РП Учебная практика

2
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: Целью педагогической практики является закрепление и углубление
теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности связанных с конструкторскотехнологическими, сложными техническими и большими системами, требующими для исследования, анализа, синтеза и управления системно-аналитического подхода.
Задачи дисциплины:
Основной задачей учебной практики является закрепление и углубление теоретической
подготовки обучающегося и приобретение практических навыков и компетенций, включающих
в себя: совокупность принципов, средств, методов и способов человеческой деятельности, направленных на моделирование, системный анализ, управление, синтез, производство и эксплуатацию технических систем, объектов, приборов и устройств различного назначения для проектирования и управления сложными системами, ресурсами, процессами и технологиями.
Знания и навыки, полученные и закрепленные в рамках учебной практики, позволяют
добиться необходимого уровня освоения программы подготовки бакалавра. Также при прохождении учебной практики бакалавр формирует и развивает свои практические навыки, умения,
универсальные и профессиональные компетенции.
2. Место учебной практике в структуре ООП ВПО
Основная идея практик, которая должна обеспечить ее содержание, заключается в формировании умений, связанных с профессиональной деятельностью, а также коммуникативных
умений, отражающих взаимодействия с людьми. Виды деятельности бакалавра в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей и научно-исследовательскими
проектами. Кроме того, она способствует процессу социализации личности учащегося, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой
культуры будущих бакалавров.
3. Организация практики
Практика проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях любых организационно-правовых форм. Рекомендуется проходить практику в любых коммерческих и некоммерческих предприятиях и организациях с хорошо развитыми конструкторскотехнологическими, сложными техническими и большими системами, требующими для исследования, анализа, синтеза и управления системно-аналитического подхода.
В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и
техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу.
Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с
учебными планами и годовым календарным учебным графиком.
4. Содержание практики
В соответствии с учебным планом и календарным графиком учебная практика проводится по окончании 1 года обучения (2 семестр) и продолжается в течение 2-х недель. Конкретное
место практики, назначение руководителей оформляются приказами по университету в установленном порядке (но не менее чем за неделю до начала практики).
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии
выбираются в соответствии с конкретным видом выполняемых студентом работ на практике.
При прохождении учебной практики и при подготовке отчета необходимо использовать
научно-теоретические источники (учебники, учебные пособия, Интернет - сайты и т.п.).
3
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации по учебной практике:
−
Дать характеристику предприятия.
Привести организационную структуру предприятия.
−
−
Описать виды деятельности предприятия.
−
Описать методы исследования предприятия.
−
Раскрыть результаты выполнения индивидуального задания по практике.
Перечислить собранную информацию для выполнения практических и курсовых работ
−
по дисциплинам и дать ее краткую характеристику.
Перечислить собранную информацию для выполнения выпускной квалификационной
−
работы бакалавра.
−
Предоставить итоговый отчет по учебной практике.
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации по учебной практике:
− Дать характеристику предприятия.
− Привести организационную структуру предприятия.
− Описать виды деятельности предприятия.
− Описать методы исследования предприятия.
− Раскрыть результаты выполнения индивидуального задания по практике.
− Перечислить собранную информацию для выполнения практических и курсовых работ
по дисциплинам и дать ее краткую характеристику.
− Предоставить итоговый отчет по учебной практике.
По итогам учебной практики бакалавром составляется отчет. Для приема отчета по
учебной практике на выпускающей кафедре создается комиссия, в состав которой в обязательном порядке входят руководители практики от университета. Отчет по практике защищается в
присутствии комиссии в течение двух недель с момента начала следующего семестра. Формой
аттестации по итогам практики является сдача зачета.
5. Требования к содержанию отчета
По итогам практики студент предоставляет на кафедру отчет.
Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета, дневника практики и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам практики выставляется оценка (отлично, хорошо,
удовлетворительно).
В процессе оформления документации студент должен обратить внимание на правильность оформления документов.
Все документы должны быть отпечатаны, оформлены в соответствии с правилами делопроизводства и представлены в отдельной папке с титульным листом.
Сроки сдачи документации устанавливаются кафедрой.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-2. Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения.
ОК-3. Способность к работе в коллективе и кооперации с коллегами.
ОК-7. Способность к личностному развитию и повышению профессионального мастерства.
ОК-8. Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути
и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.
4
ОК-9. Осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация
к выполнению профессиональной деятельности.
ОК-10. Способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые процессы и явления.
ПК-2. Способность собирать и анализировать научно-техническую информацию, учитывать современные тенденции развития и использовать достижения отечественной и зарубежной
науки, техники и технологии в профессиональной деятельности.
ПК-3. Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
ПК-4. Способность проводить исследования, обрабатывать и представлять экспериментальные данные.
ПК-9. Способность к анализу технического задания и задач проектирования приборов на
основе изучения технической литературы и патентных источников.
ПК-21. Способность разрабатывать типовые технологические процессы технического
обслуживания и ремонта приборов с использованием существующих методик
ПК-22. Способность анализировать поставленные исследовательские задачи в области
приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников
информации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать: историю развития приборостроения; объекты и виды профессиональной деятельности бакалавра; типовые математические пакеты прикладных программ;- основные виды
отраслевой нормативной документации; - технику безопасности при работе с измерительными
приборами и оборудованием;
Уметь: объяснить сущность выбранной профессии; осуществить информационный поиск на конкретную тему по одному из профилей подготовки; пользоваться одним из математических пакетов прикладных программ для решения предложенных примеров; подготовить задачу к математическому моделированию; ориентироваться в особенностях и отличиях профильной полготовки; находить и пользоваться отраслевой нормативной документаций; пользоваться измерительными приборами;
Владеть: терминологией отрасли приборостроения; навыками самостоятельного планирования по выполнению индивидуального задания на практику; навыками работы с прикладными программами, инструментальной системой программирования и ресурсами Интернета;
навыками выполнения самостоятельного проведения библиографической работы с привлечением современных электронных технологий; навыками написания реферата; ачальными навыками
работы с измерительными приборами и типовым оборудованием; навыками презентации полученных результатов.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Основная учебно-методическая литература
1. Гоголев Б. Б. Основы методологии научных исследований: учебное пособие: [Электронный ресурс] / Б.Б. Гоголев; Владим. Гос. Ун-т.-Владимир:Ред.-издат. Комплекс ВлГУ,
2004.- 72с. Наука. Изобретения. - Режим доступа: http://e.lib.vlsu.ru:80/handle/123456789/584
2. Полякова Н. С., Дерябина Г. С., Федорчук Х. Р. Математическое моделирование и планирование эксперимента: метод. указания к выполнению домашнего задания: [Электронный
ресурс] / Полякова Н. С.; МГТУ им. Н. Э. Баумана. - М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2010.
- 33 с. Режим доступа: http://library.bmstu.ru
3. Евдокимов Ю.К., Линдваль В.Р., Щербаков Г.И. LabVIEW для инженера: от виртуальной модели до реального прибора. Практическое руководство для работы в программной среде
LabVIEW: Учеб. пособие для вузов:[Электронный ресурс].- М.: ДМК Пресс, 2007.- 399 с.- Режим доступа: http://library.bmstu.ru
5
4. Макарова Н.Ю. Создание виртуальных приборов в среде LabView : метод. указания к
лаб. работам:[Электронный ресурс] / Н.Ю. Макарова; Владим. гос. ун-т..–Владимир : Изд-во
Владим. гос. ун-та, 2010. – 59 с.- Режим доступа: http://e.lib.vlsu.ru/handle/123456789/1857
5. Левковский Д.И., Макаров Р.И.. Системный подход к исследованию и разработке информационных систем: метод. указания к лаб. работам: [Электронный ресурс] / Д.И. Левковский, Р.И.Макаров; Владим. Гос. Ун-т.-Владимир: Ред.-издат. Комплекс ВлГУ, 2010.-56с.Режим доступа: http://e.lib.vlsu.ru/handle/123456789/2104
6. Левин Е.К.Исследование устройств приема и обработки сигналов : метод. указания к
лабораторным работам [Электронный ресурс] / Владим.гос.ун-т ; сост. :Е.К.Левин. – Владимир
:
Изд-во
Владим.
гос.
ун-та,
2007.
–
60
с.Режим
доступа:
http://e.lib.vlsu.ru/handle/123456789/1195
7. Радиоэлектронные системы. Основы построения и теория. Справочник. – М.: Радиотехника, 2007. (в библиотеке МИ ВлГУ – 2 экз.)
Дополнительная учебно-методическая литература
1. Самохвалов Е. И., Соломенцев Ю. М., Гречишников В. А. Автоматизированные технологии и производства в машиностроении: учебник для вузов: [Электронный ресурс] /; ред. Соломенцев Ю. М.; Моск. гос. технологич. ун-т "Станкин". - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: МГТУ
"Станкин", 2006. - 798 с. – Режим доступа: http://library.bmstu.ru
2. Моделирование электромеханических систем в среде MATLAB : метод. указания / Владим. гос. ун-т ; сост. : С. И. Лиходеев, А. Б. Градусов, Д. А. Градусов. – Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. (20 экз)
3. Компьютерные технологии в машиностроении и научных исследованиях : учеб. пособие / Е.А. Новикова; Владим. гос. ун-т.–Владимир: Ред.-издат. комплекс ВлГУ, 2005.
http://e.lib.vlsu.ru:80/handle/123456789/883 16. Информационные технологии. Вычислительная
техника. Компьютерная графика
4. Ашихмин В.Н., Гитман М.Б., Келлер И.Э. Введение в математическое моделирование:
учеб. пособие для вузов: [Электронный ресурс].- М.: Логос, 2007,- 439с.- Режим доступа:
http://library.bmstu.ru
5. Новикова Ю.А. Компьютерные технологии в математическом моделировании. Метод.
указания к лабораторным работам: [Электронный ресурс] / Ю.А. Новикова; Владим. Гос. Ун-т.Владимир:
Ред.-издат.
Комплекс
ВлГУ,
2005.-38с.Режим
доступа:
http://e.lib.vlsu.ru/handle/123456789/692
8. Образовательные технологии
Обучение проводится с применением информационных компьютерных и других технических средств, применением проблемного, частичнопоискового и исследовательского методов
активного обучения.
Программное обеспечение:
Microsoft Office 2003, OpenOffice, MathCad, КОМПАС-3D, MatLab, GeoScan, специализированное программное обеспечение для лабораторных стендов ЛЕГС, специализированный
виртуальный прибор и программное обеспечение для управления системой геодинамического
мониторинга (разработка кафедры), SCADA система
9. Материально-техническое обеспечение
- Вычислительные залы кафедры УКТС
- Мультимедийное оборудование кафедры УКТС
6
- Георадар ОКО-2 (1 шт.)
- Модуль сбора данных L-Card (1 шт.)
- Система геодинамического контроля (собственная разработка кафедры) (1 шт)
- Паяльная станция ZD-90 (2 шт.)
- Монтажный стол (2 шт.)
- Осциллограф (1 шт.)
- Генератор сигналов (1 шт.)
- Мультиметр (2 шт.)
- Источники питания (2 шт.)
- Программатор (1 шт.)
- Стенд цифроаналоговой схемотехники ЛЕГС 1 1 (2 шт.)
- Стенд аналоговой схемотехники ЛЕГС 4 (2 шт.)
- Стенд цифровой схемотехники ЛЕГС 2 (2 шт.)
- Стенд цифровых микропроцессорных устройств ЛЕГС 3 (2 шт.)
7