Химия 11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии, 11 класс
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 69" Приволжского района г. Казани
Шарафиева Лилия Магсумовна, учитель высшей квалификационной категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _1_____от
"26" ____08___2015 г.
2015 - 2016 учебный год
Учебно-тематическое обеспечение
по химии
Классы 11 а
Учитель Шарафиева Лилия Магсумовна
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа (1 час из базисного плана, 1 час из компонента
ОУ)
Плановых контрольных уроков 4, практических работ 2 ч.
Административных контрольных уроков ___2___ч.
Планирование составлено на основе:
1) Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по химии;
2) Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый
уровень)- составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев;
3) Программы курса химии для 10 -11 классов общеобразовательных учреждений
(автор О.С. Габриелян, 2006) – базовый уровень;
4) Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №69»;
5) Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №69»;
6)
Положения
о
рабочих
программах
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №69».
Учебник
Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый
общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2009.
уровень:
учебник
для
Пояснительная записка.
I. Рабочая программа составлена на основе:
1) Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного)
общего образования по химии;
2) Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии
(базовый уровень)- составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев;
3) Программы курса химии для 10 -11 классов общеобразовательных учреждений
(автор О.С. Габриелян, 2006) – базовый уровень;
4) Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №69»;
5)
Учебного
плана
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №69»;
6)
Положения
о
рабочих
программах
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №69»;
II. Место предмета в учебном плане.
Для обязательного изучения учебного предмета "Химия" на этапе среднего
(полного) общего образования в учебном плане отведено 68 часов, из расчета - 2
учебных часа в неделю (1 час из базисного плана, 1 час из компонента ОУ).
III. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса:
знать/понимать
· важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая
связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы,
электролит
и
неэлектролит,
электролитическая
диссоциация,
окислитель
и
восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость
химической
реакции,
катализ,
химическое
равновесие,
углеродный
скелет,
функциональная группа, изомерия, гомология;
·
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
·
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации,
строения органических соединений;
· важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная,
азотная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения;
уметь
· называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
· определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических
соединений, окислитель и восстановитель;
·
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической
системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных
классов неорганических соединений;
·
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу
химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
· выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических
веществ;
·
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
· объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
· определения возможности протекания химических превращений в различных условиях
и оценки их последствий;
· экологически грамотного поведения в окружающей среде;
· оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и
другие живые организмы;
·
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
· приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных
источников.
IV. Содержание учебного курса
Тема
Количество
часов
Введение
1
Строение вещества
21
Химические
реакции
18
Вещества и их
свойства
19
Химия в жизни
общества
Обобщение и
систематизация
знаний
Итого
5
Практические
работы
Практическая работа
1. Получение,
собирание и
распознавание газов
Практическая работа 2.
Решение
экспериментальных
задач по идентификации
неорганических
соединений. Решение
экспериментальных
задач по теме
«Металлы и
неметаллы».
4
68
2
Плановые
контрольные
работы
Контрольная работа №
1 по теме "Строение
вещества"
Контрольная
работа 2 по теме
"Химические реакции"
Контрольная работа 3
по теме "Вещества и их
свойства"
Итоговая
контрольная работа
по курсу 11 класса
4
№
1
Календарно-тематическое планирование
Тема урока
Количество
часов
Требования к уровню подготовки обучающихся
Введение в общую химию
1
Знать роль химии в естествознании, научные методы познания химических
веществ и химических явлений;
Понимать роль химического эксперимента и теории в химии; моделирование
химических процессов;
Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации;
использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности
химической информации, поступающей из разных источников
Введение (1 час)
Тема №1 «Строение вещества» (21 час)
2,3,4 Строение атома. Электронная оболочка.
Особенности строения электронных
оболочек переходных элементов.
3
Знать:
- современные представления о строении атомов;
- сущность понятия «изотопы», «атомные орбитали»;
- электронную классификацию элементов (s- и p- элементы);
Уметь составлять электронные формулы атомов
Знать понятия "валентность" и "степень окисления"
Уметь определять валентность и степень окисления химических
элементов
5
Валентные возможности атомов
химических элементов
1
6,7
Периодический закон и строение
атома. Периодическая система
химических элементов
Д. И. Менделеева
2
Знать смысл, мировоззренческое и научное значение Периодического
закона и периодической системы химических элементов; горизонтальные
и вертикальные закономерности и их причины.
Уметь давать характеристику элементов малых периодов на основании их
положения в ПС
8,9,10 Химическая связь. Ионная и ковалентная
3
Знать классификацию типов химической связи и характеристики
каждого из них:
- ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования;
- ионная связь, катионы и анионы.
Уметь определять тип химической связи в соединениях, заряд иона;
объяснять природу химической связи
Дата
По плану
Фактически
11
12
13
Металлическая и водородная
химические связи. Единая природа
химических связей
1
Вещества молекулярного и
немолекулярного строения. Типы
кристаллических решеток
1
Состав веществ. Причины многообразия 1
веществ
14,15, Чистые вещества и смеси. Состав
16
смесей. Разделение смесей
3
17,18, Истинные растворы. Способы
19
выражения концентрации растворов
3
20
Дисперсные системы. Коллоиды
(золи и гели)
21
Обобщение и систематизация знаний 1
по теме "Строение вещества"
1
Знать классификацию типов химической связи и характеристики
каждого из них:
- металлическая связь;
- водородная связь, ее роль в формировании структур
биополимеров;
Уметь характеризовать свойства вещества по типу химической связи,
объяснять единую природу химических связей.
Знать характеристики веществ молекулярного и немолекулярного
строения.
Уметь характеризовать свойства вещества по типу кристаллической
решетки
Знать закон постоянства состава, качественный и количественный
состав веществ, причины многообразия веществ: изомерия, гомология,
аллотропия.
Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения
Знать чистые вещества и смеси, способы разделения смесей и их
использование;
Уметь вычислять массовую и объёмную долю компонента в смеси
Знать явления, происходящие при растворении веществ –
разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация,
гидратация; физическую и химическую теории растворов.
Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе
Знать:
- определение и классификацию дисперсных систем,
- понятия «истинные» и «коллоидные» растворы и из значение;
Знать понятия "вещество", "химический элемент", "атом",
"молекула", "электрооторицательность", "степень окисления",
"вещества молекулярного и немолекулярного строения",
"относительная атомная и относительная молекулярная масса",
"изотоп"
Уметь давать характеристику химического элемента по его
положению в ПС Менделеева, объяснять зависимость свойств
веществ от состава и строения, природу химической связи
22
Контрольная работа № 1 по теме
"Строение вещества"
23,24, Классификация химических реакций
25
в органической и неорганической
химии. Тепловой эффект химической
реакции
26,27 Скорость химической реакции.
Катализаторы и катализ.
1
3
2
Обратимость химических реакций.
Химическое равновесие и способы
его смещения
1
29
Тестирование за I полугодие
1
30,
31
Электролитическая диссоциация.
Реакции ионного обмена в водных
растворах
2
28
32,33 Гидролиз неорганических и
органических соединений. Среда
водных растворов; кислая,
нейтральная, щелочная. Водородный
показатель (рН) раствора
2
Знать понятия "вещество", "химический элемент", "атом",
"молекула", "электрооторицательность", "степень окисления",
"вещества молекулярного и немолекулярного строения",
"относительная атомная и относительная молекулярная масса",
"изотоп"
Уметь давать характеристику химического элемента по его
положению в ПС Менделеева, объяснять зависимость свойств
веществ от состава и строения, природу химической связи
Тема № 2. Химические реакции (18 часов)
Знать, какие процессы называются химическими реакциями и в чем их
суть, закон сохранения массы веществ;
Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к
различным типам по различным признакам классификации
Знать:
- понятие «скорость химической реакции»;
- факторы, влияющие на скорость реакций;
- понятие о катализаторе и механизме его действия;
- ферменты-биокатализаторы
Уметь объяснять зависимость скорости химической реакции от различных
факторов
Знать:
- классификацию химических реакций (обратимые и необратимые);
- понятие «химическое равновесие» и способы его смещения
Уметь: объяснять зависимость положения химического равновесия от
различных факторов
Контроль знаний и умений учащихся (тестирование в формате ЕГЭ)
Знать:
- понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых
электролитов;
- роль воды в химических реакциях;
- сущность механизма диссоциации;
- основные положения ТЭД
Уметь:
- составлять реакции ионного обмена
Знать типы гидролиза солей и органических соединений.
Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1-я ступень), определять
характер среды в водных растворах неорганических соединений
34,
Окислительно-восстановительные
35,36, реакции. Электролиз расплавов и
37
растворов. Практическое значение
электролиза
4
38,39 Обобщение и систематизация знаний
по теме
2
40
Контрольная
работа 2 по теме "Химические
реакции"
41,42 Классификация и номенклатура неорганических соединений
43,44 Металлы и их свойства.
Электрохимический ряд напряжений
металлов
45,46 Общие способы получения
металлов. Коррозия
47,48 Неметаллы и их свойства.
Благородные газы
49
1
Знать:
- понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление»,
«восстановление»;
- отличия ОВР от реакций ионного обмена.
Уметь составлять уравнения ОВР методом электронного баланса
Знать:
- классификации химических реакций;
- ТЭД;
- ионные реакции;
- ОВР;
- скорость реакции и факторы, на ее влияющие;
- химическое равновесие и условия его смещения;
Знать основные положения данной темы
Уметь производить вычисления, связанные с концентрацией растворов
Тема №3. Вещества и их свойства (19 часов)
2
2
2
2
Общая характеристика галогенов
1
Знать важнейшие классы неорганических соединений.
Уметь определять принадлежность веществ к различным классам
неорганических соединений, называть вещества
Знать основные металлы и сплавы, общие свойства металлов.
Уметь характеризовать свойства металлов, опираясь на их
положение в ПСХЭ и строение атомов
Понимать суть металлургических процессов.
Знать причины коррозии, основные её типы и способы защиты от
коррозии
Знать:
- основные неметаллы, их свойства (на примере водорода,
кислорода, галогенов и серы);
- области применения благородных газов.
Уметь характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их
положение в ПСХЭ Менделеева.
Знать:
- основные свойства галогенов, области их использования;
- важнейшие соединения хлора
50
51
52
53
Оксиды
1
Знать состав, строение и классификацию оксидов, их номенклатуру.
Уметь характеризовать их химические свойства
1
Знать классификацию, номенклатуру кислот.
Уметь характеризовать их химические свойства
1
Знать классификацию и номенклатуру оснований.
Уметь характеризовать их химические свойства
1
Знать классификацию и номенклатуру солей.
Уметь характеризовать их химические свойства
2
Знать важнейшие свойства изученных классов неорганических
соединений
Кислоты
Основания
Соли
54,55 Генетическая связь между
классами соединений
56
Обобщение и систематизация знаний
о неорганических веществах
57
Контрольная работа 3 по теме
"Вещества и их свойства"
1
1
58
Практическая работа 1. Получение,
собирание и распознавание газов
59
Практическая работа 2. Решение экс- 1
периментальных задач по
идентификации неорганических
соединений. Решение
экспериментальных
задач по теме «Металлы и
неметаллы».
1
Знать:
- основы классификации и номенклатуры неорганических веществ;
- важнейшие свойства изученных классов соединений.
Уметь составлять уравнения реакций в ионном виде и ОВР
Знать:
- основы классификации и номенклатуры неорганических веществ;
- важнейшие свойства изученных классов соединений.
Уметь составлять уравнения реакций в ионном виде и ОВР
Знать:
- основные правила ТБ;
— основные способы получения, собирания и распознавания газов
(водород, кислород, аммиак, углекислый газ, этилен) в лаборатории.
Уметь собирать прибор для получения газов в лаборатории
Знать:
- основные правила ТБ;
- качественные реакции на хлориды, сульфаты, карбонаты и ион
аммония, ионы металлов.
Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических веществ
Тема №4. Химия в жизни общества (5 часов)
Знать:
- основные стадии производства серной кислоты;
Уметь определять возможность протекания химических
превращений в различных условиях и оценивать их последствия
60,61 Химия и производство.
Промышленное получение
химических веществ на примере
производства серной кислоты.
2
62
Химия и проблемы окружающей
среды. Химическое загрязнение
окружающей среды и его
последствия.
1
Уметь:
- использовать приобретенные ЗУН для объяснения химических
явлений, происходящих в природе и на производстве;
- вести себя экологически грамотно;
- оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды
на организм человека и другие живые организмы;
63
Химия в повседневной жизни.
Моющие и чистящие средства.
Правила безопасной работы со
средствами бытовой химии.
Бытовая химическая грамотность
1
Уметь:
- использовать приобретенные ЗУН в повседневной жизни;
- соблюдать правила безопасности при использовании средств
бытовой химии;
- оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды
на организм человека и другие живые организмы;
64
Химия и здоровье. Лекарства,
ферменты, витамины, гормоны,
минеральные воды. Проблемы,
связанные с применением
лекарственных препаратов.
1
Уметь использовать полученные знания для безопасного применения
лекарственных веществ в бытовых условиях
Обобщение и систематизация знаний (4 часа)
65
Обобщение и систематизация знаний 1
по курсу 11 класса
66
Итоговая контрольная работа по
курсу 11 класса
1
67, 68 Обобщение и систематизация знаний 2
по курсу 11 класса
Знать:
- основные понятия курса общей химии;
- основные типы расчетных задач
Контроль знаний и умений учащихся по курсу 11 класса
(тестирование в формате ЕГЭ)
Знать:
- основные понятия курса общей химии;
- основные типы расчетных задач