Речевая полянка

Речевая полянка
Уважаемые взрослые! Поиграйте с детьми в следующие игры для
закрепления знаний по лексической теме "Космос":
- «Найди картинку» - предметные и сюжетные картинки с изображением
разных профессий: повар, врач, воспитатель, летчик, космонавт, шофер и т.д.
Детям предлагается найти нужную картинку;
- «Кто, чем управляет?» - активизация в словаре названий профессий.
Выкладывание из цветных палочек ракеты, самолета – закреплять названия
частей ракеты, самолета.
- Загадывание загадок:
Ни пера, ни крыла, а быстрее орла.
Только выпустит хвост – понесется до звезд. (Ракета.)
Что за птица: песен не поет,
Гнезда не вьет, людей и груз везет?
Он в безбрежном океане туч касается крылом.
Развернется – под лучами отливает серебром. (Самолет.)
Речь с движением «Карусель»
Мы примчались к карусели. Дети встают лицом в круг.
- Все успели? Наклоняют голову влево, разводят руками.
- Все успели. Кивают головой.
- Все ли сели? Наклоняют голову вправо, разводят руками.
- Все мы сели. Кивают головой.
- Полетели? Пожимают плечами.
- Полетели. Кивают головой.
И за тридевять земель Бегут по кругу, взявшись за руки.
Понесла нас карусель.
Но Земля зовет обратно, Медленно идут по кругу, взявшись за руки.
Хоть и мило в синеве.
После космоса приятно Ложатся на ковер.
Поваляться на траве.
Стихотворения наизусть
здесь
"Весна"
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
И. Токмакова
«Апрель»
Апрель!
На
По
На
Скоро
После
С.Я.
дворе
полям
дорогах
выйдут
зимней
звенит
бегут
Апрель!
капель.
ручьи,
лужи.
муравьи
стужи.
Маршак
Апрель! Апрель! На дворе звенит капель ...
здесь
Уважаемые родители, Побеседуйте с детьми о середине весны, о её приметах. Апрель середина весны. Повсюду тает снег, бегут ручьи. Лёд на реках и прудах покрывается
трещинами, становится рыхлым и тает. В конце апреля начинается ледоход. Талая вода
заливает луга и низины. Оживает лес. На вербе распускаются почки. На солнечных
лужайках зеленеет нежная травка, распускаются цветы мать-и-мачехи. На лесных полянах
появляются подснежники. В середине апреля медведица с медвежатами выбираются из
берлоги. Зайцы и белки меняют свой наряд. Оживают муравейники, вылетают бабочки,
шмели и другие насекомые. В апреле в родные края возвращаются скворцы, трясогузки и
жаворонки. Люди проращивают семена, готовят почву к посевам.
".
"Ранняя весна"
здесь
Уважаемые родители! Побеседуйте с ребенком о времени года, которое
наступило. Вспомните приметы ранней весны. Подведите ребенка к тому, что
весной природа просыпается. Расскажите о том, что: весною на деревьях
набухают почки и проклевываются листочки; появляется первая
травка; расцветают в лесу подснежники; возвращаются из жарких стран
перелетные птицы; просыпаются насекомые; поднимаются после зимней
спячки дикие животные.
Прочитайте ребенку стихотворение о ранней весне. Предложите выучить его.
Следите за выразительностью.
Вот пришла весна, весна.
Очень теплая она.
Солнышко печет, печет.
Травушка растет, растет.
Тает снег, ручьи бегут.
Одуванчики растут.
Насекомые ползут.
Птички песенки поют.
"Продукты питания"
здесь
Уважаемые взрослые! Покажите ребенку продукты, из которых готовится
пища; расскажите, что есть продукты, которые делаются из мяса - мясные
продукты (котлеты, колбаса, сосиски и т.д.); продукты, которые делают
из молока называются молочными (творог, сыр, кефир и т.д.); продукты,
которые делаются из муки, называются мучными (хлеб, булка, макароны и т.д.);
закрепите названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т. д.), названия
продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи (варить,
жарить, печь).
2. "Закончить предложение"
Котлеты из мяса — ...(какие?) мясные.
Котлеты из курицы — ...(куриные).
Котлеты из капусты — ...(капустные). И т.д.
3. Составить предложения с предлогом В, упражнять в словообразовании.
Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?
Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?
4. Составить сложносочиненные предложения с союзом А по образцу:
Соль кладут в пюре, а сахар — в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)
В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)
5. Дидактическая игра «Какое это блюдо?» - образование относительных
прилагательных):
Какой суп из ... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)?
Какая каша из ... (пшена, геркулеса, манки ... )?
Какое варенье из ... (яблок, сливы, абрикоса, малины)?
Какой сок из ... (моркови, груши, апельсина ... )?
6. Выучить пальчиковую гимнастику «Машина каша»
Маша каши наварила (указательным пальцем правой руки «мешают»),
Маша кашей всех кормила (в левой ладошке).
Положила Маша кашу
Жучке - в плошку (загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое
название посуды ),
Кошке — в чашку,
А коту — в большую ложку,
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла (разжимают пальцы).
Все до крошки раздала (сдувают воображаемые крошки с ладошки).
"Посуда"
здесь
Уважаемые родители! Покажите ребенку посуду, которая есть у вас дома;
побеседуйте о том, для чего нужна посуда; расскажите, что посуда бывает
металлическая, стеклянная, фарфоровая. Рассмотрите и объясните назначение
посуды: - Это чашка, из нее пьют чай, компот, сок. Это тарелка, из нее едят
суп. Это блюдце, на него ставят чашку, и также можно пить чай. Это чайник,
в нем кипятят воду. Это сахарница, в ней хранится сахар. Это кастрюля, в ней
варят – суп, кисель, овощи, мясо и все, что можно варить. Это сковорода на
ней
жарят
–
котлеты,
картошку,
капусту. Прочтите
ребенку
стихотворение "Фарфоровая чашка"
Вымыла тарелки я глубокие и мелкие.
Смеются белолицые: - «Ах, нравится водица нам!
И нравится та девочка, что вымыла тарелочки».
Пальчиковая гимнастика
Раз, 2, 3, 4,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку (Ребенок попеременно ударяет кулачок об кулачок и
хлопает в ладоши).
Мы посуду перемыли (Одна ладонь скользит по другой),
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали (Загибает пальчики, по одному, на каждое
название посуды).
Так мы маме помогали.
Дидактические игра «Один - много» - закрепление в речи детей
множественного числа имен существительных). Например, взрослый говорит об
одном предмете, а ребенок называет этот предмет во множественном
числе: тарелка – тарелки, кастрюля – …, ложка –…, вилка –…, стакан –… .
Дидактические игра «Как называется?»: посуда для сахара – сахарница,
для соли - …, хлеба- …, супа- …, чая- …, сока- …, торта- … .
Дидактическая
игра
«Назови
ласково»
словообразование
существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов: чашка чашечка, ложка - ложечка, кастрюля - кастрюлька, тарелка - тарелочка и т.
д. (Если ребенок затрудняется ответить, подскажите ему, пусть ребенок повторит
ваш ответ).
"Мебель и ее части"
здесь
Уважаемые родители!
Рассмотрите с ребенком мебель, которая есть у вас дома, побеседуйте о мебели,
предназначенной для спальни, столовой, назначение мебели, различных ее видов,
из чего делают мебель. Сформировать обобщающее понятие мебель. Закрепить
в речи названия мебели и отдельные ее части (крышка, ножка, ручка, спинка,
дверца, столешница). Предложите ребенку ответить на вопросы: - Стол, стул,
шкаф, кровать – что это? – Это мебель.
- Какую мебель ты знаешь? (Ребенок перечисляет названия мебели). - Для чего
нужна мебель? - Кровать нужна для того, что бы спать. Стул нужен для
того, что бы сидеть и т. д. - Где хранят одежду? - Одежду хранят в шкафу. - Где
люди обедают? - Люди обедают за столом.
Выучите стихотворение:
Это стул. Сиденье, спинка,
А на спинке две картинки,
А еще четыре ножки,
Чтоб
сидеть
под
стулом
кошке.
С праздником весенним!
здесь
Уважаемые коллеги!
Из года в год Вас поздравляют,
Желают счастья и тепла,
А в этот год и я желаю
Сказать Вам теплые слова.
Весенний праздник пусть приносит
Лишь радость, счастье, теплоту.
Пускай исчезнут все печали,
Не будет лишних ссор в дому.
Вы улыбнитесь, и тревоги уйдут,
Как вешняя вода.
Пускай лишь радость будет рядом
Всегда, всегда, всегда, ВСЕГДА
"Мамин праздник"
здесь
Уважаемые взрослые! Расскажите ребенку о женском празднике 8 Марта. Кого
поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»; научите ребенка
словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре,
бабушке, воспитательнице в детском саду; закрепите в речи слова: подарок,
цветы, мама, бабушка, дочь, внучка, сестра, тетя; заботиться, любить,
уважать, помогать, готовить, убирать, стирать; родная, любимая,
заботливая, ласковая, добрая. Обсудите, какая мама, как ей можно помогать.
Выучить
стихотворение:
Папа
маме
торт
принес,
Бабушке
конфеты.
И
игрушек
целый
воз
Для
сестренки
Светы.
Три кота Василия.
И смотрели три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели Васьки на карниз,
посмотрели вверх и вниз...
И сказали три кота:
"Красотаааа!"