Смотреть онлайн.

«Технология БОС в постановке речевого дыхания
у детей с нарушениями речи»
Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной работе всех органов,
принимающих участие в речевом акте. Важной частью речи является дыхание.
Физиологическое дыхание складывается из вдоха и выдоха, которые сменяют друг друга.
Оно призвано поддерживать жизнь в организме путем газообмена.
Речевое дыхание призвано участвовать в создании голосового звучания на равномерном
выдохе. Оно отличается от физиологического тем, что это управляемый процесс. В речи вдох
короткий, а выдох длинный. Поэтому количество выдыхаемого воздуха зависит от длины фразы.
На дефекты дыхания, к сожалению, родители не всегда обращают должного внимания.
Отчасти это понятно: они не очень заметны в общем состоянии ребенка. Но даже незначительная
“неисправность” носового дыхания вредно отражается на всем организме. Ведь в минуту ребенок
делает более 20 вдохов и выдохов! И весь этот воздух должен пройти без каких-либо
препятствий через “входные ворота” - нос. Здесь он очищается, согревается, увлажняется и
становится таким, какой нужен организму.
Почему вредно дышать через рот? Во-первых, воздуха в легкие попадает значительно
меньше, работать будут лишь их верхние отделы, значит, организм получит меньше кислорода.
Во-вторых, изменяется голос, нарушается речь, ребенок начинает гнусавить, говорить
монотонно. Кроме того, ему становится труднее прожевывать пищу. Обоняние притупляется изза “плохого носа”, пропадает аппетит. Неправильное дыхание сказывается и на зубах: они
постепенно искривляются, может развиться кариес. И это не все. Застаивается жидкость,
омывающая мозг, и в ней накапливаются вредные для нервной системы вещества. Поэтому дети,
которые дышат ртом, раздражительны, плаксивы, рассеянны и вялы.
Различают 3 главных способа дыхания: 1)верхнее дыхание (ключичное); 2)среднее
дыхание (грудное и реберное; или межреберное); 3)нижнее дыхание (брюшное или глубокое, или
диафрагмальное).
Установлено, что наиболее правильным, удобным для речи является диафрагмальное
дыхание – то есть дыхание животом, когда вдох и выдох совершаются при участии диафрагмы и
межреберных мышц. Оно является самым правильным и самым полезным. Почему? Такой тип
дыхания способствует насыщению и увеличению скорости кровотока, доставляющего кислород,
и питательные вещества ЦНС.
Используя этот тип дыхания мы, по сути, постоянно тренируем важные функции
организма: сердечную, нервную, иммунные системы, а это в свою очередь снимает психическое
напряжение, поднимает настроение. Укрепляет здоровье, увеличивает внимание, мышление и на
таком благополучном состоянии все коррекционные процессы пойдут быстрее.
В МАДОУ «Радость» функционирует логотерапевтический кабинет БОС.
Основой метода БОС (биологической обратной связи) –
является диафрагмально-релаксационное дыхание.
Целью метода БОС - коррекция речевых нарушений, сохранение
и укрепление здоровья детей дошкольного возраста на основе
бучения способам саморегуляции.
Логотерапевтический метод БОС (автор Сметанкин А.А.),
– уникальный метод для формирования речевого дыхания
Биологическая обратная связь (БОС) – это технология, основанная на применении
современной электронной аппаратуры, включающей увлекательные игровые компьютерные
тренажёры.
Метод БОС полностью безболезненный и безвредный. Абсолютных противопоказаний к
применению метода БОС нет. Аппаратура БОС не оказывает какого-либо воздействия на
организм пациента, она является лишь регистрирующей (регистрируются физиологические
параметры, а пациент получает возможность видеть и слышать, насколько меняется какая-либо
функция и выполнять упражнение наилучшим образом, тем самым корректируя течение
процессов в собственном организме).
В последние годы как у нас в стране, так и за рубежом, получил распространение метод
биологической обратной связи (БОС) по дыхательной аритмии сердца – ДАС-БОС (в качестве
регистрируемого и управляемого параметра используется дыхательная аритмия сердца (ДАС) –
разница между пульсом на вдохе и выдохе)
На основании метода ДАС-БОС разработана методика коррекции речи и
функционального состояния человека, которая осуществляется поэтапно. Под контролем ДАСБОС у пациентов формируется диафрагмально-релаксационный тип дыхания (ДРД) с
удлинённым равномерным плавным выдохом («дыхание по Сметанкину»). Освоив основной
компонент речи – диафрагмально-релаксационный тип дыхания и удлиненный выдох, переходим
к речевому материалу. Речевой материал произносится на выдохе на снижении частоты
сердечных сокращений. Используя диафрагмально-релаксационный тип дыхания пациент
поэтапно отрабатывает произношение звуков, слогов, слов, и целых фраз постепенно переходя к
свободной, плавной, интонированной речи. Компьютерный тренажер помогает выработать
пациенту правильный навык речи, избавится от её нарушений, а также снизить риск
возникновения заболеваний, связанных с высокими психо-эмоциональными нагрузками во
время речи. Затем новый, совершенный навык речи используется человеком в повседневной
жизни без усилий и с минимальными физиологическими затратами.
Метод БОС может гармонично сочетаться с любыми традиционными методиками. его
преимущество заключается еще и в том, что постановка звуков происходит значительно быстрее
по времени, чем обычно. Это происходит потому, что под контролем приборов БОС
вырабатывается навык произвольной регуляции дыхания: силы, длительности и плавности
выдыхаемой воздушной струи, что чрезвычайно важно при постановке большей части звуков.
Использование игровых форм в коррекционных сеансах БОС значительно повышает
эффективность занятий за счет высокой эмоциональной заинтересованности ребенка.
Положительная динамика, как отмечают педагоги и родители, чьи дети прошли курс
занятий с применением метода БОС, проявляется не только в речи, но и в поведении детей: резко
пошли на убыль эпизоды неадекватного поведения детей, они стали спокойнее,
доброжелательнее к сверстникам, взрослым, практически исчезли аффективные вспышки.
Выявлена целесообразность и эффективность использования метода при оздоровлении
организма в целом. Так, курсы оздоровления через логокомплекс показаны детям астматикам,
часто болеющим детям, детям с нарушением дыхания. Гармонизируя работу дыхания и сердца
методом ДАС-БОС, мы научим ребёнка справляться с психоэмоциональными нагрузками,
стрессами, страхами, уменьшить тревоги, улучшить сон, общее самочувствие, а значит повысить
уровень адаптации его к окружающей социальной и экологической среде. В качестве
положительных моментов специалисты, работающие на логокомплексе, отмечают улучшение
памяти и внимания у детей, дети становятся более коммуникабельными и уверенными в себе.
Речевое дыхание считается неправильным, если выявляются следующие ошибки:
Подъём грудной клетки вверх и втягивание живота
на вдохе;
Слишком большой вдох;
Учащённость дыхания;
Укороченность выдоха;
Неумение делать незаметный для окружающих
добор воздуха;
Неправильная осанка.
Курс коррекции речи в логотерапевтическом кабинете составляет в среднем 30 сеансов.
Для индивидуальных занятий в логотерапевтический кабинет БОС отбираются дети с тяжелыми
речевыми нарушениями. Занятия по обучению диафрагмально-релаксационному типу дыхания
проводятся и со всей группой старшего и подготовительного дошкольного возраста.
Данная технология может применяться при заикании, алалии, афазии, дисграфии и
дислексии, дислалии, дизартрии, ринолалии, расстройстве фонации на почве парезов и параличей
гортани, функциональных дисфониях, нарушениях темпа речи, так называемой речевой тревоге,
подготовке детей к школе, оздоровления организма в целом.
Противопоказания:
Абсолютные противопоказания отсутствуют.
Относительные противопоказания:
- повышенная судорожная готовность головного мозга;
- выраженное органическое поражение головного мозга;
- грубое нарушение волевой сферы, интеллекта;
- тяжелые формы психических расстройств;
- сопутствующие соматические заболевания в фазе обострения;
- выраженные эндокринные нарушения;
- наличие диафрагмальной грыжи;
- тяжелые нарушения ритма и проводимости сердца;
- возраст пациента менее четырех с половиной лет.
Логотерапевтический
кабинет БОС
«Технология БОС в постановке речевого дыхания у
детей с нарушениями речи».
Учитель-логопед - специалист БОС
Абдуллина Ильмира Радиковна