Автор (лат. создатель, сочинитель) — создатель литературного

Автор (лат. создатель, сочинитель) — создатель литературного произведения. Применительно к
конкретному литературному произведению используется понятие «образ автора» — это «проекция»
автора на плоскость текста, его условный «представитель» в художественном мире произведения.
Понятия «автор» и «образ автора» часто используются как синонимы.
Аллегория —- иносказание; в искусстве — развернутое уподобление, подробности которого
складываются в систему намеков; причем прямой смысл изображения не теряется, но дополняется
возможностью его переносного истолкования.
Антитеза (греч. противоположное) — стилистическая фигура, состоящая в сопоставлении резко
отличных по смыслу слов или словесных групп, напр.: «Великий человек на малые дела» (Даль);
антитеза характерна для поэтической речи.
Внутренний монолог — развернутое высказывание героя, обращенное к самому себе (монолог «про
себя») и отражающее переживание, движение мысли, динамику внутренней жизни. Внутренний
монолог в драматургическом произведении представляет собой «озвученную» внутреннюю речь
оставшегося наедине с собой персонажа.
Гипербола — стилистическая фигура, состоящая в образном преувеличении, напр., «наметали стог
выше тучи» или «вино лилось рекой» (Крылов).
Гротеск (фр. причудливый, затейливый) — изображение людей или предметов в фантастически
преувеличенном, уродливо-комическом виде в изобразительном искусстве, театре, литературе. В основе
гротеска гипербола; устойчивые черты гротескного образа — алогичность, подчеркнутая
парадоксальность, демонстративная условность.
Диалог — 1) разговор между двумя или несколькими лицами; 2) уст. литературное произведение,
написанное в форме беседы.
Жанр (фр. род, вид) — исторически сложившаяся, устойчивая разновидность художественного
произведения; напр., в живописи — портрет, пейзаж и др.; в музыке — симфония, кантата, песня и др.;
в литературе — роман, поэма и др.
Завязка — элемент сюжета, событие, являющееся началом конфликта (см.) и отправной точкой в
развитии действия.
Ирония (греч. притворство) — вид комического, который строится на контрасте видимого и скрытого
смысла. Ирония изначально двусмысленна, в ней присутствуют прямой смысл и обратный,
подразумеваемый, истинный.
Композиция (лат. сочинение, составление) — в литературе и искусстве — конкретное построение,
внутренняя структура произведения, подбор, группировка и последовательность изобразительных
приемов, организующих идейно-художественное целое.
Конфликт (лат. столкновение) — столкновение противоположных взглядов, интересов,
противоречие, противоборство между действующими лицами литературного произведения. Конфликт
является основой сюжета: события приводятся в движение благодаря конфликту, а основные элементы
сюжета выделяются в зависимости от стадии развития конфликта.
Кульминация (лат. вершина) — в литературе и искусстве — ответственный момент в развитии
действия, предрешающий развязку; точка, момент наивысшего подъема, напряжения в развитии чего-л.
Лейтмотив (нем. букв. ведущий мотив) — руководящая, основная мысль, неоднократно повторяемая и
подчеркиваемая; определяющий мотив деятельности, поведения и т. п.
Лирика (греч. музыкальный, напевный) — 1) один из трех основных родов словесного искусства
(наряду с эпосом и драмой), как правило, использующий стихотворную форму; лирика является
прямым выражением индивидуальных чувств и переживаний; 2) совокупность произведений этого
рода.
Метафора (греч. перенос) — вид тропа (см.): оборот речи, заключающий скрытое уподобление,
образное сближение слов на базе их переносного значения, напр.: «На нити праздного веселья Низал он
хитрою рукой Прозрачной лести ожерелья И четки мудрости златой» (Пушкин).
Монолог — 1) речь действующего лица, гл. обр. в драматическом произведении, выключенная из
разговорного общения персонажей и не предполагающая непосредственного отклика, в отличие от
диалога; 2) речь наедине с самим собою.
Олицетворение — воплощение каких-н. черт, свойств (о живом существе), напр.: Плюшкин —
олицетворение скупости; уподобление неживого живому; перенос человеческих черт на
неодушевленные предметы и явления, напр.: «Сырое утро ежилось и дрыхло» (Б. Пастернак);
«Оскорбительно намекая на тяжесть Виктории Артуровны, этот лифт часто бастовал» (В. Набоков).
Пейзаж (фр. местность, страна) — 1) реальный вид какой-л. местности; 2) в искусстве — изображение
природы, напр. картина, рисунок в живописи.
Персонаж (лат. личность, лицо) — действующее лицо в художественном произведении. Термин
синонимичен понятию герой литературный. На практике понятие «персонаж» чаще всего используют
по отношению к второстепенным действующим лицам, существенно не влияющим на ход событий и
характер конфликта.
Повесть — эпический прозаический жанр, для которого характерны достаточно развернутый
событийный ряд, представляющий в действии нескольких персонажей, развитие действия на более или
менее значительном отрезке времени, позволяющем воссоздать психологический мир героя. Жанровое
своеобразие повести определяется чаще всего на границах рассказа и романа: в повести больше
действующих лиц, чем в рассказе, но меньше, чем в романе, развитие действия в повести сложнее, чем в
рассказе, но действие в меньшей степени развернуто, чем в романе, и т. п.
Портрет — описание внешности персонажа в литературе (черт лица, одежды, фигуры, позы,
особенностей мимики, жестов, походки, манеры говорить и держаться). Развернутый, психологически
достоверный портрет персонажа — достижение литературы XIX века. Будучи одним из важнейших
средств характеристики героя, портрет вместе с тем проявляет особенности индивидуального стиля
писателя, характерные черты «литературной оптики» того или иного автора или целого направления.
Поэма (греч. создание) — большая (как правило, многочастная) стихотворная форма, лиро-эпический
жанр.
Рассказ — малый прозаический жанр, представляющий отдельный эпизод из жизни героя (или
ограниченного круга персонажей); при детальном изображении центрального события его предыстория
опускается или подается фрагментарно, а герой изображается не в становлении, а «здесь» и «сейчас» —
в момент совершения поступка. Действие рассказа кратковременно, набор событий ограничен. Рассказ с
динамично и парадоксально развивающейся интригой чаще называют новеллой (хотя жанровые
границы между рассказом и новеллой проводятся недостаточно жестко и определенно). Рассказ, в
отличие от новеллы, в большей степени допускает описательность, в развитии событий возможны
паузы — в пользу более подробной характеристики героя и мотивов его поступков.
Рассказчик — персонаж в литературном произведении, которому «доверяется» повествование о
других персонажах и событиях; ведет повествование от первого лица и представляет читателю свою
(часто отличную от авторской), субъективную версию изображаемых событий.
Рифма (греч. размеренное движение) — созвучие (чаще всего стихотворных окончаний),
ритмизующий повтор, основанный на звуковом тождестве или подобии ударного слога; по месту
ударного слога от конца рифмующегося слова или словосочетания (1; 2; 3; 4 и далее) различают
соответственно рифмы мужские, женские, дактилические и гипердактилические.
Сатира (лат. переполненное блюдо, мешанина) — 1) стихотворное произведение в античности и
литературе классицизма, осмеивающее пороки, недостатки; 2) в литературе и искусстве — жестокое,
бичующее, издевательское обличение людских пороков и недостатков общественной жизни, а также
произведения, содержащие такое обличение.
Сравнение — сближение двух явлений с целью пояснения одного с помощью другого. В любом
сравнении присутствуют два компонента: объект сравнения (то, что сравнивается) и средство сравнения
(то, с чем сравнивается объект).
Строфа (греч. кружение, оборот) — 1) соединение двух и более стихов, составляющих единое
ритмическое и интонационное целое (напр., четверостишие).
Сюжет — 1) последовательность, связь описания событий в произведении литературы; 2) в
изобразительном искусстве — предмет изображения.
Эпиграф (греч. надпись) — 1) у древних греков — надпись на каком-л. предмете; запись; 2) фраза
(часто цитата), помещаемая перед сочинением или перед отдельным его разделом, в которой автор
поясняет свой замысел, идею произведения или его части.
Эпилог (греч. после + слово, речь) ~ 1) в древнегреческой драме — заключительное обращение к
зрителям, объясняющее намерение автора или характер постановки;
2) в литературе — заключительная часть произведения, в которой сообщается о судьбе героев после
изображенных в произведении событий или даются дополнительные разъяснения замысла автора.
Эпитет (греч. букв. приложение) — разновидность тропа, образное определение, напр.: слепая
любовь, туманная луна.
Эпос (греч. слово, рассказ, песня) — повествовательная литература, один из трех основных родов
художественной литературы (наряду с лирикой и драмой, основные прозаические жанры эпоса: роман,
повесть, рассказ (см.).
Юмор — 1) добродушно-насмешливое отношение к чему-л., умение подмечать и выставлять на смех
забавное и несуразное в жизненных явлениях; 2) в искусстве — изображение чего-л. в смешном виде; в
отличие от сатиры юмор не обличает, а беззлобно и весело вышучивает.
Мониторинг 5 класс Литература
Диагностическая работа № 2
Вариант 1
Часть 1
1. Перечислите виды народных сказок. К какому виду относится сказка «Царевна-лягушка»?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Каковы черты народной сказки?
а) ___________________________________________________________________________
б) ___________________________________________________________________________
в) ___________________________________________________________________________
3. Приведите пример сказки-были.
_____________________________________________________________________________
4. Подберите постоянные эпитеты к следующим словам.
Море _________________________________________________________________________
Девица _______________________________________________________________________
Конь _________________________________________________________________________
5. Подчеркните в списке волшебные предметы.
Живая вода, медведь, Василиса Прекрасная, клубочек, Серый Волк, золотые яблоки, Куколка, мечкладенец, Кощей Бессмертный, щука, баба Яга, Иван-царевич.
6. Что такое пословица? Определите тему пословицы «Старый друг лучше новых двух».
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Придумайте загадку о снеге, построенную на описании.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Что такое мораль в басне?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Из каких басен взята мораль?
а) А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь.
______________________________________________________________________________
б) Писатель, счастлив ты, коль дар прямой имеешь;
Но если помолчать вовремя не умеешь
И ближнего ушей ты не жалеешь,
То ведай, что твои и проза и стихи
Тошнее будут всем.
______________________________________________________________________________
9. Прочитайте фрагмент поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». О каком событии в нём
рассказывается? Подчеркните эпитеты волнистой линией, сравнения – прямой, метафоры и
олицетворения – прерывистой линией. Обведите устаревшие слова.
Со вздохом витязь вкруг себя
Взирает грустными очами.
«О поле, поле, кто тебя
Усеял мертвыми костями?
Чей борзый конь тебя топтал
В последний час кровавой битвы?
Кто на тебе со славой пал?
Чьи небо слышало молитвы?
Зачем же, поле, смолкло ты
И поросло травой забвенья?..
Времен от вечной темноты,
Быть может, нет и мне спасенья!
Быть может, на холме немом
Поставят тихий гроб Русланов,
И струны громкие Баянов
Не будут говорить о нем!»
______________________________________________________________________________
10. Хорошо ли вы знаете писателей-сказочников?
а) Кто родился и вырос в семье инженера горного завода?
______________________________________________________________________________
б) Кто написал книгу о стране, в которой всё отражается, как в зеркале?
______________________________________________________________________________
в) Кто придумал сюжеты, которые легли в основу сказок братьев Гримм?
____________________________________________________________________________
Часть 2
1. Какая авторская сказка понравилась вам больше других? Объясните свой выбор?
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
2. Почему «Сказка о потерянном времени» Е. Шварца относится к жанру фантастики?
Мониторинг 5 класс Литература
Диагностическая работа № 2
Вариант 2
Часть 1
1. Перечислите виды народных сказок. К какому виду относится сказка «Иван-царевич и Серый
Волк»?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Каковы черты авторской сказки?
а) ___________________________________________________________________________
б) ___________________________________________________________________________
в) ___________________________________________________________________________
3. Приведите пример сказа.
_____________________________________________________________________________
4. Подберите постоянные эпитеты к следующим словам.
Поле ________________________________________________________________________
Молодец _____________________________________________________________________
Слёзы _______________________________________________________________________
5. Подчеркните в списке чудесных помощников.
Живая вода, медведь, Василиса Прекрасная, клубочек, Серый Волк, золотые яблоки, Куколка, мечкладенец, Кощей Бессмертный, щука, баба Яга, Иван-царевич.
6. Что такое поговорка? Объясните поговорку «Погнаться за двумя зайцами».
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Придумайте загадку о снеге, построенную на сравнениях.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Что такое мораль в басне?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Из каких басен взята мораль?
а) Невежда так же в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды
______________________________________________________________________________
б) У сильного всегда бессильный виноват…
______________________________________________________________________________
9. Прочитайте фрагмент поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». О каком событии в нём
рассказывается? Подчеркните эпитеты волнистой линией, сравнения – прямой, метафоры и
олицетворения – прерывистой линией. Обведите устаревшие слова.
Уж побледнел закат румяный
Над усыпленною землей;
Дымятся синие туманы,
И всходит месяц золотой;
Померкла степь. Тропою темной
Задумчив едет наш Руслан
И видит: сквозь ночной туман
Вдали чернеет холм огромный
И что-то страшное храпит.
Он ближе к холму, ближе — слышит:
Чудесный холм как будто дышит.
Руслан внимает и глядит
Бестрепетно, с покойным духом;
Но, шевеля пугливым ухом,
Конь упирается, дрожит,
Трясёт упрямой головою…
______________________________________________________________________________
10. Хорошо ли вы знаете писателей-сказочников?
а) Кто начал писать своё произведение на печке углём, а потом перенёс его на бумагу?
______________________________________________________________________________
б) Кто взял себе псевдоним вместо настоящего имени А. П. Клементов?
______________________________________________________________________________
в) Кого из писателей-сказочников знавшие его люди называли «добрым мастером»?
______________________________________________________________________________
Часть 2
1. Какая авторская сказка понравилась вам больше других? Объясните свой выбор?
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
2. Почему «Сказка о потерянном времени» Е. Шварца относится к жанру фантастики?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________
Тест по биографии В.П. Астафьева
1. В какой семье родился В.П. Астафьев?
А) в крестьянской; Б) в дворянской; В) в купеческой.
2. Как назывался первый рассказ, написанный Астафьевым?
А) «До будущей весны»; Б) «Гражданский человек»; В) «Васюткино озеро».
3. Как называлось сочинение Астафьева о том, как прошло лето, опубликованное в
школьном журнале, и ставшее основой для рассказа «Васюткино озеро»?
А) «Жив»; Б) «Васюткино озеро»; В) «Как я провёл лето».
Тест по содержанию произведения
4. Жанр произведения «Васюткино озеро»?
А) рассказ; Б) повесть; В) сказка-быль.
5. В основе произведения лежит:
А) повествование о трудной работе рыбаков и охотников; Б) изображение природы
Сибири; В) повествование о приключениях героя.
6. Васютка бродил по лесу:
А) в поисках кедровых орехов для рыбаков; Б) выполняя поручение отца; В) ради
удовольствия.
7. Птица, которая «увела» Васютку в тайгу:
А) тетерев; 3 Б) глухарь; В) кедровка.
8. Открытие, которое сделал Васютка, увидев у перешейка подбитую птицу:
А) в озере есть водоворот; Б) озеро проточное; В) ветер принесёт непогоду.
9. Заметив в глубине тайги желтую бороздку лиственного леса, Васютка понял, что там:
А) речка; Б) болото; В) озеро.
10. Васютка решился использовать последний патрон, потому что А) его заметили с бота;
Б) его не заметили с бота; В) он был очень рад рыбакам.
10. Родные Васютки:
А) были уверены в том, что он сам найдется
Б) потеряли надежду найти его;
В) продолжали искать и надеяться.
11. Главному герою удалось спастись в лесу благодаря:
А) богатейшей флоре и фауне;
Б) теплой осенней погоде;
В) умениям и навыкам таежного жителя.
12. Найдя озеро, Васютка:
А) стал известным на всю страну;
Б) зазнался;
В) принес пользу стране.
13. Слова деда и отца, которые Васютка вспомнил, заблудившись в тайге.
А) «С тайгой надо дружить!»;
Б) «Тайга хлипких не любит!»;
В) «В тайге одному делать нечего!».
Тест по литературе для 5 класса «Крылов И.А. Басни»
I вариант
1. Мораль басни – это:
А) Начальные или заключительные строки басни с кратким нравоучительным выводом
Б) Начальные строки басни, в которых читатель знакомится с героями
В) Заключительные строки басни, в которых читатель узнаёт, что стало с героями в конце
2. Как объяснил Волк своё присутствие псарям в басне «Волк на псарне»?
А) Он оказался здесь случайно
Б) Он очень голоден и пришёл за овцой
В) Он пришёл мириться
Г) Он пришёл, чтобы проситься на службу
3. Какой персонаж басни «Свинья под Дубом» попытался остановить Свинью, подрывавшую корни Дуба?
А) Лисица
Б) Ворон
В) Волк
4. Из какой басни эти строки: «...Ушица, ей-же-ей, на славу сварена!»?
А) «Волк на псарне» Б) «Демьянова уха» В) «Стрекоза и муравей»
5. В чём состоит мораль басни «Свинья под Дубом»
А) Обличение невежд, которые с неуважением относятся к просвещению
Б) Обличение невежд, которых устраивает их небольшой запас знаний
В) Обличение невежд, которые ничего не делают для людей и государства
6 .Как автор называет Лисицу из басни «Ворона и Лисица»?
А) Голубушка
Б) Плутовка
В) Царь-птица
7. Какие события из истории России запечатлел И.А. Крылов в басне «Волк на псарне»?
А) Войну с Наполеоном в 1812 году
Б) Войну с фашистами в 1941-1945 году
В) Войну с японцами в 1904-1905 г.
8. Из какой басни взяты следующие строки: «Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, Лишь были б жёлуди:
ведь я от них жирею»?
А) «Волк на псарне»
Б) «Свинья под Дубом»
В) «Ворона и Лисица»
9. Куда села Ворона с кусочком сыра?
А) На пенёк Б) На ветку В) На дерево
Г) На ель
10. Из какой басни взяты следующие слова: «Ты сер, а я, приятель, сед…»?
А) «Волк на псарне» Б) «Свинья под Дубом» В) «Ворона и Лисица»
11. Мораль басни «Свинья под Дубом» - обличение невежд. Кто такой невежда?
А) Малообразованный человек, а также человек, не сведущий в какой-либо области
Б) Грубый, невоспитанный человек
В) Глупый человек
12. Куда пустился хитрый Волк из басне «Волк на псарне»?
А) Наутёк
Б) В угол
В) В лес
Г) В переговоры
13. Помогите героям басен найти пару.
1)Свинья
А. (слон)
2)Моська
Б. (лисица)
3)Ворона
В. (дуб)
4)Ягнёнок
Г. (стрекоза)
5)Муравей
6)Фока
Д. (Демьян)
Е. (волк)
Тест по литературе для 5 класса «Крылов И.А. Басни»
II вариант
1. Басня – это:
А) Рассказ в стихах о каком-либо событии, случае
Б) Краткий рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл
В) Короткое стихотворение о жизни зверей
2. Из какой басни взяты следующие слова: «Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек!»?
А) «Волк на псарне» Б) «Свинья под Дубом» В) ««Демьянова уха»»
3. Сколько басен написал И.А. Крылов?
А) более 200 Б) более 10
В) более 13
4. Определи, из какой басни крылатые слова:
«…Да только воз и ныне там» А) «Ворона и Лисица» Б) «Лебедь, щука и рак» В) «Стрекоза и муравей»
5. От чего жирела Свинья в басне «Свинья под Дубом»?
А) От ворон Б) От желудей В) От овец
6. Куда в басне «Волк на псарне» Волк хотел залезть ночью?
А) На псарню Б) В овчарню В) В конюшню
7. Мораль басни «Свинья под Дубом» - обличение невежд. Кто такой невежда?
А) Малообразованный человек, а также человек, не сведущий в какой-либо области
Б) Грубый, невоспитанный человек
В) Глупый человек
8. Куда пустился хитрый Волк из басне «Волк на псарне»?
А) Наутёк Б) В угол В) В лес Г) В переговоры
9.Сколько лет было Дубу, под которым «Свинья … Наелась желудей досыта, до отвала? А) 100 лет Б) 150 лет В)
200 лет
10. Какому историческому событию посвящена басня «Волк на псарне»?
А) Куликовской битве Б) Бородинскому сражению В) Отечественной войне 1812 года Ключи к
Поэма А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»
1. Где и когда происходят события поэмы?
2. Кто и почему «сидел, невесел» на свадебном пиру?
3. В чём был «не побеждён» Фарлаф?
4. Что обещал князь Владимир тому, кто вернёт ему дочь?
5. Как четыре витязя на перепутье избрали свой путь?
6. Как Руслан узнал о судьбе Людмилы?
7. Откуда родом был отшельник, повстречавшийся Руслану?
8. Почему он стал волшебником?
9. Что случилось, когда Финн добился своего и Наина его полюбила?
10. Как вы думаете, почему Наина стала помогать именно Фарлафу?
11. С чем и почему автор сравнивает похищение Людмилы?
12. Что случилось с Рогдаем?
13. Как выглядел сад Черномора?
14. Как выглядел хозяин этого сада?
15. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя?
16. Кем оборачивалась Наина?
17. Чем угрожал Черномор своим невольникам?
18. Каким волшебством обладала шапка Черномора?
19. Как надо было надеть шапку Черномора, чтобы стать невидимой?
20. Где пряталась Людмила по ночам?
21. Как, по-вашему, автор относится к Людмиле? Какая она?
22. Где и как Руслан добыл себе волшебный меч?
23. Кем раньше была голова?
24. Какое пророчество связало Голову, Черномора и Руслана?
25. С помощью, какой хитрости Людмилу поймал-таки Черномор?
26. Как Руслану удалось победить колдуна?
27. Кто и каким оружием нанес первый удар в битве Черномора с Русланом?
28. Куда угодила борода Черномора?
29. Каким встречает Руслан своего бывшего соперника Ратмира по дороге в Киев?
30. Как случилось, что привозит Людмилу в Киев Фарлаф?
31. Кто и как оживил Руслана?
32. Зачем Руслан во второй раз поехал к Голове?
33. Что стало с Черномором?
34. С кем шло сражение под Киевом?
35. Кто и как вернул к жизни Людмилу?
36.Объясните значение устаревших слов в поэме А.С.Пушкина « Руслан и Людмила»:
Гридница (комната, где играют свадьбу; приемная для гостей; помещение для гридней-княжеских
воинов)
Волынка (духовой музыкальный инструмент с надувным мехом)
Яхонты (рубины)
Венец перловый (венчальный головной убор, украшенный жемчугом)
Десница (правая рука)
Лукоморье (берег моря, изогнутый в форме лука)
Стогна (улицы, площади).
37.Какие сказочные мотивы и приёмы вы увидели в поэме «Руслан и Людмила»?
38.Сколько поединков провёл в поэме Руслан?
Тест по роману Марка Твена «Приключения Тома Сойера»
1. «Тома захватили помыслы... Есть на свете... великолепное поприще. Он будет ...» Кем?
-Военным
-Пиратом
-Каскадером
-Космонавтом
2. На дощечке Том нацарапал следующие строки: «Гек Финн и Том Сойер – оба клянутся, что
будут держать язык за зубами насчёт этого дела». Что служило «чернилами» мальчикам?
-Мел
-Кровь
-Краска
3. «Священник произнёс цитату из Библии и монотонным голосом начал проповедь. Вдруг Том
вспомнил, какое у него в кармане сокровище, и поспешил достать его оттуда. Это был ...»
-Бублик
-Компас
-Большой жук
-Золотой рубль
4. «И вот наконец Том и Гек подошли к дому, где живут привидения. Мёртвая тишина показалась
им зловещей и жуткой. Было что-то гнетущее в пустоте этого дома. Мальчики не сразу
осмелились войти». Что искали Гек и Том возле покинутого дома?
-Могилу
-Карту
-Клад
5. «В таверне номер второй был какой-то таинственный. Прошлой ночью там был свет... – Вот
что надо сделать. Задняя дверь номера выходит в маленький переулок. Постарайся добыть как
можно больше... А я стащу все тёткины, и в первую же тёмную ночь мы пойдём»
-Еда
-Ключи
-Деньги
6. «С набожным восторгом взирал Том украдкой на этого нового ангела (Бекки Тэчер)... И вдруг
всё лицо Тома просияло: прежде чем скрыться за дверью, девочка оглянулась и ...» Какой знак
внимания оказала Бекки Тому?
-Улыбнулась
-Подмигнула
-Бросила цветы
7. «Расходясь по домам, прихожане говорили друг другу, что хотя их обманули бесстыдно, но они,
пожалуй, готовы снова очутиться в дураках, лишь бы ещё раз услышать ...»
-Песню
-Гудок
-Гимн
8. Какую самую высокую первую «цену» взял Том Сойер за то, что позволил белить забор?
– Слушай, Том, дай мне побелить немножечко.
– Бен, я бы с радостью, честное слово, но тётя Полли...
– Я буду стараться. Слушай: я дам тебе ...
-Банан
-Яблоко
-Коробку от папирос
-Жевательную резинку
Вопросы
За правильный ответ 1 балл
1. Заветное слово, которое Кай пытался выложить из льдинок во
владении Снежной королевы:
1) Снежинка;
2) Сосулька;
3) Вечность.
2. О чём говорит Кай: «Видишь, как искусно сделано! Это куда
интереснее настоящих цветов! И какая точность! Ни единой
неправильной линии! Ах, если бы они только не таяли!»?
1) О льдинках;
2) О снежинках;
3) О сугробах.
3. Во что превратилось сердце Кая?
1) В кусочек льда;
2) В стекло
3) В камень.
4. Что растопило ледяное сердце Кая?
1) Горячие слёзы Герды;
2) Горячий чай;
3) Горящий огонь.
5. Что заметили Кай и Герда, вернувшись домой?
1) Они стали взрослыми людьми;
2) Они стали выше ростом;
3) Они стали более красивыми.
За правильный ответ 2 балла
Запишите ответ словами
6.Какие цветы в сказке являются символом безграничной любви?
________________________________________________________
7. Перечислите всех персонажей, помогавших Герде :__1 балл за
каждого названного героя_______
_________________________________________________________
_________________________________________________________
8. В чем заключалась сила Герды?___________________________
________________________________________________________
9. Из скольких историй состоит «Снежная королева»?__________
10. Почему Герда победила Снежную королеву?______________
11. Вещь Герды, которую оставила себе маленькая разбойница:
1) Брошь
2) Муфта
3) Шапка
12. Кто помогал Герде во дворце принца и принцессы:
1) Белка
2) Ворон
3) Кошка
13. Волшебный предмет, который смастерил злой тролль:
1) Ножницы 2) Фонарик
3) Зеркало
14. Место, куда Кай обещал посадить Снежную королеву:
1) Огонь
2) Печка
3) Плита
15. Какой волшебный предмет попал Каю в глаз и в сердце:
1) Конверт
2) Осколок
3) Соринка
16. Во что превратилось сердце Кая:
1) В кусочек льда
2) В стекло
3) В камень
17. Какие цветы, напоминавшие Герде о Кае, спрятала старушка-колдунья:
1) Ромашки 2) Розы
3) Пионы
18. Эта героиня была так упряма и избалована, что могла укусить свою мать за ухо. Но и её тронула история
девочки, которая ищет своего названного брата. Кто она:
1) Ворона
2) Лапландка
3) Разбойница
19. Чтобы Кай перестал мёрзнуть, Снежная королева завернула его в свою медвежью шубу, а
вдобавок:
1) Поцеловала его в лоб
2) Дала мороженое
3) Напоила горячим чаем
20. Кто рассказал Герде, что Кая унесла Снежная королева:
1) Олень
2) Голуби
3) Лапландка
21. Что растопило ледяное сердце Кая:
1) Горячие слёзы Герды
2) Горячий чай
3) Горящий огонь
22. Кого Кай и Герда НЕ встретили на обратном пути:
1) Разбойницу
2) Оленя
3) Ворона
Тест по сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»
(5 класс)
Выберите один из вариантов ответа в предложенных заданиях.
1) Почему конь остался в деревне?
А) Его ранили.
Б) Так захотел Панкрат.
В) Конь не захотел идти дальше.
2) Какая кличка была у Фильки?
А) «Ничего не знаю».
Б) «Да ну тебя!».
В) «Все вы умные».
3) Какую историю рассказала бабушка Фильке?
А) О том, как она обидела когда-то солдата.
Б) О том, как мужик из деревни обидел старого солдата.
В) О том, как закончилась война.
4) Что случилось, когда Филька бросил коню хлеб в снег?
А) Началась миттель.
Б) Было наводнение.
В) Случилось землетрясение.
5) Как Филька искупал свою вину?
А) Он не хотел меняться.
Б) Накормил всех.
В) Рубил лед с ребятами у мельницы.
6) О чем рассказывала сорока над плотиной?
А) О том, что она разбудила летний ветер.
Б) О том, что Филька – плохой человек.
В) О том, что она самая умная.
7) Когда заработала мельница?
А) Вечером.
Б) Она сломалась навсегда.
В) Летом, когда потеплело.
8) Как Филька помирился с конем?
А) Попросил у него прощения.
Б) Он принес ему свежего хлеба с солью.
В) Он покормил его морковкой.
9) О чем сказка «Теплый хлеб»?
А) О том, что нужно быть добрыми, отзывчивыми.
Б) О злых колдунах
В) О путешествии на необитаемый остров
10) Какая пословица соответствует содержанию сказки?
А) Нет ничего отважнее, чем победа над собой.
Б) Язык до Киева доведет.
В) Делу – время, потехе – час.
Имя_______
«Сказка о потерянном времени» Е.Шварц
1. Среди героев рассказа НЕ было:
а) Пети
б) Маруси
в) Тани
2. Детей, которые напрасно теряли время, в рассказе:
а) трое
б) четверо
в) пятеро
3. Среди злых волшебников НЕ было:
а) Ольги Капитоновны
б) Сергея Захаровича
в) Марфы Васильевны
4. Дом волшебников находился:
а) на лесной поляне
б) посреди топкого болота
в) в лесной чаще
5. Фамилия Пети:
а) Зубов
б) Власов
в) Зайцев
6. Фамилия Наденьки:
а) Смирнова
б) Соколова
в) Степанова
7. До леса дети доехали на:
а) такси
б) трамвае
в) троллейбусе
8. Часы в доме волшебников называли:
а) будильником
б) ходиками в) песочными часами
9. Для совершения волшебства стрелку надо было повернуть в обратную
сторону:
а) двадцать раз
б) пятьдесят раз
в) семьдесят раз
10. Какое из выражений использовал Е.Шварц, говоря
о беспечном поведении Васи Зайцева:
а) «И в ус не дует»
б) «Ног не чует»
в) «Уши развесил»
Имя_______
«Сказка о потерянном времени» Е.Шварц
1. Среди героев рассказа НЕ было:
а) Пети
б) Маруси
в) Тани
2. Детей, которые напрасно теряли время, в рассказе:
а) трое
б) четверо
в) пятеро
3. Среди злых волшебников НЕ было:
а) Ольги Капитоновны
б) Сергея Захаровича
в) Марфы Васильевны
4. Дом волшебников находился:
а) на лесной поляне
б) посреди топкого болота
в) в лесной чаще
5. Фамилия Пети:
а) Зубов
б) Власов
в) Зайцев
6. Фамилия Наденьки:
а) Смирнова
б) Соколова
в) Степанова
7. До леса дети доехали на:
а) такси
б) трамвае
в) троллейбусе
8. Часы в доме волшебников называли:
а) будильником
б) ходиками в) песочными часами
9. Для совершения волшебства стрелку надо было повернуть в обратную
сторону:
а) двадцать раз
б) пятьдесят раз
в) семьдесят раз
10. Какое из выражений использовал Е.Шварц, говоря
о беспечном поведении Васи Зайцева:
а) «И в ус не дует»
б) «Ног не чует»
в) «Уши развесил»
Тест по повести Антония Погорельского
курица, или Подземные жители»
«Черная
5 класс по программе п/р В.Я.Коровиной
1. Укажите верный вариант названия сказочной повести Антония Погорельского:
1. «Черная курица, или Подземные жители»
2. «Черная птица, или Подземные жители»
3. «Черная курица, или Подземные обитатели»
2.
1.
2.
3.
Где происходит действие сказочной повести?
В тридевятом государстве
В Москве
В Санкт-Петербурге
3. Как зовут главного героя повести?
1. Антоша
2. Андрюша
3. Алеша
4. Где воспитывался мальчик?
1. в пансионате
2. в пансионе
3. в гимназии
5. Что такое дортуар?
1. спальные комнаты детей
2. учительская
3. ванная комната
6. Укажите возраст героя
1. 6-7 лет
2. 8-9 лет
3. 9-10 лет
7. Чем он занимался по воскресеньям и праздничным дням?
1. отправлялся в родительский дом
2. оставался один и читал
3. работал
8. О ком идет речь: «…которые жили около забора в нарочно для них выстроенном домике и
целый день играли и бегали на дворе»?
1. о воспитанниках
2. о собаках
3. о курочках
9. Что такое «зимние вакации»
1. зимние каникулы
2. прививки зимой
3. катание на санках
10. О чем попросила мальчика кухарка с большим ножом?
1. нарезать лук
2. проследить за кастрюлей
3. поймать курицу
11. Как удалось мальчику убедить Кухарку не жаловаться учителю?
1. он дал ей империал
2. он пригрозил ей расправой
3. он сбежал из учебного заведения
12. Почему Алеша не чувствовал удовольствия, когда его хвалил учитель за выученный урок?
1. у него болел живот
2. урок не стоил ему труда
3. учитель льстил ему
13. Что происходило с характером Алеши после того, как он прославился на весь Петербург
своим умом?
1. он начал важничать перед другими и вообразил себя умнее всех
2. он впал в депрессию
3. он получил Нобелевскую премию
14. Выучил ли Алеша свое самое большое задание в 20 страниц (без помощи зернышка)?
1. да
2. нет
3 .Наполовину
15. Каким было наказание за невыученный урок?
1. сидеть в комнате на хлебе и воде
2. убираться в пансионе
3. исключение из пансиона
16. Каким образом Алеше удалось вернуть себе зернышко?
1. он отыскал его на заднем дворе
2. оно было в другом кармане
3. ему вернула его Чернушка
17. Закончи мудрое изречение, произнесенное Чернушкой: «Пороки обыкновенно входят в дверь,
а выходят в …»
1. окно
2. трубу
3. в щёлочку
18. Почему Алеша рассказал учителю о Черной курице и подземных жителях?
1. его собирались высечь розгами
2. он хотел похвалиться своими знакомствами
3. его об этом попросила Черная курица
19. Что случилось с подземными жителями после того, как Алеша выдал их тайну?
1. они переселились в пансион
2. они вынуждены были переехать
3. всё осталось по-прежнему
20. Сколько недель Алеша пробыл в горячке?
1. 2 недели
2. 4 недели
3. 6 недель
Ю. П. Казаков «Тихое утро»
1. К какому жанру литературы относится «Тихое утро»:
а) рассказ;
б) воспоминания;
в) эссе;
г) очерк?
2. Слова: «Рассказы его обладают редкой способностью раскрываться всякий раз с
новой, ещё неизведанной стороны…» сказаны:
а) о Платонове;
б) о Казакове;
в) об Абрамове;
г) о Твардовском.
3. Володя был родом:
а) из Москвы;
б) из Ленинграда;
в) из Киева;
г) из той же деревни, что и Яшка.
4. Во фразе: «В этом бочаге у нас никто не купается… Засасывает… Как ноги
опустил вниз, так всё…» – используется:
а) сравнение;
б) метафора;
в) гипербола;
г) противопоставление.
5. Увидев, как Володя упал в воду, Яшка:
а) прыгнул вслед за ним;
б) испуганно попятился назад;
в) закричал;
г) бросил ему конец верёвки.
6. Кульминацией в произведении является:
а) падение Володи в реку;
б) спасение Яшкой Володи;
в) поведение Володи после спасения;
г) плач Яшки.
7. Яшка заплакал, потому что:
а) пережил эмоциональное потрясение;
б) понял, что мог утонуть;
в) Володя его не поблагодарил;
г) уплыла его удочка.
8. Подумайте, что могло привести к непоправимым результатам, если бы Яшка
вовремя не задумался:
а) обида на Володю;
б) гордость от своего умения ловить рыбу;
в) страх и сомнения при виде тонущего Володи;
г) слёзы после спасения Володи.