Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы

Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Использование Интернет-сервисов в работе учителя коррекционной школы
1) Вступительное слово (2 мин.)
Современная система образования призвана соответствовать индивидуальным
образовательным потребностям личности. Существуют группы детей, чьи
образовательные потребности не только индивидуальны, но и обладают особыми
чертами. Дети с особыми образовательными потребностями – это дети, в процессе
обучения которых возникают трудности несоответствия возможностей детей
общепринятым социальным ожиданиям, школьно-образовательным нормативам
успешности, установленным в обществе нормам поведения и общения. Такие потребности
ребенка требуют от школы предоставления особых материалов и оборудования,
программ и услуг.
Целью
учителя коррекционной школы и является предоставление особых
качественных образовательных услуг на современном уровне детям с ограниченными
возможностями здоровья и выпуск учеников более адаптированных к социальным
условиям.
Перед учителем встаёт ряд задач:
 подобрать учебный материал, ориентируясь на интеллектуальные возможности
класса, ребёнка;
 сформировать определенный объём дидактического материала;
 по максимуму упростить терминологический словарь по предмету;
 разработать дидактический материал по теме урока;
 дифференцировать и индивидуализировать учебно-воспитательный процесс;
 регулярно мотивировать учащихся к последующим действиям в процессе
обучения.
В решении этих задач отличными помощниками являются Интернет-сервисы, при
помощи которых можно не только найти необходимую информацию, разработанный
дидактический материал, но и создать свой электронный образовательный ресурс (ЭОР),
и обменяться опытом с коллегами. Уроки с применением ЭОР в сочетании с
традиционной методикой будут соответствовать основным современным требованиям по
ФГОС и давать благоприятные результаты в работе с детьми с ОВЗ.
Итак, целью проведения данного мастер-класса является повышение уровня ИКТкомпетентности педагога и уровня качества образовательных услуг для детей с особыми
образовательными потребностями.
2) Возможности Интернет-сервиса LearningApps.org (3 мин.)
Сервис для создания мультимедийных интерактивных упражнений LearningApps.org
https://learningapps.org/ является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и
процесса преподавания посредством разработки электронных обучающих ресурсов.
Сервис ориентирован на учебные заведения разных типов и видов, а также, на различный
возраст обучающихся. На сайте десятки шаблонов, которые позволяют в оперативном
режиме создавать и изменять (если необходимо) разнообразные тестовые задания любой
структуры, включая в них не только текст, но и картинки, аудио- и видеоматериалы.
Доступ к готовым ресурсам имеют и незарегистрированные пользователи, которые могут
скопировать ссылку или код и вставить к себе на сайт или блог.
Для работы с упражнениями необходимо наличие Интернета в учебном кабинете.
Познакомившись с сервисом и начав применять его в своей педагогической
практике, учитель получает уникальную возможность:
 разрабатывать модули для изучения новой темы, интерактивные плакаты;
 разрабатывать модули для закрепления теоретических и практических знаний, их
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
1
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
проверки (занимательные тесты и викторины, кроссворды, задания на
соответствие, упражнения для фронтальной и индивидуальной работы);
 создавать развивающие мини-упражнения и минутки для отдыха и для активизации
познавательной деятельности обучающихся;
 разрабатывать упражнения на развитие высших психических функций (памяти,
концентрации зрительного внимания, логического мышления др.).
Например, упражнение на развитие зрительного внимания и памяти «найди пару»; на
концентрацию зрительного внимания «найди пословицу в зашифрованном тексте и
выдели»; на развитие речи - «собери предложение», «собери слово», «составь рассказ»;
упражнения на развитие логического мышления – «шестиклеточный логикон» и многое
другое.
Несколько разработанных заданий, подобранных аудио- и видеоматериалов можно
объединить в одну сетку приложений, которая даёт превосходную возможность
сгруппировать разработанный или собранный материал по теме или разделу дисциплины
и систематизировать его.
Чтобы создать собственное задание необходимо зарегистрироваться. После
завершения работы над заданием Вы можете опубликовать его или сохранить для личного
пользования.
Если Вы зарегистрированы на данном сайте как учитель, то у Вас появляется
дополнительная вкладка – МОИ КЛАССЫ. В этом разделе Вы можете создать АККАУНТ
ДЛЯ УЧЕНИКОВ. Каждому из Ваших учеников будет автоматически присвоен логин и
пароль, под которыми они будут заходить на сайт и выполнять / создавать упражнения.
Ориентируясь на наш контингент детей как детей с особыми образовательными
потребностями, для самостоятельной работы будут уместны такие упражнения как
«разработай кроссворд по теме», «деформированное предложение» и «анаграмма» – такие
упражнения дети с удовольствием разрабатывают самостоятельно.
3) Обзор некоторых вариантов шаблонов, предлагаемых сервисом на примере
готовых упражнений (15 мин.)
Следует отметить, что любое правильно выполненное учащимися интерактивное
упражнение может сопровождаться последующим вопросом или заданием, которое станет
плавным логическим переходом с одного вида деятельности на другой.
Например, на основе шаблона классической игры «Парочки» можно создать
упражнение на развитие внимания и зрительной памяти для минуты отдыха на уроке,
которая будет проведена с пользой и дальнейшим плавным переходом к последующим
видам деятельности посредством вопроса, который высветится на экране после
завершения игры вместе с поощрительными словами. Допустим, в шаблоне игры
заложены изображения грузового транспорта и одна пара с изображением пассажирского
транспорта, после похвалы можно попросить ребёнка отыскать лишнее изображение и
объяснить свой ответ (рис.1,2,3).
Рисунок 1.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
2
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 2.
Рисунок 3.
Данное упражнение можно и видоизменить, например, вместо двух картинок загрузить
картинку и название предмета, изображенного на картинке, несложные синонимы и т.д.
Ссылки на упражнения: 1 упр.: http://LearningApps.org/view966142
2 упр.: http://LearningApps.org/view966186
Для работы с упражнением в полноэкранном режиме в правом верхнем углу
расположена кнопка . Чтобы выйти из полноэкранного режима, надо нажать на
клавиатуре клавишу Esc.
На основе шаблона «Расставь по порядку». С помощью этого шаблона Вы можете
расположить в правильном порядке тексты, видео, картинки и аудио.
В моём примере http://LearningApps.org/view964886 учащимся необходимо восстановить
последовательность действий при приготовлении сложного бутерброда с колбасой
(восстановить технологическую карту). С помощью метода «перетаскивания мышью»
учащиеся восстанавливают порядок действий (рис.4,5,6)
Рисунок 4.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
3
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 5.
Рисунок 6.
На основе шаблона «Классификация». Этот шаблон поможет создать от 2 до 4
групп, которые затем должны быть соотнесены к элементам. Элементы сразу
«рассыпаны» на рабочем столе в виде табличек, их надо перетаскивать мышью в
соответствующие поля. Этот пример упражнения очень прост и удобен для выполнения,
как учащимися старших классов коррекционных школ, так и учащимися младших классов
с разным уровнем развития интеллекта, общей и мелкой моторики. Использование
изображений в упражнениях намного облегчает выполнение заданий ребенком. В данном
упражнении http://LearningApps.org/view965744 требуется разделить продукты на две
группы– 1.полезные для роста и развития нашего организма и 2.продукты, которые
следует употреблять в наименьшем количестве и с осторожностью (рис.7,8,9)
Рисунок 7.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
4
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 8.
Рисунок 9.
На основе шаблона «Найди пару». С помощью этого шаблона нужно найти пару к
тексту
или картинке, к видео или к аудио. В данном упражнении
http://LearningApps.org/view965855 текст перетаскиваем на соответствующее изображение
(или текст на текст) и отпускаем – автоматически объекты склеиваются (рис.10,11)
Рисунок 10.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
5
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 11.
В верхнем левом углу есть подсказка, куда ученик может нажать в случае затруднения в
выполнении заданий.
Чтобы расклеить пару, в случае неверного подбора, необходимо нажать на ленту склейки
(рис.12,13)
Рисунок 12.
Рисунок 13.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
6
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
На основе шаблона «Пазл Угадай-ка». В одном пазле должны быть назначены
различные группы понятий, каждый найденный термин показывает часть основного
изображения или видео. В моём примере http://LearningApps.org/view966342 сначала
выбираем отдел магазина, а в нём – соответствующие товары, правильный выбор
которых открывает часть изображения (рис.14)
Рисунок 14.
После правильных ответов появляются поощрительные слова. К словам можно добавить и
очередной вопрос на закрепление. Например:
– Молодец! Ты отлично ориентируешься в отделах магазина! Как называется предмет,
который ты открыл? В каком отделе магазина ты можешь его купить?
Таким образом, выбирая нужный шаблон и заполняя соответствующие поля своим
содержанием, Вы без особых усилий сможете в оперативном режиме создать любое
упражнение к своему уроку, внедрить его на сайт или блог, а главное, представить
обучающимся великолепный интерактивный материал, тем самым постоянно мотивируя
их к дальнейшему обучению.
4)Приступим к регистрации на сервисе для создания мультимедийных
интерактивных упражнений LearningApps.org https://learningapps.org/ (15 мин.)
1.Введём в адресную строку, предложенную выше ссылку, выберем язык.
2.Зарегистрируемся на сервисе, нажав на кнопку ПОДАТЬ ЗАЯВКУ (рис.15)
Рисунок 15.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
7
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
3.Нажмём кнопку СОЗДАТЬ АККАУНТ (рис.16)
Рисунок 16.
4. Заполним все поля реальными данными, так как работаем в сфере образования, и так
легче с нами будет связаться коллегам РФ. Внимательно введем код безопасности и
нажмем кнопку СОЗДАТЬ КОНТО (рис.17)
Рисунок 17.
5.После успешной регистрации появится страница с профилем, где мы можем произвести
соответствующие настройки: отредактировать профиль, сменить пароль, сменить
электронный адрес (рис.18)
Рисунок 18.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
8
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
6.Я решила отредактировать свой профиль и добавить реальные данные (рис.19)
Рисунок 19.
7.Для последующего входа в аккаунт нажимаем кнопку ПОДАТЬ ЗАЯВКУ и в левой
панели вводим свои регистрационные данные (рис.20)
Рисунок 20.
5)Краткий обзор других шаблонов, предлагаемых сервисом (5 мин)
Рассмотрим, какие виды шаблонов для создания упражнений предлагает сервис. Для этого
мы нажмем на кнопку НОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ. Откроется страница, внизу которой
можно ознакомиться со всеми возможными в данном сервисе вариантами шаблонов,
щелкнув по одному из них. Полоса прокрутки Вам немедленно представит выбранный
вариант шаблона, где можно просмотреть видео, пример и создать свое упражнение.
Выберем КРОССВОРД (рис.21)
Рисунок 21.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
9
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Нажав на кнопку ПРИМЕР (рис.21), открывается страница с подборкой
упражнений выбранного шаблона. Здесь мы можем поэкспериментировать с вводом
ответов и понять механизм работы того или иного шаблона, нажав на любое упражнение
(рис.22,23)
Рисунок 22.
Рисунок 23.
Нажав на любую клеточку в кроссворде, всплывает вопрос и поле для ввода ответа. Ответ
вводится в зеленую клеточку и автоматически отображается в самом кроссворде. По
окончанию ввода ответа нажимаем на кнопку ОК или на клавиатуре Enter. Чтобы
проверить правильность ответа нажимаем на кнопку ПЕРЕПРОВЕРИТЬ РЕШЕНИЕ.
Чтобы не потерять упражнение и воспользоваться им на уроке нажмем на кнопку
ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ И ПОЛОЖИТЬ В МОИ УПРАЖНЕНИЯ (РИС.24)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
10
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 24.
6)Создадим мини-кроссворд (15 мин.)
Шаблон «Кроссворд» выбран мною не случайно. Во-первых – это один из самых
увлекательных и любимых видов игровой деятельности на уроке или внеклассном
мероприятии, а во вторых – предлагаемый сервисом шаблон прост и уникален тем, что
для составления кроссворда ничего не надо рисовать или чертить – программа все сделает
за Вас!
Чтобы создать упражнение по выбранному шаблону, нажмем на кнопку СОЗДАТЬ
ПОДОБНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ (РИС.24)
Открывается страница редактирования содержания в шаблоне. Здесь мы вводим своё
содержимое упражнения, внимательно читая и заполняя поля шаблона (рис.25)
Рисунок 25.
Создадим свой кроссворд! Меняем в соответствующих полях названия приложения и
постановку задачи и удаляем предыдущую картинку, нажимаем ОК (рис.26)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
11
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 26.
Нажимаем на кнопку КАРТИНКА и переносим в соответствующее окно фоновое
изображение либо загружаем URL ссылку изображения (рис.27,28)
Рисунок 27.
Рисунок 28.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
12
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Заполняем остальные поля своим содержанием (рис.29)
Рисунок 29.
Прокручиваем ниже страницу и устанавливаем словестное поощрение, которое появится,
когда ребенок выполнит всё упражнение. Нажимаем на кнопку УСТАНОВИТЬ И
ПОКАЗАТЬ В ПРЕДВОРИТЕЛЬНОМ ПРОСМОТРЕ (рис.30,31)
Рисунок 30.
Рисунок 31.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
13
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Если не устраивает порядок расположения ячеек в кроссворде, его можно в любой момент
перенастроить. Чтобы сохранить упражнение, нажмём на кнопку СОХРАНИТЬ
ПРИЛОЖЕНИЕ (рис.32,33)
Рисунок 32.
Рисунок 33.
Упражнение можно внедрить на сайт или блог, скопировав требуемую информацию:
адрес в интернете или код, опубликовать в каталоге (рис.34)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
14
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 34.
Чтобы опубликовать свое приложение в каталоге, надо нажать кнопку
ОПУБЛИКОВАННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ. Откроется страница, где надо заполнить
информацией соответствующие поля. Внизу страницы нажать кнопку ОТПРАВИТЬ
ФОРМУЛЯР (рис.35)
Рисунок 35.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
15
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Высветится следующее окно (рис.36.)
Рисунок 36.
Примечание. Нажав на кнопку ВСЕ УПРАЖНЕНИЯ, можно по категориям выбрать
необходимые для проведения урока или внеклассного мероприятия, готовые задания и
упражнения (рис.37)
Рисунок 37.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
16
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
ПРОСТЕЙШИЙ Сервис для создания пазлов JigsawPlanet
http://www.jigsawplanet.com/
1.Переходим по ссылке на страницу регистрации http://www.jigsawplanet.com/?rc=signup и
переводим, нажав на кнопку ПЕРЕВЕСТИ (рис.1,2)
Рисунок 1.
Рисунок 2.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
17
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
2.Зарегистрируемся на сайте, заполнив соответствующие поля (рис.3)
Рисунок 3.
На адрес электронной почты придет письмо с сервиса, в котором Вы должны будете
подтвердить регистрацию, перейдя по предложенной ссылке. Появится страница с
подтверждением Адреса Электронной почты
3.Теперь можно создать головоломку! Нажмем на кнопку СОЗДАТЬ
Рисунок 4.
4.Появится страница настроек, где загружаем файл, нажав на кнопку ОБЗОР.
Настраиваем уровень сложности (количество пазлов) с помощью бегунка и выбираем
форму пазла. Нажимаем на кнопку СОЗДАТЬ (рис.5)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
18
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 5.
5.Пазлы созданы! (рис.6)
Рисунок 6.
Можно развернуть на весь экран (рис.7)
Рисунок 7.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
19
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Независимо от первоначальной настройки головоломку можно подстроить по
возрастному и интеллектуальному уровню, установив нужное количество пазлов (рис.8.)
Для детей с ОВЗ желательно выбирать при создании головоломки наименьшее
количество пазлов!
Рисунок 8.
Головоломкой можно поделиться в Интернете или внедрить на сайт или блог, щелкнув по
кнопке ВНЕДРИТЬ (рис.9)
Рисунок 9.
Откроется окно, в котором можно скопировать код и вставить на сайт (рис.10)
Рисунок 10.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
20
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Вот так получилось у меня (рис.11)
Рисунок 11.
Обязательно поэкспериментируйте с кнопками на нижней панели слева! (рис.12)
Рисунок 12.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
21
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Сервис для мгновенного создания публикаций разных форматов
CALAMEO
http://ru.calameo.com/
Данный сервис представляет огромный выбор публикаций и возможность быстрого
их нахождения через строку поиска. (рис.1,2)
Рисунок 1.
Рисунок 2.
Возможность скачивания публикаций разрешает сам автор. Любую публикацию можно
внедрить на свой сайт. Разрешенную для скачивания публикацию можно скачать в
удобном для Вас формате.
Сервис дает возможность самостоятельной публикации текстовых документов и
презентаций и мгновенную конвертацию в журнал, альбом и т.д. с возможностью подбора
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
22
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
фонового изображения, наложения фоновой музыки, есть визуальный и звуковой эффект
перелистывания страниц; возможность встраивания публикации к себе на сайт (рис.3,4)
Рисунок 3.
Рисунок 4.
Сервис предоставляет несколько вариантов просмотра публикации. Кроме варианта
«публикация» (с эффектом перелистывания страниц) есть варианты СЛАЙД,
ПРОКРУТКА и ИНДЕКС).рис.5.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
23
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 5.
Кроме того, можно настроить почтовый сервис оповещений о письмах на свою
основную почту, присоединиться к сообществу или создать сообщество своих учеников
для проверки загруженных работ.
Итак, зарегистрируемся на сервисе CALAMEO http://ru.calameo.com/
1.Введём в адресную строку, предложенную выше ссылку, выберем язык.
2.Зарегистрируемся на сервисе, нажав на кнопку СОЗДАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ АККАУНТ
(рис.6)
Рисунок 6.
3.Заполните внимательно соответствующие поля (рис.7)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
24
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 7.
4.После правильно введённых всех данных нажмите на кнопку СОЗДАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ
АККАУНТ – появится следующая страница (рис.8)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
25
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 8.
На основную почту придет оповещение для активации аккаунта. Нажмем на кнопку
АКТИВИРОВАТЬ АККАУНТ (рис.9 – скриншот с полученного письма на эл. почту)
Рисунок 9.
5.Вы попадаете на страницу подтверждения своего аккаунта. Ваш аккаунт БЕСПЛАНЫЙ
и менять ничего не надо! Нажав на синюю кнопку СОЗДАТЬ ПУБЛИКАЦИЮ, Вы
перейдете на страницу загрузки публикации (рис.10)
Рисунок 10.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
26
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
6.Внимательно заполните все поля и выберите формат и категорию публикации (рис.11)
Рисунок 11.
7.Выберите режим публикации ПУБЛИЧНАЯ или ЧАСТНАЯ. Чтобы развернуть и
настроить ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОПЦИИ, ВОЗМОЖНОСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ,
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ПУБЛИКАЦИИ нажмите на кнопки ОБНОВИТЬ (рис.12)
Рисунок 12.
8.Дополнительные опции позволяют ввести краткое описание публикации, если это
необходимо; установить или удалить дату публикации; установить режим просмотра по
умолчанию, режим воспроизведения и контингент читателей (рис.13)
Рисунок 13.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
27
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
9.Развернув ВОЗМОЖНОСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ, появляется возможность
произвести удобные для Вас настройки: принимать или не принимать комментарии по
поводу публикации; разрешить или запретить скачивание публикации и оставить только
чтение; разрешить или запретить печать документа; установить соответствующие значки
авторства (рис.14)
Рисунок 14.
10.Персонализация публикации позволит выбрать шаблон, вставить фоновое
изображение, URL-адрес MP3-файла, который будет использоваться в качестве фоновой
музыки в публикации (рис.15)
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
28
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
Рисунок 15.
11.Ниже можно настроить режим воспроизведения фоновой музыки, звуковые эффекты,
звуки при переворачивании страниц. После всех желаемых настроек нажмите кнопку
зелёную НАЧАТЬ ЗАГРУЗКУ (рис.16)
Рисунок 16.
II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
29
Интернет-сервисы в работе учителя коррекционной школы
КОУ СКОШ №3, г.Омск Жестовская О.Б.
12.Дождитесь окончания конвертации документа (рис.17,18)
Рисунок 17.
13.Далее, Вы сможете просмотреть или прочесть свою публикацию, нажав на
соответствующие кнопки (рис.17)
Рисунок 18.
Желаю успехов в освоении сервисов и целенаправленного их применения!

II Международная научно-практическая конференция "Интернет-сервисы в образовании"
ЦДО "Снейл"http://nic-snail.ru/ ИРООО http://www.irooo.ru/
30