Современные проблемы менеджмента

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН
Современные проблемы менеджмента
Цель дисциплины: Ознакомление студентов с концептуальными основами менеджмента как современной комплексной фундаментальной
науки об управлении; организационными системами, позволяющими развить умения и навыки работы в условиях рыночной экономики, ускорить
их профессиональную адаптацию к реалиям работы современных организаций и рационализировать их деятельность с учетом последних
достижений и передового опыта в области менеджмента
Задачи дисциплины: изучить новые условия экономического развития и эволюцию менеджмента; изучить современные понятия и
проблемы менеджмента, новые характеристики организаций, функции менеджеры в организации; изучить проблемы планирования: системы
планов, организация, люди; изучить подходы к стратегическому планированию; изучить механизмы выбора и оценки планов стратегического
развития; изучить меры по реализации стратегии развития организации; изучить варианты решения проблем организационных изменений; изучить
типы и виды структур управления; изучить проблемы мотивации работников; изучить проблемы организации контрольной функции; изучить
проблемы руководства и лидерства в организации.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Современные проблемы менеджмента» в ходит в вариативную часть общенаучного цикла.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Студентам, изучающим данную дисциплину необходимо обладать базовым объемом экономических знаний, полученных при обучении в
бакалавриате.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Управленческая экономика, Современный стратегический анализ, Маркетинговые технологии управления, Методы исследования в менеджменте,
Социально-экономическое прогнозирование, Межкультурные коммуникации в бизнесе.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные
компетенции:
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК1);
- способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК -2);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);
- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);
- обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК -6);
- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);
- владением методами стратегического анализа (ПК-7);
- способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
■ основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента
уметь:
■ выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой
проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования
■ обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
владеть:
■ методологией и методикой проведения научных исследований;
■ навыками самостоятельной научной и исследовательской работы,
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Новые условия экономического развития и эволюция менеджмента.
Современные понятия и проблемы менеджмента. Новые характеристики организаций. Менеджеры и их функции в организации.
Проблемы планирования: системы планов, организация, люди.
Подходы к стратегическому планированию.
Механизмы выбора и оценки планов стратегического развития.
Планирование мер по реализации стратегии развития организации.
Решение проблем организационных изменений.
Типы и виды структур управления.
Проблемы мотивации работников.
Проблемы организации контрольной функции.
Проблемы руководства и лидерства в организации.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
1 семестр (зачет)
2
Логистика
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний и профессиональных навыков в области логистики как управления сквозными
потоковыми процессами на всех этапах воспроизводственного цикла в соответствии с рыночным спросом, с целью обеспечения системной
взаимосвязи распределения с производством и закупками.
Задачи дисциплины: углубленное изучение передовых концепций и технологий интегрированной логистики и управления цепями
поставок (УЦП), позволяющих компаниям успешно конкурировать в динамичной среде бизнеса; формирование навыков разработки
инновационных управленческих решений, разработки логистической миссии и стратегии компании; освоение принципов и методов
аналитического исследования и аудита стратегических проблем развития логистики как на уровне организации бизнеса, так и на
макроэкономическом уровне; освоение моделей и методов стратегического управления логистикой, оценки эффективности стратегии на основе
сбалансированной системы показателей, механизмов логистической координации в цепях поставок; изучение современных систем
интегрированной информационной поддержки стратегического планирования и управления логистикой.
В процессе обучения происходит формирование у студентов, будущих специалистов в области коммерческой деятельности, знаний, умений
и навыков профессионального решения следующих задач:
 повышение конкурентоспособности фирмы за счет создания логистической системы управления материальными, информационными,
финансовыми потоками, обеспечивающей высокое качество поставки товара;
 ориентация на многоаспектную системную интеграцию с бизнес-партнерами, обеспечивающую высокую эффективность
товаропроводящих систем от первичного источника сырья до конечного потребителя; обеспечение договорных обязательств фирмы с
минимальными логистическими издержками.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Логистика» относится к вариативной части общенаучного цикла, необходима для научно-исследовательской деятельности
менеджера.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин:
 базовой части общенаучного цикла: «Современные проблемы в менеджменте»;
 базовой части профессионального цикла: «Современный стратегически анализ»,
 вариативной части профессионального цикла: «Маркетинговые технологии управления», «Бизнес-процессы: разработка и анализ»,
«Теория организации и организационное поведение».
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Освоение данной дисциплины является основой для подготовки магистерской диссертации и подготовки к итоговой государственной
аттестации.
3
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Компетенция
Структурные элементы компетенции
Код
Наименование
ОК-1 Способность развивать свой Знать: основные понятия и категории логистики, закономерности развития логистических систем
общекультурный
и Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, проводить анализ логистической системы,
профессиональный уровень и используя логистические модели и методы;
самостоятельно
осваивать Владеть: навыками целостного подхода к анализу логистических систем;
методами выбора логистических посредников
новые методы исследования
ОК-4 Способность
принимать Знать: виды управленческих решений и методы их принятия
Уметь: диагностировать экономическое состояние предприятия и выбирать оптимальные
организационноуправленческие решения и управленческие решения в соответствии с полученными в результате проведенного анализа
результатами
оценивать их последствия
Владеть: навыками принятия управленческих решений в области построения и оптимизации
логистических систем на предприятиях.
ПК-4 Способность
разрабатывать Знать: принципы организации операционной деятельности, основные методы и инструменты
программы организационного управления операционной деятельностью организации, основы разработки программ
развития и изменений и организационного развития
Уметь: управлять развитием организации, применять современные концепции
построения
обеспечивать их реализацию
интегративных логистических систем
Владеть: навыками построения и оптимизации логистических систем на предприятиях, целью
которых является эффективное организационное развитие и обеспечение конкурентоспособности на
рынке
ПК-6 Владеть
методами Знать: модели поведения экономических агентов и рынков, основные показатели конъюнктуры
экономического
анализа рынка
поведения
экономических Уметь: эффективно использовать современные информационные технологии анализа данных в
агентов и рынков в глобальной исследовании рынка товаров и услуг
Владеть: навыками расчета, анализа основных показателей рыночной конъюнктуры и
среде
интерпретации полученных данных.
ПКСпособность
проводить Знать: основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа
11
самостоятельные исследования процессов управления
в
соответствии
с Уметь: выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность,
теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы,
разработанной программой
проводить эмпирические и прикладные исследования
Владеть: навыками самостоятельной научной и исследовательской работы
4
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Понятийные и концептуальные основы логистики
Функциональные области логистики и управления цепями поставок
Логистическое управление, направления развития логистики
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
4 семестр (зачет)
Бизнес – курс иностранного языка
Цель дисциплины: Цель данной дисциплины заключается в систематической презентации основных проблемных областей деловой
коммуникации на основе ситуативного представления материала, овладении основными понятиями и терминологией данной сферы общения, а
также в развитии восприимчивости, способности к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения и речевых
стимулов в культуре деловых взаимоотношений.
Задачи дисциплины:
Задача дисциплины понимается как развитие общей, коммуникативной, профессиональной и стратегической компетенций студентов во
взаимодействии с другими дисциплинами и курсами. Общая компетенция призвана стимулировать:
 интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося;
 овладение им определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать коммуникативную и познавательную деятельность;
 развитие индивидуальных и психологических особенностей;
 развитие у студентов способностей к социальному взаимодействию;
 формирование устойчивых мотивационных стимулов и умений постоянного самосовершенствования.
Коммуникативная компетенция студентов в пределах данной дисциплины понимается как сумма лингвистического, социокультурного и
прагматического компонентов. Содержание лингвистического компонента в курсе обучения деловому общению составляет:
 знание литературной нормы английского языка в деловой сфере общения;
 знание и умение применять в коммуникативной и профессиональной деятельности языковые характеристики видов делового дискурса в устной
и письменной форме;
 дискурсивные способы выражения фактуальной и подтекстовой информации;
 проводить лингвистический анализ официального и делового текстов.
Прагматический компонент предусматривает:
 знание и умение принимать во внимание в коммуникативной и профессиональной деятельности прагматические параметры высказывания
(адаптация к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации, интенции автора);
 речевую организацию делового текста, его социокультурную интерпретацию.
5
Формирование стратегической компетенции включает в себя:
 речевую активность, устойчивую потребность в общении на английском языке;
 выработку профессиональных умений оценки функционирования речевых конструкций;
 овладении культурой английской речи, культурой речевого поведения.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Бизнес-курс иностранного языка» относится к вариативной части общенаучного цикла.
Являясь одной из важнейших составляющих продвинутого этапа в обучении иностранному языку, курс призван произвести коррекцию
лексических навыков, речевых умений, полученных в базовом курсе иностранного языка, существенно расширить общий лексический запас
обучающихся с учетом их профессионализации. Практический характер дисциплины выражается, прежде всего, в ее направленности на
формирование речевых умений и навыков активного типа, профессиональная направленность дисциплины реализуется как в широкой базе
собственно лексических, лингвострановедческих, стратегических знаний и умений, а также в нацеленности на формирование способности,
способствующей успешной работе над речевой и стилистической правильностью речи: обучение слуховому и визуальному самоконтролю и
эффективной самостоятельной работе над речью.
Изучение данной дисциплины необходимо для аналитической (АД) и научно-исследовательской (НИД) деятельности:

поиска, анализа и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций (НИД-6).
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Дисциплина (на 1 семестре) базируется на знаниях, навыках и умениях по иностранному языку, полученных студентом при обучении в
бакалавриате.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Межкультурные коммуникации в бизнесе. Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для
выполнения научных исследований в ходе прохождения научно-исследовательской и организационно управленческой практик.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

Обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
фонетику, грамматику и лексику иностранного языка, в объёме достаточном для ведения профессиональной деятельности в иноязычной
среде;
6
уметь:
читать и понимать профессиональную литературу на иностранном языке;
готовить и представлять научные и научно-практические доклады на иностранном языке;
составлять документацию, деловые письма на иностранном языке;
владеть:
•
навыками межкультурного общения на уровне, достаточном для ведения профессиональной деятельности.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Структура компании
Трудоустройство
Розничная торговля.
Франчайзинг.
Международный бизнес.
Банковская система.
Бизнес и окружающая среда.
Рынок акций.
Импорт. Экспорт.
Представление компании.
Как начать бизнес.
Маркетинг.
Реклама.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
1 семестр (зачет)
2 семестр (экзамен)
7
Информационные ресурсы и технологии в менеджменте
Цель дисциплины: состоит в формировании у магистров теоретических знаний и практических навыков в применении современных
информационно-коммуникационных технологий для эффективного управления производственным предприятием в рыночных условиях.
Полученные в результате изучения дисциплины знания помогут магистру заниматься исследованием и анализом деятельности промышленных,
торговых и других хозяйственных субъектов, управлять развитием и осуществлять разработку стратегии их развития на базе полученных с
помощью компьютеров информационных ресурсов.
Задачи дисциплины:
изучение общих проблем, возникающих в процессе создания и использования современных информационных технологий в практике
управления хозяйствующим субъектом и определение путей их разрешения;
изучение специфических проблем, возникающих в процессе использования информационных технологий в маркетинге, производственном
и финансовом менеджменте, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;
формулирование целей и задач моделирования бизнес-процессов с использованием общепринятых стандартов и программных
инструментальных средств;
формирование практических навыков работы с программными продуктами, направленными на принятие решений в проблемных областях
маркетинга, производственного и финансового менеджмента, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в курс дисциплин по выбору общенаучного цикла, необходима для научно-исследовательской деятельности менеджера.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученных студентом при обучении в бакалавриате.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Освоение данной дисциплины является основой для прохождения научно-исследовательской и организационно-управленческой практик;
подготовки магистерской диссертации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные
компетенции в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
Общекультурные компетенции:
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК1);
организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
8
способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
аналитическая:
способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления
бизнес-процессами (ПК-5)
владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6)
владением методами стратегического анализа (ПК-7)
способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)
знать:
- основные теоретические понятия в области информационных ресурсов и технологий, предназначенных для компьютерной поддержки
управленческих процессов в таких сферах как маркетинг, производственный и финансовый менеджмент, а также правовое обеспечение
хозяйственной деятельности;
- ключевые направления применения информационных технологий в экономической сфере;
- методы оценки и выбора программных средств для эффективной реализации функций и задач в маркетинге, производственном и
финансовом менеджменте;
- программные продукты, направленные на принятие решений в среде систем класса ERP в таких сферах как маркетинг, производственный
и финансовый менеджмент;
уметь:
- применять теоретические знания и практические навыки в процессе разрешения проблем, возникающих в маркетинге, производственном и
финансовом менеджменте, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;
- использовать методы системного анализа и моделирования бизнес-процессов в решении проблем управления предприятием или
организацией в рыночных условиях;
- ориентироваться в программных продуктах, предназначенных для принятия решений в соответствии с проблемами, возникающими в
маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;
- осуществлять научные исследования по основным направлениям информатизации управленческих процессов, ориентироваться в методах
совершенствования структуры управления предприятием или организацией на основе применения интегрированных корпоративных систем;
владеть:
– методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде
– современными методами управления корпоративными финансами для решения стратегических задач
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Основы создания и использования информационных ресурсов в управлении предприятием (организацией)
Применение информационных технологий в практике управления
Информационное моделирование бизнес-процессов и методы компьютерного решения экономических задач
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
9
1 семестр (зачет с оценкой)
Разработка корпоративных сайтов
Цель дисциплины: освоение инструментальных средств и информационных технологий, позволяющих создавать Web-страницы и Webсайты




Задачи дисциплины:
понимание основ новых информационных технологий применительно к созданию Web-сайтов;
знание современного состояния и направления развития прикладных программных средств по изучаемому курсу;
умение выбирать необходимые технологические средства на множестве информационных технологий при решении проблемы;
приобретение практических навыков работы с пакетами прикладных программ, позволяющих автоматизировать некоторые приемы при
создании Web-сайтов.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в курс дисциплин по выбору общенаучного цикла, необходима для научно-исследовательской деятельности менеджера.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученных студентом при обучении в бакалавриате.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Освоение данной дисциплины является основой для прохождения научно-исследовательской и организационно-управленческой практик;
подготовки магистерской диссертации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные
компетенции в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
Общекультурные компетенции:
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК1);
организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
аналитическая:
способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления
бизнес-процессами (ПК-5)
владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6)
10
владением методами стратегического анализа (ПК-7)
способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)
знать:
1.
основы новых информационных технологий применительно к созданию Web-сайтов;
2.
современное состояние и направление развития прикладных программных средств по дисциплине;
уметь:
1. выбирать необходимые технологические средства;
2. создавать Web-страницы в редакторе Microsoft Expressions;
3. понимать HTML-код Web-страницы;
4. создавать простые иллюстрации к Web-страницам;
5. создавать фотоальбом.
владеть:
1. работы с пакетом прикладных программ (Web-редактором Microsoft Expressions, графическим редакторам GIMP, редактором для
создания анимации Flash);
2. работы с графическим редактором CorelDraw.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Основные понятия. Web-дизайн и информационная архитектура. Графические редакторы. Технологии создания и поддержки
корпоративного сайта
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
1 семестр (зачет с оценкой)
11
Управленческая экономика
Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов прочных знаний в области экономики и управления сложными социальноэкономическими системами в условиях конкуренции и на различных типах рынков, а также практического применения знаний, полученных в
курсе «Управленческая экономика», приобретение студентами умений и навыков, необходимых для успешной деятельности на предприятиях
любой формы собственности.
Задачи дисциплины: развитие у студентов высокой культуры экономического мышления и навыков управления организацией в условиях
глобализации мирохозяйственных связей, способности умелого использования полученных знаний при проведении экономического анализа
функционирования предприятия, технологии принятия управленческих решений и контроля за их исполнением, мотивации персонала с целью
повышения эффективности хозяйственной деятельности предприятия.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла для получения студентами управленческого профиля профессиональных
знаний и практических навыков хозяйствования.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Современные стратегический анализ, Корпоративные финансы, Количественные и статистические методы в экономики, Бизнес-процессы:
разработка и анализ.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Освоение данной дисциплины является основой для прохождения научно-исследовательской и организационно-управленческой практик;
подготовки магистерской диссертации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины «Управленческая экономика» направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление:

об экономических основах функционирования предприятия;

о целях и задачах фирмы в современных экономических условиях;

о способах принятия оптимальных управленческих решений;
12

об основах теории спроса и предложения на рынке;

о способах оценки и планирования производства в условиях глобализации экономики;

о методах экономического анализа хозяйственной деятельности предприятия;

об основах управления издержками производства;

о способах ценообразования на различных типах рынков;

о формах и методах управления инвестициями на предприятиях;

о роли государства в управлении рыночной экономикой.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основы анализа хозяйственной деятельности;
основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента;
модели поведения экономических агентов и рынков;
основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;
уметь:
управлять развитием организации;
осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;
выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость
исследуемой проблемы;
формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;
обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;
владеть:
методологией и методикой проведения научных исследований;
навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;
навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений;
методикой построения организационно-управленческих моделей.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Фирма и ее цели в условиях рыночной экономики
Теория оптимального спроса и предложения
Эластичность спроса
Анализ и прогнозирование спроса
Анализ и прогнозирование производства в условиях глобализации экономики
Управление издержками производства, себестоимость продукции
13
Формы и методы ценообразования на предприятии в условиях либерализации мирохозяйственных связей
Инвестиции. Задачи управления инвестициями
Управление экономической эффективностью деятельности фирмы в рыночных условиях
Роль государства в рыночной экономике. Значение, формы и методы государственного регулирования экономики
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
4 семестр (зачет)
Методы исследования в менеджменте
Цель дисциплины: знакомство с основными методологическими принципами социологического исследования, понятийным аппаратом в
этой области социологического знания, а также практическими навыками эмпирической работы по сбору и анализу данных.
Задачи дисциплины:

анализ взаимосвязи теоретических предпосылок исследования с методами сбора и анализа социологической информации, а также с
интерпретацией полученных эмпирических результатов;

знакомство со структурой социологического исследования и спецификой деятельности социолога на различных этапах его
проведения: от постановки проблемы через разработку и апробацию методики сбора и анализа данных, до подготовки отчета;

обзор методических и организационных разновидностей методов сбора и анализа эмпирических данных, охарактеризовать
познавательные возможности этих методов и процедуры обоснования их адекватности типу исследовательских задач.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.
Изучение данной дисциплины необходимо для организационно-управленческой деятельности (ОУД) и аналитической (АД) деятельности:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ОУД-1);

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений (ОУД-2);

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

анализ существующих форм организаций управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

анализ и моделирование процессов управления (АД-3).
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Количественные и статистические методы в экономики и в менеджменте, Теория организации и организационное поведение, Современные
проблемы менеджмента.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Корпоративные финансы, Бизнес-процессы: разработка и анализ, Оценка бизнеса.
14
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных (ПК) компетенций:

способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечить их реализацию (ПК - 4);

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять
и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;
уметь:
выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость
исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;
владеть:
методологией и методикой проведения научных исследований;
навыками самостоятельной научной и исследовательской работы.
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Методологические принципы социологического исследования.
Методология количественного социологического исследования.
Социологический опрос: становление познавательных возможностей метода.
Виды опроса, их организационные и методические особенности.
Вопрос как исследовательский инструмент в социологическом опросе.
Методы анализа документальных источников.
Метод наблюдения.
Эксперимент в социологии.
Обработка и анализ эмпирических данных, подготовка отчета и практических рекомендаций.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
2 семестр (зачет с оценкой)
15
Современный стратегический анализ
Цель дисциплины: формирование у будущих менеджеров восприимчивости к стратегическим решениям, твердых теоретических знаний и
практических навыков в области подготовки и осуществления стратегических изменений;
ознакомление студентов с концептуальными основами стратегического анализа, который можно применять во всех ситуациях;
получение представление о сущности, методологических принципах и основных методах проведения стратегического анализа деятельности
отрасли и предприятия;
формирование собственной уверенности и эффективности восприятия и реагирования на новые ситуации и новые обстоятельства;
воспитание навыков, связанных с жизненно-практической деятельностью.
Задачи дисциплины:
понимать:
почему и для чего надо проводить стратегический анализ внешней и внутренней среды организации;
как устроена идеальная трехуровневая система сценарного моделирования (планирования) для современной коммерческой организации; в
чем заключается стратегичность и эффективность сценарного моделирования (планирования).
уметь:
проводить SWOT-анализ как первичный стратегический анализ;
проводить PEST-анализ внешней среды организации;
проводить первичный стратегический анализ ближней внешней среды организации;
проводить SNW-анализ внутренней среды организации; осуществлять в организации – в соответствии с восьмишаговой методикой –
циклическое сценарное моделирование (планирование);
владеть:
способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);
представление о многофакторном системном стратегическом анализе коммерческой организации.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла и необходима для решения задач организационно-управленческой (ОУД)
и аналитической деятельности (АД):
- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений(ОУД-2);
- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);
- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);
- анализ и моделирование процессов управления (АД-3).
16
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Теория организации и организационное поведение, Современные проблемы менеджмента, Количественные и статистические методы в
экономике и менеджменте.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Дисциплина «Современный стратегический анализ» необходима как предшествующая для изучения: «Корпоративные финансы» «Бизнеспроцессы: разработка и анализ», «Оценка бизнеса», «Инвестиционные проекты»», Управленческая экономика».
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК1);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

владением методами стратегического анализа (ПК-7).
В результате изучения модуля обучающийся должен
знать:
основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;
основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития, современные теории и концепции поведения
на различных уровнях;
уметь:
управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых
научных достижений;
владеть:
методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;
количественного и качественного анализа для принятия решений.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Инструменты стратегического анализа.
Анализ отрасли и конкуренции в ней.
17
Анализ текущего состояния компании.
Методические подходы к анализу ресурсного потенциала российских предприятий.
Интеграционный стратегический анализ внешней среды и внутреннего потенциала фирмы.
Анализ конкурентного преимущества.
Преимущество за счет дифференциации.
Стратегический анализ рисков предприятия.
Бизнес-стратегии в контексте различных отраслей.
Эволюция отрасли и конкурентное преимущество в зрелых отраслях.
Технологические отрасли и инвестиционный анализ.
Стратегический анализ диверсифицированных компаний.
Стратегический анализ диверсифицированных компаний (портфельный анализ).
Глобальные стратегии и многонациональная корпорация.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
2 семестр (экзамен)
Корпоративные финансы
Цель дисциплины: усвоение основ организации финансов корпораций, их оптимизации и эффективного управления с целью достижения
финансовой устойчивости, максимизации получаемого чистого дохода, увеличения собственности и благосостояния владельцев.
Задачи дисциплины: изучить основы организации и содержание финансов корпорации и их финансовой среды; изучить математические
основы финансово-экономических расчетов при принятии финансово-кредитных решений; изучить состав и структуру, методы управления
основным и оборотным капиталом корпораций; изучить затраты на производство и реализацию продукции корпорации и их финансирование;
изучить формирование и распределение доходов корпораций; изучить состав, структуру и методы управления собственного, заемного и
привлеченного капитала; изучить финансовое планирование корпораций; изучить методы оценки финансового состояния и пути достижения
финансовой устойчивости корпораций; изучить проблемы финансовой несостоятельности корпораций.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла ООП.
Изучение данной дисциплины необходимо для организационно-управленческой (ОУД) и аналитической деятельности (АД):

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями ОУД -1;

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений ОУД – 2;

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений АД – 1;

анализ существующих форм организаций управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию АД – 2;

анализ и моделирование процессов управления АД -3.
18
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Теория организации и организационное поведение, Современный стратегический анализ, Методы исследования в менеджменте, Социальноэкономическое прогнозирование.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Дисциплина корпоративные финансы необходима как предшествующая для изучения дисциплин: Управленческая экономика,
Инвестиционные проекты.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):

умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

владеть методами стратегического анализа (ПК-7);

способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
современные теории корпоративных финансов; современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических
задач; количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами;
уметь:
обрабатывать эмпирические данные; разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию;
использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами; обобщать и
критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные
проблемы обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; готовить
аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности
владеть: методами стратегического анализа; информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Финансы корпораций: основы организации и содержание их финансовой среды
Математические основы финансово-экономических расчетов при принятии финансово-кредитных решений
Основной капитал корпораций
Оборотный капитал корпораций
Затраты на производство и реализацию продукции корпорации и их финансирование
Формирование и распределение доходов корпораций
19
Собственный капитал корпорации
Заемные источники финансирования корпорации
Стоимость и структура капитала корпорации
Финансовое планирование корпораций
Оценка финансового состояния и пути достижения финансовой устойчивости корпорации
Финансовая несостоятельность корпораций
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
3 семестр (зачет)
Теория организации и организационное поведение
Цель дисциплины: сформировать четкое представление у студентов об организации, ее функционировании, особенностях развития
предприятий, возможных формах поведения работников в различных возникающих в процессе труда ситуация и особенностях управления
персоналом в этих ситуациях.
Задачи дисциплины:
 рассмотреть понятие организации ее значение в процессе функционирования;
 рассмотреть виды и типы организаций;
 выделить особенности взаимодействия организации с государством, конкурентами, внешней средой и т.д.;
 проанализировать особенности поведения работников в организации и факторы влияющие на него;
 изучить специфику взаимодействия работников и особенности коммуникационного процесса в организации.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Теория организации и организационное поведение» входит в базовую часть профессионального цикла ООП.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Для изучения дисциплины необходимо базовое образование бакалавра.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Современный стратегический анализ, Корпоративные финансы, Методы исследования в менеджменте, Маркетинговые технологии
управления, Социально-экономическое прогнозирование, Логистика.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):
 умение отбирать и разрабатывать методы исследования объектов профессиональной деятельности на основе общих тенденций развития
в сфере управления персоналом (ПК-1);
20

умение проводить анализ, синтез, оптимизацию решений с целью обеспечения качества объектов профессиональной деятельности (ПК-
2);
 умение организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные определения используемые в данном курсе
типы организаций и их структуры
значения влияния внешней и внутренней среды на организацию
особенности поведения работников в различных ситуациях
формы воздействия на поведение людей;
уметь:
определять цель, миссию организации
определять тип личности человека
выявлять особенности жизненного цикла организации
характеризовать этапы развития
обучать персонал и создавать для этого системы компенсации
грамотно общаться с коллегами, подчиненными и руководством;
владеть навыками:
формулировать философию организации
формировать и развить организацию
определять тип организации
создавать системы научения персонала
определять деструктивное поведение и мошенничество в соответствии с этим создавать системы контроля за поведением
предупреждать стресс у работников
развивать коммуникативную компетентность у себя и работников, формировать эффективную коммуникационную систему.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Понятие организации ее сущность и признаки.
Типология организаций и ее структура.
Формальные и неформальные организации.
Внешняя и внутренняя среда организации.
Миссия и цели организации. Ранжирование целей.
Стадии существования целей.
Законы функционирования организации и развития организации.
21
Модели организационного поведения.
Системы организационного поведения в современных условиях.
Личностные качества и их влияние на поведения людей в организации.
Деструктивное поведение в организации.
Научение поведению.
Фрустрирующие ситуации и стресс в организации.
Управление коммуникацией в организации.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
1 семестр (экзамен)
Социально-экономическое прогнозирование
Цель дисциплины: изучении методологических и методических основ прогнозирования, выработка практических навыков применения
инструментария прогнозирования при разработке поисковых, нормативных и комплексных прогнозов различной глубины и сложности с учетом
природы объекта исследования.
Задачи дисциплины: необходимо усвоить сущность понятия социально-экономическое прогнозирование, его принципы, методы и
функции; познакомиться с моделями экономического прогнозирования; выделить основные сферы социально-экономической жизни и определить
методы социально-экономического прогнозирования, которые могут быть применены в их рамках; привить навыки практического использования
технологий прогнозных исследований.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла ООП.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Изучение курса «Социально-экономическое прогнозирование» базируется на знании таких дисциплин, как «Теория организации и
организационное поведение», «Современные проблемы менеджмента», «Количественные и статистические методы в экономике и менеджменте».
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Данная дисциплина является предшествующей следующим дисциплинам: управленческая экономика; корпоративные финансы;
инвестиционные проекты.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):

способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять
и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).
22
В процессе изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные результаты новейших исследований по проблемам социально-экономического прогнозирования;
модели поведения экономических агентов и рынков;
основные понятия, методы и инструменты прогнозирования социально-экономических процессов.
уметь:
проводить эмпирические и прикладные исследования;
обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.
владеть:
методологией и методикой социально-экономического прогнозирования;
информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Социально-экономическое прогнозирование: основные понятия, предмет, методы и типология прогнозов
Система и принципы социально-экономического прогнозирования
Методы социально-экономического прогнозирования
Модели экономического прогнозирования
Экономический потенциал народного хозяйства – основа экономического и социального прогнозирования
Прогнозирование демографического развития
Прогнозирование национальной безопасности
Прогнозирование экономического роста
Прогнозирование научно-технического прогресса
Прогнозирование развития структуры общественного производства
Прогнозирование социального развития и уровня жизни.
Прогнозирование экономического и социального развития регионов
Прогнозирование уровня инвестиционной деятельности и капитального строительства
Прогнозирование и планирование деятельности предприятия
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
2 семестр (зачет с оценкой)
23
Маркетинговые технологии управления
Цель дисциплины: соединение фундаментальной теории с новейшими тенденциями развития маркетинга в условиях глобализации.
Задачи дисциплины:
Основной задачей является обобщение и анализ накопленного практического и теоретического опыта и как следствие – рассмотрение
маркетинговой управленческой деятельности в контексте развития современных экономических теорий.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
Изучение данной дисциплины необходимо для организационно-управленческой (ОУД), аналитической (АД), научно-исследовательской
(НИД) и педагогической (ПД) деятельности:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ОУД-1);

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений (ОУД-2);

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

анализ и моделирование процессов управления (АД-3);

выявление и формулирование актуальных научных проблем (НИД-1);

разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения (НИД-2);

разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов (НИД-3);

разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов (НИД-4);

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования (НИД-5);

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций (НИД-6);

преподавание управленческих дисциплин (ПД-1);

разработка образовательных программ и учебно-методических материалов (ПД-2).
НАИМЕНОВАНИЕ
ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
УЧЕБНЫХ
ДИСЦИПЛИН,
ОСВОЕНИЕ
КОТОРЫХ
НЕОБХОДИМО
Современные проблемы менеджмента, Теория организации и организационное поведение.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ:
Бизнес-процессы: разработка и анализ, Оценка бизнеса, Логистика.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
24
КАК

способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

владение методами стратегического анализа (ПК-7);

способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);

способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные результаты новейших исследований по проблемам маркетинговых технологий управления;
модели поведения экономических агентов и рынков;
основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;
основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития;
уметь:
управлять развитием организации;
осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;
выявлять перспективные направления научных исследований;
обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы;
владеть:
методологией и методикой проведения научных исследований;
навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;
навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Факторы новой экономики.
Теоретические основы управления маркетингом.
Оценки и измерения при управлении маркетингом.
Стратегии управления объемами продаж.
Корпоративные стратегии управления маркетингом.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
2 семестр (зачет с оценкой)
25
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И СТАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЭКОНОМИКЕ И МЕНЕДЖМЕНТЕ
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами применения статистических методов в экономике и менеджменте как
современной комплексной науки о количественном измерении информации; формирование математической составляющей компетентности
будущего специалиста на основе знания основных принципов обработки и применения экономической информации; и воспитания навыков
использования информационных технологий, ресурсов, программных продуктов для количественного и статистического анализа экономической
деятельности.
Задачи дисциплины:
1. осуществить четкое изложение основ математических знаний, базовых элементы экономико-математических моделей и методов,
необходимые современному специалисту.
2. формирование целостного взгляда на математику, как основу для создания моделей управления на базе исследования поведения
экономических характеристик и освоение общих правил и принципов, специальных приемов и методов статистического исследования;
3. дать математические основы правильной организации статистического исследования и безошибочного толкования его результатов как
инструмент для решения прикладных задач;
4. заложить первоначальные навыки использования информационных технологий для проведения статистической обработки и
количественного анализа.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла обязательных дисциплин ООП.
Изучение данной дисциплины необходимо для организационно-управленческой деятельности (ОУД) и аналитической (АД) деятельности:
Данный курс необходим для организационно - управленческой деятельности (ОУД-2), аналитической деятельности (АД-1) и научно –
исследовательской деятельности (НИД-3,4).
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Для изучения дисциплины необходимо базовое образование бакалавра.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Дисциплина Количественные и статические методы в экономике и менеджменте создает теоретическую и практическую базу для изложения и
понимания таких курсов, как «Управленческая экономика», «Методы исследования в менеджменте», «Современный стратегический анализ»,
«Социально-экономическое прогнозирование», «Оценка бизнеса».
26
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных (ПК) компетенций:
ОК - 1: способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования;
ОК - 2: способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности;
ОК - 3: способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;
ОК–4: способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия;
ПК–3: умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач;
ПК–5: способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами;
ПК–11: способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
теоретические основы количественного и статистического анализа и сферы его применения;
уметь:
применять теоретические знания при решении практических задач в экономической деятельности, используя возможности вычислительной
техники и программного обеспечения;
владеть:
навыками обработки количественных экономических показателей на основе современных математических методов и информационных
технологий.
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Распределение случайных величин. Регрессионный и корреляционный анализ. Системы эконометрических уравнений. Прогнозирование.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
1 семестр (зачет)
27
Бизнес-процессы: разработка и анализ
Цель дисциплины: формирование у студента современного и компетентного взгляда на систему организации и управления бизнесархитектурой предприятия. Оознакомление студентов с концептуальными основами количественных и качественных методов управления бизнеспроцессами предприятия; формирование у студентов системного взгляда (структуры, стандарта, регламента) на процесс анализа, проектирования и
управления бизнес-процессами предприятия; воспитание навыков консультационной культуры (оказания консалтинговых услуг заказчику по
управлению проектами анализа, проектирования и формирования оптимальной структуры бизнес-процессов предприятия, в свете заданных
условий).
Задачи дисциплины:

изучение теоретических основ качественных и количественных методов анализа, проектирования и управления бизнес-процессами.

формирование представлений о методиках постановки целей и задач выполнения проекта анализа, проектирования и управления
бизнес-процессами предприятия;

изучение состава типовых архитектур организации бизнес-процессов предприятия, орг-структуры и документооборота компании;

получение навыков формирования типового регламента организации процесса анализа, проектирования и управления бизнеспроцессами предприятия;

формирование навыков разработки корпоративной стратегии предприятия;

изучение и получение навыков работы с инструментальными средствами анализа, проектирования, оценки, специфицирования и
управления бизнес-процессами предприятия;

получение навыков организации и выполнения проекта анализа, проектирования и управления бизнес-процессами предприятия.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин по выбору ООП.
Студентам, изучающим данную дисциплину, необходимо обладать сведениями о существующих методах исследования в менеджменте; о
теории организации; о составе стратегического, маркетингового и финансового анализа предприятия; обладать определенным объемом
экономических знаний, а также иметь практический опыт решения задач финансового анализа деятельности предприятия.
Дисциплина необходима для организационно-управленческой (ОУД) и аналитической (АД) деятельности:

управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ОУД-1);

разработки стратегий развития организаций и их отдельных подразделений (ОУД-1);

поиска, анализа и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

анализа существующих форм организации управления; разработки и обоснования предложений по их совершенствованию (АД-2);

анализа и моделирования процессов управления (АД-3).
28
Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для выполнения научных исследований и подготовки
выпускной квалификационной работы.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
«Методы исследования в менеджменте», «Современный стратегический анализ», «Маркетинговые технологии управления».
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
«Инвестиционные проекты», «Логистика», «Управленческая экономика».
Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для выполнения научных исследований и подготовки к
Итоговой государственной аттестации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК)
компетенции:

способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК1);

способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1), а именно:
способность управлять проектами анализа и проектирования бизнес-процессов предприятия в соответствии с существующими стандартами и
практиками управления проектами; способность управлять организациями, подразделениями, группами сотрудников, в соответствии со
стандартизированными регламентами организации бизнес-процессов, сформированными на этапе бизнес-анализа и проектирования;

способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;
основные информационные технологии управления бизнес-процессами;
уметь:
проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;
владеть:
методикой построения организационно-управленческих моделей;
информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами.
29
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Введение в дисциплину
Типовая архитектура модели бизнес-процессов управления предприятием
Основы построения типовой архитектуры модели бизнес-процессов управления предприятием и регламента управления бизнес-процессами
предприятия
Проектный подход к моделированию бизнес-архитектуры предприятия; управлению бизнес-процессами предприятия
Современные информационные технологии анализа, проектирования и управления бизнес-процессами
Создание бизнес-архитектуры предприятия, регламентов управления бизнес-процессами организации
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
3 семестр (экзамен, курсовая работа)
ОЦЕНКА БИЗНЕСА
Цель дисциплины: улучшение понимания слушателями принципов формирования стоимости компании в моменты ее акционирования, а
также слияний и поглощений других компаний, в момент ликвидации и принятия инвестиционного проекта. В курсе рассматриваются модели и
отдельные кейсы, посвященные различным аспектам оценки бизнеса. Особое внимание уделяется оценке специфических видов бизнеса (банков,
страховых копаний, оценке в целях реструктуризации, оценке частичных прав собственности и др.)
Задачи дисциплины:
1.
изучение базовых концепций и методологии современной науки оценки стоимости, формирование базовых оценочных компетенций
в сфере оценки стоимости бизнеса, развитие способностей к анализу и синтезу информации;
2.
умение выбрать, обосновать и применить необходимые методы оценки стоимости согласно международным и отечественным
стандартам;
3.
развитие творческих способностей, логического и критического мышления, необходимых для принятия управленческого решения
относительно повышения стоимости предприятия; развития, модификации и адаптации существующего методического инструментария по
реконструкции предприятий, оценки в целях залога, переоценки основных фондов; наиболее эффективного использования недвижимости и т.д.
4.
представление итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися
требованиями.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин по выбору ООП.
Студентам, изучающим данную дисциплину необходимо обладать определенным объемом экономических знаний.
30
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
«Методы исследования в менеджменте»,
«Современный стратегический анализ», «Маркетинговые технологии управления»,
Количественные и статистические методы в экономике и менеджменте.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
«Инвестиционные проекты», «Логистика», «Управленческая экономика», Межкультурные коммуникации в бизнесе.
Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для выполнения научных исследований и подготовки к
Итоговой государственной аттестации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК)
компетенции:

способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК1);

способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1), а именно:
способность управлять проектами анализа и проектирования бизнес-процессов предприятия в соответствии с существующими стандартами и
практиками управления проектами; способность управлять организациями, подразделениями, группами сотрудников, в соответствии со
стандартизированными регламентами организации бизнес-процессов, сформированными на этапе бизнес-анализа и проектирования;

способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: базовые модели и принципы принятия решений по оценке бизнеса.
Иметь представление о методологических основах оценки, методах оценки стоимости, особенностях оценки стоимости предприятия для
конкретных целях.
Уметь: проводить анализ финансового состояния предприятия, оценивать инвестиционные проекты, проводить оценку стоимости бизнеса с
использованием основных методик оценки.
Обладать навыками: работы с действующей бухгалтерской отчетностью, решения задач по финансовой математике, оценке
инвестиционных проектов, принятию решений в отношении активов и источников средств коммерческой организации.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
31
Основные понятия оценки бизнеса
Основные подходы к оценке бизнеса
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
3 семестр (экзамен, курсовая работа)
Инвестиционные проекты
Цель дисциплины: получить необходимые знания для профессионального управления инвестиционной деятельностью на предприятии.
Задачи дисциплины:
 изучение объектов инвестиционных программ развития; оценки эффективности инновационных проектов; методов формирования
инвестиционных программ в условиях финансовых ограничений; организационного сопровождения программ развития; методов управления
рисками в процессе реализации программ.
 изучение методических положения по управлению портфельными инвестициями с позиции финансового менеджмента предприятия.
 формирование представлений о характеристиках финансовых инструментов и фондового рынка, о методах определения курсовой
стоимости акций и облигаций, взаимосвязи риска и доходности и сущности управления портфелем инвестиций.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин по выбору ООП.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Современный стратегический анализ, Корпоративные финансы, Социально-экономическое прогнозирование, Бизнес-процессы: разработка
и анализ.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для выполнения научных исследований и подготовки
магистерской диссертации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1)
- способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);
- способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);
- обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).
А также, в процессе освоения данной дисциплины, студент формирует и демонстрирует следующие профессиональные компетенции
(ПК):
32
организационно-управленческие компетенции:
- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
- способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
- умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
- способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
аналитические компетенции:
- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);
- владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- модели поведения экономических агентов и рынков;
- современные теории корпоративных финансов.
уметь:
- управлять развитием организации;
владеть:
- навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Инвестиции и инвестиционная деятельность: Инвестиции в новый бизнес
Инвестиции и инвестиционная деятельность: Инвестиции в ценные бумаги
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
4 семестр (экзамен, курсовая работа)
33
Межкультурные коммуникации в бизнесе
Цель дисциплины: получить необходимые знания для профессионального управления инвестиционной деятельностью на предприятии.
Задачи дисциплины:
 изучение объектов инвестиционных программ развития; оценки эффективности инновационных проектов; методов формирования
инвестиционных программ в условиях финансовых ограничений; организационного сопровождения программ развития; методов управления
рисками в процессе реализации программ.
 изучение методических положения по управлению портфельными инвестициями с позиции финансового менеджмента предприятия.
 формирование представлений о характеристиках финансовых инструментов и фондового рынка, о методах определения курсовой
стоимости акций и облигаций, взаимосвязи риска и доходности и сущности управления портфелем инвестиций.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин по выбору ООП.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Бизнес курс иностранного языка, Современные проблемы менеджмента
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для выполнения научных исследований и подготовки
магистерской диссертации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1)
- свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5)
А также, в процессе освоения данной дисциплины, студент формирует и демонстрирует следующие профессиональные компетенции
(ПК):
организационно-управленческие компетенции:
- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
-способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)
-способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и
формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
34
Знать: основные понятия и термины межкультурной коммуникации и лингвокультурологии и понимать необходимость овладения ее
навыками.
Уметь: предсказывать и предотвращать возможные сбои в межкультурной коммуникации; проводить сравнительный анализ проявлений
национально-культурных особенностей в иностранном языке на разных уровнях и в разных подсистемах.
Владеть: навыками использования справочной литературы по проблемам межкультурной коммуникации и лингвокультурологии и
использовать изученные методы в собственных исследованиях.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(основные разделы и темы)
Вербальный имидж в деловом общении
Деловая беседа. Этикет переговоров
Преодоление причин неэффективного делового общения
Искусство публичной речи
Невербальная коммуникация
Деловой этикет, манеры поведения личности.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
4 семестр (экзамен, курсовая работа)
35
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Цель практики: показать, что в современных условиях процесс профессионального образования специалистов выходит за рамки овладения
узкопрофессиональными знаниями и навыками. Процесс высшего профессионального образования разворачивается в более широком социальном
контексте и направлен на подготовку компетентного специалиста, обладающего высоким уровнем культуры, проблемным аналитическим
мышлением, организаторскими и коммуникативными способностями, социально-психологической компетентностью;

закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося по психолого-педагогическим дисциплинам;

приобретение магистрантом практических навыков и компетенций преподавателя высшей школы;

освоение опыта самостоятельной профессиональной педагогической деятельности;

приобщение студента к социальной среде вуза с целью приобретения, социально-личностных компетенций, необходимых для
работы в педагогической профессиональной сфере;

освоение основ педагогической учебно-методической работы; подготовка будущего магистра к реализации образовательного
процесса в колледжах, в средних и высших профессиональных училищах учебных заведениях.
Задачи практики:

подготовка будущих преподавателей к реализации профессионально-образовательных программ и учебных планов на уровне,
отвечающем государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования;

формирование у магистрантов-практикантов умений разрабатывать и применять современные образовательные технологии,
выбирать оптимальные стратегии преподавания в зависимости от целей обучения, уровня подготовки обучающихся;

установление и укрепление связи теоретических знаний, полученных магистрантами-практикантами при изучении психологопедагогических и методических дисциплин, с профессионально-педагогической деятельностью;

подготовка будущих преподавателей к воспитательной деятельности со студентами: создание условий для утверждения отношений
сотрудничества студентов и преподавателей, развития студенческого самоуправления, общественных студенческих организаций и объединений;

выявление преемственности и взаимосвязей научно- исследовательского и учебно-воспитательного процессов в средней специальной
и высшей школах, возможностей использования преподавателем собственных научных исследований в качестве средства совершенствования
образовательного процесса, повышения его качества;

развитие профессионального мышления, совершенствование системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности
будущего преподавателя, а также его активности, направленной на гуманизацию общества;

выработка у магистрантов творческого подхода к собственной профессиональной деятельности, приобретение ими опыта
рефлексивного отношения к своему труду, актуализация потребности в самообразовании и личностном развитии.
36
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Педагогическая практика входит в цикл «Практики и научно-исследовательская работа» ООП ВПО магистра.
Педагогическая практика включает в себя:
 учебную и внеаудиторную деятельность по преподаваемой дисциплине.
 воспитательную деятельность.
 научно-исследовательскую работу.
Учебная и внеаудиторная работа по предмету:
Изучение системы учебно-воспитательной работы на конкретном факультете вуза.
Формулирование и конкретизация обучающих, развивающих и воспитательных целей занятий.
Подбор и структурирование учебного материала для раскрытия соответствующих тем и вопросов.
Применение на практике принципа единства обучения, воспитания и развития.
Изучение методики и технологии проведения лекции, семинарского, практического занятий и других форм организации учебного процесса.
Осуществление возрастного и индивидуального подхода к обучаемым, различных форм и методов работы в зависимости от
профессиональной направленности магистрантов.
Приобретение навыков самостоятельной педагогической деятельности.
Овладение основами научно-методической работы в высшей школе, навыками самостоятельной методической проработки
профессионально-ориентированного материала (трансформация, структурирование и психолого-дидактическое преобразование научного знания в
учебный материал и его моделирование).
Изложение материала с опорой на взаимосвязь научно-исследовательского и учебно-воспитательного процессов, включая использование
практикантом собственных научных исследований в качестве средства совершенствования образовательного процесса.
Создание творческой атмосферы образовательного процесса.
Формирование у обучаемых навыков самостоятельной учебной деятельности по предмету, развитие у них творческого мышления и
способностей.
Изучение и анализ опыта работы преподавателя по предмету.
Воспитательная работа:
Ознакомление с принципами планирования, овладение основами методики организации и психолого-педагогического анализа
воспитательной работы преподавателя и факультета.
Изучение при помощи психолого-педагогических методов возрастных и индивидуальных особенностей студентов, анализ полученных
результатов исследования и выработка практических рекомендаций.
Самостоятельное ведение воспитательной работы со студентами с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Изучение межличностных отношений в студенческом коллективе.
Овладение умением педагогически грамотно строить свои отношения со студентами, а также с коллегами-педагогами.
Научно–исследовательская работа:
Включение магистрантов в научно-педагогическую исследовательскую деятельность преподавателя.
Отражение результатов научно-исследовательской деятельности практиканта в лекциях, семинарских занятиях.
37
Исследовательская работа по изучению личности студента и формированию студенческого коллектива, собственного стиля педагогической
деятельности. Научно-педагогическая деятельность в области педагогики и психологии высшей школы. Формирование магистранта в качестве
преподавателя-исследователя.
НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ
Педагогическая практика в 1 семестре базируется на ранее освоенных учебных дисциплинах базового образования бакалавра.
СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Педагогическая практика необходима для дальнейшей научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, написания
магистерской диссертации.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
постановления, распоряжения, приказы, методические и нормативные материалы по педагогической профессиональной деятельности;
методы исследования и проведения экспериментальных работ;
методы анализа и обработки экспериментальных данных;
методы анализа качества объектов профессиональной деятельности;
формы организации образовательной деятельности в высших и средних специальных учебных заведениях.
уметь:
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
самостоятельно обучаться новым методам исследования, быть готовым к изменению своей профессиональной деятельности;
использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом;
проявлять инициативу, брать на себя всю полноту ответственности;
самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
профессионально эксплуатировать современное оборудование (в соответствии с целями магистерской программы);
принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления.
владеть:
способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и
формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);
способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
38
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
(основные разделы и темы)
I. Психология высшей школы
Введение в психологию высшей школы
Психологическая и психофизиологическая характеристика студенческого возраста
Психологические основы организации и самоорганизации учебной деятельности студентов
Психология личности студента
Психология педагогического общения.
II. Педагогика высшей школы
Педагогика высшей школы как самостоятельная отрасль научных знаний
Методологические основы педагогики высшей школы
Характеристика целостного педагогического процесса в вузе
Особенности профессиональной деятельности преподавателя высшей школы
Воспитательная среда вуза
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Целями проведения научно-исследовательской практики являются:

повышение квалификации магистранта;

получение навыков проведения научно-исследовательских работ;

знакомство с циклом и порядком проведения научно-исследовательских работ;

использование результатов научно-исследовательских работ для уточнения темы диссертационного исследования и собственно
выполнения диссертационного исследования.
Задачи практики:
Задачи профессиональной деятельности магистров при прохождении научно-исследовательской практики:

выявление и формулирование актуальных научных проблем (НИД-1);

разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения (НИД-2);

разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов (НИД-3);

разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов (НИД-4);

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования (НИД-5);

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций (НИД-6).
39
Конкретизируя цели практики в соответствии с условиями института, деканата и профиля подготовки, студентам предоставляется
возможность:

закрепление, углубление и дополнение теоретических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин;

применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации,
принятия решений, лидерские качества;

формирование умений и навыков в области методов исследования в менеджменте, менеджмента и финансов;

сбор материала для выполнения научно-исследовательской работы студента (НИРС);

сбор материала для написания выпускной работы магистра.
За время научно-исследовательской практики студент должен в окончательном виде сформулировать тему магистерской диссертации и
обосновать целесообразность ее разработки.
МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Научно-исследовательская практика входит в раздел «Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению
подготовки 080200.68 «Менеджмент».
Научно-исследовательская практика (М3.П) непосредственна связана с выполнением научно-исследовательской работы студента (НИРС)
(М3.Н) и необходима для успешного выполнения Итоговая государственная аттестация (М4).
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
В соответствии с требованиями к результатам прохождения данного вида практики обучающийся должен обладать следующими
общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы
исследования (ОК-1);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6);

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями;
выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК10);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
(основные этапы)
1.
Подготовительный этап
40
2.
3.
4.
5.
6.
Характеристика объекта исследования. Определение цели научной работы, предмета исследования.
Проведение исследований по теме магистерской диссертации
 Составление библиографии по теме магистерской диссертации (работа в Электронной библиотеке диссертаций Российской
Государственной Библиотеки, Электронной библиотеке полнотекстовых документов ВИВТ и т.д.)
 Ознакомление с научными методиками, технологией их применения, способами обработки получаемых эмпирических данных
и их интерпретаций
Написание научных статей по теме магистерской диссертации
Подготовка докладов на научные конференции по теме магистерского исследования
Формирование отчёта
ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Цель практики:
- закрепление и углубление теоретических знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе аудиторных занятий;
-расширение профессионального кругозора студентов;
-изучение опыта работы в сфере деятельности, соответствующей направлению 080200.68 «Менеджмент»;
- изучение конкретных методов и методик деятельности организаций по управлению.
Задачи практики:

Задачами организационно-управленческой практики магистранта по направлению подготовки 080200 Менеджмент являются:

- закрепление и углубление теоретических знаний процессов и явлений, происходящих в менеджменте;

- закрепление и углубление на практике навыков практической деятельности в управленческих, экономических, финансовых,
маркетинговых и аналитических службах организаций различных форм собственности, органах государственной и муниципальной власти,
академических и ведомственных научно-исследовательских организациях;

- закрепление и углубление навыков организации и проведения самостоятельной научно-исследовательской работы на базе
организаций, учреждений различного рода деятельности, формы собственности;

- проведение самостоятельных научно-исследовательских работ с использованием современных методов исследования, в том числе
инструментальных, в ходе сбора, систематизации и анализа литературных и фактических материалов для написания отчета по практике;

- систематизация, изложение и публичная презентация результатов проведенных научно-исследовательских работ в
соответствующей письменной и устной форме, в частности, при подготовке магистерской диссертации.
41
МЕСТО ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Организационно-управленческая практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в раздел входит в раздел
«Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент».
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
В соответствии с требованиями к результатам прохождения данного вида практики обучающийся должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
А. Профессиональные компетенции в области организационно-управленческой деятельности
способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1)
способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2)
умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3)
способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4)
Б. Общекультурные компетенции
способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы
исследования (OK-1)
способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2)
способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3)
способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4)
свободное владение иностранным языком как средством профессионального общения (ОК -5)
В. Профессиональные компетенции в области аналитической деятельности
владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6)
владение методами стратегического анализа (ПК-7)
способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)
Г. Профессиональные компетенции в области научно-исследовательской деятельности
способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследованиями;
выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9)
способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования
(ПК-10)
способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11)
способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12)
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения:
знать: способы планирования, подготовки и организации систем управления организациями, подразделениями, группами и проектами, а
также выполнения научно-исследовательской работы и методы оформления ее результатов;
уметь: формулировать научную проблему, проводить обзор и сравнение методов ее решения;
42
владеть: методами грамотного оформления отчета по результатам проведенных научных исследований.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
(основные этапы)
1.
Подготовительный этап
2.
Характеристика объекта исследования. Определение цели научной работы, предмета исследования.
3.
Проведение исследований по теме магистерской диссертации

Составление библиографии по теме магистерской диссертации (работа в Электронной библиотеке диссертаций Российской
Государственной Библиотеки, Электронной библиотеке полнотекстовых документов ВИВТ и т.д.)

Ознакомление с научными методиками, технологией их применения, способами обработки получаемых эмпирических данных
и их интерпретаций
4.
Написание научных статей по теме магистерской диссертации
5.
Подготовка докладов на научные конференции по теме магистерского исследования
6.
Формирование отчёта
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Цель научно-исследовательская работа:
Основной целью НИР магистра является развитие способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской работы,
связанной с решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях.
Задачи практики:
Задачами НИР является:
- обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, формирование у них четкого
представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;
- формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных
экспериментальных и эмпирических данных, владение современными методами исследований;
- формирование готовности проектировать и реализовывать в образовательной практике новое содержание учебных программ,
осуществлять инновационные образовательные технологии;
- обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала,
профессионального мастерства;
43
- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и
требующих углубленных профессиональных знаний;
- проведение библиографической работы с привлечением современных информационных технологий.
МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА является обязательным видом учебной работы магистра, входит в раздел «Практики и
научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент».
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы и направлена на
формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза:
- способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследованиями;
выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9)
– способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного
исследования (ПК-10)
– способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11)
– способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12)
– способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13)
– способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин
(ПК-14)
В результате НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА практики обучающийся должен приобрести следующие практические
навыки и умения:
знать: способы планирования, подготовки и организации систем управления организациями, подразделениями, группами и проектами, а
также выполнения научно-исследовательской работы и методы оформления ее результатов;
уметь: формулировать научную проблему, проводить обзор и сравнение методов ее решения;
владеть: методами грамотного оформления отчета по результатам проведенных научных исследований.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
(основные этапы)
НИР магистров выполняется на протяжении всего периода обучения в магистратуре. На первом году обучения она осуществляется
одновременно с учебным процессом, на втором году обучения – в процессе написания магистерской диссертации.
Основными этапами НИР являются:
1) планирование НИР:
- ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной сфере;
- выбор магистрантом темы исследования;
44
- написание реферата по избранной теме;
2) непосредственное выполнение научно-исследовательской работы;
3) корректировка плана проведения НИР в соответствии с полученными результатами;
4) составление отчета о научно-исследовательской работе;
5) публичная защита выполненной работы в рамках научно-исследовательского семинара.
Планирование НИР магистрантов по семестрам отражается в индивидуальном плане НИР магистранта.
45
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Цели:
Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников
требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Задачи:
Обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные
общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности,
профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Магистр менеджмента по направлению 080200.68 «Менеджмент» должен быть подготовлен к эффективной профессиональной научноисследовательской, педагогической и аналитической деятельности в области управления организациями различной формы собственности и в
функциональных областях менеджмента, таких как управление человеческими ресурсами, маркетинг, логистика и др.
Общепрофессиональная подготовка магистра менеджмента должна обеспечивать ему возможность:
– глубоко понимать сущность и социальную значимость менеджмента, основные проблемы деятельности менеджера;
– получить целостную систему профессиональных знаний;
– переоценивать накопленный опыт в свете развития науки изменяющейся социальной
практики, эффективно использовать свой интеллектуальный потенциал;
– менять направление профессиональной деятельности в рамках менеджмента как области знаний и практики.
Профессиональная подготовка магистра менеджмента должна обеспечивать:
– овладение навыками самостоятельной аналитической, проектной, научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности,
требующими широкого образования в соответствующем направлении;
– приобретение умений формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно- исследовательской и педагогической деятельности;
выбирать необходимые методы
исследования; модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать
полученные результаты, анализировать их и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; представлять итоги проделанной работы
в виде отчетов, рефератов, статей; ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции,
– системно анализировать общие тенденции и конкретные ситуации в области общего,
стратегического и функционального менеджмента,
– разрабатывать и реализовывать междисциплинарные проекты, связанные с задачами менеджмента.
ВИДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ
Итоговая государственная аттестация включает сдачу итогового государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной
работы.
46
ИТОГОВЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:
ПРОВЕРЯЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
Итоговый государственный междисциплинарный экзамен проводится в устной форме с обязательным составлением развернутых ответов на
специально подготовленных для этого бланках. В каждом билете содержится по три вопроса.
Коды Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат по завершении обучения по ООП ВПО Совокупность
оценочных заданий, составляющих содержание итогового государственного экзамена.
ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ (ОК)
ОК-3 способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;
ОК-6 обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций.
ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК)
ПК-9 способностью обобщать и критически оценивать результаты,
полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы;
ПК-10 способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;
ПК-11 способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;
ПК-12 способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
При проведении итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 080500.68 "Менеджмент" устанавливаются
следующие критерии оценки знаний выпускников:
Оценка «отлично» ставится, если: студент продемонстрировал глубокие исчерпывающие знания всего программного материала, понимание
сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, твёрдое знание основных положений смежных дисциплин; дал логически
последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы экзаменационного билета; использовал в
необходимой мере в ответах на вопросы материалы всей рекомендованной литературы.
Оценка «хорошо» ставится, если: студент продемонстрировал твёрдые и достаточно полные знания всего программного материала,
правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; дал последовательные, правильные, конкретные ответы на
поставленные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если: студент продемонстрировал твёрдое знание и понимание основных вопросов программы; дал
правильные и конкретные, без грубых ошибок ответы на поставленные вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если: студент дал неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, допустил грубые
ошибки в ответе, продемонстрировал непонимание сущности излагаемых вопросов.
При использовании шпаргалок студент удаляется с экзамена с оценкой неудовлетворительно.
Оценивание знаний студентов по итоговому государственному междисциплинарному экзамену проводится в соответствии с Положением об
итоговой аттестации выпускников вузов Российской Федерации. На закрытом заседании Итоговой аттестационной комиссии обсуждается характер
ответов студента и выставляется согласованная итоговая оценка. В случае расхождения мнения членов экзаменационной комиссии по итоговой
47
оценке, решение экзаменационной комиссии принимается простым большинством голосов; при равном числе голосов голос председателя является
решающим.
Оценка, полученная студентом-магистрантом, вносится в протокол и в его зачетную книжку. По окончании экзамена все протоколы
подписываются Председателем Итоговой аттестационной комиссии, членами комиссии и секретарем, а результат сдачи экзамена объявляется
студентам-магистрантам.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (ВКР)
ПРОВЕРЯЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на
полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на
современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
Цель магистерской диссертации - демонстрация уровня профессиональной
квалификации магистранта, умение самостоятельно вести исследования, эксперименты, знание наиболее общих методов разработки обоснованных
рекомендаций и предложений, проверка способности решения конкретных задач.
Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат по завершении обучения по ООП ВПО
ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-3 способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения
ОК-6 обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций
ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ПК-9 способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять
и формулировать актуальные научные проблемы;
ПК-10 способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;
ПК-11 способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;
ПК-12 способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада.
Основные результаты, выносимые на защиту, должны быть опубликованы в печати.
Минимальное число опубликованных работ - одна научная статья. К публикациям могут быть приравнены тезисы докладов международных
научных конференций, симпозиумов, совещаний.
При написании выпускной квалификационной работы магистрант обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или
отдельные результаты, а также необходимо представить отзывы научного руководителя и рецензента.
Выпускная квалификационная работа магистра представляется в печатном виде и подлежит защите в Государственной аттестационной комиссии.
К защите предоставляются:
- оформленная диссертация, подписанная студентом, научным руководителем, руководителем направления;
- автореферат магистерской диссертации объемом 12-15 страниц печатного текста;
- отзыв научного руководителя;
- рецензия.
48
Рекомендуемый объем магистерской диссертации должен составлять 80—110 стр.
Экспериментальные данные и иллюстрированный материал выносятся в приложения к диссертации. Приложения в указанный объем диссертации
не включаются.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВКР
Результаты защиты обсуждаются на закрытом заседании ИАК и оцениваются простым большинством голосов членов комиссии,
участвующих в заседании. При оценивании ВКР учитываются отзыв научного руководителя и рецензия. При равном числе голосов мнение
председателя является решающим.
Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», или устанавливается факт отрицательного результата защиты. Итоги защиты объявляются в тот же день после
оформления в установленном порядке протоколов заседаний ИАК и зачетных книжек.
При оценке ВКР могут быть приняты во внимание публикации, авторские свидетельства, отзывы практических работников системы
образования и научных учреждений по тематике исследования.
Кроме оценки за работу, ГАК может принять следующее решение:
– отметить в протоколе работу как выделяющуюся из других;
– рекомендовать работу к опубликованию и/или к внедрению;
– рекомендовать автора работы к поступлению в магистратуру или аспирантуру.
Общими критериями оценки ВКР являются:
– обоснованность актуальности темы исследования, соответствие содержания теме, полнота ее раскрытия;
– уровень осмысления теоретических вопросов и обобщения собранного материала, обоснованность и четкость сформулированных
выводов;
– четкость структуры работы и логичность изложения материала, методологическая обоснованность исследования;
– комплексность использования методов исследования, их адекватность задачам
исследования;
– эффективность использования избранных методов исследования для решения поставленной проблемы;
– владение научным стилем изложения;
– обоснованность и ценность полученных результатов исследования и выводов, возможность их применения в практической деятельности;
– соответствие формы представления ВКР всем требованиям, предъявляемым к оформлению работ;
– орфографическая и пунктуационная грамотность;
– качество устного доклада, свободное владение материалом ВКР;
– глубина и точность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты Работы.
49
ПРОГРАММА
ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА
Итоговая государственная аттестация магистров по направлению 080200 Менеджмент осуществляется комиссией, организованной в
институте, утверждённой приказом ректора. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня профессиональной
подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговый междисциплинарный экзамен является одним из видов аттестационных испытаний в составе итоговой аттестации выпускников.
К комплексному междисциплинарному экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения по ООП и успешно прошедшие
все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
Итоговый междисциплинарный экзамен проводится в сроки, предусмотренные учебным планом и графиком организации учебного
процесса.
Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования при прохождении одного или нескольких
итоговых аттестационных испытаний, назначаются повторные итоговые аттестационные испытания в порядке, определяемым высшим учебным
заведением.
Задания итогового междисциплинарного экзамена являются комплексными из разделов различных учебных циклов, формирующих
конкретные компетенции.
В результате подготовки по направлению 080200.68 «Менеджмент» магистр должен:
знать, понимать и решать профессиональные задачи в области методов исследования в менеджменте, менеджмента и финансов;
уметь обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и
формулировать актуальные научные проблемы;
уметь обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;
уметь проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;
уметь представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада;
владеть способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;
владеть навыками публичных деловых и научных коммуникаций.
Итоговый междисциплинарный экзамен осуществляется в устной форме по экзаменационному билету.
На основании требований Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 080200.68 Менеджмент
(магистратура) в комплексный междисциплинарный экзамен включены основные и практически значимые вопросы по дисциплинам специальной
подготовки:
1.
Современные проблемы менеджмента
2.
Современный стратегический анализ
3.
Бизнес-процессы: разработка и анализ
4.
Теория организации и организационное поведение
50