Элективный курс "Сочинение

Пояснительная записка
Рабочая программа по элективному курсу «Сочинение-рассуждение: практика» для
учащихся 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №
273- ФЗ;
-Учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа села Средний Кумор».
Сочинение – не только один из самых трудных видов деятельности учащихся, но и, по
мнению большинства учителей, одна из самых трудных письменных форм мониторинга в системе
обучения русскому языку и литературе, контроля овладения учащимися навыками связной речи.
Оно требует от обучающегося и выпускника предельной сосредоточенности, умения чётко
образно и грамотно излагать, аргументировать свои мысли
Структура сочинения, предлагаемого на ЕГЭ, является новой для учащихся старших
классов. Так как в программе курса «Русский язык.11 класс» не отведены часы на обучение
учащихся написанию сочинения-рассуждения на основе исходного текста и количество часов на
ознакомление с языковыми и речевыми нормами недостаточно, то введение данного элективного
курса позволит ученикам не только познакомиться со структурой сочинения, но и расширить
знания о нормах языка. Кроме того, программа спецкурса направлена на обогащение словаря и
развитие связной речи учащихся.
Программа базируется на межпредметных связях с литературой, историей, экологией.
Цели данного курса:
дать представление о структуре сочинения-рассуждения на основе исходного текст, научить
учащихся формулировать проблемы исходного текста, комментировать сформулированную
проблему, отражать позицию автора, выражать свое мнение по проблеме, аргументировать свою
точку зрения.
Задачи курса:
-углубить знания учащихся о тексте как единице языка;
-научить учащихся концентрироваться на проблеме, собирать и осмысливать информацию;
-формировать умение составлять связные высказывания по проблеме прочитанного текста;
-формировать умение выражать собственное мнение;
-формировать умение создавать текст типа речи рассуждение с учетом основных признаков
текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче;
-формировать творческое воображение как направление интеллектуального и личностного
развития ученика, образного мышления;
-воспитывать заинтересованного читателя, способного воспринимать и оценивать мастерство
писателя.
Программа курса рассчитана на 34 часа, 1 раз в неделю.
Содержание курса
Введение. (2 часа)
Структура сочинения-рассуждения. Критерии оценивания ответа на задание части С.
Заполнение бланка ответов С.
Теоретическая работа и анализ образцовых сочинений (4 часов)
Знакомство с сочинением как литературным произведением. Анализ образцов сочинений рассуждений. Определение признаков жанра на конкретных примерах. Содержательные,
структурные особенности сочинений - рассуждений.
Практика написаний сочинений на различные темы (12 часов)
Обучение соблюдению взаимосвязи формы и содержания. Отработка форм высказывания,
художественных и языковых средств. Редактирование текста. Работа по стилистике и культуре
речи.
Тексты о национальных отношениях (проблема единства народов и культур, проблема
толерантности, проблема преступности на национальной почве). Тексты о войне (проблема
героизма и патриотизма, антигуманная сущность войны, проблема сохранения человечности на
войне). Тексты о природе (проблема негативного влияния человека и природы, проблема
духовного родства человека и природы, проблемы экологического характера). Тексты
патриотического характера. «Умом Россию не понять…». Тексты социально-нравственной
проблематики (проблема милосердия, проблема активной гражданской позиции, проблема
ответственности). Урок-практикум по написанию сочинения по текстам из открытого банка
заданий.
Сочинение-рассуждение как вид творческой работы (14 часов)
Жанровые особенности сочинения-рассуждения. Проблема текста. Виды проблем. Способы
выявления проблем. Основная проблема. Формулировка проблемы. Комментирование проблемы
как аналитико-синтетическая работа с текстом. Типы комментирования.
Выявление и формулировка авторской позиции. Аргументация собственной позиции и
основные виды аргументации. Логические аргументы. Иллюстративные аргументы. Ссылки на
авторитет.
Работа над композицией. Основные виды вступительной и заключительной части.
Критерии оценивания сочинения-рассуждения.
Проверка и редактирование сочинения. Распределение времени на экзамене.
Комплексная подготовка к ЕГЭ (2 часа)
Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Учебно-тематический план
№
Разделы
Кол-во часов
Теория
Практика
1
Введение
2
1
1
2
Теоретическая работа и анализ
4
2
2
образцовых сочинений
3
Практика написаний сочинений на
12
2
10
14
2
12
различные темы
4
Сочинение-рассуждение как вид
творческой работы
5
Комплексная подготовка к ЕГЭ
2
Всего:
34
2
7
27
Требования к уровню подготовки учащихся:
к концу изучения курса учащиеся должны знать:
- структуру сочинения-рассуждения на основе исходного текста;
- критерии оценивания ответа на задание части С;
- смысл понятий: проблема текста, позиция автора, аргументация собственного мнения по
проблеме, смысловая цельность, речевая связность, языковая норма, этическая норма,
фактологическая точность;
- лексические, грамматические и речевые нормы.
к концу изучения курса учащиеся должны уметь:
- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
- формулировать проблему исходного текста;
- комментировать сформулированную проблему;
- отражать позицию автора исходного текста;
- выражать собственное мнение, аргументировать его, опираясь на жизненный или читательский
опыт;
- последовательно излагать собственные мысли;
- использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое
богатство языка;
- оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими нормами литературного языка.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
-создания связного письменного текста
на необходимую тему с учетом норм
русского
литературного языка.
Используемая литература
Основная литература:
1. ЕГЭ-2009. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк
экзаменационных материалов/ ФИПИ авторы составители: И.П. Цыбулько, В.И. Капинос,
Л.И. Пучкова, А.Ю. Бисеров, Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова – М.:
Эксмо, 2013.
2. Нарушевич
А.Г.
Русский
язык:
сочинение
на
ЕГЭ:
формулировки,
аргументы,
комментирий: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.- Просвещение,
2010
Дополнительная литература:
1. Единый государственный экзамен. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки
учащихся/ ФИПИ авторы составители: В.И. Капинос, И.П. Цыбулько– М.: ИнтеллектЦентр, 2013Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2009. Русский
язык/ ФИПИ авторы составители: А.Ю. Бисеров, Н.В. Соколова – М.: Астрель, 2009.
2. Сенина. Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные испытания: учебнометодическое пособие. – Ростов н/ Д: Легион, 2012
Электронно-образовательные ресурсы:
1. http://ege.edu.ru
2. http://www.zavuch.info
3. http://nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk. Социальная сеть работников образования.
4. http://pedsovet.su. Общество взаимопомощи учителей.
5. http://www.proshkolu.ru.
6. http://www.rusedu.ru. Архив учебных программ и презентаций.
7. http://www.uchportal.ru. Учительский портал
8. http://www.fipi.ru
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Разделы и темы урока
Кол-во
часов
Дата
По плану
Введение (2 часа)
1
Введение. Структура сочинения-
1
рассуждения. Критерии оценивания ответа
на задание части С.
2
Заполнение бланка ответов С.
1
Теоретическая работа и анализ образцовых сочинений (4 часов)
3
Знакомство с сочинением как литературным
1
произведением.
4
Анализ образцов сочинений - рассуждений.
5
Определение
признаков
жанра
1
на 1
конкретных примерах.
6
Содержательные, структурные особенности 1
сочинений - рассуждений.
Практика написаний сочинений на различные темы (12 часов)
7
Обучение соблюдению взаимосвязи формы и
1
содержания.
8
Отработка
форм
высказывания, 1
художественных и языковых средств.
9
Редактирование текста. Работа по стилистике 1
и культуре речи.
10
Тексты
о
национальных
отношениях 1
(проблема единства народов и культур,
проблема
толерантности,
проблема
преступности на национальной почве)
11
Тексты о войне (проблема героизма и 1
патриотизма, антигуманная сущность войны,
проблема
сохранения
человечности
на
войне)
12
Тексты о природе (проблема негативного 1
влияния человека и природы, проблема
духовного родства человека и природы,
проблемы экологического характера)
13
Тексты патриотического характера. «Умом 1
Россию не понять…»
14
Тексты
проблематики
социально-нравственной 1
(проблема
милосердия,
фактическая
проблема активной гражданской позиции,
проблема ответственности)
15
Редактирование
написанного.
Работа
по 1
Работа
по 1
стилистике и культуре речи
16
Редактирование
написанного.
стилистике и культуре речи
17
Урок-практикум по написанию сочинения по 1
текстам из открытого банка заданий.
18
Урок-практикум по написанию сочинения по 1
текстам из открытого банка заданий.
Сочинение-рассуждение как вид творческой работы (14 часов)
19
Жанровые особенности сочинения-
1
рассуждения.
20
Проблема текста. Виды проблем. Способы 1
выявления проблем. Основная проблема.
Формулировка проблемы.
21
Комментирование проблемы как аналитико- 1
синтетическая
работа
с
текстом.
Типы
комментирования.
22
Практическая работа. Формулировка
1
проблем разных текстов. Комментарий к
ним.
23
Выявление и формулировка авторской
1
позиции. Оценочный характер авторской
позиции. Разница между проблемой и
позицией.
24
Аргументация собственной позиции и
1
основные виды аргументации. Логические
аргументы. Иллюстративные аргументы.
Ссылки на авторитет.
25
Работа над композицией. Основные виды
1
вступительной и заключительной части.
26
Критерии
оценивания
сочинения- 1
рассуждения. Проверка и редактирование
сочинения.
Распределение
времени
на
экзамене.
27
Написание сочинений-рассуждений по
текстам о языке и языковой культуре
(проблема влияния массовой культуры на
1
язык, проблема заимствования)
28
Написание сочинений-рассуждений по
1
текстам о языке и языковой культуре
(проблема влияния массовой культуры на
язык, проблема заимствования)
29
Написание сочинений-рассуждений по
1
текстам о чести и долге, гуманизме,
милосердии.
30
Написание сочинений-рассуждений по
1
текстам о чести и долге, гуманизме,
милосердии.
31
Написание сочинения-рассуждения по
1
исходным текстам о взаимоотношениях в
семье, любви и дружбе.
32
Написание сочинения-рассуждения по
1
исходным текстам о взаимоотношениях в
семье, любви и дружбе.
Комплексная подготовка к ЕГЭ (2 часа)
33
Промежуточная
контрольная
работа 1
(сочинение по исходному тексту).
34
Тренинг в формате ЕГЭ.
коррекция ошибок.
Индивидуальная 1