РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Литература» для

Су р гутский финансо во - экономи ческий колле д ж – филиал Финансо во го
уни ве рси тета п р и П р а в и т е л ь с т в е Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Литература»
для специальностей среднего профессионального образования
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),
38.02.06 Финансы
Сургут
2014
Рассмотрена и одобрена
предметной (цикловой)
комиссией
общеобразовательных
дисциплин
«____» ___________ 2014
Протокол № ____
УТВЕРЖДАЮ
Директор Сургутского филиала
Финуниверситета
_____________ Л.Х. Какубава
«____» ___________ 2014
Программа составлена в соответствии с примерной программой
учебной
дисциплины «Литература», утвержденной Департаментом
государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России
Разработчик: Солодянкина Т.Ю., преподаватель Сургутского филиала
Финуниверситета
Эксперт технической экспертизы программы: Никитенко О.Ю.
председатель предметной (цикловой)
комиссии общепрофессиональных
дисциплин
Эксперт содержательной экспертизы программы: Вострикова С.В.,
преподаватель ГАОУ СПО Тюменской области
«Тюменский торговоэкономический техникум» Сургутский филиал
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
17
ДИСЦИПЛИНЫ
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
учебной дисциплины «Литература»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая
предназначена
образовательной
программа
учебной
для изучения
программы
литературы
среднего
осуществлении программ подготовки
специальностям
среднего
дисциплины
в целях
общего
«Литература»
реализации
образования
при
специалистов среднего звена по
профессионального
образования
38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 38.02.06 Финансы.
Программа составлена с учетом социально-экономического профиля
получаемого образования.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном образовании (в программах подготовки к поступлению в
вуз).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
программы
подготовки специалистов среднего звена.
Дисциплина входит в общеобразовательный учебный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины.
Цели изучения дисциплины:
- освоение знаний о современном состоянии развития литературы и
методах литературы как науки;
- знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской
литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой
литературы и культуры;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения
явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и
4
общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета,
специальной и научно-популярной литературы;
-
развитие
интеллектуальных,
творческих
способностей
и
критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и
исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и
общекультурной информации;
- воспитание убежденности в возможности познания законов
развития общества и использования достижений русской литературы для
развития цивилизации и повышения качества жизни;
-
применение
деятельности
и
знаний
по
повседневной
литературе
жизни
для
в
профессиональной
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий;
охраны здоровья, окружающей среды.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и
черты литературных направлений;
- основные теоретико-литературные понятия.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя
сведения
проблематика,
по
истории
нравственный
и
теории
пафос,
система
литературы
образов,
(тематика,
особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная
5
деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять
его связь с проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой;
раскрывать
конкретно-историческое
и
общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
-определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
-выявлять авторскую позицию;
-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента – 175 часов, в том числе:
аудиторной учебной нагрузки студента – 117 часов;
самостоятельной работы студента – 58 часов.
Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного
зачета.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)
117
в том числе:
практические занятия
16
Самостоятельная работа студента (всего)
58
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Литература»
Содержание учебного
материала, лабораторные
Наименование
работы и практические
разделов и тем
занятия, самостоятельная
работа студентов
Литература 19 века.
Историко-культурный
Введение
процесс и периодизация
русской литературы.
Тема 1
Русская
литература
первой половины XIX
века (обзор).
Содержание
учебного
материала
1. А.С. Пушкин. Основные
темы и мотивы лирики А.С.
Пушкина.
2.
М.Ю.
Лермонтов.
Поэтический мир М.Ю.
Лермонтова.
3.
Н.В.
Гоголь
«Петербургские повести».
Мотивы
личного
и
социального разочарования.
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 1
7
Объем
часов
Уровень
освоения
76
2
1
8
1
6
1
1
1
2
Тема 2
Русская
литература
второй половины XIX
века
Содержание
учебного
материала
1.
А.Н.
Островский
Самобытность
замысла,
сила трагической развязки в
судьбе
героев
драмы
«Гроза»
2.
И.А.
Гончаров
«Обломов».
Противоречивость
характера
Обломова.
Обломов и Штольц.
3. Сон Ильи Ильича как
художественнофилософский центр романа.
Решение автором проблемы
любви в романе.
4. И.С. Тургенев. «Отцы и
дети». Смысл названия и
основной конфликт романа.
5.Тема любви в романе
Тургенева «Отцы и дети».
6.Ф.И.
Тютчев.
Общественно-политическая
и
любовная
лирика
Ф.И.Тютчева.
7. А.А. Фет. Лирический
герой в поэзии А.А. Фета.
А.К. Толстой. Основные
темы лирики.
8.Н.А. Некрасов. Жанровое
своеобразие
лирики
Некрасова.
9. Проблема счастья в поэме
«Кому на Руси
жить
хорошо».
10. Н.С. Лесков.
Особенности
сюжета
повести
«Очарованный
странник».
8
62
34
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
11.
Ф.М.
Достоевский.
Социальная и нравственнофилософская проблематика
романа «Преступление и
наказание».
12.
Теория
«сильной
личности»
и
ее
опровержение в романе
«Преступление
и
наказание».
13.Л.Н.Толстой. Жизненный
и творческий путь. Романэпопея «Война и мир».
Светское
общество
в
изображении Толстого.
14. Картины войны 1812
года. Кутузов и Наполеон.
15. «Мысль семейная» в
романе Толстого «война и
мир».
16. А.П. Чехов. Герои
рассказов Чехова.
17.«Вишневый
сад»
–
вершина
драматургии
Чехова.
Жизненная
беспомощность
героев
пьесы.
Практические занятия
1.Конфликт романтической
личности с укладом жизни,
лишенной
народных
нравственных основ в пьесе
А.Н. Островского «Гроза».
2.Особенности композиции
романа «Отцы и дети».
Базаров в системе образов.
3.Драматичность характера
и
судьбы
Родиона
Раскольникова.
4.
Духовные
искания
Андрея Болконского, Пьера
Безухова, Наташи Ростовой
в романе Л.Н. Толстого
9
1
2
2
2
2
1
2
8
3
3
3
3
«Война и мир».
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 2
2. Драма «Гроза» в оценке
критиков (конспект).
3. Написание творческой
работы
по
роману
Достоевского
«Преступление и наказание»
4. Составление тестов по
творчеству А.П. Чехова.
Тема 3
Зарубежная литература
Содержание
учебного
материала.
Обзор
произведений
зарубежной литературы (В.
Шекспир
«Гамлет»,
О.
Бальзак «Гобсек», Г. Флобер
«Саламбо»).
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 3
Литература 20 века.
Тема 4
Русская литература на
рубеже веков.
Содержание
материала.
20
4
2
1
2
99
10
учебного
4
10
1. А И. Бунин. Осуждение
бездуховности
существования в рассказе
«Господин
из
СанФранциско». Изображение
«мгновения» жизни.
2.Поэтическое изображение
природы,
богатство
духовного мира героев в
повести
А.И.
Куприна
«Олеся».
Практические занятия
1. Смысл названия повести
«Гранатовый браслет».
Спор о сильной,
бескорыстной любви в
произведении.
Самостоятельная работа
студента:
1.Выполнение домашних
заданий по теме 4
Тема 5
2
2
2
3
4
Поэзия начала 20 века.
14
Содержание
учебного
материала.
1. Серебряный век русской
поэзии. Истоки русского
символизма.
2.
Акмеизм.
Истоки
акмеизма.
Футуризм.
Звуковые и графические
эксперименты футуристов.
3. А.А. Блок. Тема родины
в творчестве Блока.
4. Типы персонажей в
рассказах Горького.
8
Практические занятия
1.М.Горький. Изображение
правды жизни в пьесе «На
дне». Спор о назначении
человека.
11
2
1
1
2
2
3
Тема 6
Тема 7
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 5
Литература 20-х годов
Содержание
учебного
материала.
1.
В.В.
Маяковский.
Новаторство
поэзии
Маяковского.
Тематика
лирики.
2.
С.А.
Есенин.
Художественное
своеобразие
творчества.
Поэтизация
русской
природы, русской деревни.
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 6
Литература 30-х – начала
40-х годов (обзор)
Содержание
учебного
материала.
1. М.И. Цветаева. Основные
темы творчества.
2.
А.П.
Платонов.
Принципы
создания
характеров.
3.
М.А.
Булгаков.
Своеобразие
романа
«Мастер и Маргарита».
Система образов.
4.
Фантастическое
и
реалистическое в романе
«Мастер и Маргарита».
Тема любви в романе.
5. М.А. Шолохов. «Тихий
Дон»роман-эпопея
о
судьбах русского народа и
казачества. Образ Григория
Мелехова. Женские судьбы
в романе.
12
4
6
4
1
1
2
20
10
1
1
2
2
2
Практические занятия
1. Три мира в романе
«Мастер и Маргарита».
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 7
Тема 8
Тема 9
Литература русского
зарубежья.
Содержание
учебного
материала.
1.
В.В.
Набоков
«Машенька».
Проблематика и система
образов в романе.
2. Н А. Заболоцкий.
Утверждение
непреходящих
нравственных ценностей,
неразрывной
связи
поколений
в
лирике
Заболоцкого.
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 8
Литература периода
Великой Отечественной
войны и первых
послевоенных лет
Содержание учебного
материала.
1. Лирический герой в
стихотворениях
поэтовфронтовиков.
(О.
Берггольц, К. Симонов, А.
Твардовский, А. Сурков, М.
Исаковский, М. Алигер, Ю.
Друнина, М. Джалиль и др.)
2.
Реалистическое
и
романтическое
изображение
войны
в
13
2
3
8
6
4
1
1
2
20
12
1
1
прозе.
(Рассказы
Л.
Соболева, В. Кожевникова,
К.
Паустовского,
М.
Шолохова и др.)
3.
А.А.
Ахматова.
Основные темы творчества.
4.
Поэма
«Реквием».
Исторический масштаб и
трагизм поэмы.
5.
Б.Л.
Пастернак.
Философичность лирики.
6. А.Т. Твардовский. Тема
войны и памяти в лирике
Твардовского.
Тема 10
Самостоятельная работа
студента:
1. Выполнение домашних
заданий по теме 9
Литература 50-80-х годов
(обзор)
Содержание
учебного
материала.
1. Поэзия 60-х годов.
Поиски
нового
поэтического
языка,
формы, жанра в поэзии
Р. Рождественского,
А. Вознесенского,
Е. Евтушенко и др.
2.Динамика нравственных
ценностей во времени,
предвидение
опасности
утраты
исторической
памяти в произведениях В.
Распутина, Ч. Айтматова.
3.
А.И.
Солженицын.
«Матренин
двор».
Мастерство
А.
Солженицына – психолога:
глубина
характеров,
историко-философское
обобщение в творчестве
14
1
1
1
1
8
16
10
2
2
1
2
писателя.
4.
В.М.
Шукшин.
Художественные
особенности
прозы
Шукшина.
5. Тема родины в лирике
Н.М.
Рубцова
и
Р.
Гамзатова.
Самостоятельная работа
студента:
1.Выполнение домашних
заданий по теме 10
Тема 11
Тема 12
2
1
6
Русская
литература
последних лет
1
Содержание
учебного
материала.
Обзор
произведений,
опубликованных
в
последние годы в журналах
и отдельными изданиями.
1
Зарубежная литература
(обзор)
Содержание учебного
материала.
2
1
2
2
1. Обзор произведений
зарубежной литературы
(И.-В.Гете «Фауст»,
Э. Хемингуэй «Старик и
море», Э.- М. Ремарк «Три
товарища»,П.
Коэльо
«Алхимик».
Тема 13
Произведения для бесед
по современной
литературе
Содержание учебного
материала.
Основные
темы
и
проблемы в произведениях
современных писателей
15
2
2
1
Дифференцированный зачет
Всего
2
175
Для характеристики
уровня освоения учебного материала
используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции под
руководством);
3-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности,
решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация
учебной
дисциплины
требует
наличие
учебного
кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-методическое обеспечение.
Технические средства обучения:
- мультимедиа-проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Литература в 2 ч. Ч.1: учебник / под ред. Г.А. Обернихиной.- М.:
Академия, 2013.
2. Литература в 2 ч. Ч.1: учебник / под ред. Г.А. Обернихиной.- М.:
Академия, 2013.
3. Обернихина А.Г. Литература:
учебник для учреждений нач. и
сред. проф. образования: в 2 ч. – М.: , 2014 (комплект)
16
Дополнительные источники:
1. Обернихина, Г.А. Литература: Практикум/ под ред. Обернихиной
Г.А: учебник.- М.: Академия, 2013.
2. Сигова, В.К. Русская и зарубежная литература. Учебник
[Электронный ресурс]. – М.: ИНФРА-М, 2012.
3. История русской литературы XX века в 2 ч. Часть2. – 2-е изд.
перараб. и доп. Учебник для академического бакалавриат [Электронный
ресурс]. - М.: Издательство Юрайт, 2014
4. История зарубежной литературы эпохи возраждения. – 3-е изд.,
испр. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата
[Электронный ресурс]. - М.: Издательство Юрайт, 2014
Журналы
1. Литература [Электронный ресурс].
2. Литература в школе [Электронный ресурс].
3. Русская литература [Электронный ресурс].
Интернет-ресурсы:
1. http://www.klassika.ru/
2. http://www.znanium.com
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов текущей успеваемости учебной
дисциплины
осуществляется
преподавателем
в
процессе
проведения
практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного
зачета.
17
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Знания:
образную
искусства
природу
словесного
содержание
изученных
литературных произведений
основные факты жизни и творчества
писателей-классиков XIX–XX вв.
основные закономерности историколитературного процесса и черты
литературных направлений
основные теоретико-литературные
понятия
Умения:
воспроизводить
содержание
литературного произведения
анализировать и интерпретировать
художественное
произведение,
используя сведения по истории и
теории
литературы
(тематика,
проблематика, нравственный пафос,
система
образов,
особенности
композиции,
изобразительновыразительные средства языка,
художественная
деталь);
анализировать
эпизод
(сцену)
изученного
произведения,
объяснять
его
связь
с
проблематикой произведения;
соотносить
художественную
литературу с общественной жизнью
и культурой; раскрывать конкретноисторическое и общечеловеческое
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия,
устные опросы, тестирование
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия ,
устные опросы, тестирование
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия
внеаудиторная самостоятельная
работа, устные опросы
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия ,
устные опросы, тестирование
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия,
устные опросы, тестирование
внеаудиторная самостоятельная
работа, устные опросы,
тестирование
18
содержание
изученных
литературных
произведений;
выявлять «сквозные» темы и
ключевые
проблемы
русской
литературы;
соотносить
произведение
с
литературным
направлением эпохи;
определять
род
и
жанр
произведения
сопоставлять
литературные
произведения
выявлять авторскую позицию
выразительно читать изученные
произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного
произношения
аргументировано
формулировать
свое отношение к прочитанному
произведению
писать рецензии на прочитанные
произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
внеаудиторная самостоятельная
работа, устные опросы
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия
внеаудиторная самостоятельная
работа, устные опросы
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия
внеаудиторная самостоятельная
работа, устные опросы
внеаудиторная самостоятельная
работа, практические занятия
19