Тема: Сообщающиеся сосуды. 7 класс.

Тема: Сообщающиеся сосуды.
7 класс.
Цель урока: сформировать понятие о сообщающихся сосудах и их свойствах.
Задачи урока:
Образовательные:

продолжить формирование понятия давления жидкости на дно сосуда и
изучение закона Паскаля на природе однородных и разнородных
жидкостей.
Развивающие:

развивать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, находить
примеры сообщающихся сосудов в природе и технике.
Воспитательные:
 воспитание личностных качеств (аккуратности, умений работать
в коллективе, дисциплинированности);
 воспитание познавательного интереса к предмету;
 способствовать воспитанию всесторонне развитой личности
ребѐнка.
Оборудование: интерактивная доска, презентация «Сообщающиеся сосуды»
(PowerPoint) и видеоролик «Самый Романтический Фонтан в Мире» к уроку,
набор сообщающихся сосудов, виды сообщающихся сосудов, раздаточный
материал.
Оборудование:
1. Карточки;
2. мультимедийный проектор;
3. интерактивная доска;
4. набор сообщающихся сосудов, виды сообщающихся сосудов, стакан с
водой;
5. видеоролик «Самый Романтический Фонтан в Мире»
6.учебник Физика 7 класс А.В. Пѐрышкин.
1
План урока:
№
Этап урока
Время
(мин.)
I
Организационный этап
1
II
Проверка домашнего задания. Экспериментальное
задание.
7
III
Изучение нового материала. Практическая часть
15
IV
Физминутка
1
V
Применение сообщающихся сосудов в быту, технике,
природе.
12
VI
Закрепление изученного материала (проверочная работа)
5
VII
Заключительный этап.
3
Подведение итогов. Рефлексия.
Выставление оценок за работу на уроке.
VIII Домашнее задание
1
Ход урока.
I . Организационный этап
1. Обращение учителя к ученикам с приветствием и сообщение темы данного
урока: «Расчет массы и объема тела по его плотности», тема урока заранее
написана на доске (1 слайд на экране).
2. Ознакомление с планом урока.
II. Проверка домашнего задания
Какой закон проявляется на этом опыте?
Сформулируйте.
А)
2
Б)

Одинаково ли давление воды на дно в этих сосудах?
В)
1-вода
2- керосин
3-ртуть

Одинаково ли давление воды на дно в этих сосудах?
Контрольный вопрос: от чего зависит давление жидкости на дно и стенки
сосуда?
(высоты столба жидкости, плотности жидкости)
Экспериментальное задание.
Оборудование на столах.
1 вариант
2 вариант
1. Рассчитайте давление воды на дно
стакана.
1. Рассчитайте давление воды на дно
стакана.
2. Изменится ли давление воды на дно
стакана, если в воду полностью
погрузить брусок? Ответ обоснуйте.
2. Изменится ли давление воды на дно
сосуда, если воду перелить из стакана в
мензурку? Ответ обоснуйте.
После того, как все работы собраны, обсуждается способ выполнения
заданий:
1.
Достаточно было измерить глубину воды, чтобы рассчитать
давление.
3
2.
Во
втором
задании
увеличилась
следовательно, увеличилось давление воды на дно.
глубина
жидкости,
Мы с вами работали с сосудами различного объѐма и формы, но на
практике часто встречаются сосуды, которые соединены между собой. Кроме
того, в таких сосудах могут находиться разные жидкости. Сегодня мы
рассмотрим именно такие сосуды и получим интересные выводы.
III.Изучение нового материала
Перед вами на столе чайник, лейка, сосуды различной формы.



Что общего у этих сосудов?
Как они должны соединяться?
Сколько может быть таких соединений?
Итак, сегодня на уроке мы будем говорить о сообщающихся сосудах.
Запишите, пожалуйста, тему сегодняшнего урока. Учащиеся записывают
тему урока.
Какие сосуды мы можем назвать сообщающимися?
Учащиеся делают вывод и записывают его в тетрадь: сосуды, соединенные
между собой ниже уровня жидкости называются сообщающимися. (слайд)
- Что же интересного преподносят нам сообщающиеся сосуды?
1 опыт. Возьмѐм две стеклянные трубки, соединѐнные резиновой трубкой и
заполним однородной жидкостью. Что видим? – вывод. (Слайд)
Мы знаем, что на одном и том же уровне по закону Паскаля давление во всех
точках жидкости одинаковое, т.е. р1=р2. Давление p1= gh1 и p2= gh2.
Приравниваем их gh1= gh2. Сократим общие множители g и получим
h1=h2, что и требовалось доказать.(сдайд)
2 опыт. Сообщ. сосуды разной формы и размеров. Вывод. (слайд)
4
3 опыт. В сообщ. сосуды наливаем разнородную жидкость. Вывод.
Объяснение. (слайд)
Итог: выводы в тетрадь (Закон сообщающих сосудов) (слайд).
IV Физминутка.
V. Применение сообщающихся сосудов в быту, технике, природе. (слайд)
-закон сообщающихся сосудов люди используют в быту, разных технических
устройствах и технике.
Историческая справка: Научное открытие свойства сообщающихся сосудов
датируется 1586 г. (голландский ученый Стевин). Но оно было известно еще
жрецам древней Греции. Археологи обнаружили в Грузии водопровод (XIII в),
работающий по принципу сообщающихся сосудов.
- Что касается быта, то в нашей непосредственной жизни, мы применяем сообщ.
сосуды каждый день. Кто назовѐт примеры сообщ.сосудов.? (слайд ). Свойства
сообщающихся сосудов, в которых вода стремится занять положение с
одинаковым уровнем в разных частях сосуда, издревле используются человеком.
Каждый день мы пользуемся тем, что вода в чайнике и его носике находится на
одном горизонтальном уровне. При медленном наклоне чайника этот уровень не
меняется, в результате вода из носика начинает выливаться. В современных
электрических чайниках нет длинного носика, но часто имеется указатель уровня
воды, который также представляет собой колено сообщающегося сосуда, в
котором плавает на поверхности яркий индикатор. Примерно так же устроена и
лейка для полива цветов. Однако за счет того, что отверстия в носике лейки
маленькие, ее можно наклонить так, что уровень воды в центральной части лейки
окажется выше. При этом вода через отверстия устремляется наружу, и струи при
небольшой скорости истечения могут вылетать почти на высоту, которой они бы
достигли в сообщающихся сосудах, то есть до уровня воды в центральной части
лейки.
Действие артезианских колодцев и гейзеров (слайд) основано на законе
сообщающихся сосудов. Горячий фонтан в местечке Гейзер в Исландии. От
названия этого местечка возник термин «гейзер».
(слайд)– принцип действия артезианского колодца.
5
(слайд) – виды колодцев.
(слайд ) Шлюзы.
Шлюзы рек и каналов также работают по принципу сообщающихся сосудов.
(слайд) – принцип работы шлюза. В смежных шлюзовых камерах, отделенных
друг от друга шлюзовыми воротами, вода стоит на одном уровне. Под воротами
проходит подводный канал, соединяющий обе камеры; его можно открывать и
закрывать. При открывании подводного канала обе камеры превращаются в
сообщающиеся сосуды, и вода, перетекая из камеры с более высоким уровнем в
камеру с более низким уровнем, устанавливается на одном уровне. Тогда и
открываются шлюзовые ворота, и судно переводится из одной камеры в другую. В
случае большой разницы в уровнях устанавливают целый ряд шлюзовых камер.
(слайд) примеры шлюзов. Судоходные каналы с применением шлюзов связали
внутренние водоемы европейской части России с морями: Чебоксарский шлюз,
Шекснинский шлюз и др. В Липецкой области на Матырском водохранилище
уровень воды также регулируется с помощью шлюзов. По шлюзам Панамского
канала суда могут одновременно проходить в обе стороны. На Панамском канале
3 каскада шлюзов.
(слайд). Фонтаны. Фонтаны Петра. (сообщение Бондаренко Адалина)
Насосы используются и для создания давления на входе в трубы большинства
современных фонтанов. Однако до сих пор функционирует великолепный
фонтанный комплекс, созданный по распоряжению Петра I в г. Петергофе,
который работает по принципу сообщающихся сосудов. (слайд).
6
(слайд) Петергоф - великолепный ансамбль парков, дворцов и фонтанов. Это
единственный ансамбль в мире, фонтаны которого работают без насосов и
сложных водонапорных сооружений. В этих фонтанах используется принцип
сообщающихся сосудов - учтены уровни фонтанов и прудов-хранилищ.
Петр не случайно выбрал именно это место для строительства загородной
резиденции – Петергофа. Обследуя местность вблизи Финского залива, он
обнаружил несколько водоемов, питавшихся бьющими из-под земли ключами. По
этим ключам можно было установить, что где-то неподалеку есть источник воды,
расположенный выше уровня местности. Такой источник действительно был
найден на Ропшинских высотах, расположенных на 100 м выше уровня моря.
(слайд) - конструирование фонтана.
-видео о фонтанах (4 мин).
VI. Закрепление изученного мтериала
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
1.
Какие сосуды являются сообщающимися?
а
2.
б
Какой кофейник вместит больше кофе?
а
б
3.
В каком колене находится пресная, а в каком соленая вода?
а – слева соленая, справа пресная;
б – слева пресная, справа соленая.
4.
Перед вами два кофейника одинаковой ширины, но один высокий, другой –
низкий.
7
Какой из них вместительнее?
а
б
5.
Обмениваются листочками и проверяют у друг друга.
VII. Заключительный этап
Сегодня на уроке мы познакомились с сообщающимися сосудами, в которых
жидкость устанавливается на одном уровне. Теперь вы знаете, что закон
сообщающихся сосудов люди используют в разных технических устройствах:
водопроводах с водонапорной башней; водомерных стеклах; гидравлическом
прессе; фонтанах; шлюзах; сифонах под раковиной, «водяных затворах» в системе
канализации.
Выставление оценок.
VIII. Домашнее задание § 39, вопросы . Изготовить фонтан
(желающие).Сообщение «Устройство водопровода»
8