ЕГЭ по английскому языку. Подготовка к

ЕГЭ по английскому
языку. Подготовка к
выполнению заданий в
разделе «Письмо».
(На примере УМК “English”
авторы: В.П. Кузовлев, Н.М.
Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.,
издательство «Просвещение»)
- знакомство с требованиями к
выполнению заданий
- разбор задания (пример)
- разбор стратегии выполнения
задания
- выполнение задания пошагово
- разбор типичных ошибок
- выполнение задания полностью
- самопроверка или взаимопроверка
2
Письмо личного характера
Проверяемые умения:
-дать развѐрнутое сообщение;
-запросить информацию;
-использовать неофициальный стиль;
-соблюдать формат неофициального письма;
-правильно использовать языковые средства;
-соблюдать объѐм.
3
Развѐрнутое письменное высказывание с
элементами рассуждения
Проверяемые умения:
-строить развѐрнутое высказывание;
-выражать собственное мнение;
-аргументировать свою точку зрения;
-приводить примеры в поддержку суждения;
-описывать события, факты etc;
-делать выводы;
-логически правильно строить высказывание;
-использовать соответствующие средства связи;
-правильно использовать языковые средства;
-стилистически правильно4 оформить текст;
-соблюдать объѐм.
Средства для обучения письму как виду речевой деятельности
Обучение написанию личного письма:
- упражнения, знакомящие с различными видами
писем (SB, AB);
-упражнения, развивающие умение
правильно оформить письмо (SB, AB);
- упражнения, развивающие умение правильно
организовать письмо (SB, AB);
- упражнения, знакомящие с формальным и
неформальным стилем (SB, AB, Reader);
-упражнения, тренирующие написание писем, в
том числе и определѐнного объѐма
(AB, Ass. tasks).
Средства для обучения письму как виду речевой деятельности
Обучение письменному высказыванию с элементами рассуждения:
- упражнения, знакомящие с различными жанрами
письменных высказываний (SB, AB, Reader);
- упражнения, обучающие умению формулировать
проблему, не повторяя текст задания (SB, AB);
- упражнения, обучающие умению делать вывод (SB, AB);
- упражнения, обучающие правильному использованию
средств логической связи (SB, AB, Reader);
- упражнения, обучающие умению приводить аргументы и
контраргументы (SB, AB);
- упражнения, тренирующие написание высказываний
разного объѐма (SB, AB, Ass. tasks);
- упражнения, обучающие анализировать и
редактировать свои работы (SB, AB).
Средства для развития exam skills - памятки, помогающие
выполнить задания данного раздела (SB).
Обучение написанию
личного письма
Личное письмо (стратегия выполнения задания)
- внимательно прочитать не только инструкции, но и текст-стимул (отрывок из
письма друга на английском языке);
- при ознакомлении с текстом-стимулом выделить главные вопросы, которые
следует раскрыть в ответном письме;
- составить разные типы вопросов для запроса информации;
- наметить план своего ответного письма;
- не забыть написать адрес и дату в правом верхнем углу письма;
- во вступительной части письма выразить благодарность за полученное письмо
и, возможно, извинение, что не сразу написан ответ;
- в основной части письма ответить на все заданные вопросы и задать
необходимые вопросы другу по переписке;
- в заключительной части письма упомянуть о будущих контактах, подписать
письмо;
- правильно использовать языковые средства;
- проверить
соответствие содержания своего ответного письма письму-стимулу
(поставленным коммуникативным задачам),
правильность организации и логичность текста;
8
правильность языкового оформления
текста.
Формат
письма
Развѐрнутое
сообщение
Формат неофициального
письма
Activity Book
Умение запросить
информацию
Формат письма:
умение написать
адрес
Соблюдать
объѐм
Формат письма:
умение написать
дату
Reader
Соблюдать
объѐм
Правильно
использовать языковые
средства
Activity Book
Activity Book
Умение
использовать
неофициальный
стиль
Понимать разницу
в стилистическом
оформлении
текста
26
28
Содержание и
организация
письма
Содержание и
организация
письма
New
Activity Book
Дать развѐрнутое
сообщение:
ответить на
вопросы
31
Activity Book
Умение задавать
вопросы разных
типов
32
33
Обучение письменному
высказыванию
с элементами
рассуждения
34
35
Разбор заданий.
умения проверяет:
-строить развѐрнутое высказывание;
-выражать собственное мнение;
-аргументировать свою точку зрения;
-приводить примеры в поддержку суждения;
-описывать события, факты etc;
-делать выводы;
-логически правильно строить высказывание;
-использовать соответствующие средства связи;
-правильно использовать языковые средства;
-стилистически правильно оформить текст;
-соблюдать объѐм.
Какие
36
Письменное высказывание с элементами рассуждения;
общие стратегии:
- строить высказывание в соответствии с предложенным планом;
- начинать введение следует с общего представления темы и предложения, отображающего ее
проблемный характер;
- во введении перефразировать тему/проблему, данную в задании, не повторяя ее дословно;
-при планировании письменного высказывания сначала продумать ключевые фразы каждого абзаца;
- делить текст на абзацы, которые отражают логическую и содержательную структуру текста;
- каждый абзац должен быть написан соответствующим образом (рекомендуется в первом
предложении абзаца выразить его основную мысль и далее ее развивать, подкреплять примерами и
аргументами и т. д.);
- введение и заключение должны быть приблизительно одинаковы по объему;
- в основной части должно быть как минимум два абзаца, приблизительно одинаковых по размеру;
- общий объем основной части не должен быть меньше общего объема введения и заключения;
-особое внимание уделять средствам логической связи текста, как внутри предложений, так и между
предложениями.
- правильно использовать языковые средства.
Особо важно в письменном высказывании с элементами рассуждения
«Ваше мнение»
- в основной части сначала высказать свое мнение и аргументировать его, затем представить другую
точку зрения и дать аргументацию, почему вы с ней не согласны;
- приводя контраргументы, отстаивая свою точку зрения, желательно выражать свое мнение не теми
же словами, что раньше, а использовать перифраз, синонимию;
- заключительном абзаце (заключении) еще раз указать на проблемный характер темы; показать, что,
хотя у вас есть свое мнение, вы способны видеть и другие точки зрения; тем не менее, своя кажется
37
вам более убедительной.
Памятка
Цель
7
Что выражают союзы и союзные
класс слова в тексте.
Научить понимать связи
между предложениями текста
при помощи соединительных
слов.
8
Как привести пример.
класс
Научить приводить примеры
для иллюстрации того, что
было сказано, сопоставлять и
противопоставлять факты,
информацию.
Как сопоставить информацию.
8
Как сравнить цифровые данные.
класс
Научить сравнивать
статистические данные в
разных категориях.
8
Как выразить причину и показать
класс результат.
Научить выражать причину и
результат, используя
соответствующие слова и
выражения.
8
Как привести аргументы.
класс
Научить приводить аргументы
за и против.
38
Умение найти аргументы и
контраргументы
Памятка
Цель
10
класс
Как написать сочинение, в котором
необходимо выразить собственное
мнение (an opinion essay)
Научить писать сочинение с
элементами рассуждения
10
класс
Как проверить и оценить
сочинение с элементами
рассуждения
Научить анализировать и
редактировать собственные
письменные работы
10
класс
Как написать сочинение-описание
(a descriptive essay)
Научить писать сочинение
описательного характера
10
класс
Как написать сочинение с
аргументами «за» и «против»
Научить писать сочинение,
приводя аргументы.
10
класс
Как описать схему, график или
таблицу (a descriptive report)
Научить интерпретировать
информацию,
представленную
графически.
10
класс
Как правильно написать личное
письмо
Научить, как правильно
написать и организовать
письмо личного характера
40
Памятка
Цель
11
класс
Как написать сочинение «a
problem solving essay»
Научить писать сочинение,
предлагая способы решения
определѐнной проблемы
11
класс
Как написать заключение к
сочинению
Научить писать заключение к
сочинению
11
класс
Как использовать цитаты в
сочинении на английском языке
Научить использовать цитаты в
собственном сочинении
11
класс
Как правильно написать
официально-деловое письмо
Научить, как правильно написать
и организовать письмо
официально-делового характера
41
42
Умение высказать
собственное
мнение
Умение делать
выводы
43
Пошаговая
работа: 1) 2) 3) и
т.д.
Формулировка
проблемы в
начале
высказывания
44
Умение приводить
развѐрнутые
аргументы
(примеры,
«поддержки
аргументов»
Умение найти
аргументы и
контраргументы
45
46
Умение написать
заключение
47
Структура абзаца:
- тезис
- доказательство
- вывод
Умение делить на
абзацы
48
Умение использовать средства логической связи.
Обучение
распознаванию и
употреблению
средств связи между
предложениями и
абзацами
Умение правильно
использовать
средства
логической связи
52
Умение правильно
использовать средства
логической связи
Умение
использовать
средства
логической связи
54
55
Умение
использовать
средства
логической связи
56
Умение
использовать
синонимичные
выражения
57
Умение
использовать
перифраз
58
Умение использовать синонимичные
выражения.
59
Умение соблюдать
объѐм
60
Самопроверка,
самокоррекция
61
Рефлексия, самопроверка, самокоррекция.
62
Activity Book
Рефлексия, самопроверка, самокоррекция.
63
Activity Book
Продуктивность
высказывания
(Умение высказывать
собственные
суждения)
 What video games do you prefer to play if
any? What is your parents’ attitude to games?
 Some parents don’t allow their children to
play video games. Are they right?
 Parents often don’t allow their children to
ride a motorcycle. They say it is very
dangerous. What is your opinion?
 Some teenagers have a risky
lifestyle. It can
64
lead to dangerous consequences.
65
66
67
Спасибо за внимание!
Авторский коллектив
УМКC «English 2-11»
Контакты
Авторский коллектив
e-mail: prosv@lipetsk.ru
Интернет-поддержка:
www.prosv.ru/umk/we
68