Управление деловой карьерой

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет управления
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Управление деловой карьерой
Кафедра Экономики труда и управления персоналом факультета
__управления____
Образовательная программа
38.04.01«Экономика»
Профиль подготовки
Экономика труда
Уровень высшего образования
магистратура
Форма обучения
очная
Статус дисциплины: вариативная
Махачкала, 2015 год
2
Содержание
Аннотация рабочей программы дисциплины ..........................................................................4
1. Цели освоения дисциплины..................................................................................................4
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ............................................................5
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(перечень планируемых результатов обучения). .....................................................................5
4. Объем, структура и содержание дисциплины......................................................................6
4.1. Объем дисциплины .......................................................................................................6
4.2. Структура дисциплины. .................................................................................................6
4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам). ..........................7
5. Образовательные технологии ...............................................................................................9
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. ..........................9
7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. ............................................ 11
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы. ............................................................................................. 11
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал
оценивания. ......................................................................................................................... 12
7.3. Типовые контрольные задания .................................................................................... 15
7.4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций. ....................................................................................................................... 19
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины. ............................................................................................................................ 22
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины. .............................................................................. 22
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины........................... 22
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения
и информационных справочных систем. ............................................................................... 23
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине. .......................................................................... 23
3
Аннотация рабочей программы дисциплины
Дисциплина «Управление деловой карьерой» входит в вариативную часть
цикла обязательных дисциплин магистратуры по направлению 38.04.01 –
Экономика. Дисциплина реализуется на Экономическом факультете
кафедрой Экономики труда и управления персоналом.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с
формированием и оценкой качества товаров, изучением способов сохранения
качества товаров в процессе транспортирования, хранения и реализации.
Рассматриваются вопросы маркировки, упаковки и информации о товарах.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций
выпускника: общекультурных – ОК-3, обще профессиональных – ОПК-3,
профессиональных – ПК-3. Преподавание дисциплины предусматривает
проведение следующих видов учебных занятий: лекции, практические
занятия, самостоятельная работа.
Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих
видов контроля: текущий контроль успеваемости в форме опросов,
рефератов, дискуссий, тестов, решения задач и промежуточный контроль в
форме экзамена. С целью формирования и развития профессиональных
навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки предусматривается широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:
презентаций, деловых и ролевых игр, компьютерного тестирования, анализа
конкретных ситуаций, тренингов. 10% занятий проводится в интерактивной
форме.
Объем дисциплины ___3____зачетных единиц, в том числе в 108
академических часах по видам учебных занятий
Семес
тр
2
Учебные занятия
в том числе
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Всег
из них
о
Лекц Лабораторн Практиче КСР консульта
ии
ые занятия
ские
ции
занятия
108
8
22
СРС,
в том
числе
экзам
ен
78
Форма
промежуточной
аттестации (зачет,
дифференцирован
ный зачет,
экзамен
экзамен
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Управление деловой карьерой»
является подготовка магистров, способных самостоятельно управлять своей
карьерой и временем, ориентироваться в тенденциях и перспективах
современного рынка труда и составлять представление о требованиях
современных работодателей.
4
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативная
часть. М2.В.ОД.2. магистратуры по направлению 38.04.01 – Экономика.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
«Управление
персоналом»,
«Конфликтология»,
«Мотивация
и
стимулирование трудовой деятельности», «Экономика персонала»,
«Менеджмент», «Социология труда» и др.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (перечень планируемых результатов обучения).
Компетенции Формулировка компетенции из
Планируемые
ФГОС ВО
результаты обучения
(показатели достижения
заданного уровня
освоения компетенций)
готовность
к
саморазвитию, Знать:
психологические
ОК-3
самореализации,
использованию основы
труда
и
творческого потенциала
профессионализма;
теоретические
основы
планирования и реализации
карьеры как социального
процесса;
теоретические
основы
консультирования
по
карьере;
Уметь:
планировать
карьерный процесс;
проводить самомаркетинг;
анализировать
карьерный
процесс
Владеть:
современными
технологиями и методами
управления карьерой в
организации;
ОПК-3
способность
принимать Знать:
особенности
организационно-управленческие
управления
карьерой
в
решения
системе управления трудом;
Уметь:
консультировать
клиентов по карьере на
индивидуальном
и
групповом уровнях;
Владеть:
методами
разработки и реализации
стратегий
управления
персоналом; современными
технологиями управления
развитием
персонала
(управления
деловой
5
карьерой
и
служебнопрофессиональным
продвижением персонала)
ПК-3
способность
проводить
самостоятельные исследования в
соответствии
с
разработанной
программой
Знать:
специфику
управления персоналом как
специфического
и
профессионального
вида
деятельности
Уметь:
анализировать
карьерный
процесс;
Владеть: информацией об
опыте управления карьерой
персонала
российских
служб
управления
персоналом,
а
также
международном опыте
управления персоналом на
микроуровне.
1
Модуль 1: Теоретические основы деловой карьеры
Тема 1.1. Общее
2
1
2
2
представление о
карьере
Самостоятельная
работа
Контроль
самост. раб.
Лабораторн
ые занятия
Практические
занятия
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
Семестр
№
п/п
Разделы и темы
дисциплины
Неделя семестра
4. Объем, структура и содержание дисциплины.
4.1. Объем дисциплины составляет _3____ зачетных единиц, __108____
академических часов.
4.2. Структура дисциплины.
Форма обучения: очная
4
2
Тема 1.2. Деловая
карьера
руководителей
2
2
2
4
3
Тема 1.3.
Управление деловой
карьерой на разных
этапах управления
персоналом
Тема 1.4.
2
3
2
6
2
4
4
6
4
2
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Опрос, оценка
выступлений, защита
реферата, проверка
конспекта
Опрос, оценка
выступлений, защита
реферата, проверка
заданий
Опрос, оценка
выступлений, защита
реферата, проверка
проведенного анализа
Опрос, оценка
6
5
6
7
8
Планирование
карьерных
процессов в
организации
Итого по модулю 1: 36
4
10
Модуль 2: Основы профессиональной пригодности
Тема 2.1.
2
5
2
Индивидуальное
управление деловой
карьерой
Тема 2.2. Карьера
2
6
2
2
молодого
специалиста
Тема 2.3.
Современные
методы
планирования
карьеры
Тема 2.4. Карьерные
кризисы на ранних
этапах
планирования
карьеры и
технологии их
преодоления.
Итого по модулю 2:
Экзамен
ИТОГО:
2
7
2
8
36
36
108
выступлений, защита
реферата. Проверка
заданий.
20 тестирование
4
6
Опрос, оценка
выступлений, защита
реферата. Проверка
заданий.
Опрос, оценка
выступлений, защита
реферата. Проверка
конспекта.
Опрос, оценка
выступлений, защита
реферата. Проверка
заданий.
4
6
2
4
6
4
12
22 тестирование
36
8
22
78
4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам).
Модуль I. Теоретические основы управления карьерой
Тема 1.1. Общее представление о карьере
Понятие карьеры. Виды карьеры. Факторы, детерминирующие карьеру.
Мотивы
карьерного
роста
(автономия,
технико-функциональная
компетентность, безопасность и стабильность, потребность в первенстве,
управленческая компетентность, предпринимательская креативность, стиль
жизни).
Тема 1.2. Деловая карьера руководителей
Понятие и виды деловой карьеры. Этапы деловой карьеры менеджера.
Мотивация менеджера на различных этапах карьеры. Понятие и модели
карьерных процессов. Субъекты управления карьерными процессами –
государство и общество, организация, индивид.
Тема 1.3. Управление деловой карьерой на разных этапах управления
персоналом
Содержание деятельности по управлению карьерой. Управление
7
персоналом и карьерными процессами в организации. Привлечение, отбор и
наем новых работников. Оценка персонала.
Тема 1.4. Планирование карьерных процессов в организации
Понятие планирования карьеры. Жизненные циклы и этапы
внутриорганизационной карьеры. Системы планирования карьеры работника
в организации. Планирование трудового пути работника по А.В. Филлипову.
Планирование отдельных этапов карьеры по Г.В. Щекину. Отработка умений
выстраивания карьерограммы как технологии управления карьерой
персонала и собственной карьерой.
Модуль II. Методика исследования и управления карьерой
Тема 2.1. Индивидуальное управление деловой карьерой
Постановка карьерных целей и индивидуальное планирование карьеры.
Самооценка с точки зрения карьеры. Профессиональная ориентация и выбор
карьеры. Организация и регулирование индивидуальной карьеры. Контроль
за достижениями и карьерными процессами. Диагностика индивидуальнопсихологических особенностей личности, влияющих на динамичность
карьеры. Диагностика индивидуальной ориентации карьерных ориентаций по
методике Э.Шейна «Якоря карьеры», диагностика карьерный ориентаций по
методике В.А. Чикер.
Тема 2.2. Карьера молодого специалиста
Успешная карьера, реализация всего накопленного в ходе обучения и
профессиональной подготовки потенциала. Карьерные кризисы на ранних
этапах профессионализации. Роль вуза в сопровождении карьеры молодых
специалистов. Современные технологии карьерного продвижения и оценки
карьерного потенциала.
Тема 2.3. Современные методы планирования карьеры
Планирование и развитие карьеры. Разновидности планирования
карьеры и этапы достижения. Карьера профессионала. Карьера внутри
организации. Методы планирования карьеры. Самоорганизация. Выбор
направления в соответствии с интересами и умениями. Неформальная
консультация.
Тема 2.4. Карьерные кризисы на ранних этапах планирования
карьеры и технологии их преодоления.
Карьерные
кризисы.
Группы
профессиональных
кризисов.
Профессиональное выгорание. Кризис достижения. Скучная работа.
8
5. Образовательные технологии
С целью формирования и развития профессиональных навыков
обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению
подготовки предусматривается широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий:
во время лекционных занятий используется презентация с
применением слайдов с графическим и табличным материалом, что
повышает наглядность и информативность используемого теоретического
материала;
практические
занятия
предусматривают
использование
групповой формы обучения, которая позволяет студентам эффективно
взаимодействовать в микрогруппах при обсуждении теоретического
материала;
- использование
кейс–метода
(проблемно–ориентированного
подхода), то есть анализ и обсуждение в микрогруппах конкретной деловой
ситуации из практического опыта отечественных и зарубежных кампаний;
- использование тестов для контроля знаний во время текущих
аттестаций и промежуточной аттестации;
подготовка рефератов и докладов по самостоятельной работе
студентов и выступление с докладом перед аудиторией, что способствует
формированию навыков устного выступления по изучаемой теме и
активизирует познавательную активность студентов.
Предусмотрены также встречи с представителями предпринимательских
структур, государственных и общественных организаций, мастер-классы
специалистов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Успешное усвоение курса предполагает активное, творческое участие
магистра на всех этапах ее освоения путем планомерной, повседневной
работы.
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей
рабочей программы, методических указаний и разработок, указанных в
программе.
Работа с конспектом лекций. Просмотрите конспект сразу после
занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает
затруднения для понимания. Если самостоятельно не удалось разобраться в
материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации
или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.
Эффективность освоения дисциплины магистрами самостоятельно
связана с изучением основной и специальной литературы, подготовкой
контент-анализа
специальной
литературы,
написанием
рефератов,
выполнением тестовых и проблемных заданий, описанием и анализом
конкретных конфликтных ситуаций. При работе с литературой и выполнении
заданий магистрам целесообразно пользоваться фондами библиотеки вуза,
кабинетов кафедр социальных дисциплин, Интернет-ресурсами.
9
Реализация этих целей предполагает систематическую работу
магистров по освоению базовых категорий и понятий дисциплины,
выявление причинно-следственных связей при анализе социальных проблем.
В процессе изучения дисциплины
магистрам
необходимо
руководствоваться УМК, который содержит список обязательной и
дополнительной литературы, вопросы к экзамену и другие необходимые
методические разработки.
Задания для самостоятельной работы, их содержание
и форма
контроля приведены в форме таблицы.
Наименование тем
Содержание самостоятельной
работы
1
2
Тема
1.1.
Общее Работа с учебной литературой (по
представление о карьере
конспектам лекций, учебной и
научной литературе), поиск и
обзор научных публикаций и
электронных
источников
информации.
Тема 1.2. Деловая карьера Работа с учебной литературой.
руководителей
Обзор научных публикаций и
электронных
источников
информации.
Форма контроля
Тема 1.3. Управление Работа с учебной литературой.
деловой
карьерой
на
разных этапах управления
персоналом
Опрос,
оценка
выступлений, защита
реферата,
3
Опрос,
оценка
выступлений.
Опрос,
оценка
выступлений, защита
реферата
Тема 1.4. Планирование Работа с учебной литературой. Опрос,
оценка
карьерных процессов в Подготовка реферата.
выступлений, защита
организации
реферата,
Тема 2.1. Индивидуальное Работа с учебной литературой. Опрос,
оценка
управление
деловой Обзор научных публикаций и выступлений
карьерой
электронных
источников
информации.
Тема
2.2.
Карьера Работа с учебной литературой. Опрос,
оценка
молодого специалиста
Подготовка реферата.
выступлений, защита
реферата,
Тема 2.3. Современные Работа с учебной литературой. Опрос,
оценка
методы
планирования Обзор научных публикаций и выступлений, защита
карьеры
электронных
источников реферата, проверка
информации.
домашних заданий
Тема
2.4.
Карьерные Работа с учебной литературой.
Опрос,
оценка
кризисы на ранних этапах
выступлений, защита
планирования карьеры и
реферата,
технологии
их
10
преодоления.
Целью подготовки реферата является приобретение навыков
творческого обобщения и анализа имеющейся литературы по
рассматриваемым вопросам, что обычно является первым этапом
самостоятельной работы. По каждому модулю предусмотрены написание и
защита одного реферата. Всего по дисциплине студент может представить
два реферата. Тему реферата магистр
выбирает самостоятельно из
предложенной тематики. При написании реферата надо составить краткий
план, с указанием основных вопросов избранной темы. Реферат должен
включать введение, несколько вопросов, посвященных рассмотрению темы,
заключение и список использованной литературы. Во вводной части
реферата магистр указать основания, послужившие причиной выбора данной
темы, отметить актуальность рассматриваемых в реферате вопросов. В
основном разделе излагаются наиболее существенные сведения по теме,
производится их анализ, отмечаются отдельные недостатки или нерешенные
еще вопросы, вносятся и обосновываются предложения по формированию
рыночных стратегий, комплекса маркетинга, организационных структур
управления и т.д. В заключение реферата на основании изучения
литературных источников должны быть сформулированы краткие выводы и
предложения. Список литературы оформляется в соответствии с
требованиями ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документа».
Перечень литературы составляется в алфавитном порядке фамилий первых
авторов, со сквозной нумерацией. Примерный объем реферата 15-20 страниц.
При цитировании положений из литературы необходимо делать точные
ссылки на источники. Цитаты не должны превышать 20% объема работы.
Магистр вправе привлекать любую литературу, помимо рекомендованной.
7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины.
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования приведен в
описании образовательной программы.
Компетенция Знания, умения, навыки
Процедура
освоения
Знать: психологические основы труда и Устный
ОК-3
опрос,
профессионализма;
конспектирование
теоретические основы планирования и
законов,
реализации
карьеры
как
социального
процесса;
теоретические
основы написание
рефератов,
консультирования по карьере;
тестирование
Уметь: планировать карьерный процесс;
проводить
самомаркетинг;
анализировать
11
ОПК-3
ПК-3
карьерный процесс
Владеть: современными технологиями и
методами управления карьерой в организации;
Знать: особенности управления карьерой в
системе управления трудом;
Уметь: консультировать клиентов по карьере
на индивидуальном и групповом уровнях;
Владеть: методами разработки и реализации
стратегий
управления
персоналом;
современными технологиями управления
развитием персонала (управления деловой
карьерой
и
служебно-профессиональным
продвижением персонала)
Знать: специфику управления персоналом как
специфического и профессионального вида
деятельности
Уметь: анализировать карьерный процесс;
Владеть: информацией об опыте управления
карьерой персонала российских служб
управления
персоналом,
а
также
международном опыте
управления персоналом на микроуровне.
Устный
опрос,
решение
задач,
написание
рефератов,
тестирование
Устный
опрос,
решение
задач,
написание
рефератов,
тестирование
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание
шкал оценивания.
ОК-3 (готовность к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала)
Уровень Показатели (что
Оценочная шкала
обучающийся
Удовлетворител Хорошо
Отлично
должен
ьно
продемонстриров
ать)
Порогов Знать:
психологические
Имеет неполное Допускает
Демонстрирует
ый
основы труда и
профессионализма;
теоретические
основы
планирования
и
реализации карьеры
как
социального
процесса;
теоретические
основы
консультирования
по карьере;
представление о
психологических
основах труда и
профессионализм;
теоретических
основах
планирования
и
реализации
карьеры
как
социального
процесса;
теоретических
основах
консультирования
по карьере;
неточности
в
знании
психологическ
их основ труда
и
профессионали
зма;
теоретических
основ
планирования и
реализации
карьеры
как
социального
процесса;
теоретических
четкое
представление
о
психологическ
их
основах
труда
и
профессионали
зма;
теоретических
основах
планирования и
реализации
карьеры
как
социального
процесса;
12
Уметь:
планировать
карьерный процесс;
проводить
самомаркетинг;
анализировать
карьерный процесс
Владеть:
современными
технологиями
методами
управления
карьерой
организации
основ
теоретических
консультирован основах
ия по карьере;
консультирован
ия по карьере;
Демонстрирует
слабое
умение
анализировать и
работать
с
нормативными
документами
и
законодательными
актами;
оформлять
документы
для
целей
сертификации
и
услуг.
Может
анализировать
и работать с
нормативными
документами и
законодательны
ми актами;
оформлять
документы для
целей
сертификации
и услуг.
Может
грамотно
анализировать
и работать с
нормативными
документами и
законодательны
ми актами;
оформлять
документы для
целей
сертификации
и услуг.
Слабо
владеет
и современными
технологиями
и
методами
в управления
карьерой
в
организации
Владеет
современными
технологиями и
методами
управления
карьерой
в
организации
Эффективно
владеет
современными
технологиями и
методами
управления
карьерой
в
организации
ОПК-3 (способность принимать организационно-управленческие решения)
Уровень Показатели (что
Оценочная шкала
обучающийся
Удовлетворител Хорошо
Отлично
должен
ьно
продемонстриров
ать)
Демонстрирует
Порогов Знать: особенности Имеет неполное Допускает
управления
представление
об
неточности
в
четкое
ый
карьерой в системе особенностях
управления трудом; управления
карьерой
системе
управления
трудом;
Уметь:
консультировать
клиентов по карьере
на индивидуальном
и
групповом
уровнях;
понимании
представление
особенностей
об
в управления
особенностях
карьерой
в управления
системе
карьерой
в
управления
системе
трудом;
управления
трудом;
Демонстрирует
слабое
умение
консультировать
клиентов
по
карьере
на
Может
консультироват
ь клиентов по
карьере
на
индивидуально
Может
грамотно
консультироват
ь клиентов по
карьере
на
13
Владеть:
методами
разработки
и
реализации
стратегий
управления
персоналом;
современными
технологиями
управления
развитием
персонала
(управления
деловой карьерой и
служебнопрофессиональным
продвижением
персонала)
индивидуальном и м и групповом индивидуально
групповом
уровнях;
м и групповом
уровнях;
уровнях;
Слабо владеет
методами
разработки
и
реализации
стратегий
управления
персоналом;
современными
технологиями
управления
развитием
персонала
(управления
деловой карьерой
и
служебнопрофессиональны
м продвижением
персонала)
Владеет
методами
разработки
и
реализации
стратегий
управления
персоналом;
современными
технологиями
управления
развитием
персонала
(управления
деловой
карьерой
и
служебнопрофессиональ
ным
продвижением
персонала)
Эффективно
владеет
методами
разработки
и
реализации
стратегий
управления
персоналом;
современными
технологиями
управления
развитием
персонала
(управления
деловой
карьерой
и
служебнопрофессиональ
ным
продвижением
персонала)
ПК-3 (способность проводить самостоятельные исследования в соответствии
с разработанной программой)
Уровень Показатели (что
Оценочная шкала
обучающийся
Удовлетворите Хорошо
Отлично
должен
льно
продемонстриров
ать)
Имеет неполное Допускает
Демонстрирует
Порогов Знать:
специфику
представление о неточности
в четкое
ый
управления
персоналом
как
специфического и
профессионального
вида деятельности
Уметь:
анализировать
карьерный процесс;
специфике
управления
персоналом
как
специфического и
профессиональног
о
вида
деятельности
понимании
специфики
управления
персоналом как
специфическог
о
и
профессиональ
ного
вида
деятельности
представление
о
специфике
управления
персоналом как
специфическог
о
и
профессиональ
ного
вида
деятельности
Демонстрирует
слабое
умение
анализировать
карьерный
Может
анализировать
карьерный
процесс;
Может
правильно
анализировать
карьерный
14
процесс;
Владеть:
информацией
об
опыте управления
карьерой персонала
российских служб
управления
персоналом, а также
международном
опыте
управления
персоналом
на
микроуровне.
Слабо
владеет
информацией об
опыте управления
карьерой
персонала
российских служб
управления
персоналом,
а
также
международном
опыте
управления
персоналом на
микроуровне.
процесс;
Владеет
информацией
об
опыте
управления
карьерой
персонала
российских
служб
управления
персоналом, а
также
международно
м опыте
управления
персоналом на
микроуровне.
Эффективно
владеет
информацией
об
опыте
управления
карьерой
персонала
российских
служб
управления
персоналом, а
также
международно
м опыте
управления
персоналом на
микроуровне.
Если хотя бы одна из компетенций не сформирована, то положительная
оценки по дисциплине быть не может.
7.3. Типовые контрольные задания
Текущий контроль успеваемости в форме опросов, рефератов, дискуссий,
тестов, решения задач и промежуточный контроль в форме экзамена.
Тематика рефератов:
1.
Карьера как процесс личностного и профессионального развития
человека.
2.
Выбор карьеры: сущность и характеристики.
3.
Планирование карьеры: сущность, характеристики.
4.
Реализация карьеры: сущность, характеристики.
5.
Анализ и коррекция карьеры: сущность, характеристики.
6.
Профессионализм:
психологическое,
управленческое
и
операциональное содержание.
7.
Профессионализм и карьера.
8.
Карьерный потенциал личности.
9.
Карьерное пространство человека.
10. Технология самомаркетинга.
11. Персональное резюме как средство самомаркетинга, техника его
составления.
12. Повороты и кризисы карьеры: сущность и причины.
13.
Стратегии поведения работника в ситуациях поворота и кризиса
карьеры.
14. Потеря работы и карьера.
15. Адаптация к новому месту работы.
16. Технология индивидуального консультирования по карьере.
15
17.
18.
19.
20.
21.
Технология группового консультирования по карьере.
Особенности управления карьерой менеджеров.
Специфика управления карьерой молодых специалистов.
Гендерные аспекты развития карьеры.
Управление карьерой отдельных категорий работников
Образец тестового задания
Задания для промежуточного контроля (пример)
Тесты
1. Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой
деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом,
называется:
А) карьера;
Б) профессионализация;
В) профессиональное развитие.
2. Какой вид карьеры выделяют по критерию «степень
реализации»:
А) общественно-полезная;
Б) потенциальная;
В) личностная.
3. Чем более зрелым является человек как профессионал и как личность, тем
более велика в его карьере роль:
А) внутренних факторов;
Б) внешних факторов.
4. Если при построении карьеры человек стремится быть лучшим
специалистом в своём деле и уметь решать сложные проблемы, такой мотив
называется:
А) автономия;
Б) технико-функциональная компетентность;
В) безопасность и стабильность.
16
5. По определению Г.Г. Зайцева, индивидуально осознанная, обусловленная
изменяемыми в течение жизни взглядами, позициями, поведением и опытом,
последовательность целей личностного развития, и процесс достижения этих
целей в результате трудовой деятельности, называется:
А) межорганизационная карьера;
Б) личностная карьера;
В) деловая карьера.
6. Определите нормативный порядок наступления следующих этапов
деловой карьеры:
А) продвижение;
Б) становление;
В) сохранение.
7. На каком этапе карьеры ведущей моральной потребностью является рост
самоутверждения и начало проявления самовыражения:
А) продвижение;
Б) становление;
В) предварительный этап.
8. Переход из своей организации в другую на должность более высокого
статуса (на две ступеньки вверх) является примером карьеры типа:
А) «трамплин»;
Б) «лестница»;
В) «змея»;
Г) «перепутье».
9. Государство в области управления карьерой работников:
А) формирует систему мер по достижению карьерных целей (экономическая
и социальная политика, система образования, законодательная база);
Б) закрывает возможности «неугодным» лицам по занятию руководящих
должностей во всех сферах жизни;
В) регулирует заработную плату менеджеров в экономической и социальной
сфере;
Г) организует законодательное преследование оппозиционных политиков.
10. Политика управления карьерными процессами в организации направлена
на то, чтобы:
А) все рабочие места в организации были заняты максимально
соответствующими должностным требованиям работниками;
Б) была обеспечена психологическая совместимость в коллективе;
В) трудовые процессы были организованы наилучшим способом.
11. Зачисление работников в резерв на выдвижение позволяет:
А) оценить его пригодность к продвижению;
17
Б) провести в перспективе теоретическую и практическую подготовку для
занятия управленческой должности более высокого уровня;
В) расширить его кругозор для работы по прежней должности;
Г) высвободить занимаемую им ранее должность для другого претендента.
12. Стремление работника делать внутрифирменную карь- еру должно
стимулироваться:
А) его первоочередным ознакомлением информацией о возможностях и
сроках должностного роста в организации, ближайших должностных
перемещениях, о требованиях личного и делового характера к претендентам
на должность;
Б) доплатами к заработку за пребывание в одной и той же должности
длительный срок;
В) отказом в рекомендации на повышение из-за отсутствия работника,
способного его заменить;
Г) предоставлением ему материалов о вакантных должностях в смежных
организациях.
13. К числу факторов, формирующих стремление к должностному росту у
молодых специалистов, не относятся:
А) наличие системы карьерного продвижения в организации;
Б) отсутствие курса подготовки молодых специалистов основам и методам
управления, применяемым в организации;
В) перспективное планирование должностного продвижения конкретных
специалистов;
Г) свободная информация об открывающихся перспективах продвижения в
организации
14. Предметом карьерного планирования не является:
А) должностные перемещения за весь период трудовой деятельности;
Б) отпуск по уходу за новорожденным ребенком;
В) перемещение на одну должностную ступень;
Г) перемещение на две-три должностные ступени.
15. Текущий контроль за ходом управления деловой карьерой не учитывает
влияния таких действий:
А) как должностные перемещения;
Б) оценка деловых и личностных качеств работников;
В) повышение квалификации занятых;
Г) тестирование вновь принимаемых на работу.
18
Контрольные вопросы к экзамену для промежуточного контроля
1. Карьера и ее виды.
2. Назовите этапы жизненного пути и карьеры работника.
3. Основные модели карьеры и их специфика.
4. Субъекты управления карьерой и их функции.
5. Карьера как объект управления.
6. В чем суть понятия «управление карьерой»?
7. Организация работы по управлению карьерными процессами в
организации.
8. Самомотивация носителя карьеры.
9. Факторы принятия карьерных решений.
10. Деятельность по управлению карьерными процессами в организации.
11. Основные условия эффективности деятельности по управлению
карьерными процессами.
12. Планирование карьерных процессов в организации.
13. Чем системы планирования карьеры отличаются друг от друга?
14. Отбор и найм персонала и управление карьерой.
15. Деловая оценка и управление карьерой. 16. Обучение персонала и
управление карьерой.
16. Виды должностного перемещения работников.
17. Перемещения работников и управление карьерой.
18. Индивидуальное планирование карьеры.
19. Карьерные цели и их постановка.
20. В чем плюсы и минусы индивидуального управления карьерой? 22.
Критерии успешности и неуспешности индивидуальной карьеры.
21. Работа с кадровым резервом и управление карьерой.
22. Специфика управления карьерой менеджеров.
23. Специфика управления карьерой молодых специалистов.
24. Гендерные аспекты развития карьеры.
25. Управление деловой карьерой как вид управленческой деятельности.
26. Методы планирования карьеры в организации.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций.
Оценка за модуль определяется как сумма баллов за текущую и
контрольную работу.
Коэффициент весомости баллов, набранных за текущую и контрольную
работу, составляет 0,5/0,5.
Текущая работа включает оценку аудиторной и самостоятельной
работы.
Оценка знаний студента на практическом занятии (аудиторная работа)
производится по 100-балльной шкале.
19
Оценка самостоятельной работы студента (написание эссе, подготовка
доклада, выполнение домашней контрольной работы и др.) также
осуществляется по 100-балльной шкале.
Для определения среднего балла за текущую работу суммируются
баллы, полученные за аудиторную и самостоятельную работу, полученная
сумма делится на количество полученных оценок.
Итоговый балл за текущий работу определяется как произведение
среднего балла за текущую работу и коэффициента весомости.
Если студент пропустил занятие без уважительной причины, то это
занятие оценивается в 0 баллов и учитывается при подсчете среднего балла
за текущую работу.
Если студент пропустил занятие по уважительной причине,
подтвержденной документально, то преподаватель может принять у него
отработку и поставить определенное количество баллов за занятие. Если
преподаватель по тем или иным причинам не принимает отработку, то это
занятие при делении суммарного балла не учитывается.
Контрольная работа за модуль также оценивается по 100-балльной
шкале. Итоговый балл за контрольную работу определяется как
произведение баллов за контрольную работу и коэффициента весомости.
Критерии оценок аудиторной работы студентов по 100-балльной шкале:
«0 баллов» - студент не смог ответить ни на один из поставленных вопросов
«10-50 баллов»
- обнаружено незнание большей части изучаемого
материала, есть слабые знания по некоторым аспектам рассматриваемых
вопросов
«51-65 баллов» - неполно раскрыто содержание материала, студент дает
ответы на некоторые рассматриваемые вопросы, показывает общее
понимание, но допускает ошибки
«66-85 баллов» - студент дает почти полные ответы на поставленные
вопросы с небольшими проблемами в изложении. Делает самостоятельные
выводы, имеет собственные суждения.
«86-90 баллов» - студент полно раскрыл содержание материала, на все
поставленные вопросы готов дать абсолютно полные ответы, дополненные
собственными суждениями, выводами. Студент подготовил и отвечает
дополнительный материал по рассматриваемым вопросам.
Таблица перевода рейтингового балла в «5»-балльную шкалу
Итоговая сумма баллов по
Оценка по 5-балльной шкале
дисциплине по 100-балльной шкале
0-50
Неудовлетворительно
51-65
Удовлетворительно
66-85
86-100
Хорошо
Отлично
20
Например:
Оценки, полученные за
аудиторную работу на
практических занятиях,
например: 55 баллов,
40 баллов, 60 баллов
Оценки, полученные
за самостоятельную
работу, например: за
доклад 70 баллов
Средний балл за текущую работу =
(55+40+60+70):4=56
Итоговый балл за текущую работу с
учетом
коэффициента
весомости
(коэффициент весомости равен 0,5):
56*0,5=28
Оценка,
полученная
за
контрольную работу, например:
65 баллов
Итоговый балл за контрольную
работу с учетом коэффициента
весомости (коэффициент весомости
равен 0,5): 65*0,5=33
Оценка за модуль = 28+33=61 балл
21
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины.
а) Основная литература:
1. Кибанов А., Каштанова Е. Управление деловой карьерой, служебнопрофессиональным продвижением и кадровым резервом: учебнопрактическое пособие. – М.: Проспект. 2013. – 64 с.
2. Шаповалов В.К., Минкина О.В. Консультирование по карьере: Учебное
пособие. – М.: Академический проект, 2010. – 282 с.
б) Дополнительная литература:
1. Аверченко, Л. К. Практическая имеджеология : учеб.-метод. комплекс для
дистанционного обучения / Л. К. Аверченко. – Новосибирск : СибАГС, 2011.
– 108 с.
2. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами /
М.Армстронг ; пер. с англ. под ред. С. К. Мордвина. - СПб.: 2010.
3. Бинни Дж. Вильке Г., Уильямс К. Практическое лидерство: Пособие для
обыкновенных героев. – М.: Претякот, 2008. – 314 с.
4. Вишнякова М. Управление карьерой: стратегические план развития
карьеры. // Управление персоналом.- 2009.- № 11 (141) .- С.18-23.
5. Волкова Л. Женщина и карьера / Л. Волкова. – СПб. : Питер Паблишинг,
2010. – 288 с.
6. Лоренц М. Собеседование пи приеме на работу [текст]/ М. Лоренц,
У.Роршайдер; пер. с нем. М.А.Скворцовой. - М., 2007.
7. Лояльность персонала. Управление персоналом. - 2006.- №10 (140) .С. 2-96.
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины.
1.
elib.dgu.ru
2. http.//www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал
3. «Экономика, социология, менеджмент».
4. 2. http://e-managtment.newmail.ru – Публикации по менеджменту, эконо5. мике, маркетингу.
6. 3. http://mibif.indi.ru/proftest/innmeneg/2/index.htm – Электронная библио7. тека.
8. 4. http://www.cfin.ru/press/management/1998-5/05.shtml.
9. 5. http://www.garant.samara.ru/press/ok/ok002/32-1.html – Информационная
10. система «ГАРАНТ».
11. 6. http://www.getter.ru/publl.html.
12. 7. http://www.i-u.ru/biblio/archive/sociolorg – социологическая библиотека.
13. 8. www.e-xecutive.ru/publicaions/aspects/
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
Комплексное изучение предлагаемой магистрам учебной дисциплины
«Управление деловой карьерой» предполагает овладение материалами
лекций, учебников, творческую работу магистров в ходе проведения
22
практических занятий, а также систематическое выполнение тестовых и
иных заданий для самостоятельной работы.
Овладение дисциплины поможет магистрам получить современные
представления по проблемам изучение современных форм, методов и
технологий кадровой работы; ознакомление с теоретическими основами
планирования и реализации карьеры; оценка существующей системы работы
с резервом кадров, практики их отбора, расстановки и воспитания.
Изучение дисциплины сводится к подготовке специалистов,
обладающих
знаниями,
необходимыми
для
выполнения
своей
профессиональной деятельности, и, прежде всего, изучение особенностей
формирования, планирования и развития карьеры персонала в России и за
рубежом.
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках
рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и
интересные положения изучаемого материала, которые должны быть
приняты магистрами во внимание. Материалы лекций являются основой для
подготовки к практическим занятиям.
Основной целью практических занятий является контроль за степенью
усвоения пройденного материала, ходом выполнения магистрами
самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных
вопросов в рамках темы практического занятия. Выполнение практических
заданий способствует более глубокому изучению проблем, связанных с
управление деловой карьерой. К каждому занятию магистры должны
изучить соответствующий теоретический материал по учебникам и
конспектам лекций. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского
подхода к их рассмотрению, заслушиваются на практических занятиях в
форме подготовленных магистрами сообщений (10-15 минут) с последующей
их оценкой всеми магистрами группы.
11. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая
перечень программного обеспечения и информационных справочных
систем.
Для проведения индивидуальных консультаций может использоваться
электронная почта. Лекции в формате презентаций, разработанных с
помощью пакета прикладных программ MS Power Point, использование
наглядных, иллюстрированных материалов, обширной информации в
табличной и графической формах, пакета прикладных обучающих программ,
а также электронные ресурсы сети Интернет.
12. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине.
На факультете управления Дагестанского государственного университета
имеются аудитории (314ауд., 321 ауд., 337 ауд.), оборудованные
интерактивными, мультимедийными досками, проекторами.
23
1.
2.
3.
4.
Темы практических занятий.
Модуль I. Теоретические основы управления карьерой
Тема 1.1. Общее представление о карьере
Понятие карьеры.
Виды карьеры.
Факторы, детерминирующие карьеру.
Мотивы карьерного роста.
Приложение
Тема 1.2. Деловая карьера руководителей
1.
Понятие и виды деловой карьеры.
2.
Этапы деловой карьеры менеджера.
3.
Мотивация менеджера на различных этапах карьеры.
4.
Понятие и модели карьерных процессов.
5.
Субъекты управления карьерными процессами.
1.
2.
3.
4.
Тема 1.3. Управление деловой карьерой на разных этапах управления
персоналом
Содержание деятельности по управлению карьерой.
Управление персоналом и карьерными процессами в организации.
Привлечение, отбор и наем новых работников.
Оценка персонала.
Тема 1.4. Планирование карьерных процессов в организации
1.
Понятие планирования карьеры.
2.
Жизненные циклы и этапы внутриорганизационной карьеры.
3.
Системы планирования карьеры работника в организации.
4.
Планирование трудового пути работника по А.В. Филлипову.
5.
Планирование отдельных этапов карьеры по Г.В. Щекину.
6.
Отработка умений выстраивания карьерограммы как технологии
управления карьерой персонала и собственной карьерой.
Модуль II. Методика исследования и управления карьерой
Тема 2.1. Индивидуальное управление деловой карьерой
1.
Постановка карьерных целей и индивидуальное планирование карьеры.
2.
Самооценка с точки зрения карьеры.
3.
Профессиональная ориентация и выбор карьеры.
4.
Организация и регулирование индивидуальной карьеры.
5.
Контроль за достижениями и карьерными процессами.
6.
Диагностика индивидуально-психологических особенностей личности,
влияющих на динамичность карьеры.
7.
Диагностика индивидуальной ориентации карьерных ориентаций по
методике Э.Шейна «Якоря карьеры».
8.
Диагностика карьерный ориентаций по методике В.А. Чикер.
24
Тема 2.2. Карьера молодого специалиста
1.
Успешная карьера, реализация всего накопленного в ходе обучения и
профессиональной подготовки потенциала.
2.
Карьерные кризисы на ранних этапах профессионализации.
3.
Роль вуза в сопровождении карьеры молодых специалистов.
4.
Современные технологии карьерного продвижения и оценки
карьерного потенциала.
1.
2.
3.
4.
5.
Тема 2.3. Современные методы планирования карьеры
Планирование и развитие карьеры.
Разновидности планирования карьеры и этапы достижения.
Карьера профессионала.
Карьера внутри организации.
Методы планирования карьеры.
Тема 2.4. Карьерные кризисы на ранних этапах планирования карьеры и
технологии их преодоления.
1.
Карьерные кризисы.
2.
Группы профессиональных кризисов.
3.
Профессиональное выгорание.
4.
Кризис достижения.
5.
Скучная работа.
25