анализа грамотности публичных речей

Анализ грамотности публичных
речей наиболее популярных
российских государственных
деятелей
Значимость проекта
Президент Российской Федерации Владимир Путин:
«Что касается экзамена по русскому языку для всех. Я не буду сейчас
окончательно говорить о том, чтобы какие-то решения принять.
Но повышать уровень знания родного языка надо, только так можно
его сохранить и развивать на достойной базе, на достойной основе».
Спикер Госдумы призвал чиновников не засорять русский язык. Каждый
обязан следить за тем, чтобы речь была чистой, точной, богатой и не
использовалась как повод для политических интриг и междоусобиц, заявил
Сергей Нарышкин на заседании «Открытой трибуны».
«Русский язык наших СМИ, речь публичных политиков, дикторов и ведущих,
язык рекламных роликов и плакатов создает порой ощущение повальной
безграмотности и небрежения нормами русского языка»,—
советник Президента РФ Владимир Толстой.
«Люди, поступающие на публичную работу, должны обязательно проходить
тест на русский язык. Губернатор должен говорить по-русски так, как мы сами
говорим и желаем говорить нашим потомкам», —
руководитель Театра эстрады Геннадий Хазанов.
Информационное поле на телевидении и радио
(новостные и информационно-аналитические программы)
15%
5%
Речь ньюсмейкеров
50%
30%
Речь ведущих
Вопросы телезрителей
и радиослушателей
Реклама
Группы ньюсмейкеров,
участвующих в исследовании
• Федеральные министры
• Депутаты Государственной Думы Федерального
Собрания РФ
• Главы субъектов РФ
• Главы муниципальных образований РФ
Общее число персоналий — 50 человек.
Речь политиков является в некотором роде ориентиром для обычных граждан
с точки зрения соблюдения норм русского литературного языка. Кроме того,
по речи отдельных политиков теле- и радиоаудитория судит об уровне
грамотности представителей органов государственной власти в целом.
Цель проекта и исходные данные
Цель исследования: выявление среднего уровня грамотности российских
государственных деятелей по четырем выбранным группам.
Материалом для анализа послужили видео- и аудиоинтервью государственных
деятелей. Отбор персоналий производился на основе общероссийских рейтингов:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Рейтинг-2016» (сентябрь-декабрь 2015 г.)
Рейтинг «100 ведущих политиков России» за 2014-2016 гг.;
Медиарейтинг российских персон за 2015 год;
Рейтинг качества работы российских министров (апрель 2015 года)
Национальный рейтинг депутатов Государственной думы РФ
(данные проекта «Национальный рейтинг») за 2015-2016 гг.
Рейтинг губернаторов (данные проекта «Национальный рейтинг») за 2015, 2016 гг.
Рейтинг мэров (2015 г.)
Рейтинг влияния глав субъектов Российской Федерации в декабре 2014
Рейтинг политической выживаемости губернаторов России (декабрь 2014 г., январь 2015 г.).
Методология составления рейтинга грамотности
Формула для получения «коэффициента грамотности»
по каждой из групп ньюсмейкеров:
T
количество ошибок
=
коэффициент
(в процентах)
(Т – время просмотра (в минутах)
Ошибкой считались не вызывающие сомнения (не допускающие вариативности) нарушения
произносительных, лексических и грамматических норм русского литературного языка.
Чем выше коэффициент, тем меньше ошибок на единицу времени совершают говорящие.
Критерии ортологической оценки
публичной речи
Произношение (соблюдение произносительных и акцентологических норм)
Словоупотребление (использование слов в соответствии с их значениями,
соблюдение норм лексической сочетаемости, нормативное использование
фразеологизмов)
Соблюдение морфологических норм (нормативное использование
грамматических форм)
Синтаксис (оформление синтаксических конструкций, соблюдение норм
управления, согласования)
Стилистические качества речи (уместное употребление сниженной
(разговорной, просторечной и жаргонной) лексики, эмоционально
окрашенной и оценочной лексики, клише официально-делового стиля,
специальной терминологии, оправданное использование заимствований)
Разнообразие и выразительность речи (умелое использование тропов
и фигур, фразеологизмов, прецедентных текстов)
Рейтинг грамотности ньюсмейкеров
10
1
место
9
8
7
2
место
3
место
6
5
4
3
4
место
2
1
0
Федеральные
Депутаты
Главы
Главы субъектов
министры (9,4) Государственной муниципальных
РФ (2,3)
Думы РФ (6,4) образований РФ
(6,3)
Рекомендации Института Пушкина
При подготовке к выступлениям уточнять в лингвистических
словарях как значения слов, обозначающих ключевые понятия
сферы деятельности, так и особенности их употребления.
Необходимы постоянный самоконтроль, сконцентрированность
на предмете речи.
Следует уделить внимание использованию слов — заполнителей пауз:
они не должны употребляться слишком часто, и их репертуар должен
быть разнообразным .
Использование профессиональных вариантов ударения, а также
разговорных произносительных вариантов (типа «чё» (вм. «что»),
«ничё» (вм. «ничего»)) в публичной речи должно быть
мотивированным.
Совершенствованию навыков публичной коммуникации способствует
постречевая рефлексия: коллективный и самоанализ выступления.
Самые распространенные ошибки
Нарушение нормы
Примеры
Ошибки в ударении
«нАчался» вм. «началсЯ», «Эксперт» вм. «экспЕрт»,
«подклЮчен» вм. «подключЁн», «родИлись» вм. «родилИсь»;
«рОженица» вм «рожЕница»; «нефтепрОвод» вм.
«нефтепровОд», «дворовЫх» вм. «дворовых» и др.
Нарушение лексической
сочетаемости
«Результаты о себе не заставят ждать» вм. «Результаты не
заставят себя долго ждать»; «реализуем все вопросы» вм.
«решаем», «отключения энергетики» вм. «электроэнергии»;
«значение, которое уделяется» вм. «внимание уделяется»
или «значение придается» и др.
Неправильное употребление
фразеологизмов
«Вдохнуть второе дыхание» (вдохнуть можно жизнь, чувства, но
не второе дыхание; второе дыхание открывается); «Включать все
рычаги» вм. «найти рычаги воздействия на кого-н.», «не
покладая своего труда» вм. «не покладая рук» и др.
Нарушение
норм управления
«...все субъекты РФ вошли в отопительный сезон по разному
сроку... вм. в разные сроки, «контроль по расходованию
средств» вм. «контроль расходования средств»; «мы очень
много сил уделяем на это» вм. «мы очень много сил отдаем
этому» и др.
Нарушение
норм построения предложений
«Понятно, что цель всех этих мероприятий для того, чтобы
развить, сформировать, продолжить патриотическую работу»
вм. «... цель этих мероприятий — развитие, формирование
и продолжение патриотической работы» или «цель этих
мероприятий заключается в том, чтобы развить, сформировать,
продолжить патриотическую работу» и др.
Учим русский
Очные программы
Института Пушкина
Онлайн-курсы портале
«Образование на русском»
Программы дополнительного образования,
повышения квалификации, открытые
лекции, мастер-классы, групповые
и индивидуальные тренинги по культуре
речи, культуре устной и письменной
деловой коммуникации, ораторскому
мастерству:
Онлайн-курсы разработаны ведущими
российскими специалистами-филологами,
что обеспечивает высокий уровень качества
обучения и эффективность результатов.
• Активные процессы в русском языке
и нормы русской речи»
•
Грамотный русский
• «Деловое общение и культура
деловой речи»
•
Речевой этикет жителя мегаполиса
•
Эффективная коммуникация и практика
речевого воздействия
•
Обучение русскому речевому общению
• «Искусство публичного выступления»
• «Эффективные стратегии и тактики
в публичной коммуникации» и др.
fdo@pushkin.institute
pushkininstitute.ru
Институт Пушкина — программы подготовки
специалистов филологического профиля
Входит в десятку лучших государственных вузов
России. Центр компетенций и квалификаций
в области русского языка
Занимает первое место среди гуманитарных
вузов в рейтинге качества приема в вузы по
баллам ЕГЭ за 2012, 2013, 2014, 2015 годы
Один из головных вузов России, определяющих
уровень владения русским языком
Учредитель и член Российского тестового
консорциума
Базовая организация государств-участников СНГ
по преподаванию русского языка (в соответствии
с решением Совета глав правительств государств
СНГ)
Координатор Программы продвижения русского языка и образования на русском языке
под эгидой Совета по русскому языку при Правительстве РФ и Министерства образования и науки РФ
www.pushkin.institute
pr@pushkin.institute