; выдвижения на именную стипендию;
рекомендации при устройстве на работу и прочих форм поощрения.
Оценка успеваемости студентов в рамках балльно-рейтинговой системы
осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.
Система контроля может сочетать как письменные, так и устные; как
групповые, так и индивидуальные формы.
Рейтинговая система оценки знаний студентов базируется на следующих
основных показателях:
1. Текущий контроль. Текущий контроль знаний, умений и навыков
студентов осуществляется непрерывно в ходе учебных (аудиторных) занятий
в течение семестра или учебного года. Формами текущего контроля могут
быть опросы на семинарских, практических и лабораторных занятиях, а
также короткие (например, до 15 мин.) задания, выполняемые студентами в
начале лекции с целью проверки наличия знаний, необходимых для усвоения
нового материала или в конце лекции для выяснения степени усвоения
изложенного материала. Результаты текущего контроля знаний студента
являются показателем того, как студент работал в течение семестра.
2. Рубежный контроль. Рубежный контроль осуществляется по учебным
модулям курса и проводится по окончании изучения материала модуля в
заранее установленное время. Основой рейтинговой системы оценки знаний
является
модульность
рабочих
программ
дисциплин,
самого
образовательного процесса. Материал учебной дисциплины разбивается на
модули с рубежным контролем по каждому модулю.
Учебный модуль - это логически связанный и функционально законченный
блок (пакет) учебного и учебно-методического материала, который
осваивается студентом в ходе различных видов учебных занятий и
самостоятельной работы. Учебная дисциплина состоит из набора учебных
модулей. Содержание модуля должно соответствовать учебному плану,
программе дисциплины и т. д. Учебный модуль завершается определенной
формой контроля для оценки степени усвоения учебного материала и
получения соответствующего количества баллов.
Каждое из этих контрольных мероприятий является своего рода
микроэкзаменом по материалу учебного модуля, и может проводиться в
устной (в том числе по билетам) или письменной форме.
В качестве форм рубежного контроля можно использовать коллоквиумы,
контрольные
работы,
самостоятельное
выполнение
студентами
определенного числа домашних заданий с отчетом (защитой) в
установленный срок, тестирование по материалам учебного модуля.
3. Промежуточный контроль - служит для оценки знаний, умений и навыков
студента по всему объѐму учебной дисциплины, изученному в семестре.
Промежуточный контроль - это экзамен или зачет в сессионный период по
дисциплине (курсу) в целом.
4. Итоговая оценка по дисциплине определяется по сумме баллов,
полученных студентом по различным формам текущего и рубежного
контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена и/или зачета.
В целом система рассчитана на повышенную ритмичную учебную работу
студентов в течение всего семестра, устранение причин конфликтов по
поводу уровня оценки знаний. То есть преподаватель не ставит отметку, а
фиксирует то, что студент заработал в течение всего семестра.
Таким образом, модульно-рейтинговая система активно влияет и
стимулирует качество образования студента.
Рейтинговая система оценки знаний позволяет студентам:
а) осознавать необходимость систематической и ритмичной работы по
усвоению учебного материала на основании знания своей текущей
рейтинговой оценки по данной дисциплине; б) четко понимать систему
формирования итоговой оценки; в) своевременно оценить состояние своей
работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки
до начала экзаменационной сессии; г) углубленно осваивать изучаемый
материал, непрерывно повышая свой рейтинг в течение семестра; д) вносить
в течение семестра коррективы по организации текущей самостоятельной
работы.
Преподавателям рейтинговая система позволяет:
а) рационально планировать учебный процесс по данной дисциплине и
стимулировать работу студентов; иметь объективную картину усвоения
изучаемого материала; б) своевременно вносить коррективы в организацию
учебного процесса по результатам текущего контроля; в) точно и объективно
определять итоговую оценку по дисциплине с учетом текущей успеваемости;
г) обеспечить более точную градацию оценки уровня знаний по сравнению с
традиционной системой.