Имидж. Деловой стиль. 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 39 имени Георгия Александровича Чернова»
г.Воркуты
Рассмотрена
на заседании ШМО учителей
эстетического цикла
от 31.08.2013 (протокол №1)
Утверждена
приказом директора школы
от 31.08.2013 № 369
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«Имидж. Деловой стиль»
Основное общее образование
Срок реализации программы: 1 год
Составлена на основе программы факультативного курса «Театр моды» Ю.В.
Комиссаровой (http: nsportal.ru)
Составитель: Целоусова Екатерина Витальевна, учитель технологии
Воркута
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа факультативного курса «Имидж. Деловой стиль» составлена на основе
программы факультативного курса «Театр моды» Комиссаровой Ю. В. (http: nsportal.ru)
Цель программы: раскрытие творческих способностей учащихся через самореализацию
творческого потенциала в процессе освоения технологии создания одежды и изучения
народного творчества.
Задачи программы:
Обучающие:
• усвоение представлений о материальной культуре как продукте предметнопреобразовательной деятельности человека;
• овладение технологическими приёмами обработки материалов; усвоение техники
безопасности;
• использование приобретённых знаний и умений для решения конструктивных,
художественно-конструктивных (дизайнерских), технологических и организационных задач;
• получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни
человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
Развивающие:
• закрепление и расширение знаний и умений, полученных на уроках ИЗО, технологии и
в других творческих объединениях, способствовать их систематизации через личный опыт
творческой деятельности;
• развитие художественно-творческих способностей обучающихся;
• закрепление самостоятельности на основе организационно-практических умений;
• побуждение любознательности в области народного, декоративно – прикладного
творчества, технической эстетики, архитектуры.
Воспитательные:
• приучение к аккуратности в работе, формирование стремления поддерживать порядок
на рабочем месте;
• воспитание воли, усидчивости, трудолюбия, уважения к своему труду и труду
окружающих, стремление к достижению результата поставленной цели;
• воспитание экономного отношение к используемым материалам, привитие основ
культуры труда;
• развитие самостоятельности и способностей обучающихся решать творческие и
изобретательские задачи;
• воспитание уважения к культурным традициям народов России и всего мира;
• развитие у обучающихся целостного восприятия народного творчества как части
культуры народа.
Отличительные особенности рабочей программы факультативного курса:
Отличительной особенностью программы факультативного курса является использование
принципа освоения учебного материала от частного к общему. Данный принцип основан на
формировании у учащихся в ходе выполнения практических, творческих, проектных работ
обобщенных способов деятельности, которые базируются на умении решать
неалгоритмизированные по своему характеру задачи. Таким образом, создаются условия для
формирования теоретического мышления, более системного и обобщенного. Создавая свои
первые, пробные, эскизы, модели ребёнок учится познавать взаимосвязь культуры и труда,
искусства и швейного ремесла, а также получает возможность проявить себя, получить
удовлетворение от результата своего личного труда.
Средством развития профессиональных навыков и умений являются задания по
выполнению творческих проектов, разработок; для развития познавательного и
информационного интереса – поиск дополнительной информации о стилях и направлениях
современной моды, текстильных материалов, дизайне.
Задействованы следующие средства обучения: изобразительные – репродукции, фото,
иллюстрации исторических стилей и моделей современной одежды; вербальные – книги,
учебные пособия, журналы демонстрирующие приемы выполнения эскизов, чертежей моделей,
указывающие
современные
материалы;
информационные
–
мастер-классы
по
конструированию, моделированию и пошиву моделей, костюма.
Место курса в учебном плане: В учебном плане на изучение факультативного курса
«Имидж. Деловой стиль» отводится 1 час в неделю в 8 классе. Всего – 36 часов в год.
Срок реализации рабочей программы факультативного курса: 1 год. Всего – 35 часов.
Используемый учебно-методический комплекс для реализации рабочей программы
факультативного курса: Данный курс не предусматривает использование УМК. Для
учащихся предлагается перечень литературы, позволяющий успешно освоить данный курс.
Содержание учебного материала
8 класс (36 часов)
Раздел 1. Возникновение одежды. Стили - 1 час.
Стиль. Понятие стиля в эпохе. Понятие моды и влияние на нее стиля времени. Стиль в одежде.
Исторические стили одежды. Мода – зеркало времени. Идеалы красоты.
Раздел 2. Развитие швейного производства – 1 час.
Раздел 3. Классификация одежды – 1 час.
Поясная и плечевая группы одежды. Классификация одежды по сезону, половозрастному
признаку, назначению.
Раздел 4. Модельный бизнес – 1 час.
Как создается мода. Профессия модельер. Творческие источники создания новых моделей.
Народный костюм. Костюм коми. Современная мода.
Раздел 5. Подростковая мода – 1 час.
Современные направления молодежной моды. Модные силуэты, ткани, цвета, детали.
Раздел 6. Технология изготовления комплекта – 23 часа.
Тема 6.1.Эскиз. Технический рисунок.
Теоретическая часть. Основы композиции костюма, её основные законы (композиционный
центр, пропорции, «золотое сечение», масштабность). Виды композиций (горизонтальная,
вертикальная, симметричная, асимметричная и т. д.). Эскиз моделей одежды. Описание модели
одежды. Выполнение проекта. Рекомендации тканей и фасона в соответствии с модой.
Обсуждение эскиза модели, выполненной по народным мотивам, по выбору: блуза, платье.
Работа с этнографическими материалами и каталогами мод. Рекомендации по выполнению
эскиза модели на основе традиций народного искусства, по выбору тканей, фасона и декора..
Конструктивное моделирование блузы на основе различных вариантов кроя народного костюма
(блуза с цельнокроеным рукавом с ластовицей и без неё, со спущенным плечом, с рукавом
реглан и т. Д.). Приёмы выполнения декоративных отделок (руликовые петли, вафли, защипы,
строчки и т.д.). Просмотр готовых изделий.
Практическая часть. Рисунок фигуры человека. Техническое рисование моделей одежды.
Эскизы моделей одежды. Описание модели одежды. Разработка коллекции моделей одежды.
Работа с Интернет ресурсами «Молодые модельеры России».
Тема 6.2.Конструирование.
Тема 6.3.Моделирование.
Тема 6.4.Технология пошива комплекта.
Теоретическая часть. Рекомендации по выбору ткани, фасона, декоративных отделок.
Обсуждение эскиза. Норма расхода ткани на платье. Моделирование воланов, жабо, воротника
сложной формы и других модных декоративных деталей. Обсуждение эскиза.
Последовательность технологической обработки платья. Просмотр готовых изделий, оценка
работы. Терминология ручных работ. Правила выполнения ручных работ. Правила
безопасности труда при работе с ручными инструментами. Ручные строчки и швы (прямой
смёточный стежок, косой обмёточный, петельный, пришивание пуговиц, обмётывание петель).
Правила безопасной работы с утюгом. Швейная машина. Подготовка её к работе; правила
начала и окончание работы на машине. Правила безопасного труда. Приёмы выполнения
машинных строчек. Терминология машинных работ. Правила безопасного выполнения
машинных работ. Приёмы обработки прорезных карманов.
Практическая часть. Работа с каталогами мод (зарисовка и выполнение эскиза платья).
Определение нормы расхода ткани. Снятие мерок, построение чертежа. Моделирование
выкройки соответственно эскизу. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани,
обмеловка и раскрой.
Выполнение ручных работ с напёрстком. Выполнение ручных швов. Упражнения: Таблицы
«Терминология ручных работ», «Терминология утюжильных работ».
Организация рабочего места при выполнении ручных и утюжильных работ.
Инструктаж техники безопасности.
Выполнение образцов прорезных карманов (в рамку, с клапаном, с листочкой).
Технология изготовления платья (с поузловой влажно-тепловой обработкой). Подготовка
платья к первой примерке, смётывание изделия. Первая примерка, внесение исправлений после
неё.
Упражнения в работе на ручной машине, поставленной на холостой ход (правильное
вращение махового колеса) и по бумаге с не заправленной ниткой. Наматывание нитки на
шпульку. Заправка нижней и верхней ниток. Регулирование длины стежка. Выполнение образца
машинных работ на ткани.
Упражнения в работе на электромашине. Безопасная организация рабочего места. Заправка
нижней и верхней нити. Регулирование длины стежка. Выполнение различных автоматических
операций на бумаге. Выполнение образца машинных работ на ткани (прямая и зигзагообразная
строчки, с разной величиной стежков, обмётывание зигзагообразной строчкой среза,
выполнение прорезной петли)
Стачивание кокеток, рельефов, вытачек, складок и т.д.; обработка карманов; выполнение
отделки; стачивание всех швов платья. Обработка застёжки, обработка воротника и вмётывание
его в горловину или обработка горловины подкройной обтачкой, кантом; обработка рукавов и
вмётывание их в проймы; замётывание низа юбки, примётывание лифа платья к юбке. Вторая
примерка, внесение исправлений после неё. Втачивание воротника и рукавов, обработка срезов
пройм, притачивание лифа платья к юбке. Обработка низа платья, обработка петель,
окончательная влажно-тепловая обработка, чистка платья, пришивание пуговиц.
Раздел 7. Демонстрация. Дефиле – 4 часа. Ритм. Подиумный шаг. Движение.
Поворот. Фигуры.
Раздел 8. Выполнение проекта – 3 часа. Задача проекта. Исследование.
Технологическая документация. Защита проекта.
Тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
6.1
6.2
6.3
6.4
7
8
Наименование разделов
Возникновение одежды. Стили.
Развитие швейного производства.
Классификация одежды.
Модельный бизнес.
Подростковая мода.
Технология изготовления комплекта.
Эскиз. Технический рисунок.
Конструирование.
Моделирование.
Технология пошива комплекта.
Демонстрация. Дефиле.
Выполнение проекта.
Итого:
Всего
часов
1
1
1
1
1
В том числе
лекций
практических
занятий
1
1
1
1
1
-
1
1
1
20
4
3
35
2
3
10
1
1
1
18
4
25
Календарно-тематическое планирование
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Сроки
Тема занятия
Возникновение одежды. Стили - 1 час.
Развитие швейного производства – 1 час.
Классификация одежды -1 час.
Модельный бизнес -1 час.
Подростковая мода – 1 час.
Технология изготовления комплекта – 23 часа.
Эскиз. Технический рисунок.
Конструирование.
Моделирование.
Технология пошива комплекта – 20 часов.
Выбор ткани. Цветовое решение.
Снятие мерок.
Типовое лекало.
Изменение типового лекала.
Моделирование по эскизу.
Ручные работы.
Приемы ВТО.
Простые машинные швы.
Декоративные машинные швы.
Раскрой изделия.
Обработка кармана.
Подготовка к примерке.
Проведение примерки изделия.
Дефекты посадки.
Обработка горловины.
Обработка рукавов.
Примечания
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Обработка после примерки.
Обработка боковых, плечевых швов.
Обработка низа изделия.
Декоративная отделка изделия.
Окончательная отделка изделия.
Демонстрация. Дефиле – 4 часа.
Ритм. Подиумный шаг.
Движение.
Поворот.
Фигуры.
Выполнение проекта – 3 часа.
Задача проекта. Исследование.
Технологическая документация.
Защита проекта.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения программы учащиеся должны
знать:
1. Смысл технологических понятий: текстильные материалы, раскрой ткани, шитьё,
рукоделие.
2. Виды и свойства нитей, тканей.
3. Основы моделирования и конструирования.
уметь:
1.Выполнять швейные технологические операции, составлять инструкционные карты для
работы.
2.Выбирать виды тканей, нитей, инструментов и приспособлений для определенных
изделий.
3. Строить чертежи поясных и плечевых изделий.
4. Вносить изменения в чертежи в соответствии с особенностями одежды.
5. Выполнять раскрой ткани.
6. Определять и исправлять дефекты изделий.
7. Проводить влажно-тепловую обработку изделий.
8.Проектировать изделие с использованием текстильных материалов.
9. Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм.
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
Критерии оценки выполнения тестового задания и уровни усвоения программы
Показательные оценки
Шкала оценки
Шкала оценки
0
50%
60%
Операция теста (баллы) для определения «-» и
0
18 баллов
«+» отметок, (для примера в тексте
_____ «-» _____ _______ «+» ________
максимальное количество баллов)
30 баллов
Отметка за текст:
Менее
75%
83%
93%
75%
0-20
21-24
25-27
28-30
«2»
«3»
«4»
«5»
Определение уровня усвоения учебной
0
60%
100%
программы по процентному соотношению «-»
и «+» отметок
Уровень освоения учебной программы по
0
60 %
80%
предмету
Критический допустимый оптимальный
Оценка:
Зачтено: выполнение тестового задания от 100% до 60%
Не зачтено: выполнение задания менее 20 %
Список литературы
1. Бронштейн М. М., Жуковская Н. Л. Народы России: Праздники, обычаи, обряды:
Энциклопедия.- М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2008.- 103 с., ил.
2. Муравьёва Л., Рудишина Т. Сокровища России: Энциклопедия.- М.: ООО «РосмэнИздат», 2000.- 120 с., ил.- (Энциклопедия).
3. Шматова О. В. Самоучитель по рисованию акварелью.- М.: Эксмо, 2007.-80 с., ил.
4. Шматова О. В. Самоучитель по рисованию карандашами, фломастерами.- М.: Эксмо,
2007.-112 с., ил.
Интернет ресурсы:
1. http:// www.schoolbase.ru - Всероссийский школьный портал.
2. www.fashionbank.ru /История развития моды 20 века. Знаменитые дома мод и
модельеры. Молодые модельеры.
3. www.fashion-history.ru / -История моды.
4. www.finnougoria.ru/Финно-угорский культурный центр Российской Федерации
5. www.mylovelybeads.com/contest/2012/rules_ru.php Fashion Colorworks Beading Contest.
Цвета моды.
6. www.osinka.ru/Moda/.../FashionCollections. Журнал о моде и шитье "Осинка.ру"
Образовательная программа факультативного курса «Театр моды».
Составитель: педагог дополнительного образования Комиссарова Ю. В.
Возраст воспитанников 12-17 лет.
р.п. Нововаршавка 2007г.
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе авторской образовательной программы «Основы швейного
производства», дизайн-студия «Формула моды». Автором данной программы является педагог
дополнительного образования ДЮТ им. Ю.А. Гагарина М.М. Лобода. Муниципальное образовательное
учреждение «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Центр развития дополнительного
образования. Сборник образовательных программ дополнительного образования детей «Радуга
интересов». г.Омск, 2006 г. Цель программы – допрофессиональная подготовка в области швейного
производства, а также развитие творческой активности и художественных способностей кружковцев.
Задачи программы:
1.формирование знаний, умений и навыков использования средств и путей преобразования швейных
материалов и информации в конечный потребительский продукт.
2. развитие художественного вкуса, фантазии, творческой инициативы, гармонии индивидуальных
интересов с требованиями социальной среды.
3. освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в
разнообразные виды технологической деятельности.
4. воспитания трудолюбия, бережливости, целеустремленности, предприимчивости, аккуратности,
ответственности за результаты своей деятельности.
Главной особенностью программы является её гибкая структура. Набор содержания и форм
подготовки учащихся в учебных темах строится по вариативному принципу, благодаря чему
обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения целей
обучения. Каждая тема включает вариативность содержания в зависимости от направлений моды и
новых технологий обработки швейных материалов, от требований современных педагогических
технологий. Такая система программы позволяет оперативно приспосабливать её ко времени
проведения различных конкурсов, выставок, праздников и других мероприятий на уровне школы и
района.
Процесс обучения осуществляется во взаимодействии со школьной программой технологии, помогая
учащимся получить целостный комплекс знаний, умений и навыков, развить и реализовать свои
способности, осуществит творческие замыслы.
Если сравнить данную программу по результативности с традиционной школьной программой, то
можно сделать вывод о большем объёме, разнообразии и качестве знаний, умений и навыков,
получаемых учащимися; большей практической направленности, связанной с современными
требованиями жизни (производство товаров и услуг, экономическая целесообразность, экология и
безопасность трудовой деятельности, рациональное использование материалов и т.д.), а также о
большем внимании педагога к каждому учащемуся индивидуально.
На занятиях обучающимся даётся право выбора вида деятельности, поощряется инициатива. Ребята
создают авторские модели. Программа включает элементы развивающегося обучения. Учащиеся
разрабатывают рефераты, творческие проекты по истории костюма, проблемам дизайна и моды,
прикладному творчеству, что позволяет более углубленно изучить программу.
Программа занятий рассчитана на 3года, 192 часов в год; в неделю проводится три занятия по 2 часа.
Занятия в группе предусмотрены для девочек в возрасте от 12 до 17 лет.
Формы занятий:
Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть представлена в
виде учебных занятий, демонстрацией приёмов работы педагогом, экскурсий, выставок, и встреч с
приглашенными мастерами и специалистами, которые могут сопровождаться объяснением материала,
показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта и мнения, а так же при помощи
бесед и диспутов, индивидуальных консультаций учащихся. Практическая часть представлена в виде
практического закрепления, самостоятельной работы, выполнения домашнего задания, изготовления
изделий.
Формы работы: групповая , индивидуальная, звеньевая.
Предполагаемые результаты выполнения программы.
В результате изучения программы учащиеся должны знать:
1. Смысл технологических понятий: текстильные материалы, раскрой ткани, шитьё, рукоделие.
2. Виды и свойства нитей, тканей.
3. Основы моделирования и конструирования.
В результате изучения программы учащиеся должны уметь:
1.Выполнять швейные технологические операции, составлять инструкционные карты для работы.
2.Выбирать виды тканей, нитей, инструментов и приспособлений для определенных изделий.
3. Строить чертежи поясных и плечевых изделий.
4. Вносить изменения в чертежи в соответствии с особенностями одежды.
5. Выполнять раскрой ткани.
6. Определять и исправлять дефекты изделий.
7. Проводить влажно-тепловую обработку изделий.
8.Проектировать изделие с использованием текстильных материалов.
9. Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм.
Способы проверки:
За знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе изучения учебной программы кружка
необходимо осуществлять контроль как в конце года, так и после изучения каждого отдельного раздела.
Необходимо оценивать у учащихся умение ставить и решать познавательные и практические задачи.,
умение выполнять самостоятельно практическую работу и её анализировать. Проверка может быть в
устной форме (индивидуальный, групповой опрос), в виде зачетных практических работ,
промежуточных просмотров после выполнения 2-3 работ, в виде итоговых выставочных работ и
выполнения творческих проектов, а так же возможно проведение деловой (ролевой) игры.
Программа «Театр моды» предусматривает работу по следующим направлениям:
- конструирование одежды
- моделирование одежды
- технология обработки узлов и деталей
- материаловедение швейного производства
- оборудование швейного производства
- изготовление ассортимента швейных изделий
- безопасность труда.
Учебно-тематический план 1-го года обучения
№ Темы
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Вводное занятие.
Безопасность труда и пожаро-безопасность
Устройство, работа, техническое обслуживание
швейной машины.
Терминология швейного производства.
Ручные и машинные швы.
Конструкция швейных изделий. Обзор журналов
мод.
Отделка деталей одежды.
Материалы для изготовления одежды.
Конструирование плечевой и поясной одежды.
Моделирование и художественное оформление
одежды.
Изготовление изделий легкого ассортимента.
Технологические методы обработки швейных
изделий.
Качество швейных изделий. Способы устранения
швейных дефектов.
Проектная деятельность.
Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам.
Участие
Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним
Количество часов
Всего
Теор
Практи
ия
ка
2
2
2
1
1
2
1
1
2
6
10
1
1
4
1
5
6
12
2
16
16
2
1
4
4
11
1
12
12
6
24
2
2
4
20
8
4
10
10
28
4
4
6
24
26
6
20
17
Итоговое занятие
Итого
2
192
45
147
Содержание учебного материала 1-го года обучения.
1.Основные сведения о программе обучения. Оборудование швейной мастерской. Перспективы
обучения в объединении, структура программы обучения. Инструменты для швейных работ. Правила
организации рабочих мест. Производственный процесс в швейном ателье. Учебные заведения,
готовящие специалистов для швейной отросли.
Практические занятия: выполнение заправки швейной машины, выполнение утюжильных работ.
2.Безопасность труда и пожаробезопасность. Правила и инструкции по безопасности труда.
Требование к чистоте и порядку. Первая помощь при несчастных случаях.
Практические занятия: зачёт по технике безопасности.
3.Устройство, работа, техническое обслуживание швейной машины.
Подготовка машины к работе. Приёмы работы, чистка и смазка машины. Подбор игл, ниток.
Практические занятия: замена игл, выполнение машинных строчек, закрепок, применение
приспособлений малой механизации, смена лапок.
4.Терминология швейного производства. Терминология ручных, машинных и утюжильных работ.
Схемы швов.
Практические занятия: составление кроссворда из терминологических слов, разбор и составление
схем.
5.Ручные и машинные швы. Технические условия работ, специальные строчки, виды машинных
строчек и швов, классификация, назначение, требование к обработке срезов швов.
Практические занятия: выполнение образцов швов, раскладка, использование ручных стежков в
отделочных работах.
6. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. Общие сведения о конструкции швейных
изделий, назначение деталей конструкции, контрольные точки. Методы работы с журналами мод.
Практические занятия: перевод выкройки из журналов, увеличение и уменьшение выкройки.
7.Отделка деталей одежды. Отделки, применяемые на поверхности деталей одежды и отделки,
заменяющие участки деталей или целые детали. Отделки, обеспечивающие объёмную форму изделия.
Аксессуары в одежде.
Практические занятия: выполнение творческого проекта « Отделки в лёгкой одежде».
8.Материалы для изготовления одежды. Способы получения швейных материалов. Процесс
производства тканей. Свойства тканей, влияющих на назначения изделий, его форму, конструкцию,
методы обработки. Эстетические качества швейных материалов.
Практические занятия: определение видов тканей, направление нитей основы и утка, характера
рисунка.
9.Конструирование плечевой и поясной одежды. Виды измерений, размерные признаки, правила
измерения фигуры. Конструктивные прибавки.
Практические занятия: работа в парах по измерению фигуры, расчёт сетки чертежей,
конструирование полочки, спинки, втачного рукава, вытачек, оформление застёжки, карманов,
воротников.
10.Моделирование и художественное оформление одежды. Правила переноса нагрудной вытачки.
Понятие композиции: пропорции, цвет, центр композиции, масса, объём, линии, рисунок. Силуэт
костюма. Эскизная разработка костюма. Источники творчества художника-модельера.
Практические занятия: изготовление шаблонов полочки с вытачкой перенесённой в плечевой,
боковой срез, срезы по линии талии, горловины, проймы в среднюю линию, моделирование рельефных
швов, кокеток, подрезов, описание моделей одежды, выполнение эскиза модели по описанию готовой
модели.
11.Изготовление изделий легкого ассортимента. Выбор модели, методов обработки,
последовательность сборки.
Практические занятия: обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка
изделия, устранение дефектов, ( изделия выполняются по желанию кружковцев, либо изготавливаются
для спектакля на заказ).
12.Технологические методы обработки швейных изделий. Последовательность сборки изделий, схема
сборки и её изменения в зависимости от различных факторов.
Практические занятия: выполнение образцов, поузловая обработка швейных изделий, обработка
карманов, воротников, рукавов и соединение их с изделием, окончательная отделка изделий.
13.Качество швейных изделий. Способы устранения швейных дефектов. Виды контролей качества и
его значение. Места и способы измерения изделий при контроле. Система безотходного изготовления
продукции. Конструктивные и технологические дефекты. Оценка качества изделий по эстетическим,
конструкционным и технологическим параметрам.
Практические занятия: практическая работа по контролю качества и устранению дефектов.
14.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и
материалов.
Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по
выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев).
15.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие.
Разработка творческих проектов, подбор костюмов.
Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для
показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей.
16. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По
заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план
работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.
17. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая
подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.
В конце года обучения дети должны знать: правила безопасной работы в мастерской, устройство
швейной машины, терминологию ручных, машинных и утюжильных работ, правила снятия мерок,
основы построения чертежей, процесс производства тканей, признаки определения видов тканей,
каноны композиции, историю создания одежды.
В конце года обучения дети должны уметь: обслуживать швейную машину, выполнять ручные и
машинные швы, строить чертежи, составлять инструкционные карты, вносить изменения в чертежи,
выполнять технологические операции, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить
влажно-тепловую обработку.
Учебно-тематический план 2-го года обучения
№ Темы
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Вводное занятие
Традиции русской народной культуры
История народного костюма
Мужская и женская народная одежда.
Конструкция швейных изделий. Обзор журналов
мод.
Отделки в деталях русской народной одежды.
Материалы для изготовления русской одежды.
Конструирование плечевой и поясной одежды.
Моделирование народной одежды.
Изготовление народных костюмов.
Ремонт и обновление одежды
Изготовление обновленной одежды
Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам.
Участие
Проектная деятельность
Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним
Итоговое занятие
Итого
Количество часов
Всего
Теор
Практи
ия
ка
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
20
2
10
10
30
6
20
40
4
1
4
2
6
2
4
6
16
1
6
8
24
4
16
34
22
20
2
192
4
4
2
45
18
16
147
Содержание учебного материала 2-го года обучения.
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Обсуждение тем предполагаемых проектов
на учебный год.
2.Традиции русской народной культуры. Место проживание предков, быт, основные занятия русских
людей, обычаи и традиции русской семьи.
Практические занятия: описать традиции своей семьи.
3.История народного костюма. Функции народного костюма,
Практические занятия: разгадывание кроссворда из истории народного костюма.
4.Мужская и женская народная одежда. Материалы, используемые для одежды, покрой и украшения
в одежде, отличительные черты в одежде бедных и богатых людей.
Практические занятия: составление эскиза народного костюма.
5. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. Общие сведения о конструкции швейного
изделия в народном стиле, назначение деталей конструкции. Методы работы с журналами мод.
Практические занятия: перевод выкройки из журналов.
6.Отделки в деталях русской народной одежды. Основные законы и свойства композиций, природа
цвета, традиционные виды вышивок и отделочных швов.
Практические занятия: разметка размера рисунка, подбор цветовой гаммы рисунка, технология
выполнения вышивки и отделочных швов.
7.Материалы для изготовления русской одежды. Натуральные ткани, их способы получения и
свойства.
Практические занятия: проведение лабораторной работы по свойствам тканей.
8.Конструирование плечевой и поясной одежды. Обзор журналов, исторических книг, особенности
покроя одежды.
Практические занятия: построение чертежа плечевой одежды свободного покроя в масштабе и в
натуральную величину, уменьшение и увеличение выкройки, чтение чертежа.
9.Моделирование народной одежды. Фольклорный стиль в современной одежде и его
предназначение, особенности моделирования народного костюма, описание эскизов и фасонов.
Практические занятия: внесение изменений в чертежи выкройки в соответствии с эскизом,
составление описания по выбранной модели, моделирование современного костюма с элементами
фольклорного стиля.
10.Изготовление народных костюмов. Выбор модели, методов обработки, последовательность
сборки, составление технологических карт.
Практические занятия: обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка
изделия, устранение дефектов, (изделия выполняются кружковцами по индивидуально разработанным
эскизам (возможна работа по группам)
11.Ремонт и обновление одежды. Понятие о форме и степени износа одежды, виды ремонта одежды,
ткани и материалы для ремонта одежды.
Практические занятия: применение различных технологических способов и приемов ремонта
швейных изделий на практике.
12.Изготовление обновленной одежды. Требования к обновленной одежде, учет направления моды
при обновительных работах, значение творческого подхода.
Практические занятия: восстановление и замена деталей изделия, выполнение вставок, накладок,
аппликаций, изготовление учащимися демонстрационной коллекции обновленной одежды (творческий
проект)
14.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие.
Разработка творческих проектов, подбор костюмов.
Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для
показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей.
15.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и
материалов.
Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по
выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев).
16. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По
заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план
работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.
17. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая
подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.
В конце второго года обучения дети должны знать: правила безопасной работы в мастерской,
историю русской народной культуры, особенности фольклорного искусства, требования к русскому
костюму, построению его чертежей и моделированию, различные способы ремонта швейных изделий.
В конце второго года обучения дети должны уметь: строить чертежи для русского костюма,
составлять технологические карты, рисовать эскизы народного костюма, изменять чертеж, выполнять
технологические операции, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить влажнотепловую обработку, применять различные способы и приемы ремонта одежды.
Учебно-тематический план 3-го года обучения
№ Темы
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Вводное занятие
Определение понятий одежды
Стиль и мода
Пропорции тела человека и его каноны
Системы и методы конструирования одежды
Прибавки
Детская одежда, её особенности
Конструирование детской одежды
Моделирование детской одежды
Изготовление детской одежды
Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам.
Участие
Проектная деятельность
Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним
Итоговое занятие
Итого
Количество часов
Всего
Теор
Практи
ия
ка
2
2
6
2
4
4
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
4
2
2
20
4
16
20
4
16
38
2
36
30
6
24
40
20
2
192
4
6
2
39
36
14
153
Содержание учебного материала 3-го года обучения.
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Обсуждение тем предполагаемых проектов
на учебный год.
2.Определение понятий одежды. Классификация одежды по способу употребления, по полу и
возрасту, в зависимости от сезона, по целевому назначению.
Практические занятия: обзор журналов мод, определение одежды по классификации, выполнение
коллекции образцов одежды по понятиям.
3.Стиль и мода. Мода, направление моды, подчинение моды разным эпохам, требования к одежде
Практические занятия: изображение эскизов одежды разных эпох, подчеркивая особенности в
костюме.
4.Пропорции тела человека и его каноны. Особенности строения фигуры человека, соотношения
различных частей тела человека, закономерности в пропорциях человеческого тела.
Практические занятия: соизмерение частей собственного тела и сравнение их с общепринятыми
канонами, измерение роста и веса.
5.Системы и методы конструирования одежды. Виды конструирования одежды: муляжный,
расчетно-графический, мерки, правила снятия мерок.
Практические занятия: применение муляжного способа конструирования на практике.
6.Прибавки. Значение прибавок при конструировании одежды, виды прибавок: технические,
прибавки на свободное прилегание, декоративно-конструктивные прибавки.
Практические занятия: составление прибавочных таблиц.
7.Детская одежда, её особенности. Особенности физического развития детей, детские возрастные
группы, требования к детской одежде, художественное оформление одежды для детей.
Практические занятия: оформление эскизов одежды для детей всех возрастных групп, составление
описания.
8.Конструирование детской одежды. Конструирование чертежей с условием особенностей, отделки
в детской одежде, цветовое сочетание и композиция в одежде для детей.
Практические занятия: построение чертежей в масштабе 1:4 и в натуральную величину,
определение главных линий чертежа.
9. Моделирование детской одежды. Принципы и направления моделирования, создание детских
моделей, применение декоративных отделок, разработка вариантов школьной детской формы
(групповой проект). Практические занятия: внесение изменений в детские чертежи, подбор и
оформление отделок, моделирования школьной формы.
10.Изготовление детской одежды. Выбор модели, материалов, способов и методов обработки
детской одежды или школьной формы, последовательность обработки изделия, составление
технологической карты
Практические занятия: пошив изделия, обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных
швов, примерка изделия, устранение дефектов, (изделия выполняются по желанию кружковцев, работа
является контрольной по итогам трехлетней программы).
11.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие.
Разработка творческих проектов, подбор костюмов.
Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для
показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей.
12.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и
материалов.
Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по
выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев).
14. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По
заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план
работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.
15. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая
подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.
В конце третьего года обучения дети должны знать: правила безопасной работы, особенности,
основы конструирования и моделирования детской одежды, пропорции и каноны человеческого тела,
стили в одежде, виды прибавок, классификацию одежды по её назначению.
В конце третьего года обучения дети должны уметь: строить чертежи и выделять главные линии
чертежа, составлять технологические карты, рисовать эскизы детской одежды, изменять чертежи в
соответствии с выбранной одеждой, составлять технологические карты, выбирать нужные швы,
технологические операции и применять их в пошиве одежды и аксессуаров, проводить примерку,
устранять дефекты в изделиях, производить влажно-тепловую обработку.
Методическое обеспечение программы.
Методы обучения:
- словесные ( объяснение, беседа, сравнение, обобщение )
- наглядные ( объяснительно- иллюстрированный )
- проблемные ( исследовательский, поисковый )
- практические ( самостоятельная работа )
Дидактический материал:
схемы с образцами основных приемов выполнения швов, выкройки изделий, лекала, журналы мод,
образцы узоров деталей к изделиям, таблицы для упражнений, готовые изделия, методические
рекомендации для выполнения определённых изделий, инструкционные карты, виды швов и отделок.
Материально – техническое обеспечение
Кабинет для занятий светлый и просторный. В нём находятся 12 парт, 24 стула, демонстрационный
стол, подвесная доска, стенды и полки для образцов готовых изделий, гладильная доска, утюг, 10
швейных машин. Для посещения занятий и выполнения работ каждый ребенок должен иметь: ножницы,
иголки, линейки, нитки, ткань, тетради, карандаши, ручки, цветную бумагу, бумагу для построения
выкроек.
Методическая литература для учителя:
1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000
2. Кругликов Г.И., Симоненко В.Д. технология творчества. Курск 1995.
3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000
4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992
5 Пономарев Я. А. психология творения. -М.: Моск. Психолого-социал.Ин-т; Воронеж, 1999.
6. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена»,
7. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993
8. «Энциклопедия для женщин» «Идеал», 1993 Ассоциация «Астор»
9. Разумный В.А. Художественная педагогика.- М.: Ин-т переподготовки работников иск-ва,
культуры и туризма, 1999.
10. Бореев Ю.Б. Эстетика: Учебник-М.: Высш. шк., 2002.
Методическая литература для детей:
1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000
2. Егорова Р.И., Монастырная В.П. Учись шитиь.-М.: Просвещение, 1989.
3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000
4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992
5. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена»,журналы мод.
6. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993
7.Для вас, девочки!: Сборник / Сост. Т.И. Махалова. – Новосибирск: Дет. лит., 1993.
8. Труханова А.Т. Технология лёгкой одежды.-М.: Высшая школа, 2000.