071101.65_ литературное мастерство. критика

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины формирование у студентов навыков практической
работы в области литературной критики. В процессе практического ознакомления с различными жанрами литературной критики студенты последовательно усваивают стилистические и экспрессивные особенности каждого жанра; изучают природу критической деятельности как сложного, оригинального триединства научности, художественности и публицистичности.
Задачи курса:
– раскрыть ключевые понятия и термины курса
– ознакомить будущих литературных работников с различными жанрами литературной
критики, освоить особенности реализации каждого жанра на практике;
– дать совокупность знаний, умений и навыков, формируемых в процессе практического
обучения критической работе;
– научить навыкам критического анализа;
– раскрыть специфику жанров литературной критики в единстве художественного, научного и публицистического начала.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Литературное мастерство (критика)» входит в «Профессиональный цикл»
(С3 б) в подраздел С3.Б.1. «Литературное мастерство (проза, поэзия, драма, критика») по
специальности 071101.65 «Литературное творчество». Дисциплина «Литературное
мастерство (критика)» ведется в течение одного семестра (9) и предполагает проведение
семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме зачета (с оценкой).
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в
результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения
дисциплин ООП подготовки специалиста («Современный русский литературный язык»,
«История русской литературы», «Введение в литературоведение», «История русской
литературной критики», «Теория литературной критики» и др.).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1) Знать классификацию жанров
литературной критики; литературноэстетическую и общественно-публицистическую специфику жанров литературной критики; основные понятия, на которых базируется художественная критика
(анализ в единстве формы и содержания, историческая обусловленность жанровых форм, связь литературной и общественной жизни и т.д.);
2) Уметь самостоятельно создавать литературно-критические работы, оценивать
художественные достоинства литературных произведений;
3) Владеть навыками концептуального подхода к литературным явлениям эпохи,
практического применения разных критических жанров для анализа того или
иного литературного явления.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и
правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения
сотрудничества, владением методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-5);
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей
их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-6);
способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и
самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях,
непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-7);
способностью и готовностью понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности, развивать художественное восприятие, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ПСК-1.1);
способностью к созданию оригинальных художественных и общественно значимых произведений словесности (ПСК-1.2);
способностью и готовностью осуществлять свою творческую деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ПСК-1.3);
знанием теории литературной критики (ПСК-1.6);
знанием истории русской литературной критики (ПК-1.7);
знанием истории зарубежной литературной критики (ПК-1.8);
способностью и готовностью к созданию на многосторонней, но объективной научной основе литературно-критических статей и книг (ПК-1.9);
способностью и готовностью объективно и глубоко разбираться в "иных" мнениях
и давать им справедливую оценку (ПК-1.10);
способностью ориентироваться в базовых положениях филологической теории,
применять их с учетом особенностей современного развития науки, владением методами
оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);
способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал словесности (ПК-3.1);
способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал в его истории (ПК-3.2);
способностью и готовностью изучать и использовать язык как материал в современном состоянии (ПК-3.3);
знанием тенденций развития строя и употребления языка (ПК-3.4);
готовностью и способностью воспринимать и оценивать современные литературные процессы, знать опубликованные в последнее время наиболее значительные произведения словесности и уметь их анализировать (ПК-4);
знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала древнерусской и классической литературы (ПК-6);
знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала новейшей русской литературы (ПК-7);
знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала новейшей русской литературы (ПК-7);
знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала античной литературы (ПК-8);
знанием как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала зарубежной литературы (ПК-9);
способностью и готовностью вести корректную дискуссию в печати и в устных выступлениях (ПК-10);
готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-13);
четким осознанием литературного творчества как словесного искусства, обладающего неисчерпаемыми идеологическими и эстетическими ресурсами, а потому играющего
важнейшую роль в жизни и развитии человеческого общества, его мировоззрения и культуры (ПК-18);
способностью и готовностью, сознавая свою ответственность перед читателями,
постоянно совершенствовать свое писательское мастерство, опираясь как на классические
образы отечественной и зарубежной литературы, так и на достижения современной филологической науки (ПК-19);
готовностью и способностью в литературно-критической работе анализировать и
оценивать идеологическую и эстетическую составляющие литературного процесса, прогнозировать перспективы его развития (ПК-20);
способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности
в сфере публичной и частной жизни, владением методами пропаганды научных достижений (ПК-22);
способностью и готовностью к выступлениям на радио и телевидении, в Интернетпроектах, чтению лекций, встречам с читателями, в ходе которых пропагандируются русская классическая и современная литература и культура, значение русского языка как
орудия культуры и материала словесности (ПК-23);
готовностью к оправданному изменению вида и характера своей профессиональной
деятельности в области литературного творчества (ПК-1.4);
знанием теории литературной критики (ПК-1.6).
Семестр
Неделя семестра
Общее кол-во
часов
Кол-во практических занятий
Кол-во самост.
работы
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Литературное мастерство (критика)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 з.е., 144 часа.
1
Литературно-художественная
критика как общественное явление. Идеологический характер
литературно-художественной
критики
9
1
8
4
4
2
Адресация литературной критики
9
2
8
4
4
3
Литературно-художественная
критика как художественное
творчество
9
3
8
4
4
4.
Объективное
9
4
8
4
4
№
п/
п
Раздел
дисциплины
и
субъективное
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
начало в литературной критике
5.
Проблемы критического мастерства. Основные принципы
критического анализа
9
5
8
4
4
6.
Объекты литературной критики:
Произведение - Автор - Художественный процесс
9
6
8
4
4
7
Литературно-критический анализ художественного процесса
9
7
8
4
4
8
Анализ творчества художника
9
8
8
4
4
9
Литературно-критический практикум. Анализ творчества Н.В.
Гоголя на примере работ Ю.В.
Манна
9
9
8
4
4
10 Литературно-критический
9
10
8
4
4
11 Жанры
9
11
4
2
2
практикум. Анализ творчества Арсения Несмелова
литературнохудожественной критики
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семи-
12 Рецензия как первичный жанр
9
12
12
6
6
9
13
8
4
4
14 Жанр творческого портрета
9
14
8
4
4
15 Жанр литературного обзора
9
15
8
4
4
16 Фельетон как жанр литературной
9
16
8
4
4
17 Памфлет и пародия как жанры
9
17
8
4
4
18 Литературно-художественная
9
18
8
4
4
литературно-художественной
деятельности
13 Критическая статья как жанр ли-
тературно-художественной
тики
кри-
критики
критика в системе средств массовой информации
наров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Выполнение
письменных работ, проверка
конспектов семинаров,
сам. и практич.
работ
Итого: 144 ч.
72
72
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ: Литературное мастерство
(критика)
5.2. Темы практических занятий
Практическое занятие №1
Литературно-художественная критика как общественное явление. Идеологический
характер литературно-художественной критики (4 часа)
1. Художественная культура как одна их областей общественного сознания. Связь художественной культуры с социальными интересами в обществе в данный исторический момент.
2. Литературно-художественная критика как область художественно-эстетического сознания. Идеологический уровень как определяющее начало литературно-художественной
критики.
3. Выражение критикой художественно-эстетических взглядов общества. Тесная связь литературно-художественной критики с другими видами общественного сознания – политикой, моралью, нравственностью, социологией, психологией, философией.
4. Синтетическая природа художественного произведения – причина связи литературнохудожественной критики с другими областями духовного мира.
5. Место критики в мире художественной культуры. Свобода выбора у художника и публики.
6. История возникновения профессиональной критики, связь еѐ с возникновением прессы.
Практическое занятие №2.
Адресация литературной критики (4 часа)
1. Ориентированность литературно-художественной критики на публику. Крайности ориентации литературно-художественной критики. Проявления публицистичности критики.
2. Адресованность литературно-художественной критики к художнику.
Скрытый и открытый диалог критика с писателем.
3. Двуединая задача критической деятельности – воздействие на публику и художника.
Зависимость адресованности критики от конкретных задач, стоящих перед критиком.
Практическое занятие №3.
Литературно-художественная критика как художественное творчество (4 часа).
1. Отличие критики от научной и публицистической деятельности. Взгляды на критику
как на особое литературное творчество.
2. Отличия критики от художественного творчества. Различные цели творческой работы
писателя и критика. Использование критикой элементов художественности.
3. Художественность критики. Критика писательская и профессиональная.
4. Целостно-непосредственный характер образности в критических работах писателя.
5. Свойства профессиональной критики, использование в писательской и профессиональной критике образно-художественного начала.
Практическое занятие №4.
Объективное и субъективное начало в литературной критике (4 часа).
1. Логическое и эмоциональное воздействие критической образности.
2. Причины различных критических прочтений произведения. Общие закономерности
процесса отражения, действующие в критической деятельности. Особая природа художественного отражения действительности в произведениях искусства. Объект исследования
литературно-художественной критики и его субъективно-объективный характер.
3. Субъективный характер критической деятельности как следствие бесконечности процесса познания. Чувство прекрасного и взгляд критика на произведение. Проблема интерпретации.
4. Стремление критики к достижению объективной истины, существование различных
подходов к изучению одного произведения, отбор лишь существенных проблем при анализе художественного произведения.
5. Идея В.Г.Белинского о преобладании в критике объективного начала (статья ―Речь о
критике‖). Основное условие истинности критического анализа - научность и последовательное использование методологических принципов социальности, историзма, практики.
6. Экспрессионизм и импрессионизм в литературной критике.
Практическое занятие №5.
Проблемы критического мастерства. Основные принципы критического анализа (4
часа).
1. Анализ произведения как художественной целостности, поиски существующих закономерностей в произведении. Использование критикой конкретно-искусствоведческого аппарата понятий и категорий.
2. Отличие критики от научной деятельности, особенности использования основных
принципов научного исследования в критической деятельности.
3. Принципы критического анализа: конкретный историзм, анализ художественных произведений в единстве формы и содержания, выявление творческой индивидуальности художника.
4. Практические приѐмы критического анализа.
5. Стиль критического анализа, его приближенность к стилю повседневное речи, зависимость критического стиля от особенностей художественной речи самого анализируемого
произведения.
Практическое занятие №6.
Объекты литературной критики: Произведение - Автор - Художественный процесс
(4 часа)
1. Анализ художественного произведения – начальный этап работы. Процесс анализа художественного произведения и основные этапы критической работы.
2. Критический анализ творчества художника. Значение изучения активного социального
фона творческого процесса художника. Внешнее, внутрихудожественное и личностное в
творчестве художника. Отличие критического анализа творчества художника от научного.
3. Критическое изучение творческого процесса.
Практическое занятие №7.
Литературно-критический анализ художественного процесса (4 часа)
1. Понятие художественного процесса. Закономерности и тенденции художественного
процесса. Многообразие принципов анализа.
2. Тематический принцип (обозрение больше, чем исследование).
3.Жанровый принцип (внутрижанровая вторичность, многие произведения создаются на
стыке жанров).
4. Проблемно-целевой принцип (проблема, то есть идеи автора и жизненные проблемы;
стилистические художественные закономерности на данном отрезке).
5. Принцип ретроспективного рассмотрения материала.
Практическое занятие №8.
Анализ творчества художника (4 часа)
1. Общественно-политический, идейно-эстетический и литературный контекст творчества
художника.
2. Три начала в творчестве художника как объекты литературной критики (внешнее, внутрихудожественное, личностное).
3. Единство художественного мира художника как объект литературно-критического анализа.
Практическое занятие №9.
Литературно-критический практикум. Анализ творчества Н.В. Гоголя на примере
работ Ю.В. Манна (4 часа)
1. Гоголевская эпоха и ее отражение в творчестве автора.
2. Гоголевская поэтика как триединство исторического, идейно-эстетического, личного.
3. Поэтика Гоголя в современной ему критике.
4. Поэтика Гоголя в оценке Ю.В. Манна
Практическое занятие №10
Литературно-критический практикум. Анализ творчества А. Несмелова (4 часа)
1. Эпоха рубежа веков и ее влияние на творчество автора.
2. Поэтика Несмелова в оценке современной ему критики.
3. Современные критики о творчестве Несмелова.
4. Критический анализ рассказа Несмелова.
Практическое занятие №11.
Жанры литературно-художественной критики (2 часа)
1. Критерии различения жанров в литературно-художественной критике. Определение
жанра и трудности терминологического характера. Деление критических жанров по объекту и объему исследования: произведение, автор, процесс.
2. Три опорных жанра - рецензия, творческий портрет, критическая статья.
3. Вспомогательные принципы выделения жанров.
Практическое занятие №12.
Рецензия как первичный жанр литературно-критической деятельности (6 часов).
1. Отличие рецензии от научного рецензирования. Эстетическая природа рецензии.
2. Варианты восприятия произведения искусства. Литературная, театральная и кино- рецензия. Их сходства и отличия.
3. Типологические черты и особенности рецензии.
4. Особенности рецензии в общеполитической газете. Восприимчивость рецензии к другим жанрам публицистики.
5. Опыт написания литературной, театральной и кинорецензий.
Практическое занятие №13
Критическая статья как жанр литературно-художественной критики (4 часа).
1. Задачи критической статьи.
2. Критерии различения статей.
3. Проблемная статья как самая распространенная разновидность жанра.
4. Другие разновидности критических статей и особенности их композиционной структуры и стилистических средств. Композиционное построение статьи, связанное с привлекаемым материалом и с характером аргументации.
5. Опыт написания критической статьи.
Практическое занятие №14
Жанр творческого портрета (4 часа)
1. Творческий портрет как критический анализ индивидуальности художника.
2. Монографическая портретная характеристика.
3. Объекты исследования в жанре творческого портрета.
4. Критерии выделения разновидностей жанра творческого портрета.
5. Основные разновидности жанра, их особенности и отличия друг от друга.
6. Опыт написания творческого портрета.
Практическое занятие №15
Жанр литературного обзора (4 часа)
1. Литературный обзор как промежуточный литературоведческий и критический жанр.
2. Тематический литературный обзор и его специфика.
3. Литературный обзор новых изданий и его специфика.
4. Поэтика литературного обзора.
5. Опыт создания литературного обзора.
Практическое занятие №16
Фельетон как жанр литературной критики (4 часа)
1. История возникновения и бытования жанра.
2. Фельетон и социально-исторические закономерности его актуализации.
3. Стилистика фельетона.
4. Опыт создания фельетона на литературную тему.
Практическое занятие №17
Памфлет и пародия как жанры литературной критики (4 часа)
1. История возникновения памфлета.
2. Экспрессивно-стилевое своеобразие памфлета.
3. Опыт создания литературного памфлета.
4. Пародия как критический жанр.
5. Поэтика пародии.
6. Опыт создания пародии.
Практическое занятие №18
Литературно-художественная критика в системе средств массовой информации (4
часа).
1. Функционирование критики в общем контексте работы СМИ.
2. Общественный смысл критической деятельности. Свойства критики, обусловленные
СМИ.
3 Отличия функционирования критики в разных видах СМИ (печати, радио, ТВ).
4. Роль критики в создании престижности художественных явлений.
5. Критика как неотъемлемая часть периодических изданий, еѐ роль в них.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
1
№ раздела
(темы) дисциплины
Форма (вид)
самостоятельной работы
ЛитературноКонспект темы по заданному плану.
художественная критика как общественное
Трудоѐмкость в
часах
4
явление. Идеологический характер литературно-художественной
критики
2
Адресация литературной критики
3 Литературнохудожественная критика как художественное
творчество
4 Объективное и субъективное начало в литературной критике
5
Проблемы критического
мастерства. Основные
принципы критического
анализа
6 Объекты литературной
критики: Произведение Автор - Художественный процесс
7 Литературнокритический анализ художественного процесса
8 Анализ творчества художника
9 Литературнокритический практикум.
Анализ творчества Н.В.
Гоголя
10 Литературнокритический практикум.
Анализ творчества Арсения Несмелова
11 Жанры
литературнохудожественной критики
12 Рецензия как первичный
жанр
литературнокритической деятельности
13 Жанр творческого портрета
14 Критическая статья как
жанр
литературнохудожественной критики
15 Жанр
литературного
обзора
16 Фельетон как жанр литературной критики
4
4
4
4
4
4
Конспект темы по заданному плану.
4
Конспект темы по заданному плану.
Сообщение по теме
4
Конспект темы по заданному плану.
Критический анализ творчества
4
Конспект темы по заданному плану.
2
Конспект темы по заданному плану.
Написание рецензии
6
Конспект темы по заданному плану.
4
Конспект темы по заданному плану.
Написание критической статьи
4
Конспект темы по заданному плану.
Написание литературного обзора
Конспект темы по заданному плану.
Написание фельетона
4
4
17 Памфлет и пародия как Конспект темы по заданному плану.
жанры
литературной Написание памфлета, пародии
критики
18 ЛитературноКонспект темы по заданному плану.
художественная критика
в системе средств массовой информации
Итого:
4
4
72
7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Компетенции
ОК1
ОК6
ОК7
ПСК 1.1
ПСК1.2
ПСК 1.3
ПСК1.6
ПСК1.7
ПСК1.8
ПСК1.9
ПСК1.10
ПК1
ПК3.1
ПК3.2
ПК3.4
ПК4
ПК6
ПК7
ПК8
ПК9
ПК10
ПК13
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-22
ПК-23
ПК-1.4
ПК-1.6
ИТОГО
Σ
общее количество компетенций
Тема 1-2
Тема 3-4
Тема 5-6
Тема 7-8
Тема 9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
16
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
16
+
+
+
+
+
18
+
+
+
+
+
+
+
+
15
16
8.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Пассивные: устный опрос, тестирование
Активные: самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе,
с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет, выполнение заданий
аналитического характера, создание репродуктивных индивидуальных работ (рефератов,
обзоров на заданную тему, презентаций).
Интерактивные: участие в практических и семинарских занятиях, ролевые игры,
аудиторное обсуждение докладов и презентаций, подготовленных сокурсниками, участие
в дискуссиях, посещение кинотеатров, театральных постановок, художественных выставок.
Использование образовательных технологий в рамках аудиторных занятий:
Разделы
Активные формы
Просмотр
театральной
постановки, проРецензия как первичный жанр литерасмотр художественного фильма
турно-художественной деятельности
Критическая статья как жанр литера- Ролевая игра «Говорят литературные критики XIX в.»
турно-художественной критики
Просмотр художественного фильма «ДосЖанр творческого портрета
тоевский». Просмотр научно-популярного
фильма по творчеству Н. Островского.
Фельетон как жанр литературной кри- Изучение архивных материалов Литературно-источниковедческой
лаборатории.
тики
Фельетоны А. Несмелова
Памфлет и пародия как жанры литера- Обсуждение мультимедийных презентаций
турной критики
9.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
9.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1.
2.
3.
4.
5.
Проверка посещаемости занятий
Устный опрос на практических занятиях
Письменные задания
Проверка конспектов семинаров, самостоятельных и практических тем
Проверка знания художественных текстов
9.2 Оценочные средства итоговой аттестации
Примерные вопросы к зачету.
1. Определение, предмет и задачи литературно-художественной критики.
2.Связь критики с другими видами творческой деятельности и формами общественного
сознания.
3.Идеологический характер литературно-художественной критики. Критика как общественное явление.
3.Научно-публицистический характер критической деятельности. Место критики в мире
художественной культуры.
4.Связь критики с публикой и художником.
5.Литературно-художественная критика как художественное творчество.
6. Отличие критики от научной и художественной деятельности.
7.Критика писательская и профессиональная. Черты художественности в критике.
8.Взаимосвязь объективного и субъективного в литературно-художественной критике.
9. Принцип историзма в критическом анализе.
10.Принцип единства формы и содержания в критическом анализе.
11.Принцип учета индивидуальности художника в критическом анализе.
12.Приѐмы критического анализа.
13.Объекты литературно-художественной критики – произведение, автор, художественный процесс.
14.Основы выделения жанров литературно-художественной критики.
15.Жанр рецензии и его разновидности.
16.Жанр литературно-критической статьи и его разновидности.
17.Жанр творческого портрета и его разновидности.
18.Функционирование литературно-художественной критики в системе СМИ.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) Основная литература:
1. Колядич, Т. М. Русская проза XXI века в критике: рефлексия, оценки, методика
описания [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. М. Колядич, Ф. С. Капица. М.: Флинта, 2010. - 360 с.(ЭБС Университетская библиотека-online)
2. Соловьев, В. С. Литературная критика [Электронный ресурс] / В. С. Соловьев. - М.:
Директ-Медиа, 2012. - 192 с. (ЭБС Университетская библиотека-online)
б) Дополнительная литература:
3. 1. Голубков М.М. История русской литературной критики XX века (1920-1990-е
годы) : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Филология" направления
подготовки "Филология" / Голубков М.М. - М. : Академия, 2008.
4. Фролова И.В. Мастерство литературного критикаУлан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2010. - 86 с.
5. Базанова А.Е. Теория публицистики и литературно-художественной критики.- М.:
РУДН. 2009. – 108с.
6. История русской литературной критики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по
спец. "Филология" / В.В. Прозоров, О.О. Милованова, Е.Г. Елина и др. ; под ред.
В.В. Прозорова. - М. : Высш. шк., 2002. - 463 с.
7. Крупчанов Л.М. История русской литературной критики. – М.: Высшая школа,
2006.
8. Русская критика XVIII - XIX веков : хрестоматия : учеб. пособие для студ. пед. интов по спец № 2101 "Рус. яз. и лит." / сост. В.И. Кулешов. - М. : Просвещение, 1978.
- 447 с.
9. Русская литература в оценках, суждениях, спорах : хрестоматия литературнокритических текстов / сост. А.Б. Есин. - 7-е изд. - М. : Флинта, 2007 ; Наука. - 344 с.
в)
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№
Наименование ресурса
1 Электронная библиотечная система «Университетская библиотека- online» www.biblioclub.ru
Краткая характеристика
ЭБС по тематике охватывает всю
область гуманитарных знаний и
предназначена для использования в
процессе обучения в высшей школе,
2
Электронная библиотека Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН)
РАН http://www.inion.ru
3
Электронная библиотека диссертаций РГБ
http://diss.rsl.ru
4
Журнальный зал. www.magazines.russ.ru
как студентами и преподавателями,
так и специалистамигуманитариями.
Крупнейший центр научной информации по социальным и гуманитарным наукам. Библиографическая
база данных, содержит информацию
по теории и методологии литературоведения и литературной критики,
видам и жанрам литературы, истории и современному состоянию
литератур мира, народному поэтическому творчеству, фольклору.
Электронная библиотека диссертаций Российской государственной
библиотеки (РГБ) насчитывает
около 85000 электронных версий
диссертаций, защищенных в 1998—
2006 гг. по всем специальностям.
В «Журнальном зале» содержатся
подборки литературнохудожественных журналов «Новый
Мир», «Нева», «Октябрь», «Звезда»,
«Знамя», «Вопросы литературы» и
др. Сайт также содержит информацию о литературных премиях:
«Премии Белкина», «Литературной
премии М. Алданова», «Литературной премии им. Казакова», «Премии
А. Белого» и др.
г) Периодические издания:
Журнал «Вопросы литературы».
Журнал «Вестник Московского университета. Серия 9. Филология».
Журнал «Новое литературное обозрение».
Журнал «Филологические науки».
Журнал «Русская литература».
11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Комплект учебно-методической, научной и справочной литературы по проблемам
дисциплины; читальный зал с возможностью оперативного доступа к современной справочной базе; мультимедийная доска; мультимедийный проектор с экраном для презентаций; теле- и видеоаппаратура.