АННОТАЦИЯ к рабочей программе по экономике 6-9 классы

АННОТАЦИЯ
к рабочей программе по экономике 6-9 классы
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.
Предмет Экономика входит в образовательную область Обществознание. Рабочая программа
составлена на основе государственного стандарта начального, общего, основного общего и
среднего полного общего образования. Программа: Областная программа экономического
образования школьников (5-11 классы). (Сост. И.А.Симонов и др.). Н. Новгород. НГЦ. 2002.
Используемые учебники:
Автономов В.С. Введение в экономику. М.: Вита-пресс, 2011.
Липсиц И.В. Введение в экономику и бизнес. - М., Вита-Пресс,2011
Экономика: рабочая тетрадь. 6,7,8,9 класс. -Н.Новгород, НГЦ, 2013.
Согласно базисному плану выделяется 1 час в неделю. Расхождения с планом нет.
2. Цель изучения учебного предмета
6-7 классы
Данный курс имеет целью помочь детям развить экономическое мышление, освоить понятия
и приобрести навыки, необходимые для ориентации и существования в современном
рыночном мире, создает основы для дальнейшего более глубокого изучения экономики в
старших классах, формирует стимулы к приобретению знаний.
Для того чтобы добиться результатов, нужно поставить и успешно решить в процессе
обучения следующие задачи:
- сообщить учащимся элементарные сведения об экономике и добиться их понимания,
раскрыть значение экономических понятий и терминов;
- объяснить доступные для данного возраста экономические взаимосвязи, мотивы и
ограничения в экономической деятельности людей, основные экономические принципы и
законы;
- привить учащимся навыки экономически грамотного поведения в повседневной жизни;
- выработать умение наблюдать и объяснять события своей повседневной жизни с точки
зрения экономики;
- создать основу для дальнейшего, более глубокого изучения экономики в старших классах.
8-9 классы Данный курс имеет целью формировать у обучаемых научный подход к
рассматриваемым экономическим проблемам, акцентировать внимание на практическом
значении изучаемых научных понятий, развить у учащихся экономический образ мышления,
освоение на системном уровне знаний об экономической деятельности людей, формирование
опыта применение полученных знаний и умений для решения типичных задач в области
экономических отношений.
Для того чтобы добиться результатов, нужно поставить и успешно решить в процессе
обучения следующие задачи:
-освоение основных понятий, освоение способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимой для участия в экономической жизни;
-воспитание ответственности за экономические решения;
-использование различных источников информации;
-применение полученных знаний в решении текущих экономических проблем;
-развитие потребности в получении экономических знаний.
3. Структура учебного предмета.
№
Темы
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
6 класс
Проблема выбора в экономике
Типы экономических систем
Экономические ресурсы и факторы производства
Производство товаров и услуг
Деньги
Торговля
Роль государства в экономике
7 класс
Банки и их роль в экономике
Инфляция
Безработица
Производство товаров и услуг. Производительность труда
Издержки производства и прибыль
Спрос и предложение. Рынок
8 класс
Что изучает экономика?
Типы экономических систем
Факторы производства
Производительность факторов производства
Спрос
Предложение
Взаимодействие спроса и предложения
Производитель
Фирмаи конкуренция
9 класс
Деньги
Законы денежного обращения
Банки и банковская система
Экономическая роль государства
Финансы государства
Рынок труда
Экономические проблемы безработицы
Экономический рост
Экономика семьи
Кол.часов
2
2
4
5
6
4
7
6
4
4
6
4
6
2
3
2
4
3
3
3
5
5
3
4
5
2
6
4
3
3
2
4. Требования к результатам освоения учебного предмета
6-7 классы
1. Уметь анализировать альтернативные варианты при принятии любых интеллектуальных
или поведенческих решений.
2. Осуществлять действия, направленные на недопущение порчи домашнего, школьного и
любого другого имущества.
3. Принимать посильное участие в ремонте помещений. инвентаря, проявлять заботу о
сохранении и продлении жизни вещей, об экономии ресурсов и времени.
4. С учетом опыта своих родителей и других близких людей задумываться о необходимости
выбора своего места в жизни, в будущей профессии, в обществе.
5. Анализировать источники доходов семьи, приучаться к экономии и бережливости, видеть
возможности увеличения доходов.
6. Принимать посильное участие в планировании семейного бюджета, учиться рационально
вести домашнее хозяйство и жить по средствам, стараться выполнять все обязательства перед
самим собой, родителями, близкими людьми.
7. Осознавать необходимость уплаты налогов для решения социальных и экономических
проблем, касающихся каждого человека.
8. Анализировать, как изменение минимальной заработной платы процентных ставок и
величины налогов влияет на поведение потребителей, производителей, инвесторов,
вкладчиков.
8-9 классы
1. При выборе вида деятельности уметь просчитывать все имеющиеся альтернативные
варианты.
2. При открытии собственного дела понимать необходимость предварительного составления
бизнес плана с расчетами всех промежуточных и конечных результатов.
3. Анализировать затраты ресурсов на производство выбранного товара или услуги,
существующие или прогнозируемые спрос и предложение, уровень цен, наличие заменителей
или дополняющих товаров, доходы населения.
4. Определять зоны безубыточности и прибыльности, оптимальный объем выпуска товаров
или услуг.
5. Уметь определять оптимальный объем производства конкретной продукции (по выбору
учащегося), обеспечивающий минимизацию издержек производства и максимизацию
прибыли.
6. При имеющемся или ожидаемом уровне инфляционного роста цен четко представлять
свои действия как потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, кредитора,
вкладчика.
7. Уметь оценивать ситуацию в стране, регионе и прогнозировать собственные действия
при изменении таких макроэкономических показателей, как ВВП, ВНП, НД, темпы роста и
прироста, уровень государственного долга, ставка процента, депозитный процент.
5. Общая трудоемкость учебного предмета.С 6 по 9 классы: по 1 часу в неделю, по 34 часа
в год
Всего 136 часов.
Составитель: Винокурова Н.М