ГЛОССАРИЙ Лекция 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ: Метод

ГЛОССАРИЙ
Лекция 1.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Метод – это путь научного исследования или способ познания какой-либо реальности.
Методология – система принципов и способов организации, построения теоретической и
практической деятельности, а так же учение об этой системе.
Методы научных исследований – это те приёмы и средства, с помощью которых ученые
получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и
выработки практических рекомендаций.
Психика – способность мозга получать информацию об окружающей действительности,
создавать образ субъективного мира и регулировать на этой основе собственное
поведение и деятельность.
Психика – это сущность, где внеположность и многообразие природы собирается к
своему единству, это виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в
его связях и отношениях.
Психика – это "субъективный образ объективного мира".
Психология - наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы
психики.
Лекция 2.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности,
связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий.
Волевое усилие – особое состояние нервно-психического напряжения, мобилизирующее
физические, интеллектуальные и моральные силы человека.
Инстинкт – врожденная, одинаковая у особей определенного вида, малоизменяемая
форма поведения, обеспечивающая приспособление организма к типичным условиям его
жизни.
Инсайт – внезапное понимание, нахождение решения какой-либо проблемы.
Навык (двигательный) – приобретенное в результате обучения и повторения умение
решать задачу, оперирую внешними средствами.
Онтогенез – процесс развития индивидуального организма.
Подражание – воспроизведение движений, действий, поведения.
Психика —
свойство живой высокоорганизованной материи, заключающееся в
способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир в его связях и
отношениях.
Раздражимость – способность живых организмов реагировать на биологически
значимые воздействия среды повышением уровня активности.
Самосознание – это способность не только отражать внешний мир, но, выделив себя в
этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определённым образом к
себе относиться.
Сознание – высший уровень психического отражения человеком действительности, ее
представленность в виде обобщенных образов и понятий.
Сознание – это то, что отличает человека от животного и оказывает решающее влияние на
его поведение, деятельность, на его жизнь в целом.
Способность к научению – возможность животного изменять свое поведение в
зависимости от обстоятельств и адаптироваться, таким образом к изменяющейся среде.
Филогенез – историческое формирование группы организмов.
Чувствительность – способность реагировать на биологически нейтральные свойства
среды.
Эволюция – процесс накопления изменений в структуре взаимодействующих объектов и
увеличения их разнообразия во времени.
Я-концепция - целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни
человека на основе усвоения им общественных норм сознания и поведения.
Лекция 3.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Абсолютный порог ощущения – это минимальная величина раздражителя, дающая
заметное ощущение.
Адаптация – изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям.
Воспроизведение – это процесс появления в сознании представлений памяти, ранее
воспринятых мыслей, осуществление заученных движений.
Забывание – это исчезновение, выпадение из памяти, т. е процесс угасания, ликвидации,
«стирания» следов.
Запоминание – это закрепления тех образов и впечатлений, которые возникают в
сознании под действием предметов и явлений действительности в процессе ощущения и
восприятия.
Мышление есть процесс обобщенного и опосредствованного отражения
действительности в её существенных связях и отношениях.
Ощущения - это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных
свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний
организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие
рецепторы.
Сенсибилизация – повышение чувствительности под влиянием внутренних факторов,
состояния организма.
Сохранение – это удержание заученного в памяти, т. е сохранение следов и связей в
мозгу.
Узнавание - это появление чувства знакомости при повторном восприятии
Лекция 4.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Индивид - как биологический организм, носитель общих генетических наследственных
свойств биологического вида.
Индивидуальность - это сочетание психологических особенностей человека,
составляющих его своеобразие, его отличие от других людей.
Личность - это социольно-психологическая сущность человека, формируется в
результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественноисторического опыта человечества.
Направленность личности - это такое ее психологическое свойство, в котором
выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели ее жизни и
деятельности.
Способности – это индивидуальные особенности людей, от которых зависит
приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных
видов деятельности.
Темперамент - это
индивидуальные особенности человека, которые определяют
динамику его психической деятельности и поведения.
Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности,
складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные
для индивида способы поведения
Человек - это биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием,
высшими психическими функциями (абстрактно-логическим мышлением, логической
памятью и т.д.), способное создавать орудия труда, пользоваться ими в процессе
общественного труда.
Черты характера – это индивидуальные привычные формы поведения человека в
соответствующих ситуациях, в которых реализуется его отношение к
действительности
Лекция 5.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Группа – это ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального
целого на основе определенных признаков.
Деятельность – специфический вид человеческой активности, направленной на
творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя.
Коммуникация – процесс двустороннего обмена информацией, ведущей ко взаимному
пониманию.
Лидер - это личность, за которой все остальные члены группы признают право брать на
себя ответственные решения, затрагивающие их интересы и определяющие направление и
характер деятельности всей группы.
Малая группа – объединение взаимодействующих лиц, находящихся в непосредственном
контакте друг с другом
Общение это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый
потребностями совместной деятельности.
Роль – это нормативно одобряемый образец поведения, ожидаемый окружающими от
каждого, кто занимает данную социальную позицию — по должности, возрастным или
половым характеристикам, положению в семье и т.д.
Язык – система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания,
используемые для общения.
Лекция 6.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Воспитание – целенаправленный и сознательно осуществляемый педагогический
процесс организации и стимулирования активной деятельности формируемой личности по
овладению опытом: знаниями, практическими умениями и навыками, способами
творческой деятельности, социальными и духовными отношениями.
Обучение – совместная деятельность учителя и учеников, осуществляемая под
руководством учителя и направленная на достижение целей образования, развития
личности.
Образование – процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и
навыков; необходимое условие подготовки человека к жизни и труду.
Педагогика - наука о воспитании, обучении и образовании.
Педагогика – это наука о том, как воспитывать человека, как помочь ему стать духовно
богатым, творчески активным и вполне удовлетворенным жизнью, найти равновесие с
природой и обществом.
Педагогический процесс — это способ организации воспитательных отношений,
заключающийся в целенаправленном отборе и использовании внешних факторов развития
участников.
Развитие качественное физическое и психическое преобразование личности,
происходящее в результате накопления количественных изменений
Учение – процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретения опыта
возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретённые.
Формирование - процесс становления социально значимых качеств человека, его
взглядов, деятельных способностей, позволяющих успешно и ответственно выполнять
разнообразные роли.
Лекция 7.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Аккредитация – присвоение образовательным учреждениям с учетом результатов
аттестации государственного статуса образовательного учреждения и присвоение
соответствующей категории.
Аттестация - комплексная экспертиза деятельности образовательного учреждения на
соответствие требованиям государственного образовательного стандарта.
Бакалавр – в
большинстве стран первая академическая степень, приобретаемая
студентом после освоения программ базового высшего образования.
Лицензирование – процедура, включающая проведение экспертизы и принятия решения о
выдаче (или отказе) образовательному учреждению лицензии на право ведения
образовательной деятельности.
Магистр – вторая академическая ученая степень в странах с англо-американской
системой высшего образования, окончившим университет или приравненное к нему
высшее учебное заведение и имеющим степень бакалавра, прошедшим дополнительный
курс в течение 1 – 2 лет, сдавшим специальный экзамен и защитившим диссертацию.
Образование - результат обучения, совокупность знаний, умений, навыков, способов
мышления, которыми обучаемый должен овладеть.
Образование – это целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах
личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения
гражданином (обучающимся) определенных государством образовательных уровней
(образовательных цензов).
Содержание образования – система научных знаний, практических умений и навыков, а
также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть
учащимся в процессе обучения, это та часть общественного опыта поколений, которая
отбирается в соответствии с поставленными целями развития человека и в виде
информации передается ему.
Лекция 8.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Дидактика - отрасль педагогики, раскрывающая задачи и содержание обучения детей и
взрослых, описывающая процесс овладения знаниями, навыками и умениями,
характеризующая принципы, методы и формы организации обучения.
Закономерности обучения - устойчивые, существенные, объективные взаимосвязи,
проявляющиеся в учебном процессе.
Обучение - совместная деятельность учителя и учеников, осуществляемая под
руководством учителя и направленная на достижение целей образования, развития
личности.
Принципы обучения — это общие руководящие идеи, исходные нормативные требования
к организации учебного процесса, которые учитываются во всех его компонентах.
Сущность обучения - формирование у обучаемых знаний, умений и навыков.
Содержание процесса обучения - это система знаний, умений, навыков, которыми
учащиеся овладевают в процессе обучения в определенном типе учебных заведений.
Формы обучения - своеобразная конструкция учебного процесса, внешнее выражение
деятельности педагогов и учащихся.
Цели обучения — сознательно планируемые его результаты, которые оказывают
усваиваемые знания, навыки, умения, развитие творческого мышления, человечности и
других качеств, необходимых личности как субъекту общественной, трудовой и семейной
жизни.
Лекция 9.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
Воспитание (в широком смысле) – процесс передачи социального опыта от старшего
поколения младшему.
Воспитание (в узком смысле) – специфическая, целенаправленная деятельность
воспитателя, целью которой является формирование у воспитанников совокупности
социально-значимых качеств личности, развитых взглядов и убеждений.
Методы воспитания – это педагогическая проекция объективных факторов социальной
действительности, обладающих формирующим влиянием на личность.
Принципы воспитания — это общие исходные положения, которые выражают основные
требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.
Семья – это социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального
удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении
(самоуважении) каждого её члена.
Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в
условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.
Цель воспитания – это то, к чему стремится воспитание как к идеальному образу
будущего, своеобразный ориентир, на достижение которого направляются все
воспитательные усилия.