элективного курса «Поэты казачьего зарубежья

ДЕПАРТАМЕНТ ПО ДЕЛАМ КАЗАЧЕСТВА И КАДЕТСКИХ УЧЕБНЫХ
ЗАВЕДЕНИЙ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
«ШАХТИНСКИЙ Я.П.БАКЛАНОВА КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ
КОРПУС»
(ГБОУ РО «Шахтинский Я.П.Бакланова казачий кадетский корпус»)
Элективный курс
Поэты казачьего зарубежья
Пояснительная записка.
Познакомить кадет с малоизвестными страницами художественных
произведений, пробудить в них живой интерес к жизни родного края,
воспитывать патриотические чувства призван данный элективный курс.
Цель курса: углубление знаний кадет о донской литературе XX века.
Задачи:
-приобщить кадет к творчеству писателей казачьего зарубежья;
-раскрыть воспитанникам гуманистический пафос, духовно – нравственные
ценности произведений поэтов казачьего зарубежья;
-воспитывать духовно – нравственную личность высокого эстетического
вкуса;
- сформировать эмоциональное восприятие лирических текстов, образное и
аналитическое мышление у кадет, творческое воображение, читательскую
культуру и понимание авторской позиции.
- развитие умений анализа стихотворного текста на материале произведений
поэтов казачьего зарубежья
- воспитание у кадет чувства гордости за богатые культурные традиции
донского региона.
Программа элективного курса «Поэты казачьего зарубежья» рассчитана на
17 часов.
Основные виды деятельности, по освоению литературного творчества
мастеров слов, направлены на осознанное выразительное чтение, анализ
лирических произведений, выявляющий авторский замысел и различные
средства его воплощений.
На протяжении курса доминируют такие формы уроков, как лекция,
беседа, литературные викторины, заочные экскурсии, конкурсы стихов,
литературно – музыкальная композиция, которые развивают и обеспечивают
диалогичность и деятельностный подход к изучению творчества писателей
казачьего зарубежья.
Отобранный учебный материал, названные формы и виды деятельности
занятий лежат в основе желаемых результатов по изучению творчества
писателей казачьего зарубежья, которые определяются на уровне:
знать:
- основные этапы биографии и творческого пути, содержание лирических
стихотворений
- иметь представление о тематике лирических произведений поэтов казачьего
зарубежья;
уметь:
-собирать информационный материал об авторе (энциклопедии, журналы);
- работать с критической литературой;
- анализировать лирические произведения,
-определять и выражать свою собственную позицию в устной и письменной
форме,
- составлять письменный анализ стихотворения, небольшие рассказы на
основе жизненных впечатлений, защищать проекты.
Содержание материалов элективного курса «Поэты казачьего
зарубежья предполагает проблемность, использование методов сравнения,
обобщения, межпредметные связи.
Учебно – тематический план.
№
Тема
1
2
3
3
4
5
Количество
часов
Общее представление о литературе русского 1
зарубежья
История литературы казачьего зарубежья. Поэты 2
20-30-х гг.XX века
Тенденции развития поэзии казачьего зарубежья 9
20-30-х г.г XX в
Послевоенный период развития литературы 1
казачьего зарубежья
Итоговая аттестация
2
Итого
15
Содержание программы.
Тема 1. Общее представление о литературе русского зарубежья.
Социально – политические факторы, приведшие после 1917 г к расколу
русской литературы. Краткий обзор направлений и имен русского
литературного зарубежья
( И. Бунин, И. Шмелев, М. Цветаева, В. Набоков, Г. Иванов, В. Ходжевич).
Место эмигрантской литературы в русском литературном процессе.
Тема 2. История литературы казачьего зарубежья . Поэты 20-30-х гг.XX
века.
2.1. Обзор литературы казачьего зарубежья. Специфика причин,
обусловивших эмиграцию казачества. Исторические корни казачьей
культуры за рубежом. Основные географические центры казачьего
расселения (Турция, Болгария, Германия, страны Восточной Европы).
Печатные издания казачьего зарубежья. Основные темы писателей казачьей
эмиграции.
2.2 Тенденции развития поэзии казачьего зарубежья 20-30-х г.г. XX в.
Тема родины в творчестве. Н Келина. Стихотворения «Русь»,
«Родина», «Россия». Чувство тоски, любовь поэта – изгнанника к
оставленной им родине. Особенности интонации в стихах.
Тема Дона в творчестве поэтов казачьего зарубежья. Н Келин «Дону»,
«Тебе все думы, Дон родимый». Н Туроверов «Мы плохо предков своих
знали». Стихи П. Полякова.
Родная природа в стихотворениях Н Келина «Верба», «В моем саду
желтеют листья», «Вечером в поле двое», «Ветерок по балкам листья
кружит» и др. Одухотворенность природы, единство с ней человека.
Выражение переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной
природе.
Образный язык стихов Н. Ф. Гончарова. «Осень», «Задумчивых садов
прозрачны очертанья». «Под вечер неясным…» Поэтическое изображение
донской природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.
С Ф. Сулин «Донцы в Тавриде» Сборник боевых казачьих песен.
Песенное начало в творчестве поэтов казачьего зарубежья (ритмика,
строфика). Фольклорные элементы в лирике поэтов – эмигрантов.
Тема 3. Послевоенный период развития литературы казачьего
зарубежья
Поэтическое мастерство поэтов казачьего зарубежья. Особенности поэзии
казачьего зарубежья: специфика тематики, образное решение. Песенное
начало в творчестве поэтов казачьего зарубежья (ритмика, строфика).
Фольклорные элементы в лирике поэтов – эмигрантов (лексика, средства
художественной выразительности). Лирика М.И. Гаврилова, В. Родионова,
Ю. Пригодиной,
Тема 4. Подведение итогов:
- защита проектов;
- литературно – музыкальная композиция «Благословенной будь земля, где
довелось и мне родиться», посвященная поэзии казачьего зарубежья
Темы для итоговой аттестации (защита проектов)
1. Мой любимый поэт – изгнанник.
2. Образ родины в лирике поэтов казачьего зарубежья.
3. «Донская нота» в эмигрантской поэзии.
4. Программа школьного вечера, посвященного поэзии казачьего
зарубежья.
Тематическое планирование курса
№ Тематика занятий
Цели и задачи
Кол Виды деятельности
ичес учащихся
тво
часо
в
Общее представление о литературе русского зарубежья
1
Социально
– Дать представление о 1
Активное слушание,
политические
социально
–
выступление
факторы,
политических
учащихся.
приведшие
после факторах, приведших
Составление тезисов
1917 г. к расколу к расколу русской
лекции
русской литературы. литературы.
Краткий
обзор Познакомить
с
направлений и имен творчеством
И.
русского
Бунина, И. Шмелева,
литературного
М.
Цветаевой,
В.
зарубежья
Набокова, Г. Иванова,
( И. Бунин, И. В. Ходжевича
Шмелев,
М.
Цветаева,
В.
Набоков, Г. Иванов,
В. Ходжевич).
История литературы казачьего зарубежья. Поэты 20-30-х гг.XX века
2
Обзор литературы Познакомить
с 1
Чтение
стихов
казачьего
поэтами
казачьего
поэтов
–
зарубежья.
зарубежья, раскрыть
изгнанников,
( поэзия
психологические
выступление
с
В.А.Смоленского,
аспекты
текстов,
докладами,
М.А.
Надеждина, мастерство писателей,
составление
и
П.Ф. Крюкова, В.А. авторский
замысел
запись
тезисов
Петрушевского,
лирических
лекции, участие в
Н.Н. Евсеева)
произведений
дискуссии
Специфика причин,
обусловивших
эмиграцию
казачества.
Исторические корни
казачьей культуры
за рубежом.
Познакомить
1
Активное слушание,
учащихся
с
чтение
наиболее
основными печатными
ярких высказываний
изданиями казаков –
видных людей о
эмигрантов.
Дать
жизни казаков за
представление
о
границей,
публицистике,
прослушивание,
познакомить
с
просмотр отрывков
разнообразием жанров
из видеокассет о
произведений,
жизни казаков на о.
тематикой,
Лемнос,
запись
проблематикой,
тезисов лекции
гуманистическим
пафосом
и
нравственно
–
эстетическими
ценностями
произведений
Тенденции развития поэзии казачьего зарубежья 20-30-х г.г XX в
4
Тема
родины
в Познакомить
1
Выразительное
творчестве.
учащихся
с
чтение
наизусть,
Н
Келина. основными
этапами
выявление
Стихотворения
биографии Н. Келина,
стилистических
«Русь», «Родина», дать представление о
особенностей
«Россия». Чувство лирике
поэта,
лирических текстов,
тоски, любовь поэта познакомить
с
выделение
–
изгнанника
к жанровым
художественных
оставленной
им разнообразием
его
средств,
родине.
творчества, тематикой,
определение
их
Особенности
проблематикой
и
функций,
интонации в стихах. нравственно
–
составление плана
эстетическими
биографии поэта.
ценностями
произведений
Родная природа в Увлечь
кадет 1
Выразительное
5
стихотворениях
стихотворениями
и
чтение
наизусть,
Н Келина «Верба», личностью писателя,
анализ лирических
«В
моем
саду развивать
навык
произведений
по
желтеют
листья», устной
речи,
плану,
словесное
«Вечером в поле выразительного
рисование, рисунок
двое», «Ветерок по чтения наизусть
пейзажа.
балкам
листья
кружит».
Одухотворенность
природы, единство с
3
Печатные издания
казачьего
зарубежья.
«Сын
изгнания»,
«Атаманец», «Дон»
Казачья
лава»
Основные
темы
писателей казачьей
эмиграции.
6-7
ней
человека.
Выражение
переживаний
и
мироощущений
в
стихотворениях
о
родной природе
Н. Туроверов. Обзор
жизни и творчества.
Ценность казачьим
традициям
в
стихотворениях
«Проводы казака на
службу», «Поход»
Гражданские
мотивы творчества.
Исповедальность и
напевность стиха.
«Уходили мы из
Крыма» «В эту ночь
мы ушли от погони»
Познакомить
1
учащихся
с
основными
этапами
биографии
Н.
Туроверова,
дать
представление
о
лирике
поэта,
познакомить
с
жанровым
разнообразием
его
творчества, тематикой,
проблематикой
и
нравственно
–
эстетическими
ценностями
произведений
8-9
Тема Дона
в
творчестве поэтов
казачьего
зарубежья.
Н Келин «Дону»,
«Тебе все думы, Дон
родимый».
Н Туроверов «Мы
плохо
предков
своих знали». Стихи
П. Полякова.
Развитие творческих 2
способностей
учащихся, обобщение
знаний о творчестве
поэтов - изгнанников
10
Образный
язык Познакомить
1
стихов
учащихся
с
Н. Ф. Гончарова. основными
этапами
Заочная экскурсия в
станицу Каменскую,
Старочеркасскую,
выразительное
чтение
наизусть,
словарная работа с
целью
выявления
традиций донского
фольклора
в
лексическом строе
стихотворения,
письменный анализ
стихотворения,
прослушивание
музыкальных
произведений
на
стихи Туроверова,
просмотр отрывков
из фильма «Остров
Лемнос»
Выразительное
чтение
наизусть,
просмотр отрывков
из видеокассет о
Доне,
прослушивание
музыкальных
произведений
о
Доне,
словесное
рисование,
пейзажные
зарисовки, ответы
на
вопросы
викторины
«Как
мила мне донская
природа»,
Сообщения
учащихся о жизни и
творчестве
поэта,
«Осень»,
«Задумчивых садов
прозрачны
очертанья».
«Под
вечер неясным…»
Поэтическое
изображение
донской природы и
выражение
авторского
настроения,
миросозерцания.
биографии
Н.Ф. Гончарова, дать
представление
о
лирике
поэта,
познакомить
с
жанровым
разнообразием
его
творчества, тематикой,
проблематикой
и
нравственно
–
эстетическими
ценностями
произведений
Определить основные 1
направления лирики
С.Ф.
Сулина,
познакомить с этапами
его творческого пути,
жанровым
своеобразием
лирических
произведений
запись
плана
биографии,
выразительное
чтение
наизусть,
словарная работа с
целью
выявления
традиций донского
фольклора
в
лексическом строе
стихотворения,
письменный анализ
стихотворения,
С Ф. Сулин «Донцы
Выразительное
в Тавриде» Сборник
чтение
наизусть,
боевых
казачьих
прослушивание
песен.
Песенное
музыкальных
начало в творчестве
произведений
поэтов
казачьего
казачьих
песен,
зарубежья (ритмика,
словарная работа с
строфика).
целью
выявления
Фольклорные
традиций донского
элементы в лирике
фольклора
в
поэтов
–
лексическом строе
эмигрантов.
песен
12 РР.
Письменный Обучение
1
Письменный анализ
анализ
письменному анализу
стихотворения.
стихотворения.
лирического
Восприятие,
Восприятие,
произведения
истолкование,
истолкование,
оценка.
оценка.
Послевоенный период развития литературы казачьего зарубежья
13 Поэтическое
Познакомить
Сообщения
мастерство поэтов учащихся с этапами
учащихся о жизни и
казачьего зарубежья биографии
творчестве поэтов,
в
послевоенный М.И. Гаврилова,
выразительное
период. Лирика
В. Родионова,
чтение
наизусть,
М.И. Гаврилова, В. Ю. Пригодиной,
письменный ответ
Родионова,
Ю. дать представление о
на вопрос «Какие
Пригодиной.
лирике
поэтов,
традиции
поэзии
Тема исторической познакомить
с
казачьего зарубежья
памяти и святого жанровым
нашли отражение в
казачьего братства в разнообразием
их
творчестве…» (имя
лирике
поэтов творчества, тематикой,
автора указывается
казачьего зарубежья проблематикой
и
по выбору)
11
нравственно
эстетическими
ценностями
произведений
Итоговая аттестация
14 Защита проектов
–
Развитие творческих
способностей
учащихся, обобщение
знаний о жизни и
творчестве поэтов изгнанников
Подготовка
и
защита проектов по
темам, связанным с
творчеством поэтов
казачьего
зарубежья,
индивидуальная и
групповая работа
Чтение
стихов
поэтов
казачьего
зарубежья,
просмотр отрывков
фильма,
прослушивание
музыкальных
композиций о Доне,
казаках
Литературно
– Развитие творческих
музыкальная
способностей
и
композиция
раскрытие
«Благословенной
творческого
будь земля, где потенциала учащихся
довелось и мне
родиться»,
посвященная поэзии
казачьего зарубежья
Литература
1. Гончаров Ю.Ф. Слов мерцающих заклятья. Сборник стихов и
рассказов.
ВКО «Всевеликое войско Донское» Ростов н/Д. 2003.
2. Келин Н.А.
Ковыльный сказ…Стихи. Поэмы. Воспоминания.
Некоммерческий фонд «Казачье зарубежье» Ростов н/Д. 2000.
3. Литературное краеведение. Методическое пособие под редакцией В.Я.
Рыбниковой . Ростов – н /Д Издательство РО ИПК и ПРО 2007.
4. Литература Дона и о Доне. Сборник программ элективных курсов под
редакцией В.Я. Рыбниковой. Ростов н/Д. Издательство РО ИПК и ПРО 2007.
5. Рыбникова В.Я., Павлова Т.И. Программа регионального компонента
содержания образования. Литература. Ростов н/Д., 1993.
6. Туроверов Н.Н. Горечь задонской полыни…Поэзия и проза.
Некоммерческий фонд «Казачье зарубежье» Ростов н/Д. 2006.
7. Хохульников К.Н. Казачью славу приумножим. Некоммерческий
фонд «Казачье зарубежье» Ростов –н/Д 2009.
15