Рекомендательный список литературы на тему «Новая

Рекомендательный список литературы на тему
«Новая образовательная парадигма в российском образовании»
1. Алиев Ш.М. О совершенствовании современной парадигмы образования //
СГЗ. – 2011. - №3. – С. 150-156.
2. Артюхина М.Г. Ценности и приоритеты в современной парадигме
образования // СГЗ. – 2012. - № 1. – С. 320-326.
3. Вербицкий А.А. Становление новой образовательной парадигмы в
российском образовании // Образование и наука. Известия УральскогоРАО. –
2012. - №6. – С. 5-19.
4. Воронов М.В. Профессиональное обучение студентов на основе
интегрированных курсов // Инновации в образовании. – 2011. - № 9. – С. 415.
5. Газалиев А.М. Значение профессиональной мобильности в процессе
становления специалиста технической направленности // Высшее
образование сегодня. – 2011. - № 10. – С. 6-10.
6. Гапонюк П.Н. Государственные программы как инструмент управления
качеством подготовки специалистов в высшей школе // Образование и наука.
Известия Уральского РАО. – 2011. - №6. – С. 3-12.
7. Гневашева В.А. Формирование профессиональных компетенций молодежи
России в системе ВПО:
взаимодействие рынка труда и рынка
образовательных услуг // Аналитические обзоры по основным направлениям
ВО. – 2012. - №3. – 72 с.
8. Голованова Н.Ф. Проблема воспитания студентов в контексте
модернизации высшего образования // Высшее образование в России. – 2012.
- №7. – С. 29-35.
9. Гришнова Е.Е. Модернизация учебного процесса: проблемы и тенденции //
Высшее образование в России. – 2011. - № 8-9. – С. 41-46.
10. Гуськова М.В. Эволюция процесса и результатов внедрения федеральных
государственных образовательных стандартов в практику высшего
профессионального образования // Высшее образование сегодня. – 2011. №9. – С. 10-14.
11. Данилов М.Б. Компетентностный подход в образовании как новая форма
подготовки специалистов пищевых отраслей // Пищевая промышленность. –
2011. - № 12. – С. 8-10.
12. Егорова И.П. Потенциальные возможности проблемных методов
обучения в профессиональной подготовке студентов технических
специальностей вуза // Инновации в образовании. – 2011. - № 10. – С. 25-37.
13. Ершова Н.Ю. Формирование профессиональных компетенций
специалистов в области информационных технологий // Высшее образование
сегодня. – 2012. - №3. – С. 24-28.
14. Жохов А.П. О культуре профессионала как главном ориентире
модернизации современного образования // Образование и наука. Известия
Уральского РАО. – 2011. - №9. – С. 42-52.
15. Загвязинский В.И. Стратегические ориентиры развития отечественного
образования и пути их реализации // Образование и наука. Известия
Уральского РАО. – 2012. - № 4. – С. 3-16.
16. Захарова Г.П. Основная образовательная программа бакалавра: опыт и
оценка перспектив // Педагогика. – 2012. - № 3. - С. 70-76.
17. Зеер Э.Ф. Компетентностный подход как фактор реализации
инновационного образования // Образование и наука. Известия Уральского
РАО. – 2011. - № 8. – С. 3-15.
18. Игошев Б.М. Современное образование: проблемы и решения // Альма
Матер. – 2011. - № 10. – С. 6-11.
19. Красинская Л.Ф. Реформирование высшего технического образования и
новые
требования
к
психолого-педагогической
компетентности
преподавателя // Пед.образование и наука. – 2012. - №5. 0 С. 28-32.
20. Лазарев В.С. Новое понимание методов проектов в образовании //
Педагогика. – 2011. - № 10. – С. 3-12.
21. Лапчик М.П. ИКТ-компетентность магистров
Информатика и образование. – 2012. - № 5. – С. 24-31.
образования
//
22. Лившиц В. Две концепции современного образования: анализ в свете
компетентностного подхода // Образование и наука. Известия Уральского
РАО. – 2011. - №9. – С. 30-42.
23. Люсев В.Н. Эвристические средства интеграции образовательной и
профессионально-производственной деятельности // Пед. образование и
наука. – 2012. - № 1. 0 С. 81-86.
24. Люсев В.Н., Мишин А.В. Современные формы взаимодействия
образования и производства // Пед. образование и наука. – 2012. - № 1. – С.
79-81.
25. Марченко И.П. Идеология качественной организации магистерской
подготовки // Инновации в образовании. – 2012. - № 9. – С. 4-16.
26. Мищенко В.А. Теоретические аспекты формирования профессиональной
мобильности студентов вузов на современном этапе реформирования
высшего образования // Пед.образование и наука. – 2012. - №5. – С. 80-85.
27. Мустафаев И.А. Развитие инновационного потенциала высшего
образования в современном обществе // Инновации в образовании. – 2012. № 6. – С. 4-13.
28. Околелов О.П. К проблеме разработки методики подготовки
специалистов, реализующих ФГОС // Альма Матер. – 2011. - № 10. – С. 4449.
29. Пиралова О.Ф. Потенциал профессиональных дисциплин в
формировании
компетентности
студентов
технических
вузов
//
Аналитические обзоры по основным направлениям высшего образования. –
2012. - №8. – 80с.
30. Пучков Н.П. Система «бакалавриат-магистратура» в профессиональной
инженерно-экологической подготовке // Альма Матер. – 2011. - № 10. – С.
37-44.
31. Рабинович П.Д. Интерактивные образовательные технологии:
современное состояние и вопросы выбора // Информатика и образование. –
2012. - №7. – С. 49-59.
32. Раковская О.Л. Инновационные стратегии развития образовательного
процесса // Альма матер. – 2012. - №10. – С. 61-64.
33. Сенашенко В.С. О проблемах и трудностях становления бакалавриата в
структуре высшего профессионального образования // Высшее образование
сегодня. – 2011. - № 12. – С. 77-84.
34. Соловьев В.П. К вопросу о переходе на уровневую систему высшего
профессионального образования // Высшее образование сегодня. – 2011. - №
7. – С. 21-27.
35. Столбова И.Д. Организация предметного обучения: компетентностный
подход //Высшее образование в России.- 2012. - №7. – С. 10-21.
36. Тестов В.А. Информационное общество: переход к новой парадигме в
образовании // Педагогика. – 2012. - № 4. – С. 3-11.
37. Фролов В.А. Новые подходы к содержанию высшего профессионального
образования // Технология машиностроения. – 2012. - №7. – С. 69-73.
38. Худоренко Е.А. Развитие научно-исследовательской деятельности
студентов в высших учебных заведениях России и проблемы ее
современного состояния // Экономика, статистика и информатика. – 2011. № 4. – С. 13-18.
39. Чучалин А.И. Модернизация бакалавриата в области техники и
технологий с учетом международных стандартов инженерного образования //
Высшее образование в России. – 2011. - № 10. – С. 20-30.
40.
Шабанов
А.Г.
Компетентностно-ориентированная
модель
профессионального образования // Инновации в образовании. – 2012. - № 4. –
С. 74-79.
41.
Шафранов-Куцев
Г.Ф.
Новые
ориентиры
модернизации
профессионального образования в условиях информационного взрыва //
Образование и наука. Известия Уральского РАО. – 2012. - №4. – С. 25-39.
42. Шевцов П.А. Перспективы развития инновационных процессов в
образовании России // Экономика, статистика и информатика. – 2011. - № 6. –
С. 8-11.
43. Шубина И.В. Стимулирование научно-исследовательской деятельности
студентов высших учебных заведений // Инновации в образовании. – 2012. № 9. – С. 74-79.
44. Юшкова В.В. Структура квалиметрической компетенции бакалавра
технологического образования // Высшее образование сегодня. – 2012. - №3.
– С. 21-24.
45. Берестовицкая С.Э. К проблеме становления новой парадигмы
образования // Альма Матер. – 2012. - №11. – С. 30-34.
Список подготовила ведущий библиограф Н.Е. Глухова
2012 год