8 класс 28.11.2014 г Тема: &quot

8 класс
28.11.2014 г
Тема: "Внутреннее строение пресмыкающихся.
Цель:
-сформировать у учащихся представление о внутреннем
строении пресмыкающихся.
Задачи:
1. коррекционно-развивающая
-коррекция внимания при работе с текстом учебника,
вопросами.
-коррекция запоминания при работе с цветными
иллюстрациями, фотоматериалами.
2. образовательная
-продолжить изучение пресмыкающихся, их особенностей.
3. воспитательная
-воспитание мотивации к учению.
Оборудование: цветные иллюстрации, видеоматериалы
Ход урока
I. Мобилизующий момент.
Учащимся предлагаются упражнения на нормализацию
мозговой деятельности.
II. Актуализация опорных знаний.
Вопросы для обсуждения.
1. Рассказать об общих признаках пресмыкающихся?
2. Рассказать о внешнем строении, образе жизни
пресмыкающихся?
III. Изучение нового материала.
Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности
пресмыкающихся также рассмотрены на примере ящерицы.
Питание и пищеварение. Пищеварительные системы
пресмыкающихся и земноводных сходны по всем основным
отделам (рис. 143 и 144). Таковы рот, глотка, желудок,
кишечник, клоака.
Рис. 143. Внутреннее строение ящерицы (самца): 1 —
сердце; 2 — трахея; 3 — легкие; 4 — желчный пузырь; 5 —
печень; 6 — желудок; 7 — поджелудочная железа; 8 —
тонкая кишка; 9 — толстая кишка; 10 — почки; 11 —
мочевой пузырь; 12 — клоакальное отверстие; 13 —
семенники; 14 — семяпроводы
Во рту слюна смачивает пищу, чем облегчается ее движение
по пищеводу. В желудке под действием желудочного сока в
кислой среде переваривается белковая пища. В кишечник
открываются протоки желчного пузыря, печени и
поджелудочной железы. Здесь завершается переваривание
пищи, происходит всасывание питательных веществ в
кровь.
Рис. 144. Схема пищеварительной и дыхательной систем
ящерицы: 7 — рот; 2 — ноздри; 3 — ротовая полость; 4 —
глотка; 5 — пищевод; 6 — трахея; 7 — легкое; 8 — печень;
9 — желудок; 10 — поджелудочная железа; 11 — тонкая
кишка; 12 — толстая кишка; 13 — клоака
Ящерицы поедают в основном насекомых и червей, змеи —
полевок, мышей, лягушек. У некоторых змей на передней
части головы имеются специальные чувствительные ямки
— термолокаторы, способные воспринимать тепло
(инфракрасное излучение), идущее от теплокровного
животного. Ядовитые змеи убивают добычу ядом из
ядовитых желез (расположены в стенках ротовой полости),
который стекает по ядовитым зубам.
Дыхательная система. В связи с появлением шейного
отдела у ящерицы удлиняются дыхательные пути, по
которым воздух поступает изо рта в легкие. Воздух
втягивается через ноздри, попадает в ротовую полость,
затем в гортань, потом в длинную трубку — трахею (см.
рис. 143). Трахея делится на более узкие трубочки —
бронхи, идущие в легкие. Легкие у рептилий устроены
сложнее, чем у амфибий. Стенки полости легкого имеют
много
складок,
где
многократно
разветвляются
кровеносные сосуды. Это увеличивает поверхность их
соприкосновения с воздухом, усиливая газообмен.
Кровеносная система. Сердце трехкамерное, с неполной
перегородкой в желудочке. Из него выходят три крупных
сосуда: левая и правая дуги аорты и легочная артерия (рис.
145). Две дуги аорты, обойдя сердце, сливаются в один
общий сосуд — спинную аорту.
Рис. 145. Схема строения кровеносной системы ящерицы: 1
— сердце; 2 — сонная артерия; 3 — левая и правая дуги
аорты; 4 — легочная артерия; 5 — яремная (несет кровь от
головы) вена; 6 — кишечная вена; 7 — легочная вена; 8 —
капиллярная сеть внутренних органов
По телу течет смешанная кровь, как у земноводных,
поэтому у рептилий непостоянная температура тела,
которая зависит от температуры окружающей среды.
Легочная артерия разделяется на две ветви, которые несут к
левому и правому легкому венозную кровь. Здесь она
насыщается кислородом. По легочным венам артериальная
кровь поступает в левое предсердие. В желудочке кровь
частично смешивается, самая богатая кислородом идет к
голове, смешанная — ко всем органам тела, насыщенная
углекислым газом — к легким.
Нервная система. У рептилий, по сравнению с амфибиями,
все отделы головного мозга усложнены и увеличены (рис.
146). Это связано с более сложным и многообразным
поведением пресмыкающихся. Условные рефлексы у них
образуются быстрее, чем у рыб и земноводных. Особенно
увеличены передний мозг и мозжечок, продолговатый мозг
образует изгиб, характерный для всех высших позвоночных.
Кроме зрения и обоняния у пресмыкающихся хорошо
развито осязание.
IV. Динамическая пауза.
V. Продуктивная обработка информации.
1. чтение текста.
Вопросы для закрепления
1. Рассказать о внутреннем строении пресмыкающихся?
VI. Подведение итогов урока, оценки, задание на
самоподготовку: страница 85-87, вопросы на странице 87.