Дидактические игры и упражнения по развитию связной речи для

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕИЯ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЛЯ
ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
Дидактическое упражнение «Сложные слова»
Цель. Учить детей образовывать сложные слова при помощи слияния двух
основ.
Наглядный материал. Картинки.
Словарный материал. Рыбу ловит … рыболов.
Пчел разводит … пчеловод.
Сам летает … самолет.
Лес рубит … лесоруб.
Дидактическое упражнение «Кто служит в нашей армии»
Цель. Учить детей словообразованию при помощи суффиксов.
Наглядный материал. Картинки с изображением воинов разных родов войск.
Словарный материал. Ракетчик, минометчик, зенитчик, летчик.
Артиллерист, танкист, связист.
Дидактическое упражнение «Спортсмены»
Цель. Учить детей образовывать существительные с помощью суффиксов.
Наглядный материал. Картинки с изображением спортсменов.
Словарный материал. Бегун – бегунья, гимнаст – гимнастка, пловец – пловчиха.
Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают.
Спортсмен, который ходит на лыжах - … лыжник.
Спортсменка, которая ходит на лыжах - … лыжница.
Прыгает в воду - … прыгун (прыгунья).
Дидактическая игра «Назови профессию»
Цель. Учить детей образовывать существительные при помощи суффиксов
-щик, -тель, -ист.
Наглядный материал. Картинки с изображением профессий.
Словарный материал:
часовщик
крановщик
строитель
учитель
пианист
бульдозерист
каменщик
стекольщик
водитель
воспитатель
тракторист
артист
Дидактическая игра «У кого какая мама»
Цель. Учить детей образовывать существительные с помощью суффиксов
-иц, -их, -ок.
Наглядный материал. Картинки с изображением животных.
Словарный материал:
Верблюдица
Зайчиха
Корова – теленок
Львица
Ежиха
Овца – ягненок
Тигрица
Олениха
Лошадь – жеребенок
Лисица
Свинья – поросенок
Волчица
Курица - цыпленок
Медведица
Дидактическое упражнение «Назови машину одним словом»
Цель. Упражнять детей в образовании сложных слов.
Наглядный материал. Картинки с изображением бытовых приборов.
Словарный материал. Взрослый рассказывает: «Машина, которая чистит
картофель – картофелечистка».
Кофеварка
Соковыжималка
Глиномешалка
Кофемолка
Пылесос
Пароварка
Овощерезка
Полотер
Дидактическое упражнение «Скажи, что они делают»
Цель. Учить детей образовывать слова по объяснению.
Наглядный материал. Картинки с изображением людей разных профессий.
Словарный материал. Педагог спрашивает детей:
- Кто выращивает хлеб? (Хлеборобы)
- Кто выращивает виноград? (Виноградари)
- Кто выращивает чай? (Чаеводы)
- Кто выращивает свеклу? (Свекловоды)
- Кто выращивает хлопок? (Хлопкоробы)
Дидактическое упражнение «Скажи одним словом»
Цель. Учить детей образовывать слова по объяснению.
Наглядный материал. Картинки.
Словарный материал.
Длинное ухо – длинноухий
Короткий хвост – короткохвостый
Длинные рога – длиннорогий
Рыжий хвост – рыжехвостая
Любит труд – трудолюбивый
Ходит быстро – быстроходный
Дидактическое упражнение «Что делают дети?»
Цель. Ввести в речь детей глаголы с приставками.
Наглядный материал. Парные сюжетные картинки.
Словарный материал. Педагог спрашивает детей:
- Что делает мальчик? (Рисует)
- Что сделал мальчик? (Нарисовал)
Лепит – слепил
Играет – поиграл
Моет – вымыл
Гуляет – погулял
Поет – спел
Спит – поспал
Дидактическое упражнение «Скажи по-другому»
Цель. Упражнять детей в выражении одной и той же мысли разными синтаксическими конструкциями.
Наглядный материал. Картинки.
Ход. Воспитатель называет детям предложение, например: "В лесу мы увидели расцветшую черемуху", - и предлагает сказать по-другому.
Возможные ответы детей:
- В лесу мы увидели черемуху, которая расцвела.
- В лесу мы увидели цветущую черемуху.
Чтобы вызвать у детей интерес, в предложениях можно использовать
слова, обозначающие названия зверей, которых дети видели в лесу или зоопарке.
- В лесу мы видели белочку, прыгающую с ветки на ветку.
- В лесу мы видели белочку, она прыгала с ветки на ветку.
- В лесу мы видели белочку, которая прыгала с ветки на ветку.
Дидактическая игра «Дополни предложение»
Цель. Упражнять детей в составлении сложных предложений с придаточными.
Наглядный материал. Сюжетные картинки.
Словарный материал.
Мы поливаем цветы на клумбах, потому что … для их роста нужна влага.
Дети выбежали во двор в теплой одежде, потому что … стало холодно.
Деревья и кусты покрылись инеем, потому что … стало холодно.
На деревьях не осталось ни одного листика, потому что … наступила поздняя осень.
Мы пришли на участок с лопатами для того, чтобы …
Коля взял игрушку для того, чтобы …
Дидактическая игра «Телефон»
Цель. Совершенствовать умение детей составлять сложноподчиненные предложения.
Ход. Дети друг другу что-то говорят, о чем-то спрашивают, а потом составляют о сказанном предложения.
- Петя сказал, что сегодня плохая погода.
- Ира попросила, чтобы я дал ей краски.
- Толя ответил, что у него нет такой книги.
Дидактическое упражнение «Придумай предложение»
Ход. Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображена зеленая
сосна, и предлагает составить предложения по следующим словосочетаниям:
- молодая сосна (На опушке леса росла молодая сосна);
- у высокой молодой сосны (У высокой молодой сосны красивые длинные
иголки);
- к зеленой сосне (Ребята подошли к зеленой сосне);
- зеленеющей сосной (Они любовались зеленеющей сосной);
- о зеленеющей сосне (Воспитательница прочитала стихотворение о зеленеющей сосне).
Игра проводится только после того, как все дети осознали смысл грамматических форм, образующих причастие.