История английского языка - ДО КФУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
КАЗАНСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор
по образовательной деятельности
________________Р.Г.Минзарипов
«___»_____________20__
Дополнительная образовательная программа
по профессиональной переподготовке специалистов
«Иностранный язык (Английский язык)»
Программа дисциплины
«История английского языка»
Шифр образовательного направления (по лицензии): 45.03.01 - «Филология»
Номер по лицензии: № 0699 от 23 апреля 2013 г.
Объем программы 26 часов
Рецензент :к.филол.н., доц. каф. контр.лингв. и лингводидактики Смирнова Е.А.
«Рекомендована к реализации в системе дополнительного (профессионального) образования»
(протокол № 1 от «1» сентября 2014 г.)
Заведующий кафедрой контрастивной лингвистики и лингводидактики: д.ф.н., проф.
Садыкова А.Г.
_______________(подпись)
Утверждена Учебно-методической комиссией Института филологии и межкультурной
коммуникации для программ дополнительного профессионального образования КФУ
(протокол № ___ от «___» _________20__ г.)
Председатель комиссии А.Ф. Юсупов, к.филол.н., доцент каф. татарского языка методики
преподавания
_________________(подпись)
Казань 2014
Автор(ы) – разработчик(и): доцент кафедры германской филологии Г.К.Гималетдинова
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Цель.Курс «История английского языка» представляет собой единый комплекс,
включающий аудиторные (лекционные и практические) занятия и интенсивную
самостоятельную работу студентов. На лекционных занятиях студенты знакомятся с
основными периодами развития английского языка, отдельными событиями и
персоналиями. На семинарских занятиях особое внимание уделяется изучению текстового
материала, представляющего образцы письменной речи различных периодов в истории
английского языка, анализу ряда важнейших произведений (памятников письменности).
Цель семинаров заключается в том, чтобы обеспечить понимание основных положений
курса, развить у студентов умение работать с научной литературой и словарями и привить
им навыки самостоятельно вести наблюдения и делать выводы из анализа конкретного
языкового материала. Промежуточный контроль усвоения студентами полученных знаний
осуществляется в виде трех самостоятельных практических работ по основным разделам
курса, а также презентации на одну из предложенных тем. Итоговый контроль проводится
в виде устного зачета, заключающегося в раскрытии теоретического вопроса. Таким
образом, знания истории английского языка, приобретаемые в ходе изучения данной
дисциплины,
способствует
формированию
у
студентов
лингвистической
(филологической), коммуникативной, культурно-страноведческой и профессиональной
компетенции.
Связь с другими дисциплинами учебного процесса.
Программа дисциплины органически связана с практическим курсом английского
языка, а также с такими теоретическими дисциплинами, как теоретическая фонетика,
лексикология и стилистика, введение в языкознание, общее языкознание. Курс
способствует формированию лингвистического мировоззрения, т.е. понимания законов
существования и развития языка. Курс позволяет студентам овладеть большим
фактическим материалом, который дает объяснения состоянию изучаемого языка;
отражает наиболее значительные факты в истории английского языка и связанные с ними
теоретические проблемы. Основные принципы диахронических изменений в системе
английского языка изучаются в свете актуальных проблем современного языкознания.
Курс истории языка опирается на такие дисциплины, как «Введение в языкознание»,
«Общее языкознание».
1.1. Категории слушателей, на обучение которых рассчитана образовательная
программа (далее – программа):программа предназначена для переподготовки
студентов, аспирантов, дипломированных специалистов.
1.2.Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций,
умений и знаний: изучение данного предмета предусматривает развитие у обучающихся
аналитических и практических навыков работы с текстами разныхисторических периодов.
Программа предусматривает тесную связь теоретического курса с практикой, поскольку
семинарские занятия дают возможность ознакомиться с отрывками из наиболее известных
памятников
письменности
на
древнеанглийском,
среднеанглийском
и
ранненовоанглийском языках, проанализировать языковые формы и синтаксические
конструкции, проследить эволюцию системы правописания. Это способствует
формированию у слушателей важнейших навыков самостоятельной работы с
историческими текстами на английском языке, а также освоить методику работы с
историческими текстами в целом.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Нормативный срок освоения программы – 26 часа.
2.2. Режим обучения – 4 часа в неделю.
2.3. Формы обучения – без отрыва.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на последовательное овладение умениями и навыками
интерпретации языковых явлений с учетом их исторического развития и изменения, а
также на приобретение знаний об истории развития английского языка с самых ранних
времен его существования до наших дней; об общих проблемах, связанных с языковым
развитием. Слушатель, успешно прошедший итоговые контрольные испытания по
дисциплине, должен продемонстрировать знания о происхождении современной системы
английского языка; уметь ориентироваться в изменениях в фонетической, грамматической
и лексической системах английского языка в разные периоды его развития; приобрести
навыки перевода текстов древнеанглийского и среднеанглийского периодов.
Изучение дисциплины предполагает:
- освещение теоретических вопросов истории английского языка (лекционные
занятия);
- формирование навыков анализа основных явлений в структуре английского языка в
их историческом развитии, навыков анализа письменных памятников в виде текстов
древне, средне и новоанглийского периода (практические занятия);
- контроль сформированности навыков анализа письменных памятников
(самостоятельная работа).
В результате освоения дисциплины студент должен:
3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
– демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории
основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации,
филологического анализа и интерпретации текста (ПК-1);
– демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК2);
– свободно владеть основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
3.2.владеть:
– культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере
профессиональной коммуникации (ОК-13);
– методикой обучения сознательному чтению и умениями интерпретировать памятники
письменности;
3.3. уметь:
- ориентироваться в изменениях в фонетической, грамматической и лексической системах
английского языка в разные периоды его развития;
- осуществлять перевод текстов древнеанглийского и среднеанглийского периодов.
- ориентироваться в основных закономерностях современного янглийского языка с учетом
знаний о его историческом развитии.
3.4. знать:
- основные положения о происхождении современной системы английского языка;
- общие проблемы и причины, связанные с языковым развитием;
- все важнейшие этапы происхождения и формирования современной системы
английского языка.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ
Программа состоит из четырех модулей (разделов).
Структура программы представлена в Таблице 1.
Таблица 1
Структура программы
№
пп
№
Наименование
модулей
Всего,
час.
В том числе:
1Модуль 1.
6
Введение. «История
английского языка»
как
культурологически
й предмет
1
Модуль
2.
6
Древнеанглийский
период
2
Практические
занятия
(семинары),
лабораторные
работы
2
2
2
2
3
Модуль 3.
Среднеанглийский
период
6
2
2
2
4
Модуль 4.
8
Ранненовоанглийск
ий
период
и
формирование
современного
английского языка
Аттестация (зачет)
2
2
4
1
2
5
Лекции
Форма
контроля
Самостояте
льная
работа
2
Устный опрос
Презентация
Устный опрос
Самостоятельн
ая
(контрольная)
работа
Устный опрос
Самостоятельн
ая
(контрольная)
работа
Презентация
Устный опрос
Презентация
Зачет
6
ИТОГО
26
8
8
10
ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ
5.1. Форма учебно-тематического плана программы представлена в Таблице 2.
Таблица 2
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование модулей,
дисциплин и тем
Всего,
час
лекции
1
2
Модуль 1. Введение.
«История английского
языка»
как
культурологический
предмет
Тема 1.1
Теоретические аспекты
истории языка
Тема 1.2
Германские
языки.Происхождение и
этапы
развития
английского языка
Модуль 2.
Древнеанглийский
период
Тема 2.1
Возникновениедревнеанг
лийскогоязыка.
Памятникидревнеанглий
ской
письменности.
Тема 2.2
Древнеанглийский
алфавит и
произношение.
Фонетика, грамматика и
лексика
древнеанглийского
языка. Словообразование
в древнеанглийский
период.
Модуль 3.
Среднеанглийский
период
Тема 3.1
Лингвистическая
ситуация
в
средневековой Англии.
3
6
4
2
В том числе
практ-ие,
лаб-ые,
семинарские
занятия
5
2
3
1
1
1
Устный опрос
3
1
1
1
Устный опрос
6
2
2
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Форма контроля
Самост.
работа
6
2
7
Презентация
Устный опрос
3
1
1
1
Самостоятельная
(контрольная)
работа
3
1
1
1
2
2
2
6
3
1
1
1
Устный опрос
Презентация
Памятники
письменности.
9. Тема 3.2
Развитие словарного
состава в
среднеанглийский
период.
10. Модуль 4.
Ранненовоанглийский
период и
формирование
современного
английского языка
11. Тема 4.1
Ранненовоанглийский
язык, его особенности
12. Тема 4.2 Формирование
современного
английского языка
13. Аттестация (зачет)
14. Итого
3
1
1
1
2
2
4
1
1
2
Самостоятельная
(контрольная)
работа
8
Устный опрос
4
Презентация
4
2
26
1
1
2
8
8
10
Зачет
СОДЕРЖАНИЕДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1.
Введение. «История английского языка» как культурологический предмет
Пояснительная записка. Вводный модуль, рассматривающий основные понятия истории
языка, цели и задачи курса.
Тема 1.1 Теоретические аспекты истории языка
История английского языка: краткая характеристика основных периодов (их
«внутренняя» и «внешняя» история). Понятие «эволюция языка». Понятие
лингвистических изменений. Генеалогическая классификация языков. Понятие языкаосновы (праязыка). Общая характеристика деления истории английского языка на три
этапа: древне-, средне- и новоанглийский периоды. Теоретические обоснования
периодизации, связь развития языка с его историческими изменениями и историческими
событиями. Исторические этапы развития английского языка с точки зрения языковых и
внеязыковых факторов.
История языка раскрывает все процессы, которые происходили в языке на разных
этапах его существования, Причины (факторы) изменений, которые заложены в самом
языке, называют лингвистическими (или интералингвистическими), а факторы, связанные
с историей народа, с общим развитием человеческого общества, экстралингвиситческими.
Эти 2 понятия и 2 стороны истории языка постоянно соприкасаются. Накопление знаний
об истории развития разных сторон языка должно привести в итоге к такому уровню
финальной подготовки, когда при помощи этимологического словаря, а в значительной
мере и без него, можно объяснить истоки форм и явлений, отражающихся в любом
современном слове.
Тема 1.2Германские языки. Введение в германскую филологию.Классификация
германских языков. Общие черты германских языков. Древнейшие сведения о германцах.
Древнегерманские племена и их языки. Виды письменности германцев. Общие черты
германских языков.
Основные особенности германского ударения, консонантизма и вокализма,
грамматического строя германских языков. Краткая характеристика словопроизводства в
древнегерманских языках. Основные хронологические пласты общегерманской лексики.
Происхождение и этапы развития английского языка
Модуль 2.
Древнеанглийский период
Пояснительная записка. В модулеизучаются вопросы развития английского языка в
период с 5 век до н.э. по 1066, известный как древнеанглийский период.
Тема 2.1
Возникновение
древнеанглийского
языка.
Памятники
древнеанглийской
письменности. Начало древнеанглийского периода. Вторжение германских племен
(англов, саксов и ютов) на территорию современной Англии. Кельтский язык.
Происхождение термина «Еnglish». Руническое письмо. Развитие древнеанглийского
языка. Памятники древнеанглийской письменности. «Сказание о Беовульфе» как
письменный памятник. Анализ отрывка из «Сказания о Беовульфе».
В древнеанглийский период развития английский язык (7-11 вв.; называется
англосаксонский язык) представлен 4 диалектами; нортумбрийским, мерсийским,
уэссекским и кентским. Значительное количество латинизмов в древнеанглийской лексике
явилось результатом проникновения в Англию христианства (с 6 в.), а также переводов с
латинского языка трудов различных авторов. Из языка кельтского населения Британии
сохранились главным образом географические названия.
Набеги скандинавов (с кон. 8 в.), закончившиеся подчинением Англии в 1016 дат.
королю, и создание сканд. поселений привели к взаимодействию близкородственных
языков - английского и скандинавских, что сказалось в наличии в coвpеменном
английском языке значительного количества слов скандинавского происхождения и
способствовало
усилению
ряда
грамматических
тенденций,
имевшихся
в
древнеанглийском языке.
Тема 2.2 Древнеанглийский алфавит и произношение. Фонетика, грамматика и лексика
древнеанглийского языка. Словообразование в древнеанглийский период.
Древнеанглийская фонетика.Словесное ударение. Происхождение древнеанглийских
гласных. Следы палатальной перегласовки в современном формообразовании и
словообразовании.Происхождение древнеанглийских согласных (закон Гримма, закон
Вернера,
отвердение,
ротацизм,
озвончение
и
оглушение
щелевых).
Древнеанглийская грамматика.Морфология. Части речи и их грамматические категории.
Именные части речи, морфологическая классификация и формообразование. Личные и
неличные формы глагола. Морфологическая классификация глаголов. Синтаксис.
Структура предложения, простого и сложного.Словарный состав древнеанглийского
языка.
Завоевание Англии норманнами в 1066 привело к длительному периоду двуязычия:
французский язык функционировал как официальный язык , а английский язык продолжал
употребляться (имея в 12-15 вв. 3 основные диалектные зоны - северную, центральную и
южную) как язык простого народа. Длительное употребление французского языка в
Англии привело к тому, что после вытеснения его из официальной сферы к 14 в. в
английском языке продолжают сохраняться обширные пласты французской лексики.
Хотя древнеанглийский был не в столь сильной степени флективным языком, как
санскрит, древнегреческий или латинский, в нем имелась сложная система склонений и
спряжений. Поскольку у имен существительных сохранялись падежные окончания,
многие отношения могли выражаться без помощи предлогов, в отличие от современного
английского языка.
Модуль 3.
Среднеанглийский период
Пояснительная записка. В модулеизучаются вопросы развития английского языка в
среднеанглийский период (1200-1500вв). Дается общая характеристика периода и
производится анализ языковых изменений в связи с важнейшими историческими
событиями периода (Скандинавское и Норманнское завоевания, изобретение
книгопечатания и др.). Модуль также предполагает разбор письменных памятников
данного периода.
Тема 3.1
Лингвистическая ситуация в средневековой Англии. Памятники письменности.
Развитие национального литературного языка. Изменение в правописании и
правилах чтения в среднеанглийский период. Эволюция системы звуков и грамматики с
11 по 18 век.
Исторические
условия
среднеанглийского
и
новоанглийского
периодов.Скандинавское и Норманнское завоевания и их влияние на развитие
английского языка: сильнейшее влияние французского языка на английский.
Формирование английской нации. Становление лондонского диалекта. Введение
книгопечатания и его роль в формировании национального литературного
языка.Среднеанглийские диалекты и письменные памятники. Становление литературной
нормы английского языка. Книгопечатание (1476) и популярность произведений Дж.
Чосера (1340-1400), писавшего на лондонском диалекте, способствовали закреплению и
распространению лондонских форм. Однако книгопечатание фиксировало некоторые
традиционные написания, не отражавшие норм произношения конца 15 в. Началось
характерное для современного английского языка расхождение между произношением и
написанием. С развитием литературного языка расширялась и усложнялась система
функциональных стилей, шло размежевание форм устно-разговорной и письменной речи,
кодификация литературных норм. Большую роль в развитии литературного языка сыграли
прямые и косвенные языковые контакты английского языка с другими языками,
связанные с распространением английского языка за пределы Англии. Последнее привело
к формированию вариантов литературного английского языка в США, Канаде и
Австралии, отличающихся от литературного английского языка главным образом в
произношении и лексике.
Эпидемия чумы и ее влияние на развитие английского языка и нации в целом.
Тема 3.2
Развитие словарного состава в среднеанглийский период. Французский язык знати и
английский язык бедноты. Становление фонетической системы современного английского
языка и современной орфографии. Качественные и количественные изменения гласных в
среднеанглийский период. Изменения в системе согласных. Историческое объяснение
основных особенностей современной орфографии. Англо-саксонские Хроники.
Среднеанглийский период развития английского (12- 15 вв.; иногда называется
среднеанглийский язык) характеризуется фонетическими и грамматическими
изменениями, резко отграничившими среднеанглийский от древнеанглийского периода.
Редукция неударных гласных привела к значительному упрощению морфологической
структуры, а на основе грамматизации глагольных словосочетаний складывалась новая
система глагольных парадигм. В 16-17 вв. складывается так называемый
ранненовоанглийский язык.
Модуль 4.
Ранненовоанглийский период и формирование современного английского языка
Пояснительная записка. В модулеизучаются вопросы стилистического использования
фонетических средств создания выразительности. Изучаются отдельные формы
инструментовки на материале поэтической и прозаической речи. В модуле также
изучаются вопросы функциональных стилей.
Тема 4.1Ранненовоанглийский язык, его особенности.
События конца XV в. и их решающая роль в ускорении процесса выработки
английского национального языка.Крупнейшие события периода: войны Алой и Белой
Розы(продолжавшиеся с 1455 по 1485 г. междоусобные войны ознаменовавшие упадок
английского феодализма и порождение нового общественного строя), битва при Босфорте
(Генрих Тюдор победил своего соперника Ричарда III), установление абсолютной
монархиикак политический итог войны. Абсолютная монархия и централизация
политической власти в стране были мощным фактором, способствовавшим централизации
в языковой области, т.е. господству национального языка над диалектом.
Английский язык начинает вытеснять французский из всех сфер общения.
Вытеснение сопровождалось исключительно большим влиянием французского языка на
английский: английский язык получил распространение в тех сферах, где раньше не
принимался, и возникла необходимость заимствовать терминологию из французского
языка. Новые заимствования идут из центрального диалекта Парижа, а старые
видоизменяются. В англо-норманском носовой r передавался через au: chaunce ―случай‖,
daunce ―танец‖. В период вытеснения французского языка эти формы заменяются
формами парижского французского – chance, dance, в результате чего меняется как
орфография так и произношение.
Тема 4.2 Формирование современного английского языка
Становление грамматического строя современного английского языка и основные
тенденции развития грамматических категорий.Причины перестройки английской
морфологической системы. Унификация типов склонения. Историческое объяснение
происхождения современных форм числа и падежа существительных. Изменения в
парадигме прилагательного. Оформление современной системы местоимений.
Историческое объяснение происхождения и развития современных артиклей.
Формирование современных грамматических категорий глагола. Развитие претеритопрезентных глаголов. Формирование современной системы стандартных и нестандартных
глаголов. Историческое объяснение происхождения современных личных и неличных
форм глагола. Синтаксис. Стабилизация состава членов предложения и порядка слов в
разных типах предложений. Становление и развитие словарного состава современного
английского языка.Обогащение словарного состава в среднеанглийский и новоанглийский
периоды (связь с внешней и внутренней историей). Продуктивность различных средств
словопроизводства. Этимологические основы словарного состава современного
английского языка. Грамматическая, фонетическая и лексическая ассимиляция
заимствований.
Две основные тенденции его развития английского языка на современном этапе.
Первая – это дальнейшая унификация с целью международного использования, которая
приводит к сокращению объема лексических единиц и упрощению грамматических форм
для того, чтобы он мог стать удобным и простым средством международного общения.
Вторая тенденция – это внутреннее развитие языка, изменение нормы внутри
англоязычного сообщества.
5.2 Структура и содержание самостоятельной работы представлены в Таблице 3
Таблица 3
Виды самостоятельной работы
№
п/п
Наименование модулей
1
Модуль 1.Введение.
«История английского
языка» как
культурологический
предмет
2
Модуль 2.
Древнеанглийский период
Часы
Виды самостоятельной работы
самостоятель
ной работы
4
Устный опрос
3
Презентация
3
Устный опрос
3
Самостоятельная
(контрольная) работа
Устный опрос
Презентация
Самостоятельная
(контрольная) работа
Устный опрос
Презентация
3
Модуль 3.
Среднеанглийский период
3
3
3
4
Модуль 4.
Ранненовоанглийский
период и формирование
современного английского
языка
4
4
6 .Требования к оценке качества освоения программ
ВОПРОСЫКЗАЧЕТУ
1. Invasion of the British isles by the Germanic tribes.
2. Runic alphabet.
3. Three periods in the history of the English language.
4. The Norman Conquest.
5. The Tower of London.
6. The influence of French into English.
7. The Bubonic Plague and its influence to English.
8. The general characteristic of Old English period.
9. The general characteristic of Middle English period.
10. Chaucer.
11. The Great Vowel Shift.
12. The invention of a printing press.
13. William Shakespeare.
14. The settlement of Jamestown.
15. The general characteristic of Modern English period.
16. Varieties of English.
17. Scottish English.
18. JaneAusten.
19. Cockneyrhymingslang.
Структурабилетаназачете.
1) Теоретический вопрос (ответ в устной форме).
2) Практический вопрос (чтение и перевод образца из произведений древне- или
среднеанглийского периода).
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей представлены в
Таблице 4.
Таблица 4
Формы и методы контроля промежуточных и итоговых знаний
Наименование модулей
Модуль 1.Введение.
«История английского
языка» как
культурологический предмет
Модуль 2. Древнеанглийский
период
Модуль 3. Среднеанглийский
период
Основные
показатели
оценки
Оценка предметных
знаний и ключевых
компетенций
осуществляется по
дидактическим единицам.
Формы
и
методы
контроля и оценки
Текущая, промежуточная и
итоговая аттестация.
Промежуточная
аттестация в виде устного
опроса, написания
самостоятельной
(контрольной) работы.
Итоговая аттестация в
виде проведения зачета в
устной форме.
Модуль 4.
Ранненовоанглийский
период и формирование
современного английского
языка
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего
контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной
шкалой (Табл. 5).
Таблица 5
Оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент
результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
70 ÷ 90
50 ÷ 70
менее 50
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
Отлично
4
Хорошо
3
Удовлетворительно
2
Неудовлетворительно
Результативность промежуточных проверочных испытаний по каждому модулю
определяется процентом результативности (правильных ответов) не менее 70 %.
7. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная литература
1. Антрушина Г.Б. Лексикология английского языка: Учебное пособие для студентов.
– 3-е издание. М.: Дрофа, 2001. – 288 с.
2. Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного
английского языка. – М.: Издательство литературы на иностранных языках, 2002. –
590с.
3. Аракин В. Д. История английского языка: Учебное пособие. - М., 1985
4. Арбекова Т. И. Лексикология английского языка: Учебное пособие. - М., 1977
5. Арнольд И.В. Лексикология английского языка. - М.: Высшая школа, 1986.
6. Арнольд И.В. Семантическая структура слова в современном английском языке и
методике ее исследования. 2-е издание. – Л.. 2002.
7. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. - М.: УРСС, 2004.
Дополнительная литература:
1. Бубенникова О.А. О современной культурно-лингвистической ситуации в Англии
// Вестник МГУ. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2000, - №
3. - С. 7-20.
2. Бузaров В.В. Еще раз о различиях в области грамматики между британским и
американским вариантами английского языка // Вестн. Пятигор. гос. лингв. ун-та. –
2008. – № 1. – С. 18-21.
3. Вербицкая М.В. Отражение лексико-семантических различий американского и
британского вариантов английского языка в переводах художественных текстов /
М.В. Вербицкая, Н.В. Косарева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и
межкультур. коммуникация. – 2007. – № 2. – С. 81-96.
4. Гальперин И.Р. и др. Лексикология английского языка. М.. 3-е издание. – М., 2000.
5. Гельберг С.Я. Курс истории английского языка: Учебное пособие. 2-е изд., испр. и
доп. Ижевск: Изд. дом «Удмуртский университет», 2003.
6. Гухман М.М. Развитие залоговых противопоставлений в германских языках. Опыт
историко-типологического исследования родственных языков. — М.,1964
7. Дроздов В.А. Об одном расхождении в морфологии американского и британского
вариантов английского языка // Сопоставительное изучение лексики и грамматики
германских, романских и славянских языков : сб. науч. тр. – Киев, 2009. – С. 151167.
8. Дубовский Ю.А., Латышева Н.Е. Экстралингвистическая обусловленность
вариативности речи // Социальная и стилистическая вариативность английского
языка / Межвуз. сб. науч. тр. - Пятигорск, 1988.
9. Заботкина В. И. Новая лексика современного английского языка: Учебное пособие.
- М.: Высшая школа, 1989, - 124 с.
10. Иванова И.П., Беляева Т.М. Хрестоматия по истории английского языка. — Л.,1980
11. Косякова Н.И. Различия в британском и американском варианте английского языка
в ракурсе экстралингвистических факторов / Н.И. Косякова, В.Т. Аревкина //
Политическая жизнь Западной Европы : античность, сред. века, новое время :
межвуз. сб. науч. тр. / Арзамас. гос. пед. ин-т им. А.П. Гайдара. – Арзамас, 2004. –
Вып. 3. – С. 111-114.
12. Нестерчук Г. В. США и Американцы. - М.: Высшая школа, 1997, - 238 с.
13. Основные различия между британским и американским английским: Учеб. пособие
- Бондарчук Г.Г., Бурая Е.А. – М.:Издательство: Флинта, 2008. - 136 стр.
14. Пешехонов Е.В. О некоторых особенностях британского и американского
вариантов английского языка // Иностранные языки и межкультурная
коммуникация : сб. науч. ст. – М., 2001. – С. 54-64.
15. Проблемы историко-типологических исследований германских языков в лингвоэтническом аспекте. Вестник ИГЛУ. Серия «Лингвистика». — Иркутск, 2001
16. Расторгуева Т.А. Очерки по исторической грамматике английского языка. —
М.,1989
17. Смирницкий А.И. Хрестоматия по истории английского языка. — М.,1999
18. Таганова Т.А. Отражение американского варианта английского языка в словарях
современного английского языка различных типов. – Иваново: ИвГУ, 2000. – 230с.
19. Флауэр Е.Н. Лингвистические аспекты языковой вариативности : [брит. и амер.
варианты англ. яз.] // Язык, культура, диалог в контексте современности : сб. науч.
тр. – СПб., 2004. – С. 50-58.
20. Швейцер А. Д. Различительные элементы американского и британского вариантов
современного литературного английского языка. - Автореф. дисс. ... докт. наук. М., 1966.
21. Швейцер А. Д. Литературный английский язык в США и Англии. - М.: Высшая
школа, 1971, - 200 с.
22. Швейцер А. Д. Очерк современного английского языка в США. - М.: Высшая
школа, 1963, - 215 с.
23. Швейцер А.Д. Американский вариант литературного английского языка: пути
формирования и соврем. статус // Вопросы языкознания. – 2005. – № 6. – С. 3-16.
24. Швейцер А.Д. Истоки фонетических и грамматических особенностей
американского варианта английского языка // Изв. Акад. наук. Сер. лит. и яз. – М.,
2004. – Т. 53, № 5. – С. 30-45.
25. Швейцер А.Д. История американского варианта английского языка: дискуссионные
проблемы//Вопросы языкознания. — 1995. — № 3. — С.77-91
26. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация английского языка в США. — М.,1983
27. Ярцева В. Н. Историческая морфология английского языка - М.- Л.. 1960.
28. Ярцева В. Н. Развитие национального литературного английского языка - М., 1999.
29. Ярцева В.Н. История английского литературного языка IX-XVвв. — М.,1985
Материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс
1. Лекционные аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения,
видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения,
экраном и имеющие выход в интернет;
2. Помещения для проведения семинарских и практических занятий, оборудованные
учебной мебелью;
3. Библиотеку, имеющую рабочие места для обучающихся, оснащенные компьютерами с
доступом к электронно-библиотечным системам и интернет.
Приложение 1
к программе дисциплины
―История английского языка‖
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов (по модулям)
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
Задания для обсуждения на семинарских занятиях:
По Модулю 1. Используя данную схему, расскажите о германской семье языков.
ПоМодулю2. Ознакомьтесь с первой страницей рукописи «Беовульфа» и посмотрите
презентацию студентов, посвященную истории написания, сюжетной линии и
существующим переводам и экранизациям Сказания о Беовульфе. Охарактеризуйте
значимость данной рукописи как письменного памятника с учетом изученных на
лекционных занятиях особенностей эпохи древнеанглийского периода.
По Модулю 3. Прочитайте и проанализируйте отрывок из произведения Дж. Чосера
«Кентерберийские рассказы» и определите
1) основные особенности и жанровую специфику данного произведения;
2) специфику лексических и грамматических средств данного периода в истории
английского языка (на материале текстов Дж. Чосера).
Сравните текст оригинала и текст перевода. Считаете ли вы, что произведение нелегко
читать современному специалисту английского языка?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Chaucer. Canterbury Tales.
PROLOGUE
Whan that Aprille, with hiseshouressoote,
The droghte of March hath perced to the roote
And bathed every veyne in swichlicour,
Of which vertuengendred is the flour;
WhanZephirus eek with his swetebreeth
Inspired hath in every holt and heath
The tendrecroppes, and the yongesonne
Hath in the Ram his halfecoursyronne,
And smalefowelesmakenmelodye,
That slepen al the nyght with open eyeSo priketh hem Nature in hircoragesThannelongen folk to goon on pilgrimages
And palmeres for to sekenstraungestrondes
To fernehalwes, kowthe in sondrylondes;
And specially, from every shires ende
Of Engelond, to Caunturbury they wende,
The hoolyblisfulmartir for the seke
That hem hath holpen, whan that they were seeke.
Когда Апрель обильными дождями
Разрыхлил землю, взрытую ростками,
И, мартовскую жажду утоля,
От корня до зеленого стебля
Набухли жилки той весенней силой,
Что в каждой роще почки распустила,
А солнце юное в своем пути
Весь Овна знак успело обойти
И, ни на миг в ночи не засыпая,
Без умолку звенели птичьи стаи,
Так сердце им встревожил зов весны, Тогда со всех концов родной страны
Паломников бессчетных вереницы
Мощам заморским снова поклониться
Стремились истово; но многих влек
Фома Бекет, святой, что им помог
В беде иль исцелил недуг старинный,
Сам смерть приняв, как мученик безвинный.
ПоМодулю4.
Выберите любое произведение У.Шекспира и проанализируйте текст как образец эпохи
данного периода в истории английского языка. Обратите внимание на архаизмы,
окказионализмы, грамматические конструкции.
Самостоятельная (промежуточная) работа.
ПоМодулю 2
Test 1
1. 'Old English' was the language of tribes who invaded Britain from the East. They
spoke different dialects of a(n)
a) American language
b) Germanic language
c) English language
d) French language
2. The Vikings invaded Britain in 878 AD. Where did they come from?
a) Scandinavia
b) Scotland
c) Italy
d) France
3. After the Battle of Hastings in 1066 what language was spoken by the Royal Court
and the ruling class?
a) Old English
b) French
c) Portuguese
d) German
By about 1200, the Kingdoms of England and France were no longer one unit.
Old
English came back but had many French words added to it. This language was
'Middle
English'...
4. Middle English was used by the poet...
a) Shakespeare
b) Byron
c) Chaucer
d) Tennyson
5. Who was the most famous writer in English during the 16th century?
a) Shakespeare
b) Keats
c) Chaucer
d) Longfellow
По Модулю 3.
Раскройте значение следующих событий (явлений), происходивших в Среднеанглийский
период (кратко напишите по 1 абзацу по каждому событию).
1. TheNormanConquest.
2. TheTowerofLondon.
3. Anglo-SaxonChronicle.
4. TheBubonicPlague.
5.
Итоговая работа (по всем модулям).
Опираясь на данную таблицу, охарактеризуйте кратко все основные события и явления в
истории английского языка.
A brief chronology of English
55 BC
Roman invasion of Britain by Julius Caesar.
AD 43
Roman invasion and occupation. Beginning of Roman rule of Britain.
436
Roman withdrawal from Britain complete.
449
Settlement of Britain by Germanic invaders begins
450-480
Earliest known Old English inscriptions.
1066
William the Conqueror, Duke of Normandy, invades and conquers England.
c1150
Earliest surviving manuscripts in Middle English.
1348
English replaces Latin as the language of instruction in most schools.
1362
English replaces French as the language of law. English is used in Parliament for the first
time.
c1388
Chaucer starts writing The Canterbury Tales.
c1400
The Great Vowel Shift begins.
1476
William Caxton establishes the first English printing press.
1564
Shakespeareisborn.
1604
Table Alphabeticall, the first English dictionary, is published.
1607
The first permanent English settlement in the New World (Jamestown) is established.
1616
Shakespearedies.
1623
Shakespeare's First Folio is published
1702
The first daily English-language newspaper, The Daily Courant, is published in London.
1755
Samuel Johnson publishes his English dictionary.
1776
Thomas Jefferson writes the American Declaration of Independence.
1782
Britain abandons its colonies in what is later to become the USA.
1828
Webster publishes his American English dictionary.
1922
The British Broadcasting Corporation is founded.
1928
The Oxford English Dictionary is published.
Приложение 2
к программе дисциплины
―История английского языка‖
Самостоятельная работа студентов: вопросы для самоконтроля знаний
1. Germanic settlement in England (tribes and dialects).
2. General characteristics of the Old English period (outer history)
3. The consonant shift in Germanic (Grimm's law and Verner's law).
4. Old English alphabets and written records.
5. Principal features of the Old English phonetic system.
6. Assimilative changes of vowels in Old English (breaking and palatal mutation).
7. Grammatical categories of the noun in Old English.
8. Morphological classification of verbs in Old English. Classes of strong verbs.
9. Morphological classification of verbs in Old English. Classes of weak verbs.
10. Grammatical categories of the verb in Old English.
11. Vowel interchange as a form-building means in Old English.
12. Means of building grammatical forms in Old English. Give examples from the noun and verb
paradigms.
13. Degrees of comparison of adjectives in Old English and their further history.
14. General characteristics of the Middle English period (outer history)
15. General characteristics of the Middle English period (inner history).
16. Middle English spelling and written records.
17. Changes in the Middle English spelling system.
18. Consonant changes in Middle English.
19. Quantitative and qualitative changes of vowels in Middle English.
20. Middle English grammar. Means of form-building in Middle English.
21. Scandinavian influence upon the English language.
22. The Norman conquest and its effect on English.
23. The influence of the French and Scandinavian languages compared.
24. Formation of the English national language.
25. Early New English. Historical background and vocabulary changes.
26. General characteristics of the New English period (outer history).
27. General characteristics of the New English period (inner history).
28. The Great Vowel Shift and its effect on the New English spelling system.
29. Changes of vowels in Early New English and their traces in modern spelling.
30. Changes in the grammatical categories of the verb in Middle English and New English.
31. Changes in the grammatical categories of the noun in Middle English and New English.
32. Origin of number and case endings in New English.
33. Origin of New English irregular noun forms.
34. Groups of modern non-standard verbs descending from Old English weak verbs.
35. Groups of modern non-standard verbs descending from Old English strong verbs.
36. Development of personal and demonstrative pronouns in Middle English and New English.
37. Geographical expansion of English in the course of history.
38. Etymological strata in New English vocabulary and their historical explanation.
39. Influence of Latin on English in different periods.
40. Influence of the French language Фon English in different periods.
41. Latin and French word-building elements in English.
42. Origin of Modern Germanic languages.
Приложение 3
к программе дисциплины
―История английского языка‖
Темы для презентаций и докладов
Требования к презентациям:
- продолжительность выступления 7-10 минут
- наглядность представляемого материала (наличие PowerPoint, видео, аудиофайлов, картинок, других наглядных средств)
- ясный и доступный язык изложения (английский)
1. Oxford English Dictionary: historical development
2. Encyclopaedia Britannica
3. British Broadcasting Corporation
4. English universities and classical English education
5. British libraries
6. Historical status of cockney as a dialect
7. Cockney rhyming slang: history, definition, examples
8. Irish English
9. British English and its accents
10. American English (historical development, famous writers, American accents)
11. Charles Dickens and the language of his books
12. Daniel Defoe and the language of his books
13. Jane Austen and her novels
14. Luis Carroll and his language
15. Bernard Shaw: a rude word on stage