Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» УТВЕРЖДАЮ Директор ИПР ___________ А.Ю. Дмитриев « » __________ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 130101 ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ) Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых КВАЛИФИКАЦИЯ: инженер (специалист) БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г. КУРС 4; СЕМЕСТР 7 КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4 ПРЕРЕКВИЗИТЫ: физика, химия, общая, историческая, структурная геология, минералогия, петрография, литология и др. КОРЕКВИЗИТЫ: гидрогеология, бурение скважин, проведение горных выработок и др. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС: Лекции 36 час. Лабораторные занятия 18 час. Аудиторные занятия 54 час. Самостоятельная работа 54 час. Итого 108 час. Очная ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Зачет в 7 семестре ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Кафедра геологии и разведки полезных ископаемых ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ПРЕПОДАВАТЕЛЬ д.г.- м.н., профессор А.К. Мазуров д.г.- м.н., профессор В.Г. Ворошилов д.г.- м.н., профессор И.В. Кучеренко 2011 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина призвана формировать у студентов способность понимать, анализировать и исследовать рудообразующие процессы в земной коре и на поверхности Земного шара. Она нацелена на подготовку студентов к решению производственных и научно-исследовательских задач, возникающих при прогнозировании, поисках, геолого-экономической оценке (разведке) месторождений полезных ископаемых. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Дисциплина относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин (СЗ.Б19). Процессы рудообразования – это химические, физико-химические, отчасти физические процессы, знание основных законов которых обязательно для успешного освоения дисциплины. Полезные ископаемые образуются в различных структурах земной коры, среди разнообразных магматических, метаморфических, осадочных, в том числе стратифицированных пород, и в связи с ними посредством концентрирования химических элементов на земной поверхности, в морях, океанах и в земных недрах с затратами внутренней энергии планеты и энергии, поступающей на нее из космического пространства, главным образом, солнечной. В связи с этим, чтобы понимать, как законы природы реализуются в масштабах планеты, в чем заключаются причинно-следственные связи рудообразования с более масштабными обусловливающими его геологическими процессами, необходимо познавать сущность последних, в том числе условия зарождения и функционирования рудообразующих систем. До начала освоения дисциплины студент должен знать: основные законы общей химии, физики; сущность геологических процессов, происходящих на поверхности планеты и в её недрах (З2.16); законы, определяющие распределение, миграцию, (рассеяние, концентрирование) химических элементов в горных породах и земных оболочках (З8.6); устройство, химический состав минералов, участвующих в составе полезных ископаемых, прежде всего, имеющих промышленное значение (З4.6); условия залегания магматических, метаморфических, осадочных пород, законы стратиграфии (З4.4); основные складчатые и разрывные структуры земной коры (З4.3); минеральный, химический состав важнейших (наиболее распространенных) видов магматических, метаморфических, метасоматических, осадочных пород, геологические, физико-химические, термодинамические условия их образования (З4.7); геологическое строение земной коры на территории России, эволюцию геологических процессов в пространстве и времени (З4.3, З4.4); уметь: читать геологические карты и разрезы к ним (У4.5); диагностировать складчатые и разрывные структуры земной коры, их кинематические типы, реконструировать план силового поля; владеть: приемами диагностики видового состава минералов, определения минеральных ассоциаций (В5.5.1); приемами диагностики наиболее распространенных магматических, метаморфических, метасоматических, осадочных горных пород, реконструкции условий их образования (В5.5.2). Пререквизиты: общая химия, физика, общая геология, общая геохимия, минералогия, стратиграфия, структурная геология, петрография, историческая геология, геоморфология и четвертичная геология, литология, региональная геология. Кореквизиты: лабораторные методы изучения минерального сырья, геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых, формационный анализ, опробование твердых полезных ископаемых, прогнозирование и поиски месторождений полезных ископаемых, разведка и геолого-экономическая оценка месторождений полезных ископаемых, промышленные типы месторождений полезных ископаемых, геохимические методы поисков месторождений полезных ископаемых, картирование рудных полей и месторождений, гидрогеология, бурение скважин, проведение горных выработок. 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины студент должен: знать: принципы классифицирования рудообразующих процессов (месторождений полезных ископаемых) (З4.8.1); классификацию месторождений полезных ископаемых В.А. Обручева (1935 г.), основополагающую, которой следуют авторы всех отечественных классификаций (З4.8.2); классификацию В.И. Старостина, П.А. Игнатова (2004 г.) и разработанную в ТПУ классификацию рудообразующих процессов (Кучеренко, 1999 г.) (З4.8.3); геологические и физико-химические условия образования магматических, пегматитовых, гидротермальных, кор выветривания, осадочных, полигенных месторождений (З4.8.4); геологическое строение, условия залегания и образования типовых месторождений важнейших видов полезных ископаемых (З4.8.5); текстуры руд и формы рудных тел (З4.8.6); уметь: анализировать и оценивать генезис месторождений по совокупности геологических материалов, данных о составе, строении, условиях залегания руд (У4.8.1); определять положение конкретных изучаемых месторождений полезных ископаемых в генетической классификации рудообразующих процессов (У4.8.2). владеть: способами анализа и обобщения фондовых и опубликованных геологических материалов по геологическому строению и условиям образования месторождений полезных ископаемых (В4.8.1); приемами разработки геолого-генетических моделей месторождений полезных ископаемых (В4.8.2); навыками составления заключения о возможном происхождении месторождений по фрагментарным данным (схемам геологического строения, образцам руды и вмещающих пород и т.п.) (В4.8.3); приемами составления геолого-генетического описания месторождений полезных ископаемых (В4.8.4); опытом работы по рациональному отбору образцов горных пород и руд и визуального изучения их вещественного состава и строения (В4.8.5). В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции, которыми он должен обладать. Общекультурные: готовность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК1); способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК3); готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК4); стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК9); осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК11); готовность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК14). Профессиональные: готовность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК2); готовность организовать свой труд, самостоятельно оценивая результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК4); готовность демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК5); готовность проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК6); готовность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК7); готовность использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК10); способность устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению (ПК21); готовность изучать, критически оценивать научную и научнотехническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления (ПК22); способность понимать сущность процессов образования месторождений полезных ископаемых, их причинно-следственные связи с более масштабными геологическими процессами и использовать знания и умения в этой области в своей профессиональной деятельности: анализировать и оценивать генезис месторождений по совокупности геологических материалов, данных о составе, строении, условиях залегания полезных ископаемых; давать экспертные заключения о возможном происхождении и перспективах месторождений полезных ископаемых по фрагментарным данным – схемам геологического строения, образцам полезного ископаемого и вмещающих пород; составлять геолого-генетические описания месторождений полезных ископаемых; обосновывать целесообразность геолого-экономической оценки месторождений полезных ископаемых. 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Цель, задачи дисциплины. Основные понятия. История развития учения. Классификации рудообразующих процессов Лекция. Полезные ископаемые как важнейший компонент материального производства. Металлические, неметаллические, горючие полезные ископаемые в отечественной и мировой экономике. Определение понятий: руда, минеральное сырье, полезное ископаемое, качество руды, ее количество, минерализованная точка, рудопроявление, месторождение. История развития учения о полезных ископаемых. Вклад российских и зарубежных ученых в создание и совершенствование теории рудообразования: К. Богдановича, В. Вернадского, В. Обручева, А. Ферсмана, В. Линдгре- на, В. Эммонса, М. Усова, Д. Коржинского, С. Смирнова, А. Заварицкого, А. Бетехтина, Г. Шнейдерхёна, Н. Страхова, В. Смирнова, В. Кузнецова, Ф. Шахова и других. Генетическое и геологическое (металлогеническое) направления исследований в рудной геологии. Содержание (задачи), методы и результаты генетических и геологических исследований процессов рудообразования. Вещественный (минеральный, химический) состав, текстуры руд. Классификация и генетическое значение текстур руд. Строение месторождений полезных ископаемых и формы (морфология) рудных тел. Факторы, определяющие морфологические черты и размеры рудных тел. Морфологическая классификация рудных тел: рудные тела изометричной, плитообразной, трубообразной, сложной формы. Понятие о рудных столбах. Элементы залегания рудных тел: простирание, падение, склонение, погружение (ныряние). Университетский компонент. Принципы классифицирования естественно - научных объектов и процессов с позиции теории систем. Анализ существующих генетических классификаций месторождений полезных ископаемых на предмет их соответствия принципам системного подхода. Пути совершенствования классификации рудообразующих процессов. Геологогенетические классификации; классификация, принятая в дисциплине и включающая группы эндогенных, экзогенных, полигенных рудообразующих процессов. Лабораторная работа 1. Морфология и элементы залегания рудных тел Раздел 2. Магматическое рудообразование Лекция. Дифференциация алюмосиликатных расплавов как условие образования магматических месторождений. Механизмы магматической дифференциации. Ликвационная и кристаллизационная дифференциация. Обусловленность состава полезных ископаемых магматических месторождений составом и физико-химическими режимами магм. Геологические условия образования магматических месторождений: геологическая позиция, геологические структуры месторождений, условия залегания, морфология и масштабы рудных тел, минеральный состав, текстуры руд, ценные и вредные примеси в рудах. Полезные ископаемые магматических месторождений: руды хрома, меди, никеля, кобальта, металлов платиновой группы, железа, титана, ванадия, фосфора, алюминия, редких земель; графит, алмазы. Лабораторная работа 2. Текстуры руд. Раздел 3. Процессы рудообразования в пегматитах Лекция. Представления о процессах образования гранитных пегматитов: концепции А. Ферсмана, А. Заварицкого. Физико-химические режимы образования. Минеральная зональность в гранитных пегматитах, причины и условия ее формирования. Плутоногенные и ультраметаморфические пегматиты. Геологические условия образования: геологическая позиция пегматитовых полей и поясов, структура пегматитовых полей, морфология и размеры пегматитовых тел, минеральный состав, текстуры и структуры пегматитов. Классификация (по В. Смирнову) и полезные ископаемые гранитных пегматитов: простые (керамическое и стекольное сырье), перекристаллизованные (мусковит), метасоматически замещенные (редкие металлы и редкие земли), десилицированные (корунд) пегматиты. Лабораторная работа 3. Геологическое строение, вещественный состав руд и генезис Хибинского нефелин-апатитового месторождения (Кольский полуостров). Раздел 4. Теория гидротермального рудообразования (общие положения и строение месторождений) Лекция. Состав и фазовые состояния гидротермальных растворов по данным изучения газово-жидких включений в гидротермальных минералах и современных геотермальных систем в вулканических областях. Вода как растворитель, её свойства. Раствороподводящие, растворораспределяющие, рудовмещающие элементы структуры месторождений. Условия залегания рудных тел. Внутрирудные разломы, их влияние на размещение оруденения. Послерудные элементы структуры. Лабораторная работа 4. Геологическое строение, вещественный состав полезного ископаемого и генезис алмазных месторождений в кимберлитах (Якутия). Раздел 5. Теория гидротермального рудообразования (источники растворов, источники и формы переноса рудного вещества) Лекция. Источники воды гидротермальных растворов: алюмосиликатные расплавы корового и мантийного происхождения, метаморфогенные, метеорные воды, воды захороненных рассолов. Мантийные источники воды: аргументы за и против. Источники рудного вещества гидротермальных растворов: ювенильные магматические (мантийные), ассимиляционные магматические (коровые), фильтрационные внемагматические (породные). Причины движения гидротермальных растворов: литостатическое давление на магматический очаг, возрастание флюидного давления внутри магматического очага по мере кристаллизации расплава, гидростатическое давление столба жидкости в бассейнах артезианского типа, возникновение градиента давления между поровыми флюидами горных пород и структурными полостями разломов, трещин. Давление в очагах аномальной мантии как фактор подъема глубинных флюидов в земную кору. Условия отделения гидротермальных растворов от магматических расплавов, фазовое состояние гидротермальных растворов, критическая температура растворов. Формы пе- реноса рудного вещества гидротермальными растворами и глубинными флюидами. Вероятная роль коллоидных, комплексных ионных, элементоорганических и других (амальгамы, гидриды и пр) соединений в транспортировке рудного вещества в блоки рудоотложения. Лабораторная работа 5. Геологическое строение, вещественный состав руд и генезис Сорского молибденового месторождения. Раздел 6. Теория гидротермального рудообразования (отложение рудного вещества). Особенности рудообразования в черных сланцах Лекция. Причины отложения рудного вещества из гидротермальных растворов: нарушение химического равновесия при взаимодействии гидротермальных металлоносных растворов с породами, с растворами иного происхождения, с метеорными водами, вследствие фильтрационного эффекта, снижения температуры, давления и др. Способы отложения рудного вещества из гидротермальных растворов: заполнение открытых полостей, метасоматическое замещение. Механизмы метасоматизма: диффузия, фильтрация. Контактово-диффузионный и контактово-инфильтрационный метасоматизм. Физико-химические режимы при гидротермальном рудообразовании. Пульсационная (С. Смирнов) и эволюционная (Д. Коржинский) концепции развития гидротермальных процессов. Стадии гидротермального рудообразования. Околорудные изменения вмещающих пород в гидротермальных месторождениях как следствие рудообразования. Понятие о метасоматических формациях. Особенности состава вмещающей руды среды, строения и формы рудных тел, состава руд, содержания и распределения полезных компонентов в толщах углеродистых (черных) сланцев. Генезис месторождений. Лабораторная работа 6. Геологическое строение, вещественный состав, генезис Берикульского месторождения. Раздел 7. Теория гидротермального рудообразования (закономерности размещения месторождений) Лекция. Геологическая позиция гидротермальных месторождений – тектонические и геодинамические факторы их размещения в структурах земной коры. Пространственно-временные соотношения и критерии связей гидротермальных месторождений с проявлениями магматизма и метаморфизма. Лабораторная работа 7. Геологическое строение, вещественный состав руд и генезис ртутносурьмяного месторождения Хайдаркан. Раздел 8. Теория гидротермального рудообразования. Заключение Лекция. Классификация гидротермальных месторождений по глубинам образования: плутоногенные, вулканогенные. Черты различия и черты сходства между малоглубинными и глубинными месторождениями. Классификация гидротермальных месторождений в зависимости от источников рудного вещества: магматогенные (мантийные, магматические коровые источники рудного вещества), метаморфогенные (местные породные источники рудного вещества). Полезные ископаемые гидротермальных месторождений: руды цветных, благородных, редких и других металлов. Раздел 9. Процессы рудообразования в корах выветривания Лекция. Понятие о профиле коры выветривания. Латеритный, глинистый и гидрослюдистый профили коры выветривания. Факторы, определяющие профиль коры выветривания: климатические, геоморфологические, гидрогеохимические. Площадные, линейные, приконтактовые коры выветривания. Первичные и переотложенные коры выветривания. Понятие об остаточных и инфильтрационных продуктах коры выветривания горных пород. Вертикальная зональность кор выветривания. Зависимость состава продуктов кор выветривания от минералогохимического состава исходных пород. Остаточные месторождения в корах выветривания и физико-химические режимы их образования: силикатных никелевых руд, бурых железняков, бокситов, каолинов, марганца, магнезита, талька, апатита, барита, золота, касситерита, танталита, колумбита, алмаза. Физико-химические режимы образования инфильтрационных месторождений урана (в зонах пластового окисления и в углях), меди, железа, серы. Коры выветривания (зоны окисления) месторождений полезных ископаемых. Гидрогеохимическая и минеральная зональность. Физикохимические режимы формирования зон окисления и вторичного сульфидного обогащения. Роль процессов окисления и вторичного обогащения в изменении качества руд. Лабораторная работа 8. Геологическое строение, вещественный состав руд, генезис Никопольского месторождения. Раздел 10. Осадочные процессы рудообразования Лекция. Бассейны осадконакопления: континентальные, морские. Факторы осадочного процесса: климатический, тектонический. Особенности осадконакопления в режиме платформ и подвижных поясов. Осадконакопление в условиях механической дифференциации вещества, химические и биохимические осадки. Формы и размеры тел осадочных полезных ископаемых. Осадочные месторождения, образованные в результате механической дифференциации вещества: гравия, песка, глин. Аллювиальные и литораль- ные россыпи, их строение и состав полезных ископаемых. Источники полезных компонентов. Химические осадочные месторождения минеральных солей, железа, марганца, алюминия, урана, меди. Физико-химические режимы образования. Источники полезных компонентов. Вулканогенно-осадочное рудообразование. Биохимические осадочные месторождения фосфоритов, самородной серы, карбонатных, кремнистых пород, сапропелевых и гумусовых отложений, углей и горючих сланцев. Физико-химические условия образования. Лабораторная работа 9. Геологическое строение, вещественный состав руд и генезис Удоканского медного месторождения. Раздел 11. Полигенные процессы рудообразования. Процессы образования нефти и природного газа Лекция. Процессы гидротермально-осадочного рудообразования. Геологические условия функционирования рудообразующих систем. Источники рудоносных растворов и рудного вещества по эмпирическим и экспериментальным данным. Физико-химические условия рудообразования. Минеральный состав гидротермально-метасоматических и осадочных руд в месторождениях типа «куроко» и его зависимость от физико-химических режимов в системах рудообразования. Условия залегания, морфология и масштабы рудных тел гидротермально-метасоматического и осадочного происхождения. Околорудные изменения вмещающих пород при гидротермально-осадочном рудообразовании. Полезные ископаемые: колчеданные, медно-колчеданные и колчеданно-полиметаллические месторождения, образованные в современную и прошлые геологические эпохи. Роль регионального и контактового метаморфизма разных фаций в изменении условий залегания, минерального состава, текстур и структур руд различного происхождения. Осадочно-метаморфизованные месторождения железистых кварцитов, марганцевых гондитов, медистых песчаников, золотоносных конгломератов: их геологическая позиция, признаки первоначально осадочного происхождения, физико-химические режимы метаморфизма. Стратиформные месторождения, их геологическая позиция, строение и состав рудовмещающих толщ, условия залегания, морфология и масштабы рудных тел. Минеральный состав руд, полезные ископаемые стратиформных месторождений. Представление о геологических, физико-химических режимах и причинах образования стратиформных месторождений. Трудности в реконструкции условий, механизмов рудообразования и в выяснении природы рудообразующих процессов. Биогенная и абиогенная концепции образования нефти и газа. Геологические условия и процессы образования месторождений угля, нефти и газа. 4.2. Структура дисциплины по разделам, видам учебной деятельности и формам организации обучения № Название раздела (темы) 1 Цель, задачи дисциплины. Классификации рудообразующих процессов. Морфология рудных тел Магматическое рудообразование. Текстуры руд Процессы рудообразования в пегматитах Теория гидротермального рудообразования (строение месторождений) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Теория гидротермального рудообразования (источники рудного вещества и растворов, формы переноса рудного вещества) Теория гидротермального рудообразования (отложение рудного вещества). Особенности рудообразования в черных сланцах Теория гидротермального рудообразования (закономерности размещения месторождений) Процессы рудообразования в корах выветривания Осадочные процессы рудообразования Полигенные процессы рудообразования Процессы образования месторождений угля, нефти и газа Итого 4.3. № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Аудиторная работа (час) Лекции Лабораторные занятия СРС (час) Контр . работа Итого 4 2 6 12 4 2 5 11 2 2 4 8 2 2 4 8 2 2 4 4 2 6 12 6 10 10 4 4 2 4 4 2 2 2 6 4 4 36 18 КР1 8 12 8 КР2 5 9 54 108 Распределение компетенций по разделам дисциплины Результаты обучения З4.8.1 З4.8.2 З4.8.3 З4.8.4 З4.8.5 З4.8.6 У4.8.1 У4.8.2 В4.8.1 В4.8.2 В4.8.3 В4.8.4 В4.8.5 1 Х Х Х Х Разделы дисциплины 5 6 7 8 2 3 4 Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х 9 10 11 Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций. Методы и формы организации обучения (ФОО) ФОО Методы Дискуссия Командная работа Опережающая СРС Индивидуальное обучение Проблемное обучение Обучение на основе опыта Лекции Лабораторные занятия Самостоятельная работа студентов X X X X Х Х X X X X X Х Х X Реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: изучение теоретического материала дисциплины на лекциях; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием методических разработок, специальной учебной и научной литературы, Internet-pecypcoв; закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебных коллекций пород и руд; выполнение проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий в рамках научно-исследовательской работы студентов. 6. ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (СРС) 6.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в следующем: работа студентов с лекционным материалом, поиске и анализе литературы и электронных источников информации по разделам дисциплины и по заданным на самостоятельную проработку темам; выполнение домашних заданий; перевод материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку; изучение теоретического материала к лабораторным занятиям; подготовка к зачету. 6.2.Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа направлена на развитие профессиональных компетенций, творческого потенциала студентов. Она реализуется посредством: анализа научных публикаций по выбранной или предложенной теме, структурирования и презентации информации; исследовательской работы и участия в научных студенческих конференциях, семинарах, олимпиадах. 6.2.1. Примерный перечень научных проблем: геодинамические режимы эндогенного рудообразования; критерии потенциальной рудоносности магматических комплексов; термодинамические и физико-химические режимы гидротермального рудообразования; концепция подвижности-инертности компонентов в гидротермальных процессах (Д.С. Коржинский) и её оценка с учетом новейших эмпирических данных; петрохимия и геохимия гидротермальных рудообразующих процессов; петрохимия и геохимия рудообразующих процессов в корах химического выветривания; методология и методы диагностики источников металлов при рудообразовании. 6.2.2. Темы, выносимые на самостоятельную проработку: генетические классификации месторождений полезных ископаемых, их сравнительный анализ, достоинства и недостатки (по мнению студентов); процессы формирования зон окисления и цементации в сульфидных месторождениях; классификации и концепции образования гранитных пегматитов 6.3.Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы осуществляется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. При сдаче отчетов, рефератов и письменных контрольных работ проводится устное собеседование. 6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Библиографические списки – в новейших учебниках по геологии полезных ископаемых, приведенных в п. 8. 7. СРЕДСТВА ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Оценка текущей и промежуточной успеваемости студентов осуществляется по результатам: самостоятельного выполнения лабораторных работ; анализа и оценки подготовленных студентами рефератов; собеседования при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчетов по лабораторным работам, во время зачета. Только при оценке текущей успеваемости иногда реализуется тестовая форма вопросов и ответов. Зачетные билеты включают 2 теоретических вопроса. Ответы на каждый из них предполагают не только знание существующих решений, но и сравнительный анализ на предмет оценки их достоверности. В рудной геологии (теории рудообразования) сохраняется много проблемных вопросов, поэтому учитывается способность студентов объективно оценивать состояние каждой проблемы и на профессиональном языке устно или письменно выражать свои мысли. Примеры вопросов для текущей и промежуточной оценки знаний студентов. 1. Механизмы магматической дифференциации как необходимого условия магматического рудообразования. Нерешенные вопросы. 2. Концепции образования месторождений в пегматитах (А. Ферсмана, А. Заварицкого). Факты за и против каждой концепции. Результаты столетней дискуссии. 3. Доказательства эволюционной (пульсационной) концепций реализации гидротермальных рудообразующих процессов. 4. Как решается проблема источников рудного вещества при магматическом (гидротермальном) рудообразовании. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература Авдонин В.В., Бойцов В.Е., Григорьев В.М и др. Месторождения металлических полезных ископаемых. – М.: ЗАО «Геоинформмарк», 1998. – 269 с., 2007 (переиздание). Григорьев В.М. и др. Лабораторный практикум по геологии полезных ископаемых. – М.: Недра, 1992. – 173 с. Еремин Н.И. Неметаллические полезные ископаемые. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 284 с., 2005 (переиздание) Карякин А.Е, Строна П.А и др. Промышленные типы месторождений неметаллических полезных ископаемых – М.: Недра, 1985. – 286 с. Кучеренко И.В. Формационный метод в рудной геологии. – Томск.: ТПУ, 1994. – 96 с. Романович И. Ф и др. Промышленные типы месторождений неметаллических полезных ископаемых (пособие для лабораторных занятий). – М.: Недра, 1982. – 208 с. Старостин В.И., Игнатов П.А. Геология полезных ископаемых. – М.: Издво МГУ, 1997. – 304 с., 2004 (переиздание). 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Яковлев П.Д. Промышленные типы рудных месторождений (лабораторный практикум). – М.: Недра, 1990. – 176 с. Дополнительная литература 9. Вольфсон Ф.И, Некрасов Е.М. Основы образования рудных месторождений. – М.: Недра, 1986. – 205 с. 10.Овчинников Л.Н. Образование рудных месторождений. – М.: Недра, 1988. – 232 с. 11.Романович И.Ф. Месторождения неметаллических полезных ископаемых. – М.: Недра, 1986. – 366 с. 12.Синяков В.И. Основы теории рудогенеза. – Л.: Недра, 1987. –.234 с. 13.Синяков В.И. Геолого-промышленные типы рудных месторождений. – СПб.: СПб. Отд-е Недра, 1994. – 248 с. 14.Смирнов В.И и др. Курс рудных месторождений. – М.: Недра, 1986. – 360 с. 15.Смирнов В.И. Геология полезных ископаемых. – М.: Недра, 1989. – 326 с. 16.Яковлев П.Д. Промышленные типы рудных месторождений. – М.: Недра, 1986. – 358 с. Интернет-ресурсы www.mineral.ru 9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ При изучении основных разделов, выполнении лабораторных работ студенты используют коллекции образцов пород и руд крупнейших месторождений металлических и неметаллических полезных ископаемых: магматических месторождений алмаза (Якутия), алюминия (КияШалтырь), фосфатов (Хибинское), меди-никеля (Талнахское), хрома (Кемпирсайское); пегматитовых и карбонатитовых месторождений магнетита (Ковдорское), мусковита (Восточная Сибирь); гидротермальных месторождений меди (Сорское, Саякское), золота (Березовское, Берикульское, Холбинское, Ирокиндинское, Балейское и др.), железа (Соколовско-Сарбайское, Горная Шория и Кузнецкий Алатау и др.), сурьмы и ртути (Кадамджай, Хайдаркан и др.), асбеста (Баженовское), талька (Киргитейское и др.), свинца и цинка (Дальнегорское и др.), никеля-кобальта (Хову-Аксы, Карагем и др.) и других полезных ископаемых; месторождений кор выветривания магнезита (Халиловское и др.), никеля (Кемпирсайское) и других полезных ископаемых; осадочных месторождений фосфатов (Каратау и др.), бокситов (Красная Шапочка), железа (Западно-Сибирский бассейн), марганца (Чиатура) и других полезных ископаемых; гидротермально-осадочных полигенных месторождений (колчеданные месторождения Урала и Рудного Алтая); осадочных метаморфизованных (полигенных) месторождений (Удоканское и др.); Кроме того, имеется обширная коллекция образцов, характеризующих текстуры руд, и коллекция образцов руд разного генезиса, разных сортов и технологических типов из месторождений разных промышленных типов в учебных экспозициях минералогического музея кафедры. Приложение – Рейтинг-план освоения дисциплины Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС № 62 17.01. 2011 г., утвержденного по специальности 130101 «Прикладная геология», специализации 130101.01 «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых». Программа одобрена на заседании кафедры ГРПИ ИПР (протокол № 4 от «09» ноября 2011 г.). Автор: профессор И.В. Кучеренко______________ Рецензент профессор А.А. Поцелуев____________