Роль семьи и школы в физическом и интеллектуальном

Роль семьи и школы в физическом и
интеллектуальном развитии детей.
Огородников Сергей Иванович (sergey_rengas@mail.ru).
Государственное
бюджетное
образовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №683
Приморского района г. Санкт-Петербурга (ГБОУ школа
№683), Санкт-Петербург.
Физические упражнения могут заменить
Множество лекарств, но ни одно лекарство
В мире не может заменить физические упражнения.
Анджело Моссо.
Родители в силу различных причин уделяют своим
детям недостаточно времени для общения. Многие
считают, что самое главное они дают: еду, одежду,
деньги для развлечения, своим примером долгой и
успешной
работы
–
положительный
пример
в
воспитании. Но хватает ли этого современным детям
для физического, умственного, духовного, социального
развития? Будут ли они успешны уже на первом
серьезном жизненном пути – в школе? Наверное, нет.
Учащиеся и родители Северо-Приморской части
Приморского района нашего города имеют уникальные
возможности для разностороннего развития личности.
Уже в дошкольном возрасте детей родители
должны
уделять
внимание
здоровью,
развитию
двигательных навыков.
Самый доступный способ укрепления здоровья,
развития
познавательных
способностей
–
ходьба,
прогулки в парке 300-летия Санкт-Петербурга, ЦПКиО,
парках города Сестрорецка и Зеленогорска. Ходьба
формирует
правильную
осанку,
является
профилактикой плоскостопия, способствует развитию
выносливости при длительном сидении за партой, как в
будущей начальной школе, так и при дальнейшем
обучении. Польза будет ощутима, если пешие прогулки
будут регулярными и в любую погоду. Во время
прогулок ребята знакомятся и познают окружающий
мир, природу, людей.
Для развития двигательных
навыков, успешного общения, родителям необходимо
уметь организовывать подвижные игры.
Игра составляет важную часть жизни человека,
занимает
досуг,
потребности
в
воспитывает,
общении,
удовлетворяет
получении
внешней
информации, дает физическую нагрузку. Педагоги
давно
отметили
формирование
благотворное
детской
влияние
души.
игры
Основы
на
игры,
формирующие способности самостоятельно находить
выход из неожиданных положений, намечать цель,
уметь слышать и взаимодействовать с играющими,
проявлять смекалку, ловкость, быстроту, позволяют
ребенку
участвовать
в
различный
мероприятиях
общественной жизни не только в школьные годы, но и
во взрослой жизни. Можно предложить родителям
поиграть с детьми в пятнашки, прятки, бадминтон,
футбол, «третий лишний», «городки» и другие.
Навыки, способности, заложенные родителями,
укрепляются и развиваются школьными занятиями на
уроках и во внеурочную деятельность.
Программа
по
физической
культуре
предусматривает увеличение сложности элементов на
базе ранее пройденных. Для поддержания интереса
учащихся к дальнейшему совершенствованию своих
физических возможностей необходимо разнообразить
формы и методы проведения уроков.
На уроках физкультуры в ГБОУ школе № 683
применяются
разработанные
соревновательные
формы.
Эти
учителями
формы
новые
позволяют
учащимся начальной школы развивать скоростносиловые качества без утомительных продолжительных
забегов, без однообразных упражнений. Учащиеся
соревнуются в «Гонках преследования», «Шортреке»,
«Челночном беге», в эстафетах с предметами.
В школах нашего района работают различные
спортивные секции, посещать которые могут дети с
различными интересами и способностями.
Учащиеся
начальных
занимаются
в
классов
секции
школы
№683
мини-футбола.
Основополагающим фактором успешного освоения
игры
является
общефизическая
подготовка,
включающая различные виды беговой деятельности,
прыжковые упражнения, комплексы упражнений по
подготовке опорно-двигательного аппарата к работе с
мячом. На занятиях мальчишки знакомятся с правилами
игры,
познают
азы
техники
элементов,
учатся
тактическим действиям, осваивают различные амплуа.
Дети посещают секцию с удовольствием, азартно
играют на занятиях, участвуют и побеждают в
соревнованиях и акциях района и города. Юные
футболисты
являются
победителями
турнира
«Футболишка» в 2010-2012 годах, призѐрами турнира
«Футболѐнок» в 2012, 2013годах.
Родители
продолжают принимать активное участие в жизни
детей, оказывают помощь в проведении соревнований.
Заложенные родителями основы взаимодействия
ребѐнка с окружающим миром находят продолжение и
развитие в школе и на уроках естественно-научного
цикла, во внеурочной деятельности.
Уже в начальной школе дети, подготовленные
родителями, могут совершать не только прогулки, но и
экскурсии, походы в музеи, парки города и области.
При правильно организованном режиме дня они
успевают хорошо учиться, посещать кружки, секции по
интересам.
В ГБОУ школе №683
существует
краеведческий
уже
кружок.
несколько
лет
Преподаватели
продолжают развивать у учащихся средней школы
познавательную деятельность, интерес к окружающему
миру,
природе,
Ленинградской
истории
области.
Санкт-Петербурга
Ребята
наблюдают
и
за
явлениями погоды, изменениями в природе, участвуют
в
мероприятиях
по
охране
окружающей
среды,
позволяют
занять,
совершают походы, экскурсии.
Внеурочные
занятия
организовать детей. Каким бы не было увлечение, где
бы ребята не занимались, они учатся слышать,
сопереживать, быть готовым прийти на помощь,
уважать тех, кто находится рядом.
Родители,
прививая своим детям понимание
необходимости вести здоровый образ жизни, соблюдать
режим дня, правильно организовывать труд и отдых
направляют
их
положительный
деятельность
результат.
У
на
успешность,
детей
на
появляется
возможность продолжить разносторонне развиваться, в
том числе и в образовательных учреждениях нашего
района, где преподаватели готовы сотрудничать с
заботливыми родителями, помогать их детям на уроках
и после.