Аннотация дисциплины - Учебная деятельность

Аннотация дисциплины
Б2.Б.8 ГЕОГРАФИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов).
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: сформировать представление о природе нашей планеты как целостной
материальной системе, составные части которой (ее компоненты) находятся в тесном
взаимодействии и непрерывном развитии.
Задачи курса:
Показать дифференциацию географической оболочки и ее закономерности;
Научить находить и понимать взаимосвязи и взаимозависимости между
компонентами природы, составляющими основу физической географии;
Научить объяснять важнейшие закономерности, проявляющиеся в частных сферах
природы;
Научить объяснять важнейшие явления природы;
Осуществлять патриотическое и экологическое воспитание студентов через
показательные примеры достижений выдающихся российских географов и через изучение
взаимосвязей в географической оболочке;
Сформировать представления о развитии географических знаний и становлении
географии как науки;
Раскрыть роль географии в системе научных знаний;
Ознакомить с основными общегеографическими концепциями;
Сформировать представления о системе физико-географических и общественногеографических знаний;
Дать представление о методологии географии; рассмотреть общие вопросы
методологии и методики географических исследований;
Осуществлять патриотическое и экологическое воспитание через формирование
знаний о взаимосвязи общества и природы.
Создать основу для изучения таких курсов, как ландшафтоведение, общая
геоэкология, геоэкология, биоразнообразие, гидрогеология, гидрология, экологический
мониторинг.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
Общекультурные (ОК)
1. Иметь базовые знания в области информатики и современных
геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных
средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и
использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с
информацией из различных источников для решения профессиональных и
социальных задач (ОК-6);
2. Обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
Профессиональные (ПК)
1. Иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в
общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения
и обладать способностью их использовать в области экологии и
природопользования (ПК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 Исторические этапы изучения и освоения планеты
 Систему физико-географических и общественно-географических знаний
 Методику географических исследований
 Основные общегеографические концепции
 Основные движения Земли
 Закономерности формирования и развития рельефа Земли
 Генетическую классификацию форм рельефа И.П. Герасимова и Ю.А. Мещерякова
 Основные типы геотектур Земли, типы морфоструктурного рельефа суши и дна
Мирового океана и их генезис.
 Основные экзогенные процессы рельефообразования и соответствующие им типы
и формы морфоскульптурного рельефа
 Основные
закономерности
физико-географической
дифференциации
географической оболочки
 Специфические черты географической оболочки, ее структуру и закономерности
функционирования и физико-географической дифференциации
 Роль географической среды в развитии общества
 Современные экологические проблемы разного уровня.
 Международные программы географических исследований и участие в них
отечественных географов
Уметь:
 Работать с теллурием
 Устанавливать взаимосвязи между компонентами природы, в том числе путем
анализа специальных карт
 Анализировать общегеографические и специальные карты (карты изотерм,
изонамал, изобар, изогиет и др.)
 Предсказывать основные изменения погоды при условии наличия первичной
информации в данном пункте: температуры, давления, облачности, направления и
скорости ветра
 Анализировать карты типов климата
 Определять на местности и на моделях морфоструктурный рельеф и формы
морфорскульптурного рельефа
 Определять разные типы четвертичных отложений
 Проводить описание морфоструктурного и морфоскульптурного рельефа, в том
числе антропогенного происхождения
 Показывать на физической карте горы и равнины суши в соответствии со списком
географической номенклатуры
 Уметь применять знания о географической оболочке и материалы данного курса в
практической деятельности.
Владеть:
 Методикой анализа общегеографических и специальных карт
 Навыками прогноза погоды при ограниченном наборе наблюдаемых
метеоэлементов
 Методикой установления взаимосвязей между компонентами природы
 Методикой определения на местности морфоструктурного рельефа
 Основные дидактические единицы (разделы):
Определение предмета и объекта изучения дисциплины «География». География —
система наук, единственная (уникальная) среди других наук, сочетающая в себе два
цикла дисциплин — естественный и социально-экономический. Содержание географии
на разных этапах ее развития. Понятие географической оболочки и природного
территориального комплекса. Методы географических исследований. Развитие методов в
физической географии. Классификация методов по историческому принципу. Методы
традиционные
(сравнительно-географический,
историко-географический,
картографический, палеогеографический); методы, используемые в физической
географии с 30-50-х гг. XX в. (аэрометод, геофизический, геохимический,); методы,
применяемые с 60-80-х гг. (аэрокосмический, математическое моделирование,
геоинформациониые и др.). Главные особенности используемых методов, их
возможности и ограничения, взаимодополняемость. Глобальный, региональный и
локальный уровни исследований и изменение комплекса методов при решении
разноуровневых и разнокачественных задач. Особая роль сравнительно-географического
метода. История развития физической географии. История исследования материков и
частей света. Основные достижения географии в античный период. География в средние
века. Вклад В.В.Докучаева в развитие географии. Русское географическое общество и
его вклад в развитие мировой географии. Новейшие открытия (с 1917 г.). Великие
географические открытия. Первый период (до 1550г.). Второй период (1550 – 1650 гг.).
Открытия нового времени. Первый период (1650-1800 гг.). Второй период (1801-1917
гг.). Вклад А.Гумбольдта в развити. География и экология. Оптимизация
взаимоотношений природы и человека (геоэкология) — важнейшее направление
исследований в современной физической географии. Роль географических исследований
в реше¬нии экологических проблем. География – наука, более других наук
подготовленная к разработке экологической концепции (рассмотрение географии как
«прародительницы» геоэкологии). Экодиагностика территорий, изучение современного
и ожидаемого состояния окружающей среды, экосистем и ландшафтов. Разработка
методов выявления и принятия оперативных решений для предотвращения или
ликвидации последствий негативных экологических процессов и явлений. Земля во
Вселенной: форма, размеры, движения Земли и их географические следствия.
Внутреннее строение и происхождение Земли. Эволюция Вселенной. Происхождение
солнечной системы. Теория О.Ю.Шмидта. Эволюция Земли. Точки бифуркации.
Антропный принцип. Солнечная система, Ее строение, размеры, положение в Галактике.
Солнце и его излучение. Солнечно-земные связи. Работы А.Л.Чижевского и других
исследователей о космическом воздействии на географическую оболочку. Фигура и
размеры Земли. Развитие представлений о фигуре Земли: плоское тело, выпуклое тело,
шар, эллипсоид вращения (трехосный), геоид. Географическое значение фигуры и
размеров Земли. Осевое вращение Земли и его следствия. Доказательства вращения
Земли. Географические полюсы. Географическая сеть: экватор, параллели, меридианы.
Роль осевого вращения в формировании фигуры Земли. Отклоняющая сила вращения
Земли (Кориолисово ускорение) и ее проявление в географической оболочке. Смена дня
и ночи. Сутки звездные и солнечные. Время солнечное, местное, поясное, летнее,
всемирное. Линия перемены дат. Суточная ритмика природы. Тормозящее действие
приливов на скорость вращения Земли. Движение Земли вокруг Солнца и его следствия.
Особенности движения Земли по орбите: прямое направление движения, меняющаяся
скорость, почти неизменное положение оси вращения Земли в пространстве и ее наклона
к плоскости орбиты в течение года. Годы — звездный (сидерический) и тропический.
Изменение наклона солнечных лучей на разных широтах в течение Равноденствия и
солнцестояния. Тропики и полярные круги. Смена времен года. Годовая ритмика
природы. Изменение продолжительности дня и ночи в течение года. Полярные дни и
ночи. Пояса освещенности (астрономические, тепловые пояса). Гравитационное поле
Земли. Сила тяжести и ее составляющие: сила притяжёния и центробежная сила.
Измерение силы тяжести. Теоретическое (нормальное) и реальное гравитационные поля.
Аномалии силы тяжести. Изостазия. Влияние силы тяжести на фигуру Земли. Значение
гравитационной силы для процессов, протекающих в недрах Земли и в географической
оболочке. Магнитное поле Земли. Земной магнетизм и его природа. Элементы земного
магнетизма: магнитное склонение, магнитное наклонение, напряженность Магнитные
полюса, меридианы и экватор. Магнитные аномалии. Понятие о палеомагнетизме.
Вековые вариации элементов магнитного поля Земли. Миграции магнитных полюсов.
Инверсии магнитного поля. Магнитосфера — сфера взаимодействия магнитного поля
Земли и солнечного ветра, ее форма и размеры. Радиационные пояса. Ионосфера.
Магнитные бури, полярные сияния. Магнитное поле и жизнь, магнитотропизм. Значение
магнитного поля для географической оболочки. Геоморфология, объект и предмет ее
изучения. Содержание понятий: рельеф, формы рельефа, элементы рельефа, типы
рельефа. Классификация форм рельефа по размерам. Эволюция представлений о рельефе
Земли. Рельефообразование. Основные источники энергии рельефообразования:
внутренняя энергия Земли, солнечная энергия. Роль силы тяжести в
рельефообразовании. Воздействие человека на рельеф. Эндогенные процессы
рельефообразования. Вулканизм и тектонические движения: направление, скорость.
Типы тектонических движений земной коры и их отражение в рельефе: складчатые и
разрывные (дизъюнктивные) – тектонические разломы и трещины, глубинные разломы.
Тектонические движения прошлых эпох, новейшие и современные тектонические
движения, их роль в рельефообразовании. Методы изучения новейших тектонических
движений. Экзогенные процессы рельефообразования. Выветривание как условие,
необходимое для развития экзогенных процессов. Разнообразие экзогенных процессов,
участвующих в преобразовании форм созданных тектоникой. Денудация, перенос
материала, аккумуляция. Уровни денудации. Поверхности выравнивания. Факторы
рельефообразования. Вещественный состав и свойства горных пород, геологические
структуры, климатические, почвенно-растительные условия, топографический фактор,
деятельность человека. Рельефообразование как одна из форм круговорота веществ и
энергии на Земле. Генетическая классификация форм рельефа. Понятие о геотектуре,
морфоструктуре и морфоскульптуре. Классификация морфоскульптур суши по
ведущему экзогенному рельефообразующему процессу. Основные морфоскульптуры
суши (флювиальная, арстовая суффозионная, аридная, гляциально-нивальная, береговая
морфоскульптуры). Горы и равнины – основные морфоструктурные формы рельефа
Земли. Понятие о биосфере. Ее границы, состав и строение. Этапы развития биосферы.
Жизненные сообщества организмов: фитоценозы, зооценозы, биоценозы, биогеоценозы.
Понятие об экосистемах. Биосфера как экосистема высшего по рядка и ее особенности.
Географическая оболочка, ее границы, строение и качественное своеобразие. Основные
этапы развития географической оболочки: добиогенный, биогенный и антропогеновый,
ноосферный. Роль живого вещества в развитии атмосферы, литосферы, гидросферы и
географической оболочки в целом. Причины, обусловливающие большое значение
живых организмов в формировании географической оболочки.
Закономерности
строения
географической
оболочки:
ярусность
(сферическое
строение),
иерархичность.Закономерности ее функционирования: целостность и саморегуляция,
ритмичность и направленность развития. Большой круговорот воды, глобальный
биологический (круговорот вещества и химических элементов), геологический
круговороты основа функционирования географической оболочки. Автотрофные и
гетеротрофные организмы, продуценты, консументы, редуценты. Почва как особое
биокостное образование. Биологическая продуктивность и биомасса различных
природных
комплексов.
Закономерности
пространственной
дифференциации
географической оболочки: зональная, секторная, тектогенная, барьерная, высотнопоясная. Природные комплексы (геосистемы) планетарного, регионального и локального
уровней. Соотношение между географической оболочкой и биосферой. Важнейшая
глобальная проблема современности — охрана географической оболочки и биосферы от
негативного антропогенного воздействия. Географическая оболочка как объект изучения
физической географии. Значение работ В.В. Докучаева, Л. С. Берга, А.А. Григорьева,
С.В. Калесника, К.К. Маркова в развитии учения о географической оболочке.
Современная трактовка понятия «ландшафт». Географические пояса Земли, их краткая
характеристика. Спектры высотной поясности в различных географических поясах.
Секторная и тектогенная дифференциация оболочки. Значение изучения природных
комплексов для практических целей. Понятие «географическая среда». Географическая
среда и географическая оболочка, единство природы и общества. Роль географической
среды в развитии общества. Критика географического детерминизма и географического
нигилизма. Геополитика как одно из научных направлений в современной географии.
Значение географической среды для общественного производства. Влияние
человеческого общества на географическую среду. Степень устойчивости природных
компонентов и природных комплексов к воздействию человека. Измененные
естественные и созданные человеком антропогенные комплексы, их классификации.
Понятие о культурном ландшафте. Усиление воздействия человека на природу в
современную эпоху интенсивного роста населения и научно-технического прогресса.
Экологические проблемы человечества. Понятие о природных условиях и ресурсах.
Классификация природных ресурсов. Охрана природы как важнейшая глобальная
проблема человечества, ее современное содержание. Преобразование природы. Понятие
о мелиорации земель, виды мелиораций. Сущность проблемы рационального
природопользования и значение географических наук в ее решении.
Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная
работа.