Аннотация программы Народный костюм Цель курса: Основная

Аннотация программы
Народный костюм
Цель курса:
Основная цель курса заключается в овладении на материале русского
народного костюма основами теории и истории народной художественной
культуры, которая рассматривается как ансамблевое единство всех
компонентов духовно-пространственной среды, в которой жил и творил свою
великую историю и культуру русский народ.
К числу основных задач курса "Русский народный костюм" относятся: —
осмысление народного искусства как части культуры и как особого типа
творчества, что связывается с освоением на материале русского народного
костюма таких основополагающих понятий теории народного искусства, как
традиция, импровизационность и вариативность, синкретизм,
метафоричность, художественный метод и стиль, национальное и
общечеловеческое в художественном образе, мастерство, коллективное и
личное, эстетический идеал, национальный художественный вкус и др.;
— изучение традиционных и сценических русских народных костюмов в
аспектах их истории и типологии развития;
— обогащение эстетических представлений студентов лучшими
образцами традиционных и сценических народных костюмов и воспитание
на их основе ценностных ориентаций и художественного вкуса;
— освоение методологии проектирования сценических русских
народных костюмов для исполнителей фольклора и формирование на этой
основе умений и навыков их проектирования, изготовления и ношения.
Введение в данный курс содержит определение понятий "одежда",
"материал одежды", краткое описание генезиса одежды, понятие "костюм",
общую характеристику искусства русского народного костюма,
историографию вопроса его научного изучения, включает аннотированный
обзор литературы и других источников, знакомит с плеядой замечательных
ученых и деятелей культуры, с их вкладом в дело изучения и популяризации
богатейших традиций народной одежды. Во введении дается также общая
характеристика современных научных центров, занимающихся
исследованиями в области русского народного искусства и культуры.
Содержание курса:
ВВЕДЕНИЕ.
Раздел 1. ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ И СОЦИАЛОГИЧЕСКИЙ
АНАЛИЗ РУССКОГО НАРОДНОГО КОСТЮМА.
ТЕМА 1. ЭСТЕТИСЕКАЯ ПРИРОДА НАРОДНОГО КОСТЮМА, ЕГО
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ.
ТЕМА 2. ИСКУССТВО НАРОДНОГО КОСТЮМА КАК ВЫРАЖЕНИЕ
ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ.
ТЕМА 3. СПЕЦИФИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА НАОРОДНОГО
КОСТЮМА И ЕГО МЕСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ.
ТЕМА 4. ИТОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО БЫТОВАНИЯ РУССКОГО
НАРОДНОГО КОСТЮМА.
Раздел 2. ТРАДИЦИОННЫЙ КРУСТЬЯНСКИЙ КОСТЮМ –
МЕТАЗНАК НАРОДНЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ.
ТЕМА 1. МАТЕРИАЛ.
ТЕМА 2. КОЛОРТСТИКА.
ТЕМА 3. ОРНАМЕНТИКА.
ТЕМА 4. КРОЙ, ФОРМА, КОПМПОЗИЯ.
Раздел 3. СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ РУССКОГО НАРОДНОГО
КОСТЮМА.
ТЕМА 1. КЛАССИФИКАЦИЯ РУССКИХ КОСТЮМОВ.
ТЕМА 2. ПРИЧЕСТКИ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ И ГРИМ РУССКИХ
КРЕСТЬЯНОК.
ТЕМА 3. ЖЕНСКИЕ РУБАХИ.
ТЕМА 4. ПОНЕВНЫЙ КОМПЛЕКС.
ТЕМА 5. САРАФАННЫЙ КОМПЛЕКС.
ТЕМА 6. МУЖСКОЙ РУССКИЙ НАРОДНЫЙ КОСТЮМ.
Раздел 4. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ
РУССКОГО НАРОДНОГО КОСТЮМА И ПРОБЛЕМА ЕГО
ХУДОЖЕСТВЕННОГО СПЕЦИФИЧЕСКОГО ВОПЛОЩЕНИЯ.
ТЕМА 1. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ В ИСКУССТВЕ РУССКОГО
НАРОДНОГО КОСТЮМА И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ФОЛЬКЛОРЕ.
ТЕМА 2. РОЛЬ КОСТЮМА В ОБРЯДОВОМ РЯЖЕНИИ.
ТЕМА 3. СЦЕНИЧЕСКИЙ КОСТЮМ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ РУССКОГО
ФОЛЬКЛОРА. ЕГО СТАНОВЛЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.
ТЕМА 4. ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СЦЕНИЧЕСКОГО
НАРОДНОГО КОСТЮМА.
Русское народное музыкальное творчество
Цель курса:
Курс «Русское народное музыкальное творчество» изучается во всех высших и
средних специальных музыкальных учебных заведениях страны и разработан для всех
специализаций как ознакомительный. Особое место данный курс занимает в
профессиональной
подготовке
руководителей
народно-песенных
коллективов,
специалистов по древнерусской песенной культуре и народному художественному
творчеству. Овладение теоретическими знаниями русского песенного фольклора как
особого типа художественной культуры устной традиции, обладающей самобытной
жанровой и стилевой системой региональных исполнительских и этнографических
комплексов и является важнейшим компонентом профессиональной подготовки
специалистов данных направлений.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Изучение курса тесно связано с такими дисциплинами, как «История русской
церковной музыки», «Методика экспедиционной работы», «Народные певческие стили»,
«Хоровой класс», «Хоровая практика», «Методика собирания и расшифровки записей
народной музыки», «Дешифровка» и другими специальными предметами. Это
обусловлено неразрывной связью и взаимодействием жанров духовных песнопений и
светской музыки с традиционным народно-песенным творчеством. Поэтому курс
«Русское народное музыкальное творчество» является одним из основных и самых
объѐмных курсов специализации. В процессе его изучения студентам предстоит
ознакомиться с весьма обширным кругом вопросов, создающим целостную картину
истории развития, закономерностей и специфики народно-песенной музыки. Это
особенности образования музыкальной и поэтической стилистики, формообразования,
песенной речи, ритмических и ладовых структур. Освоение темброво-интонационного и
стилевого многообразия музыкального фольклора должно происходить на основе
слухового восприятия аутентичных записей фольклора в условиях аудиторных и
практических (экспедиционных) занятий.
Содержание курса
Тема 1. Предмет «Русское народное музыкальное творчество»
Тема 2. Характерные признаки произведений фольклора
Тема 3. Национальное своеобразие русского фольклора: факторы развития
Тема 4. Обряд, его функции, поэтический и музыкальный язык
Тема 5. Обряды и песни календарно-земледельческого круга
Тема 6. Семейно-бытовая обрядовость в русском фольклоре.
Тема 7. Древнерусское искусство
Тема 8. Народное творчество русского средневековья: исторические песни
Тема 9. Взаимовлияние народной и городской музыкально-певческих культур
Тема 10. Развитие народно-песенных жанров на рубеже XIX – XX веков
Тема 11. Основные этапы развития жанров народного муз творчества
Тема 12. Жанровая классификация произведений русского народного
музыкального творчества
Тема 13. История развития и современное состояние музыкальной
фольклористики в России (краткий обзор существующих публикаций)
Тема 14. Пути сохранения РНМТ (профессиональная ориентация специалиста)
Тема 15. Первый период собирания РНМТ (70 гг. XVIII в. – 50 гг. XIX в.).
Важнейшие песенные сборники
Тема 16. Второй период собирания (50 – 90 гг. XIX века). Переломный рубеж в
собирательской деятельности музыкантов и начало еѐ научной направленности
Тема 17. Третий период собирания (90-е годы XIX в. – до 1917 г. XX в.). Начало
планомерного собирания и изучения русских народных песен
Тема 18. Четвѐртый период собирания (с 1917 г. – до наших дней). Влияние новой
политической ситуации в стране на собирательскую деятельность
Тема 19. Принципы композиционного построения народно-песенных текстов
Тема 20. Особые способы изложения песенного сюжета в текстах народных песен
Тема 21. Выразительные средства поэтического языка в текстах народных песен
Тема 22. Символика в народной песне
Тема 23. Историко-временная стилистика народных песен
Тема 24. Мелодика русских народных песен
Тема 25. Типы народного многоголосия
Тема 26. Особенности формообразования русских народных песен
Тема 27. Ритмическая взаимосвязь стиха и напева: принципы тактировки и типы
стихосложения традиционных народных напевов (метро-ритмическая организация).
Тема 28. Ладовая организация русских народных песен
2
аннотация программы
Народный танец
Цель данного курса – овладение знаниями, умениями и навыками
исполнения народного танца.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс «Народный танец» входит в цикл специальных дисциплин, его
программа разработана в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой,
рекомендованной Министерством образования РФ и предназначена для
студентов МГУКИ.
Данная дисциплина входит в цикл профессиональных дисциплин
предметной подготовки «Народный танец», ее изучение базируется на
системе знаний, умений и универсальных компетенций, полученных
студентами при изучении народного танца.
Содержание курса:
История русской хореографической культуры.
Теоретические основы народного танца.
Региональные особенности русского народной хореографии.
Методика работы над народным танцем.
Исполнение элементов народной хореографии и танцевальных
композиций.
Постановка и сценическая обработка народного танца.
Основы звукорежиссуры и компьютерная аранжировка
Цель курса:
Подготовка профессиональных специалистов по направлениям
деятельности: Сольное народное пение и практическая деятельность в этой
области предполагает освоение студентами целого комплекса специальных
дисциплин, в число которых входит «Основы звукорежиссуры и
компьютерная аранжировка». Предлагаемая программа рассчитана на 60
часов занятий (теоретических и практических) на учебный год. Целью
данного курса является научить будущего руководителя ансамбля(шоу –
групп и т.д.), аранжировщика производить правильный выбор
компьютерного оборудования для работы, грамотно использовать звуковые
программы аудио, MIDI, нотные редакторы, применяемые в композиторской
деятельности, при аранжировках музыкальных произведений, в работе на
записывающих студиях, при создании готового музыкального материала и
нотных партитур, корректировки готовых партитур в ходе прослушивания.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
В процессе изучения предлагаемой дисциплины решаются следующие
задачи:
- овладение терминологией («языком») используемой в процессе
компьютерной аранжировки (в дополнение к музыкальной терминологии);
- изучить основы создания и применения архитектуры построения
музыкальных рабочих станций на основе персональных компьютерных
систем;
- ознакомление с компьютерным оборудованием и его составными
частями, их основными параметрами для правильного выбора оборудования,
особое внимание уделить звуковым картам, используемым в процессе
компьютерной аранжировки;
-ознакомление с музыкальными программами, используемыми при
компьютерной аранжировке музыкального произведения;
- овладение основными принципами и приемами работы,
используемыми в музыкальных программах;
- осуществлять правильное практическое применение музыкальных
программ и виртуальных музыкальных инструментов, используемых при
работе над компьютерной аранжировкой;
практическое создание музыкального материала (готовой
фонограммы, нотной партитуры) с использованием компьютерной техники.
- ознакомление с работой звукового оборудования, используемого в
работе звукорежиссера;
- овладение художественными приемами в работе звукорежиссера;
- психологические основы работы звукорежиссера;
- анализ художественных и психологических приемов для дальнейшего
использования их в работе.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Звуковой тракт
Тема 2. Коммутационные изделия (разъемы), кабельная продукция
Тема 3. Электромеханические преобразователи и формирователи
электрических сигналов звукового диапазона (генераторы)
Тема 4. Микрофоны, звукосниматели
Тема 5. Предварительные микрофонные и линейные усилители
Тема 6. Звуковой микшерский пульт
Тема 7. Процессоры эффектов
Тема 8. Оконечные усилители и акустические системы
Тема 9. Художественные основы звукорежиссуры
Тема 10. Художественные приемы, используемые в работе
звукорежиссера
Тема 11. Психологические основы звукорежиссуры
Тема 11. Практические навыки в звукорежиссерской работе
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Компьютерная аранжировка»
Тема 1. Основные понятия, используемые в компьютерной аранжировке
Тема 2. Музыкальные рабочие станции и их составные части
Тема 3. Звуковые карты
Тема 4. Аппаратные средства, процессоры эффектов и виртуальные
музыкальные инструменты (Hardware)
Тема 5. Программное обеспечение
Тема 6. Вспомогательные музыкальные программы
Тема 7. Основы работы с музыкальным материалом
Тема 8. Создание готового музыкального материала
Тема 9. Нотные редакторы
Тема 10. Практическая работа
Вокальный ансамбль
Цель курса:совершенствование и углубление знаний, полученных
на занятиях по всем предметам музыкально-образовательного
цикла, освоение и закрепление навыков ансамблевого пения,
развитие исполнительских способностей.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина «Вокальный ансамбль» является обязательной для
подготовки
специалистов
по
специальности
«Вокальное
искусство». Еѐ изучение базируется на
воспитании вокальной
культуры, вокального слуха и правильных певческих навыков,
овладение разнообразными приѐмами народного певческого
искусства,
изучение вокальной специфики региональных стилевых
традиций народного исполнительства,
создание художественно-целостных представлений об основах
народной эстетики и нравственности, природе красоты и естества
развитие навыков народно-певческой импровизации,
расширение знаний в области традиционного и современного
репертуара народно-певческих коллективов.
Содержание курса:
1. участие студента в публичном ансамблевом исполнении .
2. Изучение студентом поэтических и нотных текстов исполняемых
произведений.
3. Овладение интонацией, ладовыми и ритмическими рисунками.
4. Дикция и орфоэпия.
5.Приѐмы музыкальной выразительности- штрихи, фразировка,
нюансы, цезуры, предыкты.
6. Работа над певческим дыханием, вокальной кантиленой,
объемным звуком, грудным, головным и смешанным регистрами
7.Совершенствование навыков певческого дыхания; выработка
навыков «цепного» дыхания. Увеличение объема голосов.
Улучшение резонаторных свойств голосов.
8.Работа над протяжной песней с целью отработки вокальной
кантилены.
9.Работа над единой манерой звукообразования и звуковедения,
хорошей дикцией и правильной орфоэпией.
10.Работа над расширением диапазона голосов; освоение навыков
пения в грудном, головном и смешанном регистрах.
11.Элементы движения в ансамбле
12.Сложные ладовые системы и специфические вокальные приемы
в ансамбле
13.Включение в репертуар ансамбля произведений, построенных
в сложных ладовых системах: с включением уменьшенных и
увеличенных ладов. А также с использованием специфических
народных вокальных приемов – гуканья, икания, словообрывов,
йодлирования (флажолетов), спадов, сбросов голосов, глиссандо и
т.д.
-2-
Импровизационный распев
Цель курса:
Целью изучения данного курса является развитие творческого
мышления студента, раскрытие индивидуальности личности певца.
Главными задачами дисциплины являются изучение и освоение
принципов композиции, строения музыкальной формы народных
песен, выявление
основных признаков, характеризующих стилевую принадлежность
песни и на основе этого – освоение приемов импровизационного
распева.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс «Импровизационный распев» предполагает использование
базовых знаний начальных курсов, а также навыков, получаемых на
практических занятиях сольного и ансамблевого пения и
теоретических знаний по гармонии и сольфеджио и других
специальных дисциплин.
Содержание курса:
1.Развитие народного искусства по методу обобщения и
импровизации. Устная форма бытования традиционной народной
музыкальной культуры.
2. Типичные признаки областных стилей. Самородность и
правдивость народной песни, вживание певца в музыкальный
материал.
3. Музыкально-слуховой анализ народных песен
4. Выявление образно-эмоционального настроя песни, еѐ
жанрово-стилевые особенности.
5.Особенности
исполнения
первоисточника
(аутентичные
традиции).
6.Основные приемы варьирования в процессе импровизации
7.Создание инвариантного напева на основе данной народной
мелодии.
8.Создание концертного варианта импровизационного распева
народной песни
9.Работа с поэтическим текстом, выстраивание драматургии.
Выстраивание музыкальной формы данной песни с учетом
развития (наличие вступления, кульминации, коды). Выбор темпоритма песни с учетом специфики настоящего времени (история
создания песни, стилистические особенности, мелодические
приемы).
История народно-певческого исполнительства
Цель курса: Ознакомить студентов с историческими периодами
развития народно-песенных жанров в России; с творчеством
выдающихся исполнителей народной песни и современным
состоянием народно-песенного жанра.
Задачи курса: Основная задача – привить любовь к русскому
творчеству; освоить творческое наследие Великих мастеров
народного пения; изучить исполнительские стили и манеры
народной и авторской современной песни, романса, отечественной
эстрадной песни.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина «История народно-певческого исполнительство».
Является обязательной для подготовки специалистов по
специальности 051000 «Вокальное искусство» специализация
«Народное пение». Программа дисциплины «История народнопевческого исполнительства» разработана в соответствии с
Государственным
стандартом
высшего
профессионального
образования
типовой
программой
рекомендованный
Министерством образования РФ и предназначена для студентов
МГУКИ.
Данная дисциплина является одной из основных базовых
дисциплин специального блока предметов учебного плана. Еѐ
изучение будет способствовать формированию профессионального
творческого роста певцов – солистов, исполнителей народной
песни;
воспитанию
творческих
личностей;
способных
самостоятельно овладевать процессом изучения богатейшего
наследия великих мастеров.
Курс изучения данной дисциплины поможет студенту правильно
ориентироваться в подборе сольного репертуара; овладеть умением
составлять концертные программы, окажет положительное влияние
на формирование навыков педагогической деятельности.
Содержание курса:
1. Зарождения и развитие народно-песенных жанров в
России.
2. Народное песенное творчество характерное для 16-18
веков.
3. Народное песенное творчество 19 века. Влияние поэзии
русских поэтов на развитие народно-песенного жанра.
4. Понятие «Народная песенная классика».
5. Н.В. Плевицкая. Жизненный и творческий на
последующие поколения солистов – исполнителей
народной песни.
6. О.В. Ковалѐва. Жизненный и творческий путь. Авторское
творчество певицы. Еѐ влияние на формирование
современного народно-песенного жанра.
7. И.П. Яунзем. Педагог, общественный деятель.
8. Л.А. Русланова – творческий портрет. Влияние еѐ
исполнительсвкого стиля на формирование нового
направления исполнителей народной песни.
9. М.Н.
Мордасовой.
«Первая
частушечница
России».Самобытный
стиль
исполнения:
создание
оригинального репертуара.
10.Л.Г. Зыкинка. «голос 20го века». Великая русская певица.
Творческий портрет новый репертуар и новаторский стиль
исполнения.
11.Ф.И. Шаляпин и народная песня
12.Народно – певческое образование в России. Система
подготовки кадров современных исполнителей народной
песни
Камерное пение
Цель курса: одна из ведущих дисциплин специализации, которая
способствует практическому освоению новых вокально - исполнительских
приѐмов, навыков и умений. Помогает полнее раскрыть творческий
потенциал вокалиста-народника, расширяет профессиональный кругозор и
репертуарный багаж молодого специалиста.
Место дисциплины в структуре
подготовки:
профессиональной
«Камерное пение» является специальной дисциплиной и играет важную роль
в становлении певца-исполнителя, в формировании его художественнотворческого мировоззрения, в реализации способности к самовыражению в
музыке. Изучение данной дисциплины способствует всестороннему
профессиональному воспитанию певцов, творческих личностей, способных к
самостоятельному творчеству. Специфика курса состоит в том, что в
процессе занятий студенты совершенствуют свои вокальные данные,
обогащают свой творческий потенциал новыми, ранее неизвестными
методами и приѐмами вокального исполнительства, овладевая лучшими
образцами камерного репертуара, изучая произведения разных стилей.
Содержание дисциплины:
1. Корректировка навыков певческого дыхания и опора звука.
2.Развитие навыков резонирования в грудном и головном, смешанном
регистрах.
3. Работа над высокой позицией певческого голоса на всѐм протяжении
певческого диапозона.
4. Работ над речевым посылом звука и вокальными средствами
художественной выразительности.
5. Овладение разнообразными штрихами звуковедения, освоение сложных
интонационно - ритмических фигураций, агогических изменений.
6. Работа над дикцией и артикуляцией в произведениях разных жанров и
стилей.
7. Развитие аналитического вокального мышления у исполнителей,
осмысление творческого замысла автора произведения, создание партитуры
переживаний, подбор средств вокальной и артистической выразительности.
8.Анализ исполняемого репертуара. Формирование личности и
исполнительского стиля студента.
Методика работы с детьми
Цель курса: дать будущим специалистам на основе имеющихся
достижений теории и практики необходимые знания в области вокального
воспитания детей, руководства детским фольклорным (певческим)
коллективом.
Основные задачи курса:
познакомить студентов со спецификой детского фольклорного
(народно-певческого) коллектива, раскрыть творческий характер его
деятельности;
дать необходимые сведения об особенностях детского голоса,
характере его развития и необходимости охраны; привить основные навыки
вокальной работы с детским народно-певческим коллективом;
способствовать
формированию
у
будущих
специалистов
художественно-ценностной ориентации на изучение традиционной культуры;
освоить принципы отбора народно-песенного материала и его
максимального использования в воспитательных и музыкальнообразовательных целях.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Курс «Методика работы с детьми» является обязательной для
подготовки специалистов по специальности «Сольное народное пение».
Программа дисциплины разработана в соответствии с Государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования,
типовой Программой, рекомендованной Министерством образования РФ и
предназначена для студентов Московского государственного университета
культуры и искусств.
Курс обобщает
опыт ведущих преподавателей народного пения,
хормейстеров, этнопедагогов из разных регионов страны.
Изучение предмета проходит в тесной связи с рядом профилирующих
дисциплин специализации: «Музыкальное исполнительство и педагогика»,
«Сольное народное пение», «Вокальный ансамбль» и др. Курс построен на
сочетании лекционно-семинарских занятий с самостоятельной работой
студентов.
Содержание курса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Детское фольклорное движение в России. Фольклорное творчество
как компонент детского воспитания.
Народная традиция и основные принципы работы с детским
фольклорным (народно-певческим) коллективом.
Специфика организации и планирования работы
Требования к руководителю.
Основные требования к репертуару детского коллектива.
Особенности формирования.
Детский фольклор. Специфика бытования и жанровые особенности.
Народная игра. Классификация игр. Значение и место в репертуаре.
Игровые приемы в обучении.
Традиционное песенное творчество. Возможности использования
народных песен разных жанров в работе с детьми.
Календарно-обрядовый фольклор в детском коллективе.
Составление концертной программы.
Специфика детского певческого воспитания. Особенности
формирования народной манеры пения у детей.
Характеристика детских голосов. Возрастные периоды. Диапазоны.
Охрана детского голоса.
Формирование вокально-хоровых навыков.
Распевание.
Музыкально-образовательная работа.
Развитие навыков импровизации и варьирования.
Работа над песнями с движением.
Традиционные народные инструменты в детском коллективе.
Возможности освоения и практического использования.
Работа над песенной партитурой.
Методика обучения народному пению
Цель курса:
Для подготовки профессиональных певцов – исполнителей
народных песен одной из важных специальных дисциплин является
«Методика обучения народному пению». Целью курса является
овладение технологией обучения искусством народного пения и
диагностикой певческих недостатков, методами их исправления.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
В процессе изучения дисциплины осуществляется связь между
теорией и практикой, исполнительством и педагогикой, а также
межпредметные связи. В результате прохождения курса студенты
должны освоить основные методы педагогической
индивидуальной и ансамблевой работы по народному пению,
получить знания в области физиологии, строения голосового
аппарата, приемов правильного звукоизвлечения и устранения
недостатков в пении и закреплять их на занятиях по сольному и
ансамблевому пению, при работе с прикреплѐнным учеником на
педагогической практике и в дальнейшей педагогической
деятельности
Содержание курса:
Тема 1: Воспитание и образование личности народного певца в
процессе обучения.
Тема 2:Вокально-теоретические знания певца как основа его
вокального мышления.
Тема 3: Певческое дыхание. Выработка навыков высокой
певческой позиции звука.
Тема 4: Голосообразующая система и резонаторы певца.
Тема 5: Особенности голоса. Регистры и их характеристика.
Соединения регистров.
Тема 6: Разговорная речь и певческий голос.
Тема 7: Заболевания голосового аппарата и пути из устранения.
Тема 8: Наиболее рапространенные дефекты пения у народных
певцов и методы их устранения
Тема 9: Определение жанрово-стилевых типов интонирования
и артикулирования народных песен и нахождение
артикуляционного «ключа» к конкретной песне.
Тема 10: Принципы индивидуального подбора репертуара.
Тема 11: Создание концертных программ народного певца.
1
аннотация программы
Методика собирания и расшифровка
записей народной музыки
Курс «методика собирания и расшифровки записей народной музыки» является
одной из профилирующих дисциплин специализации «Дирижирование народным хором».
Он изучается во всех средних специальных и высших музыкальных учебных заведениях
страны. Изучение курса предполагает тесную связь с такими специальными учебными
дисциплинами как «Народное музыкальное творчество», «Народные певческие стили»,
«Педагогические основы народно-певческой хормейстерской работы», «Народная
полифония» и другими предметами музыкально-теоретического цикла. Поэтому, давая
возможность закрепить на практике полученные теоретические знания, он создаѐт
целостное понимание специфики и природы народно-песенного творчества, способствует
развитию слуховых, вокально-исполнительских и исследовательских способностей
студентов, расширяет и углубляет их знания в области народного творчества, формирует
репертуарный запас будущих руководителей народно-песенных коллективов.
Основной целью предмета является ознакомление студентов с методикой собирания и
записи музыкального фольклора, а также изучение интонационных, ладовых,
метроритмических и структурных особенностей народного песнетворчества. Осмысление на
практике характерных черт и закономерностей народной песни, всего комплекса средств
художественной выразительности, музыкальной стилистики и специфических приѐмов ее
исполнения. В практических занятиях приобретается опыт анализа и нотации народной
песни, ее критической оценки, воспитывается художественный вкус. Полученные знания
необходимы студенту для творческого воплощения сценических форм народно-певческого
искусства, создания оригинальных аранжировок.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина «Методика собирания и расшифровка записей народных песен»
входит в цикл профессиональных дисциплин, программа курса разработана в
соответствии
с
Государственным
образовательным
стандартом
высшего
профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством
образования РФ и предназначена для студентов МГУКИ.
Содержание лекционного курса
1. «Экспедиционная поездка. Теория собирательской работы»
2. «Собирательская деятельность фольклориста в полевых условиях:
практика»
3. «Традиционный местный инструментарий»
4. «Сбор сведений для написания вступительной статьи дипломной работы»
5. «Оформление экспедиционного материала»
6. «Требования к написанию дипломной работы»
7. «Правила оформления экспедиционной поездки»
8. «Современные правила нотации и оформления фольклорного материала»
9. «Методика анализа русских народных песен: работа с текстом песни»
10. «Методика анализа русских народных песен: нотация народно-песенного
экспедиционного материала»
11. «Правила определения метронома»
12. «Особые обозначения в нотной записи народных песен»
Музыкальное исполнительство и педагогика
Цель курса: Систематизация знаний в области теории и истории
вокального
исполнительства
и
методики
преподавания
академического пения.
Задачи курса: знакомство студентов с научными достижениями в
области сольного вокального исполнительства мировых,
зарубежных и русских вокальных школ. Классической и
современной практикой сольного исполнительства.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Огромно. Так как выявляет уровень специальной научнометодической подготовки будущих исполнителей. Позволяет
осознать особенности развития научной мысли, выявить свою
позицию, проявить личностные воззрения будущего специалиста.
Содержание курса:
1. Знакомство студента со структурой дипломного реферата.
2. Выбрать темы для исследования.
3. Ознакомиться с литературой.
4. Осознать структуру вводной части реферата.
5. Основное содержание;
5.1. Глубокий и всесторонний анализ по имеющейся
литературе,
5.2. эмпирическое исследование проблемы.
6.Заключение. Выводы, обобщения результатов исследуемой
проблемы.
7.Доработки по оформлению дипломного реферата.
Основы актѐрского мастерства
Цель курса: «Основы актѐрского мастерства» является одной из
дополнительных учебных дисциплин. Главными целями при воспитании певцаисполнителя являются: умение посредством действия, слова, звука, пластики
правильно раскрыть и преподнести внутреннее содержание произведения, а
также создать свой сценический образ, воспринимаемый публикой,
слушателями. Задачи курса - через комплекс упражнений и этюдов привить
студентам необходимые навыки актѐрского мастерства для органичного,
целесообразного, продуктивного сценического действия.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
В процессе обучения курсу «Основы актѐрского мастерства» студенты должны
приобрести определѐнные актѐрские умения и навыки для раскрытия
художественного образа произведения, формирования своего отношения к
исполняемому репертуару при воплощении данных сценических задач.
Сочетания вокального мастерства с передачей личного отношения, личного
образа исполнителя – это сверхзадача воспитания творческой личности,
способной к самостоятельной профессиональной сценической и педагогической
деятельности.
Содержание курса
Тема 1 : Физический аппарат певца-актѐра.
Тема 2: Снятие сценического напряжения
Тема 3: Актѐрское внимание на сцене.
Тема 4: Память, как средство эмоционального развития.
Тема 5: Психологическое состояние певца во время исполнения
концертного номера.
Тема 6: Особенности работы актѐра на сцене; умение импровизировать.
Тема 7: Сценическая вера
Тема 8: Память физических действий.
Тема 9: Сосредоточенность певца-актѐра на сцене.
Тема 10: Связь внешнего вида и внутреннего состояние певца-актѐра.
Тема 11: Логика мышления, внутренняя раскрепощенность
Тема 12: Правдивость подачи действия
Тема 13: Работа над этюдами, чувство ритма, темпа и движения на сцене.
Тема 14: Мизансцена
Тема 15: Задача и сверхзадача
Тема 16: Принцип сквозного действия
Тема 17 : Заключение
Основы сольной импровизации
Цель курса – совершенствование и углубление знаний,
полученных на занятиях по всем предметам музыкальнообразовательного цикла, освоение и закрепление навыков
ансамблевого пения, развитие исполнительских способностей.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Занятия по курсу вокального ансамбля направлены на решение
следующих задач:
воспитание вокальной культуры, вокального слуха и
правильных певческих навыков,
овладение разнообразными приѐмами народного певческого
искусства,
изучение вокальной специфики региональных стилевых
традиций народного исполнительства,
создание художественно-целостных представлений об основах
народной эстетики и нравственности, природе красоты и естества
развитие навыков народно-певческой импровизации,
расширение знаний в области традиционного и современного
репертуара народно-певческих коллективов.
Содержание курса
Тема 1. Работа над: певческим дыханием, вокальной кантиленой,
объемным звуком, грудным, головным и смешанным регистрами
Тема 2. Элементы движения в ансамбле
Тема 3. Сложные ладовые системы и специфические вокальные
приемы в ансамбле
Тема 4. Работа над более сложными ансамблевыми произведениями
Тема 5. Солист и ансамбль
аннотация программы
Основы церковного пения
Курс «Основы церковного пения» включает в себя два вида освоения
материала: теоретический и практический. В теоретический раздел
включены необходимые сведения по истории и теории русской духовной
музыки, понятие о видах богослужения русской православной церкви,
богослужебных книгах и составе основных церковных служб. В
практической части предполагается освоение навыков пения по книге в
пределах современного обихода осмогласия и знакомство с другими
видами обиходных песнопений современной богослужебной традиции.
Основная цель курса:
1. Знакомство с историей русской духовной музыки;
2. Практическое освоение студентами современной богослужебной
традиции;
3. Знакомство с основами богослужебного Устава русской
православной церкви, необходимыми для участия в богослужениях в
качестве певчих.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Данный курс входит в вариативную часть блока профессиональных
дисциплин и разработан специально для студентов МГУКИ.
Содержание курса:
1. Введение
2. Богослужебные книги; основные службы суточного круга
1. Литургия
2. Богослужение в период пения Постной Триоди
3. Богослужение Страстной Седмицы
4. Частное Богослужение
5. Понятие о системе осмогласия
6. Основные принципы распева в современном осмогласном обиходе
7. Состав гласовых песнопений. Практическое освоение 6 гласа
8. Практическое освоение 2 гласа
9. Практическое освоение 5 гласа
10.Практическое освоение 1 гласа
11.Практическое освоение 3 гласа
12.Практическое освоение 4 гласа
13. Практическое освоение 8 гласа
14. Практическое освоение 7 гласа
9
Примерный перечень вопросов к зачету
История и периодизация русской духовной музыки.
Богослужение. Богослужебные круги.
Краткая характеристика и содержание богослужебных книг.
Основные службы суточного круга. Структура всенощного бдения.
Литургия Иоанна Златоуста и Василия Великого. Сходство и
различия.
6. Великопостное богослужение. Литургия Преждеосвященных Даров.
7. Богослужение Страстной седмицы: состав, особенности.
8. Богослужение Цветной Триоди.
9. Виды частного богослужения.
10.Эволюция системы осмогласия в Русской православной церкви.
11.Современный осмогласный обиход.
12.Понятие о праздниках и их разделение. Праздники передвижные и
непередвижные.
13.Воскресные службы Великого Поста.
14.Состав будничных служб Великого Поста.
15.Смысл и особенности богослужения Великого Четверга.
16.Смысл и особенности богослужения Великого Пятка.
17.Смысл и особенности богослужения Великой Субботы.
18.Особенности и структура Пасхальной службы.
19.Система осмогласия Византийской церкви.
20.Жанровая система русской духовной музыки.
1.
2.
3.
4.
5.
10
РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
В освоении курса «Основы церковного пения» огромную роль играет
самостоятельная работа студентов. Сложный для восприятия и
значительный по объему материал по изучению богослужебного Устава
требует дополнительного изучения и проработки. Ограниченное число
лекционных занятий вынуждает студентов значительную часть материала
прорабатывать самостоятельно. Необходимо заучивание богослужебных
схем, терминов, понятий.
Практическое овладение навыком пения на глас предполагает
заучивание гласовых формул. Использование этого навыка в исполнении
изменяемых
частей
службы
предполагает
знание
структуры
богослужебных книг, а следовательно и их самостоятельного изучения.
Кроме того, невозможно освоение данного предмета без
непосредственного участия в Богослужении – на 1 этапе в качестве
наблюдателей, с целью анализа структуры службы и использования
богослужебных книг; на 2 этапе – в качестве певчих, для закрепления
знаний и навыков, полученных на аудиторных занятиях.
11
СПИСОК ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Всенощное бдение и Литургия. Издательский совет РПЦ, М.,2004.
2. Владышевская Т.Ф. Музыкальная культура Древней Руси. Знак, М.,
2006.
3. Гарднер И.А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви.
т.1, т.2. М., ПСТБИ, 2004.
4. Ирмологий. М., Издательство Московской патриархии, 1997.
5. Минея праздничная. М., Издательский совет РПЦ, 2002.
6. Обиход нотного пения употребительных церковных распевов. М.,
Издательский совет РПЦ, 2004.
7. Обиход церковного пения. Всенощное бдение: Неизменяемые
песнопения. Осмогласие. М., Издательский совет РПЦ, 2005.
8. Октоих 1, 2, 3 части. . М., Издательский совет РПЦ, 2004.
9. Русские церковные композиторы и их музыка. Авторы-составители
Кашпур А.Ф., Шебуренков С., Минск, Белорусский Экзархат.
10. Скабалланович М. Толковый типкон. Издательство Сретенского
монастыря. М., 2004
11. Службы страстной седмицы великого поста. Издательский отдел
Московского патриархата, 1993.
12. Субботин К. Руководство к изучению Устава богослужения
православной церкви. Киев, 2005.
13. Типикон. М., Издательский совет РПЦ, 2002.
14. Триодь Постная. 1, 2 часть М., Издательский совет РПЦ, 2002.
15. Триодь Цветная. М., Издательский совет РПЦ, 2002.
16. Трубин Н. Г. Духовная музыка. Смоленск. Смядынь, 2004.
17. Часослов . М., Издательский совет РПЦ, 2004.
12
Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Богослужения Страстной Седмицы и Пасхи. М., ПСТГУ, 2005.
Булгаков С. Настольная книга священнослужителя. М., МП РПЦ, 1993
Владышевская Т.Ф. Музыкальная культура Древней Руси. М., 2006
Гарднер И. А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви М.,
2004
Зандер В. Христос – Новая Пасха: Объяснение служб Страстной
Седмицы и Пасхи. Клин, Фонд «Христианская Жизнь», 2004
Пасха. М., МП РПЦ, 2001.
Пение Литургии св. Иоанна Златоуста в духе древних напевов. Сост.
Архангельский А. М., М., Живоносный источник, 1999.
Успенский Н.Д. Православная вечерня: Историко-литургический очерк.
Чин всенощного бдения на Православном Востоке и в Русской Церкви.
М., Издательский совет РПЦ, 2004.
13
ОСНОВЫ ЦЕРКОВНОГО ПЕНИЯ
Методические указания
Составитель: ст.преподаватель
Киселева И.Л.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.
2.
3.
4.
5.
Т.1. Введение.
Изучить рекомендуемую литературу. Назвать основные периоды
развития русской духовной музыки и кратко их охарактеризовать.
Выписать все службы суточного круга.
Назвать богослужебные темы седмичного круга.
Перечислить двунадесятые праздники. Ответить на вопрос: какие из
них являются передвижными и непередвижными. С чем связана
подвижность лунных праздников?
Назвать средние праздники.
Т.2. Богослужебные книги. Основные службы суточного круга.
1. Изучить содержание книги Часослов.
2. Прочитать последование малой вечерни.
3. Прочитать последование Утрени.
4. Изучить содержание книги Октоих. Ответить на вопрос: как в
ней расположен материал; какие песнопения она содержит?
5. Найти в Октоихе службу Великой вечерни субботы 1 гласа.
6. Найти службу воскресной Утрени 5 гласа.
7. Изучить содержание книги Триодь Постная. Ответить на
вопрос: как в ней расположен материал? Какие песнопения она
содержит? Перечислить названия всех недель Триоди Постной.
8. Найти службу Крестопоклонной недели. Прочитать. Отметить
все циклы стихир.
9. Изучить содержание книги Триодь Цветная. Как в ней
расположен материал?
10. Перечислить названия всех недель Триоди Цветной.
11. Найти службу Великой вечерни недели о самаряныне.
12.Изучить содержание книги Ирмологий.
13. Найти 1 приложение Богородичных, в нем найти воскресные
Богородичны « на стиховне».
14.В книге Ирмологий найти Величания двунадесятых
праздников и припевы на 9 песни канона.
15.В книге Ирмологий найти ирмосы воскресные 1, 3, 4 гласов.
16. Ознакомиться с содержанием книги Минея праздничная. Как в
ней расположен материал? Выбрать из нее службы Средних
праздников; службы бденных святых; службы полиелейных
святых.
17.Найти текст службы Повечерие. В какой книге он находится?
Т.3 Литургия Иоанна Златоуста. Литургия Василия Великого.
1. Найти текст литургии Иоанна Златоуста. В какой книге он
находится?
2. В какой книге находится текст Литургии Василия Великого? В чем
отличие ее от Литургии Иоанна Златоуста.
3. Ответить на вопрос: В какие дни года служится литургия Василия
Великого?
4. Назвать изменяемые части Литургии.
5. В книге Ирмологий найти текст Антифонов вседневных.
Т.4 Богослужение в период пения Постной Триоди.
1. Ответить на вопрос: с какой недели начинается период Постной
Триоди и когда заканчивается?
2. Перечислить недели подготовительные к Великому посту.
3. В какие дни служится Литургия Преждеосвященных даров?
4. В книге Триодь постная найти службу Понедельника 5-й седмицы.
Т.5 Богослужение Страстной седмицы.
1. Перечислить названия дней страстной седмицы и найти их службы в
Триоди постной.
2. В какие дни Страстной седмицы служится Литургия
Преждеосвященных даров?
3. Какое песнопение поется в Великий Четверг на литургии Василия
Великого вместо Херувимской песни?
4. Сколько отрывков из Евангелия читается на утрени Великого Пятка?
5. Какое песнопение поется в Великую Субботу на литургии Василия
Великого?
Т.6 Богослужение в период пения Цветной Триоди.
1. Перечислить особенности Пасхального богослужения.
2. В книге Триодь Цветная найти последование Пасхальной службы.
3. Какое песнопение поется до отдания Пасхи вместо «Достойно…» на
Литургии?
4. Найти Великий прокимен Вечерни в 1-й день Пасхи.
5. В книге Триодь Цветная найти канон Пасхи.
Т.7. Частное богослужение.
1. Какие виды частных богослужений вы знаете?
2. Что такое Молебен?
3. Что такое Панихида?
Т.8. Понятие о системе осмогласия.
1. Перечислить основные лады византийской музыки.
2. Рассказать о системе осмогласия в Древнерусской певческой
культуре и знаменном распеве.
3. Перечислить песнопения, исполняемые на глас.
4. Что включает в себя современный обиход осмогласия?
Т.9. Основные принципы распева в современном осмогласном обиходе.
1. Объяснить понятия: читок, распев, приступка.
2. Объяснить структуру гласовой строки.
3. Показать схемы чередования строк в 1,2,5,6 и др. гласах.
Т.10. Состав гласовых песнопений.
1. Перечислить гласовые песнопения. Какие из них поются на
Всенощном бдении и какие на Литургии?
2. Какие условные обозначения приняты при нотировке гласов?
3. Распеть на 6-й глас воскресные стихиры на «Господи, воззвах…»
Т.11.Практическое освоение песнопений 2-го гласа
1. Распеть на 2-й глас воскресные стихиры любого цикла (на выбор).
2. Распеть на 2-й глас воскресный тропарь.
3. В книге Октоих найти прокимен Утрени. Распеть на глас.
4. Найти прокимен Литургии. Распеть на глас.
5. Найти ирмосы 2-го гласа. Спеть по тексту.
Подобные задания выполнить для каждого гласа отдельно.
Народные певческие стили
Цель курса:
Целью
настоящего
курса
является
представление
собранной
фольклористами и музыковедами информации о формировании на территории
России семи основных певческих регионов с ярко выраженными музыкальностилистическими
особенностями,
географических и
этнокультурных
а
также
рассмотрение
историко-
условий их формирования, а также
выявление взаимовлияния различных народно-певческих стилей, определение
географических границ их бытования.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Особенность изучаемого предмета состоит в том, что он требует привлечения
исследовательских материалов по смежным наукам: географии, истории,
диалектологии,
музыкальной
фольклористике,
этнографии.Кроме
того,
предлагаемые сведения о музыкальном творчестве необходимо иллюстрировать
звуковыми записями, которым необходимо отводить специальное время.
Содержание курса
Тема 1. Изучение местных традиций.
Тема 2. Взаимосвязь регионального певческого стиля с народными наречиями.
Тема 3. Причины формирования местных певческих традиций.
Раздел II. Певческие регионы России.
Тема 1. Западно-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 2. Северо-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 3. Южно-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 4. Казачья традиция в народном музыкальном творчестве. (часть южнорусской).
Тема 5. Средне-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 6. Традиция Среднего Поволжья в народном музыкальном творчестве.
Тема 7. Сибирская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 8. Уральская традиция в народном музыкальном творчестве.
1
Педагогическая практика
Цель курса:
Цель данной дисциплины в воспитании навыков исполнения музыкальных произведений на концертной эстраде.
Задачами курса являются:
изучение теории и практики эстрадно-джазового исполнительства
умение анализировать произведения различных жанров с целью выявления средства музыкальной выразительности, приемов работы с
певческим материалом;
обучение использованию актерских навыков, как одной из важных
составляющих деятельности певца- исполнителя-эстрадника
разностороннее раскрытие творческого потенциала эстрадного певца
определение собственного «имиджа» эстрадного певца
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
В процессе изучения дисциплины «Исполнительская практика» певец
проходит основы теории и практики эстрадного исполнительского искусства,
основы постановочной работы, создание эстрадного концертного номера,
пластическое решение замысла, изучение разнообразного опыта различных
исполнителей во всех стилях и жанрах.
Студенты должны приобрести навыки самостоятельной разработки
эстрадной песни. В процессе исполнения певцы должны наполнить песню
такими средствами выразительности, чтобы эти эстрадные песни и сами эстрадные исполнители были незабываемыми. Песни должны быть выражены
соответствующими средствами не только эстрадно-вокального, но и театрального искусства.
Основными требованиями к усвоению дисциплины являются:
владение голосом
наличие исполнительской силы воли, артистизма, творческого отношения к профессии
умение профессионально и с минимальными потерями адаптироваться в разнообразных условиях исполнительско-концертной деятельности.
Содержание курса
Тема 1. Анализ жанровой основы музыкального произведения
Тема 2. Специфика художественного образа музыкального произведения
Тема 3. Предлагаемые обстоятельства
Тема 4. Работа над репертуаром эстрадного певца
Исполнительская интерпретация
Цель курса:
Курс «Исполнительская интерпретация» является логическим
завершением цикла дисциплин, введенных кафедрой теории и истории
музыки с целью усиления теоретической подготовки, соответствующей
университетскому уровню. Этот цикл включает в себя следующие
дисциплины: «История нотации» (I курс, 1 семестр), «Музыка как вид
искусства» (III курс, 5 семестр), «Теория музыкального содержания» (III
курс, 6 семестр).
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
В результате изучения данной дисциплины у студентов должны
сформироваться представления о:
Различиях в интерпретации музыки разных эпох и стилей;
Приемах анализа и создания своей интерпретации музыкальных
произведений.
Курс исполнительской интерпретации изучается в VIII семестре (36
часов). Занятия по курсу «Исполнительская интерпретация» – лекционные,
содержащие изложение историко-теоретического материала, прослушивание
и просмотр аудио- и видеозаписей, выполнение сравнительного анализа
интерпретаций, выступление на семинарах с докладами по проблемам курса
и написание письменных работ обоснованно предлагающих возможные
концепции исполнения произведений, изучаемых в классе по специальности.
Содержание разделов курса
Тема 1. Введение. Цели и задачи курса «исполнительская
интерпретация»
Тема 2. Понятие «интерпретация» в музыке
Тема 3. Понятие «текстуальные стратегии»
Тема 4. Старинная текстуальная стратегия
Тема 5. Классическая текстуальная стратегия
Тема 6. Романтическая текстуальная стратегия
Тема 7. Новейшая текстуальная стратегия
1
Работа с концертмейстером
Цель курса:
Основной целью курса является практическое усвоение навыков
целостного, художественного исполнения камерного или оперного
произведения (арий, сцен, актов) в концертном варианте (пение с
фортепиано).
Основной задачей данной дисциплины является донести до слушателя
образный строй музыкального произведения, выступая в
строгом
соответствии с авторским замыслом (камерного или оперного произведения).
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Данная
дисциплина
является
практической,
способствующей
формированию и проработке индивидуальных программ по сольному и
камерному
репертуару
выпускников
вокального
факультета
по
специализациям: «Оперный певец. Концертно-камерный певец» и
«Концертно-камерный певец».
Дисциплина «работа с концертмейстером»– это преддипломная
подготовка к экзамену по камерному пению в 1Х семестре и подготовка к
Государственному экзамену по сольному и камерному пению в Х семестре.
Вокальные программы выпускников включают произведения различных
эпох и жанров: старинную арию, романс и арию западных композиторов,
романс и арию русских композиторов, романс, арию или песню
современного отечественного композитора (всего 8 произведений).
«Работа с концертмейстером» является одной из основных специальных
дисциплин учебного плана специальности «Вокальное искусство»,
представляет собой индивидуальные занятия вокалиста с концертмейстером
в течение 1Х и Х семестров.
Процесс изучения данной дисциплины включает несколько этапов: *
проигрывание
концертмейстером
произведения
целиком,
сочетая
фортепианную и вокальную партии одновременно.
* совместный этап работы –исполнение произведения вокалистом вместе с
концертмейстером ( обращается внимание на характер и образный строй
вступления к произведению (арии, романсу, песни), при этом вокалист
должен внимательно слушать и знать, когда начинается вокальная партия,
для этого певцу необходимо мысленно считать в едином темпе с
концертмейстером.).
*продолжение совместного этапа работы – создание художественного образа
произведения, который основывается на глубоком анализе основных
элементов музыкальной фактуры: метро-ритма, мотивного строения
мелодии, структуры фраз, гармонической линии, формы. Важным моментом
в исполнении произведения являются окончания фраз и паузы, т.е. когда
вокалист берет дыхание или не поет, а звучит только фортепианная партия.
Также в ансамблевом исполнении большое значение имеют агогические
элементы: ферматы, замедления и ускорения темпов, динамические оттенки,
смысловые акценты, оформление кульминации.
В результате индивидуальной работы с концертмейстером над
программами вокалистов-выпускников формируется исполнительская
концепция произведения, которая опирается на жанровые, стилистические
его особенности.
Содержание курса
№
Наименование тем Всего
Аудиторные
Самостоятельная
П/П и разделов
(часов)
Занятия (час)
работа
18 час
18 час
18 час
1Х семестр
1
2
3
4
5
6
7
8
Работа над
русским романсом
Х1Х века
Работа над
романсами П. И.
Чайковского,
С.Рахманинова
Работа над
романсами
западных
композиторов
эпохи романтизма
Работа над
романсами ХХ
века
Х семестр
Работа над
старинной арией
Работа над арией
зарубежного
композитора
Работа над арией
русского
композитора
Работа над арией
отечественного
4 часа
4 часа
4 часа
4 часа
4 часа
4 часа
5 час
5 час
5 час
5 час
5 час
5 час
17 час
3 часа
17 час
3 часа
17 час
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
4 часа
4 часа
4 часа
9
композитора ХХ
века
Работа над
оперной сценой –
разделом гос.
экзамена по
оперной
подготовке
4 часа
4 часа
4 часа
Основы фониатрии:
Цель курса: сформировать у будущих профессионалов голоса научные
представления о голосовом аппарате человека и выработать у них установки на
соблюдение правил гигиены голоса с целью сохранения профессионального
долголетия.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Курс «Основы голосоведения» является неотъемлемой частью системы подготовки
будущих профессионалов голоса. Современные особенности труда лиц вокальноречевых профессий диктуют жѐсткие условия, в которых здоровье – это прежде
всего финансовое благополучие специалиста. Научные знания о голосовом аппарате
являются залогом сохранения лучших традиций отечественного художественного
образования,
показателем
уровня
профессионального
образования
и
образованности. В свете национальной программы по оздоровлению нации
профилактические мероприятия приобретают особую значимость.
Содержание курса:
Тема 1. Введение. Цели и задачи курса. Классификация голосов.
Тема 2. Анатомо-функциональная организация голосового аппарата.
Тема 3. Основы физиологии фонации, основы акустики.
Тема 4. Речевой и певческий голос. Научные основы постановки голоса
Тема 5. Семинарское занятие: Средства для снижения уровня заболеваемости
голосового аппарата.
Тема 6. Основные принципы гигиены голоса.
Тема 7. Гигиена голоса детей и подростков,
Тема 8. Острые респираторные вирусные инфекции.
Тема 9. Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей.
Тема 10.Семинарское занятие: Принципы закаливания
Собирание и расшифровка народных песен
Цель курса:
Курс «Собирание и расшифровка записей народных песен» является одной из самых
важных дисциплин специализации «Сольное народное пение». Он изучается во всех
средних специальных и высших музыкальных учебных заведениях страны. Изучение
курса предполагает тесную связь с такими специальными учебными дисциплинами как
«Народное музыкальное творчество», «Народные певческие стили», «Педагогические
основы народно-певческой хормейстерской работы», «Народная полифония» и другими
предметами музыкально-теоретического цикла. Поэтому, давая возможность закрепить на
практике полученные теоретические знания, он создаѐт целостное понимание специфики
и природы народно-песенного творчества, способствует развитию слуховых, вокальноисполнительских и исследовательских способностей студентов, расширяет и углубляет их
знания в области народного творчества, формирует репертуарный запас будущих
руководителей народно-песенных коллективов.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Учебный план курса разработан на основе Государственного стандарта. Общий объѐм
предмета составляет 240 часов: 140 – аудиторные, 100 – самостоятельная работа студента.
Весь учебный курс состоит из двух разделов: лекции и индивидуально-практические
занятия. На лекционное освоение предмета приходится только 17 часов (IV семестр).
Лекционный курс является ознакомительным, готовя студентов к фольклорноэкспедиционной практике, которая длится 14 дней (2 недели). Еѐ основная задача –
собрать интересный с точки зрения этнографической ценности и концертноисполнительской практики народно-песенный материал дл написания дипломной работы.
Содержание курса
РАЗДЕЛ 1. «Собирание и расшифровка записей народных песен».
Тема 1. «Экспедиционная поездка. Теория собирательской работы»
Тема 2. «Собирательская деятельность фольклориста в полевых условиях:
практика»
Тема 3. «Традиционный местный инструментарий»
Тема 4. «Сбор сведений для написания вступительной статьи дипломной работы»
Тема 5. «Оформление экспедиционного материала»
Тема 6. «Требования к написанию дипломной работы»
Тема 7. «Правила оформления экспедиционной поездки»
РАЗДЕЛ 2. «Собирание и расшифровка записей народных песен».
Тема 1. «Современные правила нотации и оформления фольклорного материала»
Тема 2. «Методика анализа русских народных песен: работа с текстом песни»
Тема 3. «Методика анализа русских народных песен: нотация народно-песенного
экспедиционного материала»
Тема 4. «Правила определения метронома»
Тема 5. «Особые обозначения в нотной записи народных песен»
Примерное содержание курса индивидуальных занятий
Тема 1. «Оформления экспедиционного материала»
2
Тема 2. «Порядок расшифровки русской народной песни»
Тема 3. «Оформление песенного текста»
Тема 4. «Овладение методикой нотации русской народной песни: практика
тактирования и графического оформления песенного материала»
Тема 5. «Особенности ритмического и инструментального оформления партитуры
фольклорного песенного образца»
Тема 6. «Особые обозначения и специфические приемы исполнения в нотной записи
народных песен»
Тема 7. «Методика анализа русской народной песни: основные этапы»
Тема 8. «Содержание вступительной статьи и определение темы дипломной
работы»
Тема 9. «Структура дипломной работы»
Тема 10. «Редактирование, аранжировка и переложение народных песен»
Тема11. «Создание песенных композиций (сценария) на основе расшифрованного
материала»
2
Современный репертуар народного певца
Цель курса: Дать понятие о многообразии сольного народнопесенного репертуара в его историческом развитии.
Задачи курса: Основные задачи курса – ознакомить студентов с
разным вокальным репертуаром, изучить его различные виды,
способствовать воспитанию развитого художественного вкуса,
профессионального исполнительского мастерства студентов.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина «Современный репертуар народного певца». Является
обязательный для подготовки специалистов по специальности
051000 «Вокальное искусство». Специализация «Народное пение».
Программа дисциплины «Современный репертуар народного
певца» разработана в соответствии с Государственным
образовательным
стандартом
Высшего
профессионального
образования,
типовой
программный,
рекомендованный
Министерством образования РФ и предназначена для студентов
МГУКИ.
Содержание курса:
«Современный репертуар народного певца»
Тема I
1. Понятие «исполнитель народной песни».
2. Репертуар великих певцов России: Н.В. Плевицкой, О.В.
Ковалѐвой, Л.А. Руслановой, И.П. Яунзем, М.Н. Мордасовой,
Л.Г. Зыкиной, Ф.И. Шаляпина, И.М. Скобцова, С.Я. Лемешева
и др.
3. Песенное творчество композиторов XX века. А.П. Аверкина,
Г.Ф. Понамаренко, Н.В. Кутузова, В.С. Левешова, Е.П.
Розыгина, Б.А. Мокроусова.
4. Песенная поэзия: С.А. Есенина, М.В. Исаковского, А.Н.
Фатькова, В.Ф. Бокова и др.
5. Песенное творчество современных авторов: В.Г. Захарченко,
В.И. Темнова, Ю.А. Зацарного, В.Ю. Калистратова, В.В.
Пьянкова, Г.Г. Стирковой, А.Л. Ларина, Ж.Г. Кузнецовой и
др.
Тема 2: Аутентическое исполнение фольклора и его сценическое
воплощение.
Тема 3: Искусство выдающихся исполнителей конца 19-ого,
первой половины 20 века.
Тема 4: Творчество певцов – солистов. Середины и конца 20
века: О.Воронец, А. Стрельченко, Е. Шаврина, Л. Рюмина, Н.
Бабкина, Л. Трухина, Т. Петрова, А. Литвиненко, Е. Сапогова, Н.
Кадышева и др.
Тема 5: Хоровое народно-певческое творчество. Творческая
характеристика профессиональных коллективов: хора им.
Пятницкого, Воронежского, Рязанского, хора русской песни
Гостелерадио и др.
Тема 6: Авторское творчество композиторов сольного народного
голоса: А. Аверкина, Г. Понамаренко, В. Левашова, Н. Кутузова,
В. Темнова, Е. Родыгина, В. Захарченко, Ю. Зацарного, В.
Калистратого и др.
Тема 7: Эстрадная песня на отечественной сцене. Песни
И.Дунаевского, М. Блантера, А. Новикова, Б. Мокроусова, Е.
Мартынова, Е. Птичкина и др.
Тема 8: Место исполнителей народной песни на современной
эстраде (Работа над стилем, жанром, внешним обликом,
костюмом, сценаграфией, хореографией, работа с микрофоном,
фонограммы «минус» и «плюс» и др.)
Сольное народное пение
Цель курса: подготовка специалистов в области народно-певческого
исполнительства и педагогики, способных самостоятельно
воздавать духовные
ценности на основе творческого
переосмысления традиционной народно-певческой культуры и
передать еѐ последующим поколениям.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина «Сольное народное пение» является основной для
подготовки специалистов по специальности «Вокальное
искусство», специализации Исполнитель народных песен,
преподаватель.
Содержание курса
1.Глубокое (нижнерѐберное, грудобрюшное) певческое дыхание;
2. опора на дыхании;
3. высокая певческая позиция
4. близкое формирование головного фокуса гласных букв (на
кончике языка), сохраняющемуся на протяжении всего
диапазона голоса.
5. работа над укреплением и развитием вокально-технических и
художественно-исполнительских навыков:
1.тренировка певческого дыхания;
2.закрепление высокой певческой позиции и близкой подачи звука;
3.усиление ощущения резонансного пения
4.развитие подвижности и пластичности голосового аппарата;
включение в репертуар произведений для развития артикуляции
(скороговорки), упражнений на филирование звуки от «фортэ» к
«пьяно» и наоборот.
аннотация программы
Народные певческие стили
Целью
настоящего
курса
является
представление
собранной
фольклористами и музыковедами информации о формировании на территории
России семи основных певческих регионов с ярко выраженными музыкальностилистическими особенностями; рассмотрение историко-географических и
этнокультурных условий их формирования, а также выявление взаимовлияния
различных народно-певческих стилей, определение географических границ их
бытования.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Данный курс входит в цикл специальных дисциплин, его программа
разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования.
Содержание курса:
Тема 1. Изучение местных традиций.
Тема 2. Взаимосвязь регионального певческого стиля с народными наречиями.
Тема 3. Причины формирования местных певческих традиций.
Тема 4. Западно-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 5. Северо-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 6. Южно-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 7. Казачья традиция в народном музыкальном творчестве. (часть южнорусской).
Тема 8. Средне-русская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 9. Традиция Среднего Поволжья в народном музыкальном творчестве.
Тема 10. Сибирская традиция в народном музыкальном творчестве.
Тема 11. Уральская традиция в народном музыкальном творчестве.