Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»
Е.Г. Борисова, Е.Р. Мец
ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Учебно-методическое пособие
Рязань 2008
ББК 81.432.1–923.0
Б82
Печатается по решению редакционно-издательского совета Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» в соответствии с
планом изданий на 2008 год.
Рецензенты: Н.С. Колотилова, канд. филол. наук, доц. (РГУ)
М.М. Коровкин, канд. филол. наук, доц (РГМУ)
Б82
Борисова Е.Г.
История английского языка : учебно-методическое пособие / Е.Г. Борисова, Е.Р. Мец ; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. — Рязань, 2008. —
52 с.
ISBN 978-5-88006-542-4
Пособие включает планы семинарских занятий, практические и тестовые задания, образец анализа текста на древнеанглийском языке, список обязательной и дополнительной литературы, вопросы к экзамену, комментарии к
наиболее сложным языковым явлениям, а также приложения (тематический
план, карты, дополнительные сведения о письменности древнеанглийского
языка).
Предназначено студентам факультетов иностранных языков и аспирантов.
Ключевые слова: эволюция, индоевропейская семья языков, германская
языковая группа, аналитические языки, синтетические языки, передвижение
согласных, перегласовка, преломление, руны, скандинавское завоевание, нормандское завоевание, книгопечатание, орфография, ударение, количественные и качественные изменения гласных, ассимиляция, основа, аблаут, сильные и слабые глаголы, претерито-презентные глаголы, диалекты, заимствования.
ББК 81.432.1–923.0
ISBN 978-5-88006-542-4
2
© Борисова Е.Г., Мец Е.Р., 2008
© Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный университет
имени C.А. Есенина», 2008
ПРЕДИСЛОВИЕ
Выпускник отделения английского языка помимо свободного владения речью на английском языке должен также обладать широким лингвистическим кругозором. Знание истории языка является составной частью
теоретической подготовки квалифицированного преподавателя английского языка.
В процессе изучения данной дисциплины студенты опираются на
знания, полученные из курса введения в языкознание. Таким образом
устанавливается связь между общими принципами языковедческой науки
и фактами современного английского языка, изучаемыми в практическом
курсе. Обучение осуществляется в соответствии с тематическим планом
по данной дисциплине (см. приложение 1).
История английского языка, наряду с введением в языкознание, тесно связана со специальными дисциплинами, предметом изучения которых
является современный английский язык (теоретическая фонетика, грамматика и лексикология) и составляет необходимую теоретическую базу для
их изучения. Сведения из истории английского языка являются необходимым компонентом курсов истории Великобритании и английской литературы.
Цель: обеспечить осмысление закономерных процессов становления
фонетических, грамматических (морфологических и синтаксических), лексических и орфографических норм английского языка.
Осуществление названной цели предполагает:
— восприятие языка как динамического явления — целостной системы, развивающейся во времени;
— определение места английского языка в индоевропейской семье и
в германской языковой группе;
— формирование подхода к современному английскому языку как к
определенному этапу в развитии английского языка;
— осознание связи истории английского языка с историей общества
и культуры народа;
— развитие лингвистического мышления и расширение кругозора;
— понимание возможности и необходимости использования данных
из курса истории английского языка в процессе обучения современному
английскому языку в школе и вузе.
Студенты исследуют сущность и причины языковых явлений и изменений, их интерпретации, взаимосвязь и взаимозависимость отдельных аспектов языка (например, эволюция германского ударения вызвала редук3
цию гласных в неударных позициях, что повлекло за собой выравнивание,
а затем утрату флексий, и в результате развились аналитические формы).
Преподаватель осуществляет отбор языкового материала, который
наилучшим образом обеспечивает понимание того, как происходит процесс формирования языковых явлений и облегчает овладение языком в его
современном состоянии. Новизна подхода заключается в применении, не
только текстовых, но и других источников информации (Интернет, аудиои видеоматериалы).
Во время изучения курса студенты выполняют письменные домашние работы по классификации языковых явлений, анализу текстов, переводу с русского или современного английского на древнеанглийский и (факультативно) изложению мыслей на древнеанглийском языке.
Цель контрольных работ: проверка умения проследить генезис слова
и соотношение между индоевропейскими и германскими, древнеанглийскими и современными английскими и немецкими словами, определить
форму слова в древнеанглийском и среднеанглийском языках, объяснить
особенности написания и произношения слов на том или ином этапе истории английского языка и в его развитии.
Учебный план предусматривает проведение зачета и экзамена по истории английского языка по окончании курса в 3 семестре. На зачете студентам предлагается прочитать и проанализировать отрывок из текста на
древнеанглийском или среднеанглийском языке. Экзамен включает два
теоретических вопроса, относящихся к различным аспектам языка и, как
правило, к различным периодам развития языка; практическую часть (чтение и анализ древнеанглийского или среднеанглийского текста: объяснение фонетических, грамматических, лексических и орфографических явлений в их развитии).
Критерии оценки знаний:
Отлично — студент свободно ориентируется в материале, предусмотренном учебной программой, имеет четкое представление о состоянии языка на различных синхронных срезах, обладает умением объяснять
сущность языковых явлений, причины изменений и их хронологию, а также устанавливать соответствия между языковыми явлениями в различных
языках и на различных этапах развития английского языка, безошибочно
определяет фонетическое, грамматическое или лексическое явление в тексте и характеризует его в динамике.
Хорошо — студент демонстрирует необходимые теоретические знания, а также практические умения и навыки, но допускает отдельные
ошибки, не искажающие сущности описываемых явлений и процессов.
4
Удовлетворительно — студент не имеет достаточно четкой картины
последовательности и причинности языковых явлений и допускает серьезные ошибки в анализе текста.
Самостоятельная работа по истории языка включает работу с материалами библиотек и кафедры при подготовке к семинарам в соответствии
с учебной программой; анализ текстов и самостоятельное изучение
отдельных тем в соответствии с тематическим планом, используя приобретенные ранее знания и умения.
5
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
1. Фонетические законы.
Фонетическая система английского языка
в древнеанглийский период
Теоретические вопросы
1.
2.
3.
Периодизация истории английского языка.
Основные особенности фонетической системы древнегерманских языков:
a) первое передвижение согласных (закон Гримма);
b) ударение;
c) закон Вернера. Ротацизм.
Фонетическая система древнеанглийского языка:
a) д.-а. гласные;
b) д.-а. согласные. Позиционное озвончение щелевых согласных.
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции.
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 15—24, 31
—36.
3. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 4—10.
4. Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 1—5, 36—39, 45—53.
5. Расторгуева, Т.А. A History of English. — М., 1983. — С. 10—13, 24—
32.
6. The Story of English : видеофильм. — Episode 2 : Mother Tongue (см.
приложение 3).
Практические задания
К какой ветви языков относятся следующие языки: литовский,
русский, готский, французский, шотландский, испанский, шведский, немецкий, финский, голландский, итальянский, датский, валлийский?
1.
2. Объясните соответствия согласных в следующих словах:
Scr bhratar — Lat frater — R брат — NE brother;
Lat fero — R брать — OE beran;
Lat medius — R мед — OE medu;
Lat hostis — R гость — NE guest.
6
Ознакомьтесь с некоторыми теориями, объясняющими причины
первого передвижения согласных, и проанализируйте их по следующим
параметрам:
— внутренняя непротиворечивость;
— соответствие современным данным лингвистики;
— существование языковых фактов, подтверждающих или опровергающих
теорию.
Вопрос о времени и причинах первого передвижения не является
окончательно решенным. Исчисления его датировки строятся и на основании относительной хронологии актов передвижения согласных, и на изучении древнейших германских имен собственных и географических названий, засвидетельствованных у античных писателей, а также германских
заимствований в финском языке. Логично предположить, что передвижение относится к периоду формирования и отделения германской языковой
общности.
Фонетическую сущность первого передвижения согласных усматривают в характерном для носителей германских языков запаздывании действия голосовых связок. Поскольку запаздывает и смыкание, и начало
вибрации голосовых связок, глухой смычный оказывается в условиях,
способствующих его превращению в глухой щелевой, а звонкий смычный
превращается в глухой смычный.
С момента возникновения сравнительно-исторического метода выдвигались различные теории, объясняющие причины первого передвижения, в частности и условий запаздывания действия голосовых связок. Некоторые из этих теорий в настоящее время имеют лишь историческое значение.
1. Психологическая теория. Создатели этой теории, среди которых
был и Я. Гримм, объясняли первое передвижение согласных особым психическим складом германцев, которые имели склонность к передвижениям в ранний период их истории. Э. Прокош полагает, что на произношение германцев мог повлиять язык вождей, речь которых отличалась приматом содержания над выражением, что вело к усиленной экспирации и к
соответствующим изменениям согласных.
2. Географическая теория. Некоторые компаративисты предполагали, что передвижение согласных происходило в результате усиления экспирации, вызванного условиями жизни в горных районах Скандинавии.
3. Теория субстрата. Сторонники этой теории объясняют передвижение согласных влиянием побежденного языка, субстрата, на язык-победитель. Носители побежденного языка сохраняли свои артикуляционные на3.
7
выки при усвоении языка-победителя — одного из индоевропейских диалектов, которому было суждено стать германским языком. Последовательным сторонником этой теории был А. Мейе.
4. С интенсивным развитием в ХХ веке фонологии были предприняты попытки объяснить первое передвижение согласных изменениями в
фонологической системе германских языков, то есть число лингвистическими причинами, но и при этом подходе остается много неясного и спорного в решении вопроса о причинах первого передвижения согласных.
Новое понимание происхождения германских шумных согласных
предлагает глоттальная теория, появившаяся в 70-х годах ХХ века. Согласно этой теории, авторами которой являются Т. Гамкрелидзе, В. Иванов, П. Хоппер, германская система — не результат инноваций, а наоборот, ареал сохранения и перегруппировки праиндоевропейского консонантизма как следствие раннего отделения прагерманского от центральной
группы. Из этого следует, что изменения претерпел консонантизм других
языковых групп.
4. Объясните соответствия согласных в следующих словах:
Gr deka — Gt taihun;
Gr dekas — Gt tigus;
Lat socrus — Gt swaihro;
R cвекровь — OE swe er.
Объясните соответствия между готскими словами и словами из
других германских языков:
Gt hausjan — OE hieran — G hören;
Gt laisjan — OE l ran — G lehren;
Gt mizdo — OE meord (награда) — R мзда;
Gt wesun — OE w ron;
Gt raisjan — OE r ran (to rear).
5.
Объясните чередование согласных в корне:
teon (tehan) — teah — tuZ on — toZ en;
sni an (cut) — snaD — snidon — sniden;
ceosan (choose) — ceas — curon — coren;
cweD an (say) — cwxD — cwx don — cweden.
6.
8
2. Изменения в фонетической системе английского языка
в древнеанглийский период.
Письменность в древнеанглийский период
Теоретические вопросы
Фонетические изменения в древнеанглийском языке:
a) переднеязычная перегласовка;
b) преломление;
c) дифтонгизация под влиянием согласных [k’, j, sk’];
d) удлинение гласных в отдельных позициях.
2. Древнеанглийские алфавиты. Письменные памятники древнеанглийского языка.
1.
Список рекомендуемой литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Лекции.
Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 26—30, 36
—45.
Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 7—8, 54—60, 69.
Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 13, 14 (теория), 15 (задания 14, 15), 17, 18 (теория), 19 (текст 2 и задания 1—5).
Расторгуева, Т.А. История английского языка (на англ. яз.). — М., 1983. —
С. 102—112, 120—130, 139—141, 143, 144.
Практические задания
1.
Объясните происхождения гласного в корне в древнеанглийских
словах:
Gt langiza — OE lenZ ra;
Gt marei — OE mere;
Gt sandian — OE sendan;
Gt ubils — yfel;
Gt grotian — OE  rētan;
OE forweard (n) — OE forwiernan;
OE neaht — OE nieht (nyht).
Восстановите промежуточный вариант:
Gt belaibian — … — OE lx fan;
Gt laisian — … — OE lx ran;
Gt baugian — … — … — OE by an.
2.
9
Объясните происхождение дифтонгов в следующих словах:
Gt arms — OE earm;
OHG melo — OE meolle;
Gt falþan — OE fealdan.
3.
4.
Определите, как читалось в готском языке сочетание ai перед r
и h:
Gt gebairgan — OE beor an, Gt faihu — OE feoh.
Восстановите промежуточные формы:
Gt waurkian /o/ — … — … — … — OE wyrcan.
5.
Дайте общегерманскую форму слова и проследите изменение гласного звука:
Sceaþa (harm), to eanes (against), sceacan (shake),  iefan (give),  eat
(gate),  ear (year).
6.
Образуйте формы слов, существовавшие в конце древнеанглийского периода:
OE mx den — OE ...;
OE milde — OE ...;
OE bindan — OE ...;
OHG uns — OE ...;
Gt anþar — OE ...;
Gt fimf — OE ...;
OE sx de — OE ...
7.
Какие звуки дает буква  в следующих словах: scirin es,  ese lian,
i land,  yf, d, da as, we ?
8.
Какие звуки дают буквы þ, s, f в следующих словах: Þyder, cw þ,
þ t, monþe, h fde, þa, cymþ, suþweardum?
9.
Найдите слова с краткими дифтонгами. Определите происхождение дифтонгов.
Þonne is ān port on sūþweardum þ m lande … Þyder hē cw þ þ t man
mihte  ese lian on ānum mōnþe,  yf man on niht wicode, and  lce d e h
fde ambyrne wind; and ealle þā hwīle hē sceal se lian be lande, and on þ t
stēorbord him biþ  rest Iraland, and þonne þā i land þe synd betux Iralande
10.
10
and þissum lande. Þonne is þis land oþ hē cymþ to Scirin es Heale, and ealne
we on þ t bacbord Norþwe.
To the south of that land there is a port. He said that one could reach it in
a month, if he goes ashore every night, and every day has a friendly wind. All
the while he should sail near the land and on the right there should first be Ireland, then those islands that are between Ireland and that land. Then (appears)
this land, and (it lasts) till he comes to S.H., and all the while there is Norway
on the left.
Объясните соответствия: Gt nahts — OE niht. Чем вызвано существование омонимичных форм meahte, mihte?
11.
3. Mорфология английского языка в древнеанглийский период.
Именные части речи
Теоретические вопросы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Изменение морфологической структуры слова в процессе развития германских языков.
Грамматические категории именных частей речи.
Деление существительных на основы. Особенности склонения существительных с различными основами.
Прилагательные:
a) типы склонений;
b) степени сравнения.
Местоимения, их разряды. Особенности склонения.
Числительные.
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции.
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 45—69.
3. Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 92—98, 104—110, 121—127, 134—135.
4. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 26—33 (текст 3, задания 1—7; текст 4, задания 9—11), 35—39 (текст 5, задания 1, 2, 5, 6, 16
—23).
5. Расторгуева, Т.А. История английского языка (на англ. яз.). — М., 1983. —
С. 66, 148—188.
11
Практические задания
Прочитайте текст:
Þā sume d e rād sē cyn ūp be þ re s, and  ehawade hw r mon mehte þā ēa forwyrcan þ t hīe ne mehton þā scipu utbren an. And hīe þā swā
dydon, worhton þā tu  eweorc, on twā healfe þ re ēas… Þā rād sēo fird
b fter þb m herik e and þā men of Lundenbyrik  efetodon þā scipu…
1.
Словарь существительных к тексту
d n.m.a — day.
cyn, cynin n.m.a — king.
scip n. n. a — ship.
 eweorc n.n.a. — work, fortress.
healf — n.f.ō — half.
s n.f/m. i — sea.
ēa n.f.cons. — river.
here n.m.ja — войско (датчан).
fird n.f. ō — войско (англосаксов).
Найдите в словаре существительные мужского рода. Определите,
в каких падежах они выступают в тексте. Просклоняйте существительные
с основой на -а-. В чем причина чередования гласного в корне в падежных
формах слова d ? Чем вызвано наличие звука [j] в падежной форме слова here? Просклоняйте слово сynn n.m. ja. Чем отличается тип склонения с
основой на -ja- от типа склонения с основой на -а-?
2.
Найдите существительные среднего рода с основой на -а-. В какой форме стоят эти существительные? Почему одно из них имеет окончание -u, а другое — нет? Просклоняйте эти существительные.
3.
Найдите существительные с основой на -ō-. Cуществительные какого рода относятся к этой основе? Просклоняйте.
4.
Найдите существительное с основой на -i-? Как склоняются эти
существительные? Просклоняйте. Чем отличается склонение существительных с основой на -i- от склонения существительных с основой на -ō-?
5.
Найдите в тексте существительное, которое склоняется по слабому типу. Определите, в какой форме оно употреблено. Назовите характерную черту этого типа склонения.
6.
12
4, 5. Mорфология английского языка в древнеанглийский период.
Система глаголов в древнеанглийском языке
Теоретические вопросы
Общая характеристика. Основные особенности сильных и слабых глаголов
2. Сильные глаголы. Их классы
3. Слабые глаголы. Их классы
4. Грамматические категории глаголов (+спряжение)
5. Претерито-презентные глаголы. Их особенности
6. Аномальные глаголы
7. Неличные формы глаголов, их образование. Именные и глагольные
свойства
1.
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции.
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 68—89.
3. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 137—162, 170, 171,
175, 176, 179, 183, 191, 195, 200—202.
4. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 40—43 (теория, текст
6, задания 1—10), 45—47 (теория, задания 13, 14), 48—52 (теория,
текст 7, задания 1—6, 10—150).
5. Расторгуева, Т.А. История английского языка. — М., 1983. — С. 189—210.
Морфологический анализ древнеанглийского текста
1. Хрестоматия по истории английского языка / сост. В.А. Мальцева,
Т.К. Уварова, Е.К. Щука. — Минск, 1978. — С. 8—10 (семинар 4, абзацы 1—3; семинар 5, абзацы 4—6 (до …þā l þr ān micel ea).
2. Иванова, И.П. Хрестоматия по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева. — Л., 1980 ; СПб., 1998 (семинар 4, с. 3, 4, предложения 1—3; с. 313, 314, предложения 1—3; семинар 5, с. 3, 4, предложения 4—10; с. 313, 314, предложения 4—10).
Практические задания
Не пользуясь словарем, определите класс глагола. В какой форме
он стоит? Определите формy глаголa:
Wician — жить;
If man on niht wicode (If one stayed on shore at night).
1.
13
Определите форму глагола. Объясните характер гласного в корне:
Feallan — падать, сильный глагол 7 класса;
Wiþ sūþan…fylþ swiþe mycel s up on  t lond (On the South a big sea goes
into the land (forming a gulf).
2.
Дайте все формы глагола wesan. С каким подлежащим он сочетается, в каком лице и числе стоит, огласовку какой формы имеет? Определите форму глагола. Какие еще формы сильных глаголов имеют ту же
огласовку?
Wesan — сильный глагол 5 класса;
Wulfstan sde ... þt hē w re on Truso (Wolfstan said he was on Truso…).
3.
Определите форму глаголов. Укажите на различие форм повелительного наклонения в приведенных примерах. Образуйте недостающие
формы повелительного наклонения. Дайте формы прошедшего времени
глаголов:
fol ian — следовать (слабый, 2 класс);
rīsan — подниматься (сильный, 1 класс);
 ān — идти (неправильный);
Fol a me (Follow me);
Arīs, nim þin bed, and  ā to þinum huse (Arise, take your bed and go home).
4.
6. Морфолого-синтаксическая характеристика
древнеанглийского языка.
Синтаксис древнеанглийского языка
Теоретические вопросы
1. Типологическая характеристика древнеанглийского языка:
a) характерные черты языков синтетического и аналитического типа;
b) морфолого-синтаксические особенности древнеанглийского как языка синтетического типа;
2. Особенности синтаксиса древнеанглийского языка.
a) Простое предложение:
i) главные члены предложения;
ii) выражение отрицания;
iii) вопросительные предложения;
iv) особенности порядка слов в простом предложении.
b) Сложное предложение:
i) сочинительные союзы;
ii) подчинительные союзы;
iii) коррелирующие союзы.
14
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции.
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 88—92.
3. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 60—65 (теория, текст
10, задания 1—5, 21—26).
4. Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 240—242, 256—260.
5. Расторгуева, Т.А. История английского языка. — М., 1983. — С. 124—
129.
Морфологический и синтаксический анализ
древнеанглийского текста
1. Хрестоматия по истории английского языка / сост. В.А. Мальцева,
Т.К. Уварова, Е.К. Щука. — Минск, 1978. — С. 10. (до ...sprb con neah
ān k eþēode).
2. Иванова, И.П. Хрестоматия по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Белаева. — Л., 1980 ; СПб., 1998. (þb t Estland… до …þe hī hine
forbb rnai).
Вопросы для синтаксического анализа
1. Тип предложения (простое или сложное; сложносочиненное или сложноподчиненное; связь между предложениями: союзная или бессоюзная;
типы придаточных предложений).
2. Главные и второстепенные члены предложения.
3. Словосочетания (способы выражения синтаксической связи между
компонентами словосочетаний).
4. Порядок слов.
5. Способы выражения отрицания.
Практические задания
Прочитайте предложения:
…sē þe nāþor nele nē leornian nē t can if hē m, þonne ācōlaþ his
and yt fram þ re hāl an lāre.
…the person who doesn’t want either to learn or to teach if he can takes
his mind away from that holy teaching.
…þā wicode sē cyn on neaweste þ re byri, þā hwīle þe hīe hire corn
 erypan, þ t þā Deniscan him ne mehton þ s rīpes forwiernan.
1.
15
…so the king lived in the neighbourhood of the town while they were
reaping the corn, so that the Danes couldn’t interfere with the harvesting.
Þā hīe þā þ t eweorc furþum on unnen h fdon, and þ r  ewicod h
fdon, þā on et sē here þ t hīe ne mehton þā scipu ūtbren an.
As they had begun to build this fort further and had lived there, the Danish army understood that they couldn’t bring their ships out.
And i onne rīdeþ  lc hys we es mid  an fēo, and hyt mōtan habban
eall; and for  y  r beo  ā swiftan hors dyre…
And then each man rides away with this property and it is allowed to keep
it; and that's why swift horses are expensive there…
… and  onne hys  estrēon bēo  us eal āspended, and  onne byr
man hine ūt, and forb rne med his w pnum  nd hr le.
…and when his riches are in this way spent, then they bring him out and
burn him with his arms and garment.
Найдите простые союзы и определите, какие из них являются сочинительными, какие подчинительными.
2.
Найдите составные союзы. Из каких элементов они состоят?
Определите, какие из этих союзов являются сочинительными, какие подчинительными.
3.
Найдите коррелирующие союзы. Какие из них являются сочинительными союзами, какие подчинительными?
4.
5. Прокомментируйте порядок слов в следующих предложениях.
On þy ylcan  ere worhte se foresprecena here  eweorc ... twenti mīla
būfan Lundenbyri.
That very year the aforementioned Danish army built a fortress twenty
miles above London..
Þā þ s on h rfeste þā wicode sē cyn on neaweste þ re byri, þā
hwīle þe hie hire corn erypan, þ t þā Deniscan him ne mehton þ s rīpes forwiernan.
So that autumn the king lived in the neighbourhood of the town while they
were reaping the corn, so that the Danes couldn’t interfere with the harvesting.
Ohthere s de þ t sīo scir hātte Hal oland, þe hē on būde.
Ohthere said that the place where he dwelt was called Halgoland.
Найдите главные члены предложения, скажите, является ли
предложение односоставным или двусоставным неполным.
Þā  elomp þ tte  re orius ēac þider cwōm… ( elimpan — sv.3 —
случаться).
6.
16
It happened that Gregorius also came to that place…
… lcum men  ebyraþ ... þ t hē þone dō nytne ōþrum mannum…
…it befits each man that he should do something useful for other men…
…hīe  edydon  t þāra Deniscan eweorce, ond þ r wurdon  eflīemde,
and sume fēower cynin as þe nas ofsle ene.
…they reached the fortress of the Danes and were there put to flight and
about four king’s warriors were killed.
Найдите союз «ни…ни». Восстановите полную форму глагола
nele. Укажите особенность образования отрицательных предложений в
древнеанглийском языке.
…sē þe nāþor nele nē leornian nē t can if hē m, þonne ācōlaþ his and
 yt fram þ re hāl an lāre.
…the person who doesn’t want either to learn or to teach if he can takes
his mind away from that holy teaching.
7.
7, 8. Фонетическая система английского языка
в среднеанглийский период
Теоретические вопросы
1.
2.
3.
Скандинавское и нормандское завоевания и их влияние на развитие английского языка.
Изменения в алфавите и орфографии в среднеанглийский период.
Фонетические изменения в английском языке в среднеанглийский период.
a) Ударение.
b) Изменения в системе гласных:
i) редукция неударных гласных;
ii) изменения ударных гласных:
(a) количественные изменения (удлинение, сокращение);
(b) качественные изменения (изменения долгих и кратких [, , a,
ā, y, y].
iii) монофтонгизация древнеанглийских дифтонгов;
iv) возникновение новых гласных (монофтонгов и дифтонгов) в результате вокализации некоторых фрикативных согласных;
v) система гласных среднеанглийского периода.
c) Изменения в системе согласных:
i) возникновение шипящих (в том числе аффрикат);
ii) вокализация [j > i , γ > w > u];
iii) изменение фонологической значимости щелевых.
17
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции.
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 103—122.
3. Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 10—20, 47, 64—75.
4. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 70—77 (теория, текст
12, задания 1—7, 11—19).
5. Расторгуева, Т.А. A History of English. — М., 1983. — С. 280—288, 293
—307, 355—382, 402—404.
6. The Story of English : видеофильм. — Episode 2 : Mother Tongue (см.
приложение 3).
Практические задания
Назовите события, соответствующие следующим датам. На каких
из упомянутых событий основывается периодизация истории языка?
1.
43 AD
449
787
878
1016
1042
1066
1258
1475
Датский король Канут стал политическим властителем Англии.
Первый набег скандинавов на Великобританию.
Римляне завоевывают Великобританию.
Король Альфред заключает Уэдморский мир.
Начало книгопечатания в Англии.
Нормандское завоевание
Реставрация англосаксонской династии.
Воззвание Генриха III.
Германские племена впервые высадились в Британии
Прочитайте среднеанглийские слова, заимствованные из французского языка. Сравните их с современными английскими словами и прокомментируйте изменения в ударении и в безударном вокализме:
Village, courage, private, licour, certain, avantage, diligence, comfortable.
2.
Сравните произношение следующих слов в древнеанглийском и
среднеанглийском языке. Определите слова, в которых произошли фонетические изменения. Объясните их (не забудьте: надстрочные знаки долготы в среднеанглийском не используются).
Feld — feeld (field), findan — finden, hund — hound,  old — gold, wund —
wound, cild — child, cildru — children, wild — bewildren, wēnan — wenen,
wēnde — wende, mete — mete, fēt — feet, stelan — stelen, ofer — over,
wīfes — wives, writen — written, wīf — wyf, hūs — hous, fīfti — fifty; ba ian
3.
18
— bathen, lufu — love, hwxt — what, hū — how, funden — founden, fēdde —
fedde, cwic — quyk, cuman — comen.
4. Прочитайте среднеанглийские слова и объясните употребление
выделенных букв.
Certainly, pacient, carrie, killen;
Geste, gold;
Was, seson, ese, sory;
Other, thinken, the, that, natheless, both;
Afere, every, fight, thief, very;
Yonge, sonne, not, hose;
Whether, knyght, taughte;
Mous, loud, toun, how, low.
Объясните причины изменения гласного в корне в следующих словах: Keep — kept, wise — wisdom, leave — left, five — fifth, behind —
hindrance, wild — wilderness.
Дайте среднеанглийские формы следующих древнеанглийских слов:
hām, scōc, drīfan, sēcan, stolen, sx, slx pan, ān, bx c, talu, findan.
Определите, из какого диалекта вошли в английский литературный
язык следующие слова: hill (OE hyll), much (OE mycel), bury (OE byr ean),
shut (OE scyttan), ridge (OE hryc), blush (OE blyscan), busy (OE bysi).
5.
Дайте среднеанглийские варианты произношения и написания следующих древнеанглийских слов:
a) þx t — ...; fx st — ...; sånd — ...; lx tan — ...; wx ron — ...; rx dan — ...;
āc — ...;  ān — ...; hlx dder — ...; dyde — ...; hydan — ...; hwylc — ...;
scyttan — ...; hyll — ...; bysi — ...;
b) east — ...; dead — ...; beatan — ...; heorde — ...; mearc — ...; feor — ...;
healf — ...; seon — ...; deor — ...; sceamu — ...; hieran — ...; ieldra — ...;
c) scīnan — ...; scūr — ...; streccan — ...; cin — ...; hryc — ...; hen e — ... .
6.
Сопоставьте древнеанглийские и среднеанглийские слова. Объясните появление дифтонга:
OE fx er — ME fair, OE mx den — ME maiden, OE sx de — ME saide,
OE hāli — ME holy, OE dra an — ME drawen, OE hefi — ME hevy,
OE ni on — ME nine, OE se lian — ME seylen, OE fu ol — ME fowele,
OE bo a — ME bowe.
7.
19
9. Система частей речи в английском языке
в среднеанглийский период.
Именные части речи
Теоретические вопросы
1. Распад флективной системы. Его причины.
2. Существительные в среднеанглийском языке:
a) изменение грамматических категорий;
b) стирание различий между склонениями.
3. Прилагательные (утрата отдельных грамматических категорий).
4. Местоимения.
5. Числительные.
6. Формирование артиклей.
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции.
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 123—135.
3. Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 99—103, 111—120, 128—130, 136.
4. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 78—81 (теория, текст
13, задания 2, 3, 10), 96—98 (теория).
5. Расторгуева, Т.А. A History of English. — М., 1983. — С. 424—262, 547
—555.
Чтение, фонетический и морфологический анализ
среднеанглийского текста
Чосер, Дж. Кентерберийские рассказы. — Пролог. — Строки 1—12.
Практические задания
Определите тип склонения следующих существительных: dogges,
cowen, shoon, eyen, stones.
1.
2. Прочитайте текст, найдите существительные во множественном
числе. Сравните формы множественного числа. Чем вызвана разница в
формах?
Ran cow and calf and eek the verray hogges;
So were they fered for berking of the dogges;
And shouting of the men and wimmen eke;
They ronne so, hem thoughte hir herte breke.
20
Объясните происхождение формы множественного числа следующих существительных: man — men, stone — stones, deer — deer, book —
books, child — children, ox — oxen.
3.
Найдите в тексте к заданию две предложные конструкции. Как
бы они выражались в древнеанглийском языке?
4.
Прочитайте текст. Найдите местоимения. Назовите разряд. К каким местоимениям в древнеанглийском они восходят?
And well we weren esed atte beste;
And shortly, what the sonne was to reste;
So hadde I spoken with hem everichon;
That I was of hir felaweshipe anon;
And made forward erly for to ryse;
To take our way the as I yow devyse.
5.
10, 11. Система глаголов древнеанглийского языка
в среднеанглийский период
Теоретические вопросы
1. Развитие сильных глаголов.
2. Развитие слабых глаголов.
3. Реорганизация прежнего деления на классы сильных и слабых глаголов.
4. Грамматические категории глагола:
a) изменение (упрощение) спряжения глаголов;
b) изменение других глагольных категорий; развитие аналитических
форм.
5. Претерито-презентные глаголы.
6. Неличные формы глагола.
Список рекомендуемой литературы
1. Лекции;
2. Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 69—88.
3. Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 163—165, 167—169, 172, 177, 178, 180, 185,
190, 192, 196—198, 203, 204, 206, 207.
4. Расторгуева, Т.А. A History of English. — М., 1983. — С. 463—526.
5. Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 81—84 (теория, текст
21
14, задания 12, 13, 15, 22), 86—88 (теория, текст 16, задания 1, 5, 7,
текст 16, задания 8, 9, 11).
Чтение, фонетический и морфологический анализ
среднеанглийского текста
Чосер, Дж. Кентерберийские рассказы. — Пролог. — Строки 13—19.
Практические задания
Дайте среднеанглийские эквиваленты следующих форм
древнеанглийских сильных глаголов. Какие изменения обусловлены фонетическими причинами, какие произошли по аналогии? Какие из них
усложняют систему глаголов, какие унифицируют ее?
1.
1. OE rīsan
rās
rison
risen
2. OE frēosan
frēas
fruron
froren
3. OE bindan
band
bundon
bunden
4. OE stеlan
st l
st lon
stolen
5. OE sprесаn
spr с
spr сon
spreсen
6. OE scacan
scōc
scōcon
scacen
7. OE cnāwan
cnēow
cnēowon
cnāwen
Покажите переход от четырехосновной системы к трехосновной
у следующих глаголов:
Write — wrote — written; bite — bit — bitten; choose — chose — chosen; find —
found — found; drink — drank — drunk; bear — bore — born; speak — spoke
— spoken; take — took — taken.
2.
Найдите словосочетания, из которых впоследствии развились
аналитические формы. Почему они считаются свободными сочетаниями?
a) Hie k edydon … b t iāra Deniscan k eweorce, ond þb r wurdon  eflīemde…
They reached … the fortress of the Danes and were put to flight there.
3.
22
On ib m b fteran kēare þe sē arcebiscop wb s k emartyrod…
The next year after the archbishop was murdered…
c) Þā hīe þā þ t  eweorc furþum on unnen h fdon, and þ r  ewicod
h fdon, þā on et sē here þ t hīe ne mehton þā scipu ūtbren an.
As they had begun to build this fort further and had lived there, so the Danish army understood that they couldn’t bring their ships out.
d) Þb t scip wb s ealne wey yrnende under sek le.
The ship was running under sail…
е) Þā wb ron ak āne fīf hundred wintra and nik an and hund eahtati wintra
from Cristes k ebyrtīde.
Five hundred and eighty-nine years passed from the birth of Christ.
b)
4. Прочитайте текст. Прокомментируйте употребление аналитических форм.
Whan that Aprille with his shoures soote;
The droghte of March hath perced to the roote;
And bathed every veyne in swich licour;
Of which vertu engendred is the flour;
What Zephirus eek with his swete breeth;
Inspired hath in every holt and heath;
The tendre crоppes, and the yonge sonne;
Hath in the Ram his halve course y-ronne…
…
Thanne longen folk to goon on pilgrimages.
12, 13. Развитие фонетической системы английского языка
в ранненовоанглийский период
Теоретические вопросы
1. Изменения в системе неударных гласных.
2. Изменения в системе ударных гласных.
a) Количественные изменения.
b) Качественные изменения:
i) «великий сдвиг гласных», его сущность, датировка, возможные
причины;
ii) изменения кратких гласных [a] и [u];
iii) развитие дифтонгов.
3. Изменения в системе согласных:
a) вокализиация [r] и связанные с ней фонетические процессы;
23
b)
c)
d)
озвончение согласных в некоторых позициях;
развитие [х, х’], шипящих (в том числе аффрикат);
выпадение согласных в отдельных позициях.
Список рекомендуемой литературы
1.
2.
3.
4.
Лекции.
Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985. — С. 193—208.
Иванова, И.П. История английского языка / И.П. Иванова, Л.П. Чахоян. —
М., 1976 ; СПб., 1988. — С. 76—86.
Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка / И.П. Иванова,
Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — М., 1985. — С. 100—109 (теория, текст
24, задания 5—7, 15, 16; текст 26, задания 1—3).
Чтение, фонетический и морфологический анализ
среднеанглийского текста
Чосер, Дж. Кентерберийские рассказы. — Пролог. — Строки 19—29.
Практические задания
Проследите изменения в произношении следующих слов, обращая особое внимание на гласные в неударных слогах:
1.
OE
Stānas
Fiscas
Lōcian
Lōcode
Lōcod
Endian
Endode
Endod
ME
Stones
Fishes
Loken
Lokede
Loked
Enden
Endede
Ended
NE
Stones
Fishes
Look
Looked
Looked
End
Ended
Ended
Прочитайте. Определите, как и когда изменилось произношение
корневого гласного:
(OE blx st) — ME blast — ENE blast;
(OE x fter) — ME after — ENE after;
(OE fx der) — ME fader — ENE father;
(OE brx s) — ME bras — ENE — brass;
(OE ceallian) — ME callen — ENE call;
(OE sealm) — ME psalm —– ENE psalm;
2.
24
(OE brx∂) — ME breeth — ENE breath;
(OE heafod) — ME heed — ENE head;
(OE cōc) — ME cook — ENE cook;
(OE  ōd) — ME good — ENE good.
Дайте ранненовоанглийские варианты произношения каждого
слова. Какими орфографическими изменениями сопровождались изменения в произношении?
OE hām — ME hoom — ENE — …;
OE līf — ME lif, lyf, lief — ENE — …;
OE grāfan — ME graven — ENE — …;
OE mōna — ME mone — ENE …;
OE dælan — ME delen — ENE — …;
OE deop — ME deep — ENE — …;
OE bāt — ME boot — ENE — …;
OE cū — ME cow — ENE — …;
OE ān — ME goon — ENE —…;
OE dōn — ME doon — ENE — …
3.
Проследите влияние последующего r. Прокомментируйте особенности написания слов с гласным [α:]в современном английском языке. Назовите дифтонги и трифтонги, происхождение которых связано с вокализацией [r]:
OE ferre — ME fer(re) — ENE far;
OE clerec — ME clerk — ENE clerk;
OE heorte — ME herte — ENE heart;
OE ceorfan — ME kerven — ENE carve;
OE wrītere — ME writere — ENE writer;
ME cours — ENE course;
OE for — ME for — ENE for;
OE cræt — ME cart — ENE cart;
OE caru — ME care — ENE care;
OE steoran — ME steren — ENE steer;
OE mōr — ME more — ENE moor;
OE scūr — ME shour — ENE shower;
OE scīr — ME shir — ENE shire;
ME drit — ENE dirt;
ME persoune — ENE person;
ME curd, crud — ENE curd(s).
4.
25
Прокомментируйте изменения кратких гласных в корне и установите, когда произошли эти изменения:
OE þx t — ME that — ENE that;
OE hlx dder — ME laddre — ENE — ladder;
OE wx s — ME was — ENE was;
OE swealwe — ME swalwe — ENE swallow;
ME quarel — ENE quarrel;
ME talken — ENE talk;
OE buton — ME buten — ENE but;
OE huntian — ME hunten — ENE hunt;
ME busch — ENE bush;
OE ful — ME ful — ENE full;
OE wulf — ME wolf — ENE wolf;
OE mōdor — ME moder — ENE mother;
OE sum — ME som — ENE some.
5.
Прочитайте слова и объясните, каким правилам подчиняется их
произношение в новоанглийском. Дайте среднеанглийские варианты подчеркнутых слов: possess, resemble, reserve, resist, fishes, is, was, that, with,
notice, besides.
Объясните различия в произношении согласных: of — off, exhibit —
exhibition, luxurious — luxury, anxiety — anxious, executive — execute.
6.
26
ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ
Tecт 1
Когда произошли следующие события. Приведите соответствующие даты:
— вторжение германский племен в Британию __________;
— заключение Уэдморского мира __________;
— битва при Гастингсе __________;
— введение книгопечатания У. Кэкстоном __________.
1.
Определите, какие современные английские слова соответствуют
следующим индоевропейским (негерманским) словам. Объясните соответствия.
R плыть — E ___________________________________________________
Lat pater — E ___________________________________________________
R пескарь — E __________________________________________________
R брать, Lat ferre — E _____________________________________________
Lat sedere — E __________________________________________________
R гость — E ____________________________________________________
R береза — E ___________________________________________________
R три — E ______________________________________________________
Lat decem — E __________________________________________________
Lat altus — E ___________________________________________________
R стоять — E ___________________________________________________
Lith ausis (ухо) — E ______________________________________________
2.
3. Объясните различия в звучании гласных в корнях слов.
Gt fimf — OE fīf __________________________________________________
Gt calb — OE cealf
________________________________________________
G*taljan — OE tellan ______________________________________________
Gt skadus — OE skeadu ____________________________________________
OHG selah — OE seolh ____________________________________________
Gt barn — OE bearn _______________________________________________
Напишите, какие слова соответствуют этим древнеанглийским
словам в среднеанглийском.
OE nū — ME _________________
OE br Þ — ME __________________
OE ba ian — ME _____________
OE sunu — ME
___________________
OE swilc — ME _______________
OE m — ME __________________
4.
27
OE cwe an — ME _____________
OE scyttan — ME
_________________
OE dēaÞ — ME _______________
OE weorc — ME _________________
5. Объясните разницу между звуками в следующих современных однокорневых словах:
old — elder _______________________________________________________
to feed — fed _____________________________________________________
full — to fill ______________________________________________________
five — fifty _________________________________________________________
skirt — shirt ______________________________________________________
to drink — drank __________________________________________________
to raise — to rear __________________________________________________
Определите этимологию следующих слов: а) слова, существовавшие в древнеанглийском; б) заимствования из скандинавских языков;
в) заимствования из французского языка:
Queen
Kingly
Skin
They
Vision
Shake
Chin
Much
Kill
Cow
Beef
Manage
PerChief
ceive
Kid
Field
Table
Lady
6.
Тест 2
1.
Объясните происхождения гласного в корне в древнеанглийских
словах:
Gt langiza — OE len ra __________________________________________;
Gt arms — OE earm ______________________________________________;
Gt sandian — OE sendan __________________________________________;
OHG scolta — OE sceolde _________________________________________.
Объясните происхождение формы множественного числа следующих существительных. К существительным с какой основой они принадлежали в древнеанглийском языке? Какие характерные окончания они
имели:
2.
28
man — men _____________________________________________________;
stone — stones ___________________________________________________;
deer — deer _____________________________________________________;
ox — oxen ______________________________________________________.
3. Из каких классов древнеанглийских глаголов произошли современные неправильные глаголы?
tell — told — told ________________________________________________;
rise — rose — risen _______________________________________________;
eat — ate — eaten _________________________________________________;
teach — taught — taught ___________________________________________;
have — had — had ________________________________________________;
go — went — gone _______________________________________________.
Отметьте исконные английские слова буквой N, а заимствования
буквами F для французских, S для скандинавских, L для латинских:
Lord __, they __, guard __, screech __, give __, soldier __, painter __, cleric __,
judge __, sheep __, mutton __, man __, monk __.
4.
Какие современные слова восходят к следующим древнеанглийским и среднеанглийским словам? Проследите изменения в фонетическом
составе слов.
lacu —
pund —
sceadu —
bo a —
ā —
cnēo —
huni —
5.
Прочитайте текст:
Þonne is ān port on sūþeweardum þ m lande, þone man h t Scirin es
heal. Þyder hē cw þ þ t man mihte  ese lian on ānum mōnþe,  yf man on
niht wicode, and  lce d e h fde ambyrne wind; and ealle þā hwīle hē sceal
se lan be lande, and on þ t stēorbord him bīþ  rest Iraland, and þonne þā
i land þe synd betux Iralande and þissum lande… Wiþ sūþan þone Scirin es
heal fylþ swīþe mycel s up in on þ t lond sēo is brādre þonne  ni man ofersēon m e…
6.
Глоссарий
þonne — там
habban (wv.3) — иметь
wesan (v.suppl.) — быть, is — наст. 3 ед. ambyr — дружественный, попутный
ān — один
ealle þā hwīle — все время
29
port (n.m.a.) — порт
on sūþeweardum — к югу
land (n.n.a) — земля
hatan (sv.7) —называть
Scirin (имя собственное)
heal (n.f.o) — дом, зал
þyder — туда
cweþan (sv.5) — говорить
 ese lan (wv.1) — плыть
mōnaþ (n.m. cons.) — месяц
niht (n.f. o) — ночь
wician — (wv.2) — жить
 lc (ealc) — каждый
d (n.m.a.)
stēorbord — правый борт
 r — рано, скоро, прежде
Iraland — Ирландия
i land (n.n.a) — остров
þe — который
synd (sind) = beon
betux — между
þis — это, этот.
feollan (sv.7) — падать, впадать
(fylþ — впадает)
swīþe — очень
s (n.m./f. —D) — море
brād — широкий
ofersēon — смотреть, обозревать
6.1. Найдите существительное с корневой основой. Выпишите его и
поставьте в форму множественного числа. ___________________________
6.2. h t = heht. Определите, в какой форме стоит этот глагол, каким
способом он образовывает свои основные формы. ____________________
________________________________________________________________
6.3. В какой форме употреблено имя собственное Sciringes Heal? Какая современная грамматической форма произошла от нее? ____________
________________________________________________________________
6.4.  r — наречие (рано). В какой степени сравнения оно стоит в
тексте? _________________________________________________________
6.5. Brad — прилагательное «широкий». В какой степени сравнения
это прилагательное стоит в тексте? Какой суффикс участвовал в формировании этой формы: -ira- или -ora-? __________________________________
________________________________________________________________
6.6. Какому современному прилагательному соответствует прилагательное mycel? _________ Приведите три формы степеней сравнения в
древнеанглийском языке: _________________________________________
______________________________________ Каким способом образуются
степени сравнения? ____________________________________ По какому
типу склоняется прилагательное? __________________________________.
6.7. Выпишите слабые глаголы: 1) ___________________________;
2) __________________________; 3) _________________________. В какой
форме они стоят: 1) _______________________; 2) ____________________;
3) _________________? Выделите характерный суффикс.
30
6.8. Выпишите претерито-презентные глаголы. 1) ________________;
2) ________________; 3) _______________. В форме какого времени они
употреблены?
6.9. Найдите сочетание, которое впоследствии разовьется в аналитическую форму. Назовите грамматическую категорию: _________________.
31
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ
Какие из данных слов являются заимствованиями, а какие относятся к общеиндоевропейскому словарю:
Lat dentis — NE tooth;
Lat causa — NE cause;
Lat portus — NE port;
Lat noctis — NE night;
Lat clericus — NE clerk;
Lat portus — NE ford?
1.
Какое из двух слов появилось в английском языке позднее:
bleach — bleak; leg — ledge; skin — shin; raise — rear; frail — fragile; poor —
pauper; sure — secure?
2.
Определите, какие современные русские слова соответствуют
древнеанглийским. Обоснуйте свое мнение.
OE fisc (Gt fisks) —
OE teran —
OE  eard (Gt gards) —
OE fell (мех, кожа) —
OE balu (бедствие, зло) —
OE dear (смею) — (прилагательное) —
OE сwen —
OE hrin —
3.
Найдите английские слова, соответствующие данным негерманским словам. Прокомментируйте соответствия.
Lat fagus; (Рус бук, буква) — NE?
R плот, плыть — NE?
R сто; Lat сentum — NE?
R пост, поститься — NE?
Lat сornu — NE?
4.
Какие современные слова восходят к следующим древнеанглийским и среднеанглийским словам? Проследите изменения в фонетическом
составе слова.
lacu
steorfan
werre
pund
bo a
ā
butere
cnēo
bu an
cyse, cese
duru
huni
sceadu
scinu
blyscian
t can
sticсe
5.
32
6. Решите пропорции. Обоснуйте свое мнение.
beef
?
bank drag
calf deer
=
=
=
;
;
;
ox
pig
veal
?
bench
?
niman  iefan
=
;
?
given
autumn chair
=
;
harvest
?
board
?
=
;
table
garden
heaven starve
=
;
sky
?
hide
stop
=
;
conceal
?
kingly еа е
=
;
?
еаsу
far
?
=
.
farthest next
7. Восстановите древнеанглийские слова:
Some — ___________, Sight — ___________, Loaf — ___________, Bloody —
____________.
8. Объясните разницу между гласными в следующих современных
английских однокоренных словах. Какой гласный был в исходной форме
слова?
Full — fill, sale — sell, freeze — froze, foot — feet, five — fifty, can — cunning,
night — nocturnal.
К какой форме восходит современная форма прошедшего времени следующих глаголов?
ride
bind
bear
carve
choose
9.
10. Прочитайте текст и определите, где произошел случай описанный Кэкстоном в своем предисловии к переводу Энеиды:
a) Eastern England; b) West Midlands; c) Kent; d) Northumberland
c.f. OE  and Icel. egg.
And certaynly our language now vsed varyeth ferre from that which was
vsed and spoken when I was borne… And that comyn englysshe that is spoken
in one shyre varyeth from another. In so moche that in my dayes happened that
certayn marchauntes were in a shippe in Tamyse, for to haue sayled ouer the
see into Selande, and for lacke of wynde thei taryed atte Forlond and wente to
lande for to refreshe them. And one of theym named Sheffelde, a mercer, cam
in-to an hows and axed for mete; and specyally he axyed after eggys; and the
goode wyf answerde, that she coude speke no frenshe. And the marchaunt was
angry, for he also coude speke no frenshe, but wolde haue hadde «egges» and
33
she vnderstode hym not. And theene at laste another sayd that he wolder haue
«eyren» then the good wyf sayd that she vnderstod hym wel. Loo, what sholde a
man in thyse days now wryte, «egges» or «eyren»?
11. Переведите на древнеанглийский язык:
a) The king meets the bishop.
b) On that day he went to the seа.
c) They said that the wise lords had found good books.
34
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Догерманское население Британии. Германские племена, их переселение в Британию. Периоды истории английского языка. Место английского языка в индоевропейской языковой семье и германской группе
языков.
2. Первое передвижение согласных (закон Гримма).
3. Особенности ударения в германских языках. Закон Вернера. Новые
тенденции в развитии словесного ударения в средне- и ранненовоанглийском языках и связанные с ними фонетические и морфологические явления.
4. Система фонем древнеанглийского языка.
5. Изменения в системе гласных древнеанглийского языка.
6. Развитие системы согласных английского языка.
7. Система имен существительных в древнеанглийском языке (типы
склонений, грамматические категории).
8. Сильные глаголы в древнеанглийском языке.
9. Слабые глаголы в древнеанглийском языке.
10. Претерито-презентные глаголы, их особенности и изменение в процессе развития английского языка.
11. Аномальные глаголы, их развитие в английском языке.
12. Особенности синтаксиса древнеанглийского языка. Проявление новых
тенденций в формировании структуры предложения в среднеанглийский период.
13. Словарный состав древнеанглийского языка.
14. Скандинавские нашествия и их влияние на развитие английского языка.
15. Нормандское завоевание и его влияние на развитие английского языка.
16. Важнейшие изменения орфографии в среднеанглийский период. Становление современной системы орфографии.
17. Среднеанглийские диалекты, становление лондонского диалекта.
18. Количественные и качественные фонетические изменения в системе
гласных среднеанглийского периода.
19. Изменения в системе сильных и слабых глаголов в среднеанглийский
период.
20. Развитие аналитических тенденций в английском языке.
21. Становление глагольных категорий вида, залога и наклонения.
22. Становление глагольных категорий времени и временной отнесенности в английском языке.
1.
35
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
36
Развитие системы имен прилагательных и степеней сравнения в английском языке.
Становление артикля.
Развитие основных разрядов местоимений в английском языке.
Изменения в системе имен существительных в среднеанглийский и
новоанглийский периоды.
Изменения системы гласных в новоанглийский период («Великий
сдвиг гласных» и др.).
Развитие дифтонгов в английском языке.
Древнеанглийская письменность.
Формирование национального литературного английского языка
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. История сильных глаголов в германских языках.
2. Категория притяжательности в английском языке (диахронический
аспект).
3. Адъективные словосочетания с количественными отношениями в
ранненовоанглийском языке.
4. Категория инструментальности и ее отражение в английском языке.
5. Грамматическая природа слова-заместителя «one».
6. Экономия языковых средств как одна из причин изменений в языке на
уровне синтаксиса.
7. Эволюция порядка слов в простом повествовательном предложении
английского языка.
8. Функционально-семантическая
характеристика так называемых
«неингерентных» прилагательных в английском языке (диахронический аспект).
9. Лексико-грамматическое поле будущего времени в ранненовоанглийском языке.
10.
Опыт таксономического описания прилагательных: ономасиологический подход.
37
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Обязательная
1.
2.
4.
5.
3.
Аракин, В.Д. История английского языка. — М., 1985.
Иванова, И.П. Практикум по истории английского языка. — СПб., 1999.
Иванова, И.П. Хрестоматия по истории английского языка / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — Л., 1980.
Иванова, И.П. История английского языка. / И.П. Иванова, Т.М. Беляева, Л.П. Чахоян. — СПб., 1998.
Хрестоматия по истории английского языка / сост. А.В. Мальцева,
Т.К. Уварова, Е.К. Щука. — Минск, 1978.
Дополнительная
Арсеньева, М.Г. Введение в германскую филологию / М.Г. Арсеньева
[и др.]. — М., 1998.
2. Бруннер, К. История английского языка. — М., 1955—1956. — Т. 1, 2.
4. Гухман, М.М. Готский язык. — М., 1958.
3. Ершова, И.А. Введение в германскую филологию. Фонетика древнегерманских языков. — М., 1997.
4. Мейе, А. Основные особенности германской группы языков. — М.,
1952.
5. Плоткин, В.Я. Эволюция фонологических систем. На материале германских языков. — М., 1982.
6. Прокош, Э. Сравнительная грамматика германских языков. — М.,
1954.
7. Расторгуева Т.А. История английского языка (на английском языке). —
М., 1983.
8. Смирницкий, А.И. Древнеанглийский язык. — М., 1998.
9. Смирницкий, А.И. Лекции по истории английского языка. — М., 1998.
10. Сравнительная грамматика германских языков. — Т. 1 : Фонология. —
М., 1962 ; Т. 3, 4 : Морфология. — М., 1963.
11. Хлебникова, И.Б. Введение в германскую филологию и историю английского языка. — М., 2001.
12. Хрестоматия по истории английского языка / сост. Е.К. Щука, С.Е. Олейник, В.А. Мальцева. — Минск, 2007.
13. Ярцева, В.Н. Историческая морфология английского языка. — М. ; Л.,
1960.
1.
38
14. Ярцева, В.Н. Исторический синтаксис английского языка. — М. ; Л.,
1961.
15. Ярцева, В.Н. История английского литературного языка IX—XV вв. —
М., 1985.
16. Skeat W. A Concise Etymological Dictionary of the English Language. —
Oxford, 1963.
39
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
40
Тема
Введение в германистику
Происхождение английского
языка
Фонетический строй д.а. языка
Грамматический строй
древнеанглийского языка
Словарный состав д.а. языка
Скандинавское и нормандское
завоевания и их влияние
на развитие английского языка
Развитие фонетической системы
английского языка
в среднеанглийский период
Развитие грамматической
системы английского языка
в среднеанглийский период
Развитие фонетической
системы английского языка
в ранненовоанглийский период.
Формирование национального
литературного английского
языка
Всего
часов
6
В том числе аудиторных Самостоятельная равсего лекция семинар
бота
2
2
4
10
10
4
4
2
2
2
2
6
6
22
6
14
2
6
2
8
9
4
12
6
4
2
6
10
4
2
2
6
22
12
6
6
10
10
6
2
4
4
26
4
59
4
112
54
28
Приложение 2
ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА ДРЕВНЕАНГЛИЙСКОГО ТЕКСТА
FROM KING ALFRED’S TRANSLATON
OF OROSIUS’ UNIVERSAL HISTORY
«OHTHERE AND WULFSTAN’S STORY»
1. Ohthere sde þt sīo scīr hātte Haloland þe hē on būde.
Слово
Анализ
Ohthere
sde
Nom.Sing. N prop.
Past Sing. 3rd p. of secan, v.w.3:
OHG sagen
ON segja
OFr sega
G sagen
þt
Conj
Gt þata
OHG daz
G daß
sīo
Nom.sing. Pron.dem. f.
Lat ista
R та
Gt so
ON su
scīr
Nom.Sing. N, ō-st, f.
OHG skīra
hātte
Past Sing Mediopassive 3rd p.
of hātan, V, str. 7
Gt haitan
OHG heizzan
║G heißen
Haloland Nom.Sing. N prop.
þe
hē
on
būde
Relative particle
Gt þei
Nom.Sing. Pron.pers. 3rd p. m.
OFr hē, hī
Prep.
Gt ana
ON a
║G an
Past.Sing. 3rd p. of
būan, V, anom.
R.быть
OHG būan
Gt bauan
║G bauen
Соответствие
в современном
английском языке
Перевод
say
Охтхере
сказать
that
что
that
та (то)
shire
область
(графство)
называть,
звать
that
Халголанд
(Святая Земля)
который
he
он
on
на, в
жить,
пребывать
Охтхере сказал, что земля, на которой он побывал, называлась Халголанд.
41
2. Hē cw þ t nān man ne būde benor an him.
Hē
cw
þ t
nān
man
ne
būde
benor an
him
Nom.Sing. Pron.pers. 3rd p. m.
OFr hē, hī
Past Sing. 3rd p. of
cweþan,V,str.5
Lat veto<*gueto
OHG quethan
Gt qithan
ON kvea
Conj
Gt þata
OHG daz
║G daß
= ne+ān Pron.
Nom.Sing. N, root-st, m.
R.муж
ON mar
OFr man
OHG mann
║G Mann
Neg.particle
R. не
OHG ni, ne
ON ne
Gt ni
Past.Sing. 3rd p. of būan, V, anom.
R.быть
OHG būan
Prep.+Dat.
ON noran
Dat. of hē, Pron.pers. 3rd p. m.
OFr hē, hī
he
он
Obs. quoth
сказать,
говорить
that
что
none
man
никто, никакой
человек
—
не
—
жить,
пребывать
to the North
севернее
he
он
Он сказал, что никто не бывал севернее его.
42
Приложение 3
THE STORY OF ENGLDSH» (film)
EPISODE 2: «MOTHER TONGUE»
Part 1
1.
2.
3.
4.
5.
What discovery did W.Jones make?
What groups do Indo-European languages fall into?
What Germanic languages do you know? Where are they spoken?
What have English and Frisian got in common?
Where are Celtic languages spoken nowadays? Mark them on the map.
43
6. What Celtic words (reminders of Britain’s Celtic past) have survived in
English?
7. Mark Old English kingdoms on the map.
8. What was the Old English for «The king meets the bishop»? What does this
example illustrate?
9. What’s the portion of Anglo-Saxon words in Modern English?
10. Listen to the story composed in Old English and put down at least ten words
of modern English that belong to the native word stock.
THE STORY OF ENGLDSH (film)
EPDSODE 2: «MOTHER TONGUE»
Part 2
When was the flowering of Anglo-Saxon culture cut short by the second
great invasion? What is this period called in the film? Why was King Alfred
called Alfred the Great?
2. What words of the Scandinavian origin (the evidence of the Viking era) are
still found in English?
3. What was the great compromise the English language achieved when Vikings and Saxons lived face to face?
4. What supreme test did the English and their language face in 1066? How did
the linguistic situation in Britain change after the Norman Conquest? Did
English die out as a spoken and written language?
5. What impact did the Norman invasion have on the vocabulary of the English
language? Was the structure of the language changing too?
6. Who is the father of English literature? Why?
7. What problem did W. Caxton face? How did he solve it?
1.
44
Приложение 4
Германские племена на территории Европы.
Завоевание Британии германскими племенами
Скандинавское завоевание
45
Нормандское завоевание
46
Англия в конце древнеанглийского периода
47
Среднеанглийские диалекты
48
Приложение 5
Рунические алфавиты
FUTHАRК
FUTHORC
49
History and Origin of the Runes
What we now know as the runic alphabet seems to have developed from
two distinct sources — one magical, one literate. Pre-runic symbols have been
found in various Bronze Age rock carvings, primarily in Sweden. Some of these
symbols are readily identifiable in the later alphabets, while others represent
ideas and concepts which were incorporated into the names of the runes (sun,
horse, etc.). The exact meanings of these sigils are now lost to us, as is their
original purpose, but they are believed to have been used for divination or lotcasting, and it is fairly certain that they contributed to the magical function of
the later runic alphabets.
There is some debate over the origin of the «alphabet» aspect of the
runes. Cases have been made for both Latin and Greek derivation, and several
scholars are once again arguing in favour of both these theories. However, the
strongest evidence still seems to point to a North Italic origin. The parallels
between the two alphabets are too close to be ignored, particularly in the forms
of the letters, as well as in the variable direction of the writing, and certain
structural and even symbolic characteristics. This would also explain why so
many of the runes resemble Roman letters, since both Italic and Latin scripts
are derived from the Etruscan alphabet (itself a branch of the Western Greek
family of alphabets). This theory would place the original creation of the
futhark sometime before the 1st. century c.e., when the Italic scripts were
absorbed and replaced by the Latin alphabet. Linguistic and phonetic analysis
points to an even earlier inception date, perhaps as far back as 200 b.c.e.
When the northern tribes began integrating the Italic alphabets into their
own symbolic system, they gave the letters names relating to all aspects of their
secular and religious lives, thus transforming their simple pictographs into a
magical alphabet which could be used for talismans, magical inscriptions and
divination.
The Elder Futhark
The name «futhark», like the word «alphabet», is derived from the first
few letters in the runic sequence, which differs considerably from the order of
the Latin alphabet and is unique amongst alphabetic scripts. The futhark
originally consisted of 24 letters, beginning with F and ending with O, and was
used by the northern Germanic tribes of Sweden, Norway, Denmark, and
Northern Germany. This form of the runes is known as the Elder, or Germanic
Futhark.
50
The Anglo-Saxon Futhorc
Sometime around the fifth century AD, changes occurred in the runes in
Frisia (the area around the northern Netherlands and north-western Germany).
This period coincided with the Anglo-Saxon invasions from this area and the
appearance of similar runes in the British Isles. The forms of several of the
runes changed, notably the runes for A/O, C/K, H, J, S, and Ng. Also, changes
in the language led to between five and nine runes being added to the alphabet
to compensate for the extra sounds, and several runes were given different
corresponding letters. This alphabet has become known as the Anglo-Saxon
Futhorc.
In Scandinavia, the Elder Futhark remained in use until some time around
the eighth century (the time of the Eddas), when drastic changes in the Old
Norse language occurred, and corresponding changes in the runic alphabet were
made to accommodate the new sounds. However, unlike the Anglo-Saxon
Futhorc, the Younger Futhark (as it is now called) reduced the number of runes
from 24 to 16, and several runes came to represent multiple sounds. The forms
of the runes were also changed and simplified. There are several variations of
this futhark - Danish, long branch, Norwegian, dotted, etc.
This form of the runic alphabet spread from Denmark north into Sweden
and Norway, and was carried into Iceland and Greenland by the Vikings. It is
possible that they were also brought to North America with the Vinland expeditions, but so far no authenticated inscriptions have been found.
51
Для заметок
52
Учебно-методическое издание
Борисова Елена Григорьевна
Мец Елена Ростиславовна
ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Учебно-методическое пособие
Редактор О.С. Верещагина
Технический редактор О.С. Верещагина
Подписано в печать 16.06.08. Поз. № 048. Бумага офсетная. Формат 60х841/16.
Гарнитура Times New Roman. Печать трафаретная.
Усл. печ. л. 3,02. Уч.-изд. л. 3,6. Тираж 150 экз. Заказ №
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»
390000, г. Рязань, ул. Свободы, 46
Редакционно-издательский центр РГУ имени С.А. Есенина
390023, г. Рязань, ул. Урицкого, 22
53