Программа практических занятий по дисциплине «Введение в

Программа практических занятий по дисциплине
«Введение в психолого-педагогическую деятельность»
РАЗДЕЛ 1 «ПСИХОЛОГИЯ КАК НАСЛЕДИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
(ИСТОЧНИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ)»
Занятие 1-2 «Психология в представлении житейского сознания»
Задания (до занятий):
1. (к занятию 1) Написать эссе на тему «Кто такой психолог?».
2. (к занятию 2) Опросить 1-2 человек, не имеющих отношение к психологии по анкете, составленной на занятии.
Задания (на занятиях):
1. Дискуссия о психологии в житейском представлении.
2. Разработка анкеты, направленной на выявления представлений людей о психологии, психологах
и психологической помощи.
3. Обработка результатов анкеты, написание заключения.
Материалы:
Приложение 1. Мифы о психологии
Занятие 3 «Общая характеристика психологии как науки»
Задания (до занятий):
1. Найти информацию об отличительных особенностях основных направлений психологии (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивная психология, гуманистическая психология).
2. (в микрогруппах) В рамках одного из направлений психологии сформулировать возможные причины проблем в партнерских отношениях (мужчина-женщина) и способы их решения.
Задания (на занятиях):
1. Контроль знаний о направлениях психологии.
2. (в микрогруппах) Презентация работы психолога в рамках выбранного направления.
РАЗДЕЛ 2 «ПОДГОТОВКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА»
Занятие 4 «Самоорганизация учебно-профессиональной деятельности».
Задания (до занятий):
1. Изучить советы-рекомендации студентам по организации своей учебно–профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения (Приложение 2), выбрать один из разделов и представить
его в виде схемы.
Задания (на занятиях):
1. Обсудить эффективность выполненных схем.
2. Знакомство с техниками скорописи, способами запоминания материала, апробирование их эффективности.
3. Знакомство с правилами оформления библиографического списка (ГОСТ 2003).
4. Оформить библиографический список (требования см. Приложение 3) по одной из тем (утвердить у преподавателя):
 КАК ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
 КАК ВОСПИТЫВАТЬ ВОЛЮ
 КАК РАЗВИВАТЬ СВОЙ УМ
 КАК РЕШАТЬ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
 КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ
 КАК СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ
 КАК РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ
 ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ
 КАК РАБОТАТЬ НАД РЕФЕРАТОМ
Материалы:
Приложение 2. КРАТКИЕ СОВЕТЫ–РЕКОМЕНДАЦИИ студентам по организации своей учебно–
профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения
Приложение 3. ГОСТ 2003 Оформление библиографического списка
Занятие 5 «Содержание профессиональной подготовки педагогов-психологов»
Задания (на занятиях):
1. Познакомиться с ООП ВПО направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование и учебным планом подготовки бакалавров направления 050400.62 Психологопедагогическое образование (Приложение 4 и 5).
2. Выписать из учебного плана понравившиеся дисциплины и подготовить презентациюобоснование важности выбранных дисциплин.
Материалы:
Приложение 4. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, квалификация (степень) - Бакалавр
Приложение 5. Учебный план подготовки бакалавров направления 050400.62 Психологопедагогическое образование
Занятие 6 «Профессиональное самоопределение и профессиональные цели»
Задания (до занятия):
Пройти методики диагностики мотивационной сферы «Иерархия потребностей» и «Мотивация обучения в вузе» (Приложение 6), обработать, написать заключение.
Задания (на занятии):
Работа с профессиональными целями студентов (процедуры «Один день из жизни профессионала»,
«Разноцветные листы», «Верстовые столбы профессионализма», «Столб», «Рецепт легкой мотивации».
Материалы:
Приложение 6. Методики диагностики мотивационной сферы
Приложение 7. Работа с профессиональными целями студентов
РАЗДЕЛ 3 «ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Занятие 7 «Психология как профессия»
Задания (до занятия):
1. Взять интервью у психологов, работающих в различных учреждениях.
2. Представить результаты интервью в виде презентации или видеоролика (на 5 минут).
Задания (на занятии):
Защита творческих работ. Просмотр и анализ подготовленных презентаций и видеороликов.
Занятие 8 «Требования к личности педагога-психолога»
Задания (до занятия):
1. Выполнить тест для диагностики механизмов психологической защиты (Приложение 8), обработать, написать заключение.
2. Познакомиться с моделью профессиональной деятельности практического психолога (Приложение 9), составить таблицу:
Основание сравнения
Квалифицированный психолог
Неквалифицированный психолог
Задания (на занятии):
1. Обсуждение качеств квалифицированного и неквалифицированного психолога.
2. Заполнить карту профессионального развития студента (Приложение 10).
Материалы:
Приложение 8. Тест для диагностики механизмов психологической защиты (Плутчика, Келлермана,
Конте)
Приложение 9. Модель профессиональной деятельности практического психолога
Приложение 10. Карта профессионального развития студента
Занятие 9 «Сущность и особенности профессиональной деятельности психолога»
Задания (до занятия):
1. Найти фильм, отражающий деятельность психолога.
2. Проанализировать личностные особенности психолога, методы работы, особенности взаимодействия с клиентами, особенности взаимодействия с другими людьми.
Задания (на занятии):
Обсуждение особенностей профессиональной деятельности психолога, отраженных в фильмах.