15 мая 2014 года проводится сочинение по литературе для

15 мая 2014 года проводится сочинение по литературе для обучающихся 10-х классов
образовательных организаций Санкт-Петербурга
На сайте АППО размещены Положение о проведении сочинения по литературе в 10 классе
и Критерии оценивания сочинения. Просим Вас ознакомиться с документами, опубликованными
ниже.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов образовательных
организаций Санкт-Петербурга в 2014 году
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет процедуру проведения сочинения по литературе для
обучающихся 10 классов образовательных организаций
Санкт-Петербурга
в
2014
году
(далее
сочинение)
в
соответствии
с
распоряжением
Комитета
по
образованию
от
13.03.2014
№1002-р
«Об утверждении Порядка проведения сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов
общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году» .
1.2.Сочинение требует от учащегося развернутого высказывания.
Сочинение по литературе дает
учащемуся возможность предъявить собственное понимание мыслей писателя, выразить свое
отношение к проблемам, поднимаемым писателем, обосновать свои суждения обращением
к произведению, продемонстрировать понимание художественного своеобразия произведения.
Написание сочинения требует большой меры познавательной самостоятельности и в полной мере
отвечает специфике литературы как учебной дисциплины, ставящей своими целями формирование
квалифицированного читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовнонравственному и культурному развитию.
1.3.
Обучающимся
10-х
классов
будут
предложены
темы
для
сочинения
по
литературным
произведениям,
изучаемым
в
8-10-х
классах
в
соответствии
с государственной программой по литературе (по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Н.А.
Некрасова,И.А.Гончарова,Ф.М.Достоевского,Л.Н.Толстого)
и
темы
исторической
и
культурологической направленности. Темы сочинений тем или иным образом будут связаны с
образом Санкт-Петербурга в русской литературе, а также с его культурной, общественной,
исторической ролью и местом в общегосударственной жизни. Обучающимся необходимо выбрать
одну из предложенных тем.
1.4. Сочинение проводится в день, определенный Комитетом
образовательных организаций Санкт-Петербурга (15 мая 2014 года).
по
образованию
для
всех
2. Процедура проведения сочинения
2.1. Продолжительность проведения сочинения.
На выполнение работы отводится 4 астрономических часа (240 минут). Время инструктажа не
входит во время написания сочинения.
2.2. Дополнительные материалы и оборудование.
Для выполнения работы каждому
проштампованных тетрадных листов.
участнику
предоставляется
необходимое
количество
При работе над сочинением обучающиеся имеют право обратиться к текстам художественных
произведений для справки (уточнение подробностей сюжета, цитаты, художественной детали и
т.п.). Обучающиеся при возникновении необходимости обращения к тексту работают с
произведением за отдельными столами, на которых размещены книги с текстами произведений.
Книги предоставляются через 30 минут после объявления тем и начала работы над сочинением.
Для работы обучающихся с текстами произведений школьным библиотекам необходимо подготовить
книги в нескольких экземплярах для каждой аудитории (в зависимости от наполнения). Книги
следует подготовить таким образом, чтобы у обучающихся не было возможности работать
с комментариями и вступительными статьями к художественным текстам.
2.3. Требования к организаторам.
При
проведении
сочинения
рекомендуется
распределить
школьников
по аудиториям следующим образом: один человек за партой, не более 25 человек в аудитории.
Организатор записывает на доске темы сочинений, объявленных на сайтах КО и СПб АППО,
указывает на доске время начала и окончания написания сочинения.
2.4. Правила поведения обучающихся.
- работа выполняется обучающимися самостоятельно, задавать какие – либо вопросы по
содержанию работы не разрешается;
- если обучающемуся необходимо выйти из аудитории, он оставляет свои материалы у организатора
в аудитории;
- если обучающийся завершил работу ранее отведенного времени, он может покинуть аудиторию,
сдав
все
материалы
(сочинение
и черновые листы) организатору.
Учащимся
запрещается
и пользоваться ими.
иметь
при
себе
мобильные
средства
связи
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ
Сочинение оценивается по пяти критериям. Первый критерий (содержательный) является
главным. Если при проверке сочинения по первому критерию поставлено 0 баллов, то задание
считается невыполненным и дальше не проверяется: по всем остальным критериям
выставляется 0 баллов.
При оценке следует учитывать объем написанного сочинения. Если в сочинении менее 200 слов,
то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Максимальное количество слов в сочинении не установлено, но обучающийся в определении объема
своего сочинения должен исходить из того, что на всю работу отводится 4 часа. Рекомендуемое
максимальное количество слов в сочинении 400 слов.
1.
Глубина раскрытия темы
Обучающийся раскрывает тему сочинения и /или отвечает на поставленный
вопрос, аргументирует свои тезисы в соответствии с формулировкой темы,
тезисы аргументированы обращением к тексту литературного произведения и/или
фактам истории, культуры, обращение к тексту того или иного литературного
произведения и/или к тому или иному факту истории, культуры оправдано логикой и
содержанием сочинения
Обучающийся раскрывает тему сочинения поверхностно и /или отвечает на
поставленный вопрос, и/илиаргументирует свои тезисы в соответствии с
формулировкой темы, но не обращается к тексту литературного произведения или
фактам истории, культуры, и/или обращение к тексту литературного произведения
и/или фактам истории, культуры не оправдано логикой и содержанием сочинения
Обучающийся не раскрывает тему сочинения, не даёт ответа на вопрос, и/или
обращение к тексту литературного произведения и/или фактам истории, культуры
отсутствует
2. Знание текста художественного произведения и/или фактов истории,
Обучающийся показывает знание текста, апеллирует к тексту в своих суждениях
(интерпретирует, цитирует, комментирует, пересказывает, анализирует) текст
художественного произведения, и/или обнаруживает знания фактов истории и
2
1
0
культуры
2
культуры (интерпретирует, анализирует, комментирует их)
фактические ошибки и неточности отсутствуют
Показывает недостаточное знание текста и/или неумение его анализировать и
интерпретировать, подменяя анализ и интерпретацию пересказом
1
и/или допускает не более 3 фактических ошибок в знании текста или фонового
материала
Показывает незнание текста, неумение его анализировать и интерпретировать
0
и/или допускает более 3 фактических ошибок
3. Культурологическая и/или филологическая компетентность
Обучающийся применяет термины и понятия литературоведения, культурологии,
искусствоведения в качестве инструмента интерпретации и анализа
Не применяет термины и понятия литературоведения, культурологии,
искусствоведения
4. Композиционная цельность и логичность изложения
1
0
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логично связаны,
внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных
2
повторов
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логически
связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения
последовательности и необоснованные повторы и/или
в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения
композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль повторяется и не
развивается
В сочинении не прослеживается композиционного замысла; допущены грубые
нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие
понимание смысла сочинения
5. Следования нормам речи
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 речевых ошибок
Допущены 3 – 4 речевые ошибки
Допущено 5 и более речевых ошибок
Максимальный балл:
1
0
2
1
0
9
Примечание
Учитель вправе поставить 1 дополнительный балл за самостоятельность мышления,
творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля.
Рекомендации по переводу баллов в школьные оценки (по пятибалльной системе)
8,
6,
4,
1,
0
9, 10
7
5
2, 3
5
4
3
2
1
Сайт АППО http://www.spbappo.ru/