8б класс Учитель: Русинова Е.А. Обобщающий урок по теме

8б класс
Учитель: Русинова Е.А.
Обобщающий урок по теме "Опора и движение"
Цели урока:
1) образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме
«Скелет». Выявить уровень усвоенности изученного материала;
2) развивающая: продолжить развитие умений логически мыслить, сопоставлять,
сравнивать, делать выводы, работать в группе;
3) воспитательная: гигиеническое воспитание, воспитание здорового духа
соперничества.
Тип урока: обобщающий
Оборудование: карточки для конкурса на знание отделов скелета, рисунки с
изображением переломов костей и вывиха сустава, карточки трѐх цветов: красный,
желтый, зелѐный, жетоны, презентация, мультимедийный проектор, жетоны для
смайликов.
Ход урока:
Изучить скелет – нелѐгкое дело, и насколько хорошо с этим делом вы справились,
мы сегодня и увидим. Урок, цель которого обобщить и систематизировать знания по
теме «скелет», пройдѐт в виде всевозможных конкурсов, за участие в которых и
правильные ответы вы заработаете определѐнное количество баллов или получите
жетоны. Итоги будут подведены в конце занятия.
Учитель читает стихотворение, которое содержит в себе цель урока.
(слайд №2)
Мы раскроем всем секрет
Про диковинный скелет.
Что за дивный агрегат?
Чем он только ни богат?
Кости, связки и суставы…
Это всѐ не для забавы!
Череп, голень таз, плечо…
Что не названо ещѐ?
Обо всѐм поговорим!
Все детали повторим!
Для чего какая кость?
Где срослось, где не срослось?
Чем и как соединены?
Какой длины и толщины?
Чем прикрыты мозг и сердце?
К тайнам всем откроем дверцы!
1 конкурс: «ПОСПЕШИШЬ – ЛЮДЕЙ НЕ НАСМЕШИШЬ!» (разминка)
Слайды № 5 - № 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Скелет головы… череп
Череп состоит из двух отделов… мозгового и лицевого
Отделы скелета туловища… позвоночник и грудная клетка
Позвонки состоят из… тела, дуги и отростков
Грудную клетку образуют… грудина и 12 пар рѐбер
Плечевой пояс образуют… лопатки и ключицы
7. Три отдела скелета свободной верхней конечности… плечо, предплечье и
кисть
8. Три отдела свободной нижней конечности… бедро, голень и стопа
9. Три отдела кисти… запястье, пясть и фаланги пальцев
10. Голень состоит из… большой и малой берцовых костей
11. Стопа имеет три отдела… предплюсна, плюсна и фаланги пальцев
12. Плотная, сросшаяся с костью оболочка… Надкостница
13. Виды соединения костей… неподвижное, полуподвижное и подвижное
14. Подвижное соединение костей… сустав
15. Перечислите отделы позвоночника, указывая число позвонков… Шейный7, грудной-12, поясничный-5, крестцовый–5 сросшихся, копчиковый–45 сросшихся.
16. Каково приблизительное число костей в скелете человека… 220
Учащиеся получают жетоны за правильные ответы.
2 конкурс: «ЧТО К ЧЕМУ?» (конкурс на знание отделов скелета)
Слайд № 8
Заполните таблицу, определив, какая кость к какому отделу скелета относится и,
поставив в нужных местах крестики: Слайд № 9
Плече
Верхняя
Нижняя
Кости
Тазовый
Грудная
Череп
вой
конечност конечност
скелета
пояс
клетка
пояс
ь
ь
Бедренная
Рѐбра
Теменная
Плечевая
Височная
Тазовые
Ключица
Грудина
Лучевая
Лопатка
Большая
берцовая
Проверка выполнения задания проходит взаимопроверкой – ребята обмениваются
листочками в группах.
На Слайде № 10 появляется таблица с правильно поставленными крестиками. Ребята
проверяют свои работы и выставляют количество баллов.
3 конкурс
капитанов: « СОБЕРИ СКЕЛЕТ»
Слайд № 11
Выходят капитаны от каждой команды и выполняют задание. Побеждает тот, кто
сделает задание быстрее всех.
Пока капитаны готовятся 4 конкурс: «ЭРУДИТ»
Слайды № 13 - 14
1. Какая часть скелета напоминает о неволе? (грудная клетка)
2. В какую сумку ничего нельзя положить? (суставную)
3. Какой частью скелета можно «копать»? (лопатка)
4. Какие кости черепа любят плакать? (слѐзные)
5. Название каких костей скелета связано с предметами обихода? (лопатка,
таз, наковальня, стремечко, молоточек)
6. Есть ли в черепе подвижные кости? (нижняя челюсть, подъязычная кость)
7. Какая часть скелета замаскировалась в черепахе (черепице)? (череп)
8. Из какой части скелета бог создал для Адама Еву? (ребро)
5 конкурс: «СВЕТОФОР» (конкурс на построение логических цепочек)
Слайд №4
красную, жѐлтую и зелѐную.
степень осмысленности знаний
Цель: проверить
и способность в них
ориентироваться.
Называются 3 слова, 2 из которых логически связаны, а третье - лишнее. Это слово
надо исключить путѐм поднятия карточки, соответствующего этому слову цвета, т.е.
правильному ответу. Свой выбор аргументировать.
Красный–затылочная, Жѐлтый–височная, Зелѐный–бедренная
Красный–большая берцовая, Жѐлтый–ключица, Зелѐный–малая берцовая
Красный–бедро, Жѐлтый–голень, Зелѐный–предплечье
Красный–шейный, Жѐлтый–коленный, Зелѐный–локтевой
Красный–красный костный мозг, Жѐлтый–жѐлтый костный мозг,
Зелѐный–спинной мозг
6. Красный–височная кость, Жѐлтый–грудина, Зелѐный–бедренная кость
Возможно набрать максимум 6 баллов.
Правильные результаты представлены на слайде
1.
2.
3.
4.
5.
6 конкурс: «СЛУЖБА СПАСЕНИЯ – 112»
(конкурс домашнее задание)
Слайд № 15
«Пострадавшие» - «Медработники»: рассказывают о повреждениях
повреждений, определяют их разновидность и рассказывают о мерах первой помощи.
Пока три человека готовятся к ответам, остальные ученики работают по заданиям на
слайдах № 16 и 17
Какие повреждения скелета вы видите? По каким признакам вы это
определили?
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Команда, набравшая большее количество баллов побеждает.
Рефлексия: (лестница активности – оцени себя)