Рабочая программа 9 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №328
с углубленным изучением английского языка
Невского района Санкт-Петербурга
Рабочая программа
Биология
(название учебного предмета)
Естественнонаучные предметы
(предметная область)
Павлова Юлия Юрьевна
(Ф.И.О. педагога, реализующего учебный курс)
9 классы
(класс (параллель), в котором изучается учебный курс)
2015
(год составления программы)
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для обучающихся 9 класса составлена
на основе Примерной программы основного общего образования по
биологии и Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. Биология. 5 – 11
классы /авт.-сост. Г. М. Пальдяева. - М., Дрофа, 2010. К программе
прилагается учебник, соответствующий Федеральному перечню учебников
на 2014/2015 учебный год(приказ Минобразования и науки РФ от 31 марта
2014 г. №253)
порядковый автор/авторский
номер
коллектив
учебника
1.2.4.2.2.5
наименование класс
учебника
Пасечник В.В.,
Биология
Каменский А.А.,
Криксунов Е.А.и
др.
9
наименование
издателя/лей
учебника
ДРОФА
Количество часов в неделю - 2 в т. ч.
федеральный компонент - 2 часа,
региональный компонент и компонент ОУ - 0 часов учебного плана
интегрированный курс федерального или школьного компонента.
Уровень рабочей программы – базовый.
Цели и задачи изучения данного курса
Главной целью основного общего образования является формирование
у учащихся целостного представления о мире, основанного на приобретенных
знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; обогащение опыта
разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания
и
самопознания;
подготовка
к
осуществлению
осознанного
выбора
индивидуальной или профессиональной траектории. Это определило цели
обучения биологии в 9 классе:
• овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы, использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, работать с
биологическими приборами, справочниками;
• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;
строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в
практической деятельности людей; методах познания живой природы;
• овладение
умениями
применять
биологические
знания
для
объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности
собственного
организма;
использовать
информацию
о
современных
достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма, биологические эксперименты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических
экспериментов,
работы
с
различными
источниками
информации;
• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в
природе;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной
жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о
собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки
последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил
поведения
в
окружающей
среде,
норм
здорового
образа
жизни,
профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек,
ВИЧ-инфекции.
Личностная
ориентация
образовательного
процесса
выявляет
приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность
учащихся понимать причины и логику развития эволюционных процессов
открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия
экологических проблем, существующих в современном мире. Система учебных
занятий призвана способствовать усилению мотивации к познанию и
творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств.
На основании требований Государственного образовательного стандарта
2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается
реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно
ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи
обучения:
приобретение знаний о живой природе, присущих ей закономерностях, о
роли биологической науки в практической деятельности людей, методах
познания живой природы;
овладение
способами
учебно-познавательной,
информационной,
коммуникативной, рефлексивной деятельности.
Обязательный минимум содержания образования данного курса
Введение.
Биология как наука, методы исследования, связи с другими науками, ее
достижения. Основные уровни организации живой природы: клеточный,
организменный, популяционно-видовой, биоценотический, биосферный.
Царства живой природы: бактерии, грибы, растения, животные. Человек, его
биосоциальная природа.
Клетка как биологическая система.
Цитология
-
наука
о
клетке.
М.
Шлейден
и
Т.Шванн
-
основоположники клеточной теории, ее основные положения.
Клеточное строение организмов - основа единства органического мира.
Методы изучения строения и функций клетки.
Химическая организация клетки. Взаимосвязь строения и функций
белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ, воды и других
неорганических веществ. Сходство химического состава клеток разных
организмов как доказательство их родства.
Клетка - единица строения организмов. Взаимосвязь строения и
функций частей и органоидов клетки - основа ее целостности. Хромосомы и
гены.
Клетка
-
единица жизнедеятельности
организмов. Метаболизм.
Ферменты, их химическая природа, роль в метаболизме. Энергетический и
пластический обмен. Генетический код, матричный характер реакций
биосинтеза. Особенности пластического обмена веществ у растений фотосинтез. Роль хлорофилла в поглощении энергии света. Использование
энергии
света
в
процессе
образования
органических
веществ
из
неорганических.
Клетка - единица роста и развития организмов. Соматические и
половые клетки, набор хромосом в них. Видовое постоянство числа, формы и
размера хромосом. Митоз - деление соматических клеток. Развитие половых
клеток; мейоз. Сходство и отличия митоза и мейоза, их значение.
Организм как биологическая система.
Одноклеточные и многоклеточные организмы; организмы разных
царств живой природы. Вирусы - неклеточные формы, их открытие Т.И.
Ивановским. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь - основа
целостности организма. Организмы прокариоты и эукариоты, автотрофы,
хемотрофы, гетеротрофы (сапрофиты, паразиты, симбионты).
Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения
организмов.
Оплодотворение,
его
формы
и
значение.
Мейоз
и
оплодотворение- основа видового постоянства числа хромосом.
Онтогенез и присущие ему закономерности. Специализация клеток,
образование
тканей,
органов
в
процессе
онтогенеза
организмов.
Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов.
Генетика- наука о наследственности и изменчивости — свойствах
организмов, их проявление в онтогенезе. Методы изучения наследственности
и изменчивости организмов, генетики человека. Генетическая терминология
и символика. Законы наследственности, установленные Г.Менделем и Т.
Морганом,
их
наследственности.
цитологические
Модификационная,
основы.
Хромосомная
мутационная
и
теория
комбинативная
изменчивость признаков организма. Значение разных форм изменчивости для
жизни организма и эволюции. Причины модификационной, мутационной и
комбинативной изменчивости. Норма реакции, ее генетические основы.
Вредное влияние мутагенов, употребления алкоголя, наркотиков,
никотина на генетический аппарат клетки. Меры защиты среды от
загрязнения мутагенами, предупреждение формирования у учащихся
вредных привычек. Профилактика наследственных заболеваний у человека.
Селекция, ее задачи. Методы выведения новых сортов растений и
пород животных, их генетические основы. Чистые линии, гетерозис,
полиплоидия, экспериментальный мутагенез. Учение Н.И. Вавилова о
центрах
происхождения
культурных
растений,
открытие
им
закона
гомологических рядов в наследственной изменчивости.
Биотехнология,
генная
и
клеточная
инженерия,
клонирование.
Значение биотехнологии для развития селекции, народного хозяйства,
охраны природы.
Надорганизменные системы
Вид, его критерии. Разнообразие видов растений и животных.
Популяция - структурная единица вида и элементарная единица эволюции.
Учение Ч. Дарвина об эволюции. Движущие силы эволюции. Творческая
роль естественного отбора в образовании новых видов и приспособленности
организмов к среде обитания. Формы естественного отбора. Синтетическая
теория эволюции. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Эволюция
органического мира, А.Н. Северцов и И.И. Шмальгаузен об основных
направлениях эволюции. Причины процветания одних видов и вымирания
других в современную эпоху. Происхождение человека.
Экосистема, ее структура. Разнообразие экосистем. Создание В.Н.
Сукачевым учения о биогеоценозе. Популяция - основная единица
биогеоценоза.
Разнообразие
территориальные
связи
популяций
между
в
экосистеме.
популяциями
разных
Пищевые
видов-
и
основа
целостности экосистем. Колебания численности популяций, их причины.
Меры, обеспечивающие сохранение популяций.
Круговорот веществ в экосистемах, роль организмов продуцентов,
консументов и редуцентов органического вещества в нем. Пищевые связиоснова цепей и сетей питания, их звенья. Роль растений как начального звена
в цепях питания. Правила экологической пирамиды.
Саморегуляция
в
экосистеме.
Развитие
экосистем,
их
смена.
Биологическое разнообразие - основа устойчивого развития экосистем. Меры
сохранения биологического разнообразия.
Агроэкосистемы, их разнообразие, основные отличия от экосистем.
Биосфера - глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о
биосфере, живом веществе, его функциях, ноосфере. Круговорот веществ и
поток энергии в биосфере, роль живого вещества в нем. Космическая роль
растений на Земле. Глобальные изменения в биосфере (расширение озоновых
дыр, парниковый эффект, кислотные дожди и др.), вызванные деятельностью
человека. Идея биоцентризма. Проблема устойчивого развития биосферы.
Нормативно-правовое обеспечение
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, п.9; ст. 28,
п.3; ст. 47, п.3)
2. Профессиональный стандарт педагога (приказ Министерства труда и
социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н, п.3.2.3)
3. Приложение к письму КО от 10.06.14 №03-20-2419/14-00 методические
рекомендации по разработке рабочих программ.
4. Положение о рабочей программе ГБОУ школы № 328 утвержденное
директором от 06.09.2013 г. №218/1-од.
2. Календарно – тематическое планирование
по биологии на 2014-2015 учебный год
Всего 68 часов, в неделю - 2 часа
№
дата
дата
тема
количество
урока проведения проведения
часов
по плану
по факту
Введение (3ч)
1
§ 1 Биология - наука о живой
1
природе
2
§ 2 Методы исследования в
1
биологии
3
§ 3 Сущность жизни и
1
свойства живого
РАЗДЕЛ 1. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (45ч)
ГЛАВА 1. Молекулярный уровень (10ч)
4
§ 1.1 Уровни организации
1
живой природы.
Молекулярный уровень:
общая характеристика.
Неорганические вещества
5
§ 1.2 Углеводы
1
6
§ 1.3 Липиды
1
7
§ 1.4 Состав и строение
1
белков
8
§ 1.5 Функции белков
1
9
§ 1.6 Нуклеиновые кислоты
1
10
§ 1.7 АТФ и другие
1
органические соединения
клетки
11
§ 1.8 Биологические
1
катализаторы.
Практическая работа
«Расщепление пероксида
водорода ферментом
каталазой»
12
§ 1.9 Вирусы.
1
13
Обобщающий урок по теме
1
«Молекулярный уровень
организации живой природы»
ГЛАВА 2. Клеточный уровень (12ч)
14
§ 2.1 Основные положения
1
клеточной теории
15
§ 2.2 Общие сведения о
1
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
клетках. Клеточная мембрана.
§ 2.3 Ядро.
§ 2.4-2.5 Эндоплазматическая
сеть. Рибосомы. Комплекс
Гольджи. Лизосомы.
§ 2.5-2.6 Митохондрии.
Пластиды. Клеточный центр.
Органоиды движения.
Клеточные включения.
§ 2.7 Различия в строении
клеток эукариот и прокариот.
Лабораторная работа № 1
«Рассматривание клеток
растений, животных под
микроскопом»
§ 2.8 Ассимиляция и
диссимиляция. Метаболизм.
§ 2.9 Энергетический обмен в
клетке.
§ 2.10, §2.12 Питание клетки.
Гетеротрофы. (Автотрофы и
гетеротрофы).
§ 2.11 Фотосинтез и
хемосинтез.
§ 2.13 Синтез белков в клетке.
§ 2.14 Деление клетки. Митоз.
ГЛАВА 3. Организменный уровень (14ч)
§ 3.1, § 3.2 (стр. 87-88)
Бесполое и половое
размножение организмов.
§ 3.2 (стр.88-92), § 3.3
Развитие половы клеток.
Мейоз. Оплодотворение.
§ 3.4 Индивидуальное
развитие организмов.
Биогенетический закон.
§ 3.5 (стр. 100-102)
акономерности наследования
признаков, установленные Г.
Менделем. Моногибридное
скрещивание.
§ 3.5 (стр. 103-104) Закон
чистоты гамет.
Цитологические основы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
закономерностей
наследования.
§ 3.6 Неполное
доминирование. Генотип и
фенотип. Анализирующее
скрещивание.
§ 3.7 Дигибридное
скрещивание. Закон
независимого наследования
признаков.
§§ 3.8 - 3.9 Сцепленное
наследование признаков.
Закон Т. Моргана. Перекрест.
Взаимодействие генов.
§ 3.10 Генетика пола.
Сцепленное с полом
наследование.
Практическая работа
«Решение генетических
задач»
§ 3.11 Закономерности
изменчивости:
модификационная
изменчивость. Норма
реакции.
Лабораторная работа № 2
«Выявление изменчивости
организмов»
§ 3.12 Закономерности
изменчивости: мутационная
изменчивость.
§ 3.13 Основы селекции.
Работы Н.И. Вавилова
§ 3.14 Основные методы
селекции растений,
животных, и
микроорганизмов
ГЛАВА 4. Популяционно-видовой уровень (3ч)
§ 4.1 Вид. Критерии вида.
§ 4.3 Биологическая
классификация.
Лабораторная работа №3
«Изучение морфологического
критерия вида»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
§ 4.2 Популяции.
ГЛАВА 5. Экосистемный уровень (4ч)
§ 5.1 Сообщество,
экосистема, биогеоценоз.
Экскурсия № 1 «В
биогеоценоз»
§ 5.2 Состав и структура
сообщества.
§§ 5.3-5.4 Потоки вещества и
энергии в экосистеме.
Продуктивность сообщества.
§ 5.5 Саморазвитие
экосистемы.
ГЛАВА 6. Биосферный уровень (2ч)
§§ 6.1-6.2 Биосфера. Среды
жизни. Средообразующая
деятельность организмов.
§ 6.3 Круговорот веществ в
биосфере
РАЗДЕЛ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (14ч)
ГЛАВА 7. Основы учения об эволюции (9ч)
§ 7.1 Развитие эволюционного
учения. Ч. Дарвин.
§ 7.2 Изменчивость
организмов.
§ 7.3 Генетическое
равновесия в популяциях и
его нарушения.
§ 7.4 Борьба за существование
и естественный отбор.
§§ 7.5- 7.6 Формы
естественного отбора.
Изолирующие механизмы.
§7.7 Видообразование.
Экскурсия №2 «Причины
многообразия видов
природы»
§ 7.8 Макроэволюция.
§ 7.9 Основные
закономерности эволюции.
Обобщающий урок по теме
«Основы учения об
эволюции»
ГЛАВА 8. Возникновение и развитие жизни на Земле (5ч)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
§ 8.1 Гипотезы возникновения
жизни.
§§ 8.2-8.3 Развитие
представлений о
происхождении жизни.
Современное состояние
проблемы.
§ 8.4 Основные этапы
развития жизни на Земле.
Лабораторная работа № 4
«Изучение
палеонтологических
доказательств эволюции»
§§ 8.5 -8.6 Развитие жизни на
Земле. Эра древней жизни.
Развитие жизни в протерозое
и палеозое
§§ 8.7-8.8 Развитие жизни в
мезозое и кайнозое
РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ЭКОЛГИИ (5ч)
ГЛАВА 9. Организм и среда (3ч)
§§ 9.1-9.3 Экологические
факторы. Условия среды.
Общие закономерности
влияния экологических
факторов на организмы.
Экологические ресурсы.
§§ 9.4-9.5 Адаптации
организмов к различным
условиям существования.
Межвидовые отношения
организмов.
§ 9.6 Колебания численности
организмов. Экологическая
регуляция.
ГЛАВА 10. Биосфера и человек (2ч)
§ 10.1 Эволюция биосферы
§§ 10.2-10.3 Антропогенное
воздействие на биосферу.
Основы рационального
природопользования
РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ (1 час)
Повторение по курсу
биологии за 9 класс
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3. Ресурсное обеспечение рабочей программы
Основная учебная литература
1. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл.: учеб.для
общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.
Пасечник. - 14-е изд., стереотип. -М.: Дрофа, 2013. - 303, [1] с.: ил.
2. Биология 5 - 11 классы: программы для общеобразовательных учреждений
к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт.сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010.
Дополнительная учебная литература
1. ГИА 2014. Биология : сборник заданий : 9 класс / Г.И, Лернер. - М.: Эксмо,
2013. - 240с. - (ГИА. Сборник заданий).
2. ГИА-2011: Экзамен в новой форме : Биология : 9-й класс.: Тренировочные
варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой
аттестации в новой форме / авт.-сост. В. С. Рохлов, Г.И. Лернер, А.В.
Теремов, С.Б. Трофимов. – М.: АСТ: Астрель, 2011. – 120, [8] с.: ил. –
(Федеральный институт педагогических измерений)
3. Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах: Кн. Для учителя. М.:
Просвещение: АО «Учеб. лит.» 1996. – 80 с.: ил.
4. Киселева Э. А. Книга для чтения по дарвинизму. М., «Просвещение», 1970
5. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии: Пособие для
учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.
6. Петросова, Р.А. Основы Генетики / Р.А. Петросова. 2-е изд., стереотип. М.:
Дрофа, 2005. – 94, [2] с.: ил – (Темы школьного курса)
7. Соколов Д.И. Ответы на экзаменационные вопросы по биологии. СПб.:
Издательский дом «Литера», 2006. – 128с. – (Серия «экзамен»)
8. Топорнина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека: Практикум для
вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 96 с.
Наглядный материал:
Комплект таблиц "Экология"
Комплект плакатов "Химия клетки"
Комплект таблиц "Строение клетки"
Комплект таблиц "Уровни организации живой природы"
Оборудование и приборы - смотри паспорт кабинета
Информационное сопровождение
1. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное
издание).
2. «Единая
коллекция
Цифровых
Образовательных
Ресурсов»
(набор
цифровых ресурсов к учебникам 9 класса) (http://school-collection.edu.ru/).
3. www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».
4. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и
Мефодий»
5. Репетитор по биологии КиМ 2008 (CD-диск)
6. Уроки биологии КиМ. Общая биология. CD-диск
7. DVD Общая биология. Основы селекции
8. DVD Общая биология. Цитология
9. DVD Общая биология. Экологические факторы. Влажность
10.
DVD Общая биология. Экологические факторы. Свет
11.
DVD Общая биология. Экологические факторы. Температура
12.
Ким Репетитор по Биологии Версия 3.0