География 9 классx - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
«СОШ №23» Ново-Савиновского района города Казани
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________ Алехина О.И
Протокол № ___ от
«____»____________2013 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по
УВР МБОУ «СОШ№23»
_____________ Багаутдинова С.И.
«Утверждено»
Директор МБОУ «СОШ №23»
____________ Шакирзянова А.З.
Приказ № ___ от «___»____2013 г.
«____»____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «География»
МБОУ «СОШ №23» Ново-Савиновского района города Казани
Тазетдиновой Регины Рашитовны
по предмету «География »
9 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____от «__»_______2013 г.
2013 - 2014 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 6-11 классов и реализуется на основе следующих документов:
1. Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РТ №3934/11 от 2.08.2011г.
2. Учебного плана МБОУ «СОШ№23» на 2013-2014 учебный год.
3. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Предметными результатами освоения учениками основной школы программы по географии являются:
 Понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных
практических задач
человечества и глобальных проблем;
 Представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных
географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий)
 Умение работать с разными источниками географической информации;
 Умение выделять , описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
 Картографическая грамотность;
 Владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения
количественных и качественных
характеристик компонентов географической среды;
 Умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в
результате природных и
антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
 Умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного
оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
 Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и
хозяйства разных территорий;
О России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования.
 Овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из « языков» международного общения
– географическую карту,
статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и
демонстрации различных географических данных; применять географические знании для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов.
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за
состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний.
 Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами;
экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде.
 Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и
социально – ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопастности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245
часов для обязательного изучения учебного
предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в 6 классе – 35 часов, из расчета
одного учебного часа в неделю; в 7х,8х,9х
классах-по 70 часов, из расчета 2учебных часов в неделю. А так же дополнительно в 10 – 11 классах 70 часов из
расчета 1 час в неделю.
Обращаем внимание на то, что в Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений
Российской Федерации 1 час в неделю
учебного предмета «География» в 6 классе перенесен в региональный (национально – региональный ) компонент.
Этот час рекомендуется использовать
учителем географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (6 класс) с
использованием краеведческого материала и
выполнения практических работ на местности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на
общеобразовательное значение предмета.
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных
географических умений, но также
Комплекс общеучебных умений, необходимых:
- для познания и изучения окружающей среды; выявления причинно – следственных связей;
- сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
- ориентирования на местности, плане, по карте; в ресурсах Интернета, статистических материалах;
- соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных,
правовых норм, эстетических
ценностей.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Географии» - это реализация деятельностного , практико – ориентационного и
личностного подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе:
описывать и объяснять; приводить примеры.
Кроме того, она содержит умения использовать разнообразные географические источники информации – карту,
стат. материалы, геоинформационные
системы; пользование приборами, а также составлять географическую характеристику разных территорий.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
использование учащимися
непосредственно в окружающей среде для оценки ее состояния, качества, изменений, возможностей сохранения и
улучшения окружающей среды, прежде
всего, своей местности.
Практические работы 9 класс.
Практическая работа №1
«Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения»
Практическая работа №2
«Сравнительная характеристика одного из нефтяных или угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»
Практическая работа № 3
«Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур , районов животноводства»
Практическая работа № 4
«Сравнительная характеристика Московского и Санкт-Петербургского промышленных узлов.
Практическая работа №5
« Определение взаимодействия природы и человека на примере территории Центральной России»
Практическая работа №6
«Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья»
Практическая работа №7
« Определение по карте и оценка ЭГП Республики Татарстан»
Практическая работа №8
«Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Республики Татарстан»
Практическая работа № 9
«Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения экологических проблем»
Практическая работа № 10
« Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта людей.
Практическая работа № 11
«Составление характеристики Норильского промышленного узла»
Практическая работа №12
« Объяснение целесообразности размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности
каждого из них»
№
п/п
Название раздела, темы
уроков
Колво
часо
Тип урока
Характерист
ика учебной
деятельности
Виды
контроля
Планируемые Домаш
результаты
нее
освоения
задание
Сроки
1
2
в
3
4
5
6
материала
7
8
1ч
§4
Введение (1 ч)
Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР.
Геополитическое положение России (2ч).
Географическое по1ч
Изучение
Работа с
Знать:
§2,3
2
ур.1 ложение России ЭГП и
нового
картой,
Основные
транспортно-геогматериала
определение
особенности
рафическое положение
особенностей
ГП России,
ЭГП и ПГП
особенности
России и
ЭГП РФ,
направлений
следствия ЭГП §1
Политико1ч
Практикум
Проверка
3
и
Самостоятель изменения ГП работы
Ур.2 административное
во времени и
значительных
устройство России
ная работа
пространстве.
размеров
территории.
Субъекты РФ,
их различия.
Уметь:
находить на
карте
1
4
Ур.1
Население России и новых независимых государств (5 ч)
Население России:
1ч
Практикум.
Обозначение
особенности заселения,
Работа с
на контурной
численность и
картами
карте
естественный прирост. РФ
республик,
Численность
населения РФ,
национальный
состав,
§ 5,6,7
9
5
Ур.2
6
Ур.3
7
Ур.4
8
Ур.5
– многонациональная
страна.
Миграции населения.
Расселение населения.
Городское и сельское
население. Расселение
населения
Рынок труда, занятость
населения России
Итоговый урок по теме
«Население России»
1ч
1ч
1ч
1ч
Работа с
картами
атласа
Практикум
к/карта
Изучение
новой темы
Повторение и
обобщение
знаний
автономных
округов и
автономной
области,
входящих в
состав РФ.
Определение
плотности
населения,
доли
городского и
сельского
населения
своей области.
Сопоставлени
е со средними
показателями
по стране.
Фронтальны
й опрос
Проверка
к/карт
Зачет
особенности
размещения,
крупнейшие
по
численности
города России,
городские
агломерации,
география
народов и
религий
страны.
Миграция,
эмиграция,
депортация,
иммиграция.
Города, типы
населенных
пунктов, зоны
расселения.
Трудовые
ресурсы,
активное
население,
пассивное
население,
рынок труда,
дефицит
§8
§9
Конспе
кт
§5-9
повтор
работников,
безработица.
Экономика Российской Федерации (6 ч)
1ч
Лекция
Структура
хозяйства
Росси
1ч
Изучение
нового
материала
9
Ур.1
Хозяйство России
10
Ур.2
11
Ур.3
Роль и место России в
международной
экономике.
Экономические системы в
развитии России
Структура экономики
России
12
Ур.4
Проблемы ресурсной
основы экономики России
13
Ур.5
Научный комплекс –
1ч
Оценка
вершина экономики
рефератов
России
Экономический кризис в
1ч
Деловая игра
Оценка
России. Пути
работы
экономических реформ
групп
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (21 ч)
14
Ур.6
1ч
1ч
Изучение
нового
материала
Практикум
Заполнение
таблицы
Семинар
Составление
картосхемы
Фронтальны
й опрос
Границы
производящей
и
потребляющей
зон, этапы
формирования
хозяйства.
Доля России в
ресурсах
СССР.
Особенности
экономически
х систем.
конспек
т
§12
§10
§11
§13
§10 – 13
повтор
16
Ур.2
4ч
Машиностроительный
комплекс (4 ч)
Машиностроительный
1ч
комплекс – ведущий
межотраслевой комплекс
в хозяйстве России
Факторы размещения
1ч
отраслей машиностроения
17
Ур.3
География
машиностроения
1ч
18
Ур.4
Военно-промышленный
комплекс
1ч
19
ур.1
Научный комплекс (1 ч)
1ч
15
Ур.1
Топливноэнергетический
Лекция
Практикум.
Составление
схемы
Практикум
П/Р №1.
Составление
характеристик
и
Изучение
новой темы
Учебная
дискуссия
Определение
по картам
закономернос
тей
размещения
отраслей
наукоемкого,
трудоемкого и
металлоемког
о
машиностроен
ия
Работа с
картами,
фронтальны
й опрос
Проверка
работ
Характеристи Тестировани
ка одного из
е
районов
с/з
добычи угля
(нефти, газа) с
Роль и
значение
машиностроен
ия в хозяйстве
России, состав
машиностроен
ия, уровень
развития
отдельных
отраслей,
главные
факторы
размещения и
особенности
размещения
машиностроен
ия по
территории
России,
основные
районы и
крупные
центры
Состав и
значение ТЭК,
главные
нефтяные,
газовые и
§14
§15
§16
§17
§13
повтор
20
Ур.1
21
Ур.2
22
Ур.3
23
Ур.4
комплекс (4 ч)
Роль и особенности ТЭК
Топливная
промышленность
1ч
Лекция.
1ч
Практикум
П/Р №2
составление
картосхемы
Практикум
к/карта
Обобщение и
проверка
знаний
Электроэнергетика России 1ч
Итоговый урок по теме
«Топливноэнергетический Комплекс
России»
Комплексы отраслей по
производству
конструкционных
материалов и
химических веществ (6
ч)
1ч
24
Ур.1
Состав и значение
комплекса
1ч
Лекция
25
Ур.2
Металлургический
комплекс
1ч
Практикум
Работа с
картами
6ч
использование
м карт атласа,
учебника,
статистически Оценка
х материалов. работы
Сравнение
между собой
крупных
угольных
бассейнов и
Зачет
нефтяных баз
России
угольные базы
России, их
географическо
е положение и
особенности,
основные
типы
электростанци
й и факторы
их размещения
Составление
характеристик
и одной из
металлургичес
ких баз
России по
картам и
статистически
м материалам.
Определение
главных
факторов
размещения
металлургии
меди и
Роль и
значение
комплекса
конструкцион
ных
материалов и
химических
веществ в
§21
хозяйстве,
особенности
их отраслевого
состава,
§22
факторы
размещения
основных
Тестировани
е
Составление
картрсхемы
§18
§19
§20
§18 – 20
повтор
26
Ур.3
27
Ур.4
28
Ур.5
29
Ур.6
30
Ур.1
31
Ур.2
География
металлургического
комплекса
Химико-лесной комплекс
1ч
Практикум.
1ч
География химиколесного комплекса
Итоговый урок по теме
«Комплексы
конструкционных
материалов»
Агропромышленный
комплекс (4 ч)
Состав и значение АПК
1ч
Исследование
Самостоятель
ная работа
Составление
картрграммы
Обобщение и
проверка
знаний
1ч
4ч
1ч
Земледелие и
животноводство
1ч
32
Ур.3
Пищевая и легкая
промышленность
1ч
33
Ур.4
Территориальная
организация АПК
1ч
Практикум
П/Р №3
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
алюминия.
Составление
характеристик
и одной из баз
химической
промышленно
сти и стат.
материалам
Определение
по картам
основных
районов
выращивания
зерновых и
технических
культур,
главных
районов
животноводст
ва
Определение
эффективност
производств,
основные
Проверочная районы
размещения
работа
§23-24
Проверка
работы
§25
Прверка
работы
Зачет
§26-27
Проверка
таблицы
§21-27
повтор
Значение АПК
в хозяйстве,
состав АПК,
роль. Закон о
земле.
Интенсивный
и
экстенсивный
путь развития
хозяйства,
мелиорация.
Факторы
размещения
производств
§28
§29
§30
§28-30
34
Ур.1
35
Ур.2
Инфраструктурный
комплекс (2 ч)
Состав
инфраструктурного
комплекса.
Связь, сфера
обслуживания.
Роль транспорта.
Виды транспорта.
2ч
Изучение
нового
материала
и размещения
отраслей
пищевой
промышленно
сти
Заполнение
таблицы
«Виды
транспорта»
пищевой и
легкой
промышленно
сти
тестировани
е
Сфера услуг,
§31,34
здравоохранен
ие. Связь.
Роль и
§32,33
значение
транспорта
для хозяйства
страны,
понятие о
грузообороте,
транспортном
узле, главные
особенности
различных
видов
транспорта,
география
важнейших
транспортных
путей,
крупные
транспортные
центры
Региональная часть курса (27 ч)
36
Ур.1
2ч
Территориальная
организация и
районирование России (2
ч)
Районирование
1ч
территории России
37
Ур.2
Проблемы
экономического
районирования
1ч
38
Ур.1
Центральная Россия. ЭГП, 1ч
население и трудовые
ресурсы
39
Ур.2
Экономика Центральной
России.
1ч
40
Ур.3
Узловые районы
Центральной России.
Народные промыслы
1ч
Лекция
Работа с
картами
атласа
Лекция с
элементами
беседы
Центральная Россия (3 ч)
Лекция с
Изучение
элементами
внешних
беседы
территориальн
опроизводствен
ных связей
Центральной
России
Практикум
П/Р №4
Семинар.
Фронтальны
й опрос
Фронтальны
й опрос
Проверка
работы
Оценка
творческих
работ
Районировани
е, факторы
районировани
я, ТПК,
экономически
й район,
границы
экономически
х районов
Особенности
ЭГП,
ресурсной
базы,
населения,
специализации
хозяйства
района.
Особенности
ЭГП
Центральной
России,
природноресурсная
база, центры
§35 (1)
§35 (2)
§36,37
§38,4041
Творч.з
ад.
41
Творч.
задание
хозяйственной
специализации
района
Общая характеристика
41
Ур.1 Северо-Западной России
42
Ур.1
43
Ур.2
ЭГП, особенности
природно-ресурсного
потенциала и населения
Хозяйства Европейского
Севера
1ч
1ч
1ч
Северо-Западная Россия (1 ч)
Лекция с
Фронтальны
элементами
й опрос
беседы
Европейский Север (2 ч)
Практикум
Составление и
п/р №5
анализ схемы
хозяйственны
х связей
Практикум
ДвинскоРабота с
Печорского
картами
атласа,таблица района
ми
Проверка
работ
Фронтальны
й опрос
Европейский Юг – Северный Кавказ (2 ч)
Особенности
§42
ЭГП,
ресурсной
базы,
населения,
специализации
хозяйства
района,
проблемы
взаимодействи
я природы и
общества
Особенности
§43,44
ЭГП района,
ресурсной
базы,
§45
населения,
хозяйства,
проблемы
взаимодействи
я природы и
общества
44
Ур.1
45
Ур.2
Северный Кавказ:
особенности
географического
положения, природные
условия и ресурсы
Население и хозяйство
района
1ч
Изучение
нового
материала
1ч
Лекция с
элементами
беседы
46
Ур.1
Поволжье: ЭГП,
природные условия и
ресурсы
1ч
47
Ур.2
Население и хозяйство
района
1ч
5ч
Выявление и
анализ
условий для
развития
рекреационно
го хозяйства
на Северном
Кавказе
Особенности
§46
ЭГП,
ресурсной
базы,
населения,
специализации §47-48
хозяйства
района,
проблемы
взаимодействи
я природы и
общества
Поволжье (2 ч)
Семинар
Определение Сообщения
факторов
учащихся
развития и
сравнение
специализаци
и пищевой
промышленно
сти
Европейского
Юга и
Поволжья
Особенности
§49
ЭГП,
ресурсной
базы,
населения,
специализации
хозяйства
района,
проблемы
взаимодействи
я природы и
общества
Проверочная
§50-51
работа
Практикум
География
Особенности ЭГП,
природно-ресурсного
потенциала РТ
Население РТ
1ч
50
Ур.3
Особенности хозяйства.
Факторы размещения
отраслей
промышленности РТ
1ч
51
Ур.4
Специализация АПК РТ
1ч
Лекция с
элементами
беседы
52
Ур.5
Экологические,
демографические,
социально-экономические
проблемы РТ
1ч
Учебная
дискуссия
П/Р №8
48
Ур.1
49
Ур.2
1ч
Лекция с
элементами
беседы
Практикум
работа с
картами
атласа
Практикум
П/Р №7
РТ(5ч)
Определение
по картам
географическо
го положения
своей области.
Хозяйственна
я оценка
природных
условий и
ресурсов.
Определение
по картам
плотности и
особенностей
размещения
населения
области
Составление
картосхемы
территориальн
ой структуры
хозяйства,
характеристик
а ТПК,
промышленны
х узлов своей
области
Фронтальны
й опрос
Проверка
работы
Оценка
сообщений
учащихся
Особенности
ЭГП,
ресурсной
базы,
населения,
специализации
хозяйства
района,
проблемы
взаимодействи
я природы и
общества
Стр. 6-7
конспек
т
Стр. 1821
Стр.
134-137
конспек
т
Стр.
164-176
Опереж
.задания
Творч.
Зад.
53
Ур.1
Географическое
положение, природные
условия и ресурсы
1ч
Исследование
Самостоятель
ная работа
54
Ур.2
Население и хозяйство
района
1ч
Лекция
П/Р №9
Урал – 2ч.
Составлять
Оценка
Особенности
§52
характеристик работ
ЭГП,
у района
ресурсной
базы,
населения,
специализации
хозяйства
района,
проблемы
взаимодействи
я природы и
общества
Определение Оценка
§53-54
тенденций
работ
хозяйственног
о развития
Северного
Урала. Оценка
экологической
ситуации в
разных частях
Урала и
предложение
путей
решения
экологических
проблем
55
Ур.1
Восточный макрорегион –
Азиатская Россия
1ч
56
Ур.2
Западная Сибирь
1ч
57
Ур.3
Экономика Восточной
Сибири
1ч
58
Ур.4
59
Ур.5
Дальний Восток:
особенности развития
Итоговый урок по теме
«Восточная Сибирь»
1ч
1ч
Восточный макрорегион – Азиатская Россия (5ч)
Лекция с
Изучение и
Особенности
элементами
оценка
ЭГП,
беседы
природных
населения,
специализация
Самостоятель условий
Проверка
Западно хозяйства
ная работа
работы
Сибирского
района,
П/Р № 10
района для
Практикум
Заполнение проблемы
жизни и быта таблицы
взаимодействи
человека.
я природы и
Составление
общества
характеристик
и одного из
ТПК Вост.
Сибири
Семинар
Выделение на Сообщения
карте
учащихся
Обобщающий индустриальн Зачет
ых,
П/Р №12
транспортных,
научных,
деловых,
финансовых,
оборонных
центров
Дальнего
Востока
Новые независимые государства (3ч)
§55-56
§57
§58
§59
§55-59
Повтор
§60
60
Ур1
Страны нового зарубежья. 1ч
СНГ. Белоруссия и страны
Балтии.
Лекция с
элементами
беседы
Тестировани
е
61
Ур.2
Закавказье и Азиатский
Юго - Восток
Практикум
Работа с
картами
62
Ур.3
Место России в экономике 1ч
стран СНГ и Балтии
Комбинирован
ный
Составление
картосхемы
63
Ур.1
64
Ур2
65
Ур.3
66
Ур.4
67
Ур.5
Итоговое повторение
(6 ч)
Повторение темы «Новые
независимые государства»
Повторение темы
«Промышленные центры
РТ»
Повторение темы
«Экономические районы
РТ»
Повторение темы
«Ресурсный потенциал
РФ»
Повторение темы
Металлургические базы
россии
1ч
1ч
Зачет
1ч
зачет
1ч
зачет
1ч
зачет
1ч
зачет
Конспе
кт
Творч.
Задан.
Конспе
кт
Творч.
Задан.
Конспе
кт
Творч.
Задан.
11.0524.05
68
Обобщающее повторение