Пальчиковый театр как средство сенсорного развития детей

Пальчиковый театр как средство сенсорного развития детей
дошкольного возраста
СЛАЙД 1
В настоящее время проблема воспитания детей дошкольного возраста с
нарушением в речевом развитии становится всѐ актуальней. Поэтому очень
важно как можно раньше выявить и устранить эти нарушения, чтобы в школе
ребенок не испытывал трудности как в обучении, так и в общении со
сверстниками.
Исследования
показали,
что
существует
взаимосвязь
между
координацией мелких движений руки и речью. До тех пор, пока движения
пальцев не станут свободными, развитие речи и, следовательно, мышление
замедленное, так как мышление тесно связано с речью и зависит от нее.
Педагоги и психологи, занимающиеся проблемами раннего возраста
считают, что движения рук, связанные с включением в действие пальцев,
необходимы для развития ребенка. Они не только способствуют речевому
развитию, но и оказывают заметное влияние на общее психофизическое
развитие, приобретают навыки невербального общения, обостряют тактильные
возможности, тренируют мускульную память.
В XX веке такие исследователи, как Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В.
Запорожец, М.М. Кольцова, А.Р. Лурия, М.Н. Щелованов, пришли к
заключению, что сенсомоторное развитие составляет фундамент умственного
развития. Они отмечают, что "умственные способности ребенка начинают
формироваться очень рано и не сами собой, а по мере расширения его
деятельности, в том числе общей, двигательной и ручной".
Однако, несмотря на то, что детские педагоги и психологи отмечают
эффективность пальчикового театра в развитии мелкой моторики, лишь
немногие из них применяются в детских садах. Анализ программ "Истоки",
"Детство", "Программа воспитания и обучения в детском саду" показал, что
работа по развитию мелкой моторики не является приоритетной и ей не
уделяется должного внимания.
1
СЛАЙД 2
Поэтому, работа в данном направлении будет эффективна только в том
случае, если в ней примут активное участие воспитатель, учитель-логопед,
психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию,
родители. Если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое
развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы. Доказано,
что движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной
системы и ускоряют развитие речи ребенка. Поэтому постоянное развитие и
укрепление мышц мелкой моторики необходимо в постоянной работе. К одному
из эффективных способов коррекции речи детей можно отнести пальчиковый
театр.
Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить сказку на
ладошке у ребенка, в которой он сможет занять роль любого героя.. Также
пальчиковый театр – это прекрасный материал для развития у детей
воображения, мышления и речи, развитие мелкой моторики: в ходе игр у
детей, вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями,
концентрировать внимание на одном виде деятельности, что является для
ребенка
естественным
средством
самовыражения,
а
использование
символических материалов помогает ему дистанцироваться от проблемных
ситуаций. Пальчиковый театр является эффективным средством развития
мелкой моторики кисти руки у детей младшего дошкольного возраста.
СЛАЙД 3-5
Пальчиковые театры это прежде всего: вязанные фигурки, которые
надеваются на пальцы рук; из бумажной массы; из клубочков
на которых
рисуются лица персонажей; пальчиковые куклы сделанные из различных видов
тканей; небольшая ширма и декораций.
Персонажи создаются из бумаги, маленьких коробочек, в которых
делаются отверстия для пальцев. Это миниатюрные фигурки из конусов и
цилиндров, надевающиеся на пальцы. Рисуются фигурки или только головки,
приклеиваются к картонным колечкам и надеваются на пальцы.
2
СЛАЙД 6-9
На протяжении трех лет в нашем саду реализовывался проект «Театр для
всех!». Его участниками были дети, их родители и педагоги. Осуществление
данного проекта началось в 2011-2012 учебном году.
Работая в 2011-2012 учебном году воспитателем подготовительной
группы, мы вместе с детьми инсценировали сказку «Заюшкина избушка»,
принимали участие в шоу карнавальных масок, а также, участвуя в проведении
«Сказочных гастролей» в детском саду демонстрировали сказку на зонте
«Маша и медведь».
В 2012-2013 учебном году моими воспитанниками были дети первой
младшей группы. И при проведении театральной недели они участвовали в
сказочных гастролях с пальчиковым театром «Курочка Ряба», и в развлечении
«Потешный фольклор» (обыгрывали этюды, потешки и мини-сценки).
Пальчиковый театр проводиться как во время занятий по плану
воспитателя, так и в свободное от занятий и режимных моментов время. В
особенности, пальчиковый театр мной проводится как способ игровой
деятельности детей. В пальчиковых театрализованных играх принимают
участие все дети группы. Свою работу в этом направлении я строю следующим
образом.
СЛАЙД 10-11
Например, при разыгрывании сказки "Курочка Ряба" дети сначала
знакомятся со сказкой. Непосредственно во время разыгрывания пальчикового
театра дети вспоминают героев сказки, ход событий в ней, старательно
отвечают на поставленные вопросы по содержанию, разучивают движения
кукол, тем самым способствуют развитию мелкой моторики рук. Потом уже
сами в свободное время от деятельности играют без помощи воспитателя.
СЛАЙД 12-13
С большим удовольствием дети разыгрывают сказку "Колобок", и даже
вспомнили песенки по этой сказке: "Я колобок, колобок, по амбару метѐн…."
3
спев вместе с воспитателем. После пальчикового театра, дети во время игровой
деятельности сделали успешную попытку разыграть эту сказку.
СЛАЙД 14
Пальчиковый театр " Репка " вызывает
интерес у детей. Вспоминая
моменты из сказки, дети отвечают на поставленные воспитателем вопросы и
сами разыгрывают в игровой деятельности без помощи воспитателя эту сказку.
СЛАЙД 15-16
В детском саду были организованы выставки «Такой разный театр» и
«Необычные превращения обычных вещей».
СЛАЙД 17-18
Я совместно с детьми и их родителями принимала участие в создании
этой выставки, в которую вошли экспонаты моего театрального уголка.
Пальчиковый театр является одним из наиболее успешных средств в
развитии мелкой моторики с широко проработанной теоретической базой и
богатой исторической подоплекой. Особенно это важно в связи с тем, что в
настоящее время у большинства современных детей отмечается общее
моторное отставание. Следствие слабого развития моторики, и в частности –
кисти руки, это общая неготовность большинства современных детей к письму
или проблемы с речевым развитием. Однако даже если речь ребенка в норме –
это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками.
Таким образом, о пальчиковом театре можно говорить как о великолепном
универсальном, дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл
его состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребѐнка и
мозговая деятельность активизируется. Для обучения в школе очень важно,
чтобы у ребѐнка были хорошо развиты мышцы мелкой моторики. Пальчиковый
театр – хороший помощник для того, чтобы подготовить руку ребѐнка к письму,
развить координацию. Учѐными доказано, что развитие рук находится в тесной
связи с состоянием речи и мышления ребенка.
СЛАЙД 19
4
Благодарю за внимание!
5