Методы

МБОУ «Новорогачинская СОШ»
Конспект урока Тема урока__Логические функции. Абсолютная адресация.___
_Барабаш Анастасия Викторовна______________________
Этапы работы
1.
Организационный
момент.
Цель, которая должна
быть достигнута
учащимися:
подготовиться к
продуктивной
творческой работе на
уроке.
Содержание этапа
(заполняется педагогом)
Сегодня
на
уроке нам предстоит
познакомиться с новыми понятиями в большом
разделе «Электронные таблицы». Сделать свои
маленькие открытия и узнать тайны – задача
нашего урока
Мне очень хочется, чтобы наш урок получился
интересным, полезным, чтобы всё задуманное
удалось; чтобы вы вынесли с урока знания,
хорошее настроение. Пусть работает не только
Цель, которую
учитель хочет достичь наша память, но и душа, сердце.
на данном этапе:
способствовать
подготовке
обучающихся к
продуктивной
творческой работе.
Задачи:
-создать
положительный
эмоциональный
настрой;
Методы: словесные,
объяснительноиллюстративные.
2.
Изучение новой
темы.
Цель, которая должна
быть достигнута
учащимися:
повторить ранее
изученный материал,
необходимый для
«открытия нового
знания.
Понять основные
отличия
Относительных
ссылок, абсолютных и
смешанных. Усвоить
синтаксис логических
функций.
Цель, которую
учитель хочет достичь
на данном этапе:
повторить изученный
материал,
необходимый для
«открытия нового
знания», и выявить
затруднения в
индивидуальной
деятельности каждого
обучающегося.
Научить отличать
Относительные
ссылки, абсолютные и
смешанные. Пояснить
синтаксис логических
функций.
Методы:
Побуждающий,
подводящий диалоги.
Презентация.
Демонстрация
фрагмента
программы.
Учитель создаёт проблемную ситуацию:
- Ребята, давайте вспомним, что такое
относительные ссылки?
- Относительными называются ссылки,
которые при копировании в составе формулы в
другую ячейку автоматически изменяются.
- Давайте составим таблицу умножения в
программе Microsoft Office Excel. (попытка
быстро заполнить таблицу)
- Почему получился неверный результат?
- Нам не подходит формула.
- Как вы думаете, с чем мы сегодня с вами
познакомимся?
- С формулой которая поможет нам решить
данную задачу.
- Мы сегодня познакомимся с абсолютными
адресами, и научимся ими пользоваться.
В электронных таблицах существует способ
«замораживания» адресов. На
«замороженный» в формуле адрес ячейки не
распространяется принцип относительности.
Обычно для этой цели используется значок
«$». Можно «заморозить» только номер строки
или только имя столбца. Чтобы сделать
абсолютным (неизменным при любом переносе
формулы в таблице) адрес ячейки, нужно знак
писать дважды: $Е$9
-Абсолютными называются ссылки, которые
при копировании в составе формулы в другую
ячейку не изменяются
-Абсолютные ссылки используются в
формулах тогда, когда нежелательно
автоматическое изменение ссылки при
копировании.
- Если значок «$» используется только один
раз например: Е$9 или $Е9 по такая ссылка
называется смешанной.
Чтобы сделать относительную ссылку
абсолютной, достаточно поставить знак «$»
перед буквой столбца и адресом строки,
например $A$1. Более быстрый способ —
выделить относительную ссылку и нажать
один раз клавишу «F4», при этом Excel сам
проставит знак «$». Если второй раз нажать
«F4», ссылка станет смешанной такого типа
A$1, если третий раз — такого $A1, если в
четвертый раз — ссылка опять станет
относительной. И так по кругу.
- Давайте воспользуемся этой информацией и
проверим получится ли верный результат.
(составляют вместе с учителем)
- Давайте вспомним, с какими функциями мы с
вами уже работали?
- С математическими и функцией ЕСЛИ.
- Сегодня мы познакомимся с логическими
функциями И, ИЛИ.
(Обучающийся показывают презентацию для
изучения функции «И»).
Учитель подводит итог и выделяет главную
мысль:
И
Синтаксис:
Логич_знач И( логич_знач1; логич_знач2;
... ; логич_знач30 )



Предназначение: Функция И
используется тогда, когда нужно
проверить, выполняются ли несколько
условий ОДНОВРЕМЕННО. Одно из
наиболее часто используемых
применений функции И — проверка,
попадает ли число x в диапазон от x1 до
x2.
аргументы: Функция И принимает от 1
до 30 аргументов (в Office 2007 — до
256), каждый из которых является
логическим значением ЛОЖЬ или
ИСТИНА, либо любым выражением или
функцией, которое в результате дает
ЛОЖЬ или ИСТИНА.
возвращаемое значение: Функция И
возвращает логическое значение. Если
ВСЕ аргументы функции И равны
ИСТИНА, возвращает ИСТИНА. Если
хотя бы один аргумент имеет значение
ЛОЖЬ, возвращает ЛОЖЬ.
Примечание: Функция И почти никогда не
используется сама по себе, обычно её
используют в качестве аргумента других
функций, например, ЕСЛИ.
(Обучающийся показывают презентацию для
изучения функции «ИЛИ»).
Учитель подводит итог и выделяет главную
мысль:
ИЛИ
Синтаксис:
Логич_знач ИЛИ( логич_знач1;
логич_знач2; ... ; логич_знач30 )



Предназначение: Функция ИЛИ
используется тогда, когда нужно
проверить, выполняется ли ХОТЯ-БЫ
ОДНО из многих условий.
аргументы: Функция ИЛИ принимает от
1 до 30 аргументов (в Office 2007 — до
256), каждый из которых является
логическим значением ЛОЖЬ или
ИСТИНА, либо любым выражением или
функцией, которое в результате дает
ЛОЖЬ или ИСТИНА.
возвращаемое значение: Функция ИЛИ
возвращает логическое значение. Если
ХОТЯ БЫ ОДИН аргумент имеет
значение ИСТИНА, возвращает
ИСТИНА. Если ВСЕ аргументы имеют
значение ЛОЖЬ, возвращает ЛОЖЬ.
Примечание: Функция ИЛИ почти никогда не
используется сама по себе, обычно её
используют в качестве аргумента других
функций, например, ЕСЛИ.
Логические
выражения.
Логические
выражения строятся с помощью операций
отношения (<, >, <=(меньше или равно),
>=(больше или равно), =, <>(не равно)) и
логических
операций
(логическое
И,
логическое ИЛИ, логическое отрицание НЕ).
Результатом
вычисления
логического
выражения являются логические величины
ИСТИНА или ЛОЖЬ.
(Обучающийся показывают презентацию для
изучения функции «НЕ»).
Учитель подводит итог и выделяет главную
мысль:
НЕ
Синтаксис:
НЕ(логическое_значение)
Результат:
Заменяет логическое значение аргумента на
противоположное. Функция НЕ используется в
тех случаях, когда необходимо иметь
уверенность в том, что значение не равно
некоторой конкретной величине.
Аргументы:
• логическое_значение- значение или
выражение, которое при вычислении
дает значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.
Если аргумент
• логическое_значение- имеет значение
ЛОЖЬ, то функция НЕ возвращает
значение ИСТИНА; если аргумент
логическое^значение имеет значение
ИСТИНА, то функция НЕ возвращает
значение ЛОЖЬ.
Существуют особенности записи логических
операций в табличных процессорах: сначала
записывается имя логической операции (И,
ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках
перечисляются логические операнды.
Для того, чтобы вставить функцию нужно
воспользоваться Мастером функций, либо с
использованием пиктограммы Вставка
Функции на панели инструментов.
4.
Закрепление
учебного материала.
Практическая работа с использованием
Логических функций и абсолютных адресов.
Цель, которая должна (10 мин). Прохождение теста в ЭОР (10 мин.)
быть достигнута
учащимися: Закрепить
и систематизировать
новые знания.
Цель, которую хочет
достичь учитель:
создать условия для
формирования умения
пользоваться
абсолютными
ссылками и
логическими
функциями.
Задачи, которые
ставит учитель:
Способствовать
формированию у
обучающихся, умения
оценивать
правильность
выполнения задания.
Способствовать
применению новых
знаний на практике.
Методы:
Практическая работа.
Самоконтроль,
самопроверка.
5.
Рефлексия учебной
деятельности на
Обучающиеся по очереди высказывают одним
предложением, выбирая начало фразы из
уроке .
Цель: осознании
обучающимися, своей
учебной деятельности,
самооценка
результатов своей
деятельности и всего
класса.
Методы: Беседа.
5.
рефлексивного экрана на доске:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрёл…
9. Я научился…
10.У меня получилось…
§ 22 прочитать. Письменно ответить на
вопросы к параграфу. К вопросу №4 составить
Цель самостоятельной
таблицу «Оплата электроэнергии».
работы обучающихся:
Закрепить полученные
на уроке знания.
Цель, которую хочет
достичь учитель:
Обеспечить
понимание цели,
содержания и
способов выполнения
домашнего задания
для успешного
закрепления
полученных знаний.
Задание на дом:
Методы:
Фронтальная.
Словесный.
Объяснение учителя.