Курс по выбору «Речь и полемика» Общие положения Цели

Курс по выбору «Речь и полемика»
Общие положения
Цели обучения и воспитания
Обучение риторике в гимназии направлено на то, чтобы ученик
получил
1) знания о речевом общении, его роли в жизни современного человека, принципах и
правилах эффективного общения;
2) знания о факторах успешности или неуспешности речевого поведения; методах его
совершенствования;
3) сведения о речевом этикете;
4) сведения о речи, ее видах, формах, типах, жанрах, стилевых разновидностях,
качествах хорошей речи;
5) знание основных законов порождения речевых высказываний;
6) знания о методах и способах работы над своей речью.
умеел
- анализировать речевую ситуацию и выбирать наиболее эффективную стратегию
речевого поведения;
- реализовать данную стратегию в общении с использованием различных речевых
тактик;
- захватывать и удерживать инициативу общения или предоставлять партнеру
возможность реализовать его замысел в зависимости от ваших намерений;
- адекватно реагировать на коммуникативные помехи;
- гибко менять свое речевое поведение в зависимости от изменения ситуации общения;
- анализировать, контролировать и совершенствовать собственную коммуникативную
практику в каждой конкретной речевой ситуации и в течение всей жизни.
овладел
- умениями и навыками публичного выступления, ведения беседы, переговоров, диспута,
спора;
- умениями и навыками построения речевых высказываний в различной жанровостилевой форме;
- умением строить речевое высказывание в соответствии с ортологическими
(произносительными, лексическими, морфологическими, синтаксическими) и
стилистическими нормами;
- умением выбрать из всех языковых ресурсов те средства, которые обеспечат
эффективность речевого воздействия.
способен
1) умело установить контакт с собеседниками и аудиторией и умело прервать его в
нужное время;
2) управлять вниманием аудитории, владеть методами убеждения и воздействия;
3) находить общий язык с другими людьми, избегать конфликтов;
4) правильно выходить из конфликта;
5) определять с помощью психологических тестов свои коммуникативные способности.
Описание предмета
Предмет состоит из 2 курсов: «Речь как средство общения», «Искусство полемики»
по 35 часов каждый, ежегодно изучается по одному курсу. Теоретические курсы
предшествуют практическим или изучаются параллельно.
Выпускник гимназии:
.
1) понимает и осознает значение речи в жизни современного человека.
2) знаком с разновидностями речи: устная-письменная, диалогическаямонологическая.
3) усваивает качества хорошей речи: содержательность, богатство и разнообразие
языка, чистота, ясность, точность, выразительность,
4) владеет основными нормами литературного языка.
5) знаком с основными видами речевых ошибок и недочетов и умеет различать их
как письменной, так устной речи
6) знаком с основными этапами осуществления речевой деятельности:
Культура говорения. Культура слушания. Культура чтения. . Культура письма.
7) владеет знаниями построения речи. (Форма и композиция публичного
выступления. )
8) обучен технике аргументации.
9) знает как установить контакт с аудиторией. Приемы поддержания внимания
аудитории.
10). знает язык и стиль публичного выступления. Языковые средства речевой
выразительности: звуковые, акцентуационные, интонационные, лексические,
словообразовательные, морфологические, синтаксические.
11) знает стратегию и тактику эффективного спора.
12) владеет полемическими приемами и языком полемиста.
13) умеет применять риторику профессионального общения
1 курс. «Речь как средство общения»
Целевые результаты познавательной деятельности:
После окончания курса учащийся:
1)Умеет работать с разнообразными источниками, анализировать полученную
информацию, структурировать ее и использовать в обосновании своей позиции;
2) Преодолевает неуверенность при публичном выступлении;
3)Умеет слушать и слышать своих оппонентов, учитывать сильные и слабые стороны
противоположных точек зрения, ставить себя на место другого. Корректное отношение к
оппонентам;
4)Изучает, исследует и анализирует важных проблем современности. Использует
доступные средства для лучшего решения задачи;
5)Умеет работать в команде;
6)Умеет задавать и отвечать на вопросы;
7) Развивает ораторское мастерство и навыки презентации.
Содержание обучения
1 курс предполагает изучение культуры речи, основ литературного языка, точности и
выразительности речи, в рамках этого курса учащимся предлагаются следующие блоки:
Культура речи. Язык и речь. Речь как форма существования языка. Значение речи
в жизни современного человека. Функции речи. Разновидности речи: устная-письменная,
диалогическая-монологическая. Качества хорошей речи: содержательность, богатство и
разнообразие языка, чистота, ясность, точность, выразительность, уместность. Условия и
способы достижения данных качеств речи. Литературный язык - основа культурной речи.
Нормативность литературного языка. Виды языковых норм. Виды речевых ошибок и
недочетов.
Культура речевой деятельности. Понятие речевой деятельности. Основные виды
речевой деятельности: говорение, слушание, чтение, письмо. Этапы осуществления
речевой деятельности. Культура говорения. Культура слушания. Культура чтения.
Культура письма.
Мастерство публичного выступления (ораторское искусство) Ораторское искусство
как социально-политическое явление. Из истории ораторского искусства. Публичная
речь в современном мире. Поведение оратора в аудитории. Образ оратора. Требования к
оратору. Поведение оратора в аудитории. Как готовиться к публичным выступлениям.
Как построить свою речь. Форма и композиция публичного выступления. Техника
аргументации. Как установить контакт с аудиторией. Приемы поддержания внимания
аудитории. Учет интересов и особенностей аудитории в публичном выступлении. Язык и
стиль публичного выступления. Языковые средства речевой выразительности: звуковые,
акцентуационные, интонационные, лексические, словообразовательные,
морфологические, синтаксические. Эффективность публичного выступления.
Мастерство беседы. Беседа: содержание, структура. Типы беседы. Речевое поведение в
беседе: стратегия и тактика. Вступление в беседу. Учет ситуации общения. Учет адресата.
Социальные и коммуникативные роли говорящих. Приемы установления контакта,
создания благоприятной обстановки. Тематика беседы. Приемы поддержания беседы.
Вопросы к собеседнику как прием управления его поведением. Виды вопросов. Правила
их задавания. Как отвечать на вопросы. Виды ответов. Как слушать собеседника. Приемы
эффективного слушания. Искусство выражения волеизъявления: просьба, указание,
приказ, совет, пожелание. Искусство выражения оценки: похвала, одобрение, замечание,
насмешка, оскорбление, брань. Отношение к грубой речи. Реакция на речевое
воздействие собеседника. Выражение согласия, несогласия, отказа, разрешения, запрета.
Виды беседы: интервью, контрвью, обсуждение, круглый стол, пресс-конференция,
диалог в магазине, на транспорте, в общественных местах. Беседа и культура речи.
2 курс Искусство полемики
Целевые результаты познавательной деятельности:
После окончания курса учащийся:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Умеет убеждать оппонента
Знаком с тактикой и стратегией спора, умеет применять их на практике.
Умеет применять все виды доказательств
Знает все полемические приемы
Умеет различать все виды профессиональной риторики
Знаком с приемами голосовой дикции. Умеет работать с интонацией
2 курс предполагает не только теоритеческое изучение различных понятий спора, но
практическое их воплощение, в рамках этого курса учащимся предлагаются следующие
блоки:
Полемическое мастерство. Понятие спора. Из истории искусства спора.Проблема
эффективности спора. Стратегия и тактика эффективного спора. Культура спора. Как
убедить оппонента. Виды доказательств. Управление поведением собеседника.
Полемические приемы. Уловки в споре. Нечестные приемы. Реакция на поведение
собеседника в споре. Невербальное поведение в ходе спора. Язык полемиста.
Дискуссионные речевые жанры: полемика, спор, дискуссия, дебаты, прения. Специфика
содержания, структуры.
Риторика профессионального общения. Риторика делового общения . Судебная
риторика.Медицинская риторика. Педагогическая риторика .
Этот блок включает набор спецкурсов (по выбору) для выпускников школы, которые
намереваются работать в сфере повышенной речевой ответственности, где слово является
основным инструментом профессиональной деятельности.
Техника речи ( практическая часть).Постановка правильного речевого дыхания. Работа
над дикцией. Работа над интонацией. Развитие речевого слуха. Основные свойства
(качества) голоса. Различные тренинги. Игры.