Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 57 Ленинского района города Ростова-на-Дону

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей
№ 57 Ленинского района города Ростова-на-Дону
Учебный проект
по литературе
Наш земляк Антон Павлович Чехов
Проект выполнил
ученик 6в класса
Кузьменко Данил
Руководитель:
учитель литературы
Е.А. Новак
г. Ростов-на-Дону, 2015 г.
1
Содержание
1.
Введение
3
2.
Биография
4
3.
Творчество
6
4.
Меры для привлечения современных школьников к изучению
жизни и творчества А.П. Чехова
15
5.
Заключение
17
6.
Список использованной литературы
18
2
Введение
2015 год объявлен годом литературы, потому что президент России Владимир
Владимирович Путин в целях привлечения к литературе и чтению подписал 13
июня 2014 года указ о проведении в Российской Федерации в 2015 году года
литературы. Ещё одной из причин стал 155 юбилей нашего земляка Антона
Павловича Чехова
Поэтому актуальность данной работы не вызывает никаких сомнений.
Цели нашего проектного исследования:
1.
Познакомиться с биографией А.П. Чехова;
1.
Проанализировать некоторые произведения писателя;
2.
Выявить осведомленность современных школьников в фактах
жизни и творчества А.П. Чехова;
3.
Заинтересовать учащихся произведениями А.П. Чехова;
4.
Разработать список мер для привлечения ребят к изучению жизни
и творчества А.П. Чехова.
Для реализации поставленных целей необходимо выполнить следующие
задачи:
1.
Изучить материалы по биографии А.П. Чехова;
1.
Прочитать и проанализировать рассказы «Смерть чиновника»,
«Толстый и тонкий», «Лошадиная фамилия», «Хамелеон», «Палата №6»
2.
Провести опрос среди учащихся 5-7 классов МБОУ лицея №57,
касающийся знаний ребят о жизни и творчестве А.П. Чехова;
3.
На основе опроса сделать выводы и разработать список мер для
привлечения современных школьников к чеховедению.
3
Биография
17 (29) января 1860 года в небольшом домике на Полицейской улице (сейчас
— Чехова) в Таганроге в семье Павла Егоровича Чехова родился третий
ребёнок — Антон. Раннее детство его протекало в бесконечных церковных
праздниках, именинах. В будние дни после школы братья сторожили лавку
отца, а в 5 часов утра каждый день вставали петь в церковном хоре. Как
говорил сам Чехов: «В детстве у меня не было детства».
Обучение Чехова началось в греческой школе в Таганроге; 23 августа 1868
года Антон Чехов поступил в приготовительный класс таганрогской гимназии.
Мужская классическая гимназия была старейшим учебным заведением на юге
России (основана в 1806 году как коммерческая, с 1866 года — классическая).
В гимназии формировалось его видение мира, любовь к книгам, знаниям и
театру; здесь он получил свой первый литературный псевдоним «Антоша
Чехонте», которым его наградил учитель Закона Божьего Фёдор Платонович
Покровский; здесь начались его первые литературные и сценические опыты.
Музыка и книги пробуждали в юном Антоне Чехове стремление к творчеству.
Большую роль в этом сыграл таганрогский театр, основанный в 1827 году.
Впервые в театре Антон побывал в 13 лет, посмотрел оперетту Жака
Оффенбаха «Прекрасная Елена» и вскоре стал страстным поклонником театра.
Позднее в одном из своих писем Чехов скажет: «Театр мне давал когда-то
много хорошего… Прежде для меня не было большего наслаждения как
сидеть в театре…» Не случайно герои его первых произведений, таких как
«Трагик», «Комик», «Бенефис», «Недаром курица пела», были актёрами и
актрисами. Антон принимал участие в домашних спектаклях своего
гимназического товарища Андрея Дросси.
Чехов-гимназист издавал юмористические журналы, придумывал подписи к
рисункам,
писал
юмористические
рассказы,
сценки.
Первая
драма
«Безотцовщина» была написана 18-летним Чеховым в период учёбы в
гимназии. Гимназический период Чехова был важным этапом созревания и
4
формирования его личности, развития её духовных основ. Гимназические годы
дали Чехову огромный материал для писательской работы. Самые типичные и
колоритные фигуры появятся позже на страницах его произведений.
Возможно, одной из таких фигур был и его учитель математики Эдмунд
Дзержинский — отец будущего первого председателя ВЧК.
В 1879 году он окончил гимназию в Таганроге. В том же году он переехал в
Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета
(ныне Первый МГМУ им. И. М. Сеченова), где учился у известных
профессоров: Николая Склифосовского, Григория Захарьина и других. В том
же году брат Антона Иван получил место учителя в подмосковном городе
Воскресенск. Ему была выделена большая квартира, в которой могла бы
разместиться целая семья. Чеховы, жившие в Москве тесно, приезжали на лето
к Ивану в Воскресенск. Там в 1881 году Антон Чехов познакомился с доктором
П. А. Архангельским, заведующим Воскресенской лечебницей (Чикинской
больницей). С 1882 года, будучи студентом, он уже помогал врачам больницы
при приёме пациентов. В 1884 году Чехов окончил курс университета и начал
работать уездным врачом в Чикинской больнице. В то время проявилась
страшная болезнь. Чехов впервые почувствовал себя очень плохо в зале
Окружного суда, где присутствовал в качестве репортера. Спустя месяц Чехов
писал: «Оно (кровохарканье. — В.Д.) было обильно. Кровь текла из правого
легкого. После этого я раза два в году замечал у себя кровь, то обильно
текущую, то есть густо красящую каждый плевок, то не обильно; каждую
зиму, осень и весну и в каждый сырой день я кашляю. В крови, текущей изо
рта, есть что-то зловещее, как в зареве. Когда же нет крови, я не волнуюсь и не
угрожаю литературе "еще одной потерей". Дело в том, что чахотка или иное
легочное
кровохаркание
узнается
по
совокупности...
Если
бы
то
кровохарканье, которое у меня случилось в Окружном суде, было симптомом
начинающейся чахотки, то я давно уже был бы на том свете, вот моя логика».
А.П. Чехов скончался 15 июля 1904 года в Баденвайлере (Германия).
5
Творчество
24 декабря 1879 года, будучи студентом первого курса, Чехов поместил в
журнал «Стрекоза» рассказ «Письмо к учёному соседу» и юмореску «Что
чаще всего встречается в романах, повестях и т. п.». Это был его дебют в
печати.
В последующие годы Чехов писал рассказы, фельетоны, юморески —
«мелочишки» под псевдонимами «Антоша Чехонте» и «Человек без
селезёнки» или их вариантами, или совсем без подписи, в изданиях «малой
прессы»,
преимущественно
«Будильник»,
«Зритель»
и
юмористических:
др.
и
в
московских
петербургских
журналах
юмористических
еженедельниках «Осколки», «Стрекоза». Чехов сотрудничал с «Петербургской
газетой» (с 1884 года, с перерывами), с суворинской газетой «Новое время»
(1886—1893) и с «Русскими ведомостями» (1893—1899).
В драматургии Чехова, вопреки всем традициям, события отводятся на
периферию как кратковременная частность, а обычное, ровное, ежедневно
повторяющееся, для всех привычное составляет главный массив всего
содержания пьесы. Практически все пьесы Чехова построены на подробном
описании быта, посредством которого до читателей доносятся особенности
чувств, настроений, характеров и взаимоотношений героев. Подбор бытовых
линий осуществляется по принципу их значимости в общем эмоциональном
содержании жизни.
Нередко Чехов использует так называемые «случайные» реплики персонажей.
При этом диалог непрерывно рвётся, ломается и путается в каких-то совсем
посторонних и ненужных мелочах. Однако подобные диалоги и реплики в
общем сценическом контексте у Чехова осуществляют своё назначение не
прямым предметным смыслом своего содержания, а тем жизненным
самочувствием, какое в них проявляется.
К. С. Станиславский и Вл. И. Немирович-Данченко заметили существенный
принцип в драматическом движении чеховских пьес, так называемое
6
«подводное течение». Именно они впервые раскрыли за внешне бытовыми
эпизодами и деталями присутствие непрерывного внутреннего интимнолирического потока и приложили все усилия, чтобы донести новую
интерпретацию чеховской драмы до зрителя. Благодаря Станиславскому и
Немировичу-Данченко заражающая сила пьес Чехова стала очевидной.
В 1882 году Чехов подготовил первый сборник рассказов «Шалость», но он не
вышел, возможно, из-за цензурных трудностей. В 1884 году вышел сборник
его рассказов — «Сказки Мельпомены» (за подписью «А. Чехонте»).
1885—86 годы — период расцвета Чехова как «беллетриста-миниатюриста» —
автора коротких, в основном, юмористических рассказов. В то время, по его
собственному признанию, он писал по рассказу в день. Современники
считали, что он и останется в этом жанре; но весной 1886 года он получил
письмо от известного русского литератора Дмитрия Григоровича, где тот
критиковал Чехова за то, что он тратит свой талант на «мелочишки».
«Голодайте лучше, как мы в своё время голодали, поберегите ваши
впечатления для труда обдуманного (…) Один такой труд будет во сто раз
выше оценён сотни прекрасных рассказов, разбросанных в разное время по
газетам», — писал Григорович. Впоследствии к советам Григоровича
присоединились Алексей Суворин, Виктор Билибин и Алексей Плещеев.
В драматургии Чехова, вопреки всем традициям, события отводятся на
периферию как кратковременная частность, а обычное, ровное, ежедневно
повторяющееся, для всех привычное составляет главный массив всего
содержания пьесы. Практически все пьесы Чехова построены на подробном
описании быта, посредством которого до читателей доносятся особенности
чувств, настроений, характеров и взаимоотношений героев. Подбор бытовых
линий осуществляется по принципу их значимости в общем эмоциональном
содержании жизни.
Нередко Чехов использует так называемые «случайные» реплики персонажей.
При этом диалог непрерывно рвётся, ломается и путается в каких-то совсем
7
посторонних и ненужных мелочах. Однако подобные диалоги и реплики в
общем сценическом контексте у Чехова осуществляют своё назначение не
прямым предметным смыслом своего содержания, а тем жизненным
самочувствием, какое в них проявляетспя.
К. С. Станиславский и Вл. И. Немирович-Данченко заметили наиболее
существенный принцип в драматическом движении чеховских пьес, так
называемое «подводное течение». Именно они впервые раскрыли за внешне
бытовыми эпизодами и деталями присутствие непрерывного внутреннего
интимно-лирического потока и приложили все усилия, чтобы донести новую
интерпретацию чеховской драмы до зрителя. Благодаря Станиславскому и
Немировичу-Данченко заражающая сила пьес Чехова стала очевидно.
Меня заинтересовало несколько рассказов А.П. Чехова, о них бы и хотелось
рассказать более подробно.
В произведении «Палата №6» рассказывается о том, как в уездном городе
в небольшом больничном флигеле находится палата № 6 для душевнобольных.
Там «воняет кислою капустой, фитильной гарью, клопами и аммиаком, и эта
вонь в первую минуту производит на вас такое впечатление, как будто
вы входите
в зверинец». В
«худощавый
мещанин
палате
с рыжими
обитают
пять
блестящими
человек.
усами
Первый —
и с заплаканными
глазами». Он, видимо, болен чахоткой и целый день грустит и вздыхает.
Второй — Моисейка, веселый дурачок, «помешавшийся лет двадцать назад,
когда у него сгорела шапочная мастерская». Ему одному дозволяется покидать
палату и ходить в город побираться, но все, что он приносит, отбирает сторож
Никита (он принадлежит к числу тех людей, которые обожают во всем
порядок,
и потому
нещадно
бьет
больных).
Мойсейка
любит
всем
услуживать. В этом он подражает третьему обитателю, единственному
«из благородных» — бывшему судебному приставу Ивану Дмитриевичу
Громову. Он из семьи зажиточного чиновника, которого с определенного
момента начали преследовать несчастья. Сначала умер старший сын —
8
Сергей. Потом он сам был отдан под суд за подлоги и растрату и вскоре умер
в тюремной больнице. Младший сын Иван остался с матерью без средств.
Он с трудом выучился и получил должность. Но вдруг оказался болен манией
преследования и попал в палату № 6. Четвертый обитатель — «оплывший
жиром, почти круглый мужик с тупым, совершенно бессмысленным лицом».
Кажется, что он потерял способность мыслить и чувствовать; он не реагирует,
даже когда Никита его зверски бьет. Пятый и последний обитатель —
«худощавый блондин с добрым, но несколько лукавым лицом». У него мания
величия, но странного свойства. Время от времени он сообщает соседям, что
получил «Станислава второй степени со звездой» или какой-то совсем редкий
орден вроде шведской «Полярной звезды», но говорит об этом скромно, как
бы сам удивляясь.
После описания больных автор знакомит нас с доктором Андреем
Ефимычем Рагиным. В ранней молодости он мечтал быть священником,
но отец,
доктор
медицины
и хирург,
вынудил
его
стать
медиком.
Наружность у него «тяжелая, грубая, мужицкая», но манеры мягкие,
вкрадчивые, а голос тонок. Когда он вступил в должность, «богоугодное
заведение»
находилось
в ужасном
состоянии.
Страшная
бедность,
антисанитария. Рагин отнесся к этому равнодушно. Он умный и честный
человек, но у него нет воли и веры в свое право изменять жизнь к лучшему.
Сначала он работал очень усердно, но скоро заскучал и понял, что в таких
условиях лечить больных бессмысленно. «Да и к чему мешать людям
умирать, если смерть есть нормальный и законный конец каждого?» От этих
рассуждений Рагин забросил дела и стал ходить в больницу не каждый день.
У него выработался свой образ жизни. Немного поработав, больше для
вида, он идет домой и читает. Через каждые полчаса выпивает рюмку водки
и закусывает соленым огурцом или моченым яблоком. Потом обедает и пьет
пиво. К вечеру обыкновенно приходит почтмейстер Михаил Аверьяныч,
бывший богатый, но разорившийся помещик. Он уважает доктора, а прочих
обывателей
презирает.
Доктор
и почтмейстер
ведут
бессмысленные
9
разговоры и жалуются на судьбу. Когда гость уходит, Рагин продолжает
читать. Он читает все подряд, отдавая за книги половину жалованья,
но больше всего любит философию и историю. Читая, он чувствует себя
счастливым.
Однажды Рагин решил навестить палату № 6. Там он знакомится
с Громовым, беседует с ним и скоро втягивается в эти беседы, часто
навещает Громова и находит в разговорах с ним странное удовольствие. Они
спорят. Доктор занимает позицию греческих стоиков и проповедует
презрение
к жизненным
страданиям,
а Громов
мечтает
покончить
со страданиями, называет философию доктора ленью и «сонной одурью».
Тем не менее их тянет друг к другу, и это не проходит незамеченным для
остальных. Вскоре в больнице начинают судачить о посещениях доктора.
Затем его приглашают на объяснение в городскую управу. Это происходит
еще и потому, что у него есть конкурент, помощник Евгений Федорыч
Хоботов, завистливый человек, мечтающий занять место Рагина. Формально
разговор ведется о благоустройстве больницы, но на самом деле чиновники
пытаются выяснить, не сошел ли доктор с ума. Рагин понимает это
и сердится.
В тот же день почтмейстер предлагает ему вместе поехать развеяться
в Москву, Петербург и Варшаву, и Рагин понимает, что это также связано
со слухами о его душевной болезни. Наконец ему прямо предлагают
«отдохнуть», т. е. подать в отставку. Он принимает это равнодушно и едет
с Михаилом Аверьянычем в Москву. По дороге почтмейстер надоедает ему
своими разговорами, жадностью, обжорством; он проигрывает в карты
деньги Рагина, и они возвращаются домой, не доехав до Варшавы.
Дома все опять начинают докучать Рагину его мнимым сумасшествием.
Наконец он не выдерживает и гонит из своей квартиры вон Хоботова
и почтмейстера.
Ему
становится
стыдно,
и он идет
извиняться
к почтмейстеру. Тот уговаривает доктора лечь в больницу. В конце концов
его помещают туда хитростью: Хоботов приглашает его в палату № 6 якобы
10
на консилиум, затем выходит якобы за стетоскопом и не возвращается.
Доктор
становится
«больным».
Сначала
он пытается как-то выйти
из палаты, Никита его не пускает, они с Громовым начинают бунт, и Никита
бьет Рагина в лицо. Доктор понимает, что из палаты ему никогда не выйти.
Это ввергает его в состояние полной безнадежности, и вскоре он умирает
от апоплексического удара. На похоронах были только Михаил Аверьяныч
и Дарьюшка, его бывшая прислуга.
Не менее интересным является рассказ «Смерть чиновника». Главный его
герой - экзекутор Иван Дмитрич Червяков. Он смотрел спектакль
«Корневильские колокола» и чихнул. Увидев, что старик впереди него,
статский генерал Бризжалов из ведомства путей сообщения, с бормотанием
вытирал лысину и шею перчаткой, Червяков подумал, что случайно обрызгал
его и извинился. Извинения были приняты, но Червяков все равно чувствовал
себя неловко и извинился еще раз. Бризжалов сказал, что уже все забыл, но
Червякову
показалось,
что
его
еще
не
простили.
Он рассказал об этом жене, и та, хотя и отнеслась к этому довольно легко, все
же посоветовала ему прийти к Бризжалову на место службы и извиниться еще
раз. Червяков так и сделал, но генерал даже не выслушал его толком, что
усугубило мнительность Червякова. Он снова извинился, снова получил в
ответ равнодушие и, рассерженный, решил написать генералу письмо и не
приходить больше извиняться. Но на следующий день Червяков опять
отправился к Бризжалову. Тот, раздраженный его навязчивостью, закричал на
него и выставил вон. Червяков испытал такой шок от этого, что пришел домой,
лег на диван, не снимая вицмундира, и умер.
В рассказе «Толстый и тонкий» говорится о том, как на вокзале Николаевской
железной дороги встретились два приятеля. Один толстый — Миша, а другой
тонкий — Порфирий. Порфирий был с женой, сыном и кучей сумок, узлов и
котомок. Друзья обрадовались встрече. Порфирий начал представлять семью:
«Это вот моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах… лютеранка… А это сын
мой, Нафанаил, ученик III класса». Порфирий вспомнил, как они вместе с
11
Мишей в гимназии учились: «Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили
Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня
Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо… Детьми были!» Затем
Толстый спросил о службе, на что Тонкий пожаловался, что он служит
коллежским асессором уже второй год и Станислава имеет. Правда, жалованье
плохое. Жена частные уроки музыки дает. А он сам портсигары делает. Так и
живут. Служил в департаменте, а сейчас его перевели столоначальником по
тому же ведомству. Порфирий поинтересовался, как продвигается служба у
Миши, наверное, уже статский. Толстый ответил: «Я уже до тайного
дослужился… Две звезды имею». Тонкий замолчал, побледнел, а потом
внезапно заулыбался: «Я, ваше превосходительство… Очень приятно-с! Друг,
можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с». Толстый
начал возражать, но Тонкий начал лебезить: «Милостивое внимание вашего
превосходительства… вроде как бы живительной влаги…» Толстому стало
тошно от почтительной кислоты. Он протянул Тонкому руку. Тот пожал три
пальца и захихикал, как китайский болванчик. Жена улыбнулась. Нафанаил
шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.
«Лошадиная фамилия» - юмористический рассказ, в котором повествуется о
том, что у генерал-майора Булдеева разболелись зубы. Он применил все
народные средства: полоскание водкой, коньяком, прикладывание табачной
копоти, керосина и т.д., но ничто не помотало. Приезжал доктор, посоветовал
вырвать больной зуб, но Булдеев отказался. Домочадцы генерал-майора также
предлагали различные средства. Пришел и приказчик Булдеева Иван Евсеич и
посоветовал в качестве лекарственного средства применить заговор. Он
рассказал, что живет в Саратове бывший служивый и всем на дому зубы
заговаривает, а кто издалека, то по телеграфу. Посоветовал послать депешу.
Больной сначала не соглашался, да жена уговорила, сели писать письмо. Да
вот, как на грех, фамилию этого знахаря приказчик забыл. Помнит только, что
фамилия
простая,
«словно
как
бы
лошадиная».
Начали эту фамилию вспоминать все вместе. Генерал даже посулил пять
12
рублей тому, кто правильно назовет. Вся усадьба взбудоражилась. Звучали
разные варианты: Копытин, Кобылкин, Жеребовский, Лошадкин, Коренной,
Лошадевич,
Лошадинский,
Жеребкович,
Кобылянский,
Конявский,
Лошадников, но все не то. Генерал так замучился с зубом, что всю ночь не
спал и стонал, а в третьем часу утра постучался к приказчику, чтобы узнать, не
Меринов ли? Услышав отрицательный ответ, замученный генерал воскликнул:
«Экий ты какой, братец, беспамятный! Для меня эта фамилия дороже, кажется,
всего на свете. Замучился!» Утром послали за доктором, чтобы тот вырвал зуб.
Боль сразу утихла, и генерал успокоился. По дороге домой доктор встретил за
воротами в поле Ивана Евсеича и спросил, не может ли тот продать овса пять
четвертей. И тут приказчик вспомнил: «Надумал, дай Бог здоровья доктору!
Овсов!
Овсов
фамилия
акцизного!
Посылайте
депешу
Овсову!»
«Накося!» — сказал генерал с презрением и поднес к лицу его два кукиша.
В произведении «Хамелеон» говорится о том, что через базарную площадь
идёт полицейский надзиратель Очумелов. Он видит бегущую собаку, которую
догоняет и хватает ругающийся мужик. Собирается толпа. Мужик (золотых
дел мастер Хрюкин) показывает толпе покусанный палец. Очумелов настроен
решительно: «Я покажу вам, как собак распускать! Елдырин, — обращается он
к городовому, — узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку
истребить надо. Немедля!» После того, как Очумелов узнаёт, что возможный
хозяин собаки — генерал Жигалов, вся его решительность пропадает. Он
обращается к городовому: «Сними-ка, Елдырин, с меня пальто, жарко стало»,
а затем говорит пострадавшему Хрюкину: «Ты, должно быть, расковырял
палец гвоздиком!» В это время городовой начинает сомневаться в том, что это
собака генерала: «у него всё больше легавые». Очумелов меняется на глазах,
и теперь он снова решителен: «Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие,
породистые, а эта — чёрт знает что! Ты, Хрюкин, пострадал и дела этого так
не оставляй!» Голос из толпы кричит: «Вестимо, генеральская!» Очумелов
снова сомневается. «Надень-ка, Елдырин, на меня пальто… ветром подуло», —
просит он городового, а Хрюкину говорит: «Болван, опусти руку! Нечего свой
13
дурацкий палец выставлять! Сам виноват!» По площади идёт генеральский
повар Прохор. На вопрос, их ли это собака, он отвечает: «Этаких у нас
отродясь не бывало!» Очумелов говорит: «Я же говорил! Она бродячая!
Истребить, вот и всё». А Прохор продолжает: «Это генералова брата». Лицо
Очумелова заливается улыбкой умиления: «Да разве братец ихний приехали,
Владимир Иваныч? Так это ихняя собачка? Очень рад… Собачонка ничего
себе… Шустрая такая… Цап этого за палец!» Прохор забирает собаку. Толпа
хохочет над Хрюкиным, а Очумелов грозит ему: «Я ещё доберусь до тебя!» —
и продолжает свой путь по базарной площади.
Чеховым написано большое количество интересных рассказов. Все они
небольшие по объему,
но отличающиеся глубоким содержанием. Тонкий
юмор, присущий А.П. Чехову, привлекает читателей к его творчеству.
14
Меры для привлечения современных школьников к изучению
жизни и творчества А.П. Чехова
В современной школе творчеству Чехова уделяется немалое внимание.
Большое количество произведений входит в программу обучения. Однако,
несмотря на это, учащиеся немного знают о жизни и творчестве Чехова.
Нами был проведен опрос среди учащихся 5-7 классов лицея 57. В опросе
принимали участие 93 человека.
Результаты оказались не очень приятными.
На первый вопрос о том, кто такой Антон Павлович Чехов и где он родился,
правильно ответили:
среди 5 классов 3%
среди 6 классов 8%
и среди 7 классов 5%
На второй вопрос, какие произведения Чехова знают ребята, правильно
ответили:
среди 5 классов 98%
среди 6 классов 39%
и среди 7 классов 7%
На третий вопрос, о чем писал А.П. Чехов, правильно ответили: среди 5
классов 45%
среди 6 классов 12%
и среди 7 классов 2%
15
Таким образом, о жизни и творчестве нашего земляка А.П. Чехова среди
учащихся 5-7 классов знают немногие. Для того, чтобы привлечь ребят к
чеховедению, мы предлагаем следующие меры:
1.
Организовывать экскурсионные поездки в г. Таганрог;
2.
Проводить открытые уроки по творчеству А.П. Чехова;
3.
Вести кружки и элективные курсы по жизни и творчеству писателя;
4.
Организовывать чеховские выставки в библиотеках;
5.
Ставить пьесы А.П. Чехова на сцене школьного театра.
16
Заключение
В ходе проведенного проектного исследования мы изучили биографию нашего
знаменитого земляка Антона Павловича Чехова. На примере нескольких
рассказов мы познакомились с его творчеством.
Проведенный опрос среди школьников помог нам выявить, насколько ребята
знакомы с фактами жизни и творчества А.П. Чехова. На основании данного
опроса мы смогли разработать список мер для привлечения современных
школьников к чеховедению.
17
Список использованной литературы
Чехов А.П. Сборник рассказов, г. Ростов-на-Дону, 1979
Нифачёв И.Г, Биография А.П. Чехова, г. Санкт-Петербург, 2001
Чудаков А.П. Антон Павлович Чехов: Книга для учащихся. г. Москва,
Просвещение, 1987
Библиография сочинений А. П. Чехова Сост. И. Ф. Масанов. г. Москва,
Университетская типография,1906
18