Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ»
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
Уровень высшего образования
ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Направление подготовки
40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Квалификация
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Москва
2015
Утвержден решением Ученого совета МГИМО МИД России
от _______________ №
Председатель Ученого совета
Ректор МГИМО МИД России
Академик РАН
________________А.В. ТОРКУНОВ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
Уровень высшего образования
ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Направление подготовки
40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Квалификация
Исследователь. Преподаватель-исследователь
2 ОГЛАВЛЕНИЕ
I
Общие положения ………………………………………………….……
4
II
Принятые сокращения ………..………………..………………………
5
III
Характеристика направления подготовки ……………….………….
6
IV
Характеристика профессиональной деятельности выпускников,
освоивших основную образовательную программу ……………….
7
Требования к результатам освоения основной образовательной
программы ………………………………………………………………..
9
Структура основной образовательной программы .…………………
12
VI.I
Рабочие учебные планы по направлениям ……………………………
15
VI.II
Рабочие программы дисциплин (модулей) ……………………………
16
VI.III Программа практики …………………………….………………………
18
VI.IV Программа научно-исследовательской деятельности ……………….
20
VI.V
Программа государственной итоговой аттестации ………………….
24
Условия реализации программы ………………………………………
25
V
VI
VII
Приложения:
1
Сведения о структуре основной образовательной программы по профилям
подготовки и о требованиях к результатам ее освоения (карты компетенций)
2
Рабочие учебные планы по годам обучения по профилю подготовки
«Гражданское право; предпринимательское право; семейное право;
международное частное право»
3
Рабочие учебные планы по годам обучения по профилю подготовки
«Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное
право»
4
Рабочие учебные планы по годам обучения по профилю подготовки
«Финансовое право; налоговое право; бюджетное право»
5
Рабочие учебные планы по годам обучения по профилю подготовки
«Международное право; Европейское право» (Международное право)
6
Рабочие учебные планы по годам обучения по профилю подготовки
«Международное право; Европейское право» (Европейское право)
7
Рабочие программы дисциплин (модулей) и соответствующих им фондов
оценочных средств
8
Программа практики
9
Программа научно-исследовательской деятельности
10
Программа государственной итоговой аттестации
11
Справка: электронные библиотечные системы, научные базы данных,
справочно-правовые системы МГИМО
3 I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящая Основная образовательная программа подготовки кадров
высшей квалификации по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
Федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего
образования
«Московский
государственный
институт
международных отношений (университет) Министерства иностранных дел
Российской Федерации» разработана в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ред. от
07.05.2013 № 99-ФЗ.
Настоящая Основная образовательная программа подготовки кадров
высшей квалификации по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
Федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего
образования
«Московский
государственный
институт
международных отношений (университет) Министерства иностранных дел
Российской Федерации» соответствует требованиям Федерального закона от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ред. от
21.07.2014 г., Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
(уровень
подготовки
кадров
высшей
квалификации),
утвержденного
приказом Минобрнауки от 05.12.2014 г. № 1538, а также приказам
Минобрнауки
осуществления
№1259
от
19.11.2013
образовательной
г.
«Порядок
деятельности
по
организации
и
образовательным
программам высшего образования – программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре» и № 233 от 26.03.2014 г. «Об
утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам
высшего образования – программам подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре».
4 Настоящая Основная образовательная программа подготовки кадров
высшей квалификации по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
Федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего
образования
«Московский
государственный
институт
международных отношений (университет) Министерства иностранных дел
Российской Федерации» содержит совокупность требований, обязательных
при
подготовке
направлению
научно-педагогических
подготовки
кадров
кадров
высшей
в
аспирантуре
квалификации
по
40.06.01
Юриспруденция.
II. ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящей Основной образовательной программе используются
следующие сокращения:
ФГОС - Федеральный государственный образовательный стандарт
высшего образования по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
(уровень
подготовки
кадров
высшей
квалификации),
утвержденного
приказом Минобрнауки от 05.12.2014 г. № 1538;
ООП - Основная образовательная программа подготовки кадров
высшей квалификации по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
Федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего
образования
«Московский
государственный
институт
международных отношений (университет) Министерства иностранных дел
Российской Федерации»;
МГИМО - государственное автономное образовательное учреждение
высшего
образования
«Московский
государственный
институт
международных отношений (университет) Министерства иностранных дел
Российской Федерации»
УК - универсальные компетенции;
5 ОПК - общепрофессиональные компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
РПД – рабочая программа дисциплины;
РУП – рабочий учебный план.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
1. Обучение по настоящей ООП в МГИМО осуществляется в очной и
заочной формах обучения.
Объем настоящей ООП составляет 180 зачетных единиц (далее - з.е.),
вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных
технологий, реализации ООП с использованием сетевой формы, реализации
ООП по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном
обучении.
2. Срок получения образования по настоящей ООП в МГИМО:
при очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после
прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от
применяемых образовательных технологий, составляет 3 года. Объем
освоения ООП при очной форме обучения, реализуемый за один учебный
год, составляет 60 з.е.;
при заочной форме обучения, вне зависимости от применяемых
образовательных технологий, увеличивается не более чем на 1 год по
сравнению со сроком получения образования в очной форме обучения.
Объем освоения ООП при заочной форме обучения, реализуемый за один
учебный год, составляет 45 з.е.;
при обучении по индивидуальному учебному плану, вне зависимости
от формы обучения, устанавливается МГИМО, но не более срока получения
образования, установленного для соответствующей формы обучения. При
обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями
6 здоровья срок освоения ООП может быть продлен не более чем на один год
по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы
обучения. Объем освоения ООП при обучении по индивидуальному плану не
может составлять более 75 з.е. за один учебный год.
3. При реализации настоящей ООП может применяться электронное
обучение и дистанционные образовательные технологии.
При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья
электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
должны предусматривать возможность приема-передачи информации в
доступных для них формах.
4. Образовательная деятельность по настоящей ООП осуществляется
на государственном языке Российской Федерации, а также на иностранных
языках.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ОСНОВНУЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ
1.
Область
профессиональной
деятельности
выпускников,
освоивших программу ООП, включает:
правотворчество и правоприменение; разработку и реализацию
правовых
норм,
проведение
научных
исследований,
образование
и
воспитание, экспертно-консультационную работу, обеспечение законности и
правопорядка.
2.
Объектами
профессиональной
деятельности
выпускников,
освоивших программу ООП, являются общественные отношения в сфере
правотворчества, реализации правовых норм, обеспечения законности и
правопорядка.
3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся
7 выпускники, освоившие ООП:
-
научно-исследовательская
деятельность
в
области
юриспруденции, а именно:
¾ Фундаментальные исследования в области юриспруденции;
¾ Сравнительно-правовые исследования в области юриспуденции;
¾ Исследования в области истории юриспруденции;
¾ Исследования и анализ правовых институтов и отраслей права, в том
числе сравнительно-правовые;
¾ Разработка и совершенствование методов юридических наук;
¾ Прикладные исследования в области юриспруденции;
¾ Разработка теоретических и методологических принципов, методов и
способов юриспруденции;
¾ Анализ современных тенденций и прогнозов развития юриспруденции.
-
преподавательская
деятельность
по
образовательным
областям
профессиональной
программам высшего образования:
¾ Разработка
учебных
курсов
по
деятельности, в том числе на основе результатов проведенных
теоретических и эмпирических исследований, включая подготовку
методических материалов, учебных пособий и учебников;
¾ Преподавание юридических дисциплин и учебно-методическая работа
по областям профессиональной деятельности;
¾ Ведение работы в образовательной организации по руководству
научно-исследовательской работой студентов.
ООП
предусматривает
освоение
всех
видов
профессиональной
деятельности, к которым готовится выпускник.
8 V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1. В результате освоения Основной образовательной программы
подготовки кадров высшей квалификации по направлению подготовки
40.06.01 Юриспруденция Федерального государственного автономного
образовательного
государственный
учреждения
институт
высшего
образования
«Московский
отношений
(университет)
международных
Министерства иностранных дел Российской Федерации» у выпускника
должны быть сформированы:
-
универсальные
компетенции,
не
зависящие
от
конкретного
направления подготовки;
- общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением
подготовки;
- профессиональные компетенции, определяемые направленностью
(профилем) программы аспирантуры в рамках направления подготовки
(далее - направленность программы).
2. Выпускник,
освоивший
настоящую
ООП,
должен
обладать
следующими универсальными компетенциями:
• способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений,
генерированию
исследовательских
и
новых
практических
идей
задач,
при
в
том
решении
числе
в
междисциплинарных областях (УК-1);
• способностью
проектировать
и
осуществлять
комплексные
исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного
системного научного мировоззрения с использованием знаний в
области истории и философии науки (УК-2);
• готовностью участвовать в работе российских и международных
9 исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);
• готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
• способностью следовать этическим нормам в профессиональной
деятельности (УК-5);
• способностью
планировать
и
решать
задачи
собственного
профессионального и личностного развития (УК-6).
3. Выпускник,
освоивший
настоящую
ООП,
должен
обладать
следующими общепрофессиональными компетенциями:
• владением методологией научно-исследовательской деятельности в
области юриспруденции (ОПК-1);
• владением
культурой
юриспруденции,
в
научного
том
числе
исследования
с
в
использованием
области
новейших
информационно-коммуникационных технологий (ОПК-2);
• способностью к разработке новых методов исследования и их
применению
в
деятельности
в
самостоятельной
области
научно-исследовательской
юриспруденции
с
соблюдением
законодательства Российской Федерации об авторском праве (ОПК-3);
• готовностью
организовать
работу
исследовательского
и
(или)
педагогического коллектива в области юриспруденции (ОПК-4);
• готовностью к преподавательской деятельности по образовательным
программам высшего образования (ОПК-5).
5. Выпускник,
освоивший
настоящую
ООП,
должен
обладать
следующими профессиональными компетенциями:
для осуществления научно-исследовательской деятельности в
сфере юриспруденции:
10 • способность к организации и осуществлению учебно-познавательной
деятельности в определенной области правового регулирования (ПК1);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в сфере
публично-правовых отношений (ПК-2);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в сфере
частно-правовых отношений (ПК-3);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в сфере
международно-правовых отношений (ПК-4);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследований модели, методы и иные научные решения в области
правового регулирования международно-правовых и тесно связанных с
ними внутригосударственных правоотношений различных стран, с
определением способов и порядка защиты прав, свобод и законных
интересов граждан, прав и законных интересов организаций, общества
и государства (ПК-5);
для
осуществления
преподавательской
деятельности
по
программам высшего образования в сфере юриспруденции:
• способность к организации и осуществлению учебно-познавательной
деятельности в сфере педагогики (ПК-6);
• способность
к
разработке
учебных
курсов
по
областям
профессиональной деятельности, в том числе на основе результатов
проведенных теоретических и эмпирических исследований, включая
подготовку учебных и учебно-методических материалов (ПК-7);
11 • способность
к
ведению
научно-исследовательской
работы
в
образовательной организации, в том числе руководство научноисследовательской работой студентов (ПК-8);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в предметной
области, определяемой соответствующей научной специальностью и
преподаваемыми дисциплинами (ПК-9).
VI. СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1. Настоящая ООП включает обязательную часть (базовую) и часть,
формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это
обеспечивает возможность реализации программ аспирантуры, имеющих
различную направленность в рамках одного направления подготовки.
2. ООП состоит из следующих блоков:
Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины
(модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули),
относящиеся к ее вариативной части.
Блок 2 "Практики", который в полном объеме относится к
вариативной части программы.
Блок 3 "Научные исследования", который в полном объеме
относится к вариативной части программы.
Блок 4 "Государственная итоговая аттестация", который в полном
объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением
квалификации "Исследователь. Преподаватель-исследователь".
Структура ООП
Наименование элемента программы
Блок 1 "Дисциплины (модули)"
Объем (в з.е.)
30
12 Базовая часть
9
Дисциплины (модули), в том числе направленные на
подготовку к сдаче кандидатских экзаменов
21
Вариативная часть
Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), в том числе
направленные на подготовку к сдаче кандидатского
экзамена
Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), направленные
на подготовку к преподавательской деятельности
Блок 2 "Практики"
Вариативная часть
141
Блок 3 "Научные исследования"
Вариативная часть
9
Блок 4 "Государственная итоговая аттестация"
Базовая часть
180
Объем ООП
3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части Блока 1
"Дисциплины (модули)", в том числе направленные на подготовку к сдаче
кандидатских
экзаменов,
являются
обязательными
для
освоения
обучающимся независимо от направленности программы аспирантуры,
которую он осваивает.
Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 "Дисциплины
(модули)" определяется в соответствии с направленностью программы
аспирантуры в объеме, установленном настоящей ООП.
Программа
аспирантуры
разрабатывается
в
части
дисциплин
(модулей), направленных на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов в
соответствии с примерными программами, утвержденными Министерством
образования и науки Российской Федерации.
4.
В
Блок
2
"Практики"
входят
практики
по
получению
профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том
13 числе педагогическая практика).
Педагогическая практика является обязательной.
Способы проведения практики - стационарная.
Практика может проводиться в структурных подразделениях МГИМО.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест
прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по
доступности.
5. В Блок 3 "Научные исследования" входят научно-исследовательская
деятельность и подготовка выпускной квалификационной работы.
После выбора обучающимся направленности программы и темы
выпускной квалификационной работы набор соответствующих дисциплин
(модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся.
6. В Блок 4 "Государственная итоговая аттестация" входят подготовка к
сдаче и сдача государственного экзамена, а также представление выпускной
квалификационной работы в форме научного доклада об основных
результатах проведенного исследования, оформленной в соответствии с
требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки
Российской Федерации.
По результатам представления выпускной квалификационной работы в
форме
научного
доклада
об
основных
результатах
проведенного
исследования дается заключение, в соответствии с пунктом 16 Положения о
присуждении
ученых
степеней,
утвержденного
постановлением
Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842
7. Сведения о структуре ООП по профилям подготовки и карты
реализации
компетентностного
подхода
являются
составной
частью
настоящей ООП (Приложение 1).
8. Указанные структурные требования ООП предопределяют ее состав,
который включает:
рабочие учебные планы по направлениям аспирантуры;
14 рабочие программы дисциплин (модулей);
программу практики;
программу научно-исследовательской работы;
программу государственной итоговой аттестации.
VI.I. РАБОЧИЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
АСПИРАНТУРЫ
1.
Рабочие
предусматривают
учебные
подготовку
планы
реализации
научно-педагогических
настоящей
кадров
ООП
высшей
квалификации по направлению 40.06.01 Юриспруденция по профилям,
определяемым следующими специальностями научных работников:
12.00.02
Конституционное право; конституционный судебный
процесс; муниципальное право
12.00.03
Гражданское право; предпринимательское право;
семейное право; международное частное право
12.00.04
Финансовое право; налоговое право; бюджетное право
12.00.10
Международное право; Европейское право
2. Рабочие учебные планы по годам обучения представлены:
- Гражданское право; предпринимательское право; семейное право;
международное частное право - в Приложении 2 настоящей ООП;
- Конституционное право; конституционный судебный процесс;
муниципальное право - в Приложении 3 настоящей ООП;
- Финансовое право; налоговое право; бюджетное право - в
Приложении 4 настоящей ООП;
- Международное право; Европейское право - в Приложении 5
настоящей ООП (Международное право);
15 - Международное право; Европейское право - в Приложении 6
настоящей ООП (Европейское право).
VI.II. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)
1. В соответствии и во исполнение рабочих учебных планов по всем
дисциплинам
формируются
рабочие
программы
дисциплин.
Рабочая
программа учебной дисциплины входит в состав комплекта документов,
регламентирующих реализацию образовательного процесса по профилям,
определяемым специальностями научных работников. Она регламентирует
деятельность
как
преподавателей,
так
и
обучающихся
в
ходе
образовательного процесса по каждой образовательной дисциплине.
2. При составлении, обсуждении, согласовании и утверждении рабочих
программ должно обеспечиваться их соответствие ФГОС, рабочему
учебному
плану
подготовки
научно-педагогических
кадров
высшей
квалификации по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция для
всех профилей, примерным программам дисциплин, рекомендованным
Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области
юриспруденции, паспортам научных специальностей, а по форме –
Положению о порядке разработки и утверждения рабочих программ
дисциплин в МГИМО.
3. Рабочая программа каждой дисциплины должна удовлетворять
следующим требованиям:
- современным достижениям в сфере правового регулирования и
правоприменения;
- современному состоянию, тенденциям и перспективам развития
юридической науки;
16 - особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации
и
уровню
квалификации
исследователей
и
преподавателей-
исследователей по направлению 40.06.01 Юриспруденция;
- содержанию и характеру междисциплинарных связей каждой
учебной дисциплины и учебных дисциплин, предшествующих,
последующих и изучаемых параллельно;
- принципам и нормам дидактики и педагогики высшей школы;
- логической упорядоченности информации, образующей содержание
учебной дисциплины;
- оптимальному соотношению между содержанием, способами и
средствами реализации каждой учебной дисциплины, контроля и
оценки достигаемых результатов
- средствам и методам оценки результатов изучения дисциплины,
целям ООП;
- - учету авторской концепции преподавателя и особенностей научнопедагогической школы.
4. Программы подлежат рассмотрению и их содержание утверждению
на заседаниях соответствующих кафедр, после чего в порядке контроля
проверке подразделениями организации учебного процесса и утверждению
проректором по науке МГИМО МИД России.
5. В каждой рабочей программе дисциплины, наряду со сведениями о
целях и задачах дисциплины, ее общей характеристике, месте дисциплины в
ООП, ее содержании, учебно-методическом и материально-техническом
обеспечении подлежат указанию требования к конечным результатам
освоения дисциплины – знания, умения, навыки, общекультурные и
профессиональные компетенции. Составной частью программ должны
являться фонды оценочных средств.
17 6. Комплект рабочих программ дисциплин и соответствующих им
фондов оценочных средств, составляемых согласно рабочих учебных планов,
являются составной неотъемлемой частью настоящей ООП (Приложение 7).
VI.III. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
1. В соответствии с ФГОС практика являются обязательной составной
частью
обучения
непосредственно
подготовку
и
представляют
ориентированных
обучающихся.
собой
на
Практики
вид
учебных
занятий,
профессионально-практическую
закрепляют
знания
и
умения,
приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,
вырабатывают
практические
формированию
навыки
общекультурных
и
и
способствуют
комплексному
профессиональных
компетенций
обучающихся.
2. При реализации настоящей ООП устанавливается обязательная
педагогическая практика, проведение которой осуществляется на основании
утвержденной рабочей программы практики, которая является неоемлемой
составной частью настоящей ООП (Приложение 8).
3. Педагогическая практика имеет своей целью формирование у
аспиранта навыков преподавателя-исследователя, владеющего современным
инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её
использования
в
педагогической
и
педагогической
деятельности,
учебно-методической
работы
в
изучение
высших
основ
учебных
заведениях, приобретение практических навыков проведения учебных
занятий и подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам
кафедр МГИМО МИД РФ.
4.
Задачей
педагогической
практики,
как
одного
из
видов
профессиональной деятельности, также является преподавание в вузах и
18 средних
специальных
учебных
заведениях
дисциплин
по
профилю
направления.
5. В ходе педагогической практики у аспиранта формируются
следующие универсальные и общепрофессиональные компетенции:
• способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений,
генерированию
исследовательских
и
новых
практических
идей
задач,
при
в
том
решении
числе
в
междисциплинарных областях (УК-1);
• способность
следовать
этическим
нормам
в
профессиональной
деятельности (УК-5);
• способностью
планировать
и
решать
задачи
собственного
профессионального и личностного развития (УК-6);
• готовностью к преподавательской деятельности по образовательным
программам высшего образования (ОПК-5);
• способность к организации и осуществлению учебно-познавательной
деятельности в сфере педагогики (ПК-6);
• способность
к
разработке
учебных
курсов
по
областям
профессиональной деятельности, в том числе на основе результатов
проведенных теоретических и эмпирических исследований, включая
подготовку учебных и учебно-методических материалов (ПК-7);
• способность
к
ведению
научно-исследовательской
работы
в
образовательной организации, в том числе руководство научноисследовательской работой студентов (ПК-8);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в предметной
области, определяемой соответствующей научной специальностью и
преподаваемыми дисциплинами (ПК-9).
19 6. Результатом прохождения педагогической практики является
овладение
образовательной,
организационной,
воспитательной,
научно-методической
развивающей,
деятельностью,
формирование
умений анализировать, проектировать и организовывать учебный процесс,
исследовать инновационные методы и формы его организации, оценивать
качество профессиональной подготовки обучающихся.
7. В результате педагогической практики аспирант должен:
Знать:
• принципы
формирования
и
наполнения
современных
учебно-
методических комплексов дисциплин;
Уметь:
• подготовить и провести по заданию руководителя практики учебные
занятия,
посетить
и
проанализировать
занятия
опытных
преподавателей и своих коллег;
• разрабатывать
современные
учебно-методические
комплексы,
реализовывать формы проектного и коллективного обучения на
высоком технологическом уровне;
Владеть:
• систематизированными теоретическими, практическими психологопедагогическими
знаниями
для
организации
исследовательской
деятельности обучающихся;
• различными
формами
презентации
содержания
преподаваемой
дисциплины.
VI.IV. ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Научно-исследовательская деятельность аспиранта – важнейший
20 компонент
освоения
ООП.
Научно-исследовательская
деятельность
аспирантов включает: научно-исследовательскую работу и подготовку
научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой
степени кандидата наук.
2.
Основной
формой
научно
исследовательской
деятельности
аспиранта является научно-исследовательская работа (далее - НИР), которая
служит важнейшим средством повышения качества подготовки научнопедагогических кадров в сфере высшего образования, для творческого
использования и применения в практической деятельности новых знаний и
достижений науки.
Содержание
научно-исследовательской
работы
определяется
в
соответствии с выбранным профилем и темой диссертации.
3. Базовой целью научно-исследовательской деятельности аспиранта
является его подготовка в качестве ученого-исследователя.
Целью научно-исследовательской деятельности аспиранта является
становление
его
мировоззрения
как
профессионального
ученого,
формирование и совершенствование навыков самостоятельной научноисследовательской работы, включая постановку и корректировку научной
проблемы, работу с разнообразными источниками научной информации,
проведение оригинального научного исследования самостоятельно и в
составе научного коллектива, обсуждение результатов НИР в процессе
свободной дискуссии в профессиональной среде, презентацию и подготовку
к публикации результатов НИР, а также подготовку диссертации на
соискание ученой степени кандидата наук по выбранному профилю.
4. Научно-исследовательская работа должна:
- соответствовать основной проблематике профиля, в рамках которого
защищается кандидатская диссертация;
- быть актуальной, отличаться научной новизной и практической
значимостью;
21 - основываться на современных теоретических и методических
достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;
- использовать современную методику научных исследований;
- базироваться на современных методах обработки и интерпретации
данных с применением компьютерных технологий;
- содержать теоретические (методические, практические) разделы,
согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской
диссертации.
5. В результате научно-исследовательской деятельности аспирант
должен
Знать:
• модели процессов и явлений, относящиеся к исследуемому объекту, а
также методологию и программные комплексы, используемые при
проведении
исследований,
направленных
на
решение
задачи,
поставленной перед аспирантом в рамках тематики его кандидатской
диссертации;
Уметь:
• формулировать
цели
и
задачи
исследования,
самостоятельно
планировать и проводить исследования, анализировать полученные
результаты и делать соответствующие выводы, оформлять научнотехническую документацию;
Владеть:
• навыками научной коммуникации и исследовательской деятельности в
условиях функционирования научно-исследовательских коллективов.
• опытом деятельности по организации и планированию исследований.
6.
Научно-исследовательская
формирование
следующих
деятельность
универсальных
и
направлена
на
общепрофессиональных
компетенций:
• способность к критическому анализу и оценке современных научных
22 достижений,
генерированию
исследовательских
и
новых
практических
идей
задач,
при
в
том
решении
числе
в
междисциплинарных областях (УК-1);
• способностью
проектировать
и
осуществлять
комплексные
исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного
системного научного мировоззрения с использованием знаний в
области истории и философии науки (УК-2);
• готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);
• способность
планировать
и
решать
задачи
собственного
профессионального и личностного развития (УК-6);
• владение методологией научно-исследовательской деятельности в
области юриспруденции (ОПК-1);
• владение культурой научного исследования в области юриспруденции,
в
том
числе
с
использованием
новейших
информационно-
коммуникационных технологий (ОПК-2);
• способность к разработке новых методов исследования и их
применению
в
деятельности
в
самостоятельной
области
научно-исследовательской
юриспруденции
с
соблюдением
законодательства Российской Федерации об авторском праве (ОПК-3).
6.
В ходе научно-исследовательской деятельности обучающиеся
должны стремиться к развитию следующих профессиональных компетенций:
• способность к организации и осуществлению учебно-познавательной
деятельности в определенной области правового регулирования (ПК1);
23 • способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в сфере
публично-правовых отношений (ПК-2);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в сфере
частно-правовых отношений (ПК-3);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследования модели, методы и иные научные решения в сфере
международно-правовых отношений (ПК-4);
• способность выбирать, разрабатывать и применять в процессе
исследований модели, методы и иные научные решения в области
правового регулирования международно-правовых и тесно связанных с
ними внутригосударственных правоотношений различных стран, с
определением способов и порядка защиты прав, свобод и законных
интересов граждан, прав и законных интересов организаций, общества
и государства (ПК-5).
7.
Общий
исследовательской
порядок
организации
деятельности
и
аспирантов
проведения
научно-
определяется
рабочей
программой «Научно-исследовательская деятельность», которая является
неотъемлемой составной частью настоящей ООП (Приложение 9).
VI.V. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
1.
Согласно
требованиям
ФГОС,
государственная
итоговая
аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме. Целью государственной итоговой аттестации является установление
24 соответствия
уровня
профессиональной
подготовки
выпускников
требованиям ФГОС.
2.
настоящей
Государственная итоговая аттестация по результатам освоения
образовательной
программы
включает:
(1)
итоговый
государственный экзамен, (2) представление выпускной квалификационной
работы в форме научного доклада об основных результатах проведенных
исследований,
оформленной
устанавливаемыми
Федерации,
в
Министерством
позволяющей
соответствии
образования
оценить
с
и
теоретическую,
требованиями,
науки
Российской
методическую
и
практическую подготовку выпускника с учетом качества ее выполнения и
защиты.
3.
Требования к содержанию и объему итогового государственного
экзамена, к структуре научного выпускной квалификационной работы в
форме научного доклада отражены в Программе государственной итоговой
аттестации, которая является составной неотъемлемой частью настоящей
ООП (Приложение 10).
4.
По результатам представления научного доклада об основных
результатах подготовленной выпускной квалификационной работы кафедра
дает заключение в соответствии с пунктом 16 Положения о присуждении
ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской
Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842
VII. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
7.1. Общесистемные условия реализации программы.
7.1.1.
МГИМО
располагает
материально-технической
базой,
соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и
25 обеспечивающей
проведение
всех
видов
дисциплинарной
и
междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской
деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом.
7.1.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения
обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электроннобиблиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной
информационно-образовательной среде МГИМО.
Состав электронно-библиотечной системы МГИМО приведен в
Приложении 11 к настоящей ООП.
7.1.3. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и
электронная информационно-образовательная среда МГИМО обеспечивают
возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется
доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее сеть "Интернет"), и отвечающая техническим требованиям МГИМО, как на
его территории, так и вне ее.
7.1.4. Электронная информационно-образовательная среда МГИМО
обеспечивает:
доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей),
практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным
образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
фиксацию
промежуточной
хода
образовательного
аттестации
и
результатов
процесса,
освоения
результатов
основной
образовательной программы;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов
обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий;
формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе
сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со
стороны любых участников образовательного процесса;
26 взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том
числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети
"Интернет".
Функционирование
среды
МГИМО
электронной
обеспечивается
информационно-коммуникационных
информационно-образовательной
соответствующими
технологий
и
средствами
квалификацией
работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование
электронной
информационно-образовательной
среды
соответствует
требованиям законодательства Российской Федерации.
7.1.5.
Реализации
обеспечивается
программы
совокупностью
учебно-методического
аспирантуры
ресурсов
обеспечения,
в
сетевой
форме
материально-технического
предоставляемого
МГИМО
и
и
организациями, участвующими в реализации программы аспирантуры в
сетевой форме.
7.1.6. В случае реализации программы аспирантуры на кафедрах,
созданных в установленном порядке в иных организациях или в иных
структурных подразделениях МГИМО, требования к условиям реализации
программы аспирантуры обеспечиваются совокупностью ресурсов МГИМО
и соответствующих организаций.
7.1.7.
Квалификация
руководящих
и
научно-педагогических
работников МГИМО соответствовует квалификационным характеристикам,
установленным в Едином квалификационном справочнике должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики
должностей
руководителей
и
специалистов
высшего
профессионального и дополнительного профессионального образования",
утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г.,
регистрационный № 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).
27 7.1.8. Доля штатных научно-педагогических работников МГИМО (в
приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет более 70
процентов
от
общего
количества
научно-педагогических
работников
МГИМО.
7.1.9.
Среднегодовое
число
публикаций
научно-педагогических
работников МГИМО в расчете на 100 научно-педагогических работников (в
приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 2 в
журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus, или не
менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного
цитирования, или в научных рецензируемых изданиях, определенных в
Перечне рецензируемых изданий согласно пункту 12 Положения о
присуждении
ученых
степеней,
утвержденного
постановлением
Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842 "О
порядке присуждения ученых степеней".
7.1.10. В МГИМО среднегодовой объем финансирования научных
исследований на одного научно-педагогического работника (в приведенных к
целочисленным значениям ставок) составляет величину не менее, чем
величина аналогичного показателя мониторинга системы образования,
утверждаемого Министерством образования и науки Российской Федерации.
7.2. Кадровые условия реализации программы
7.2.1. Реализация настоящей ООП обеспечивается руководящими и
научно-педагогическими
работниками
МГИМО,
а
также
лицами,
привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях
гражданско-правового договора.
7.2.2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к
целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе
ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской
Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за
28 рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу аспирантуры, должна
составляет 100 процентов, из них не менее 50 процентов имеют ученую
степень доктора наук и (или) ученое звание профессора.
К реализации дисциплины (модуля) «Иностранный язык» базовой
части Блока I программы аспирантуры могут допускаться преподаватели
иностранного языка, не имеющие ученой степени.
7.2.3. Научный руководитель, назначенный обучающемуся, должен
иметь ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за
рубежом
и
признаваемую
самостоятельную
в
Российской
научно-исследовательскую,
Федерации),
осуществлять
творческую
деятельность
(участвовать в осуществлении такой деятельности) по направленности
(профилю) подготовки, иметь публикации по результатам указанной научноисследовательской, творческой деятельности в ведущих отечественных и
(или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также
осуществлять апробацию результатов указанной научно-исследовательской,
творческой деятельности на национальных и международных конференциях.
7.3. Материально-технические и учебно-методические условия
обеспечения программы
7.3.1. МГИМО имеет специальные помещения для проведения занятий
лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных
консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения
для
самостоятельной
работы.
Специальные
помещения
укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами
обучения, служащими для представления информации большой аудитории.
Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для
реализации программы аспирантуры, включает в себя лабораторное
оборудование в зависимости от степени сложности, для обеспечения
29 преподавания
дисциплин
(модулей),
осуществления
научно-
исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной
работы (диссертации), а также обеспечения проведения практик. Конкретные
требования
к
материально-техническому
и
учебно-методическому
обеспечению определяются направленностью программы.
Помещения МГИМО для самостоятельной работы обучающихся
оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети
"Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду МГИМО.
В
случае
применения
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий допускается замена специально оборудованных
помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся
осваивать
умения
и
навыки,
предусмотренные
профессиональной
деятельностью.
7.3.2. Обучающиеся имеют доступ к фондам Научной библиотеки
МГИМО им. И.Г. Тюлина.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части
всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять
лет), из расчета более 50 экземпляров таких изданий на каждые 100
обучающихся. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете более 2-х экземпляров на каждые 100
обучающихся.
На компьютерах читальных залов библиотеки установлены справочноправовые системы «КонсультантПлюс» и «Гарант».
30 С 1996 г. библиотека работает в автоматизированной информационнобиблиотечной системе МАРК-SQL. В электронном каталоге представлены
все издания, находящиеся в фонде библиотеки.
На
сайте
библиотеки
http://mgimo.ru/library/scientific-library/
размещены:
- электронный каталог библиотеки;
- гиперссылки для доступа к электронным библиотечным системам и
научным базам данных и их краткое описание;
- коллекция полнотекстовых редких книг;
- издания библиотеки;
- информация о полезных электронных ресурсах, находящихся в
открытом доступе и о тестировании баз данных;
Также представлена информация об отделах и услугах библиотеки, ее
основополагающие документы.
7.3.3. МГИМО обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах
дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).
7.3.4. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и
электронная информационно-образовательная среда МГИМО обеспечивают
одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе
аспирантуры.
7.3.5. Обучающимся и научно-педагогическим работникам должен
быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к
современным
международным
профессиональным
реферативным
базам
базам
данных
данных
(в
научных
том
числе
изданий)
и
информационным справочным системам, состав которых определяется в
рабочих программах
дисциплин
(модулей)
и
подлежит
ежегодному
обновлению.
31 7.3.6. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями
здоровья должны быть обеспечены электронными и (или) печатными
образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их
здоровья.
7.4. Финансовое обеспечение программы
7.4.1. Финансовое обеспечение реализации ООП осуществляется в
объеме не ниже установленных Министерством образования и науки
Российской
Федерации
базовых
государственной
услуги
образования
направления
и
в
нормативных
сфере
образования
подготовки
с
затрат
для
учетом
на
данного
оказание
уровня
корректирующих
коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в
соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание
государственных
аккредитацию
услуг
по
реализации
образовательных
программ
имеющих
высшего
государственную
образования
по
специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 г.
№ 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
16.09.2013 г., регистрационный № 29967).
32