МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский национальный
исследовательский государственный университет»
(Новосибирский государственный университет, НГУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по научной работе
чл.-корр. РАН, д-р биол. наук,
проф. С. В. Нетесов
_______________________
"____" ________ _____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ДИНАМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX в.»
основной образовательной программы
послевузовского профессионального образования
(аспирантура)
по специальности
10.01.01 Русская литература
Форма обучения
Очная/ заочная
Новосибирск _______
Рабочая программа курса «Динамические процессы в русской
литературе XIX в.» составлена на основании федеральных государственных
требований к структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования для обучающихся
в аспирантуре, утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г.
№ 1365 (в ред. от 29.08.2011 № 2238); паспорта специальностей научных
работников, учебного плана подготовки аспирантов Новосибирского
национального исследовательского государственного университета по
основной образовательной программе послевузовского профессионального
образования (аспирантура) по специальности 10.01.01 – Русская литература,
программы-минимум кандидатского экзамена, утвержденного приказом
Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 274.
Составитель рабочей программы
д.филол.наук, профессор
__________________ Л. Н. Синякова
Основная образовательная программа обсуждена на совместном
заседании кафедры древних литератур и литературного источниковедения и
кафедры литературы XIX – XX (XXI) веков
«13» марта 2013 г.,
протокол № 7
Ответственный за аспирантуру
на выпускающих кафедрах
___________________И. А. Шилова
Рабочая программа утверждена
гуманитарного факультета
«26» марта 2013г.,
на
заседании
Ученого
совета
протокол № 52
Председатель Ученого совета __________________Л. Г. Панин
Согласовано:
Зав. отделом науки, докторантуры
и аспирантуры
__________________Е. Ю. Тореева
1. Цели освоения дисциплины: формирование у аспирантов научных
представлений о динамике литературного развития (корпус национальной
литературы) в XIX в.
Задачи, реализуемые в процессе изучения курса:
 изучить основные модели развития русской литературы XIX в.;
выработать комплексное представление о литературном процессе XIX в.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального
образования (аспирантура)
Курс «Динамические процессы в русской литературе XIX в.» является
базовой дисциплиной подготовки аспирантов (индекс по учебному плану –
ОД.А.03.02), по специальности научных работников 10.01.01 Русская
литература, изучается на втором курсе.
В системе филологического образования курс выступает как важный
фактор формирования у аспиранта представления о процессуальности
литературы. Курс относится к циклу базовых дисциплин подготовки
специалиста, пишущего диссертацию в рамках тематики «Русская литература
XIX в.», и позволяет обеспечить формирование знаний о динамике развития
русской литературы XIX в. Принципиальным моментом является введение в
курс блока материалов, связанных с т. н. «вторым рядом» русской
литературы, что позволяет составить наиболее выверенную модель историколитературного развития.
3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение
данной дисциплины
Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
знать:
– научную периодизацию русской литературы XIX в.;
– литературно-исторический контекст ведущих литературных явлений;
– логику литературного развития XIX в.;
уметь:
– различать функциональный и имманентно-литературный аспекты в
литературном развитии;
– соотносить литературное произведение с литературным рядом;
владеть:
– аналитическими навыками изучения сформулированной в
диссертации проблемы с учетом общелитературных тенденций.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа.
Объем часов /
зачетных единиц
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
24
в том числе:
лекции
24
семинары
практические занятия
Самостоятельная работа аспиранта (всего)
48
зачет
Вид контроля по дисциплине
5. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Название раздела
дисциплины
Раздел 1. Периодизация
русской литературы
XIX в. Развитие русской
литературы 1800-1830-х
гг.
Раздел 2. 1830–1850-е гг.
История, общество,
природа: литература
расширяет ареал
эстетики.
Раздел 3. 1860-е–1870-е
гг. Эпоха «реализма» и
«хождения в народ».
Русский классический
роман и философия
человека
Раздел 4. Литературный
процесс 1880–1890-х гг.
Объем часов / зачетных единиц
Всего
из них
Самостоят.
ауд.
практич.
работа
лекции семинары
занятия
часов
18
6
12
18
6
12
24
8
16
12
4
8
4
6. Содержание дисциплины:
Раздел 1. Периодизация истории русской литературы XIX в. Развитие
русской литературы в 1800–1830-е гг.
Тема 1. Периодизация русской литературы XIX в. Русский романтизм.
Периодизации: деление на 1 и 2 половину века; деление на три периода
по 30 лет («русская литература 1 трети…середины… последней трети века»);
по десятилетиям, с известной корректировкой на периодизацию социальной
истории. Относительная приемлемость этих периодизаций. Логика развития
литературы:
стадиальная,
жанрологическая,
художественноантропологическая, проблемно-концептуальная.
Проблема предромантизма в теории стадиального развития литературы.
Предромантизм в западноевропейских литературах; в русской литературе
феномен В. А. Жуковского. Разработка романтического словаря В. А.
Жуковским.
Пушкин-романтик и поэты пушкинской поры. Определение
«пушкинская пора» относится к традиционному литературоведческому
глоссарию – так же, как «эпоха реализма (1860-х гг.)», «чеховское время»
(1880–1890-е гг.) и пр. Ценностные установки в периодизации «по
творческим индивидуальностям» или «по эстетическим общностям»
приводят к отсутствию единого смыслового основания в подобного рода
периодизациях, обозначая этап, но не процесс в целом; это разрыв
процессуальности.
Литературные кружки и общества 1800–1820-х гг. Журналистика.
Тема 2. 1820-е гг. Жанровое мышление А. С. Пушкина.
Трагедия «Борис Годунов» и роман в стихах «Евгений Онегин».
Перестройка жанровой системы, которая продлится до середины 1840-х гг.
«Судьба человеческая, судьба народная» в трагедии «Борис Годунов»:
формирование перспективного для русской литературы XIX–XX вв.
проблемного комплекса – народ и власть; человек и история. Историзация
литературного сознания Пушкина, а затем и Лермонтова. С. Франк: с 1826 г.
можно говорить о «государственном сознании» поэта. Г. Федотов: «Певец
империи и свободы».
Стихотворный роман «Евгений Онегин». Романизация стиховых форм.
Романная концепция человека. Психосоциальная антропология Пушкина.
5
Тема 3. Прозаики 1820–1830-х гг.
В. Т. Нарежный, А. А. Перовский, А. А. Бестужев, М. Н. Загоскин,
И. И. Лажечников, А. Ф. Вельтман, Н. Ф. Павлов, В. Ф. Одоевский.
Литературное творчество Ф. В, Булгарина, Н. И. Греча, О. И. Сенковского.
Литература отчетливо разделяется на «элитарную» и «беллетристику».
Теория функциональных уровней литературы. Роль В. Г. Белинского в
формировании читательского вкуса.
Раздел 2. 1830–1850-е гг. История, общество, природа: литература
расширяет ареал эстетики.
Тема 4. Классический фонд русской литературы: Пушкин, Лермонтов,
Гоголь в 1830-е – начале 1840-х гг.
«Маленькие трагедии» А. С. Пушкина – открытие антропологических
констант в структуре человека «литературного». «Пиковая дама» и «Медный
всадник»
Пушкина:
начало
отрефлексированного
существования
«петербургского текста».
М. Ю. Лермонтов. Поэзия: высшее развитие русского романтизма. От
драматургии к романной форме: смена характерологической парадигмы. Два
предисловия в составе «Героя нашего времени»: постромантическая
парадигма становится задачей литературного развития.
Н. В. Гоголь. «Петербургские повести» и «Мертвые души».
«Петербургский» и провинциальный текст русской литературы. «Вся Русь
явится в нём»: русская космогония.
Тема 5. Культурная эпоха: славянофилы, западники и русское
гегельянство. Белинский и натуральная школа. Журналистика.
И. В. Киреевский, А. С. Хомяков, И. С. и К. С.Аксаковы, Ю. Ф.
Самарин. Философия как вид словесности. Основные идеи и сочинения. П. Я.
Чаадаев и идея русско-европейского синтеза. От Первого «философического
письма» к «Апологии сумасшедшего». Кружок Н. В. Станкевича. Понятие
интеллектуальной атмосферы.
Русское гегельянство – порождающая модель литературной
персонологии. «Человек сороковых годов» и корреспондирующие с этим
типом личности литературные конфликты. Сюжет об «отвлеченном
человеке»; сюжетный мотив поиска дела. А. И. Герцен. Публицистика и
литературное творчество. Историософия Герцена. В. Г. Белинский.
Обоснование основных принципов поэтики натуральной школы в статьях:
6
«Ответ “Москвитянину”», «Вступление к “Физиологии Петербурга“» и
«Взгляд на русскую литературу 1847 г.». Трактовка «Мертвых душ» Н. В.
Гоголя в качестве генерирующего «новую» литературу произведения.
Натуральная школа. Социализация литературной проблематики.
Жанры. Классическая и натуралистическая ветви натуральной школы. И. С.
Тургенев («Записки охотника»), И. А. Гончаров («Обыкновенная история»),
Ф. М. Достоевский («Бедные люди»). Преодоление школы уже в первых
опытах. Спор молодого Достоевского с Гоголем.
И. И. Панаев, Я. П. Бутков, Д. В. Григорович, Н. А. Некрасов-прозаик:
натуралистическая парадигма. Общество «больше» человека, классификация
важнее «отдельного случая», внешне-социальное весомее внутреннепсихологического в структуре человека. Типовое поведение в
механистическом социуме. Необходимость натуральной школы в эволюции
русской литературы. Литературная персоналия: В. А. Соллогуб. Журналы:
«Современник» И. И. Панаева и Н. А. Некрасова, «Отечественные записки»
А. А. Краевского.
Тема 6. Пятидесятые годы. Особенности периода.
Хрестоматийная периодизация (1848–1855) весьма условна и, будучи
ориентирована на историко-социальный процесс, игнорирует процесс
литературный. Литературное движение 1850-х гг. занимает собой целое
десятилетие – 1850–1860 гг., точнее, 1849–1861 гг. «Белые ночи» Ф. М.
Достоевского (1849) уже содержат в себе «отрывающуюся» от литературы
1840-х гг. постановку проблемы личности.
1850-е гг. и «пятидесятники» (П. Д. Боборыкин) А. Ф. Писемский и
А. Н. Островский. «Фрегат “Паллада”» И. А. Гончарова преодолевает
социально-психологическую ограниченность литературного канона 1840-х.
Книга-универсум, возможно даже построенная по принципу гипертекста.
Роман «Обломов»: исследование архетипических свойств русского человека.
Раннее творчество Л. Н. Толстого. Открытие «диалектики души» как
фокуса
видения
человека,
продуцирующего
художественноантропологическую концепцию зрелого реализма.
Повести Ф. М. Достоевского 1850-х гг.: «Дядюшкин сон» и «Село
Степанчиково и его обитатели». Анекдот с карнавальными корнями и
пародия с психологически-экспериментальным содержанием. Отнесенность
этих произведений к 1850-м гг. с их перестройкой литературной системы.
7
«Эстетическое» направление в литературной критике и поэзии 1850-х
гг. Критики: С. С. Дудышкин, П. В. Анненков, А. В. Дружинин. Поэты: А. А.
Фет, А. Н. Майков, Я. П. Полонский. Философская лирика Ф. И. Тютчева.
Раздел 3. 1860-е–1870-е гг. Эпоха «реализма» и «хождения в народ».
Русский классический роман и философия человека.
Тема 7. «Реалисты» в общественном движении 1860-х гг. Отражение
социокультурного феномена «реализм» в литературе.
Позитивизм как философская основа «реалистов». Д. И. Писарев и
журнал «Русское слово». Статья Писарева «Реалисты» – манифест
поколения.
«Отцы и дети» И. С. Тургенева и проблема нигилизма.
Н. Г. Чернышевский. «Антропологический принцип в философии».
«Эстетические отношения искусства к действительности».
Жанр полемического романа и его антипод – «роман о новых людях».
Полемические романы классического уровня: «Некуда» и «На ножах»
Н. С. Лескова, «Взбаламученное море» А. Ф. Писемского, «Бесы» Ф. М.
Достоевского.
Доктрина почвенничества в журналах Ф. М. и М. М. Достоевских
«Время» и «Эпоха».
«Отечественные записки» Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина
и Г. З. Елисеева.
Тема 8. 1860-е гг. как этап развития классического реализма.
Ф. М. Достоевский («Преступление и наказание», «Идиот»). Природа
«реализма в высшем смысле» как эвристического метода изучения «глубин
души человеческой». Проблематика романов Достоевского 1860-х гг.
Л. Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир». Высший эпический жанр
новой литературы. Человек в мироздании, в котором осуществляется связь
«всего со всем».
И. А. Гончаров. Роман «Обрыв». Продолжение исследования
«коренных свойств русского человека». Элементы полемики с «реалистами».
Роман «Дым» в творческой эволюции И. С. Тургенева.
Тема 9. 1870-е годы. Высшие достижения русской литературы.
8
Ф. М. Достоевский. Романы «Бесы», «Подросток» и «Братья
Карамазовы» в едином сверхсюжете Достоевского о «житии великого
грешника». Человек и Бог в экзистенциальном поле романов Достоевского.
И. С. Тургенев. Роман «Новь». Сюжет о «романтике реализма»
Нежданове и «практике на американский лад» Соломине. Судьба человека
как его психофизиологический склад. Социальная история «безымянной
Руси» 1870-х гг.
Л. Н. Толстой. Проблема истины – единения с землей (Левин) и
ложной жизни (Анна Каренина). Обращение этих крупнейших романистов к
подсознанию человека как одной из сфер психической жизни, которую
нельзя игнорировать. Достижение подлинных глубин в исследовании образа
человека. Завершение самой сложной фазы развития русского романа –
социально-философской.
«Речь о Пушкине» Ф. М. Достоевского как литературный итог
десятилетия. Историософия русского мессианизма.
Раздел 4. Литературный процесс 1880–1890-х гг.
Тема 10. Русский реализм. Натуралистические тенденции в
литературе.
Позднее творчество Н. С. Лескова. Завершение цикла «Праведники» и
оформление лесковского сверхтипа. Другие произведения Лескова 1880–
1890-х гг., в том числе публицистические.
Роман Л. Н. Толстого «Воскресение»: окончательное разрешение
проблемы социальной и личной вины. Христианское мировоззрение
Толстого.
П. Д. Боборыкин и Д. Н. Мамин-Сибиряк. Виднейшие русские
натуралисты. Сравнение русского натурализма с натуралистической
доктриной и романной практикой Э. Золя. Теория региональных литератур.
Региональные литературы в общерусском литературном процессе.
Г. И. Успенский. Своеобразие творчества. Литературный контекст.
Тема 11. А. П. Чехов.
Место Чехова в истории литературы – между классическим реализмом
и модернизмом. Жанровая форма – рассказ и повесть. Бессобытийность как
тип сюжетности. Концепция человека. Повести «Скучная история», «Огни»,
«В овраге», «Рассказ неизвестного человека», «Дуэль». Разъединенность
9
людей в прозе Чехова является главнейшей экзистенциальной проблемой
современности. Поиски «Бога живого человека», т. е. общей идеи.
Драматургия Чехова. Принципы европейской «новой драмы» в
драматургическом творчестве писателя. Национально-русская коннотация
образа человека. «Чайка», «Три сестры» и «Вишневый сад» в качестве
высших образцов «новой» русской и мировой драмы.
7. Самостоятельная работа аспирантов
Технологическая карта
Тематический план
Задания для
дисциплины
самостоятельной
работы
Раздел 1. Периодизация
Работа с научной
русской литературы XIX в. литературой
Развитие русской
литературы 1800-1830-х гг.
Раздел 2. 1830–1850-е гг.
Работа с научной
История, общество,
литературой
природа: литература
расширяет ареал эстетики.
Раздел 3. 1860-е–1870-е гг. Работа с научной
Эпоха «реализма» и
литературой
«хождения в народ».
Русский классический
роман и философия
человека
Раздел 4. Литературный
Работа с научной
процесс 1880–1890-х гг.
литературой
ИТОГО
Форма
ответа
Трудоёмкость
задания, часы
Конспект,
письменная
работа
12
Конспект,
12
Конспект,
коллоквиум
16
Конспект,
коллоквиум
8
48
Самостоятельно аспиранты выполняют следующую работу:
1. Изучение литературы по текущей теме;
2. Подготовка конспектов научных трудов по текущей теме;
3. Подготовка к коллоквиумам.
Текущий контроль обеспечивается посредством сдачи коллоквиумов.
Итоговый контроль по курсу «Динамические процессы в русской
литературе XIX в.» предусматривает зачет.
10
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная и дополнительная литература
а) Основная литература
1. История русской литературы : в 4 т. Т. 2. От сентиментализма к
романтизму и реализму. Л., 1981.
2. История русской литературы : в 4 т. Т. 3. Расцвет реализма. Л.,
1982.
3. История русской литературы XIX века : в 3 ч. Ч. 1. 1795–1830
годы / под ред. В. И. Коровина. М., 2005.
4. История русской литературы XIX века : в 3 ч. Ч. 2. 1840–1860
годы / под ред. В. И. Коровина. М., 2005.
5. История русской литературы XIX века : в 3 ч. Ч. 3. 1870–1890
годы / под ред. В. И. Коровина. М., 2005.
6. Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века. 1800–
1830 годы. М., 2007.
7. Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века (40–60-е
годы). М., 2003.
8. Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века (70–90-е
годы). М., 2006.
9. Фортунатов Н. М. История русской литературы XIX века. М.,
2008.
б) Дополнительная литература (по разделам)
Раздел 1. Периодизация истории русской литературы XIX в. Развитие
русской литературы в 1800–1830-е гг.
1. Арзамас : литературный кружок в Петербурге, 1815–1818 : сборник :
в 2 кн. М., 1994;
2. Аронсон М., Рейсер С. Литературные кружки и салоны. М., 2001.
3. Вацуро В. Э. Лирика пушкинской поры : «элегическая школа». Л.,
1993.
4. Вацуро В. Э. Из истории литературного быта пушкинской поры. М.,
1989.
5. Вершинина Н. Л. Русская беллетристика 1830-х–1840-х годов :
(проблема жанра и стиля). Псков, 1997.
6. Гуковский Г. А. Пушкин и русские романтики. М., 1965.
7. Литературные салоны и кружки. Первая половина XIX века :
сборник. М., 2001.
11
8. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства (XVIII – начало XIX века). СПб., 1994.
9. Лотман Ю. М. Пушкин. СПб.,1999.
10.Манн Ю. В. Динамика русского романтизма. М., 1995.
11.Манн Ю. В. Русская литература XIX века. Эпоха романтизма. М.,
2001.
12.Манн Ю. В. Русская философская эстетика. М., 1998.
13.Мордовченко Н. И. Русская критика первой четверти XIX в. М., 1959.
14.Оксман Ю. Г., Пугачёв В. В. Пушкин, декабристы и Чаадаев. Саратов,
1999.
15.Фомичев С. А. Поэзия Пушкина. Творческая эволюция. М., 1986.
16.Янушкевич А. С. Этапы и проблемы творческой эволюции В. А.
Жуковского. Томск, 1988.
Раздел 2. 1830–1850-е гг. История, общество, природа: литература
расширяет ареал эстетики.
1. Гуковский Г. А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М.,
1957.
2. Егоров Б. Ф. Литературно-критическая деятельность В. Г.
Белинского. М., 1982.
3. Лермонтовская энциклопедия. М., 1981.
4. Макогоненко Г. П. Творчество А. С. Пушкина в 1830-е гг. (1830–
1833). Л., 1974.
5. Макогоненко Г. П. Творчество А. С. Пушкина в 1830-е гг. (1834–
1836). Л., 1982.
6. Макогоненко Г. П. Лермонтов и Пушкин. Л., 1987.
7. Манн Ю. В. Гоголь : завершение пути, 1845–1852 гг. М., 2009.
8. Манн Ю. В. Гоголь. Труды и дни. М., 2004.
9. Манн Ю. В. Утверждение критического реализма. Натуральная
школа // Развитие реализма в русской литературе : в 3 т. – М.:
Наука, 1972. – Т. 1.
10. Манн Ю. В. Творчество Гоголя. Смысл и форма. СПб., 2007.
11. Маркович В. М. И. С. Тургенев и русский реалистический роман
XIX в. (1830–1850-е гг.). Л., 1982.
12. Мочульский К. В. Гоголь. Соловьев. Достоевский. М., 1995.
13. «Натуральная школа» и ее роль в становлении русской
литературы : сб. ст. М., 1997.
12
14. Переверзев В. П. У истоков русского реализма. М., 1989.
15. Пушкин в русской философской критике : сб. ст. М., 1990.
16. Созина Е. К. Эволюция русского реализма XIX века : эстетика и
поэтика. Екатеринбург, 2006.
17. Эйхенбаум Б. М. О прозе. О поэзии. Л., 1986.
Раздел 3. 1860-е–1870-е гг. Эпоха «реализма» и «хождения в народ».
Русский классический роман и философия человека.
1. Батюто А. И. Тургенев-романист. Л., 1972.
2. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979.
3. Бочаров С. Г. Роман Л. Толстого «Война и мир». Л., 1974.
4. Бочаров С. Г. Филологические сюжеты. М., 2007.
5. Бэлнеп Р. Л. Структура «Братьев Карамазовых». СПб., 1997.
6. Галаган Г. Я. Л. Н. Толстой. Художественно-этические искания.
Л., 1981.
7. Джоунс М. Достоевский после Бахтина. М., 1998.
8. Егоров Б. Ф. Борьба эстетических идей в России середины 1860-х
годов. Л., 1991.
9. Краснощекова Е. А. И. А. Гончаров : мир творчества. СПб., 1997.
10. Л. Н. Толстой : pro et contra : личность и творчество Льва
Толстого в оценке русских мыслителей и исследователей :
антология. СПб., 2000.
11. Лотман Л. М. Реализм русской литературы 60-х годов XIX века :
(истоки и эстетическое своеобразие). Л., 1974.
12. Маркович В. М. Человек в романах И. С. Тургенева. Л., 1975.
13. Одиноков В. Г. Поэтика романов Л. Н. Толстого. Новосибирск,
1978.
14. Одиноков
В. Г.
Художественная
системность
русского
классического романа: проблемы и суждения. Новосибирск, 1976
15. О Достоевском : творчество Достоевского в русской мысли :
(1881–1931 годов). М., 1990.
16. .Скафтымов А. П. Нравственные искания русских писателей. М.,
1972.
17. Старыгина Н. Н. Русский роман в ситуации философскирелигиозной полемики. М., 2003.
18. Эйхенбаум Б. М. Лев Толстой. Семидесятые годы. Л., 1974.
13
19. Эйхенбаум Б. М. Молодой Толстой // Эйхенбаум Б. М. О прозе : сб. ст.
Л., 1969.
Раздел 4. Литературный процесс 1880–1890-х гг.
1. Дергачев И. А. Д. Н. Мамин-Сибиряк в литературном контексте
второй половины XIX века. Свердловск, 1992.
2. Рейфилд Д. Жизнь Антона Чехова. М., 2010.
3. Собенников А. С. "Между "есть Бог" и "нет Бога"...": о
религиозно-философских традициях в творчестве А.П.Чехова
.Иркутск, 1997.
4. Степанов А. Д. Проблемы коммуникации у Чехова. М., 2005.
5. Фадеева Н. И. Новаторство драматургии А. П. Чехова. Тверь,
1991.
6. А. П. Чехов : рro et contra : творчество А. П. Чехова в русской
мысли конца XIX – начала XX в. (1887-1914) : антология. СПб.,
2002.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Труднодоступная научная литература на сайте
URL:
http://www.scintific.narod.ru/literature.htm
Художественные произведения на сайте URL: http://lib.rus.ec/
8.2. Перечень вопросов и заданий (аттестации) и/или тем рефератов
Примерные вопросы на зачете:
1. Периодизация литературного процесса в России XIX в. как научная
проблема.
2. Эволюция русского романтизма: Жуковский, Пушкин, Лермонтов.
3. Жанровый состав русской литературы 1800–1830-х гг. Корпус
беллетристики в национальном литературном процессе.
4. Литературные кружки и общества 1800–1830-х гг. Журналистика.
Литературный быт как фактор развития словесности.
5. Гоголь на рубеже 1840-х гг.: философия человека, философия истории.
6. Интеллектуальная история литературы: славянофилы и западники.
Русское гегельянство.
7. Натуральная школа и ее представители: литературный опыт типизации
«общего» (натурализм) и «особенного» (реализм). Манифесты В. Г.
Белинского.
14
8. 1850-е годы. Необходимость научного изучения периода как
целостного литературного явления.
9. Русский позитивизм и его культурный вариант – нигилизм.
Полемический роман в жанровой системе русской литературы 1860–
1870-х гг.
10.Крупные романы Ф. М. Достоевского 1860–1870-х гг. Единство
философско-религиозной проблематики. Тип реализма.
11.Л. Н. Толстой. Смысл истории и связанный с ним смысл человеческой
жизни («Война и мир»). Ценность человека в разобщенном мире.
Крестьянская общность как антитеза атомарной макросоциальной
модели («Анна Каренина»).
12.Романы И. С. Тургенева «Дым» и «Новь»: изменение концепции
человека в качестве маркёра общелитературной тенденции.
13.Проблема литературного регионализма. Д. Н. Мамин-Сибиряк в
общерусском литературном процессе.
14.Специфика русского натурализма. П. Д. Боборыкин. Натурализм и
реализм в творчестве Г.И. Успенского.
15.Отличие творческой манеры А. П. Чехова-прозаика от классическиреалистической: жанры, тип повествовательности, тип оценки.
16.Драматургия А. П. Чехова. Смена художественного языка.
Контрольные вопросы
Раздел 1. Периодизация русской литературы XIX в. Развитие русской
литературы 1800-1830-х гг.
1. Существующие в науке основания периодизации литературного
процесса XIX в.
2. Поэтические стили 1810–1820-х гг.
3. Трагедия «Борис Годунов» и стихотворный роман «Евгений Онегин»
А. С. Пушкина. Жанровое задание.
4. Прозаики пушкинской эпохи. Задачи литературы в это время.
Белинский и его рецептивная эстетика.
Раздел 2. 1830–1850-е гг. История, общество, природа: литература расширяет
ареал эстетики.
1. Отличие историко-литературной эпохи 1830-х гг. от эпохи 1820-х гг.
Пушкин в 1830-е гг. Место Лермонтова в литературной эволюции
1830-х гг. Произведения Гоголя как фактор развития литературы.
15
2. Славянофилы и западники. Философия истории в культурном
пространстве эпохи 1830–1840-х гг.
3. Русское гегельянство и проблема абстрагирующего миропонимания.
От Рудина к Степану Трофимовичу Верховенскому: эволюция образа
«человека сороковых годов».
4. Натуральная школа. Теория русского реализма. Творческая реализация.
Журналы. Литераторы.
5. Период 1850-х гг. в исторической динамике русского литературного
развития.
Раздел 3. 1860-е–1870-е гг. Эпоха «реализма» и «хождения в народ».
Русский классический роман и философия человека
1. Эпоха 1860-х гг. Социальное мировоззрение. Основные имена.
2. Полемический роман в истории русской литературы. Направления
полемики.
3. Романы Ф. М. Достоевского второй половины 1860-х гг. Религиозноэтический спор с современностью.
4. Роман-эпопея Л. Толстого «Война и мир». Эпопейные задачи. Взгляды
романиста на историю.
5. Этико-социальная проблематика романа И. А. Гончарова «Обрыв».
Решения в области художественной антропологии.
6. Романы Ф. М. Достоевского 1870-х гг. «Синтез современного русского
анархиз- ма» и «бессмертие души человеческой» – проблемноконцептуальные
полюса
поздней
романистики
писателя.
Историософский прогноз в Пушкинской речи Достоевского.
7. «Диалог» Анны Карениной и Левина в романе Л. Толстого «Анна
Каренина». Социальное и философское содержание.
8. Поиски социального пути России в романе И. С. Тургенева «Новь».
Личностная идентичность как проблема времени (Нежданов).
Раздел 4. Литературный процесс 1880–1890-х гг.
1. Н. С. Лесков в литературном процессе 1880–1890-х гг.
2. Религиозно-философские
вопросы
в
позднем
творчестве
Л Н. Толстого.
3. Своеобразие русского натурализма. Поздний русский реализм
(Г. И. Успенский). Относительность разделения реализма и
натурализма в русской литературе.
16
4. Региональные литературы как фактор общенационального
литературного развития.
5. Проза А. П. Чехова в литературной динамике конца века.
6. Пьесы Чехова – освоение новых драматургических форм.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кафедра литературы XIX–XX вв. (ауд. 429) имеет материальнотехническую базу, соответствующую требованиям санитарно-технической
нормы и обеспечивающую проведение всех предусмотренных учебной
программой аспиранта видов практической и теоретической подготовки.
Оснащена компьютерами: компьютер Celeron 2000; компьютер FS 6343;
ноутбук Fujitsu-Siemens Amilo; орг. техникой: принтер HP LaserJet 1200 A-4;
цифровой копир Kyocera Mita KM-1620.
17
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В
рабочую
____________________________________________________________
программу
(наименование дисциплины)
Для специальности (тей) _______________________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес __________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета
____________________________________________________________________________
(наименование факультета)
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета
__________________
_____________________
(подпись)
(ФИО)