ВзАиМоотноШения В УчительскоМ коллектиВе

советы психолога
ВзАиМоотноШения
В УчительскоМ коллектиВе
анна гресь
Школа — такая же организация, как и другие.
И руководители, то есть директора и завучи, подчиняются тем же законам управления, которые
существуют во всех организациях. Интересно посмотреть на своих руководителей и понять, к какому типу они относятся. Ведь если знаешь, чего
ожидать от руководителя, то и многих конфликтов
можно избежать.
Попробуем классифицировать школьных руководителей.
аВтоРитаРный РукоВодитель
Представьте себе человека властного, уверенного в себе. Он требует, чтобы обо всех делах докладывали лично ему, принимает решения единолично
и сам их отменяет. Такой руководитель приходит
в негодование, когда кто-то старается «перепрыгнуть через его голову», то есть сделать что-то, не
посоветовавшись с ним. Какие методы управления
преобладают у такого руководителя? Приказ, выговор, лишение разных льгот, замечание, наказание. Часто в коллективе, которым руководит такой
человек, контролируется всё, причём чрезмерно.
Любимый принцип такого руководителя: «Руководитель всегда прав. Если руководитель не прав,
тогда в этом виновны его работники». Он может
быть довольно грубым и даже использовать ненормативную лексику, которая постепенно становится
нормой и у других членов коллектива. Что происходит с учителями, которые вынуждены работать
с таким руководителем? Они постепенно теряют
инициативность, а уважение к руководителю медленно, но уверенно перерастает в чувство страха.
как себя вести, если у вас такой руководитель?
Спокойно и достойно. Ни в коем случае не позволять ему разговаривать с собой грубо или резко,
иначе он будет поступать так всегда, потому что
поймёт, что с вами можно так себя вести.
Не следует пугаться. Авторитарные руководители, как правило, чаще всего грозятся и не очень часто выполняют обещанное. Если вам нужно о чёмто попросить такого руководителя, то обязательно
напишите свою просьбу или изложите суть дела.
То же касается и моментов, когда руководитель не
доволен вами. Напишите план своей беседы, вопросы, которые будете ему задавать, и не отступайте
от своего плана. Не реагируйте на провокации, не
начинайте оправдываться в ответ на обвинение руководства. И самое главное: никогда не демонстрируйте, что вы его боитесь.
издательская Группа «Основа»
ХаРизМатичный РукоВодитель
Харизматичный лидер — это обычно человек,
привыкший всего достигать самостоятельно, без
посторонней помощи. Он построил свою карьеру
сам. Энергичный настолько, что его неугомонная
энергия заражает всех окружающих и заставляет
работать даже без материального вознаграждения,
просто «за идею». Он готов выслушать каждого работника, хотя и не обязательно учтёт их мнение, но
такое обращение очень импонирует работникам.
Иногда создаётся впечатления, что такой руководитель очень искренен со своими подчинёнными.
как себя вести, если у вас такой руководитель?
Вести себя нужно естественно. Ведь харизматичный лидер ненавидит фальшь и не прощает лжи
и лицемерия, потому что сам не такой. Уличив вас
в неискренности, он навсегда изменит своё отношение к вам.
С таким лидером важно быть в одной команде,
ощущать и понимать его желания и стремления,
тогда вам гарантировано нормальное отношение
и признательность за поддержку. В конце концов,
такие руководители чаще всего имеют больше положительных качеств, поэтому с некоторыми недостатками можно и примириться.
«сеРый каРдинал»
Это лидер неформальный, но он замыкает на
себе все процессы управления организацией. Чаще
всего случается так, что официальный руководитель не может или не хочет принимать конкретные
решения, не в состоянии владеть ситуацией. Вот
тогда на сцене и появляется тот, кого называют
«серым кардиналом». Иногда официальный руководитель практически добровольно готов передать
часть своих функций неформальному лидеру, если
29
№ 4 (4) апрель 2012 г.
советы психолога
старайтесь не реагировать. В общем, пусть себе руководит, а вам некогда — вы детей учите.
Кто не мечтает быть чемпионом
мира, тот навсегда останется чемпионом мимо.
Леонид Сухоруков
это, конечно, не отражается на его официальном
статусе или зарплате.
Нередко случается так, что авторитет «серого
кардинала» среди коллег становится выше авторитета формального руководителя, тогда учителя
охотно выполняют его просьбы и поручения. Постепенно в школе формируется «теневая» система
управления, иногда действующая даже против системы формальной.
как себя вести, если у вас такой руководитель?
Вести себя с «серым кардиналом» нужно осторожно, ведь он прежде всего учитывает свои собственные интересы и уже потом — интересы
школы. Не следует обольщаться хорошими взаимоотношениями с таким руководителем, ведь
он — замечательный психолог и актёр, если смог
стать неформальным лидером в непростом учительском коллективе, да еще и при таком количестве
начальников, которые есть в школе.
Лучше быть в одиночестве, чем принимать
участие в интригах такого лидера. Возможно, это
и принесёт вам пользу. Не следует обсуждать с этим
руководителем своих коллег, со временем ваши высказывания могут быть использованы против вас.
И вообще, будьте осторожны!
«больШой босс»
Он любит собирать совещания и педсоветы.
Его большой кабинет с золотой табличкой на дверях сразу же сообщает о своём хозяине всё: я здесь
главный, вот у меня какое кожаное кресло, ковёр
и телевизор, и секретарша без записи никого не пускает. Он никогда не ходит по школе в одиночку,
всегда лишь в сопровождении «доверенных лиц».
В праздники «дарители» идут к кабинету руководства, а на день рождения школа вообще напоминает бразильский карнавал.
Такой руководитель редко когда бывает хорошим директором, ведь он нечасто общается с детьми и учителями, родителей преимущественно «вызывает на ковёр», а уроки посещает лишь для того,
чтобы сделать учителю несколько замечаний о «наглядности» и «преемственности».
как себя вести, если у вас такой руководитель?
Лучше держаться от него подальше и помалкивать. С таким директором всегда существует опасность стать нелюбимым сотрудником или, наоборот,
любимчиком, причём и первое, и второе одинаково
нежелательны. Ведите себя вежливо, на замечания
№ 4 (4) апрель 2012 г.
деМокРатичный РукоВодитель
Есть и руководители, по-человечески относящиеся к сотрудникам и детям, советующиеся с
коллективом, прежде чем принять какое-то решение, не делающие замечаний по мелочам. Демократичные руководители, пусть редко, но всё-таки
встречаются в школе. Учителя говорят, что с таким
руководителем работать приятно и интересно. Да,
порядка может быть и немного меньше, чем при
авторитарном директоре, зато коллектив трудится
слаженно и с хорошим настроением.
как себя вести, если у вас такой руководитель?
Работать с удовольствием. Потому что такой
руководитель обычно не контролирует своих подчинённых чрезмерно, не заставляет всё свободное
время проводить на совещаниях или за написанием
скучных отчётов. Он внимателен к проблемам сотрудников, поэтому и здесь никаких вопросов возникнуть не может. В общем, добавить нечего, разве
что пожелать всем такого руководителя.
РаВнодуШный РукоВодитель
А если ваш руководитель похож на такого? Он
старается ни во что не вмешиваться. От него редко
можно услышать оценку мало-мальски сложной ситуации. Конфликты в коллективе возникают часто,
потому что руководитель никогда не пресекает их
или не пытается их решить. Каждый работник сам
старается решать свои проблемы и не может рассчитывать на помощь руководителя. Такой стиль руководства обычно называют «невмешательством»,
а как назвать такого руководителя — «равнодушным» или «боящимся за свою репутацию»,— на самом деле не так уже и важно. Он мало делает для
развития доверенной ему школы, поэтому никогда
не приобретёт уважения подчинённых.
как себя вести, если у вас такой руководитель?
Сменить такого руководителя, несмотря на то,
что внешне он кажется желательнее, чем другие
типы руководителей. Сложно работать под руководством человека, который никогда не возьмёт
на себя ответственность и не защитит своих подчинённых.
ПРоблеМа Мобинга
Практически каждый человек хотя бы раз
в жизни в той или иной степени испытывал мобинг,
то есть травлю на работе. В чём это может проявляться?
Вот рассказ молодого классного руководителя, которому пришлось столкнуться с мобингом
в школе. «Со мной не здоровались сразу несколько
коллег. Они проходили мимо меня и открыто иг-
30
Физическая культура. Всё для учителя!
советы психолога
yy Когда у многих сотрудников отсутствует возможность карьерного роста либо это не определено или не озвучено.
yy В коллективе работают члены одной семьи.
норировали, чтобы я не мог подумать, что это про­
изошло случайно.
Меня не приглашали на учительские праздники. Мой день рождения проигнорировали все, хотя
я и приглашал коллег попробовать торт, который
испекла жена. Были ещё и другие мелочи, отравлявшие мне жизнь. Самым ужасным было то, что
учителя обсуждали меня с детьми на уроках.
Произошло это после того, как я выступил на
педсовете и подверг критике двух учителей за то,
что они не проверяют тетради. Я — классный руководитель, и мне жалуются родители.
Теперь я понимаю, что не следовало это делать
публично. Но тогда я просто не усмотрел в этом ничего криминального. Это продолжалось почти полгода и изменилось только после летних каникул».
Когда возникает мобинг?
yy Когда руководство среднего и высшего уровней
не реагирует на то, что в коллективе есть сплетни и интриганство, а наоборот, всячески их поощряет.
yy Когда в коллективе много сотрудников пенсионного возраста, боящихся потерять своё место
работы и поэтому отрицательно относящихся
к молодым коллегам.
yy Когда у сотрудников отсутствуют чёткие должностные инструкции и с ними не обсуждены
границы ответственности.
Кто чаще всего становится жертвой мобинга?
yy Молодой учитель, недавно пришедший в школу, которого другие члены коллектива воспринимают как опасного конкурента.
yy Яркий неординарный учитель, индивидуальность которого раздражает окружающих.
yy Сотрудник, к которому благосклонно относится
руководство.
yy Сотрудник, который, в отличие от своих коллег,
вдруг осуществил резкий карьерный скачок.
yy Учитель, которого резко понизили в должности
(лишили классного руководства, забрали часы
и т. п.).
yy Сотрудник, чья зарплата значительно больше
зарплаты других.
yy Слишком эмоциональный и открытый сотрудник.
Как нужно с этим бороться
и стоит ли бороться вообще?
Прежде всего, нужно оценить свои силы. Иногда игра не стоит свеч, и дешевле для физического
и душевного здоровья просто уйти и не нервничать.
Но иногда нужно принять бой.
ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Оформите подписку на 2012 г.
ПЛАНИРУЕМ И КОНТРОЛИРУЕМ
ПЛАНИРУЕМ И КОНТРОЛИРУЕМ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
«ДЕТСКИЙ ФИТНЕС»
Раздел
1
Теоретические знания
Оздоровительная аэробика и гимнастика
2
Фитнес-йога
3
Ритмическая гимнастика с предметами,
акробатика
Подвижные игры
и эстафеты
Соревнования и контрольные нормативы
4
5
6
Кол-во часов
2-й 3-й 4-й
год год год
18
18
14
12
76
76
76
50
1-й
год
№
п/п
Всего
46
74
76
50
74
78
46
74
64
2
78
64
12
12
12
324
324 324
кругу);
(марширование (пружиy шаги базовой аэробики
приставной шаг, открынящие шаги на месте),
вперёд-назад, захлёст,
тый шаг, передвижения
выполняемые на меперекрёстный шаг, мамбо,
сте с изменением темпа);
на гимнастических ковy партерная гимнастика
отжимания, упражриках или матах (наклоны, брюшного пресса,
мышц
нения на развитие
на растягивание
спины, ног; упражнения
«солнышко», «лебедь»,
(«ёлочка», «паровоз»,
«кошечка»); упражнения
«лодочка», «змея»,
«обезьянки», «партиза(«котята»,
в движении
4
ны», «каракатица»));
геро4
(имитация движений
y сказочная аэробика
Упражнения с обручем
и семеро козлят»);
14
«Волк
сказки
ев
Упражнения с фитболом
(на высоту 2–3 м с прыжка,
20
y лазание по канату
канату в вис
Элементы акробатики
46
по наклонному и горизонтальному
под коленями);
Подвижные игры и эстафеты
5
зацепом пятками или
12
высоту,
нормас места, с разбега, в
Соревнования и контрольные
6
y прыжки в длину
на канат с разбега;
тивы
в глубину на горку матов,
216
перекладине (раскачиВсего
y упражнения на низкой
разхватом снизу, сверху,
вания в висе, висы
руке;
поочерёдно на одной
Содержание программы
ноимённым хватом,
матов;
(12 часов)
виса стоя на горке
Тема 1. Теоретические знания
наскоки в упор из
на занятиях
вперёд-назад с проводкой);
безопасности
махов
техники
имитация
1. Правила
или скамейке (упражнезале.
y упражнения на бревне
на
фитнесом и в спортивном
низком бревне: стойка
ния на полу, потом на
2. Что такое фитнес?
качество.
3. Гибкость как физическое
в чемпионате мира по лыжному
Женщины впервые участвуют
в своей хартии право спортсменок
спорту.
МОК официально зафиксировал Олимпиадах.
в
Соня Хени стала самой
самостоятельно принимать участие
16-летняя норвежская фигуристка
прополучила
Она
Олимпиад.
юной победительницей зимних
первой среди женщин
свою карьеру завоевала около
Американка Гертруда Эдерле Её время оставалось резвище «Ледовая Павлова» и за
км).
переплыла Ла-Манш (около 32
1500 медалей и призов.
1931 г.
кордным до 1950 г.
1926 г. 1928 г.
1924 г.
№
п/п
1
76
12
216
1-й год обучения
Тематический план
Практические занятия:
правильно»;
y подвижная игра «Делаем занятия (разминка,
y определение структуры
в партере, игра,
основная часть, упражнения
релаксация, оценка);
на развитие гибкости;
y комплексы упражнений
ли я?».
y тестирование «Гибкий
аэробика и гимнастика
Тема 2. Оздоровительная
(50 часов)
1. Что такое аэробика?
аэробики.
2. Основные шаги базовой
3. Оздоровительная гимнастика.
4. Ориентация в пространстве.гибкости.
силы и
5. Методика развития
восстановления.
6. Релаксация как средство
7. Сказочная аэробика.
Практические занятия:
упражнения (вправо-влево,
y ориентационные
в круг, из круга, по
вперёд-назад, вниз-вверх,
3
4
Раздел
Теоретические знания
и гимнаОздоровительная аэробика
стика
Фитнес-йога
с предметаРитмическая гимнастика
ми, акробатика
палкой
Упражнения с гимнастической
Упражнения со скакалкой
Упражнения с мячом
№ 3 (3) март 2012 г.
Кол-во
часов
12
50
46
50
4
4
18
ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.
упражнений с мячом
5. Правила выполнения
посадка на мяч,
(свойства мяча, правильная
правила выбора мяча).
Практические занятия:
обыч(повороты в стороны
y движения головой
и опусканием подбородка,
ные и с подниманием
круговые движения);
наклоны вперёд и назад,
(перекрёстные, круговые,
y движения руками
маховые или напряподнимания и опускания
и поочерёдные в сочежённые, одновременные
кистями и плечами);
тании с движениями
(ссутуливание и прогибаy движения туловищем
покачивания, «волже с закрытыми глазами;
ние, наклоны и повороты,
носках (до 10 с), то
на
в разных частях
нога впереди другой
ны», сгибания и разгибания
стойка на носках, одна
глапояса);
закрытыми
с), то же с
позвоночника и плечевого
одной линии (до 10
(поднимания и опускания,
шаги с одной ноги впеy движения ногами
зами; в стойке на носках
или конечной остановглазами; стойка
махи с промежуточной
рёд и назад, то же с закрытымипрогнуться, руки
прямых и в разной
назад,
кой, сгибания и разгибания
на одной ноге, другую
в сочетании с движения10 с), то же с закрытыстепени согнутых ног
в стороны (удерживать
бёдрами).
носках, одна нога впереми стопами, коленями,
ми глазами; стоя на
палкой (узкий
линии — поворот кругом,
y упражнения с гимнастической
ди другой на одной
общеразвивающих
на высоком бревне:
и широкий хваты, комплекс палкой для прото же с закрытыми глазами;
препо бревну, держась за
упражнений с гимнастической
ходьба или ползание
партерная гимнастифилактики плоскостопия,
подавателя).
палкой);
ка с гимнастической
часов)
(одновременные и поТема 3. Фитнес-йога (46
y упражнения со скакалкой ногах, комплекс об(хатха-йога, фитнесдвух
1. Йога и её разновидности
очерёдные прыжки на
со скакалкой);
йога).
щеразвивающих упражнений
средство йоги.
(вращение обруча на
2. Асана как основное
y упражнения с обручем
дыхание.
общеразвивающих
3. Пранаяма — глубокое
поясе, на руке, комплекс
обручем);
с
Практические занятия:
упражнений
(броски, ловля и переy основные асаны (позы);
y упражнения с мячом
расслабления;
общеразвивающих
y практика дыхания,
прыгивание мяча, комплекс
массаж лица.
y гимнастика для глаз,
упражнений с мячом);
с предметами,
(группировка в приседе,
y элементы акробатики
Тема 4. Ритмическая гимнастика
(«бестойка на лопатках
сидя, лёжа на спине;
акробатика (50 часов)
на спину в групивающая направленность
рёзка»); «мост»; перекаты
и из
1. Оздоровительно-разв
из положения сидя
пировке назад-вперёд
ритмической гимнастики.
из стойки на лопатках
как система гимнаупора присев, перекаты
2. Ритмическая гимнастика циклических двиназад в группировке
и
в упор присев, перекаты
стических упражнений
на лопатках, кувырки
прыжков, танцевальных
и согнувшись в стойку
жений (ходьбы, бега,
и из основной стойки,
в заданном темпе
вперёд из упора присев
элементов), выполняемых
в сед прямыми
кувырки вперёд перекрёстно
и ритме.
упражиз мостика («колобок
выполнении
назад
при
кувырки
ногами,
3. Техника безопасности
на лопатках с согнуобручем, гимнастикатится с горки»), стойка
нений с мячом, скакалкой,
стойка на голове с сотыми и прямыми ногами,
ческой палкой и фитболом.
ногами, из упора присев
во время занятий акробагнутыми и прямыми
4. Техника безопасности
тикой.
женщиной, переплывшей Ла-Манш
Флоренс Чедвик стала первой
мира по скоростному бегу
в обе стороны.
Кит Клейн — первая чемпионка
на коньках.
женщиной, сыгравшей
Энн Скотт победила
Марцения Альберта стала первой лиге.
Канадская фигуристка Барбра мира и Европы.
полный сезон в мужской бейсбольной
на Олимпийских играх, чемпионатах
1951 г.
1948 г. 1949 г.
1936 г.
«Основа»
Издательская Группа
19
Подписку можно оформить в любом почтовом отделении по одному
из двух каталогов: «Роспечать» или «Почта России». Для этого проще
использовать квитанцию, размещённую на обороте. Вы также можете
оформить редакционную или электронную подписку со скидкой.
Подробности по тел. (495) 66-432-11 или на сайте
www.e-osnova.ru
81728 79412 79362
подписной индекс
«Роспечать»
№ 3 (3) март 2012 г.
1 месяц
подписной индекс
«Почта России»
3 месяца
электронная версия
«Почта России»
6 месяцев
на почте
на почте
через редакцию
электронная версия*
на почте
через редакцию
электронная версия*
98,33 руб.
294,99 руб.
265,49 руб.
199,50 руб.
589,98 руб.
530,98 руб.
399,00 руб.
Комплект (15 изданий со скидкой 15 %). Подписной индекс: «Роспечать» — 46397, «Почта России» — 35791
на почте
на почте
1252,50 руб.
3757,50 руб.
—
на почте
через редакцию
электронная версия*
7515,00 руб.
6750,00 руб.
5085,00 руб.
*Электронная версия — полностью идентична печатному изданию. Статьи открываются в формате .pdf, их можно сохранить на своём компьютере или распечатать.
Адрес издательства: 125222 Москва, а/я 8, «ИГ «Основа», тел. (495) 66-432-11, e-mail: info@e-osnova.ru, сайт: www.e-osnova.ru
Издательская Группа «Основа»
31
№ 4 (4) апрель 2012 г.
советы психолога
8.Не жалуйтесь руководству, иначе коллектив
начнет относиться к вам ещё хуже, а руководство, скорее всего, не поможет.
9.Не одевайтесь дерзко. Слишком яркая и сексуальная одежда всегда провоцирует агрессию.
10.Пока вы лишь привыкаете к новой обстановке
и знакомитесь с людьми, не старайтесь внедрять
в коллективе свои правила. Народную мудрость
о чужом монастыре ещё никто не отменял.
11.Ни в коем случае не врите, потому что это обязательно откроется и будет воспринято не в вашу
пользу.
Выводы
Физическая культура. Всё для учителя!
Физическая культура. Всё для учителя!
79412 81728
подписной индекс
Взаимоотношения в коллективе — дело деликатное и интересное. Ссориться и скандалить все­
гда плохо, ведь это приводит к непредсказуемым
результатам. А вот по-человечески относиться к директору и коллегам — это вполне нормально.
А если у вас эти взаимоотношения не складываются? Тогда снова начните с себя. Выяснили, что не
вы являетесь причиной? Тогда спокойно и разумно
поговорите с руководителем или коллегами. Иногда все проблемы возникают именно из-за того, что
люди мало разговаривают друг с другом.
Решайте проблемы мирно, улыбайтесь, искренне интересуйтесь делами своих коллег — и вы будете работать в лучшем школьном коллективе!
подписной индекс
1.Возьмите лист бумаги и нарисуйте картину
всего коллектива — определите группировки,
лидеров, тех, кого травят так же, как и вас.
Правильный анализ поможет вам правильно
оценить ситуацию.
2.Найдите в коллективе союзников для себя. Это
могут быть люди, тоже страдающие из-за притеснения своих коллег либо просто сочувствующие или симпатизирующие вам. Не следует
дружить «против кого-то», целесообразнее просто общаться и получать от этого удовольствие.
3.Взвесив все «за» и «против», вы оценили свои
силы и поняли, что нуждаетесь в этой работе.
Тогда вперёд — и не бойтесь никаких трудностей!
4.Не нужно искать причину, из-за которой вы попали в такую ситуацию. Совсем не обязательно
причина кроется в вас.
5.Ведите себя спокойно и доброжелательно, ведь
главная задача мобинга — вывести соперника
из душевного равновесия, заставить его нервничать и перестать контролировать свои эмоции.
Поэтому вы должны сделать наоборот!
6.Открытые скандалы и ссоры — всё-таки не ваше
оружие. Больше анализируйте и выступайте
только тогда, когда это нужно и вы к этому готовы.
7.Старайтесь не допускать промахов в работе.
подписной индекс
электронной
версии по каталогу
«Почта России»
79362
№ 4 (4) апрель 2012 г.
32
Физическая культура. Всё для учителя!