Ораторское искусство - Уральский государственный

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Екатеринбургский филиал
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по УР
__________________М.И.Салимов
«___» ___________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
_____ Ораторское искусство ___
Направление подготовки 43.03.02. «Туризм»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Екатеринбург 2015г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение дисциплины «Ораторское искусство» в учебный план бакалавров
обусловлено современными требованиями подготовки студентов, вниманием к активной
языковой личности, владеющей навыками общения, публичного выступления и новыми
формами коммуникации.
Цель освоения дисциплины – раскрыть современную концепцию риторики,
связанную с формированием осознанной мировоззренческой позиции и компетентным
владением предметом аргументации.
Задачи:
Знакомство
с
современной
риторикой
как
лингвокультурологической
и
лингвопрагматической дисциплиной, со спецификой риторического знания;
Освоение студентами базовых понятий курса – ораторское искусство, эффективность
общения и действенность речи, оратор, ритор, риторическая стратегия и др.;
Усвоение современных теорий и овладение практическими навыками в сфере публичных
дебатов;
Формирование базовых риторических умений – составление связного текста, публичного
выступления, уверенной самоподачи в исполнении содержательного текста, речевой
импровизации;
Развитие навыков эффективного речевого поведения в актуальных ситуациях общения.
Учебная дисциплина «Ораторское искусство» предназначена как дисциплина по
выбору для формирования у студентов теоретических знаний основных положений
классической и современной риторики, развития у них навыков и умений общения,
убеждения, подготовки и произнесения публичной речи с учетом специфики
коммуникативной ситуации.
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору гуманитарного и
социально-экономического цикла дисциплин, что означает формирование в процессе
обучения у студента общекультурных и профессиональных компетенций в рамках
выбранного образовательного направления, а также навыков самостоятельной работы в
области создания текстов. «Ораторское искусство» пользуется открытиями и
достижениями всех наук, это интегративная дисциплина. Для освоения дисциплины
студент дожжен быть осведомлен о проблемах ортологии, осознанно относиться к
технической стороне собственной звучащей речи, а также речи других, иметь готовность к
междисциплинарному рассмотрения коммуникативных событий, ситуация, явлений,
уметь самостоятельно создавать отдельные тексты. Данная дисциплина базируется на
знаниях, полученных в предметах «Русский язык и культура речи», «Философия»,
«Психологический практикум» и др.
Основы речевого мастерства в профессионально значимых речевых ситуациях,
навыки эффективного речевого поведения, полученные в рамках курса «Ораторское
мастерство» помогут при прохождении педагогической практики и освоении других
дисциплин профессионального цикла.
3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(согласно ФГОС) (таблица 1):
Таблица 1
Компетенции, формируемые при изучении дисциплины
Наименование компетенции
готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с
учетом социальной политики государства отношения человека с
человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и
правовые документы в туристской деятельности
стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства; может критически оценить свои
достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их
развития или устранения, способен к бесконфликтной
профессиональной деятельности в туристской индустрии
код
компетенции
ОК-5
ОК -8
В результате изучения учебной дисциплины студент должен
Знать:
- основополагающие положения ораторского искусства;
- требования, предъявляемые к устному выступлению, методике подготовки и
произнесения публичной речи, облику оратора;
- психологические закономерности общения, взаимодействия оратора и аудитории;
Уметь:
- осуществлять подготовку материала устного выступления с учетом требований
риторики;
- методически правильно с использованием различных средств выразительности и
наглядности выступать с устной речью перед различными аудиториями;
- осуществлять самоконтроль устного выступления и корректировать его;
- грамотно строить речь, соблюдая правила словоупотребления, орфоэпии;
Владеть:
- навыками публичных выступлений различной направленности;
- основными способами подготовки и произнесения публичной профессиональной
квалифицированной речи;
Быть ознакомленным и иметь представления:
- об истории развития ораторского искусства и его основных школ;
- о природе красноречия и путях его достижения;
- об особенностях судебной речи и ее структуре;
- об основных направлениях самосовершенствования в сфере красноречия.
«Ораторское искусство» как учебная дисциплина по выбору занимает важное место в
подготовке студентов вузов. Умение говорить публично считается атрибутивным
качеством любого квалифицированного работника.
4.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Объем дисциплины и виды учебной работы представлены в таблице 2.
Таблица 2
Состав и объем дисциплины (очная форма обучения)
Вид учебной работы
Трудоемкость/
1
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа (проект)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной
работы
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
час / з.е.
час
час
час
час
час / з.е.
Семестры
2
3
40
4
20
20
5
час
час
час
час
5
3/Э
Э
27
72
2
час
з.е.
Состав и объем дисциплины (заочная форма обучения)
Вид учебной работы
Трудоемкость/
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа (проект)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной
работы
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
контроль
час / з.е.
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
1
10
час
час
час
час
час / з.е.
53
час
час
час
час
53
3/Э
Э
4
6
9
час
з.е.
72
2
Семестры
2
3
4
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
В таблице 3 указывается название разделов, дидактических единиц и их краткое содержание.
Таблица 3
Темы и их краткое содержание
Тема
Краткое содержание
Модуль №1 Введение в ораторское искусство.
1.1.
Предмет
ораторског
о искусства
и его
значение
для
профессио
нальной
деятельнос
ти.
Цели, задачи, порядок изучения, содержание, структура учебной дисциплины
«Ораторское искусство», ее место и роль в подготовке студентов.
Междисциплинарные связи ораторского искусства. Практическая значимость
овладения им для профессиональной деятельности.
Предмет ораторского искусства как науки о закономерностях убеждения,
подготовки и произнесения публичной речи. Соотношение понятий
ораторское искусство, риторика и красноречие. Основные законы ораторского
искусства и его функции. Принципы ораторской деятельности (научность в
подходе к проблеме, достоверность и объективность, связь с жизнью,
информативность, логичность и убедительность). Проблемы современного
ораторского искусства.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- порядок изучения дисциплины;
- предмет ораторского искусства и его основные проблемы;
Уметь:
- анализировать межпредметные связи ораторского искусства и его
практическую значимость предмета для получения квалификации.
1.2.
История
ораторског
о
искусства.
Величайши
е ораторы
прошлого
и
современн
ости.
Историческая периодизация ораторского искусства. Античная риторика.
Причины ее зарождения в V веке до нашей эры в древней Греции. Развитие
риторики в древнем Риме. Платон, Аристотель, Цицерон, Квинтилиан как
крупнейшие теоретики античной риторики. Классический риторический
канон (пять этапов работы над речью):
I - изображение мысли, нахождение материала; II - расположение материалов
речи; III - украшение речи (словесное выражение); IV - запоминание речи; V –
произнесение речи.
Средневековая риторика - гомилетика (богословское красноречие).
Отношение отцов церкви к риторике (Василий Великий, Григорий Богослов,
Иоанн Златоуст, Симеон Столпник, Фома Аквинский).
Светский характер риторики Эпохи Возрождения. Развитие риторики в период
Нового времени и Просвещения. Лидирующие позиции Франции. Расцвет в
XIX французского судебного ораторского искусства.
Работа М.В, Ломоносова (1711-1765) «Краткое руководство к
красноречию». Возрождение им риторики в России.
Развитие русского судебного красноречия после судебной реформы 1864 года.
Выдающиеся судебные ораторы дореволюционной России (А.Ф.Кони,
П.С.Пороховщиков и другие) и советского периода (Н. В. Крыленко, Р.А.
Руденко, В.И. Царев и другие).
Особенности современной риторики
XX-XXI века. Факторы,
способствующие возрождению ораторского искусства в России.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- исторические периоды расцвета и упадка ораторского искусства;
- величайших ораторов прошлого, их работы и взгляды на риторику;
Уметь:
- применять знания по истории риторики в различных ситуациях ораторской
деятельности.
Модуль № 2. Основные положения ораторского искусства
Понятие ораторской речи и ее признаки. Виды ораторской речи:
2.1.
Виды и
социально- политическая речь, академическая речь, судебная речь,
структура богословско-церковная речь, социально-бытовая речь. Их цели и функции.
ораторской
Структура ораторской речи: вступление, основная, часть и заключение.
речи.
Вступление речи, его цели и типы. Основная часть речи (изложение,
доказательство, опровержение) и ее функции. Целевая установка заключения.
Требования к концовке речи и ее оптимальные варианты.
Тезис как «царствующая» мысль публичной речи. Его взаимосвязь с началом
и концом речи, приводимыми аргументами.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- существенные признаки ораторской речи и ее виды;
- составные части структуры ораторской речи и их целевое предназначение;
Уметь:
- анализировать особенности различных видов ораторской речи;
-применять наиболее эффективные приемы ораторского искусства во
вступительной, основной и заключительной части публичного выступления.
2.2
Общие
требования
к
ораторской
речи.
2.3.
Основные
этапы
работы
оратора
над речью.
Методика
подготовки
публичног
о
выступлен
ия
2.4.
Логические
основы
ораторской
речи.
Требования ораторского искусства к публичной речи. Информативность,
ясность и точность, логичность, эмоциональность и экспрессивность,
богатство, чистота речи, уместность, пристойность, понятность, правильность
речи, индивидуальность (самобытность), убедительность, лаконичность речи.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- общие требования ораторского искусства к публичной речи;
- специфические требования к речи юриста.
Уметь:
- анализировать типичные ошибки, возникающие при нарушении общих
правил ораторской речи.
Основные этапы работы над речью в классической риторике.
Современная интерпретация логики работы над речью. Докоммуникативная
фаза. Выбор темы, определение цели и вида речи. Подбор материалов.
Логическая организация речи. Доказательство и аргументация. Работа над
языком и стилем.
Коммуникативная фаза. Поведение оратора и управление аудиторией. Техника
произнесения речи, искусство спора, ответы на вопросы.
Посткоммуникативная
фаза.
Анализ
проведенного
выступления.
Совершенствование материалов к выступлению. Прогнозирование вопросов.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- общую логику и особенности основных этапов работы оратора над речью;
- алгоритм деятельности оратора по подготовке публичного выступления.
Уметь:
- самостоятельно готовить публичное выступление с учетом правил
ораторского искусства.
- применять основные правила ораторского искусства по подготовке,
проведению и анализу публичного выступления на практике
Основные требования логики к ораторской речи: определенность,
последовательность, непротиворечивость, достаточная обоснованность
мыслей.
Правила оперирования понятиями, суждениями и умозаключениями в
публичном выступлении.
Требования закона тождества, закона непротиворечия, закона
исключения третьего и закона достаточного основания и их соблюдение
оратором.
Ошибки, возникающие при нарушении правил доказательства в
ораторской речи: «подмена тезиса», «ложный аргумент», «порочный круг»,
«предвосхищение оснований», «мнимое следование», «от сказанного с
условием - к сказанному безусловно» и другие.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- основополагающие требования логики к ораторской речи;
- основные законы логики и формы мышления.
Уметь:
- правильно оперировать понятиями, суждениями и умозаключениями в
ораторской деятельности;
- анализировать ошибки, возникающие при нарушении правил логики
в чужой и своей публичной речи.
2.5.
Культура
речи
оратора.
2.6.
Техника
речи
оратора.
Понятие культуры речи оратора. Нормативные требования к речи
оратора. Лексические нормы. Пути расширения запаса слов. Нормы,
определяющие порядок употребления слов. Грамматические нормы. Правила
использования морфологии и синтаксиса. Нормы орфоэпии. Типичные
ошибки произношения и ударения.
Выразительные средства речи. Тропы: сравнение, метафора, эпитеты,
метонимия, аллегория, гипербола, синекдоха и другие. Риторические фигуры:
антитеза, повторы, риторический вопрос, градация, инверсия, вопросноответный ход, прямая речь и другие. Правила цитирования. Пословицы,
крылатые слова и выражения, фразеологизмы.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- сущность культуры речи и ее структуру;
- нормативные требования к ораторской речи и выразительные средства
публичного выступления.
Уметь:
- анализировать ошибки, возникающие при нарушении нормативных
требований к ораторской речи;
- правильно применять тропы и риторические фигуры в процессе
публичного выступления.
: строгая рациональность и внешняя спокойность изложения материала
оратором, четкая структурная организованность материала, предельная
аргументированность, сосредоточенность на раскрытии смысла проблемы.
Понятие о технике речи. Неязыковые средства и их значение для
ораторской деятельности.
Паралингвистическая (звуковая) составляющая устной речи. Голос.
Дыхание. Дикция. Интонация. Логическое ударение. Темп речи. Ритм речи.
Паузы.
Пути развития и совершенствования звуковых параметров устной речи.
Кинесическая (зрительная) сторона устной речи. Облик оратора.
Требования к внешнему виду и манере поведения во время речи. Внутренний
настрой и мимика оратора. Правильное положение тела и управление позой в
процессе речи. Жесты и правила их использования. Регулирующие жесты.
Стиль публичного выступления как показатель мастерства оратора и
его разновидности. Особенности низкого стиля Признаки высокого стиля:
эмоциональная насыщенность, яркая выразительность, живая мимика оратора,
энергичная жестикуляция. Средний стиль как сочетание элементов низкого и
высокого стилей. Факторы, влияющие на выбор стиля публичного
выступления: сложность проблемы, характер аудитории, подготовленность
оратора.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- содержание понятия «техника речи оратора»;
- структуру техники речи оратора;
- разновидности стиля публичного выступления.
Уметь:
- правильно использовать звуковые и визуальные каналы воздействия на
слушателей;
- выбирать оптимальный стиль публичного выступления в зависимости
от сложности выступления и характера аудитории.
2.7.
Основы
полемичес
кого
мастерств
а оратора.
Взаимодей
ствие
оратора с
аудиторие
й.
История искусства спора. Спор как выяснение истинности
противоречащих друг другу тезисов. Цели оппонентов: доказательство своего
тезиса, опровержение антитезиса, осведомление.
Правила продуктивного спора. Выяснение тезиса и антитезиса,
выявление пункта противоречия, уточнение используемых терминов. Анализ
аргументов. Спор из-за тезиса, спор из-за аргумента, спор из-за способа
доказательства.
Поведение в споре. Позволительные уловки (оттягивание возражения,
разработка слабых пунктов противника, уловки в ответ на злостное отрицание
доводов). Грубейшие непозволительные уловки. Психические уловки
(внушение, выведение противника из равновесия, «подмазывание аргумента»
и другие).
Софизмы. Отступление от задач спора, отступление от тезиса, лживые
доводы, мнимые доказательства, софизмы непоследовательности. Меры
против уловок.
Психологические механизмы взаимодействия оратора и аудитории.
Речевое воздействие оратора на аудиторию. Факторы, правила и приемы его
эффективности. Вербальное и невербальное речевое воздействие. Внешний,
коммуникативный и поведенческий имидж оратора.
Поведение оратора в аудитории. Восприятие оратора аудиторией. Ораторская
индивидуальность. Первое впечатление. Движение оратора в аудитории.
Приемы борьбы с волнением в аудитории.
Анализ оратором обратной связи с аудиторией. Психологические условия и
признаки установления контакта с аудиторией. Приемы привлечения
внимания слушателей, завоевания аудитории и управления ею.
Признаки взаимопонимания между оратором и слушателями: положительная
реакция на слова выступающего, «рабочая» тишина в аудитории, внешнее
выражение внимания у слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд,
возгласы одобрения, согласные кивки головой, улыбки, смех, аплодисменты).
Критерии оценки аудитории: социально-демографический состав, физическое
и психическое состояние, степень однородности, отношение к теме
выступления и оратору и та к далее). Учет особенностей и интересов
аудитории. Основные стратегии манипулирования в аудиториях разных типов.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- основные правила продуктивного спора;
- основные закономерности взаимодействия оратора и аудитории;
- психологические условия и признаки установления контакта с аудиторией,
поддержания ее внимания, достижения взаимопонимания со слушателями
- позволительные и непозволительные уловки в споре.
Уметь:
- убедительно обосновывать свой тезис и опровергать антитезис противника;
- своевременно подмечать непозволительные уловки в споре и
принимать против них меры.
- оценить особенности аудитории и учитывать их в процессе публичного
выступления;
-правильно применять приемы ораторского искусства по привлечению
внимания слушателей, завоеванию аудитории и управлению ею.
5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
В таблице 4 указывается наименование разделов и дидактических единиц к ним,
объем занятий по видам учебной работы в часах.
Таблица 4
Разделы дисциплины, виды и трудоемкость занятий
Очная форма обучения
Наименование раздела,
Всего
Модуль №1 Введение в ораторское искусство.
1.1.Предмет ораторского искусства и
8
его значение для профессиональной
деятельности.
Аудиторные занятия
Лекции Практиче семинары
ские
2
СРС
(час)
2
1.2.История ораторского искусства.
8
4
Величайшие ораторы прошлого и
современности.
Модуль № 2. Основные положения ораторского искусства
2
2.1. Виды и структура ораторской речи.
8
2
2
2.2 Общие требования к ораторской
речи.
2.3. Основные этапы работы оратора
над речью. Методика подготовки
публичного выступления
2.4. Логические основы ораторской
речи.
2.5. Культура речи оратора.
8
2
2
8
2
4
8
2
2
8
2
2
2.6. Техника речи оратора.
8
2
2
1
2.7. Основы полемического мастерства
оратора. Взаимодействие оратора с
аудиторией.
8
2
2
1
Итого:
72
20
20
1
1
1
-
5
Разделы дисциплины, виды и трудоемкость занятий
Заочная форма обучения
Наименование раздела,
Всего
Модуль №1 Введение в ораторское искусство.
1.1.Предмет ораторского искусства и
8
его значение для профессиональной
деятельности.
Аудиторные занятия
Лекции Практиче семинары
ские
2
-
СРС
(час)
6
1.2.История ораторского искусства.
8
Величайшие ораторы прошлого и
современности.
Модуль № 2. Основные положения ораторского искусства
-
6
2.1. Виды и структура ораторской речи.
8
2
-
6
2.2 Общие требования к ораторской
речи.
2.3. Основные этапы работы оратора
над речью. Методика подготовки
публичного выступления
2.4. Логические основы ораторской
речи.
2.5. Культура речи оратора.
8
-
-
6
8
-
2
6
8
-
2
6
8
-
-
6
2.6. Техника речи оратора.
8
-
2
5
2.7. Основы полемического мастерства
оратора. Взаимодействие оратора с
аудиторией.
8
-
-
6
Итого:
72
4
6
-
53
Если изучение дисциплины предполагает проведение практических работ, то
заполняется таблица 4.1.
Таблица 4.1
Темы практических работ
№ раздела дисциплины
Наименование практической
Трудоем
работы
кость
1.1 Предмет ораторского искусства и
Проблемы современного ораторского
2
его значение в профессиональной
искусства
деятельности
1.2. История ораторского искусства
Проблемы современного ораторского
2
искусства
2.1. Виды и структура ораторской речи. Понятие ораторской речи и ее
2
признаки.
2.2 Общие требования к ораторской
Требования ораторского искусства к
2
речи.
публичной речи
2.3. Основные этапы работы оратора
Основные этапы работы над речью в
4
над речью. Методика подготовки
классической риторике
публичного выступления
2.4. Логические основы ораторской
Выразительные средства речи
2
речи.
2.5. Культура речи оратора.
Основные стратегии манипулирования
2
в аудиториях разных типов.
2.6. Техника речи оратора.
Стиль публичного выступления.
2
2.7. Основы полемического мастерства
оратора. Взаимодействие оратора с
аудиторией.
Итого
Психологические механизмы
взаимодействия оратора и аудитории
2
20
Если изучение дисциплины предполагает проведение лабораторных работ, то
заполняется таблица 4.2.
Таблица 4.2
Темы лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторной работы
Трудоемкос
дисциплины
ть (час)
5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С
ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
В таблице 5 представлены наименования дисциплин с указанием конкретных
номеров дидактических единиц по разделам данной дисциплины, влияющие на их
изучение или имеющие с ними определенные дисциплинарные связи.
Таблица 5
Междисциплинарные связи
Наименование последующих дисциплин
№ разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения последующих
1
2
Психологический практикум
2.1 – 2.7.
Русский язык и культура речи
Философия
11.-1.2
2.1.-2.6
1.2
2.2. – 2.4
5.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
В данном разделе должны быть представлены оценочные средства для текущего
контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов (таблица 6).
Таблица 6
Виды и формы сдачи заданий для СРС
Вид, наименование Трудо
Номера учебных недель семестра
и формы сдачи
емкос
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
работы
ть (час)
Модуль №1 Введение в ораторское искусство
Конспект
1
+
Доклад
Модуль №2 Основные положения ораторского искусства
Конспект
2
Доклад
2
+
+
+
+
Для студентов, выезжающих на соревнования и обучающихся по
индивидуальному графику, предлагается индивидуальная форма работы (Приложение №
2).
5.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)
В данном разделе представляется перечень примерных тем курсовых работ (если
курсовая работа предусмотрена учебным планом ООП) или рефератов.
Темы контрольных работ
для студентов очной и заочной форм обучения.
1. Личностные характеристики оратора как средство в достижении поставленной цели.
2. Поведенческая диагностика вербальных средств общения.
3. Поведенческая диагностика невербальных средств общения.
4. Индивидуально – психологические особенности говорящего и слушающего.
5. Софисты – создатели античной риторики.
6. Сократ как критик софистов.
7. Исократ - основатель риторической школы в Афинах.
8. Риторика и софистика в Афинах.
9. Аристотель – крупнейший теоретик античной риторики.
10. Пять частей классического риторического канона и их значение для современного
ораторского искусства.
11. Цицерон как последний оратор республиканского Рима.
12. Взгляды М.Т. Цицерона на ораторское искусство.
13. Ораторское мастерство древних судебных ораторов.
14. Итоги развития античной риторики.
15. Риторика и гомилетика.
16. Отношение отцов церкви к риторике (Василий Великий, Григорий Богослов, Иоанн
Златоуст).
17. Древнерусское ораторское искусство.
18. Древние ораторы о способах нахождения (изобретения) материала для речей (по кн.
Аристотеля «Риторика», Ломоносова «Краткое руководство по красноречию»).
19. Античное и современное представление о стилях публичного выступления.
20. Современные методики запоминания речи.
21. Тактика написания и произнесения речи.
22. Вступление в речь. Типы вступлений.
23. Концовка речи. Ее функции.
24. Правила продуктивного спора.
25. Ошибки в доказательстве.
26. Способы борьбы с непозволительными уловками.
27. Законы современного ораторского искусства.
Темы рефератов
1.Особенности современной риторики.
2.Требования к ораторской речи юриста.
3.Основные правила орфоэпии.
4.Особенности жестикуляции при публичном выступлении.
5.Требования ораторского искусства к произношению речи.
6.Поза оратора в процессе публичного выступления.
7.Требования к внешнему виду оратора.
8.Общее и особенное в классической и современной риторике.
9.Ораторское искусство и культура.
10.Популярные ораторы современности (И.Л. Андроников, М.М. Жванецкий, Э.С.
Радзинский, Кирилл, митрополит Смоленский и Калининградский и др.).
11.Актуальные проблемы неориторики.
12.Принципы ораторской деятельности.
13.Функции ораторского искусства.
Тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые работы не предусмотрены
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1 Основная литература
1.Воителева, Т. М. Русский язык и культура речи /Т. М. Воителева, Е. С. Антонова.- М.:
Академия, 2012.
2.Исаева, Т. Е. Речевая коммуникация в туризме/Т. Е. Исаева.- М.: Дашков и К, 2009.
7.2 Дополнительная литература
1.Александров, Д.Н. Самоучитель красноречия.-М.: Фаир-Пресс, 2002.
2.Александров, Д.Н. Основы ораторского мастерства или в погоне за Цицероном:
Учебн.пос.-М.: Флинта: Наука, 2003.
3.Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебн.пос. для вузов.-М.: МГУ, 2000.
4.Аннушкина, В.И. Русская риторика: Исторический аспект: Учебн.пос. для студентов
вузов.-М.: Высшая школа, 2002.
5.Аннушкина, В.И. История риторики. Хрестоматия: Учебн. пос.-М.: Флинта, 2002.
6.Баева, О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебн. пос.-5-е изд.-М.: Новое
знание, 2005.
7.Гетманова, А.Д. Логика для юристов: Учебн.пос. для студентов вузов.- 3-е изд.,
исправл.- М.: изд-во Омега-Л, 2006.
8.Голуб, И.Б. Искусство риторики. Пособие по красноречию.- Ростов н/Д.: Феникс,
2005.
9.Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т.- М.: Олма-Пресс,
2005.
10.Далецкий Чеслав. Риторика: Заговори, и я скажу кто ты: Учебн. пос.-М.: Омега-Л;
Высшая школа, 2003.
11.Зарецкая, Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации.- 4-е изд.М.:
Дело, 2002.
12.Иванова-Лукьянова, Г.Н. Культура устной речи: интонация, паузирование,
логическое ударение, темп, ритм: Учебн. пос- 6-е изд.-М.: Флинта: Наука, 2004.
13.Ивин, А.А. Логика для юристов: Учебн. пос.-М.: Гардарики, 2004.
14.Карнеги, Д. Учебник жизни: Сочинения. -М.: изд-во ЭКСМО, 2003.
15.Костанов, Ю.А. Судебное красноречие русских юристов прошлого.-М.: МГП
«Фемида», 1992.
16.Купина, Н.А. Риторика в играх и упражнениях: Учебн. пос.-М.: Флинта, 2002.
17.Культура русской речи: Энциклопедический словарь - справочник / Под ред.
Л.Ю.Иванова, А.П.Сковородникова, Е.Н.Ширяева и др..-М.: Флинта: Наука, 2003.
18.Львов, М.М. Риторика. Культура речи: Учебн.пос. для студентов вузов.- М.:
Академия, 2004.
19.Мурашов, А.А. Культура речи: Практикум/ А.А.Мурашов.-М.: изд-во Моск.
психосоциального института; Воронеж.: пр-во НПО «МОДЭК», 2004.
20.Морган, Ник. Ораторское искусство. Пер. с англ.-М.: ООО «Вершина», 2005.
21.Ламертон, Д. Говори как Цицерон: Пер. с англ./ Джеси Ламертон .-М.: АСТ:
Астроль, 2005.
22.Основы ораторского искусства. Альбом схем/ Под общ. ред. Сальникова В.П.- С.П..:
Академия права, экономики и безопасности, 2001.
23.Ожегов, С.И. Словарь русского языка/ Под общ.ред Л.И.Скворцова.-М.: «Оникс 21
века», «Мир и образование», 2005.
24.Пиз, А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. Н.Новгород.:
изд-во «Ай-Кью», 1992.
25.Порубов, Н.И. Риторика: Учебн. пос. для студ. юрид. учережд, обеспечивающих
получение высш. образ. -МН.: Вышэйшая школа, 2004.
26.Риторика: Учебн. пос./ Автор-сост. Дэвисон Д. Полное руководство по авторскому
искусству: Пер. с англ.-М.: изд-во ЭКСМО, 2005.
27.Романов, В.В. Юридическая психология: Учебник.-2-е изд., пераб. и доп.-М.:
Юристъ, 2004.
28.Поварнин, С.И. Спор. О теории и практике спора.-М.: Наука, 2002.
29.Сергеич.П. (П.С.Пороховщиков). Искусство речи на суде.-М.: Юрид.литература,
1988.
30.Сопер, П. Основы искусства речи. Пер. с англ.-М.: Прогресс, 1992.
31.Трофимова, Г. К. Русский язык и культура речи Г. К. Трофимова.- М.: Флинта, 2004.
32.Филлипов, А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях:
Справочник: Учебн.пос. для студентов вузов.-М.: изд.центр «Академия», 2002.
33.Формановская, Н.И. Культура общения и речевой этикет/Н. И. Формановская. – М.:
Икар, 2004.
7.3
Программное обеспечение
1.Microsoft Office Word, WinRAR, WordPad, Power Point, Adobe Reader, Paint 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.Мультимедийное сопровождение лекций в формате Power Point.
2.Учебно-методический комплекс.
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Учебники, учебно-методические и методические пособия, тесты, раздаточный материал,
методические указания и контрольные задания к практическим работам. Практические
работы.
Вопросы для контроля и самоконтроля.
1. Понятие об ораторском искусстве.
2. Ораторское искусство как составная часть подготовки квалифицированного
специалиста.
4. Ораторское искусство и риторика.
5. Основные положения античной риторики.
6. Величайшие ораторы прошлого и настоящего.
7. Факторы, способствующие возрождению ораторского искусства в России.
8. Виды и формы ораторского искусства.
9. Виды ораторской речи, её цели и функции.
10. Законы ораторского искусства и его функции.
11. Ораторская речь как процесс.
12. Виды, цели и функции ораторской речи.
13. Особенности судебной речи.
14. Специфические особенности судебной аудитории.
15. Общие требования к ораторской речи.
16. Логические основы ораторской речи.
17. Структура и логика ораторской речи.
18. Вступление в речи, его цели и типы.
19. Психологические механизмы ораторской речи.
20. Цели заключения в ораторской речи и его оптимальные варианты
21. Слагаемые основной части ораторской речи.
22. Доказательство в ораторской речи.
23. Ошибки, возникающие при нарушении правил доказательства в публичной речи.
24. Культура речи оратора.
20.
Нормативные требования к речи оратора.
26. Выразительные средства речи.
27. Правила цитирования в ораторской речи.
28. Условия и пути овладения культурой речи.
29. Понятие о технике речи.
30. Неязыковые средства речи и их значение для ораторской деятельности.
31. Жесты оратора и правила их использования.
32. Методика произнесения публичной речи.
33. Паралингвистическая составляющая устной речи.
34. Кинесическая составляющая устной речи.
35. Стилевые особенности устного выступления.
36. Подбор материала устного выступления.
37. Подготовка устного выступления.
38. Приемы запоминания текста публичного выступления.
39. Психологические механизмы взаимодействия оратора и аудитории в ходе устного
выступления.
40. Особенности различных аудиторий и их учет в профессиональной деятельности
юриста.
41. Критерии оценки аудитории.
42. Ораторские приемы установления и поддержания контакта с аудиторией в ходе
устного выступления.
43. Признаки взаимопонимания между оратором и слушателями.
44. Приемы завоевания оратором аудитории и управления ей.
45. Ответы на вопросы при публичном выступлении, прогнозирование вопросов.
46. Искусство спора и дискуссии в деятельности оратора.
47. Правила продуктивного спора.
48. Требования к личности оратора.
Разработчики:
_____________________________________________________________к.ф.н.Н.С. Громова
Эксперты:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Программа рассмотрена на заседании кафедры ГСЭД
протокол №_____от _____________ 2015 г.
Зав. кафедрой
Г.А. Шишенко
Проверил:
Начальник учебного отдела
Л.А.Осадчая
Программа утверждена на заседании Методического совета
протокол №_____от _____________ 2015 г.
Председатель Методического совета
М.И.Салимов
Приложение №1
Формы и критерии оценки контроля для различных видов деятельности
(для дисциплины с зачетом)
Виды
Тема
Критерии оценки
баллы
деятельности
min max
Модуль №1 Введение в ораторское искусство
21,0 34,0
Контроль
Присутствие и
Посещение
активность на
1,5
занятий
занятии, составление
конспекта
Выполнение
практической работы
Тема:
Практическая
правильно – 8,5 б.
5,3
8,5
1. Проблемы современного
работа
Выполнение
ораторского искусства.
практической работы
с замечаниями – 5,3 б.
50 - 60% - 5,3 б.
Тестовый
Историческая периодизация
61 - 70% - 6,5 б.
контроль
5,3
8,5
ораторского искусства
71 – 80 % - 7,5 б.
81 – 100 – 8,5 б.
Самостоятельная работа
Наличие конспекта –
10,5 б.
Наличие конспекта с
Тема:
Конспект
1. Принципы ораторской
планом – 15 б.
деятельности.
Наличие конспекта с
10,5
17
планом и тезисами –
17 б.
Модуль №2 Основные положения ораторского искусства
Контроль
Присутствие и
Посещение
активность на
занятий
занятии, составление
конспекта
1.Основные этапы работы над
50 - 60% - 2,6 б.
Тестовый
речью в классической риторике
61 - 70% - 3,0 б.
контроль
2.Основные
стратегии
71 – 80 % - 3,8 б.
манипулирования в аудиториях
81 – 100 – 4,3 б.
разных типов.
Тема:
1. Понятие ораторской речи и ее
признаки.
Выполнение
2. Требования ораторского
практической работы
Практическая
искусства к публичной речи.
правильно – 1,7 б.
работа
3. Выразительные средства речи.
Выполнение
4. Стиль публичного
практической работы
выступления.
с замечаниями – 1,1 б.
5. Основная часть речи
(изложение, доказательство,
опровержение) и ее функции
21,0
34,0
10,5
2,6
4,3
1,1
1,7
Самостоятельная работа
Разработка
конспекта
Наличие конспекта –
2,6 б.
Тема:
Наличие конспекта с
1. Совершенствование материалов
планом – 3,5 б.
к выступлению.
Наличие конспекта с
2. Поведение оратора в аудитории.
планом и тезисами –
4,3 б.
Подготовка
докладов и
тезисов
Тема:
1. Неязыковые средства и их
значение
для
ораторской
деятельности.
2. Правила цитирования.
Экзамен
Оформление доклада
– 2,6 б.
Выступление с
докладом – 3,5б.
Выступление и
ответы на вопросы –
4,3 б.
2,6
4,3
2,6
4,3
6
60
20
100
Приложение № 2
Индивидуальная форма работы со студентами,
выезжающими на соревнования и обучающимися по индивидуальному графику
Для этого контингента обучающихся:
1.Ведется журнал контроля выполнения образовательной программы студентами.
2.Разработаны индивидуальные задания по предмету для контингента обучающихся в
УМК.
3.Проводятся консультации преподавателем кафедры по предмету.
4.Разработаны методические рекомендации для студентов, выезжающих на соревнования
и обучающимися по индивидуальному графику в УМК.
5.Студентам, выезжающим на соревнования, предлагается перечень литературы для
подготовки к сдаче зачетов и экзаменов по предмету.
6.Составлены вопросы к зачету и экзамену в УМК.
7.Студентам предоставляется возможность работать на интернет-тренажерах, проходить
интернет-тестирование.
8.Студентам предоставляется возможность общаться с преподавателем по предмету через
электронную почту, по скайпу, социальные сети.
9.Для студентов составлен графики для сдачи зачетов и экзаменов по предмету,
приступивших к учебе после соревнований.
10. В программе разработаны задания для самостоятельной работы по темам.